中考作文公开课
2024年中考作文辅导课件
浅浅晨风中，偶遇一群巷间孩童，我感受到了江南的纯
真和乐趣。
1.由事及理
午日当空，聒噪的蝉鸣此起彼伏。 村中的古井，聚集了劳累一上午的乡邻们。他们排 着队，有序地打着水，渴望着水给他们带来的清凉。 一个八九岁的小孩，拿着小铁桶来了，胆怯地排在 人群后面。他们意识到了，让小孩先打水。一个壮汉友 好地帮他打了满满一桶，给他送回家。他们目送走了小 孩，又恢复了原来的顺序。
道电光火石激起，这才是“群”的意义所在！
2.由景及人
“群”，“君”“羊”两字组成。“君”者，即为智者；“羊”者，即 为随大流之众。两种人，共同构成了一个完整的群体。
生活又何不如此呢？前进的道路总是拥挤不堪，前方的美 好犹如那片花海般吸引着成群的行人前赴后继，身处这熙攘的 人群中，一旦松懈便再无奋进之可能。因此，有时另辟蹊径， 或许会有新的发现。
“你好！”阿姨笑着说：“我们刚搬过来，住在304， 你是……”“305。”我简短答道，希望尽快结束这有点 尴尬的对话。
“真巧，我们还是邻居。”阿姨脸上笑盈盈的，“不好 意思啊，这几天装修，比较吵，打扰你们了……”后面的 话，我没怎么听清，只觉得一阵燥热感浮在脸上。我一时 语塞，赶紧摇了摇手说：“没事，没事。”
3.由点及面
优秀作文标准（之二）
立意
由事及理 由景及人 由点到面
பைடு நூலகம்
简明叙事，揭示中心。 绘景状物，辐射到人。 刻画个体，拓展群体。
三、审题：精准明晰
1、审题眼
何谓题眼？就是揭示文章意义，体现文章中心，点明 重点或表现感情色彩的词语。
例如：让心开花 题眼：开花——比喻义，快乐起来、乐观起来、自信 起来、坚强起来、勇敢起来。 审题眼，同时关注其它重要要素。 重要要素：让——心开花，应有变化过程。不仅要由 “不开花”到“开花”的变化过程，还要有具体行为：怎 样让心“开花”。
《中考作文指导审题立意》公开课教案
中考作文要求考生关注现实生活，从生活中汲取 素材，培养观察、思考和表达能力，对考生的综 合素质提升具有积极意义。
03 中考作文对未来学习和发展的影响
良好的中考作文成绩不仅有助于考生顺利升入理 想的高中，还能为未来的学习和职业生涯奠定坚 实的基础。
中考作文的评分标准
内容方面
02 仔细揣摩关键词语的含义和所指代的内容，确保 写作紧扣主题。
02 将关键词语与自己的生活经验和知识积累相联系 ，寻找写作的灵感和素材。
明确写作范围
根据题目要求，明确写作的时间 范围、空间范围、人物范围等。
注意写作范围与题目要求的对应 关系，避免偏离主题或超出范围
。
在明确写作范围的基础上，进一 步细化写作内容，确保文章条理
点评
学生B在文章中巧妙地运用了阳光这 一意象，表达了自己内心的温暖和积 极向上的态度，但在文章结构和层次 上略显单调。
建议
可以尝试在文章中设置一些波折和转 折，使文章更具层次感和深度，同时 也可以通过描写不同场景下的阳光， 来丰富文章的内涵。
教师点评及建议
点评
学生C在文章中通过讲述自己跨越困难和挑战的经历，展现了勇气和毅力的重 要性，但在文章立意和深度上还需提升。
建议
在跨越困难和挑战的过程中，可以深入挖掘自己的内心感受和成长变化，同时 也可以结合社会现实和时代背景等元素，来提升文章的立意和深度。
07
课程总结与延伸
回顾本次课程内容
讲解了中考作文的评分标 准及要求
传授了审题立意的方法和 技巧
分析了历年中考作文题目 及范文
强调审题立意的重要性
审题立意是写好作文 的第一步
03
以书信的形式，向父母表达内心的感激和敬意，体现了亲情的
中考作文专项训练点题公开课
中考作文专项训练点题公开课中考作文是中考考试中的一项重要内容，它既考察了学生的语言表达能力，又考察了学生的思维能力和写作能力。
为了帮助同学们提高作文水平，我们特别举办了一场中考作文专项训练点题公开课。
本文将从讲师介绍、课程设置和学员反馈三个方面进行介绍。
一、讲师介绍在本次中考作文专项训练点题公开课上，我们邀请了著名作家张晓华先生担任讲师。
张晓华先生毕业于清华大学中文系，曾多次获得全国性文学比赛奖项，有丰富的写作经验和教学经验。
他以其独特的教学风格和深入浅出的讲解，受到了广大学生和家长的喜爱和赞誉。
二、课程设置本次中考作文专项训练点题公开课设置了以下几个环节：1. 作文指导：张晓华先生首先讲解了中考作文评分标准和注意事项。
他强调了语言表达的准确性、逻辑思维的合理性以及写作结构的完整性。
他分享了一些常用的写作技巧和方法，例如如何构思一个有逻辑性和连贯性的作文，如何展开论述和提供论据等。
2. 解析范文：在此环节中，张晓华先生选取了一些经典的中考作文范文，详细解析了这些范文的优点和亮点。
他剖析了范文的结构、段落的组织方式、词语的运用等，通过对范文的分析，引导学生理解作文的结构和写作思路。
3. 互动讨论：为了增加学生的参与度，公开课还设置了互动讨论环节。
这个环节中，学生可以提问和发表自己的观点，张晓华先生也会对学生提出的问题进行解答和指导。
通过互动讨论，学生们能更好地理解和掌握中考作文的写作要求和技巧。
三、学员反馈本次中考作文专项训练点题公开课取得了良好的反馈。
以下是一些学员的反馈意见：1. 张晓华老师的讲解非常生动有趣，能将抽象的写作技巧讲解得很具体，让我们更容易理解和掌握。
2. 解析范文的环节让我收获了很多，通过分析优秀范文的结构和运用的语言技巧，我对写作有了更深入的理解。
3. 互动讨论环节让我有机会和其他同学一起讨论和分享自己的观点，能够开阔思路，听到不同的见解。
4. 这次公开课让我对中考作文的要求有了更清晰的认识，也提高了我的写作水平。
中考英语作文写作指导省公开课一等奖全国示范课微课金奖课件
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注意“四定”
1.定内容。 2.定时态。 记叙文、日志惯用普通过去时； 说明文、通知、布告、介绍等用普通现在时； 计划等用普通未来时。 3.定人称。 用第一人称亲近自然；用第三人称客观真实。 4.定句型、定词语。 应依据内容,先定句型后定词语。
Middle 正文 Ending 结尾
supporting sentences支持句 用例子、实事或数据围绕主题开展叙述、 讨论。
concluding sentence 结论句 对全文总结和概括。
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例1: 利弊型作文——Microblog利与弊 Para1: （综述）with the development of
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例3: 学校 “English center” 是同学们练习英语 场所。这里 “teenager hotline” 天天都能收不 到不少同学咨询电话。作为热线一名志愿者，请你 依据当初统计，首先描述两位同学碰到问题，然后 给一位同学提出详细提议并说明原因。
主要内容: 问题、提议、原因 限制: 描述两位同学问题，给一位同学提提议 关键词: problem、suggestion、reason
写作步骤：
1 审题 2 选材 3 列提要 4 写作 5 复查
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第一步 审题
审题主题是关键。写文章都不能离开主题。假如审 不清主题, 就有可能出现“下笔千言, 离题万里” 情况。
在审清主题基础上, 还需注意要审清文体。 审题不准, 丢关键点, 失分惨重。
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例1: A special gift I’m looking forward to 强调这份“礼品”是“我所期待”, 而非我已拥有一份礼品。 假如慌忙动笔就轻易将文章写成 “My favorite gift”.
中考作文高分公开课教案
中考作文高分公开课教案中考作文高分公开课教案备课教师：黎明月备课科目：语文备课时间：听课老师：教学课题：中考作文高分绝招教学目的：1.引导学生明确记叙文的基本结构2.能针对具体要求正确选材与剪裁3.学会用五种方法对作文进行润色教学重点：明确文章基本结构并能进行简单润色教学难点：学会运用修辞及把握好文章开头结尾新课导入：在黑板上画“50”字样，让学生想象“50”所代表的含义从而引出作文及在中考中的重要地位对于每一位参加中考的学生而言，作文实在是太重要了，许多人都说，“一篇文章决定终身”，是故作妄语吗?是耸人听闻吗?不，决不是!环顾我们的周围，这样的事例实在太多，“作文跑题了”“作文没有写完”“作文写砸了”，这样的失败理由随处可以听到一份中考语文试卷，满分120分，作文竟占到50分，从O分到50分，阅卷老师掌控了你的命运!然而，阅卷老师手中的红笔是那么的沉重，谁都知道，十年寒窗，有多少辛酸，莘莘学子，有多么艰难从0到50，每一个数字都决定着一个人一生的命运，每一次落笔，都是一次心灵的抉择此时，阅卷老师是用自己的情感与心灵同每一篇文字作亲密的接触；此时，阅卷老师如久旱盼甘霖般期盼着文质兼美的佳作出现，期盼着打动人心的力作产生，多么愿意毫无保留地把高分赋予每一位同学那么，怎样才能写出一篇高分作文呢？教学实施：一、文体选择近几年，中考作文对文体的要求已降到了最低限度，这给考生充分展示自己的创作才华提供了极大的空间那么，我们如何在中考作文中发挥文体优势，写出夺魁的满分作文呢？在你无法确定自己到底擅长哪一种文体的情况下，我提供这样一个参考建议：宁记叙不议论，要写以记叙为主的夹叙夹议的哲理性文章不是非常有把握的情况下，尽量不要写议论文理由有三：其一，议论文其实就是一个人的人生阅历、思想认识的集中而直接的表露，要求论点鲜明深刻初中、高中的同学，大多十五六岁，或是十七八岁，要是论人生阅历、思想认识，阅卷老师会更深刻一些考场作文写议论文，无疑是拿自己的短处给阅卷老师看，等同于以卵击石同学们的长处在于思维活跃而富有想象力和创造力，记叙文正好能发挥你的长处其二，议论文模式单一，论点论据论证，立论本论结论，提出分析归纳，有板有眼，环环相扣，不易灵活变动，一处失误，处处被动况且还需要论据的大量储备，稍有不慎，极易“撞车”事实上，这些年的高分满分作文，就数量而言，议论文远不如记叙文居多原因之一，就是因为某个论据，同学们都看好，你用我用他用大家都用，阅卷老师只好跟着发“晕”有些阅卷老师深有感触：有些学生的论据储备太匮乏了，全世界那么多人，他们好像只认识“牛顿爱迪生爱因斯坦”“雷锋张海迪居里夫人”其三，记叙文从小学就开始了，议论文大多从初中开始，从时间的长短和熟练的程度上来说，写记叙文或许更熟练一些有人说，我们这个时代，不缺空头的议论家，缺的是真正的实干者多写些记叙文，说不定还能改变空谈务虚的恶俗，真正以情动人衔接：那么，今天我们就一起来学写中考高分记叙文二、结构安排既然决定了要写记叙文，我们就要先明确记叙文最基本的结构，就像我们建楼房，无一例外要打好坚实的地基一样：起因。
2024年初中作文公开课课件教案
2024年初中作文公开课课件教案第一章：作文的意义与价值1.1 讲解作文的定义：作文是学生用文字表达思想、情感、观点的一种写作活动。
1.2 阐述作文的价值：培养学生的思维能力、表达能力、创造力等。
1.3 举例说明作文在各学科学习中的重要性。
第二章：作文的基本要求与规范2.1 讲解作文的基本要求：内容具体、语言准确、结构清晰、表达流畅。
2.2 阐述作文的规范：格式规范、语法正确、用词恰当。
2.3 举例说明优秀作文的标准。
第三章：观察与思考3.1 讲解观察的重要性：观察是写作的基础，培养学生的观察能力。
3.2 教授观察方法：有目的、有重点、多角度、深入细致的观察。
3.3 引导学生进行观察练习，学会观察生活中的点滴。
第四章：素材的积累与应用4.1 讲解素材积累的重要性：丰富写作内容，提高作文质量。
4.2 教授素材积累方法：阅读、背诵、记录、整理。
4.3 引导学生运用素材进行写作练习。
第五章：写作技巧与策略5.1 讲解写作技巧：设定主题、构思情节、塑造人物、渲染气氛等。
5.2 教授写作策略：逻辑思维、创新表达、以情动人、以理服人等。
5.3 引导学生进行写作实践，提高写作能力。
第六章：记叙文写作第七章：议论文写作第八章：说明文写作第九章：应用文写作第十章：作文的评价与修改第六章：记叙文写作6.1 讲解记叙文的定义：记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主的一种文体。
6.2 阐述记叙文写作的特点：时间、地点、人物、事件等要素的交代清楚。
6.3 引导学生掌握记叙文的结构：引子、主体、结尾。
第七章：议论文写作7.1 讲解议论文的定义：议论文是作者通过摆事实、讲道理、辨是非，来发表意见、提出主张的一种文体。
7.2 阐述议论文写作的特点：论点明确、论据充分、论证合理。
7.3 引导学生掌握议论文的结构：引论、本论、结论。
第八章：说明文写作8.1 讲解说明文的定义：说明文是一种以说明为主要表达方式，解释事物、阐明事理的文体。
中考升格作文公开课
中考升格作文公开课
今天下午，放学铃声比平常更甜，毕竟我要去听公开课！我一路小跑，飞奔进教室，眼睛四处张望，找着我的好朋友小丽。
舞台上，老师在讲台上展示着图片，画面的颜色鲜艳，像彩虹一样漂亮，我不由自主地被吸引住了。
图片里，是壮阔的景色，还有孩子们天真活泼的笑脸。
老师的声音温柔如水，像春风一样拂动我的耳畔。
她提醒我们要学会仔细观察，要能表达自己的情感。
我明白了，她是在教我们写作文。
我悄悄地看向小丽，她正认真地记着笔记，她的眼睛里透着渴求。
我忽然想起，上学期期末考试，我的作文只得了80分，老师说我写的太“平
淡”。
我想，如果我能像老师说的那样，我的作文一定会变得更形象生动，更有趣！
忽然，一个同学举手发言，老师耐心地问了他。
我不由自主地也想举手，但我的手却变得迟缓，怎么也使不上力气。
时间过得真快，下课铃声响了，我依依不舍地走出教室，心里充满了期待。
我想要尝试着写一篇好作文，我想让我的作文像老师说的那样，蕴满了光彩和活力！
偶然经过校园的操场，我看到一群孩子还在开心地结伴玩耍。
他们的笑声，像一首美妙的歌曲，在我的耳边回荡。
我突然明白，写作文得像生活一样，蕴满了色彩，透着故事。
只要用心去体会，真诚地表达出来，我们的作文就会变得更加精彩！。
中考作文指导公开课PPT课件
增加修辞手法
避免语言重复
适当运用比喻、拟人、排比等修辞手法， 可以增强文章的表现力和感染力。
尽量避免同一词汇或表达方式的重复使用 ，可以采用同义词或近义词进行替换。
06
中考作文的备考策略
备考计划和时间安排
制定备考计划
调整计划
根据中考时间，制定合理的备考计划 ，明确每个阶段的学习目标和任务。
根据学习进度和效果，适时调整备考 计划，保持学习的针对性和有效性。
03 草拟 在草稿纸上列出文章大纲和要点，以便展开详细论述 。
04 撰写 按照构思和草拟的内容，完成文章的撰写。
05
修改
仔细检查文章，修改错别字、语法和标点符号，确保 文章通顺、流畅。
写作的常见问题及解决方法
跑题
语言不规范
结构混乱
内容空洞
缺乏逻辑性
在写作过程中要时刻关注 主题，确保内容紧扣主题 。
注意语言的规范性，避免 使用口语化和网络语言。
在构思阶段要明确文章结 构，确保文章条理清晰。
在写作过程中要注重细节 和例子，使文章更加生动 有力。
在撰写过程中要注意逻辑 关系，确保段落之间衔接 自然。
写作的修辞手法和表达方式
类比
通过比较两种事物的相似之处，突出事物的 特点或表达某种情感。
反问
通过反问句表达肯定或否定的意思，引起读 者的思考和共鸣。
100%
注意题目陷阱
有些题目会设置陷阱，审题时需 特别留意，以免掉入陷阱。
80%
思考题目背景
审题时可以思考题目的背景和意 图，有助于更准确地把握题目的 要求。
03
中考作文的素材选择
素材的来源和分类
来源
生活经历、阅读、观察、媒体、 他人传授
年中考作文复习公开课《审题和立意》教案
文中，“立意”是确立文章的中心论点。
（二）立意的一般要求：
准、深、新
三、结合具体案例探究：怎样使作文审题立意准确？
例 1、（命题作文）请以“这也是一堂语文课”为题，写一篇文章，不少于 600 字。
第一招：抓题眼： “也”这个副词，表明不可写传统意义上的语文课，应 写课堂之外的经历、见闻、社会时事等，因为生活处处有语文哦。
ห้องสมุดไป่ตู้第二招：明限制： “一堂”、“语文课”，表明不能写成几堂，更不能写 成与语文毫无关系的内容。
例 2、（半命题作文）请以“＿＿是金”为题作文，先将题目补充完整，文 体不限，字数 600 左右 .
2、过程与方法
通过学习，学会材料作文的审题、立意，学会探寻、分析和综 合过程，掌握材料作文的选择与其他话题作文、命题作文的比较过 程。
3、情感态度与价值观
①通过学习， 增强学生材料作文的写作水平， 克服材料作文的 畏难情绪，提高写作兴趣。
②提高学生发散思维能力，思路缜密，联想恰当。
学会抓住材料中的关键词语，正确立意，避免偏题、离题。
2、多追问：如：我为什么感到幸运？（可欲扬先抑）；让我感到幸运的人 或事是什么？（可用总分总的结构分段列举）
练习 2、请以“其实＿＿就在我身边”为题， 在横线上填写两个字的词，如：“关爱”、“榜样”等。要求：①将题目 补充完整；②文体不限（诗歌除外）③不少与 600 字；④文中不得出现真实的人 名、校名、地名。 1、抓题眼：“其实”，“就”，强调之前没有发现它所蕴含的真情（如：
追问：你是谁？你的笑有何特点？为什么想看见你的笑？ 五、演练：看谁的审题立意最准确？
中考语文作文指导复习课件市公开课一等奖省赛课获奖PPT课件
第25页
题目： “我真想____________ ”
“我真想睡觉”“我真想哭” “我真想对考试说再见” “我真想和老师好好说说” 我真想握住你手 “ 我 真 想 去 NBA”“ 我 真 想 成 功我”真想对你说声对不起
我真想拥有那一片空间
不再——有铺垫，有对比
第38页
导语作用 第16页
半命题作文导语作用：
以精辟优美、蕴含深刻、 情感浓郁语句导入作文情境， 激发抒写情思，界定选材范 围。
第17页
看结构
①前空型：《
滋味》
②后空型：《想起了
》
③中空型：《一份 答卷》
④中后空型：《我想让 更 》
⑤正、副标题空型：《 ——我专
长》《乐在其中——记一堂 课》
（注：正题普通揭示文章主旨，副题则界定选
第13页
1.审清题意 （1）审导语 ①看结构 （2）审半题
②看限制
2. 遵照标准 3 .语言要求
4. 掌握技巧
练习
第14页
①“半命题＋要求”式
题目：《忘不了
》
要求：1．请将题目补充完整，并写
在作文开头；
2．情感真挚，思想健康向上；
3．自选文体。
4．文章不少于600字。
第15页
②“导语＋半命题＋要求”式
第12页
怎样表达“也漂亮”？ 比较三个结尾。
《皱纹也漂亮》 我目光久久停留在那皱纹上，此时我突然感觉到父亲眼 角皱纹是如此漂亮，它里面包含了父亲对我深深爱。我很 庆幸我拥有这么父亲。
《旧毛手套也漂亮》 这双手套我一直珍藏到现在，它即使不好看，但在我心 中永远是最美。
《失败也漂亮》
中考作文选材公开课
中考作文选材公开课“哎呀，这中考作文可真是让人头疼啊！”我一回到家就忍不住抱怨起来。
今天在学校里，老师说要给我们上一堂中考作文选材公开课，这可把我紧张坏了。
一想到要在那么多人面前展示，我心里就直打鼓。
公开课开始了，教室里坐满了同学和老师。
老师微笑着说：“同学们，今天我们来一起探讨中考作文的选材。
选材可是很关键的哦，就像建房子要选好材料一样。
”老师的话让我稍微放松了一点。
“那谁先来分享一下自己的想法呀？”老师问道。
我心里默念着：别叫我别叫我。
“小明，你来谈谈吧。
”老师果然还是叫到了我。
我硬着头皮站起来，结结巴巴地说：“我……我觉得可以选一些自己经历过的事情，比如……比如一次旅行。
”“嗯，不错的想法。
”老师鼓励地看着我，“那你能具体说说那次旅行给你带来了什么感受吗？”我深吸一口气，说：“那次旅行我去了海边，看到了无边无际的大海，那蓝色让我觉得特别震撼，心里一下子就开阔了。
”“哇，听起来很不错呢！”旁边的同学小声说道。
“对呀对呀，我也喜欢大海。
”另一个同学附和着。
接着，其他同学也纷纷发言，有的说可以选亲情故事，有的说可以写自己的梦想，教室里的气氛越来越热烈。
“大家说得都很棒！”老师总结道，“选材就是要选那些能打动自己、也能打动别人的素材，这样写出来的作文才会有真情实感。
就像我们生活中的点点滴滴，都有可能成为作文的闪光点。
同学们，你们明白了吗？”“明白了！”我们齐声回答。
这堂公开课让我收获满满，我不再像之前那么害怕中考作文了。
我想，只要我用心去选材，用心去写，一定能写出好作文的。
不就是中考作文嘛，我一定能行！我在心里暗暗给自己打气。
中考语文作文立意训练省公开课获奖课件市赛课比赛一等奖课件
留住淡泊 留住那份童真 留住那份沉寂 留住那方净土 留住那个遗失旳美妙
留住那一种芬芳 爷爷是个老中医，家中总是堆满了各式各样旳草药。我
总是喜欢端着小凳在一旁静静地看爷爷磨药，熬药。可当那 一缕缕药气逐渐弥漫整个小屋内，我却厌恶地远远规避。
小时候常在药铺里玩耍。高大结实旳柜台，黑褐色旳漆
2.集中
同一篇文章着重抒发一种感情，或者主要论述 一种思想，其他感情或思想为之服务。只有这么， 立意才干突出，才干鲜明，才干令阅卷老师印象深 刻；而不能面面俱到，眉毛胡子一把抓。
考场作文有其本身旳独特征：试题有限 制条件，阅卷有时间要求。这就要求注意点 题，利用开头、结尾、段首等这些关键处把 体现题意旳文句“亮出来”，让阅卷者能清 楚看到。
回忆我们旳成长之路，我们更要留住善良， 留住宽容，留住爱心，留住坚强，留住洒脱， 留住那抹阳光，那个微笑，那片大海，留住落 叶对根旳友谊……
请以“留住 —— ”为题作文。 要求：将题目补充完整，不少于600字，文体不
限诗歌除外。
留住 ？
漂亮
有价值 旳东西
渴望拥有 不想失去
留住那首歌 留住那串泪水 留住那本笔记 留住那串唠叨 留住你旳背影
一、立意旳主要性
“千古文章旨在先。”主题是文章旳关键、 灵魂、统帅，直接影响和决定着文章旳成败。 谁旳文章立意好、立意深、立意巧、立意新， 谁旳作文就能胜人一筹。
什么是立意
立意，就是作 者思想感情和写作 意图在文章里旳集 中体现,就是确立文 章旳主题（中心思 想、中心论点）。
二、考场作文常见旳立意失误问题
好呢！”药香如蝶，满室翩飞，满室氤氲里，是爷爷慈爱旳笑容， 和我了解旳沉思。
中考作文标题公开课
中考作文标题公开课公开课是一种开放式的学习形式，不仅仅是传授知识，更是培养学生的思考能力和表达能力的机会。
对于中考作文公开课来说，更是让学生在模拟考试环境下积累经验，提升写作水平的重要机会。
本文将从公开课的重要性、公开课的设计和实施、学生的反馈及收益等角度进行探讨。
一、公开课的重要性中考作文是中考语文科目中的重要部分，而公开课作为提高学生写作水平的有效手段之一，具有以下重要性。
首先，公开课能够为学生提供真实的考试环境。
在公开课中，学生需要在限定的时间内完成一篇完整的作文，加强对时间的把握和应试能力的训练。
其次，公开课可以提供专业的指导和评价。
在公开课中，学生可以接受来自专业老师的指导和点评，帮助他们发现自己写作中存在的问题，引导他们进行改进和提升。
最后，公开课能够培养学生的表达能力和思考能力。
在公开课中，学生需要通过自己的语言和逻辑来表达观点，培养他们的写作技巧和思辨能力。
二、公开课的设计与实施为了让中考作文公开课达到更好的效果，需要注意以下几点的设计与实施。
首先，确定公开课的主题和内容。
公开课的主题可以选择与中考作文相关的话题，如环境保护、社会问题等，以帮助学生更好地理解和掌握作文题目的要求。
其次，安排专业的老师进行指导和点评。
专业的老师在公开课中起到重要的指导和点评作用，他们可以根据学生的实际情况提供有针对性的建议和指导，帮助学生改进写作技巧。
此外，可以利用多种教学手段和资源来支持公开课的教学。
例如，可以使用多媒体教学设备展示范文、优秀作品和写作技巧，以提高学生的写作能力和水平。
最后，在公开课的结束阶段，可以组织学生之间的互评和交流。
学生之间的互评和交流能够帮助他们发现自身存在的问题，并从他人的经验和观点中获得启发和借鉴，提升写作能力。
三、学生的反馈及收益中考作文公开课不仅仅能够帮助学生提升写作水平，还能够带来其他方面的收益。
首先，学生通过参加公开课，能够更好地了解中考作文的要求和评分标准，从而有针对性地进行备考和训练。
中考作文点题公开课
中考作文点题公开课
《中考作文点题公开课》
哎呀呀，今天去参加了一场特别的公开课——中考作文点题公开课，
可真是让我印象深刻啊！
一进入教室，看到好多和我一样期待满满的同学们，我就感觉特别兴奋。
老师走上讲台的时候，那气场，就让人忍不住集中注意力。
老师开始讲啦，他说作文点题就像是给文章找到灵魂。
就好比你做了一道超级美味的红烧肉，点题就是那最后撒上去的一点葱花，一下子就让这道菜更亮眼、更吸引人啦！然后老师举了个例子，说有个同学写一篇关于自己学骑自行车的经历。
那细节描述得可详细了，说自己一开始怎么歪歪扭扭的，怎么摔倒了又爬起来，摔得屁股都疼了，还笑嘻嘻的。
这让我们一下子就在脑海里有了画面，仿佛看到那个同学顽强又有点滑稽的样子。
这不就是作文的点题嘛，把学骑自行车这件事的关键通过这些细致的描写给点明了。
我们都一边听一边拼命点头，心想原来是这样啊。
老师还和我们互动，让我们来说说自己的一些经历，然后想想怎么点题。
我就想到我自己学画画的事儿，我记得我第一次画水彩的时候，那颜色调得一塌糊涂，把纸都弄得
脏兮兮的，可我还是乐在其中。
哎呀，这要是写成作文，那我就得把这些好玩的细节写出来，再把我对画画的喜爱通过点题表现出来呀。
这场公开课就在我们的欢声笑语和不断思考中结束了，真的收获满满。
我觉得中考作文也没那么可怕啦，只要掌握了点题的小窍门，再加上我们有趣又真实的经历，一定能写出让老师眼前一亮的作文！现在，我对中考作文充满了信心呢，就等着在考场上大显身手啦！哈哈！
以上内容仅供参考，你可以根据实际情况进行调整和修改。
中考作文教案市公开课一等奖教案省赛课金奖教案
中考作文教案一、教学目标通过本节课的教学，学生应能够：1. 理解中考作文题目要求和写作要点；2. 掌握中考作文写作的基本结构和技巧；3. 运用所学知识，提升自己的作文写作能力；4. 培养学生积极思考和独立思辨的能力。
二、教学准备1. 教学课件和教材；2. 学生练习册和笔；3. 黑板和粉笔；4. 其他辅助教学工具（如PPT、录音机等）。
三、教学过程1. 情境感知（5分钟）首先，教师通过讲述或讨论的方式引入本课的话题，并让学生了解中考作文对他们学习的重要性和实用性。
教师可以举例说明作文的用途以及出现在什么场合，使学生能够意识到写作的重要性和必要性。
2. 知识传授（10分钟）教师向学生介绍什么是中考作文，并解释中考作文的题目要求和写作要点。
教师提供一些常见的中考作文题目，例如：描述自己的假期、谈论未来的职业规划等。
教师解析这些题目的写作要求和注意事项，向学生传授作文写作的基本知识。
3. 模型讲解（15分钟）教师选取一篇中考作文模型，并结合课件或黑板进行讲解。
教师注重解读模型的结构和内容，让学生了解作文的开头、主体和结尾应该如何写作。
教师同时讲解如何运用丰富的词汇和句式来增加作文的可读性和亮点。
4. 讲解写作技巧（15分钟）教师向学生介绍一些中考作文写作的常用技巧，例如使用排比句、倒装句、比喻和引用等来增加作文的得分点。
教师给学生提供一些写作练习，让学生尝试使用这些技巧，从而提高他们的写作能力。
5. 作文指导（20分钟）教师组织学生进行作文写作指导。
教师提供一个具体的话题，例如“你最喜欢的运动员”，让学生根据所学知识进行作文写作。
教师可以采用小组合作的方式，或者让学生独立完成作文。
教师在这个过程中可以给予学生必要的指导和帮助。
6. 作文展示和点评（10分钟）教师要求学生将自己的作文展示出来，并进行点评。
教师鼓励学生互相欣赏和学习，同时指出他们作文中的优点和不足之处，并提出改进意见。
教师要注重给予学生积极的评价和激励，激发他们继续努力提高写作能力的动力。
中考作文公开课
景物性情化
开头入景 穿针引线 结尾展景 反复吟咏
赏析方面：
1.语言方面：用词方面有什么特点，
有无修辞方法或一些表现手法。 2.结构方面：开头结尾是否照应， 用了哪些表达方式。
中考满分作文中的环境描写
月亮弯弯，星光闪闪。一个盛夏的夜晚，蝉 不停地嘶叫，空气有些粘稠，只有那颗歪脖子老 槐树下还有些许流动，我与外婆，便在这树下乘 凉。——2013年《找回那把蒲葵扇》 个寒冬的季节。尽管三月的剪刀轻风还残留着冬 日的料峭，而万物的蛰伏和隐匿却早已成为过去。 天天行走在这条道路上的我，又为什么没注意到 树梢上新搭建好的小窝呢？—— 2011 《陌上花开 缓缓归》
我独自一人走在偏僻的小路上，树
上鸟儿的叫声使我异常烦躁。看着 那垂坠的夕阳近在咫尺，像是要融 化了般滴下泪来，你是为我在哭泣 吗？
默默地，我来到窗前，那些遮挡月光
的乌云已被微风吹散，皎洁的月光飘 洒下来，世界如此清幽，如此静谧， 正如此刻我那被父亲的信任激荡着的 情怀，正慢慢扩展开来……
小 结 感 悟
妙笔生花
友 情 提 示
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
为了让记叙文中的景物 描写更精彩，提醒两点：
①写景次数不宜过多，篇幅不
宜
过长。 ②不纯粹为写景而写景，景中
有
柳树垂下那柔软如丝的柳条，在春风中轻轻的摇动，好像在向我招手。 几只春燕自由自在地从校园上空飞过，一群小鸟在树枝上叽叽喳喳的 唱着歌，一如我此时缤纷美丽的心情。
明媚的春光消逝了冰雪，燕子的呢喃声带走了那
《找回栀子花香弥漫的日子》
大簇大簇的栀子花开得正旺，洁白玲珑，素雅芬芳，碧绿的叶 子包围着洁白的花蕾，我看到你的笑——思绪飘飞 微风轻拂，满山坡的栀子花乱颤，犹如一片舞动的蝶海，右岸是 细致入微的体贴，而中间流淌的涓涓细流则是你陪我走过的那些栀子 花香弥漫的日子……
中考作文指导公开课PPT课件
实例分析：如何审题和立意
实例一
分析一道中考作文题目， 展示如何审题和立意。
实例二
展示一篇优秀的中考作文 ，分析其审题和立意的成 功之处。
实例三
提供一篇存在问题的中考 作文，指出其在审题和立 意方面的不足，并提出改 进建议。
总结归纳
通过实例分析，总结归纳 审题和立意的有效方法和 注意事项。
实例分析：如何选材和构思
以“成长中的一件事”为例，选材可以从自己经 01 历过的挫折、挑战、成功等方面入手，选择最具
有代表性和感染力的材料。
构思时可以采用逆向思维法，从“失败也是一种 02 成长”的角度切入，通过讲述自己的一次失败经
历，展现从中获得的成长和收获。
同时运用情感渲染法，描绘失败时的沮丧和迷茫 03 ，以及重新振作后的坚定和自信，让文章更加生
鼓励学生提问和发表意见 ，教师根据学生的反馈进 行有针对性的指导和解答 。
07
总结回顾与课程延伸
关键知识点总结回顾
审题立意
准确理解题目要求，明 确写作主题和立意方向
。
素材积累
学会从生活、阅读、观 察中积累素材，丰富文
章内容。
谋篇布局
掌握文章结构安排，合 理安排段落和层次，使
文章条理清晰。
表达技巧
优秀作文往往具有一定的思想深度， 能够体现作者对问题的独特见解和深 入思考，引发读者的共鸣和思考。
03
写作技巧指导：审题与立意
审题方法及注意事项
仔细阅读题目
花时间仔细阅读作文题目，确保完全理解 题目要求。
确定写作范围
根据题目要求，明确写作的范围和边界。
分析关键词
找出题目中的关键词，思考其背后的含义 和指向。
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子包围着洁白的花蕾，我看到你的笑——思绪飘飞
微风轻拂，满山坡的栀子花乱颤，犹如一片舞动的蝶海，右岸是
细致入微的体贴，而中间流淌的涓涓细流则是你陪我走过的那些栀子
花香弥漫的日子……
妙笔生花
友 为了让记叙文中的景物
描写更精彩，提醒两点：
情 ①写景次数不宜过多，篇幅不
提宜 示 过长。
②不纯粹为写景而写景，景中
默默地，我来到窗前，那些遮挡月光 的乌云已被微风吹散，皎洁的月光飘 洒下来，世界如此清幽，如此静谧， 正如此刻我那被父亲的信任激荡着的 情怀，正慢慢扩展开来……
小 结 景物性情化
开头入景 结尾展景
感 穿针引线 反复吟像在向我招手。 几只春燕自由自在地从校园上空飞过，一群小鸟在树枝上叽叽喳喳的 唱着歌，一如我此时缤纷美丽的心情。
我独自一人走在偏僻的小路上，树 上鸟儿的叫声使我异常烦躁。看着 那垂坠的夕阳近在咫尺，像是要融 化了般滴下泪来，你是为我在哭泣 吗？
赏析方面：
1.语言方面：用词方面有什么特点， 有无修辞方法或一些表现手法。
2.结构方面：开头结尾是否照应， 用了哪些表达方式。
中考满分作文中的环境描写
月亮弯弯，星光闪闪。一个盛夏的夜晚，蝉 不停地嘶叫，空气有些粘稠，只有那颗歪脖子老 槐树下还有些许流动，我与外婆，便在这树下乘 凉。——2013年《找回那把蒲葵扇》
景入文中文自胜
学习目标：
1、赏析中考满分作文，从 中吸取精华为我所用。 2、学会运用恰当的环境描 写来为文章增色。
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏， 高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不 必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄 蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云 雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。 单是周围的短短的泥墙根一带，就 有无限趣味
明媚的春光消逝了冰雪，燕子的呢喃声带走了那 个寒冬的季节。尽管三月的剪刀轻风还残留着冬 日的料峭，而万物的蛰伏和隐匿却早已成为过去。 天天行走在这条道路上的我，又为什么没注意到 树梢上新搭建好的小窝呢？——2011《陌上花开 缓缓归》
《找回栀子花香弥漫的日子》
大簇大簇的栀子花开得正旺，洁白玲珑，素雅芬芳，碧绿的叶