浅议高校中层领导干部作风存在的问题及对策
高校中层干部管理工作存在的问题及正向激励路径探析
高校中层干部管理工作存在的问题及正向激励路径探析高校中层干部是高校管理体系中的重要组成部分，承担着教学科研管理、教师队伍建设、学术交流合作等多项工作。
在实际工作中，高校中层干部管理工作存在一些问题，如权力过大、管理能力不足、激励机制不完善等。
本文将对这些问题进行分析，并提出相应的正向激励路径。
高校中层干部权力过大是存在的一个问题。
由于各项管理职责需要由中层干部来完成，使得他们的权力日益扩大。
在一些情况下，一些中层干部会滥用权力，并以此谋取私利，损害了高校的利益。
解决这个问题的关键是加强对中层干部的监控和制约，建立健全的管理制度，对权力行使进行规范。
高校中层干部管理能力不足也是一个存在的问题。
很多中层干部在晋升中层干部之前，可能只是从业者，没有经过系统的管理培训。
他们在管理方面可能存在一些不足。
为了提高中层干部的管理能力，高校可以采取多种措施，如组织专业培训、举办管理经验交流会等，帮助中层干部提升管理能力。
高校中层干部激励机制不完善也是一个问题。
现行的高校中层干部激励机制以晋升为导向，重视个人荣誉和职位晋升，而忽视了对工作贡献的认可和激励。
这导致一些中层干部过于追求个人利益，而忽视了工作的内在动力。
为了改善这一状况，高校可以优化激励机制，重视对工作贡献的认可和激励，如建立项目奖励制度、设立绩效工资等，激励中层干部更好地发挥自己的能力。
为了推动高校中层干部管理工作向正向激励路径发展，我们可以从以下几个方面进行探索。
建立完善的激励机制。
高校可以根据中层干部的工作成果和贡献程度，制定相应的激励政策。
对于取得突出成绩的中层干部可以给予奖励，同时建立绩效考核和晋升机制，将中层干部的晋升和绩效挂钩，激励他们在工作中提高绩效。
加强对中层干部的培训和能力建设。
高校可以组织培训班、讲座等形式的培训活动，提供关于管理和领导的知识和技能培训。
可以设置导师制度，由经验丰富的高层干部担任中层干部的导师，进行指导和辅导。
加强对中层干部的引导和监督。
高校领导干部存在的不足和努力方向
一、背景介绍高校领导干部作为学校管理的重要角色，对于学校的发展起着至关重要的作用。
然而，在实际工作中，我们也不难发现一些高校领导干部存在的不足之处，这些不足不仅影响了高校的管理效率和教育质量，还影响了高校的声誉和整体形象。
我们有必要对高校领导干部存在的不足进行深入分析，并提出相应的努力方向和改进措施，以期能够更好地推动高校的发展。
二、存在的不足1. 管理能力不足在高校管理中，领导干部往往需要处理各种复杂的事务和关系，包括财务管理、人事安排、教学计划等。
然而，一些领导干部在管理能力上存在明显不足，导致学校的管理工作效率较低，难以适应快速变化的环境。
2. 学术背景不够强高校领导干部应该具备一定的学术背景和教育理念，以便更好地指导学校的教学和科研工作。
然而，一些领导干部在学术背景上存在一定的不足，导致其在学术领域的领导能力较弱，难以为学校带来持续的学术创新和发展。
3. 缺乏创新意识随着时代的发展，高校面临着越来越多的挑战和机遇，需要领导干部具备创新意识和敏锐的洞察力，能够带领学校走向更好的发展。
然而，一些领导干部在面对问题时缺乏创新思维，难以有效应对复杂的挑战，影响了学校的整体发展。
4. 缺乏团队合作精神高校是一个复杂的组织体系，需要领导干部具备良好的团队合作精神，才能更好地协调各方资源，推动学校事业的发展。
然而，一些领导干部在团队合作上存在一定的不足，导致学校内部的协作效率较低，难以形成良好的工作氛围。
5. 缺乏交流能力作为学校管理的核心人物，高校领导干部需要具备良好的交流能力，能够有效地与各方交流合作，推动学校的整体发展。
然而，一些领导干部在交流能力上存在一定的不足，导致学校内部的信息传递和交流效率较低，难以有效协调各方利益。
三、努力方向1. 提升管理能力高校领导干部应该通过不断学习和实践，提升自己的管理能力，包括学习管理理论知识、加强实践经验积累等方式，以提高自己在复杂管理环境下的应对能力。
2. 加强学术研究高校领导干部应该注重自身学术背景的建设，不断提升自己的学术水平和教育理念，以更好地指导学校的教学和科研工作。
高校中层干部管理工作存在的问题及正向激励路径探析
高校中层干部管理工作存在的问题及正向激励路径探析高校中层干部管理工作是高校的重要组成部分，对于高校的发展和稳定起着至关重要的作用。
然而在实际工作中，我们发现高校中层干部管理存在着一些问题，如缺乏激励机制、管理理念滞后、权责不清等，这些问题影响了高校中层干部的积极性和工作效率。
本文将从问题探析和正向激励路径两个方面进行探讨。
高校中层干部管理存在的问题之一是缺乏激励机制。
在高校体制中，中层干部普遍缺乏适当的激励机制，导致他们对工作缺乏积极性和主动性，工作出现了一定的程度上的呆滞和机械化。
这使得高校中层干部难以发挥他们的主观能动性，不能全力以赴地推进高校事业的发展。
高校中层干部的管理理念滞后也是一个问题。
随着高校改革的深入，高校管理所面临的环境和任务发生了巨大的变化，但一些中层干部的管理理念却仍然停留在旧的传统观念中，缺乏对新观念和管理模式的适应性。
这使得高校中层干部无法及时运用先进的管理理念和方法，影响了他们的管理水平和工作效果。
高校中层干部的权责不清也是一个问题。
在高校中，很多中层干部职责比较模糊，工作范围和职责边界不清晰，导致工作交叉和责任推诿的现象比较普遍。
这不仅浪费了资源，也降低了工作效率和质量。
权责不清还容易导致中层干部对于自己的工作职责模糊不清，影响了他们的工作积极性和责任感。
针对这些问题，我们认为应该从正向激励路径出发，提高高校中层干部的管理水平和工作效率。
建立合理的激励机制。
高校应该采取灵活多样的激励方式，如薪酬激励、职称晋升、培训和学习机会等，激励中层干部增强工作积极性和主动性，进一步提升工作效率和质量。
更新中层干部的管理理念和方法。
高校应加强对中层干部的管理培训，引导他们树立现代管理观念，了解并应用新的管理理念和方法，提高他们的管理水平和能力。
高校应创造积极向上的工作氛围，鼓励中层干部主动学习和创新，不断提升自己的管理水平和综合素质。
明确中层干部的权责。
高校应该明确中层干部的职责范围和工作边界，通过合理的组织架构和职位设置，让每个中层干部明确自己的工作职责和权力，避免工作交叉和责任模糊。
学校领导干部作风建设中的问题与对策
文 _ 高其国
读
党政党建
天 下
INSIGHT
摘要：当前学校领导干部在作风上存在的主要问题 表现为“四个缺乏”，即缺乏学习意识、缺乏责 任意识、缺乏节俭意识、缺乏质量意识。为此，在 工作方法上应做到“四个结合”，即领导干部作 风建设与廉政文化建设相结合，与加强师德建设相 结合，与加强学校干部队伍建设相结合，与贯彻落 实《实施纲要》相结合。在工作途径上应从重视宣 传教育，营造良好氛围，加强制度建设，健全激励 机制，强化监督制约，确保任务得到落实三个方面 入手。 关键词：主要问题；原因；方法；途径
一、当前学校领导干部作风建设中存在的主 要问题
1、缺乏学习意识 尽管我们干部自认为学历高、水平强，经常 在读点书、看点报，但绝大部分时间不是交际，就 是应酬，从而放弃学习，一年上头不读几本好书， 不写几篇文章，就连各级教研机构倡导的教研性的 论文，我们老师的热情有，唯独我们领导无。试想， 在网络信息化时代，知识更新日新月异，我们干部 不读书、不调查、不研究，谈何教书育人，更谈何 科学管理？ 2、缺乏责任意识 首先是不遵守组织纪律。要求我们老师做的， 我们干部不能率先做到，有迟到的，有早退的，更 有旷工的，纪律的淡薄带来责任意识的淡化。我们 作为学校的主要领导，一是工作目标不明，自己分 管的工作到底要达到何要求，心里根本没底；二是 工作主动性不够，事事处处，领导不交办工作，自 己就无所事事，有时甚至遇到一点麻烦就踢皮球， 遇到一点困难就低下头；三是创造性不强，工作墨 守陈规，甘当复印机、传声筒。 3、缺乏节俭意识 尽管学校有这么大一个摊子，财务状况也不
二、领导干部作风建设存在问题的原因分析 1、政德意识和政德教育缺乏是部分领导干部 作风出现问题的首要原因 政德是指领导干部在行使权力过程中的道德， 它是领导干部个人的道德观念、道德情感和道德水 准在行使权力过程中的反映，是领导干部世界观、 人生观、价值观和地位观、权力观、利益观等方面 的综合反映，它影响着领导干部在工作中的行为取 向和行为过程，我们说一个合格的领导干部的标准 是“德才兼备”，这里的“德”其中就包括政德， 领导干部政德意识和政德教育缺乏，势必会影响领 导干部的一些作风，就会使自身的价值取向偏移， 淡薄群众意识，服务意识，工作浮夸等，这些现象 的存在直接影响到领导干部政策理论水平和把握全 局，驾驭全局能力的提高，使得工作缺少新思路新 办法。 2、忽视群众，脱离实际，缺乏服务意识 群众路线是我们党取得革命胜利和建设成就 的制胜法宝，这就要求我们的领导干部要牢记全心 全意为人民服务的宗旨，始终坚持党的群众路线， 时刻摆正自己与人民群众的关系，真正做到与人民 群众同呼吸，共命运，心连心。而现实中部分领导 干部脱离群众，很少主动深入基层调查研究，加强 与群众的沟通交流，不实实在在做一些群众欢迎的 事情，只注重对上负责，不注意对下负责，在工作 中把广大群众看作管理对象，而不是服务对象，这 就造成单位制定的政策、制度出现偏差，在工作中 难以落实，群众对领导干部评价颇低，一些单位内 部还出现矛盾比较严重的情况。 3、心浮气躁，急于求成，缺乏实干意识 部分领导干部在工作中比较心浮气躁，热衷 于搞形式主义，做表面文章，急于出“亮点”希 望引起领导的重视，有的领导干部在工作中常常是 有会议、有布置，但却不注意监督检查落实情况， 使制定的许多政策制度、布置的许多工作任务很难 得到落实，效果自然无从说起。 4、“好人主义”，明哲保身，缺乏原则意识
高校中层干部管理工作存在的问题及正向激励路径探析
高校中层干部管理工作存在的问题及正向激励路径探析高校中层干部是高校管理层的重要组成部分，他们在高校的组织运行和发展中起到了关键的作用。
在实际工作中，高校中层干部管理工作存在一些问题，需要进行深入分析和探讨，并提出正向激励路径来解决这些问题。
1.岗位责任不清晰。
在高校中，中层干部的岗位职责常常模糊不清，既有需要管理下属的职责，又有需要执行上级的指示的职责，这种情况使得中层干部往往无法明确自己的任务和工作目标，导致工作效率低下。
2.权力过于集中。
在高校中，一些校领导对权力的掌握过于集中，不愿意将权力下放给中层干部。
这种集中式管理方式不利于充分发挥中层干部的主动性和创造性，也无法充分调动中层干部的积极性和工作热情。
3.缺乏正向激励措施。
高校中层干部管理工作中，常常只注重使用一些消极的激励手段如处罚和警告等，而忽视了正向激励的重要性。
缺乏正向激励措施会导致中层干部的工作积极性和主动性下降，进而影响整体工作效果。
二、正向激励路径的探析1.明确岗位职责和工作目标。
高校中层干部应当有明确的岗位职责和工作目标，由上级指导，同时保留一定的自主权和决策权。
在工作中，上级要向中层干部明确任务，给予支持和帮助，同时为其提供发展空间和机会。
2.落实权力下放政策。
高校中层干部应该积极争取和支持权力下放政策的实施，推动管理模式的变革和创新。
上级领导应当放权，给予中层干部更多的自主权和决策权，鼓励他们充分发挥自己的能力和才华。
3.建立正向激励机制和措施。
高校中层干部管理工作中，应建立一套完善的正向激励机制和措施。
具体来说，可以通过给予精神激励、物质激励和职业发展激励来激发中层干部的工作热情和积极性。
上级领导要及时给予表扬和认可，为中层干部提供晋升机会和培训机会，充分激励他们为高校的发展作出更大的贡献。
4.加强沟通与交流。
高校中层干部管理工作中，应加强上下级之间的沟通与交流，形成良好的工作氛围和合作机制。
上级领导要开展定期的工作会议和座谈会，听取中层干部的意见和建议，及时解决工作中的问题和困难。
高校中层干部管理工作存在的问题及正向激励路径探析
高校中层干部管理工作存在的问题及正向激励路径探析一、引言随着高校规模的扩大和管理层次的日益庞大，中层干部作为高校管理中的重要角色，承担着重要的管理职责和工作任务。
高校中层干部管理工作中存在着一些问题，如工作压力大、管理能力不足、激励机制不完善等，这些问题影响了中层干部的工作积极性和工作效率。
如何解决这些问题，激发中层干部的工作激情和潜力，成为当前高校管理中的重要课题。
本文将从中层干部管理工作存在的问题出发，探讨正向激励路径，以求寻求解决问题的有效途径。
二、高校中层干部管理工作存在的问题1.工作压力大当前，高校中层干部的工作压力不容小觑。
一方面，高校管理工作的复杂性和多样性需要中层干部需要承担更多的责任和任务。
高等教育的改革和发展对中层干部提出了更高的要求和挑战。
这些因素使得中层干部的工作压力不断增大，影响了其工作质量和效率。
2.管理能力不足中层干部的管理能力直接关系到高校管理工作的质量和效果。
目前一些中层干部在管理能力方面存在不足，表现为对团队建设、危机处理等方面的不足。
这样的现象直接影响了高校管理工作的有效进行。
3.激励机制不完善高校中层干部的激励机制在一定程度上存在不完善的情况。
一方面，传统的激励方式往往难以满足中层干部的需求，不能够真正地激发他们的工作热情和动力。
激励机制的设计和实施也存在一些问题，影响了其激励效果。
以上所述是高校中层干部管理工作存在的一些主要问题，通过对这些问题的深入剖析，可以发现一些激励路径的探索方向。
三、正向激励路径探析1. 提供良好的工作环境为解决中层干部工作压力大的问题，首先需要为其提供一个良好的工作环境。
这个环境包括物质方面和精神方面的保障，如提供必要的工作设施和设备，为其创造一个和谐、宽松的工作氛围。
只有在这样的工作环境中，中层干部才能够全身心地投入到工作中，发挥出最大的工作潜力。
提升中层干部管理能力的培训是解决管理能力不足的关键。
通过加强管理能力培训，可以增强中层干部的管理知识和技能，提升其团队协作能力和问题处理能力。
浅议干部作风建设中存在的问题产生的原因及对策
浅议干部作风建设中存在的问题产生的原因及对策干部作风建设一直是中国政治生活中的重要议题，干部作风的好坏直接关系着党的执政地位和人民群众的生活质量。
然而，在干部作风建设中，我们还面临着一些问题，这些问题的产生原因是多方面的，为了改善这些问题，我们需要采取一系列的对策。
首先，干部作风建设中存在的问题之一是一些干部存在着官僚主义倾向。
这些干部工作作风迟缓、效率低下，常常以繁文缛节、程序冗长为借口拖延办事进度，给人民群众造成了许多不便。
造成这一问题的原因主要是干部在长期的官僚主义制度下形成习惯，权力过于集中，缺乏监督和约束机制，导致干部不自觉地陷入官僚主义的泥淖中。
解决这一问题的对策是推进政府行政体制，减少冗余的审批程序，提高行政效能。
同时，建立健全干部考评机制，对工作表现不佳的干部进行问责，对于不合格的干部要进行下岗或者重新培训，使干部始终保持清醒的工作状态。
其次，干部作风建设中存在的问题之二是一些干部违纪违法问题突出。
这些干部利用职权进行权钱交易，甚至参与贪污、受贿等违法犯罪行为，损害了党和政府的形象，破坏了社会的公平正义。
产生这一问题的原因主要是干部权力过大，监督不到位，缺乏有效的反腐机制，导致一些腐败分子能够有机可乘。
解决这一问题的对策是加强干部教育培训，提高干部的道德素质和法律意识。
同时，建立健全反腐机制，加大对违纪违法行为的查处力度，对于贪污、受贿等严重违法行为要严肃追究法律责任，形成高压震慑。
此外，加强对干部的监督和评估，对于工作不合格或存在严重违纪问题的干部要迅速予以调整或处分，确保党和政府的纪律规矩得到严格执行。
最后，干部作风建设中存在的问题之三是一些干部关心群众不够，缺乏为民服务的意识。
这些干部忽视群众的疾苦，只顾自己的政绩和利益，导致人民群众对政府的不满情绪不断积累。
产生这一问题的原因主要是一些干部丧失了理想信念和为民服务的初心，一味追求个人的荣誉和地位，缺乏对人民群众的真心关爱。
高校中层干部管理工作存在的问题及正向激励路径探析
高校中层干部管理工作存在的问题及正向激励路径探析高校中层干部是高校管理中不可或缺的一环，他们是高校师生沟通的重要桥梁，也是高校管理者的得力助手。
然而，随着高校管理的不断深化和改革，中层干部的工作变得异常繁琐，需要面对各种令人头痛的问题。
以下将探析高校中层干部管理工作存在的问题及正向激励的路径。
一、管理工作存在的问题1.身份角色不清高校中层干部的身份角色主要包括学术管理、行政管理和教学管理等多个方面，而各个方面之间存在着复杂的交叉关系，这对于中层干部的身份角色来说是一个挑战。
2.管理领导模式不适应在某些高校中，类似大领导轮流管理的模式已经较为普遍，这样会让中层干部失去了主动权，管理权下放不够，导致大量行政任务被中层干部包揽，然而他们的管理领导能力并不被充分发挥。
3.繁琐的行政任务在目前的高校管理中，大量行政任务转嫁给了中层干部，这些任务可能超出了他们的本职工作，导致他们忙于处理琐碎的事务，而无暇深入教学或者研究工作。
二、正向激励的路径1.提高中层干部职业素养中层干部要具备职业素养，包括高水平的管理能力和卓越的师德，这样才能够更好地承担自己的工作职责。
2.提供良好的工作环境给中层干部提供一个舒适的工作环境，并提供必要的资源和配套设施，让他们专注于教学和研究工作，保障他们的工作效率和质量。
中层干部是高校管理的重要力量，需要得到相应的待遇，包括薪资、福利、职称评聘等方面的保障，让他们感受到管理工作的价值和重要性。
4.鼓励中层干部参与学术和研究鼓励中层干部积极参与学术和研究工作，为高校的学术建设和科研成果的推广做出贡献。
5.配备专业的管理培训为中层干部提供专业的管理培训，让他们具备更高的管理能力和更好的团队协作，为高校的管理工作提供更好的保障。
综上所述，高校中层干部管理工作存在诸多问题，需要针对性地进行解决，同时应该通过正向激励的途径，提高中层干部的工作效率和质量。
只有这样，才能更好地推进高校管理的发展和创新。
高校领导班子存在的问题和不足
高校领导班子作为高校发展的核心力量，肩负着引领学校迈向更高层次、实现更好发展的重任。
然而，在现实中，高校领导班子不可避免地存在一些问题和不足，这些问题如果得不到及时有效的解决，将会对高校的长远发展产生不利影响。
一、思想政治建设方面的问题高校领导班子在思想政治建设上存在着一定的薄弱环节。
部分领导干部对党的理论学习不够深入系统，存在重业务轻政治的倾向。
他们往往将主要精力放在学校的日常管理和教学科研工作上，而对思想政治理论的学习缺乏足够的重视，学习的主动性和自觉性不高。
在学习过程中，存在形式主义的现象，学习内容不扎实，理解不深刻，难以真正将党的理论武装头脑、指导实践。
这种思想政治建设的不足导致领导班子在把握正确的办学方向上存在一定偏差。
在面对一些重大的教育改革和发展决策时，可能缺乏坚定的政治立场和敏锐的政治洞察力，不能很好地贯彻落实党的教育方针政策，不能始终坚持社会主义办学方向。
在处理一些涉及师生利益的问题时，也可能因为政治觉悟不高而出现决策失误，影响学校的稳定和发展。
二、领导能力和管理水平方面的不足高校领导班子的领导能力和管理水平直接关系到学校的运行效率和发展质量。
然而，目前存在一些领导班子在这方面存在的问题。
部分领导干部缺乏战略思维和长远眼光。
在制定学校发展规划时，往往只注重眼前的利益和短期的目标，缺乏对学校未来发展的深入思考和前瞻性规划。
对学校的学科建设、师资队伍培养、科研创新等重要工作的谋划不够系统、不够科学，导致学校的发展缺乏后劲和竞争力。
在应对外部环境的变化和挑战时，应变能力不足，不能及时调整发展策略，错失发展机遇。
另领导班子的管理方式较为传统，缺乏创新意识。
习惯于按部就班地开展工作，对新的管理理念和方法接受度不高，不愿意进行改革和尝试。
在教学管理、科研管理、学生管理等方面，依然沿用传统的模式，不能很好地适应新时代高校发展的要求。
对信息化建设的重视程度不够，信息化管理水平滞后，影响了工作效率和管理效能的提升。
高校中层干部管理工作存在的问题及正向激励路径探析
高校中层干部管理工作存在的问题及正向激励路径探析一、引言高校中层干部作为学校管理体系中的中坚力量，对于学校的发展起着至关重要的作用。
在管理工作中，还是存在一些问题需要解决，同时也需要探索正向激励路径，激发他们更好地发挥作用。
本文将就高校中层干部管理工作存在的问题及正向激励路径加以探析，以期为高校中层干部的管理提供一些新的启示和思路。
二、高校中层干部管理工作存在的问题1.管理者缺乏有效的激励措施对于大部分高校中层干部来说，管理者缺乏有效的激励措施是一个普遍存在的问题。
管理者在工作中主要关注的是完成任务和数据，对于中层干部的工作成绩和付出没有给予足够的关注和肯定，导致中层干部的积极性和工作热情不高。
2.管理者存在过多的手续性工作在高校中层干部的工作中，经常会出现管理者给予过多的手续性工作，导致中层干部的工作精力耗尽，影响了工作效率和工作积极性。
由于管理者忽视了中层干部的工作负担，使得他们往往陷入疲惫之中，影响了整个学校的管理效率。
在工作中，高校中层干部经常会遇到各种问题和困难，但是大部分管理者缺乏有效的指导和支持，往往不能及时地解决问题，导致中层干部的工作受到了很大的影响。
4.管理者的能力和素质存在不足在高校中层干部的管理工作中，还存在着一些管理者的能力和素质不足的问题。
这些管理者往往不能很好地发挥自己的作用，导致工作效率低下，管理质量不高。
以上就是高校中层干部管理工作存在的一些问题，接下来我们将探索正向激励路径，以期对解决这些问题有所帮助。
三、正向激励路径探析1. 建立健全的激励机制针对管理者缺乏有效的激励措施这一问题，可以建立健全的激励机制，通过对中层干部的工作成绩和付出进行及时的肯定和奖励，激发他们更好地发挥作用。
还可以设置一些激励标准，明确中层干部的工作目标和任务，让他们清晰地知道自己的方向和目标，增强工作的积极性和主动性。
为解决管理者存在过多的手续性工作这一问题，可以适当地分担管理者的手续性工作，减少中层干部的工作压力，增加工作的专业性和针对性。
学校干部作风方面存在的问题及整改措施集合4篇
学校干部作风方面存在的问题及整改措施集合4篇学校干部作风方面存在的问题及整改措施2通过干部作风集中教育整顿的学习，使我深刻地认识到干部作风整顿的重要性和必要性，为了使自己在以后的工作中切实改进思想、工作、生活等方面存在的作风问题，现就自己过去存在的问题进行剖析如下：一、存在的问题1、记政治学习笔记，总是从各类报刊上东摘一段，西抄一段，以凑满学校要求的字数为原则，应付差事。
而不是从心底里去学习时事政治，关心国家大事。
2、对教研工作不热心，态度消极。
3、教学方法老化，课堂教学语言欠精炼。
普通话欠标准。
4、忽视学生的思想品德教育，只注重知识的教学。
5、有时学生中出现问题，与家长没有及时取得联系，家访较少。
二、原因分析一是思想觉悟不高，认识不够。
一直以来，总认为我一个普通教师只要教好书，上好课，管好学生不出问题，完成领导分配的工作，工资不会被扣就万事大吉了。
国家大事与我无关，作风问题是“上梁不正下梁歪”，与我一个普通老百姓无关，天踏下来有领导顶着，事情布置下来了，有同事一起扛着，国家大事是领导们关心的事，少我一个人关心，地球照样转，由于有这种思想作崇，从心底里从来没有想过向党组织靠拢，从来未向组织递交过入党申请书，甚至还消极地认为某些党员同志还不如我们老百姓思想好，有交党费的钱，不如到外面走一走、看一看、玩一玩……因此也就忽视了政治学习，记笔记也就是为了完成任务。
二是认为搞教研不是我们一线教师的事，而是教研部门专门从事教学研究人员的事，我们老师没有那个水平，不会搞，也没有时间，更没有必要，况且其它有些战线的同志还是“上班没事干，拿份报纸看，不要一小时，全天事做完”，为什么要给我们老师捆得那么紧。
因此对教研工作热情不高，态度消极。
三是缺乏积极进取精神。
总喜欢看自己感兴趣的书籍，教学业务方面的书籍看得较少，先进的教学思想、教学理念、教学方法吸收的不多。
总认为那些业务书籍看起来枯躁无味，而且多年的教学已使自己的教学方法成了定视，一时是很难改过来的，等改过来时已经退休了。
高校工作作风方面存在的问题及整改措施
高校工作作风方面存在的问题及整改措施问题：领导力不足领导力不足是高校工作作风中存在的一个突出问题。
一些领导干部缺乏战略眼光和全局思维，无法有效地推动学校各项工作的开展。
此外，部分领导干部还存在消极懈怠、推诿扯皮等现象，严重影响了工作效率和教学质量。
整改措施：加强领导力培训，提高领导干部的专业素养和管理能力。
同时，建立完善的领导干部考核机制，对表现不佳的领导进行问责和调整。
问题：工作作风不正一些高校存在工作作风不正的问题，如形式主义、官僚主义等。
部分工作人员对待工作马马虎虎，敷衍了事，导致工作效率低下，影响了教学和科研工作的正常进行。
整改措施：加强职业道德教育，使工作人员树立正确的工作态度和责任意识。
同时，建立完善的考核机制，对工作不负责任的员工进行批评和处罚。
问题：考核制度不完善部分高校在考核制度方面存在不完善之处，导致一些员工可以逃避责任，影响了整个学校的工作氛围。
同时，一些有能力的员工由于缺乏合理的考核机制，无法得到应有的回报和认可。
整改措施：完善考核制度，建立科学的评价体系，实现对员工全面、客观、公正的评价。
同时，设立奖励机制，对有突出贡献的员工给予奖励和晋升机会。
问题：职业素养不高一些高校工作人员的职业素养有待提高。
他们缺乏责任心和敬业精神，对工作不负责任，甚至利用职权谋取私利。
整改措施：加强职业素养教育，提高工作人员的职业道德和职业操守。
同时，加强监督力度，对违反职业道德的行为进行严厉惩处。
问题：不善于沟通部分高校工作人员不善于沟通，导致工作中出现信息传递不畅、协作不力等问题。
这不仅影响了工作效率，还可能引起误解和矛盾。
整改措施：加强沟通能力培训，使工作人员掌握有效沟通的技巧和方法。
同时，鼓励工作人员积极主动地与他人进行沟通交流，建立良好的人际关系和合作氛围。
问题：团队合作能力差一些高校工作人员团队合作能力较差，缺乏集体荣誉感和协作精神。
这导致工作中出现各自为政、互相推诿等现象，严重影响了工作效率和质量。
高校中层干部管理工作存在的问题及正向激励路径探析
高校中层干部管理工作存在的问题及正向激励路径探析高校中层干部是学校管理中至关重要的一群人，在学校发展中发挥着桥梁和纽带的作用。
当前高校中层干部管理工作存在一些问题，主要表现为领导方式单一、激励机制不完善、队伍建设不足等方面的问题。
为了解决这些问题，需要探索一条正向激励的路径。
高校中层干部管理中存在的问题是领导方式单一。
在一些学校中，领导喜欢采取一刀切的方式来管理干部，不注重个体差异，只关注工作结果。
这种方式容易造成干部工作的被动性和僵化，丧失了发挥个人特长和创造潜力的机会。
为了解决这个问题，学校应该采取多元化的领导方式，充分发挥每个干部的优势，让他们在工作中能够发挥自己的才能，进一步提升工作效果。
激励机制不完善是高校中层干管问题的另一个重要方面。
在某些学校中，干部激励主要通过晋升、薪酬等物质激励手段，而忽视了其他非物质激励的使用。
这种单一的激励方式容易使得干部对晋升、薪酬等利益产生过分追求，陷入功利主义的泥淖中，从而耗费了大量的管理资源和精力。
为了解决这个问题，学校应该建立全面的激励机制，除了物质激励外，还要注重精神激励，如荣誉奖励、培训机会、智力支持等，让每个干部都能够得到全面的激励，进一步提高工作积极性。
高校中层干部队伍建设不足是一个重要问题。
一些学校在选择和培养中层干部的过程中存在问题，导致干部队伍的整体素质不高。
这不仅影响到学校的管理水平，也给工作带来困难。
为了解决这个问题，学校应该在选拔干部时注重专业素质和领导才能的综合评价，而不仅仅是看重知名度和学历背景。
在培养干部时要注重系统性、个性化和长效性，提供各种培训和学习机会，为干部提供成长的空间和平台。
针对以上问题，可以在高校中层干部管理中采用正向激励的路径。
建立多元化的激励机制，充分发挥每个干部的优势，让他们在工作中能够发挥自己的才能，进一步提升工作效果。
注重精神激励，如荣誉奖励、培训机会、智力支持等，让每个干部都能够得到全面的激励，进一步提高工作积极性。
高校领导干部作风建设问题及对策
高校领导干部作风建设问题及对策前言随着高校的发展，领导干部在高校的作用越来越重要。
高校领导干部在其担任的职务中需要有正确的领导思想和作风，为高校的发展和学生教育做出贡献。
然而，近年来，一些高校领导干部作风出现了一些问题，这些问题直接影响了高校的发展和学生的教育。
因此，高校领导干部的作风建设问题需要被重视，并采取针对性的对策。
作风建设问题1. 在操作上出现违规现象当前，高校领导干部在日常工作中经常要执行各种操作。
但是，一些高校领导干部在操作上出现了不规范、不规定、甚至是违规的现象。
这给高校的正常运转带来了困难，对学生的学习和成长造成了不小的影响。
2. 个人利益不大于团体利益目前，一些高校领导干部个人利益凌驾于团体利益之上，这已经成为高校领导干部作风建设的一个突出问题。
高校领导干部应该以团体利益为重，不应该追求个人利益，以此来保证学校的正常运营和学生的教育。
3. 与下属员工相处不当高校领导干部与下属员工和学生相处不当，这也是当前高校领导干部作风建设的一个问题。
一些领导干部在与下属员工相处时，往往不采取友好、优良的沟通方式，这会造成对下属员工的不良影响，使得下属员工的工作效率和士气受到影响。
对策1. 提高领导干部的素质为了解决高校领导干部作风建设问题，提高领导干部的素质是必须的。
高校可以通过培训、学习等方式，让领导干部了解各种规章制度和运营模式，加强他们的职业道德和素质教育。
2. 强化领导干部的监管针对高校领导干部作风建设问题，必须强化监管。
学校需要制定严格的规章制度，对各种违规行为进行监督和惩罚，保证领导干部不违法违规。
3. 完善领导干部考核制度为了保证高校领导干部遵循正确的领导思想和作风，必须加强对他们的考核和监督。
对于不合格的领导干部，应该及时进行调整和处理，保证领导干部的质量和素质可以得到保障。
结论高校领导干部的作风建设问题虽然存在，但是只要采取适当的对策，这些问题是可以得到解决的。
通过完善领导干部考核制度、强化领导干部的监管和提高领导干部的素质，可以保证领导干部为学校做出更大的贡献，为学生的教育成长创造一个健康良好的校园环境。
高校中层干部管理工作存在的问题及正向激励路径探析
高校中层干部管理工作存在的问题及正向激励路径探析高校中层干部是高校组织中的重要组成部分，他们是教职工和学生之间的纽带，在校园文化建设、教学科研、学生管理等方面承担着重要的职责。
然而，目前高校中层干部管理工作存在一些问题，主要表现在以下几个方面：一、管理手段的单一化在高校中层干部管理中，管理手段单一化是一个普遍存在的问题，主要体现在对干部的考核评价、教育培训、激励与约束等方面。
如果一味依赖纪律性约束，缺乏科学性的考核评价制度，以及缺少针对性的教育和培训，这些都会对中层干部的工作造成消极影响。
二、激励手段的缺少高校中层干部的工作需要有一定的激励，但目前的激励手段仍然相对单一，主要包括绩效奖励、薪酬激励、职务晋升等。
这些手段在一定程度上能够促进干部的工作积极性和创新性，但如果仅仅依赖这些手段，是无法从根本上提高中层干部的精神面貌和工作质量的。
三、沟通与协作机制不畅高校中层干部的工作通常会涉及到多个部门和学科的协同合作，因此需要建立起科学、完善的沟通与协作机制，以促进各部门间的信息共享、资源整合和协作共赢。
但目前高校中层干部管理机制中，仍然存在沟通不畅、协作不力等问题，这对整个机构的发展都是不利的。
在这种背景下，为了有效提高高校中层干部的管理水平和工作质量，需要采取一系列的正向激励路径，包括以下几个方面：一、构建全面科学的评价体系针对高校中层干部管理手段单一化问题，需要构建一个全面、科学、公正的评价体系，通过定量化、定性化的评价，形成正确的考核制度和激励机制。
在考核和评价过程中，要注重考核对象的工作效果、能力水平、学习进步和社会贡献等多个方面，一方面能够鼓励优秀干部，另一方面也能够发现和改进问题。
二、建立多元化的激励机制建立多元化的激励机制，除了直接物质奖励外，还需要注重对干部的精神激励、职业发展激励等，为中层干部提供适合自身发展的空间和机遇。
同时，还可通过制定工作目标契合干部兴趣、定期开展常规性培训、公开表彰优秀表现等方式，让他们感觉到受到组织的关注和重视，从而增强他们的归属感和责任感。
学校领导四风问题及整改方案
学校领导四风问题及整改方案
随着国家反腐倡廉工作的深入开展，学校领导四风问题也日益
受到关注。
学校在坚持党的领导、加强作风建设，推进学校管理体
制改革和教育教学改革的同时，也要全面深入贯彻落实全面从严治
党要求，全面整治“四风”问题。
本文将从学校领导四风问题的主
要表现以及整改方案展开探讨。
一、学校领导四风问题的主要表现
1.形式主义。
学校领导在一些重大事件上表现出崇拜形式、追
求形式的倾向，一心追求表面的刻意安排和条文严谨，而忽略实质
问题，影响着学校教育教学、科研工作的正常开展。
在具体工作中，表现为喜欢开各种大会，遥遥领先、少说缺点、多吹自己、夸夸其谈、一切照我的意思办等现象。
2.官僚主义。
学校领导在工作中追求权力、利益和地位，不少
人员以权谋私，无视法纪和社会公德，以身试法、以权谋私的现象
时有发生。
表现为办事不给理，见钱眼开，关门主义，享乐主义，
花大钱办庆典等。
3.享乐主义。
学校领导在享受高福利、优待待遇的同时，对职
责岗位工作缺乏积极性和工作热情，无视学校的安排和统筹，工作
懈怠、平淡无奇，一味追求享受、沉醉于名利高位之中。
表现为喜
欢吃喝玩乐，游戏比较嗜好，经常追求表面惊世骇俗的享受。
4. Büreaucratism. 学校领导在工作中追求权力、利益和地位，不少人员以权谋私，无视法纪和社会公德，以身试法、以权谋私的。
高校领导干部作风建设问题及对策
高校领导干部作风建设问题及对策随着高校越来越重视领导干部作风的建设，但是在实践中，还是存在着一些问题。
本文将从领导干部的职务责任、廉政建设、公开透明、权力运行机制等方面来探讨这些问题，并提出相关的对策。
一、领导干部职务责任1.问题：有些领导干部缺乏紧迫感，认为职务不重要或者可以利用资源、权力谋取个人利益。
2.对策：强化领导干部的职业行为规范，落实职责，完善考核机制，建立与职责紧密挂钩的激励机制，加强权责明晰和问责机制的建设。
二、廉政建设1.问题：从腐败分子案例来看，由于一些领导干部缺乏道德约束和监督，导致一些腐败问题长期存在并最终爆发。
2.对策：从制度层面入手，强化廉政建设。
比如制定行业规范，落实“党风廉政”工作责任制；加强监管，严厉打击违纪违法情况；通过教育培训，提高领导干部的廉政意识。
三、公开透明1.问题：一些领导干部缺乏信息公开意识，信息公开缺乏实质性的内容，公开机制缺乏透明度，难以形成有效的监督。
2.对策：建立信息公开制度，落实信息公开责任制，通过信息公开，确保信息透明、公开、有序。
加强对信息的管理，有针对性地加强信息公开工作，针对一些需要重点关注和提高的问题，开展专项工作。
四、权力运行机制1.问题：一些领导干部没有认识到权力与责任相对应，常常会借助手中的资源和权力获得不当利益。
2.对策：从制度安排上入手，建立协调发展的制度构架，切实落实好行业规范的制定和考评体系；注重对权力的监督与反腐，对权力运行有针对性地制约与完善；加强信息公开，通过大众的监督和舆论的监督，确保权力的公正和合规。
以上是高校领导干部作风建设问题及对策的探讨。
通过对干部职务责任、廉政建设、公开透明、权力运行机制等方面的控制和引导，才能够在高校领导干部作风建设和企业管理中达到良好的效果。
五、加强领导干部素质和能力提升1.问题：一些领导干部对新理念、新观念和新要求的了解不足，无法引领学校进步，以及一些领导干部的管理能力不足。
学校领导班子存在的问题和建议
学校领导班子存在的问题和建议一、学校领导班子存在的问题1. 缺乏有效沟通和协作：许多学校领导班子在决策过程中，缺乏有效的沟通和协作。
部分领导成员往往只关注自己的利益，而不考虑整个学校的发展方向。
这种局面影响了团队间的合作与共识形成。
2. 缺乏专业知识与能力：有些学校领导班子中存在专业知识水平不够或者缺乏创新精神的情况。
这意味着他们可能无法充分理解教育行业的最新趋势，并且无法提供切实可行的解决方案来应对各种挑战。
3. 领导层角色模糊：一些学校领导班子内部，角色界定不清晰，职责以及权力范围未明确定位。
这造成了管理上的混乱、效率低下以及责任推卸等问题。
4. 缺少反思和更新机制：部分学校领导班子在工作中缺少反思和持续改进机制。
他们较少查找因果关系背后隐藏着可能产生问题或隐患的因素，并未及时调整策略。
这可能导致学校的长期发展受到影响。
5. 存在权力垄断和任人唯亲现象：在一些学校领导班子中，个别领导倾向于将资源集中到自己的手上，而忽视其他成员的发展机会。
同时，在人事安排上，也容易出现任人唯亲、不公平等问题。
二、建议1. 建立透明沟通平台与规范决策程序：学校领导班子应建立起一个透明高效的沟通平台，促进各方之间进行有效交流，并确保决策过程公正合理。
这可以通过定期召开工作会议、分享会等形式来实施。
2. 强化专业能力培养：为了增强学校领导者们面对复杂教育环境所需的专业知识和技能，应提供定制化培训计划和相关支持措施。
此外，鼓励他们参加行业研讨会、论坛等活动以拓宽视野。
3. 角色职责明确划分与权力界定：要确保每位成员都清晰地知道自己在团队中的角色和责任，并根据各自的能力和经验进行适当的任务分配。
同时，制定相关规范文件明确权力界定，避免出现过度集权或者无法协调工作等问题。
4. 加强学习与创新氛围：为领导班子成员提供持续学习和培训机会，并鼓励他们参与研究、创新项目以及教育改革实践。
这样可以激发团队内部的积极性、创造力和合作精神。
高校中层干部管理工作存在的问题及正向激励路径探析
高校中层干部管理工作存在的问题及正向激励路径探析随着高校的快速发展，中层干部管理工作的重要性日益凸显。
但是，在实际工作中，我们也面临着一系列的问题：管理水平相对较低、管理手段单一、管理思路陈旧等等，这些问题致使我们无法高效、科学的管理人员，也无法激励人员的积极性和创造性。
因此，我们需要探析这些问题的原因，并找到解决问题的正向激励路径。
一、高校中层干部管理问题及原因1.管理水平相对较低一些具有管理职位的教职工仅仅凭借自身的专业知识和工作经验去承担管理岗位，在管理理论、管理方法、管理技能等方面欠缺知识与技能。
2.管理手段单一在管理中，往往只使用简单粗暴的管理手段，如只用“罚分、罚款、扣工资”等措施，而不充分发挥绩效评估、激励、肯定、培训、提高待遇等多种管理手段的效果。
3.管理思路陈旧一些中层干部的管理思路相对沉闷，履行职责的方式也比较单一，不愿意去接触和尝试新事物，无法及时感知和适应现代管理的需求和新环境下的复杂变化。
二、正向激励路径探析1.加强教育培训新型高校中层管理干部应不断更新自身的管理理论和管理技巧。
可以通过定期组织有关部门或联系其他高校的管理者，举办主题培训、现场观摩、研讨会等形式，不断提高中层干部管理能力和素养。
2.完善考核机制对管理干部设置合理与科学的考核指标，注重综合性考核和重点突出，将管理工作绩效与绩效考核系统相集成，同时，对于表现优异的中层干部应给予长远的发展和晋升机会，激励他们重视工作、提高工作质量。
3.激励机制运用中层干部的晋升机会和提高薪资、待遇的想法，可以有效地激发中层干部的潜力，提高工作积极性，主动面对工作任务，增强工作干劲。
适当的工资福利政策制定，能够让管理干部更加努力。
4.班子建设通过加强中层干部的沟通与协作、理念认同、责任心等方面的培养与建设，能够提高工作协同性和团队实干力，形成良好的工作氛围与新能量，为高校的持续发展作出积极的贡献。
总之，新期高校管理干部具备开放的心态和现代的管理理念，面对环境快速变换和市场竞争加剧的改变，要有勇气创新、追求卓越，激发团队中的积极性和创造性，驱动工作向前推进。
高校中层干部管理工作存在的问题及正向激励路径探析
高校中层干部管理工作存在的问题及正向激励路径探析一、问题分析高校中层干部作为学校管理的中坚力量，承担着重要的管理职责。
随着高校管理体制改革的深入推进，高校中层干部管理工作也面临着一些问题。
1. 缺乏激励机制在高校中层干部管理工作中，往往存在着激励机制不完善的问题。
由于高校管理体制的特殊性，很多中层干部很难获得应有的激励，导致其工作积极性不高，影响了管理工作的效果。
2. 职责不清高校中层干部的职责范围往往比较模糊，导致其工作任务不明确，难以有效开展工作。
这种情况下，中层干部的工作效率和管理能力都会受到影响。
3. 缺乏培训机会在高校中层干部管理工作中，很多干部由于长期从事管理工作，缺乏相关的培训和学习机会，导致其管理理念和方法比较陈旧，难以适应现代高校管理的需要。
以上这些问题严重影响了高校中层干部的管理工作，也制约了高校管理工作的发展。
有必要对正向激励路径进行探析，为解决这些问题提供可行的建议。
二、正向激励路径探析为了解决高校中层干部管理工作中缺乏激励机制的问题，可以通过完善奖罚机制、建立有效的评价体系等方式进行激励。
可以设立绩效奖励制度，对中层干部的工作绩效进行评估，通过绩效奖金、晋升等方式进行激励。
可以建立严格的责任制度，对中层干部真正履行职责和义务进行考核和激励，倒逼他们积极开展工作。
为了解决高校中层干部职责不清的问题，可以通过明确职责范围、强化部门间协作等方式进行激励。
可以通过明确岗位职责和工作任务，使每位中层干部清楚自己的职责和任务，从而更加有针对性地开展工作。
可以加强各部门之间的沟通和协作，形成工作合力，提高整体工作效率。
为了解决高校中层干部缺乏培训机会的问题，可以通过提供培训资源和机会，加强对中层干部的管理培训和学习。
可以建立健全的培训体系，为中层干部提供多样化的培训资源，加强其管理能力和专业素养的提升。
可以鼓励中层干部自主学习和提升，鼓励他们从实践中获取经验并分享给其他干部。
4. 激励机制与正向激励路径相结合在解决高校中层干部管理工作存在的问题时，不仅需要完善激励机制，还需要建立正向激励路径。
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浅议高校中层领导干部作风存在的问题及对策张士良，郑爱平，张建富( 浙江大学纪委，浙江杭州，310058)【摘要】高校中层领导干部是学校的领导者、管理者和执行者，加强其作风建设是构建和谐校园的客观需要、基本前提和重要保障。
正确分析当前高校中层领导干部作风现状，积极研究并提出加强领导干部作风建设的具体对策，对于构建和谐校园、促进高校科学发展具有重要的现实意义。
【关键词】高校; 中层领导干部; 作风建设; 和谐校园【作者简介】张士良( 1975 －) ，男，浙江大学讲师、硕士。
研究方向: 高等教育管理。
【基金项目】本文为“浙大之光”基金( 188490 －11101) 资助项目阶段性成果。
【文章来源】2011 年 3 月湖北成人教育学院学报树立和落实科学发展观，构建社会主义和谐社会，是党中央的重大战略决策。
建设和谐校园是构建和谐社会的重要组成部分，是当前时代赋予高校的重大历史责任［1］。
高校中层领导干部( 下称领导干部) 作为学校的领导者、管理者和执行者，其言行直接影响到构建和谐校园的成败以及学校发展的兴衰。
2009 年10 月以来，笔者就部分高校领导干部作风建设状况进行了调查，有89% 的受调查者认为“加强学校中层领导干部作风建设对促进本单位和谐发展重要”。
因此，要将构建和谐校园的任务落到实处，需要高度重视领导干部作风建设。
一、加强领导干部作风建设对构建和谐校园的作用(一) 加强领导干部作风建设是构建和谐校园的客观需要客观分析当下影响高校校园的诸多不和谐因素，起因往往与领导干部作风有关。
存在于领导干部作风中的各类问题，直接或间接地损害着校园和谐，也影响着学校的社会声誉和发展建设。
加强领导干部作风建设，正确认识和处理其思想作风、学风、工作作风、领导作风、生活作风之间的关系问题，做到把继承优良传统、创新时代新风、丰富作风建设内涵与革除体制机制弊端结合起来，把转变总体作风与转变具体作风、解决共性问题与解决个性问题、系统改进与专项治理结合起来，才能通过统筹作风建设更好地推进校园和谐。
(二) 加强领导干部作风建设是构建和谐校园的基本前提建设和谐校园首先要有党的坚强领导，领导干部是党实现在高校领导核心地位的骨干力量。
其作风体现着党的宗旨、学校的形象，特别是对和谐校园建设的影响最直接、作用最具体、检验最切实，甚至关系着高校的兴衰。
如作为和谐校园建设思想道德基础和重要任务的校园文化［2］，领导干部挖掘提炼什么样的办学特色、倡导推行什么样的校园文化，就会引导广大师生员工学习什么，摒弃什么; 崇尚什么，抵制什么。
领导干部只有自身作风优良，才能正确把握和谐校园建设方向、合理选择建设途径、有效凝聚建设力量，开创风正气顺、生动活泼、和谐共荣的局面。
(三) 加强领导干部作风建设是构建和谐校园的重要保障高校和谐校园的实现，是一个自上而下的过程。
领导干部作风建设是建设和谐校园大局的“上道工序”，也是实现党内和谐的重要基础。
在学校工作中，广大教职工是创建和谐校园的主体，而教职工的精神状态和领导干部的作风紧密相联，如果领导干部的主要精力不在学校日常管理及教学科研工作中，不能做到身先示范、深入倾听意见和建议，就会挫伤教职工的积极性，进而影响到师生关系、教学成效和科研水平。
因此，加强领导干部作风建设，可为党内和谐、干群和谐、师生和谐并促进学生健康发展提供有力保障。
二、高校领导干部作风存在的主要问题(一) 思想认识与形势发展要求不符高校领导干部在教书育人、管理育人、服务育人中发挥着重要作用，由此要求其必须具备过硬的政治素质和扎实的思想作风，以科学发展观为指导，做到重实际、办实事、求实效。
但有些领导干部却思想保守，进取意识差。
具体表现在: 有的没有深刻把握构建和谐社会的内涵，不能把和谐理念贯彻到和谐校园的构建中; 有的缺乏与时俱进的思想观念和理论联系实际的学风，不能深入教学科研一线; 有的想问题、办事情习惯于凭主观、想当然; 有的在“为什么干”的问题上认识模糊，把自身工作视为职业，而不是事业等。
(二) 能力素质与工作岗位要求不符由于高校领导干部面对的主体是高素质、高学历、高职称的专家学者和思维活跃、复杂求变的青年学生群体，要求其须具备特殊或更高的能力素质，做到专业化、知识化管理。
但个别领导干部却安于现状，学习精神差。
具体表现在: 有的工作标准不高，停留于一般化，满足于过得去，不求过得硬; 有的放不开手脚，患得患失，缺乏魄力，不敢大胆尝试; 有的认为自己能力水平已经胜任需要，没有必要在学习上下功夫，或为学习而学习。
(三) 服务意识与师生员工要求不符“管理也是服务，在服务中实现管理”应是领导干部要确立的正确思想，从而兢兢业业、勤勤恳恳地为教学、科研服务，为师生员工服务。
但个别领导干部却存在宗旨意识淡薄，漠视师生利益。
具体表现在: 有的不习惯走群众路线，官本位主义思想较重，说话做事不民主，喜欢搞一言堂; 有的喜欢走上层路线，不愿和师生员工打成一片; 有的在事关师生员工冷暖，关系到师生工作、学习生活的问题上，表现得漠不关心、置之不理等。
(四) 生活作风与榜样表率要求不符领导干部的道德品质和精神面貌不仅关系到管理绩效，而且对本单位成员的思想行为具有极强的导向和凝聚作用。
但个别领导干部却存在生活作风不严谨，落实廉洁要求不严格。
具体表现在: 有的不能按照党员干部的标准要求自己，习惯于我行我素; 有的丢掉了艰苦奋斗、勤俭节约的优良作风，养成了贪图享乐、铺张浪费的生活习惯; 有的生活情趣不够高雅，生活习惯不太健康，偏爱于吃喝或游山观景; 有的甚至收受贿赂，违纪违法，走上犯罪道路等。
三、加强高校领导干部作风建设的对策(一) 实现两个转变1．思想观念的转变: 以人为本。
“以人为本”是高校科学发展的本质和核心理念［3］。
实现“以人为本”，就是要求领导干部始终贯彻“平等、尊重、合作、发展”思想，围绕学校中心工作，集中精力，带头树立先进的教育理念; 严谨治学，创造和谐的、包容的、创新的学术环境，建设和谐共进的人际环境和积极向上的校园文化; 勤勉踏实，把广大师生员工利益放在首位，实现以良好作风促学风、带教风、正校风，推动学校各项事业蓬勃发展。
2．思维方式的转变: 系统辩证。
遵循系统辩证法，就是要求领导干部树立大局观念，运用“系统”和“辨证”的方法，实现学科共生融合、学校整体和谐以及部门稳步发展。
特别是在不同地方建有多个不相连校区的高校，有着散( 校区分散) 、全( 学科齐全) 、杂( 情况复杂) 、大( 规模巨大) 的特点以及突出矛盾，领导干部一定要站在学校整体性发展的高度，充分认识部门在全校中的位置和发展定位，正确处理部门与学校以及部门间的利益关系。
(二) 提升三种能力1．科学发展能力。
校园要和谐，首先要发展，关键靠干部。
领导干部应创造条件，提高三种科学发展能力: 一是提高“谋发展”能力，从整体上对学校及部门发展进行思考和谋划; 二是提高“善发展”能力，用宽广眼界乃至世界眼光整合配置各种资源、创造良好环境; 三是提高“抓发展”能力，以“求真”务实精神抓好各项事业。
2．民主管理能力。
领导干部之间的和谐是坚持民主集中制的和谐，提升领导干部民主管理能力，对于顺利开展工作非常重要。
特别是“三重一大”事项，班子内可能有思想不统一、言论不一致，干部之间应广泛征求意见，求大同存小异，和而不同; 经常开展批评与自我批评，力求思想上合心、行动上合拍、工作上合力，将每个人的能量凝聚成一股足以推动各项工作不断进步的力量。
3．开拓创新能力。
21 世纪是一个创新的时代，高校领导干部应顺势而为，不断强化开拓创新能力，成为富有创造性思维的思考者、踏踏实实的实干家，有效解决学校发展中存在的矛盾和问题。
实践证明，善学习是领导干部提高自身素质的前提，是做好工作的基础。
领导干部要不断学习、积累知识，坚持学以致用、学以创新。
(三) 强化四种意识1．法律意识。
依法治校是构建和谐校园的法治基础。
领导干部要强化法律意识，按照党和国家的教育方针，开展教育教学研究活动，形成依法行政、依法办学、依法接受监督的格局。
尤其是经济发达地区，各种社会现象比较复杂，领导干部更要正确处理好“法治”与“德治”、自主管理与依法办学等关系，提高学校的社会满意度和公信力。
2．公仆意识。
“党的干部是党的事业的骨干，是人民的公仆”，这是党章对领导干部的肯定和要求。
邓小平同志认为“领导就是服务”。
服务是现代领导干部的本质特征。
高校领导干部要强化公仆意识，牢记服务宗旨，摆正自身位置，最大限度地为师生员工排忧解难办实事，获得最广泛的认可。
3．宽容意识。
领导干部的权力具有一定的威慑力，但最打动人心的往往是领导干部的品德，即宽容。
领导干部要强化宽容意识，努力做到“三容”。
一要“容人”，尽量避免产生摩擦和矛盾; 二要“容事”，处理事情尽可能客观公正; 三要“容话”，对各种冷嘲热讽、奚落侮辱有强大的“免疫力”，从而提高凝聚力和战斗力。
4．自律意识。
和谐校园的建设靠的是全校师生员工的精诚团结，靠的是干部良好作风的表率作用。
领导干部要加强党性和作风修养，强化自律意识，在行为上防微杜渐，常修为政之德、常思贪欲之害、常怀律己之心，坚决抵御各种腐朽堕落文化思想的侵袭，保持健康向上的生活方式，培养良好的生活情趣，自觉接受监督，廉洁从政。
参考文献:［1］戴跃侬．和谐校园论［M］．南京: 南京师范大学出版社，2007．12．［2］杨叔子，余东升．关于高等教育中两个根本性问题的思考［J］．中国高教研究，2009，( 09) ．［3］陈德文．把以人为本理念内化为大学办学理念［J］．中国高等教育，2009，( 16) ．。