表现方法之铺垫手法
铺垫
铺垫：对行将来临的事物的衬托.铺垫,也称铺叙衬垫,是为了突出后面要出场的主要人物、事物或要发生的事件,先对次要人物、事物、事件进行铺陈描述来烘托、引出重要的情节和内容的一种表现手法.通俗地说,先描述的内容就是为主要内容做准备、打基础、作陪衬和烘托,为主要情节蓄积酝酿气势.一般是起铺垫作用的这段文字交代完之后,下面要写的主要内容马上就是紧承前一段文字而来的,是上一段文字刻意强调的伏笔：是指文章或文艺作品中,在前文为后文所作的提示或暗示.所谓伏笔,可以理解为前文为后文埋伏线索,也可以理解为前文对后文所作的提示或的暗示.它的好处是交待含蓄,使文章结构严密、紧凑,读者读到下文内容时,不至于产生突兀怀疑之感. 引出下文：一般是作者的一句思考或者疑问,来引发下面的内容.引出下文：上文说明某道理,下文往往回答“为什么这么说”；上文流露某感情,下文具体阐释这种情感的来由.2015苏教版中考语文第二部分古诗文阅读考前100天复习试题（2份）柳州 2014 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄思想感情、诗句赏析简答 4分2013 浣溪沙(一曲新词酒一杯) 内容、情感、艺术手法、炼字、语言选择 4分2012 使至塞上内容、艺术手法、炼字、情感选择 4分钦州 2014 山坡羊潼关怀古词牌、词语理解、情感简答 4分2013 黄鹤楼词语理解、情感、句子赏析简答 4分2012 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄题意、艺术手法、情感、炼字、句子赏析选择 4分贺州 2014 观沧海内容、情感、艺术手法、炼字选择 4分2013 行路难、白雪歌送武判官归京、天净沙秋思、饮酒、水调歌头(明月几时有) 内容、情感、炼字、艺术手法选择 4分2012 关雎、相见欢、赤壁、渔家傲、十五夜望月诗经、句子赏析、炼字、艺术手法、情感选择 4分2015命题预测预计2015年仍将延续这种相对稳定的态势，以选择题为主，辅以简答、填空题。
名家名篇仍是考查的重点，考点仍将落在诗歌内容、情感以及炼字、艺术手法、句子赏析上。
铺垫的写作手法及解题思路提示
写作手法之四：铺垫1、 什么是铺垫的写作方法？解题语言组合思路提示： 铺垫法，亦称巧铺妙垫法。
它是指作文时，为情节的展开，为高潮的到来，酝酿气氛，作好准备，铺平道路，并使文章显得合情合理而又不显突兀的一种写作方法。
2、 运用层层铺垫的写作方法的好处：解题语言组合思路提示： 使用层层铺垫法，能激发读者的阅读兴趣，引起读者的注意，从而使读者更深刻地把握文章的立意，发掘文章的主旨，透过现象看到本质。
引申：我们可以运用铺垫将事情做得恰到好处,就像文章中巧妙的铺垫,既达成了自己的目的,又让人不感到突然,从而成功.其实生活中,平平淡淡的努力正是一种铺垫,是一条将人送往成功的路.人生在铺垫中创造了多少奇迹,不鸣则已,一鸣惊人.也许是因为过程比结果更重要吧.写作文也是一样,用一个巧妙的铺垫,让读者“渐入佳境”从而转入正题,不显突兀.文学也需要诗意的酝酿才能拥有别样美的意境.悄悄地计划着铺垫好人生的道路,默默地告诉自己：“成功不会远.”3、 层层铺垫的写法 范例:（1）、如，《一碗阳春面》作者/栗良平 (高级中学课本《语文》第三册，人民教育出版社1995年版)，从一碗阳春面到三碗阳春面的变化过程共设有四层铺垫。
第一层铺垫：大年三十夜母子三人到北海亭面馆的二号桌合吃一碗阳春面。
除此之外，再无别的交代。
这便在读者心中留下了悬念：为何三人只买一碗?母亲的丈夫、儿子的父亲怎么没来?为什么在“最后一位顾客出了门，店主要关门打烊的时候”才来到面馆?这些都激发了读者读下去的兴趣。
第二层铺垫：“一年很快过去了，转眼又是大年夜了”，母子三人又来到北海亭面馆的二号桌合吃一碗阳春面。
读者不禁要问：“为什么母子三人第二年又在同一时间到同一地点合吃同样一碗阳春面?”这在读者心目中留下了更强的悬念。
第三层铺垫：“随着北海亭面馆的生意兴隆，又迎来了第三年的大年夜晚上”，十点半时，母子三人又来到这里，不过这次买了两碗阳春面。
从数量上看，已发生了变化，而且，将前面两次的悬念也解开了。
对比、衬托、烘托、渲染、铺垫与伏笔的异同伏笔和铺垫的区别
对比、衬托、烘托、渲染、铺垫与伏笔的异同伏笔和铺垫的区别话题：伏笔和铺垫的区别心理活动现代散文贴梗海棠物象对比、衬托、烘托、渲染、铺垫与伏笔的异同对于表现手法的考查，是历年高考的重点也是难点，很多同学对于一些艺术手法很难弄清。
对比、衬托、烘托、渲染是文学作品中常见的四种艺术表现手法，很多同学就弄不清它们的异同。
它们即有区别，又有内在联系。
本文主要以《风景谈》为例，对这四种艺术表现手法作一分析比较。
一、对比对比是中国古代研究“诗法”时所出现的一种修辞方法。
它常把两个性质相反的事物或极端的色、形、态，如黑与白、曲与直、动与静、喜与愁等，放在一起，加以对照，旨在表现尖锐的差别和对立。
因此，对比实质上是一种所要表达的内容按比较程式构成的组建方法。
这种组建，常由同一层面上的对立两极构成，在“对照”中见“比较”。
例如，杜甫的《自京赴奉先县咏怀五百字》“朱门酒肉臭，路有冻死骨”，是在生活画面的尖锐对比中，熔铸着诗人对现实的控诉。
白居易的《卖炭翁》“一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。
半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直”。
一车千余斤的炭只换得“半匹红绡一丈绫”，即使“惜不得”，但在“宫使的驱将”下，也只得”系向牛头充炭直”。
两相比较，揭露了宫市的掠夺性质，表现了诗人对人民疾苦的同情。
这是古诗例。
再看现代散文《风景谈》第四幅画面“石洞雨景”：“我们都曾见过西装革履烫发旗袍高跟鞋的一对儿，在公园的角落，绿荫下长椅上，悄悄儿说话，但是试想一想，如果在一个下雨天，你经过一边是黄褐色的浊水，一边是怪石峭壁的崖岸，马蹄很小心地探入泥浆里，有时还不免打了一下跌撞，四面是静寂灰黄，没有一般所谓的生动鲜艳，然而，你忽然抬头看见高高的山壁上有几个天然的石洞，三层楼的亭子间似的，一对人儿促膝而坐，只凭剪发式样的不同，你方能辨认出一个是女的，他们被雨赶到了那里，大概聊天也聊够了，现在是摊开着一本札记簿，头凑在一处，一同在看，——试想一想，这样一个场面到了你眼前时，总该和在什么公园里看见了长椅上有一对儿在偎倚低语，颇有点味儿不同罢？”画面中突出了两对人物形象。
几种表现手法的辨析完美版
暴风雨恶劣天气的描写是为杜小康找鸭群、 与父亲走失、经历磨难作铺垫
那天，是他们离家以来所遇到的一个最恶劣的天气。一早上，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦苇成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，过不一会儿，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世界已到末日。四下里，一片呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声。
几种表现手法的辨析
——几种艺术手法的 辨析
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也称表达技巧从广义上来讲也就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式。
表现手法是什么？
表 达 技 巧
叙述、描写、抒情、议论、说明。
03
比喻、比拟、夸张、对比、对偶、排比、设问、反问、反复等等。
象征和比喻】 象征这种表现手法，它和比喻有着相似之处。如巴金的《月》一文中，“圆月有如一面明镜，高悬在蓝空。”这句话，就是运用了比喻句，形象地写出了明月的特征。 象征和比喻的不同之处在于： 一是比喻属于修辞范畴，它可以比喻抽象的事物，也可以比喻具体的事物；而象征则属于艺术的手法，它与构思相关而不只是语言加工问题。它一般都用来表明某种抽象的概念或思想感情，也就是说，象征是通过某一具体形象表现出一种更为深远的含意，不言中让读者自己去意会。 是象征只用于表示有关人类品质，一般适用于抒情散文作品中。而比喻可以用于表示任何事物的性质， 所以在象征性散文中，象征的本体只是手段，寄情寓意才是作者所要表达的目的。
课本举例： 《蝉》首先写蝉的聒噪声使人们心烦。其次写看到一只病蝉，写它的微小和病弱。从朋友说蝉埋在泥下17年，出来只活一个夏天时开始转折，小小的蝉开始令人惊讶。当最后朋友说到蝉为了延续生命，必须好好活着，对于蝉的印象已经从烦人、病弱高扬到显示生命意义的高度。 由抑到扬，涵蕴深厚，传达了本文的主题：不管生命如何短暂，必须要好好地活着。
初中语文知识精讲课程：表现方法之铺垫手法ppt
2.《孔乙己》中“中秋过后,秋风是一天凉比一天, 看看将近初冬;我整天的靠着火,也须穿上棉袄了” 这一句在文中有什么作用？
明确：这里通过自然环境的描写，暗示当时天气已 经很冷了（秋风越来越凉，初冬，靠着火，穿棉 袄），为下文写孔乙己的悲惨遭遇作了铺垫。
描花的日子 ①这里一年四季都有让人高兴的事儿。春天花多鸟多蝴蝶多， 特别是满海滩的洋槐花，密得像小山。夏天去海里游泳，进河逮 鱼。秋天各种果子都熟了，园艺场里看果子的人和我们结了仇， 是最有意思的日子。冬天冷死了，滴水成冰，大雪一下三天三夜， 所有的路都封了。 ②出不了门，一家人要围在一起．......
课文例析
1.《背影》一文，文章开头写家境贫穷(父亲的差使交缷了，
祖母死了，父亲变卖典质，安葬了祖母)；接着又写父亲亲自 到车站送别，和车夫讲价钱，上车给我占座位，并帮我铺好 大衣这四件事在文中有什么作用。 明确：运用了铺垫手法。为下文父亲蹒跚过铁道，去给我买 橘子解渴时我感激父亲，理解父爱作铺垫，这种激动的心情 就一发不可收拾，作者感情进入高潮，作品内容也进入高潮， 这就是铺垫的效果。
课堂小结
概念理解
表现手法之 铺垫手法
铺垫的类型 课文例析
方法指导
● 一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。──卡耐基 ● 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。──巴尔扎克 ● 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了 什么。 ──爱因斯坦 ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就 越有益。──高尔基 ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马 克思 ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。 ──列宁 ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。─
表现手法 铺垫、伏笔和悬念的区别
表现手法铺垫、伏笔和悬念的区别
一、从目的和作用上看:
1. 铺垫是为了烘托。
作者尽管是在次要人物、事件或者是环境上下功夫,其着眼点却是突出主要的人物或事件
2. 伏笔目的是以求前后呼应。
伏笔是对将要在作品中出现的人物或事件,预作提示或暗示,目的是以求前后呼应,情节合理它常常与“照应”配合使用,即所谓前有伏笔,后有照应。
巧妙的伏笔,在没有看到“照应”之前,貌似“闲笔
3.设置悬念则是为了造成读者心中的紧张和引起读者的期待心理,以求情节的曲折,故事的起伏。
二、从形态上看:
1.铺垫是“显性”的。
为了达到烘托的目的,铺垫对起陪衬作用的部分往往大肆渲染,唯恐读者看不见,因此,铺垫可以说是“显性”的
2.伏笔是“隐性”的。
一般说来,贵在一个“伏”字,通常比较隐蔽,所谓埋下伏笔,即指这一点。
因而,伏笔是隐性”的。
巧妙的伏笔,在没有看到“照应”之前,貌似“闲笔
3. 悬念是“显性”的。
为了达到悬念的目的,作者在设置悬念的时候,也往往是把它放在显著的位置,或者是大肆渲染,它也是“显性”的,唯恐读者看不见。
三、从笔墨上看:
1.铺垫所使用的笔墨往往较多,可谓浓墨重彩(当然,其程度不及对主要人物或事件的描写,极特殊的情况是一两笔)。
2.伏笔通常只是一两笔,点到为止。
否则就失去了“伏”的意义。
3.设置悬念的笔墨有多有少
四、判断是铺垫、伏笔还是设悬念,关键看它们的目的和作用。
如果某段文字是为了烘托,以求更好地表现主要人物或事件，那就是铺垫。
2023年高中语文几种常见的写作技法辨析——铺垫、伏笔、引起下文、主线副线、明线暗线等
在分析一篇文章时，回经常遇到一些近似的写作技法，如铺垫与伏笔，悬念与伏笔，主线副线与明线暗线、借古抒怀与用典等，常常难以辨析。
现以实例对这些概念加以区别。
铺垫和伏笔铺垫：通俗地说，就是正式活动前的“打场子”，为了让后文的意思表达的更清楚、更突出、更形象而做的一种烘托和陪衬。
铺垫，也称铺叙衬垫，是为主要情节蓄积酝酿的过程，是为了突出后面要出场的主要人物、事物或要发生的事件，先对次要人物、事物、事件或环境进行铺陈描述来烘托、引出重要的情节和内容的一种表现手法。
通俗地说，先描述的内容就是为主要内容做准备、打基础、作陪衬和烘托，为主要情节蓄积酝酿气势。
一般是起铺垫作用的这段文字交代完之后，下面要写的主要内容马上就是紧承前一段文字而来的，是上一段文字刻意强调的。
铺垫是主要情节的基石，能突出主要人物、事件，增加情节张力，制造悬念，使情节具有合理性。
如：第一次是作者初到鲁镇时: "天色愈阴暗了，下午竟下起雪来，雪花大的有梅花那么大，满天飞....将鲁镇乱成一团糟。
”此处作者着力写雪的大而乱，象征鲁镇祝福前夕的忙乱，也渲染"我”心绪的烦乱，为”我明天决计要走”作铺垫。
作者对鲁四老爷书房内的陈设作了简练而传神的描写:”壁上挂着朱拓的大'寿’字，陈抟老祖写的;一边的对联已经脱落，松松的卷了放在长桌上, -边的还在，道是’事理通达心气和平’。
我又无聊赖的到窗下的案头一翻，只见-堆似乎未必完全的《康熙字典》，一部《近思录集注》和一部《四书衬》。
”这段对鲁四老爷书房陈设的描写,将一个崇尚神仙、希望长寿、懒散拖沓、顽固守旧的封建理学卫士形象豁然呈现。
对联的脱落表现其懒散，对联的内容讽刺其冷酷:读孔孟书的鲁四老爷何尝有半点”心气和平”，何尝有半点仁慈之心!这些简练传神的描写，为后边的情节发展——憎恶祥林嫂再婚，不准祥林嫂祭祀——作了铺垫，暗示了祥林嫂悲剧命运的必然性。
伏笔：指作者对将要在作品中出现的人物或事件，预先作的提示或暗示。
表现手法-衬托、铺垫和伏笔的作用及区别
表现手法-衬托、铺垫和伏笔的作用及区别一、衬托常言道，“红花还需绿叶配”，写文章也是如此，为了突出主要事物，常用类似的事物或反面的、有差别的次要事物作陪衬，这种“烘云托月”的表现手法就叫衬托。
被衬托的主要事物叫本体，用作陪衬的次要事物叫衬体。
为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬，这种“烘云托月”的修辞手法叫衬托。
运用衬托手法，能突出主体，或渲染主体，使之形象鲜明，给人以深刻的感受。
俗语说：「牡丹虽好，也要绿叶扶持。
」用甲事物（宾）配衬乙事物（主），就是衬托。
甲事物由于乙事物的陪衬，就显得更清楚，更鲜明，更突出。
衬托也是辞格之一，是为了突出主要事物，用相似的或相反的事物作为陪衬的一种修辞方式。
分为正衬和反衬两种。
正衬，是用相类似的事物作为陪衬以充分反映主要事物。
简言之，是以美好的景物来生乐，以凄苦的景物来衬哀，或以次要的人物来衬主要人物。
如鲁迅的《故乡》：“时候既然是深冬，渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从缝隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。
我的心禁不住悲凉起来。
”用荒凉萧索的环境和气氛，衬托作者悲凉的心情。
反衬是用与主要事物相反或相对的事物作陪衬以突出主要事物。
反衬是“以乐景写哀，以哀景写乐”。
南朝梁王籍的名句“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”的绝妙之处就在于用蝉噪、鸟鸣作反衬，把深山密林中那种幽静宜人的意境表现了出来。
这种以动衬静的手法在诗文中运用广泛。
鲁迅的《祝福》在结尾处描绘了鲁镇年底时的声声爆竹，一派欢乐的祝福景象，强烈地反衬了祥林嫂的悲惨命运，有力地揭示了主题。
（一）衬托可分为正衬与反衬。
1、正衬：就是用与主要事物有类似点的事物从正面陪衬主体。
例如：用类似的事物衬托所描绘的事物，如用「高的」衬托「更高的」，用「好的」衬托「更好的」。
举例：(1)桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
(以桃花潭的水深衬托出跟汪伦的友情更深。
)（2）“古人尚能”头悬梁，锥刺股“孜孜不倦的学习，你们为了共产主义的伟大理想，一定会天加专心致志，废寝忘食，刻苦攻关。
表现手法-衬托、铺垫和伏笔的作用及区别
表现手法-衬托、铺垫和伏笔的作用及区别一、衬托常言道，“红花还需绿叶配”，写文章也是如此，为了突出主要事物，常用类似的事物或反面的、有差别的次要事物作陪衬，这种“烘云托月”的表现手法就叫衬托。
被衬托的主要事物叫本体，用作陪衬的次要事物叫衬体。
为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬，这种“烘云托月”的修辞手法叫衬托。
运用衬托手法，能突出主体，或渲染主体，使之形象鲜明，给人以深刻的感受。
俗语说：「牡丹虽好，也要绿叶扶持。
」用甲事物（宾）配衬乙事物（主），就是衬托。
甲事物由于乙事物的陪衬，就显得更清楚，更鲜明，更突出。
衬托也是辞格之一，是为了突出主要事物，用相似的或相反的事物作为陪衬的一种修辞方式。
分为正衬和反衬两种。
正衬，是用相类似的事物作为陪衬以充分反映主要事物。
简言之，是以美好的景物来生乐，以凄苦的景物来衬哀，或以次要的人物来衬主要人物。
如鲁迅的《故乡》：“时候既然是深冬，渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从缝隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。
我的心禁不住悲凉起来。
”用荒凉萧索的环境和气氛，衬托作者悲凉的心情。
反衬是用与主要事物相反或相对的事物作陪衬以突出主要事物。
反衬是“以乐景写哀，以哀景写乐”。
南朝梁王籍的名句“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”的绝妙之处就在于用蝉噪、鸟鸣作反衬，把深山密林中那种幽静宜人的意境表现了出来。
这种以动衬静的手法在诗文中运用广泛。
鲁迅的《祝福》在结尾处描绘了鲁镇年底时的声声爆竹，一派欢乐的祝福景象，强烈地反衬了祥林嫂的悲惨命运，有力地揭示了主题。
（一）衬托可分为正衬与反衬。
1、正衬：就是用与主要事物有类似点的事物从正面陪衬主体。
例如：用类似的事物衬托所描绘的事物，如用「高的」衬托「更高的」，用「好的」衬托「更好的」。
举例：(1)桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
(以桃花潭的水深衬托出跟汪伦的友情更深。
)（2）“古人尚能”头悬梁，锥刺股“孜孜不倦的学习，你们为了共产主义的伟大理想，一定会天加专心致志，废寝忘食，刻苦攻关。
表现方法之铺垫手法
2.衬托式铺垫，即用次要情节正面衬托主要情节。 如刘鹗的《明湖居听书》,主要表现白妞出神入 化的说书艺术，但文章先写琴师的弹奏和黑妞的 演唱。俩人的精彩演出更衬托出白妞说书技艺的 高超，为主角白妞的出场作了绝好的铺垫。衬托 式铺垫使文章收到“水涨船高”的艺术效果。
3.反差式铺垫。 即铺垫的方向与情节发展的方向相反。
例：莫泊桑的《我的叔叔于勒》开头浓墨重彩地描 述“我”一家人如何日夜盼望“发了财”的于勒回 来，如何对于勒的钱拟定上千种计划，然后笔锋一 转，写全家人意外地发现于勒竟是个靠卖牡蛎为生 的穷水手。这样，前面的铺垫与后面的情节形成巨 大的反差，情节跌宕，意味深长，艺术效果强烈。
4.铺陈式铺垫。 在抒情散文中，对景物的描写、铺排往往是为下 文的抒情、议论作铺垫。 例：《紫藤萝》中的赏花部分，作者用饱含情 感的笔墨去描绘藤萝，是在为后文的抒情和言志 作铺垫蓄势。
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初中语文知识精讲课程
表现手法之铺垫手法
情境导入
契诃夫说：“如果在第一幕里你在墙上 挂了一支枪，那么在最后一幕里就得开 枪，要不然就不必把它挂在那儿。”
概念理解
铺垫手法
作者在写文章时，用一系列非主要情节或细节， 作为主要情节发生、发展的准备，作为高潮到来 之前的序幕。这种用铺平垫稳或铺平垫高的写作 技巧，就叫铺垫手法。 特点:是为主要情节蓄积酝酿的过程。
13．纵观全文，第①段内容似乎和下文“描花”这件 事关系不大。你认为第①段能否去掉，为什么？（3分）
答案示例：不能。第①段奠定了全文的感情基调， 且“冬天冷死了，滴水成冰，大雪一下三天三夜， 所有的路都封了”为下文“出不了门，一家人要 围在一起”作了铺垫。所以不能去掉。
方法指导
1.指出所运用的铺垫手法。 2.具体指出为什么内容作铺垫。 3.说出具体的效果。 答题步骤：明确手法+具体解释+简述好处
铺垫表现手法及其作用
铺垫表现手法及其作用
铺垫是文学作品中常用的手法之一，它在作品开头或某个重要情节前进行，目的是为了引起读者的兴趣、调动读者的情感，并为后续情节的展开做好准备。
以下是一些常见的铺垫表现手法及其作用：
1. 描述：通过对场景、人物或事件的描写，使读者感受到作品的氛围和背景，引起读者的好奇心。
描写可以是视觉上的，如描绘美丽的风景；也可以是听觉上的，如描述某个声音；还可以是触觉、味觉等方面的描写。
2. 对话：通过人物之间的对话，透露出人物的性格、关系以及背景信息，激发读者的思考和想象。
对话也可以用来表现人物之间的冲突、矛盾和情感纠葛，为后续情节的发展奠定基础。
3. 内心独白：通过人物的内心独白或回忆，展示人物的内心世界和思想感情，增强读者与人物的情感共鸣。
内心独白可以是人物对过去的回忆，也可以是对当前情景的思考和感受。
4. 提问：作者通过对问题的提出，引起读者的思考和疑问，引发读者的求知欲和阅读欲望。
这种方式常用于科幻小说或悬疑小说等需要解开谜团的情节中。
5. 闪回：通过插入过去的场景或事件，展示人物的经历和成长历程，为后续情节的发展做好铺垫。
闪回可以帮助读者更好地理解故事背景和人物动机，增加故事的复杂度和深度。
这些铺垫手法的作用在于吸引读者的注意力，通过情感交流和思维激活，为后续情节的展开做好铺垫，让读者更加投入和理解故事。
表现手法-伏笔与铺垫
（1） 对比手法 通过比较，突出事物的 特点，更好地表现文章的主题. （２） 欲扬先抑和先扬后抑。 先贬抑再 大力颂扬所描写的对象，上下文形成 对比，突出所写的对象，收到出人意 料的感人效果。 （３） 前后照应（首尾呼应） 使情节完 整、结构严谨、中心突出。 （４）设置悬念能引起读者注意，引出 文章的说明内容等。
(5)伏笔和铺垫：
（从写法的角度）
区别1： 从目的和作用上看:
பைடு நூலகம்
铺垫是衬托，通过对次要人物或次要事件的描 述，为主要人物的出场或主要事件的发生创造 条件，如《背影》。
伏笔是对将要在后文中出现的人物或事件作出 提示、暗示或埋伏线索，以求前后呼应。如 《小石潭记》
区别2： 从形态上看:
为了达到衬托的目的，铺垫对起陪衬作用的部分往 往大肆渲染，也就是说铺垫是“显性”的。 而伏笔呢，一般说来，贵在一个“伏”字，通常比 较隐蔽。
中考语文专题复习三记叙文阅读表现手法(铺垫伏笔衬托)
看上下文的 联系
从结构安 排角度入 手。
记叙文阅读表现手法的 作用 （伏笔铺垫衬托）
从文章的主题 及写作目的等 方面分析
从选材组 材角度入 手
结语
谢谢大家！
复习目标
通过观察及解析中考阅读表现手法方 面的题，总结出答题方法，并会运用 这一方法解决此类问题。
请同学们默读并思考下面三个考题，说出有 关表现手法考点的常考题型。
（一）2013河南《放学》《创新中考》第150页
第2题：第-段中哪些语句为后文写安安放学路上的经历 做了铺垫？
（二）《光明在低头的一瞬》《解题题典》第191页 3. 本文突出的表现手法是什么?请结合文本举例并简要
伏笔主要是谋篇布局即结构上的技巧，使文章前后照应，结 构严谨；铺垫是写作方法上的技巧，主要是对内容起作用， 比如推动情节，突出人物，等等。
衬托（侧面烘托）手法： 以次要的人或事物衬托主要的人 或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情 等。衬托，同类事物衬托是“正衬”，相反事物衬托是 “反衬”；以次衬主。
的经历做了铺垫？
答案 ：他的球鞋一层泥，裤膝上一团灰，指 甲里全是罴的。 ②只要十五分钟的路，你走 了一小时。（每点1分，共2分）
(2）《光明在低头的一瞬》《解题题典》第 191页 第三题：本文突出的表现手法是什么?请结合文 本举例并简要分析。(6分)
答案：衬托，铺垫(单纯答 “衬托”“铺 垫”“对比”也可)。(若答成文中使用的 其他手法得1分，其他不得分。)如：①以 街头人物雕像的虚浮表面和教堂装饰的奢 华衬托教堂的“清凉圣洁之气”;②以等待 正在施礼的人和唱赞美诗的教士外在的圣 洁衬托扫烛油的老妇人深沉朴素的虔诚。 ③以弗拉基米尔教堂壁画的整体风格为老
部编版七年级语文上册 表现方法之铺垫手法
13．纵观全文，第①段内容似乎和下文“描花”这件 事关系不大。你认为第①段能否去掉，为什么？（3分）
答案示例：不能。第①段奠定了全文的感情基调， 且“冬天冷死了，滴水成冰，大雪一下三天三夜， 所有的路都封了”为下文“出不了门，一家人要 围在一起”作了铺垫。所以不能去掉。
方法指导
1.指出所运用的铺垫手法。 2.具体指出为什么内容作铺垫。 3.说出具体的效果。 答题步骤：明确手法+具体解释+简述好处
例：莫泊桑的《我的叔叔于勒》开头浓墨重彩地描 述“我”一家人如何日夜盼望“发了财”的于勒回 来，如何对于勒的钱拟定上千种计划，然后笔锋一 转，写全家人意外地发现于勒竟是个靠卖牡蛎为生 的穷水手。这样，前面的铺垫与后面的情节形成巨 大的反差，情节跌宕，意味深长，艺术效果强烈。
4.铺陈式铺垫。 在抒情散文中，对景物的描写、铺排往往是为下 文的抒情、议论作铺垫。 例：《紫藤萝》中的赏花部分，作者用饱含情 感的笔墨去描绘藤萝，是在为后文的抒情和言志 作铺垫蓄势。
2.《孔乙己》中“中秋过后,秋风是一天凉比一天, 看看将近初冬;我整天的靠着火,也须穿上棉袄了” 这一句在文中有什么作用？
明确：这里通过自然环境的描写，暗示当时天气已 经很冷了（秋风越来越凉，初冬，靠着火，穿棉 袄），为下文写孔乙己的悲惨遭遇作了铺垫。
描花的日子 ①这里一年四季都有让人高兴的事儿。春天花多鸟多蝴蝶多， 特别是满海滩的洋槐花，密得像小山。夏天去海里游泳，进河逮 鱼。秋天各种果子都成冰，大雪一下三天三夜， 所有的路都封了。 ②出不了门，一家人要围在一起．......
铺垫的作用
铺垫是主要情节的基石，能突出 主要人物、事件，增加情节张力，制 造悬念，使情节具有合理性。
知识讲解
1.背景式铺垫，即交代故事发生的原因或环境。
常见的24种表现手法
常见的24种表现手法1、联想、想象：联想由一事物联系到与之有关的另一事物，或把事物中类似的特点联系起来造成一个典型。
想象是人们在已有材料和观念基础上，经过联想、推断、分析、综合，创造出新的观念的思维过程。
作用是丰富文章内容，使人物形象更丰满、生动，性格更鲜明突出，情节更生动感人，增添艺术感染力。
2、铺垫：为主要情节做准备或酝酿高潮到来之前的一系列非主情节。
它可以显示情节发展的必然性，增强作品的感染力和说服力；可以制造悬念，引起读者的兴趣和关注。
3、象征：通过特定的、容易引起联想的具体形象，表现与之相似或相近特点的概念、思想和感情。
作用首先是它把抽象的事理表现为具体的可感知的形象，使文章更含蓄些，运用眼前之物，寄托深远之意，耐人寻味。
4、对比（对照）：把两种不同的事物或情形作对照，互相比较。
作用是突显对象的特点，使形象更加鲜明。
5、衬托（烘托）：指的是以乙托甲，使甲的特点或特质更加突出。
有正衬和反衬两种。
作用是突出本体的某个特征。
6、抑扬：把要贬抑否定的方面和要肯定的方面同时说出来，只突出强调其中一个方面以达到抑此扬彼或抑彼扬此的目的。
有先扬后抑和先抑后扬之分。
作用：前后对比，形成起伏之势，给读者强烈印象，增强作品的艺术效果。
7、（前后）照应：指诗中对前面所写的作必要的回答。
恰当运用这种方法使结构显得紧凑、严谨。
作用：内容前后照应，情节严丝合缝。
在记叙文中的作用：使文章浑然一体，整体感强，突出主题。
在议论文中的作用：强化论点。
在散文中的作用：反复地抒发情感，增加情感的深度。
8、正侧描写：对描写对象进行正面的直接的描写是正面描写；描写对象周围的事物，使对象更鲜明、突出的是侧面描写。
作用：直接和间接描写方法结合运用，可以使被描写的人物或景物的特点更加鲜明、突出。
9、虚实结合：是指现实的景、事与想象的景、事互相映衬，以实衬虚、以虚衬实，交织一起表达同一样的情感。
作用是鲜明的刻画人物的性格，凸现事物、景物的特点，突出主旨。
表现手法之铺垫
作文课堂·写作秘籍我们知道从楼上到楼下的中间一定安装了电梯或者是修建了楼梯。
这是毋庸置疑的问题，这是常识，我说这些同学们是不是心里觉得可笑？但我猜在建房子之初人们一定思考过这样的问题，很可能是在高处直接跳下来受伤的时候想这个问题。
于是就有了木梯，有了水泥楼梯，有了电梯。
无论是什么样的梯，它都起到一个衔接、缓冲的作用。
从房子转移到写作文上，就是今天我要讲的“铺垫”。
所谓的铺垫就是在一个人物出场前或者一个事件发生前，预先布置局势，安排一些情节、场景作为征兆、制造气氛。
它是事物发展过程中的前期准备工作。
我们从铺垫的概念出发，按照情节发展的方向来分,铺垫可以分为以下两类：正铺、反铺。
正铺是铺垫方向与情节发展的方向完全一致，又叫作顺向铺垫。
反铺是铺垫的方向与情节发展的方向完全相反，出乎意料之外，又叫逆向铺垫。
一、正铺。
这种铺垫手法运用比较常见，《三国演义》里《群英会蒋干中计》、《水浒传》里《林教头风雪山神庙》、莫泊桑小说《项链》等都属于这一类型。
它们环环紧扣，紧密连接。
如果缺少其中某一环节，情节的发展往往会令人感到突兀，影响作品的真实感和完整性。
比如我们表现手法之铺垫27作文课堂写作秘籍写一篇《语文课上吃饼干》的作文。
今天语文老师走进教室的时候手上没有拿书或者教案，而是提着二十多包饼干。
她笑眯眯地让学习委员把饼干发下去，同桌间两个人分一包。
就在同学们开始流口水的时候老师宣布吃饼干的规则：试吃者必须仰起头，由同桌把饼干放到你的额头上，你自己不能动手，只能通过面部表情、肌肉活动去移动饼干，直到吃到嘴里。
在此过程中老师多次交代要认真观察同桌吃饼干的过程。
下课了，大家还没从欢乐的挤眉弄眼吃饼干中缓过神来，老师又一次笑眯眯地宣布回家后把今天课堂上的事写成一篇作文。
我们倒回去分析下，老师请同学们吃饼干其实是有预谋的，用现在的话来说就是“深深的套路”。
老师花一节课的时间，自掏腰包买饼干，其实就是为了让你们亲身体验这件事；老师安排同桌合吃一包且相互观察是为了你们把这事情写具体；老师的第一次笑是掩盖不住内心的秘密，下课后的笑是看到同学们被骗之后的成就感。
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4.铺陈式铺垫。 在抒情散文中，对景物的描写、铺排往往是为下 文的抒情、议论作铺垫。 例：《紫藤萝》中的赏花部分，作者用饱含情 感的笔墨去描绘藤萝，是在为后文的抒情和言志 作铺垫蓄势。
课堂小结
概念理解
表现手法之 铺垫手法
铺垫的类型 课文例析
方法指导
初中语文知识精讲课程
表现手法之铺垫手法
情境导入
契诃夫说：“如果在第一幕里你在墙上 挂了一支枪，那么在最后一幕里就得开 枪，要不然就不必把它挂在那儿。”
概念理解
铺垫手法
作者在写文章时，用一系列非主要情节或细节， 作为主要情节发生、发展的准备，作为高潮到来 之前的序幕。这种用铺平垫稳或铺平垫高的写作 技巧，叫铺垫手法。 特点:是为主要情节蓄积酝酿的过程。
2.衬托式铺垫，即用次要情节正面衬托主要情节。 如刘鹗的《明湖居听书》,主要表现白妞出神入 化的说书艺术，但文章先写琴师的弹奏和黑妞的 演唱。俩人的精彩演出更衬托出白妞说书技艺的 高超，为主角白妞的出场作了绝好的铺垫。衬托 式铺垫使文章收到“水涨船高”的艺术效果。
3.反差式铺垫。 即铺垫的方向与情节发展的方向相反。
2.《孔乙己》中“中秋过后,秋风是一天凉比一天, 看看将近初冬;我整天的靠着火,也须穿上棉袄了” 这一句在文中有什么作用？
明确：这里通过自然环境的描写，暗示当时天气已 经很冷了（秋风越来越凉，初冬，靠着火，穿棉 袄），为下文写孔乙己的悲惨遭遇作了铺垫。
描花的日子 ①这里一年四季都有让人高兴的事儿。春天花多鸟多蝴蝶多， 特别是满海滩的洋槐花，密得像小山。夏天去海里游泳，进河逮 鱼。秋天各种果子都熟了，园艺场里看果子的人和我们结了仇， 是最有意思的日子。冬天冷死了，滴水成冰，大雪一下三天三夜， 所有的路都封了。 ②出不了门，一家人要围在一起．......
13．纵观全文，第①段内容似乎和下文“描花”这件 事关系不大。你认为第①段能否去掉，为什么？（3分）
答案示例：不能。第①段奠定了全文的感情基调， 且“冬天冷死了，滴水成冰，大雪一下三天三夜， 所有的路都封了”为下文“出不了门，一家人要 围在一起”作了铺垫。所以不能去掉。
方法指导
1.指出所运用的铺垫手法。 2.具体指出为什么内容作铺垫。 3.说出具体的效果。 答题步骤：明确手法+具体解释+简述好处
铺垫的作用
铺垫是主要情节的基石，能突出 主要人物、事件，增加情节张力，制 造悬念，使情节具有合理性。
知识讲解
1.背景式铺垫，即交代故事发生的原因或环境。
例：《皇帝的新装》第一段极力描述皇帝如何喜 爱新衣服，这就交代了他被两个装成织工的骗子 所骗，最后光着身子举行游行大典的原因，为故 事的发生作了铺垫。文章中的环境描写一般是为 故事作铺垫，背景式铺垫使故事更真实合理。
课文例析
1.《背影》一文，文章开头写家境贫穷(父亲的差使交缷了，
祖母死了，父亲变卖典质，安葬了祖母)；接着又写父亲亲自 到车站送别，和车夫讲价钱，上车给我占座位，并帮我铺好 大衣这四件事在文中有什么作用。 明确：运用了铺垫手法。为下文父亲蹒跚过铁道，去给我买 橘子解渴时我感激父亲，理解父爱作铺垫，这种激动的心情 就一发不可收拾，作者感情进入高潮，作品内容也进入高潮， 这就是铺垫的效果。