课堂教学观察记录表

教育行业课堂观察记录表

教育行业课堂观察记录表学校名称：___________________________观察日期：___________________________观察课程：___________________________观察时间：___________________________观察地点：___________________________观察记录：一、课堂环境观察在观察的课堂中，我留意到以下几点关于课堂环境的观察：1. 教室布置：教室陈设整洁美观，墙上装饰有学生的作品，课堂板书清晰可见。

2. 学生座位：学生座位有序划定，便于师生交流和学生互动，座椅摆放整齐，利于学生的舒适感和专注度。

3. 教师座位：教师座位位于学生座位的中央，便于教师与学生保持良好的视线接触，并且方便教师监管学生的行为。

二、教师观察及评价对于教师的观察和评价如下：1. 教师仪表：教师着装整洁得体，仪态端庄，树立了良好的榜样形象，给学生留下深刻印象。

2. 教学准备：教师备课充分，准备了相关教学资料和讲义，为教学活动提供了有力的支持。

3. 教学方法：教师采用多种教学方法和手段，如讲解、示范、讨论等，提高了课堂的活跃度和参与度。

4. 师生互动：教师注重与学生的互动交流，鼓励学生提问和表达观点，营造了积极的学习氛围。

三、学生观察及评价对于学生的观察和评价如下：1. 学生参与度：学生积极参与课堂活动，踊跃回答问题，表现出浓厚的学习兴趣和主动性。

2. 学习态度：学生专心听讲，认真记录笔记，展现出学习的认真态度和求知欲望。

3. 合作交流：学生之间相互尊重，互相帮助，形成了良好的合作和交流氛围。

4. 教学反馈：学生能够对教师提出合理的问题和建议，表达自己的看法和意见，为教学提供有价值的反馈信息。

四、教学效果及总结观察课堂的教学效果和总结如下：1. 教学目标达成情况：教师通过有效的教学手段和方法，使学生达到了预期的学习目标和要求。

2. 学生学习成果展示：学生在课堂上能够灵活运用所学知识和技能，展示出了较高的学习成果。

小学语文学科课堂观察记录表

利用多媒体手段，增强课堂互动效果
运用多媒体手段，丰富教学内容
增加互动环节，提高学生的参与度
注重情感教育，营造温馨和谐的课堂氛围
引入游戏化教学，激发学生的学习兴趣
互动情况：学生与学生、学生与教师之间的互动情况，如提问、讨论等。
课堂纪律：观察记录表中的课堂纪律情况，包括学生是否遵守纪律、教师的管理方式等。
教学效果：根据观察记录表中的教学效果评估，分析课堂氛围对教学效果的影响。
积极参与课堂讨论，提高语言表达能力。多读书、多写作，提高阅读和写作能力。注重语言规范，正确使用汉字和标点符号。培养良好的学习习惯，如认真听讲、勤记笔记等。
课堂纪律情况：记录学生在课堂上的纪律表现
学生参与度：观察学生是否积极参与课堂活动，是否主动回答问题。
思维活跃度：评估学生在课堂上的思考能力和问题解决
能力。
语言表达：注意学生在口头表达和书面表达方面的表现。
学习习惯：观察学生的听课姿势、记笔记、阅读习惯等。
教师教学方法：是否采用启发式教学，引导学生主动思考教师课堂管理：能否有效管理课堂纪律，保持良好的教学秩序教师教学态度：是否认真负责，对学生提出的问题耐心解答教师教学能力：语言表达是否清晰，能否有效传递知识
教学方法：观察教师采用的教学方法是否符合教学内容和学生需求，是否能够激发学生的学习兴趣和思考能力。
教师提问：记录教师提问的问题类型、数量和学生的回答情况，分析教师是否能够引导学生思考并促进课堂互动。教师评价：记录教师对学生回答的评价和反馈，分析教师是否能够给予学生积极、客观的评价，并的营造，激发学生的学习兴趣。
根据学生的实际情况，制定个性化的教学方案。

小学教学常规观察记录表

小学教学常规观察记录表一、教学信息
- 学校名称：
- 年级：
- 班级：
- 任课教师：
- 观察日期：
二、教学环境观察
- 教室布置是否符合教学需要：
- 教学用具是否准备充足：
- 学生工作区是否整洁有序：
- 学生桌椅是否摆放合理：
- 黑板书写是否清晰易懂：
三、学生表现观察
学生注意力和积极性
- 学生是否专心听讲：
- 学生是否积极主动参与课堂活动：
- 学生是否及时完成课堂任务：
学生表达能力和思维发展
- 学生口头表达是否流畅准确：
- 学生思维逻辑是否清晰：
- 学生是否能独立提出问题和解决问题：学生行为规范
- 学生是否遵守纪律和班级规定：
- 学生是否互相尊重、团结协作：
- 学生是否有不良行为表现：
四、教师教学观察
教学目标和设计
- 教师是否清楚阐述教学目标：
- 教师的教学设计是否合理：
- 教师是否采用多种教学方法和资源：
教师教学风格和能力
- 教师是否激发学生研究兴趣：
- 教师是否能够引导学生思考和发展创造力：- 教师是否能够及时纠正学生错误：
五、总结与建议
- 教学中存在的优点和不足：
- 针对不足之处的改进措施：
- 其他观察信息或建议：。

课堂观察记录表

5、问题解决：学生活动中的疑难问题，是否得到有效解决？
6、作业完成：老师分层布置的作业，学生完成的程度
7、相异思维：学生对同一问题有无独特的思考和创新。
补充观点：
教学改进意见：
4、小组活动：形式、次数，是否有效组织、汇报交流、点拨指导？
5、聆听心声：教师能否细心聆听学生的不同意见，然后积极灵活的回应？
6、活动指导：学生用工具、记笔记、抓要领、做小结、做对比等情况。
7、活动总结：学生活动内容、效果、参与度，活动的交流与指导
补充观点：
教学改进意见：
课堂观察记录表（4）
6、活动资源：是否合理使用教材和校内外教师教学和学生活动资源？
7、活动指导：是否注重对学生活动的指导和能力的培养？补充观点：
教学改进意见：
课堂观察记录表（2）
执教教师
观察视角
观察视点
观察者：
日期：年月日
任职学校
任教学科
任教班级
观察记录1、先学后教：能否通过习，找到学习的问题？课堂观察记录表（1）
执教教师
观察视角
观察视点
观察者：
日期：年月日
任职学校
任教学科
任教班级
观察记录
1、活动目标：是否明确而恰当？
2、核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？
3、内在联系：活动中是否注意建立知识的横向或纵向练习，与生活联系？
4、学科特点：是否体现了学科特点与本质？
5、详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲，易混的细讲并辨析？
课堂观察记录表（3）
执教教师
观察者：
日期：年月日
任职学校

初中语文课堂观察记录表

初中语文课堂观察记录表的示例：
观察对象：初中语文课堂
观察者：XXX老师
观察日期：XXXX年XX月XX日
观察地点：初中教室
观察目的：观察课堂教学过程，了解学生的学习情况和教师的教学质量，为改进教学方法和提高教学质量提供参考。

观察内容：
1.教师教学方面：
（1）教学目标明确，重点难点突出，符合课程标准要求；
（2）教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣和积极性；
（3）教学过程中能够引导学生思考，注重培养学生的思维能力和创造力；
（4）课堂氛围良好，能够鼓励学生积极参与课堂活动。

2.学生学习方面：
（1）学生注意力集中，能够认真听讲，积极参与课堂活动；
（2）学生对知识点掌握情况良好，能够理解并运用所学知识；
（3）学生思维活跃，能够提出有价值的问题并与同学交流；
（4）学生表现出良好的学习态度和习惯，如认真听讲、积极思考、及时复习等。

3.课堂管理方面：
（1）教师能够有效地组织和管理课堂秩序，确保教学顺利进行；
（2）教师能够及时发现和解决课堂中的问题，保持良好的教学环境；
（3）教师能够合理安排教学时间，充分利用教学资源。

观察结果：
通过观察，发现该教师在教学过程中能够有效地引导学生思考，注重培养学生的思维能力和创造力；同时，学生在学习方面也表现出良好的学习态度和习惯。

但是，
教师在课堂管理方面还需要加强，如加强课堂秩序的组织和管理、及时解决课堂中的问题等。

建议：
1.教师需要进一步加强课堂管理能力的提高，确保教学秩序的顺利进行；
2.教师需要更加注重引导学生思考和培养其思维能力，提高学生的创造力；
3.教师需要加强自身的教学水平，不断提高教学质量。

课堂观察记录表

课堂观察记录表学校：____________教师姓名：__________课程名称：__________时间：_____________观察记录：第一节课：1. 教师使用了什么教学方法？简要描述。

2. 教师在课堂上的教学态度如何？是否充满激情，与学生互动良好等。

3. 教师是否有充分准备课程内容，教学资源是否充足？4. 学生是否积极参与互动及讨论，显示出对课程的兴趣？5. 教学过程中是否存在其他值得注意的情况？请具体描述。

第二节课：1. 教师在上节课的基础上是否进行了复习或引入新的知识点？请写出相关情况。

2. 教师的授课方式是否多样化？是否包含了小组活动、讨论、实验或其他形式？3. 教师是否注重学生的个别差异？是否给予了不同层次的学生适当的辅导和指导？4. 教师是否及时纠正学生的错误理解或错误答案？是否给予学生建设性的反馈？5. 学生是否保持了良好的上课纪律？是否保持了专注并参与到学习中？6. 教学过程中是否存在其他值得注意的情况？请具体描述。

第三节课：1. 教师是否进行了课堂总结和复习？请描述相关情况。

2. 教师是否运用了合适的评价方式对学生的学习情况进行评估？3. 教师是否能够激发学生的思考和独立学习能力？是否注重培养学生的创造力和解决问题的能力？4. 学生在这节课上是否能够展现出对所学知识的掌握程度？是否能够主动提出问题并与教师和同学进行讨论？5. 教学过程中是否存在其他值得注意的情况？请具体描述。

总结：请回顾以上记录，根据老师在课堂上的教学方式、学生的参与程度等方面做出评价和反思，以便进一步提高课堂教学质量。

注：此份课堂观察记录表旨在收集教学情况，并为教师提供反馈和改进建议。

请诚实填写相关信息，以便有效的改善教学质量。

课堂教学观察记录表

课堂教学观察记录表学生信息
观察时间
观察日期：2022年10月15日
观察时间：上午9:00 - 10:00
观察内容
1. 教学目标
- 确定本节课的教学目标是什么？
2. 教学准备
- 教师是否提前准备了教学材料和工具？
- 教室是否整洁有序？
3. 课堂管理
- 教师对学生的纪律和秩序进行了有效管理吗？
4. 教学方法
- 教师采用了哪些教学方法和策略？
- 教学方法和策略是否与教学目标相匹配？
5. 学生参与度
- 学生在课堂中是否积极参与？
- 学生提问和回答问题的数量和质量如何？
6. 教学效果
- 教师是否成功达到了教学目标？
- 学生的研究成果如何？
7. 教学评价
- 教师是否对学生的研究过程进行了及时的评价和反馈？
- 学生对课堂教学的评价如何？
观察总结
在本次观察中，教师充分准备课堂教学，并采用了多种教学方法和策略，使得学生积极参与，并取得了良好的教学效果。

但也需要注意课堂管理方面的改进，以确保学生的纪律和秩序。

同时，教师还应关注学生的研究过程，并及时给予评价和反馈。

以上是对本次课堂教学观察的记录和总结。

课堂教学观察记录表2份

课堂教学观察记录表
学校上课教师班级学科
说明：
在教师的观课议课活动中，课堂观察的内容很多，在进行课堂教学研究中，可以根据研究的内容设计相应的课堂观察记录表，用以收集学生学习活动相关资料，分析学生学习结果，达到教学目标程度，实施课堂学习测评。

以上是从15个方面设计的初中地理课堂观察记录表。

1、该《观察记录表》涵盖了课堂教学的全部过程。

主要用于“发展性评价”，为听课以后15个方面反思、分析、改进课堂教学所用，使我们的课堂教学能逐步“优化”。

2、等级评价： A（优） B（良） C（一般） D（较差）
记录者2013年月日
记录者2013年月日
记录者2013年月日
课堂教学观察记录表四：课堂文化维度的观察
五、教学情境观察表
数学课堂细节观察记录表。

课堂教学观察记录

基本做到详略得当，对于易混淆的知识点分析较为透彻
6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？
充分利用多媒体和实验演示等资源进行教学
7.学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？
学生动手机会较少，应该放手让学生进行实验，亲身体会，教师只需合理引导，让学生进行总结，教师再补充。
补充视点：
教师讲得太多，学生思考和想象的空间被压缩，应该以学生为主体，充分发挥他们的主动性，要相信学生能行。
教学改进建议：
适当放手，引导学生自己动手实验，让他们亲身体验，只是在形成结论时，进行必要的补充。教师的课堂要精讲多练，将课堂交给学生。
课堂观察记录表单（4张），请任选其一，并根据分学科视频课例观察结果填写。
课堂观察记录表单1
提交日期：2014年4月1日
学科
物理
年级
八年级
教材版本
人教版
课题
牛顿第一定律
观察视角
一、教什么
观察者：何攀网络班级：罗田初中物理班学员：何攀
观察视点
观察记录
1.教学目标：是否明确而恰当？
教学目标明确，基本恰当
2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？
实验演示，形成初步结论；推理归纳，总结得出牛顿第一定律
3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？
建立知识网络，联系生活实际，举出生活实例
4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？
充详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？

课堂观察记录表

观察反思
一、教学语言是否恰当;例如：在教学一年级解决问题时,如果你问如果求出这个问题要知道什么学生一般回答不出来,而如果问我们现在知道什么可以求出什么就比较容易做了;
二、多渠道及时与学生进行课上交流;在课堂上要多注意学生,哪怕是通过一个眼神、一个微笑、一举激励的话等;来激励学生的学习积极性,激发学生快速的参与到课堂教学中来;
三、给学生充分思考的时间和空间;
特别是对待学困生,更要及时地观察他们的表现,给他们充足的学习和思考时间,多给他们表现的机会;
课堂观察记录表
观察对象
学困生
观察内容
1、是否认真听课2、是来自有积极回答问题的欲望3、是否喜欢数学课
4、是否听明白讲的内容
5、是否自信
观察记录
在上课的过程中,我可以清楚地观察到这部分学生课堂基本能做到认真听课;虽然他们都表现得不是很理想,有的紧锁眉头,但是都在努力的思索着什么这部分学生很少能够举手回答问题,但是只要能能够给学生充分的时间,这部分学生也能够慢慢的理解过来;有一次,有一个学困生匆匆的举起手,又随即放下;正好被我看到,我就及时地点了他的名字;他很意外,但是他这次却回答对了,我及时地对他进行了表扬和鼓励,收到了很好的效果;每当讲完某个题目后,我习惯性的喜欢观察一下学生的表现;如果这部分学生脸上仍然放松不开,一看到就感觉到不自然,很可能他没听明白;这种情况下,我一般采取再讲一边,或者课下再指导的方法;很多情况下是因为学生没有树立起学习的信心,导致学习积极性下降,从而感觉学习数学很累,没有学习兴趣;我想着应该给这部分学生成功的机会,针对他们设计部分活动或练习,帮助他们树立信心;

学校课堂观察记录(样本)

学校课堂观察记录(样本)1. 观察目的本次观察旨在了解学校课堂教学的情况，包括教师教学方法、学生参与程度以及研究环境等方面的情况。

2. 观察时间和地点- 时间：[观察时间]- 地点：[观察地点]3. 观察对象- 教师：[教师姓名]- 学生：[学生人数]4. 观察内容1. 教师教学方法：- [记录教师使用的教学方法，如板书、讲解、示范等]- [教师是否运用多媒体教学手段]- [教师是否注重学生互动和参与]2. 学生参与程度：- [记录学生是否积极参与课堂讨论]- [学生是否提问问题和回答老师的问题]3. 研究环境：- [记录研究环境的整洁程度和舒适度]- [是否存在噪音或干扰因素]- [教室内是否有适当的教学资源和设施]5. 观察结果根据观察，以下是本次观察的主要结果：1. 教师教学方法：- 教师采用了多种教学方法，包括板书、讲解和小组讨论等。

- 教师使用了多媒体教学手段，增加了教学内容的趣味性和吸引力。

- 教师注重学生互动和参与，鼓励学生发表意见和分享观点。

2. 学生参与程度：- 学生积极参与课堂讨论，提问问题和回答老师的问题。

- 学生表现出对教学内容的兴趣和主动性。

3. 研究环境：- 研究环境整洁程度较高，课堂氛围舒适。

- 教室内没有明显的噪音或干扰因素。

- 教室内提供了适当的教学资源和设施，便于学生研究和实践。

6. 观察总结根据观察结果，本次观察显示教师的教学方法多样，学生参与程度高，并且研究环境良好。

教师注重学生互动和参与，学生积极参与课堂，研究氛围积极向上。

建议继续保持这种教学模式并进一步提升教学质量。

7. 观察附图[插入观察过程中拍摄的照片，以便进一步说明观察内容]以上为学校课堂观察记录(样本)的内容。

如有任何疑问或需要补充，请及时联系。

幼儿园课堂观察记录表格

幼儿园课堂观察记录表格时间：2022年9月5日一、观察目的本次观察旨在了解幼儿园课堂上的教学情况，包括教师与幼儿的互动、幼儿之间的合作与交流、幼儿对学习内容的理解与应用能力等。

通过观察记录表格的填写，能够提供对课堂教学情况的客观描述，为进一步的教学改进提供参考。

二、观察环境观察对象：幼儿园大班（4-5岁）观察地点：幼儿园教室观察时间：上午8:30-11:30三、观察内容序号时间教师活动幼儿活动幼儿表现1 8:30-8:40 教师引导幼儿打招呼幼儿齐声回应，互相问候幼儿积极参与，用简单的语言表达问候2 8:40-9:00 教师示范用手指数数幼儿跟随教师用手指数数幼儿基本能够按顺序用手指数数，但有个别幼儿数到4时会跳到63 9:00-9:30 教师讲解大象的生活习性幼儿聚精会神地听讲幼儿表现出对大象生活习性感兴趣，积极提问和回答问题4 9:30-10:00 教师组织幼儿进行画画活动幼儿自由发挥，参与画画活动幼儿画画时展现出想象力和创造力，大部分幼儿能够用细致的线条画出自己感兴趣的动物5 10:00-10:30 教师与幼儿一起玩游戏幼儿合作参与游戏幼儿能够与他人愉快地合作，积极参与游戏6 10:30-11:00 教师引导幼儿进行舞蹈活动幼儿跟随教师舞动身体幼儿兴致高昂，积极参与，跟随教师的舞蹈动作7 11:00-11:20 教师播放数字卡片动画幼儿观看数字动画，跟随念数幼儿能够跟随数字卡片动画，大部分能够按顺序念数8 11:20-11:30 教师总结课堂活动幼儿回答教师提问，分享感受幼儿积极回答问题，分享自己在课堂上的收获与感受四、观察总结通过观察本次幼儿园课堂活动，我对幼儿在教学中的表现有以下总结：1.幼儿在与教师的互动中表现积极，能够用简单的语言回应教师的引导和问候。

2.幼儿在数数活动中基本能按顺序用手指数数，但个别幼儿在数到4时会跳到6，需要继续加强数数的练习。

3.幼儿对教师讲解的大象生活习性表现出浓厚的兴趣，能够积极提问和回答问题。

课堂教学观察记录表2份

课堂教学观察记录表学校上课教师班级学科授课课题课型职称时间听课人观察点观察要点及操作要领简要记录及建议等级评价A B C D1上课准备观察师生精神状态、仪表服饰、课前准备等2教具、学具等准备观察有无及是否充分3目标呈示观察学习目标呈示的时机与方式4教学方法观察、列举、分析教学方法，权衡其适切性5教学手段观察记录教学课件、教具、学具等的运用是否恰当6教学重难点观察有无及突出重点、突破难点的过程、方法及效果7教师指导、讲解、评价观察记录教师教学行为教师讲授时间（）分，有效讲授时间（）分；教师提问（）个，有效提问（）个；教师关注学生情况描述：教师倾听情况描述：教师指导、评价情况描述：8学生自主、合作、探究观察记录学生学习行为学生自学时间（）分，有效自学时间（）分；小组学习（）次，小组学习时间（）分，有效小组学习时间（）分；参与度：学生答问（）人；学生质疑（）次；学生学习状态描述：9课堂氛围观察师生、生生之间关系是否民主、平等、融洽10教师教学机智观察并分析教师对生成问题的处理过程、方法及效果11检测、反馈、矫正观察分析检测手段方法内容时间是否科学合理、反馈是否及时、矫正是否有效数据记录：定性描述：12板书观察板书结构是否合理、有无错误、是否及时、作用发挥等13课堂管理观察教师课堂管理的意识、方法、效果14教案设计检查有无及质量15教学目标达成观察知识与技能、过程与方法、情感态度价值观目标达成度评定等级A（）B（）C（）D（）累计说明：在教师的观课议课活动中，课堂观察的内容很多，在进行课堂教学研究中，可以根据研究的内容设计相应的课堂观察记录表，用以收集学生学习活动相关资料，分析学生学习结果，达到教学目标程度，实施课堂学习测评。

以上是从15个方面设计的初中地理课堂观察记录表。

1、该《观察记录表》涵盖了课堂教学的全部过程。

主要用于“发展性评价”，为听课以后15个方面反思、分析、改进课堂教学所用，使我们的课堂教学能逐步“优化”。