第二节 学前儿童思维的发展阶段
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明明的思维是依靠具体的、事物表面形象， 和自己的经验去判断，认为儿子总是小孩，不理 解“长了胡子的舅舅”也是”儿子”。这就是典 型的具体形象思维。
唐山幼儿师范高等专科学校
三、抽象逻辑思维（6、7岁以后）
6、7岁以后，儿童的思维开始进入抽象逻辑思维阶 段。
定义：指运用概念、根据事物的逻辑关系来 进行的思维。它是靠语言进行的思维，是人类 特有的思维。
具体形象思维：儿童依靠事物在头脑 中的具体形象进行的思维。具体形象思维 是幼儿思维的典型方式。
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具体性：依靠具体的事物或事物表象进行思维 让幼儿算一下2+3等于几，幼儿感到困难，但 如果问2个苹果再加上3个苹果是几个苹果,幼儿就 会比较容易地回答这个问题。
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总结
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儿童思维的发展阶段： 直观行动思维（0-3岁） 具体形象思维（3-6、7岁） 抽象逻辑思维 (6岁以后）
作业
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简答： 1.思维的概念及特点： 2.儿童思维的发展阶段
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谢谢！
直观性：思维离不开具体事物的感知 行动性：思维离不开自身的具体动作
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（二）具体形象思维（3～6、7岁左右）
3岁以后儿童逐渐可以摆脱对动作的依 赖，而依靠事物的具体形象来进行思维。这 标志着儿童的思维进入了具体形象思维的 阶段。
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二、具体形象思维（3～6、7岁左右）
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第六章 学前儿童思维的发展
第二节学前儿童思维的发展阶段
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（一）直观行动思维（0～3岁左右）
定义：是指依靠对物体的直接感知和动作进行的 思维--思维的最低级形式。 直观行动思维的活动典型方式是尝试错误，活动 过程主要依靠具体动作。
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形象性：依靠事物的形象进行思维 幼儿的头脑中充满着各种各样颜色和 形状等事物的生动形象。比如爷爷总是长 着白胡子，奶奶总是头发花白的；穿军装 的才是解放军；兔子总是“小白兔” 等。
Fra Baidu bibliotek
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明明的外婆叫他的舅舅“儿子”，明明笑个 不停,说：“舅舅都长胡须了，怎么能是儿子呢？” 明明说这句话，体现他依据什么来进行思维?
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三、抽象逻辑思维（6、7岁以后）
6、7岁以后，儿童的思维开始进入抽象逻辑思维阶 段。
定义：指运用概念、根据事物的逻辑关系来 进行的思维。它是靠语言进行的思维，是人类 特有的思维。
具体形象思维：儿童依靠事物在头脑 中的具体形象进行的思维。具体形象思维 是幼儿思维的典型方式。
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具体性：依靠具体的事物或事物表象进行思维 让幼儿算一下2+3等于几，幼儿感到困难，但 如果问2个苹果再加上3个苹果是几个苹果,幼儿就 会比较容易地回答这个问题。
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总结
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儿童思维的发展阶段： 直观行动思维（0-3岁） 具体形象思维（3-6、7岁） 抽象逻辑思维 (6岁以后）
作业
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简答： 1.思维的概念及特点： 2.儿童思维的发展阶段
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谢谢！
直观性：思维离不开具体事物的感知 行动性：思维离不开自身的具体动作
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（二）具体形象思维（3～6、7岁左右）
3岁以后儿童逐渐可以摆脱对动作的依 赖，而依靠事物的具体形象来进行思维。这 标志着儿童的思维进入了具体形象思维的 阶段。
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二、具体形象思维（3～6、7岁左右）
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第六章 学前儿童思维的发展
第二节学前儿童思维的发展阶段
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（一）直观行动思维（0～3岁左右）
定义：是指依靠对物体的直接感知和动作进行的 思维--思维的最低级形式。 直观行动思维的活动典型方式是尝试错误，活动 过程主要依靠具体动作。
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形象性：依靠事物的形象进行思维 幼儿的头脑中充满着各种各样颜色和 形状等事物的生动形象。比如爷爷总是长 着白胡子，奶奶总是头发花白的；穿军装 的才是解放军；兔子总是“小白兔” 等。
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明明的外婆叫他的舅舅“儿子”，明明笑个 不停,说：“舅舅都长胡须了，怎么能是儿子呢？” 明明说这句话，体现他依据什么来进行思维?