中小学名师课堂管理经典名言整理

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中小学教师教育教学格言警句

中小学教师教育教学格言警句

中小学教师教育教学格言警句1、爱生从小事做起。

2、爱是同等的,给孩子多少爱,孩子就会给你多少爱。

3、爱心恒久远,颗颗暖生心。

4、把微笑带进教室,把爱心留给同学。

5、胜利属于意志顽强者,诚信属于勇于探究者。

6、乘着歌声的翅膀,驶向知识的海洋。

7、大胆实践,大胆改革,使课堂教学真正成为“到处是创新之地,每天是创新之时,人人是创新之人”的创新摇篮。

8、对待同学要有爱心、耐烦、细心和恒心。

9、对同学要充斥“爱心”,对工作要事事“上心”。

10、发觉同学优点,观赏同学优点,放高校生优点,同学因观赏而自信、优秀。

11、转变传统教育观念,提高教学技能,在有趣、生动、有效上下功夫,让每位同学享受学习的欢乐。

12、给孩子“自主学习”的聪慧,激发孩子“追求进步”的憧憬,学校要成为聪慧的海洋、求知的乐园。

孩子有信心,有头脑,教育才是最优化。

13、耕耘再耕耘,那样我的同学会更聪慧。

14、固守心中那盏“爱生”的灯,如夸父逐日永不言累,永不言悔。

15、孩子,请你记住:不是全部的爱都是温情的,有时对你的“冷漠”甚至“残酷”那更是我上心的爱。

16、孩子,让我倾听你的心灵,愿你可以在思悟的大海上逸兴翩飞,畅然扬帆。

17、和同学的求知火花碰撞,和同学的学习渴求相映,和同学的活动欲望交汇。

18、怀有一颗童心,与孩子进行心灵的沟通,才能引领同学走向胜利的殿堂。

19、架设学习的“桥梁”,让同学逍遥自在地在知识的海洋里畅游。

20、健康欢乐地生活,仔细自信地工作。

21、教会同学知识,先要教会同学做人。

22、老师的进取是同学进取的保证,老师的进展是同学进展的基础,教法的转变是学法转变的关键。

23、老师的心灵,是教室里一视同仁的眼睛;老师的心灵,是课堂外诲人不倦的身影。

24、教育是技艺,更是哲学,是艺术,是诗篇,是思想与思想的碰撞,是心灵与心灵的沟通,教育需要我们的热忱和生命去拥抱。

25、教育同学最忌讳的是讽刺与打击。

26、教育置身于孩子,老师与观赏在一起;教育植根于知识,老师与探求在一起;教育面对于将来,老师与抱负在一起。

名师名言语录经典摘抄大全

名师名言语录经典摘抄大全

名师名言语录经典摘抄
1.什么是素质教育?素质教育是老师素质的教育,你有什么素质,你才能给学生什么素质。

一个老师素养很高,那么你的一言一行一颦一笑都是语文,都散发着巨大的魅力,都影响着学生。

2.这个世界上最好的语文老师不是你,也不是我,是书。

3.备课时,只有老师备出味儿来,才能教出味儿来。

4.阅读课上要少一点“繁琐分析”和“无效提问”。

需要的恰恰是“书声琅琅”和“议论纷纷”。

5.教师灿烂的笑脸是学生心中永不凋谢的花朵。

你笑脸面对学生,学生才会笑脸面对你。

你给学生一缕阳光,学生会还你一个太阳!
6.教师要有演员的素质,导演的才干,还要有诗人的激情,哲学家的思想。

7.教育也好,教学也好,我们的教师需要智慧!什么是智慧?知识不是智慧,技能技巧不是智慧。

智慧的产生需要三个条件:一是善良的心;二是现实的生活实践;三是深刻的思考。

我们理应追求教学的智慧。

名师名言十三则

名师名言十三则

名师名言名师名言十三则1.明天的事要今天做,今天的事要马上做。

——魏书生2.教师不是诗人,但要有诗人的气质;教师不是演员,但要有演员的才能;教师不是哲人,但要有哲人的思考;教师不是将军,但要有指挥千军的气概。

——靳家彦3.作为一个教师,要想把每一节课都教好,教到精彩,不是一件容易的事情,但要想让每一个学生都学得简单、实在,则是我们可以追求的目标。

——支玉恒。

4.一堂好的语文课,存在三种境界:人在课中,课在人中;人如其课,课如其人;人即是课,课即是人。

——王崧舟5.在我看来,超越的教师要善于把自己当学生;超越的教师要善于把学生当自己;超越的教师要善于把学生当学生;超越的教师要善于把自己当自己。

——孙建锋6.作文是一种心灵的'舞蹈。

只有内心有了独特体验后,才能舞得婆娑,舞得翩跹。

——刘云生7.微笑是教室内灿烂的阳光,笑脸是课堂上永不凋谢的花朵。

——孙双金8.语文教师对每一篇课文都应情深似海:对新课文应一见钟情;对旧课文应旧情复燃,用语文独有的人性美和人情美去丰化和磁化语文教学过程。

——盛新凤9.诗歌是含蓄的,而儿童是活泼的、好动的;诗歌是精致的,而儿童是一块粗糙的璞玉,散发着天然去雕饰的原始的本真美;诗歌是凝练的,以简约的语言传递丰富的内涵,而儿童的外表与内心是同样的生动与丰富。

——周紫英10.把儿女教育得爱家庭,爱父母,是父母最大的成功。

这样的家庭,什么困难都能克服,没有什么比这更重要的了。

——著名吴非11.对于一个教师来说,最大的安慰,就是培养出了人,一个有感恩之心的人。

——吴非12.唯有爱读书的老师才能培养出爱读书的学生。

所以,从某种程度上来说,我读书是为了给我的学生做参照物。

——陈琴13.教育工作是件针线活,马虎不得,更急躁不得。

——于漪。

教师管理班级 名言

教师管理班级 名言

教师管理班级名言
1. "教师是班级的舵手,引导学生驶向成功的彼岸。

"
2. "班级是我们的大舞台,教师是我们的指挥家。

"
3. "教师管理班级如同耕耘田地,只有播下爱与关怀的种子,才能收获和谐与成长的果实。

"
4. "教师管理班级需要识别每个学生的闪光点,让他们在共同进步的过程中发光发热。

"
5. "班级是一座团结的大家庭,教师是大家庭的负责人,要保持团结,就需要负责到底。

"
6. "教师是孩子们的榜样,班级的管理者,责任重于泰山,使命光荣。

"
7. "班级是一个小社会,教师要做到公正、平等、尊重每个学生,才能建立和谐的班级氛围。

"
8. "教师管理班级要有耐心、耐心再耐心,教育是一个循序渐进的过程,不可急躁。

"
9. "教师管理班级要多与学生进行沟通,了解他们的需求和期望,从而更好地指导和帮助他们。

"
10. "教师管理班级,不仅要注重学生的学业成绩,更要培养他们的品德修养和社交能力。

"。

课堂纪律的制定与管理名言警句摘抄

课堂纪律的制定与管理名言警句摘抄

课堂纪律的制定与管理名言警句摘抄关于课堂纪律的制定与管理,名言警句可以充分激励学生遵守规则,培养良好的学习习惯。

以下是一些关于课堂纪律的名言警句,可以作为参考:1. 纪律是成功的基石,课堂上良好的纪律是学习的保障。

2. “纪律是力量的保证,是智慧的模范。

”——梁启超3. “学习不仅要有质,更要有量;课堂纪律不仅要有规则,更要有自觉。

”——佚名4. “纪律使人成长,自律让人成功。

”——佚名5. “课堂是学习的舞台,纪律是演出的规则。

”——佚名6. “纪律如同沙漠中的指南针,保证了前行的方向。

”——佚名7. “课堂纪律不光是为了老师和同学,更是为了自己的学习进步。

”——佚名8. “课堂纪律是自律与他律的结合,塑造了良好的学习态度。

”——佚名9. “纪律的力量超越了个人,它是整个团队合作的基础。

”——佚名10. “良好的纪律是践行自我规范的开始,也是他人尊重的起点。

”——佚名11. “课堂纪律要靠老师的引导,更需要学生的自觉遵守。

”——佚名12. “纪律如同晨钟暮鼓,规范了学习的步伐。

”——佚名13. “纪律就像阳光下的花朵,绽放出规范而有序的美丽。

”——佚名14. “不良的纪律习惯是学习的绊脚石,良好的纪律素养是成功的阶梯。

”——佚名15. “课堂纪律守则是学习之路上的交通标志,遵守规则才能安全前行。

”——佚名这些名言警句可以在课堂上贴出,或者作为课堂纪律管理的宣传口号,激励学生自觉遵守纪律,培养良好的学习习惯和自律意识。

课堂教学名言好句摘抄_教育的经典名人名言

课堂教学名言好句摘抄_教育的经典名人名言

课堂教学名言好句摘抄_教育的经典名人名言在课堂教学中,我们需要一些名言句子来加强教学,那有什么好的句子可以让我们使用呢?下面是小编分享的课堂教学名言好句摘抄,一起来看看吧。

课堂教学名言好句【热门篇】1. 数学的本质在於它的自由。

——康扥尔2. 一个教师写一辈子不一定成为名师,如果一个教师写三年反思可能成为名师。

——叶澜3. 人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。

——威廉·詹姆士4. 你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。

——陶行知5. 数子十过,不如奖子一长。

——颜元6. 溺爱享乐酿苦果;勤劳素朴造贤才。

——《格言》7. 没有理念,实践就会盲目;没有实践,理念就会空洞。

我们需要理念和实践的高位结合。

8. 精美的课,有的是经过了千雕万琢,而有的是浑然天成。

千雕万琢让人敬佩,浑然天成的更充满魅力。

9. 每一位学生都要发展,但不必求一样的发展;每一位学生都要提高,但不必是同步的提高;每一位学生都要合格,但不必是相同的规格。

10. 教学目标既要“顶天”也要“立地”,既有高度又有低度。

11. 课,可以预习预设,但不要预演。

不提倡试上,反对反复试上,坚决反对在同一个班级反复试上。

12. 先说后教,先学后教,先练后教,请你先摸清学生的“底细”再教。

13. 明确开卷未必有益,拒绝没有力量的知识,追求科学全面的发展。

14. 教学要有苦的准备,要有辣的精神,要有甜的回味,还要防止酸的结局。

15. 你能看到学生吗?你能看清学生吗?你能看懂学生吗?教学千万不能以“我”为本。

16. 天上不会掉馅饼,同样天上不会掉知识。

学习有捷径,但没有点石成金的仙境。

17. 让课堂焕发生命活力,让课堂产生学生思想,让课堂展示教学个性。

18. 教学民主,不是替学生做主,而是让学生做主。

19. 教学的艺术不在于传授本领,而在善于激励唤醒和鼓舞。

——第斯多惠20. 读书无疑者,须教有疑,有疑者,却要无疑,到这里方是长进。

教育名师专家的教育教学金句、名言

教育名师专家的教育教学金句、名言

教育名师专家的教育教学金句、名言1、忠言逆耳利于行,良药苦口利于病。

──司马迁2、动人以言者,其感不深;动人以行者,其应必速。

——李贽3、人类教育最基本的途径是信念,只有信念才能影响信念。

——乌申斯基4、发现千千万,起点是一问。

智者问得巧,愚者问得笨。

——陶行知5、美育者,与智育相辅而行,以图德育之完成者也。

——蔡元培6、欺欺艾艾,口讷之称;喋喋便便,言多之状。

——程允升7、其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。

——孔子8、不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。

——荀子9、金钱虽然不会使人幸福,但是它能镇定人的神经。

——欧凯西10、反思自我时展示了勇气,自我反思是一切思想的源泉。

——陈果11、只有受过一种合适的教育之后,人才能成为一个人。

——夸美纽斯12、培养人就是培养他对前途的希望。

——马卡连柯13、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底,就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。

——卢梭14、教师个人的范例,对于青年人的心灵,是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。

——乌申斯基15、我以为好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。

——叶圣陶16、领导学校,首先是教育思想上的领导,其次才是行政上的领导。

——苏霍姆林斯基17、人像树木一样,要使他们尽量长上去,不能勉强都长得一样高,应当是:立脚点上求平等,于出头处谋自由。

——陶行知18、没有自我教育就没有真正的教育。

——苏霍姆林斯基19、生活即教育,社会即学校,教学做合一。

——陶行知20、教师是过去和未来之间的一个活的环节。

它的事业,从表面来看虽然平凡,却是历史上最伟大的事业之一。

——乌申斯基21、要想学生好学,必须先生好学。

惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

——陶行知22、益者三友,友直,要谅,友多闻,益矣;损者三友,友便辟,友善柔,友便佞,损矣。

──孔子23、儿童的一切教育都必须遵循一个原则,即帮助孩子身心自然的发展。

——蒙台梭利24、初期教育应是一种娱乐,这样才更容易发现一个人天生的爱好。

2023年课堂教学名言

2023年课堂教学名言

2023年课堂教学名言2023年课堂教学名言11、教师之为教,不在全盘授予,而在相机诱导。

好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。

——陶行知2、预习展示皆精彩,你争我抢乐开怀。

3、没有任何问题可以向无穷那样深深的触动人的情感,很少有别的观念能像无穷那样激励理智产生富有成果的思想,然而也没有任何其他的概念能向无穷那样需要加以阐明。

——希尔伯特4、课堂教学的过程是学生在老师的指导下自学的过程。

5、教学的艺术不在于传授本领,而在善于激励唤醒和鼓舞。

——第斯多惠6、领先来自争锋,成功源于合作。

7、一个具有倾听意识和习惯的教师不会满足于仅仅听到了学生的言辞,他还善于倾听言辞背后的思绪和性情、欲望和需求,并加以热情地呵护和细心地引导。

——周一贯8、让学生参与学习。

9、教育是一个逐步发现自己无知的过程。

——杜兰特10、你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。

——陶行知11、今天课堂试牛刀,明天世界主沉浮。

12、创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。

13、真情的交融,使师与生双方都同时感受教与学的无穷的趣味与自身的无法估量的潜力,使教学活动进入师生对话、充满生命活力的完美的境界。

——李吉林14、教师要成为教育家,敬业乐群、师表八荒。

15、让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感,乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。

(《给教师的建议》第231页)16、学比教重要。

(教的再好,学生学不会,也是白教!)17、课改就是要斩断教师对学生控制的手。

18、迷恋传统课堂的人,专门与儿童为敌。

19、今日我以我班为荣,明日我班以我为傲。

20、相信学生、解放学生、利用学生、发展学生。

这十六个字代表着一切的方法和出路。

相信学生才是“师德”。

传统课堂也有文化,叫“不相信学生”文化。

解放学生是教育的使命。

今天的教育学应该叫“教育解放学”。

利用学生是一切教育的智慧源头。

要利用好学生的前提是“研究”学生,研究学情和学法。

关于教育管理的名人名言

关于教育管理的名人名言

关于教育管理的名人名言军队无放任,学校无放任,此今日世界各共和国之道例。

军队放任,则将不能以令,学校放任,则师不能以教;将不能令则军败,师不能教则学校败,其为国忠,莫此之尤。

张骞行政制度在教育上也有特别意义,因为每一个学生,没有地位与位置的差别,都必须习惯于参加这种制度,使他可以成为社会中一个有用的人。

赫尔巴特1. 管理的艺术在于沟通的技巧和真诚2 管理是一种严肃的爱3、管理=勤奋+智慧+知识+心理学4. 管理是一种严肃的爱。

5. 关注并修正行为,影响并引导人生。

6. 做不好事情不是事情的原因,而是人的问题!7、管理就是先管好自己。

8. 管理是科学,领导是艺术!9. 沟通是一切成功的源泉!10、管理就是沟通沟通再沟通11. 管理从思想上来说是哲学的,从理论上来说是科学的,从操作上来说是艺术的.12、管理无定式,事事皆学问!13 管理的真谛在于不管理!14. 管理的关键:要有良好的执行力!15. 管理在于充分而有效的利用资源。

.16、搞好管理,硬性权力和软性权力缺一不可,积极,热情,用心,学习管理从思想上来说是哲学的,从理论上来说是科学的,从操作上来说是艺术的。

细节决定成败。

“天下难事,必做于易;天下大事,必做于细”。

在学校的管理工作中,细节管理是一种人文化的管理;细节管理是一种智慧化的管理;细节管理更是一种彰显特色的管理。

因此,每一位管理者务必恪尽职守,对工作增强精益求精。

“海不择细流,故能成其大;山不拒细壤,方能就其高”。

关注管理的每一个细节,使管理更人文化、更智慧化、更特色化,让校园成为环境优美的“自然乐园”,成为师生关系和谐融洽,人人崇尚真、善、美、特的“人文乐园”和“精神家园”。

班级管理的重要性的名言

班级管理的重要性的名言

班级管理的重要性的名言1.班主任的重要性名言只有辛勤的耕耘,才能结出丰硕的果实!——寇连梅2、只有拼搏才能够迎接人生的各种挑战!——刘德启3、责人之心责己,恕己之心恕人。

——于淑芬4、愿付平生蝼蚁力,启开莘莘学子心!——梁雪梅5、赢得学生内心的尊敬和思念,是教师最大的幸福。

——薛玉霞6、我为我能看着学生天天有新的问题、新的想法、新的人际关系,进而感受生命再生的喜悦!——马玲玲7、身教最可贵,知行不可分。

——王凤银8、让爱的阳光雨露洒向每个孩子的心田!——崔彦锦9、切为了学生,为了学生的一切!——王翠荣10、路是脚踏出来的,历史是人写出来的。

人的每一步行动都在书写自己的历史!——李秀敏11、宽宏精神是一切事物中最伟大的。

——李志12、科教兴国人人有责!——蒋国震13、教育是建立在爱的基础之上的。

——贾淑玲14、教师要以父母般的情感对待学生。

——王凤琴15、教师的快乐存在于学生的进步之中!——张香兰16、和学生在一起,我感到无比幸福!——张文霞17、奋斗并不仅仅是为了成功,奋斗为我们找到了生命的.意义和存在的价值!——李鹏飞18、多一点希望,多2.班级管理的名言1、任何一个教育工作者,只要我们用心去做教育,那么你的心一定会波澜壮阔。

2、我们的班级生活应该为孩子们留下温馨的记忆。

3、幻想在漫长的生活征途中顺水行舟的人,他的终点在下游。

只有敢于扬起风帆,顶恶浪的勇士,才能争到上游。

4、聪明出于勤奋,天才在于积累。

5、集体的舆论既是教育的手段,也是教育目标。

6、家访前要对家长进行评估;7、人只要不失去方向,就不会失去自己。

8、宝剑不磨要生锈;人不学习要落后。

9、教育是一种可以给人以双倍精神幸福的劳动。

10、没有惩罚的教育是不完整的教育。

3.班主任的重要性名言只有辛勤的耕耘,才能结出丰硕的果实!——寇连梅2、只有拼搏才能够迎接人生的各种挑战!——刘德启3、责人之心责己,恕己之心恕人。

——于淑芬4、愿付平生蝼蚁力,启开莘莘学子心!——梁雪梅5、赢得学生内心的尊敬和思念,是教师最大的幸福。

【名人名言】名师教育格言

【名人名言】名师教育格言

【名人名言】名师教育格言1、教师是学生的镜子,学生是老师的影子。

2、没有自我教育就没有真正的教育。

这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。

3、人的内心里存有一种根深蒂固的须要——总想要深感自己就是发现者、研究者、追寻者。

在儿童的精神世界中,这种市场需求特别猛烈。

但如果不向这种市场需求提供更多养料,即为不积极主动碰触事实和现象,缺少重新认识的快感,这种市场需求就可以逐渐消失,求知欲兴趣也与之一道点燃。

4、无能的人不能培养出有才华的人,名师出高徒,家长要不断提高充实自己,只有学而不厌才能诲人不倦。

5、一个可以快乐父母的人,将来才可以更好地回去快乐别人,快乐生活,快乐这个世界。

6、父母在批评孩子时,请给孩子留点面子。

成功的家庭教育来自于父母对孩子的深入了解,接受和尊重孩子,而不是揭孩子的短。

7、每个对孩子将来负责管理的父母必须牢牢忘记这个很关键的育儿原则——替孩子们搞他们能够搞的事,就是对他积极性的最小压制。

8、只有将学到的东西通过去实践,孩子才能真正成长起来。

9、如果夫妻教子观点不一,可以使孩子分不清正误,有利于他幸福品德的培育。

10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。

11、孩子明确提出的问题越多,那么他在童年早期重新认识周围的东西也就愈多,在学校中越精明,眼睛愈明,记忆力愈灵敏。

必须培育自己孩子的智力,那你就得教给他思索。

12、只有受过教育的人才是自由的。

13、只有集体和教师首先看见学生优点的地方,学生就可以产生上进心。

14、让孩子吃点苦,他会倍感生活的甘甜。

15、求知欲,好奇心——这就是人的永恒的,不容发生改变的特性。

哪里没求知欲,哪里便没学校。

16、劳动的崇高道德意义还在于,一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧、技艺、对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。

18、教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富,就是一种能够唤起每个受教育者检点自己、反省自己和掌控自己的力量。

教师管理班级 名言

教师管理班级 名言

教师管理班级名言教师管理班级是一项极具挑战性的任务,需要教师具备许多优秀的素质和技能。

教师管理班级不仅仅是传授知识,更是要培养学生的品德、能力和情操。

下面是一些关于教师管理班级的名言,希望能够给广大教师提供一些启发和帮助。

1. 知行合一,率先垂范。

——朱熹解析:教师在管理班级时,要以身作则,率先做好榜样,引导学生树立正确的人生观、价值观和行为观。

2. 教育的关键是爱。

——梅洛解析:爱是一种最有效的管理方式,教师要用爱去感染学生、教育学生,培养学生身心健康发展。

3. 教育活动的本质是人际活动。

——赖永亨解析:教师要注重与学生的人际交往,理解学生,关心学生,协助学生解决困难,培养学生的人际交往能力。

4. 教师的终身事业,是和学生一起工作。

——叶圣陶解析:教师管理班级不只是管理,更是和学生一起成长,一起进步。

5. 教师教育孩子,首先要关爱他们。

——苏霍姆林斯基解析:学生是教师的管理对象,我们要以爱心去关怀他们,让他们感受到我们的关爱,才能更好地管理班级。

6. 教师教书育人,学生师生双修。

——孟子解析:教师管理班级要注重学生的个性化发展,要关注学生心灵世界的需要,让学生全面发展。

7. 上好一堂课有可能改变一个孩子的一生。

——马丁·雷思解析:教师管理班级不只是教材知识,更是要点燃学生心中的激情,引领他们走向成功的人生。

8. 学海无涯,师生共济。

——陶行知解析:学生在接受知识的也需要教师的指导和帮助,学生和教师要相互尊重,互相理解,共同进步。

9. 教书育人,解人所困,师者也,心之裁也。

——司马迁解析:教师管理班级不仅要教授知识,更要关心学生的生活和成长,要帮助学生解决困难,塑造学生健康的人格。

10. 莫使金樽空对月,教人心存白,促人明珠在。

——欧阳修解析:教师要善于启迪学生的智慧,点燃学生内心的火焰,激励他们勇敢地追求自己的理想和目标。

以上这些名言都是关于教师管理班级的,它们概括了教师在班级管理中应该具备的素质和技能,也为教师提供了一些指导和启发。

讲师必备的经典名言

讲师必备的经典名言

讲师必备的经典名言
1. “知识就是力量,你不把知识传授到位怎么行?”就像农民播种,得把种子撒匀了,才能长出好庄稼呀!比如在讲台上,讲师得把知识细致地讲解给学员。

2. “要给学生一杯水,自己先要有一桶水。

”这就好比厨师做菜,自己得有丰富的食材才能做出美味佳肴,讲师没丰富的知识储备怎么能教好学生呢!
3. “教学有法,教无定法,贵在得法。

”不就像走路一样嘛,有大路也有小路,得找到最适合的那条路呀!讲师得根据不同的情况选择最合适的教学方法。

4. “兴趣是最好的老师,你不激发兴趣怎么行?”就如同点燃篝火,得先找到合适的引火物,讲师要让学生对学习充满兴趣才行啊!
5. “授人以鱼不如授人以渔。

”这和给人工具与教他使用工具一个道理呀,讲师不能只给答案,更要教方法呀!
6. “其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。

”这不就像家长对孩子的影响吗,讲师自己做好了,学生自然会跟着学。

7. “没有爱就没有教育。

”好比没有阳光就没有万物生长,讲师得用爱去浇灌学生呀!
8. “千教万教教人求真,千学万学学做真人。

”这就像在大海中航行
要找对方向,讲师要引导学生追求真理、做真实的自己。

9. “一个好的提问比一个好的回答更有价值。

”就像打开一扇门,提问能让学生看到更多的风景,讲师要善于提问呀!
10. “永远用欣赏的眼光看学生,永远用宽容的心态面对学生。

”这不就和养花一样嘛,要欣赏它的美,包容它的不足,讲师对待学生也应如此。

我觉得讲师们要是能把这些名言牢记于心并运用在教学中,那肯定能成为非常优秀的讲师,让学生们受益匪浅!。

教师管理班级 名言

教师管理班级 名言

教师管理班级名言教师管理班级的名言,是对教师在教育教学工作中的心得体会和教育理念的总结,可以激励教师不断提高教学水平,更好地管理班级和引导学生。

以下是一些关于教师管理班级的名言,供您参考:1.教师像蜡烛一样,在自己身上燃烧,照亮别人。

(英国作家肯尼迪)2.教师是种子,培养了一片芬芳的花海。

(美国作家安东尼)3.教师要像荷花一样,要和泥土打交道,也要盛开在泥土上。

(中国学者吴玉泽)4.教师的工作是用生命和爱心的投入,去点亮学生内心的灯塔。

(美国教育家钱吉尼)5.教师应该是接纳一切、尊重一切,但同时要坚决抵制一切不良风气。

(法国教育家罗曼·罗兰)6.一个出色的教师,可以永远影响一个学生的心灵。

(美国作家亨利·布鲁克斯·亚当斯)7.教师是创造历史的人。

(中国教育家陈宝铭)8.教师不仅仅是知识的传授者,更是品德和人格的引领者。

(美国作家艾萨克·巴舍维斯·辛格)9.教育的最高境界是唤醒学生的潜能和热情,让他们找到自己的人生方向。

(美国教育家霍华德·加德纳)10.学生的成就是教师的骄傲,教师的成就是学生的荣誉。

(美国教育家哈伦)11.教师应该像阳光一样,无私地照耀每一个学生。

(儿童文学作家琼·史威卡德)12.教师不仅要懂得教育学说,更要懂得人类心灵。

(美国教育家爱德华·索灵)13.教师的影响不断延伸,如同小水滴在汇成大海。

(美国作家伊丽莎白·伯雷特·布朗宁)14.教师的心是孩子们成长的摇篮,我们让他们安心入睡,梦想在那里展翅飞翔。

(中国教育家顾鸣明)15.教师如同园丁,在栽培生命的花朵中,播种每一粒种子。

(美国作家亨利·华兹华斯)16.教师是孩子们成长道路上的引路人,是他们心灵和智慧的引导。

(美国作家马克·吐温)17.教师应当像星星一样,在黑暗中发光。

(印度政治家拉贾克里斯南)18.教师要成为学生的榜样,引领他们向着正直、真诚和勇敢的方向发展。

关于课堂管理的14条箴言

关于课堂管理的14条箴言

关于课堂管理的14条箴言一、持久的变化需要时间。

当学生开始努力改变时,要有耐心。

学生有时候会反覆、后退,但不要放弃。

在我们努力实现改变之前,要为改变寻找到价值或目的。

二、除非他们选择合作,否则你无法让任何人做任何事。

向学生承认,你无法“使”他们作任何改变,但你的反应可能是他们所不喜欢的。

当学生出现不良行为时,使用让学生进行选择的陈述:“你可以选择回到你的小组继续完成任务,你也可以选择独自坐在一边,填写反思**,或选择今天的作业得f。

当然,如果你选择后者,我们会通告你的父母,但这仍然算是你的选择。

你知道什幺是对你最有利的。

”三、行为是其他问题的表徵。

当某个问题出现时,你应该问的第一个问题是:我做了什幺引发或促使这个问题发生的事吗?如果没有,那幺,造成这个问题的原因是什幺,我该如何提供帮助?四、对问题作出反应往往使问题更加严重,防患于未然通常能避免问题的发生。

反应(reaction)通常充满了情绪,而非理智。

那是人对某个刺激的生理和心理反应。

我们的反应并非总是建设性的。

防患于未然充满了仔细的考量和计划,其目的是在寻求既有问题的解决的同时避免问题的激化。

五、一致性是关键。

每个人都希望在一个特定的环境下做什幺。

为学生在课堂上所需做的每件事情设计出明确的程式,把它教给学生,并进行训练和强化。

在你的课堂上建立起明确的例行常规。

六、如果学生有事做,他们就不会製造麻烦。

让学生从事基于**的学习,使用基于建构主义的课程。

把你必须要教的内容跟学生的生活和兴趣联络起来,以便让他们“想”学。

根据学生的不同水平调整你的教学,併为他们提供所需的帮助。

七、你可能赢得战役而输掉战争。

明智地选择你的战役。

你或许能够**一个刺头学生,但是以什幺为代价呢?三思而后行。

寻求长效的解决方式。

问你自己:“从长远来看,这个措施会带来什幺帮助/危害?”八、家长可以是你的盟友,或是你的敌人。

在任何问题产生之前,儘早跟学生的父母或监护人发生积极的接触。

老师管理学生的名言警句

老师管理学生的名言警句

老师管理学生的名言警句1. 关于教师教育激励学生的名言(1).劝人珍惜光阴黑发不知勤学早,白首方悔读书迟少年易学老难成,一寸光阴不可轻一寸光阴一寸金,存金难买存光阴少壮不努力,老大徒伤悲(2).告戒人要诚信1.志不强者智不达,言不信者行不果。

--墨翟,战国思想家2.内外相应,言行相称。

--韩非,战国哲学家、教育家 3.善不由外来兮,名不可以虚作。

--屈原,战国诗人 4.真者,精诚之至也,不精不诚,不能动人。

--庄周,战国哲学家 5.人背信则名不达。

--刘向,汉朝经学家6.伪欺不可长,空虚不可久,朽木不可雕,情亡不可久。

--韩婴,汉朝诗论家7.以信接人,天下信之;不以信接人,妻子疑之。

--畅泉,晋朝隐士8.人无忠信,不可立于世。

--程颐,宋朝哲学家 9.多虚不如少实。

--陈甫,宋朝哲学家 10.以实待人,非唯益人,益己尤大。

--杨简,宋朝学者 11.诚实是人生的命脉,是一切价值的根基。

--德莱赛,英国作家 12.言忠信,行笃敬。

--论语 13.欺人只能一时,而诚实却是长久之策。

--约翰雷,英国学者 14.生命不能从谎言之中开出灿烂的鲜花。

--海涅,德国诗人 15.老老实实最能打动人心。

16.对己能真,对人就能去伪,就像黑夜接着白天,影子随着身形。

--莎士比亚,英国戏剧家 17.没有诚实何来尊严? --西赛罗,古罗马政治家 18.人如失去了诚实,也就失去了一切。

--黎里,英国散文家 19.诚实最好的政策。

--弗兰克林 20.人若能摒弃虚伪则会获得极大的心灵平静。

--马克吐温(3).劝人宽容,凡事要看得开日出东海落西山,愁也一天,喜也一天;遇事不钻牛角尖,人也舒坦,心也舒坦记住该记住的,忘记该忘记的。

改变能改变的,接受不能改变的后悔是一种耗费精神的情绪.后悔是比损失更大的损失,比错误更大的错误.所以不要后悔(4)坚强的意志\坚定的决心我成功是因为我有决心,从不踌躇。

拿破仑一世名言警句人格成熟的重要标志:宽容、忍让、和善。

教育管理名言100条

教育管理名言100条

教育管理名言100条1.有关教育的名言1.“师也者,教之以事而喻诸德也。

”——《礼记》2.“先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。

”——陶行知3.“在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运”——陶行知4.“因为道德是做人的根本。

根本一坏,纵然使你有一些学问和本领,也无甚用处。

”——陶行知5.“教师的职务是‘千教万教,教人求真’;学生的职务是‘千学万学,学做真人’。

”——陶行知6.“智仁勇三者是中国重要的精神遗产,过去它被认为‘天下之达德’,今天依然不失为个人完满发展之重要指标。

”——陶行知7.“教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。

”——马卡连柯8.“我确实相信:在我们的教育中,往往只是为着实用和实际的目的,过分强调单纯智育的态度,已经直接导致对伦理教育的损害。

”——爱因斯坦9.“学校的目标始终应当是:青年人在离开学校时,是作为一个和谐的人,而不是作为一个专家。

”——爱因斯坦10.“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人,不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。

”——爱因斯坦2.关于学习,安全的格言警句●事常与人违,事总在人为。

●骏马是跑出来的,强兵是打出来的。

●驾驭命运的舵是奋斗。

不抱有一丝幻想,不放弃一点机会,不停止一日努力。

●如果惧怕前面跌宕的山岩,生命就永远只能是死水一潭。

●懦弱的人只会裹足不前,莽撞的人只能引为烧身,只有真正勇敢的人才能所向披靡。

●我们这个世界,从不会给一个伤心的落伍者颁发奖牌。

●梯子的梯阶从来不是用来搁脚的,它只是让人们的脚放上一段时间,以便让别一只脚能够再往上登。

●平时没有跑发卫千米,占时就难以进行一百米的冲刺。

●没有激流就称不上勇进,没有山峰则谈不上攀登。

●山路曲折盘旋,但毕竟朝着顶峰延伸。

●只有登上山顶,才能看到那边的风光。

●即使道路坎坷不平,车轮也要前进;即使江河波涛汹涌,船只也航行。

中小学名师课堂管理经典名言整理

中小学名师课堂管理经典名言整理

中小学名师课堂管理经典名言整理直呼其名相对于不指名道姓课堂效果会更好,把所授班级的学生座次表写出来,上课时放在讲桌上,这样做,有助于记住学生的名字,尽快地了解每个学生。

——著名特级教师于永正教师上课时能熟记并且随时叫出学生的名字,学生就会感到获得了尊重,自然对教师产生了信任感、亲切感,这种情况下的教学效果往往会很好。

2.课前要“胸有成竹”没有备课时的全面考虑与周密设计,哪有课堂上的有效引导与动态生成;没有上课前的胸有成竹,哪有课堂中的游刃有余。

——著名特级教师徐斌教师唯有备课时的全面考虑与周密设计,才会有课堂上的有效引导与动态生成,才会有上课前的胸有成竹,才会有课堂中的游刃有余。

3.提前三分钟进教室老师要提前进教室,便于作好课前准备,同时也可以提醒学生安静下来。

千万不要不管班级里怎么样乱七八糟,傻乎乎地开始上课,那样,你很难把课上下去。

——著名特级教师于永正老师提前进教室,便于作好课前准备,了解学生的情况,稳定学生的情绪,联络师生情感……有效提高课堂的效率。

4.巧用课前三分钟课间休息结束了,一节课开始了,老师应该尽快地让孩子静下来,兴致勃勃地迎接“智力体操”的开始。

老师应该具备这种创设最佳的教学环境的本领,有效地用好上课的前三分钟,使学生对本堂课所要学习的问题产生浓厚的兴趣,将学习变成一种自我需要。

——著名特级教师李烈有效地用好上课的前三分钟,使学生对本堂课所要学习的问题产生浓厚的兴趣,将学习变成一种自我需要。

5.第一印象很重要第一节课,如果开头的一段话热情洋溢;板书的第一个字让学生为之赞叹;第一次朗读让学生为之感动;用丰富的表情和机灵的眼神吸引住学生;得体的幽默让孩子笑起来;充满爱意的一次抚摸让学生感到亲切;教学方法的变化让学生感到有趣,那么,你就成功了。

如果这样,而且今后也不懈怠,我敢说,你绝对成功了。

——著名特级教师于永正教师的第一节课,应该是拉近和学生的距离,培养学生对这门学科的兴趣,学生的兴趣有了,教师以后的教学就会顺畅些、圆满些。

教育管理名言名句(精编版)

教育管理名言名句(精编版)

教育管理名言名句(精编版)教育管理名言名句我们的教育应该要换位思考,站在孩子的立场来想想怎么施教。

以下是为你整理的教育管理名言名句,欢迎大家阅读。

教育管理名言名句【经典篇】1、在教育的百花园中,百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里,硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

2、今天的积蕴,是为了明天的放飞,还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远,更令教师欣慰的呢?3、有人把教师比喻成蜡烛,照亮了别人燃烧了自己。

我认为只有此时,我们才真正拥有了一切。

4、在集体教学中,要尽可能多地要求每个孩子,也要尽可能多地尊重每个孩子,让每个孩子对自己都有心。

5、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

6、只有做学生的学生,才能做学生的先生。

7、培育能力的事必须继续不断地去做,又必须随时改善研究方法,提高研究效率,才会成功。

8、教育之要点,当天逾养成儿童正确精神之思想能力。

9、教师之为教,不在全盘授与,而在相机诱导。

10、教师工作的最终目的,无非是培养学生具有各种良好的习惯。

教育管理名言名句【精选篇】1.耕耘在绿草地,此生无怨无悔。

12.纳百川,容学问,立德行,善人品。

3.老老实实做人,认认真真教书。

4.给学生一个世界,给教师一片天空。

5.能动敢动爱动,会练会判会赏。

6.教育不是注满一桶水,而且点燃一把火。

7.备课组的活动质量,决定学科质量。

8.教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

9.学校是个应专心理学的实验室。

10.师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

11.倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放!12.知之者不如好之者,好之者不如乐之者。

13.让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

14.感人肺腑的谈话,能医治孩子心灵的创伤。

15.教于幼正大光明,检于心忧勤惕厉。

16.对双亲来说,家庭教诲首先是自我教诲。

17.欲高门第须为善;要好儿孙必读书。

18.数子十过,不如奖子一长。

19.教师要融于师生的相互理解中。

20.教师是孩子的镜子,孩子是老师的影子。

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中小学名师课堂管理经典名言整理直呼其名相对于不指名道姓课堂效果会更好,把所授班级的学生座次表写出来,上课时放在讲桌上,这样做,有助于记住学生的名字,尽快地了解每个学生。

——著名特级教师于永正教师上课时能熟记并且随时叫出学生的名字,学生就会感到获得了尊重,自然对教师产生了信任感、亲切感,这种情况下的教学效果往往会很好。

2.课前要“胸有成竹”没有备课时的全面考虑与周密设计,哪有课堂上的有效引导与动态生成;没有上课前的胸有成竹,哪有课堂中的游刃有余。

——著名特级教师徐斌教师唯有备课时的全面考虑与周密设计,才会有课堂上的有效引导与动态生成,才会有上课前的胸有成竹,才会有课堂中的游刃有余。

3.提前三分钟进教室老师要提前进教室,便于作好课前准备,同时也可以提醒学生安静下来。

千万不要不管班级里怎么样乱七八糟,傻乎乎地开始上课,那样,你很难把课上下去。

——著名特级教师于永正老师提前进教室,便于作好课前准备,了解学生的情况,稳定学生的情绪,联络师生情感……有效提高课堂的效率。

4.巧用课前三分钟课间休息结束了,一节课开始了,老师应该尽快地让孩子静下来,兴致勃勃地迎接“智力体操”的开始。

老师应该具备这种创设最佳的教学环境的本领,有效地用好上课的前三分钟,使学生对本堂课所要学习的问题产生浓厚的兴趣,将学习变成一种自我需要。

——著名特级教师李烈有效地用好上课的前三分钟,使学生对本堂课所要学习的问题产生浓厚的兴趣,将学习变成一种自我需要。

5.第一印象很重要第一节课,如果开头的一段话热情洋溢;板书的第一个字让学生为之赞叹;第一次朗读让学生为之感动;用丰富的表情和机灵的眼神吸引住学生;得体的幽默让孩子笑起来;充满爱意的一次抚摸让学生感到亲切;教学方法的变化让学生感到有趣,那么,你就成功了。

如果这样,而且今后也不懈怠,我敢说,你绝对成功了。

——著名特级教师于永正教师的第一节课,应该是拉近和学生的距离,培养学生对这门学科的兴趣,学生的兴趣有了,教师以后的教学就会顺畅些、圆满些。

6.上课时要充满激情古人云:“山不在高,有仙则灵,水不在深,有龙则灵。

”恐怕课堂也是这样,教师上课的激情就是那山中“仙”、水中“龙”。

没有了对教育的热爱,任你教师用再先进的现代教学手段,也只是徒具其形,任你教师用再华美的语言,再动听的语调上课,也不会打动学生的心灵,震撼学生的灵魂。

是否可以打个这样的比方:如果说你的激情是平和宁静的,那你的激情就像春日里的阳光,温暖无香,十分适宜禾苗的成长;如果说你是奔腾豪放型的,那你的激情就像夏日里的幕雨,沁人心脾——适宜禾苗成熟。

因此,只要热爱孩子,你的平静平和中藏着的只不过是含蓄的激情——你同样会对学生的需求和兴趣爱好产生欣赏,你也会把幽默带进课堂,你还会显得有人情味,更会细心、耐心……所有这些,为课堂气氛奠定的是深沉的激情曲。

——著名特级教师窦桂梅教师上课要充满激情,富有激情的课堂能激起学生渴求知识、努力学习的激情,从而有效调动学生探究问题的主动性和积极性。

7.做一个真实的人真实的遗憾比虚假的完美更加动人,更加具有生命力。

——著名特级教师张化万从教学的角度而言,真实更是必不可少的,很多优秀的教师都能很坦率地以“真实的人”的形象出现在学生面前,反而赢得了学生的尊重,学生也因此爱听他们的课。

8.要了解你的学生你了解了学生,就会体谅学生的苦衷;你更善良了,就会被学生从心底里接受,你就握着一把钥匙,一把让学生学业成功,也让你自己事业成功的钥匙。

——著名高级教师郑杰9.给学生自由的空间每一位学生都有与众不同的兴趣、特长,尊重了孩子的个性、特长,就意味着为孩子提供了自由广阔的发展空间,也就意味着孩子的精神生命能够自由呼吸。

——著名特级教师李希贵10.课堂要立规矩儿童的天性是好动、好说、好问,有人一刻也坐不住,低年级的儿童不懂什么叫“权威”,什么叫“尊重”,什么叫“民主”,所以一定要给他们立规矩。

是规矩,就要和学生约法三章——上课应该怎样做,不能怎样做,违反了,老师要怎样处分等。

——著名特级教师于永正积极、向上、有序的课堂规则,会使师生之间目标一致,形成愉快和谐的课堂气氛,从而促进学生养成良好的课堂行为,激发学生的成就动机和进取心。

教师热爱学生,对学生抱有期望,并把这种期望付诸思想教育的过程,经过一段时间的努力,这些学生常常会如教师所期望的那样不断进步。

——著名特级教师李元功12.和学生有个约定孩子的潜力是很大的,教师充满深情的眼神、笑貌,给孩子赞扬、肯定,滋润学生的心田,焕发他们的自尊、自信、自爱、自强,激荡起孩子幸福、欢乐、奋发、向上的激情,他们会显得特别活泼、开朗,与老师的感情也会特别相融,自然生发求知欲望。

孩子一旦老师有约定,被老师寄托了期望,在他的身上就会产生“皮格马利翁效应”,他们的智力、情感、甚至个性都能顺利成长,学生个个都可雕琢的神话就变成了现实。

——著名特级教师詹明道13.课堂管理要管放有度清代的冯班曾指出:“师太严,弟子多不令,柔弱者必愚,强者怼面严,鞭扑叱咄之下,使人不生好念也。

”什么事过了头,都会走向反面。

要像孔子说的那样:做到“温而厉,威而不猛,恭而安”。

——著名特级教师于永正教育是一门爱的艺术,教育不能没有爱,就像池塘不能没有水一样,没有爱就没有教育,而“爱而不宠”就要求严之有情、严慈相济。

14.要有一个平和的心态经常听教师们说课堂教学效率不高,我觉得一个重要的原因就是教师的心态不平和。

如果教师上课时满脸的不高兴,一开口就批评孩子,那么,课堂上只有教师和学生紧张的、糟糕的情绪,这种情绪不利于学生展开积极有效的思维活动。

——著名特级教师张化万教师保持平和的心态是正确对待学生犯错误、帮助学生有效改正所犯错误的关键所在。

15.要有一颗包容的心作为教师,对待应该应严而有格、宽而有度,儿童尽管小,但是“冷暖自知”,在今后的日子里,他们会珍惜教师的这份信任和期盼,所以包容是引导学生走出困境的一帖良药。

——著名特级教师张化万教师的包容是学生自信心的保护伞,是学生发展的一种动力,为学生的成长留足了自主反思的空间。

16.把爱给每一位学生教师要尊重每一位学生,关注每一位学生,满足并提升每一位学生的发展需要。

用爱唤起每一位学生心底的学习热情是教师的重要责任。

——著名特级教师吴正宪17.保持亲和力教师的亲和力本质上是一种爱的情感,只有发自肺腑地去爱学生,才能真正地亲近学生,关心学生,也才能激发学生对于知识的追求。

只有把学生当成自己的孩子,当作自己的亲密朋友,才能容忍学生的缺点,尊重他们的话语权,才能控制自己的情绪,做到以理服人,以情动力。

——著名特级教师孙建锋“亲其师,信其道”,教师的亲和力,可以赢得学生的尊敬和信任,获得学生的宽容和理解。

18.赏识你的学生我的口袋里总是揣满了“高帽子”走进课堂,因为我知道赏识能使人愉悦,赏识能使人快活,赏识能激发人的潜能,赏识能使人心智开启,灵感涌动。

——著名特级教师孙双金蹲下来欣赏学生,使学生获得一种被关注、关爱的情感满足,使学生在获得知识的过程中,始终伴随着理解、信任、友爱、尊重、鼓舞的心理体验,通过老师的赏识教育,也能学会去欣赏别人,这对学生的成长至关重要。

19.切记:爱的力量是无穷的爱心贴近童心,它会让学生爱学、乐学、好学。

——著名特级教师丁谷怡美好的人生是为爱所唤起,并为知识所引导的,从这一角度讲,学生美好人生的开始掌握在我们教师手中,教师的爱心能使学生更健康地成长。

20.让学生在幽默和笑声中学习课堂上学生的笑既是一种愉悦的享受,也是一种对知识理解的表露。

教师在教学活动中恰如其分的、比较幽默的语言,常常会引发阵阵笑声,这种幽默往往会比清晰的讲述更有吸引力,它会使学生在这种轻松的氛围中理解概念,更会激发学生对学习的热爱。

——全国著名特级教师李烈教育的目标是为了培养人,作为教师,应该俯下身来听听学生的心灵之音,重视他们的喜怒哀乐,关注他们的情感倾向。

22.尽量多给学生发言的机会教师要善于调动每一个学生的积极性,多给学生发言的机会,还可以把举手发言变成小组讨论,然后选代表汇报讨论结果,代表要经常更换,不要固定。

有的学生发言占用时间过长,影响其他学生的发言,对此,要有时间上的规定,表述要简洁明了。

如果有的学生说起来没完,教师就要提醒,甚至请其暂时停止发言。

总之,要尽量多给每个学生发言的机会。

——著名特级教师程翔学生是学习的主人,是学习的主体,教师是组织者、引导者、合作者,教师要善于调动每一个学生的积极性,多给学生发言的机会。

23.让你的眼睛会说话课堂上,我的眼睛不是盯在教案上,也不是盯着正前方,而是用来和学生进行情感交流,这样做,不仅是为了让学生学得轻松,而且可以在教风上为学生作个示范。

——著名特级教师聂在富眼神是一种丰富的无声语言,在教学过程中,有时一个恰当的眼神可胜过几多苦口婆心的长谈,收到“无声胜有声”的效果。

24.老师,请注意您的语调我讲到主要的地方就重复一遍;讲到快乐的地方就露出微笑;讲到愤怒的地方就情绪高亢;讲到悲伤的地方声音就变得低沉。

但是,这种“高低轻重的变化”是有要求的,即语调在其主旋律上应保持清新、平稳,在平稳之中再加以变化,做到“稳中有变”。

——著名特级教师斯霞语调在教师的语言艺术修养中占有很重要的地位,恰当的语调能使其语言平地生辉,具有磁铁般的吸引力,能起到较好的教学效果。

25.恰当地使用肢体语言恰当地使用胶体语言,可以让学生感到你的真诚和亲昵,拉近师生的距离,如抚肩、握手、贴贴学生的脸蛋等。

——著名特级教师于永正恰当地使用胶体语言,可以让学生感到你的真诚和亲昵,拉近师生的距离,把教学工作提高到一个新的水平。

26.身教重于言教教师对学生不仅仅是传授知识,还时时刻刻在以自身的人格魅力、对工作的态度以及一点一滴的所作所为影响着学生。

对学生而言,教师的人格力量的作用是无声的教育,对学生的影响比单纯的说教大得多。

儿童以自己的视角在观察着社会,观察着老师,不但听老师怎么说,更在看老师怎么做。

因此,身为人师必须严于律己,用自己的良好行为,给学生示以做人的榜样,永远留给学生一个美好的形象。

——著名特级教师李烈27.把握好课堂提问的时机教师通过精心设疑、提问,让学生思考、回答,能引发学生思维的强烈冲突,充分开启学生的心智,使学生的思维处于高度兴奋状态,学得的知识印象深刻、记忆牢固,还能调动学生学习的积极性,启发性极强。

在学生精神焕散时,用提问的方法还可以集中学生的注意力。

——著名特级教师嵇明海教师精心设疑、提问,学生通过思考、回答,能引发学生思维的强烈冲突,充分开启学生心智,使学生的思维处于高度兴奋状态,学得的知识印象深刻、记忆牢固。

28.努力实现有效教学对于孩子们的学习来说,第一是兴趣,第二是兴趣,第三还是兴趣。

当孩子们兴味盎然地投入到学习中时,学习就变成了一种特殊的享受,变成了一种精神的需要。

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