《国歌》教案
中华人民共和国国歌音乐教案精选
?中华人民共和国国歌?教案一教学目标：1、知识与技能目标：〔1〕知道国歌的原名及其词曲作者，知道国歌产生的时代背景，并能够在此根底上理解歌词的含义。
〔2〕准确掌握国歌的旋律、节拍、节奏、力度及歌词等要求2、过程与方法目标：演唱歌曲中，体会国歌的情感并能唱好国歌。
3、情感态度价值观目标：愿意学习国歌及其音乐相关知识，能够体会并用歌声真正表达国歌的神圣与庄严。
教学重难点：通过对国歌及其相关知识的学习，真正体会国歌的神圣与庄严。
第一课时教学过程一、歌曲导入播放中华人民共和国国歌二、新课讲授〔一〕、寻找国歌：请你仔细想想，那些场合会播放?中华人民共和国国歌?？(二)、感受国歌〔1〕关于国歌，你知道多少？诞生时间、背景、词曲作者、国歌的故事、深刻含义、积极作用。
〔2〕今天为什么还要学国歌？〔3〕为什么把?义勇军进行曲?定为国歌？2.学生讨论答复，教室补充讲解。
A、?义勇军进行曲?诞生于中华民族生死存亡关头，凝聚着中华儿女“不做亡国奴〞的怒吼。
由田汉作词、聂耳作曲的?义勇军进行曲?，诞生于1935年，当时中华民族正处于生死存亡的关头。
这首在中华大地上歌唱了近70年的歌曲，像一支战斗的号角，鼓舞了中华民族儿女去抗击日本帝国主义的侵略，去打倒蒋介石、解放全中国，去建设社会主义。
B、国歌同国旗、国徽一样，是国家的象征。
赋予国歌与国旗、国徽同样的宪法地位，有利于维护国歌的权威性和稳定性，增强全国各族人民的国家认同感和国家荣誉感。
3.播放国歌，学生聆听，体会反思(三)、作业收集关于国歌的音乐知识第二课时一、歌曲导入播放中华人民共和国国歌二、新课讲授1、播放国歌，思考〔1〕为什么在“中华民族〞四个字上要加上重音记号?用重音(“〉〞)唱出强调了形势的严峻。
突然乐句被一个八分休止符打断，接着唱出“最危险的时候〞，告诉人们，国家和民族正面临着生死存亡的抉择。
〔2〕为什么在“前进!前进!前进!进!〞要多加个“进〞字?并加重音记号？鼓励着无数战士冒着敌人的炮火前进!结尾时再三强调“前进〞两字，音乐上富有动力，征着中国人民百折不挠，往直前的伟大精神。
中华人民共和国国歌教案范文(通用7篇)
中华人民共和国国歌教案范文(通用7篇)中华人民共和国国歌教案1教学目标：（1）通过欣赏《歌唱祖国》和学唱《中华人民共和国国歌》，进一步激发学生的爱国主义感情。
（了解、接受）（2）认识并学唱三连音。
（了解、初步学会）（3）认识并学唱重音记号。
（了解、初步学会）（4）学奏口琴7、1两个音。
（了解、模仿）教学重难点：（1）重点：使学生进一步熟悉、了解进行曲的体裁和风格，掌握歌曲坚定有力、强弱分明的节奏。
（2）难点：歌曲难度较大，主要是弱起节奏和三连音。
教学过程：一、组织教学师生问好，检查坐姿二、复习上节课的内容歌曲、三连音、重音记号、力度记号三、新授1、师：今天我们要来欣赏一首是根据同名歌曲改编的铜管乐曲《歌唱祖国》。
乐曲反映了中华人民共和国朝气蓬勃、蒸蒸日上的新气象。
旋律气势豪迈而充满深情，连贯统一又富于变化。
乐曲由长度相等的两部分组成。
接下来，我们就来欣赏一下这首乐曲。
2、初听全曲：生边听边想，初步感受作品所表达的内容与情感。
3、复听全曲：通过分段欣赏，对乐曲主歌与副歌部分在节奏、结构、音调上的分析对比，组织学生展开讨论，教师结合学生的议论进行概括，总结使学生了解音乐的表现手段与内容的关系，进一步引导学生感受作品的音乐形象，提高他们对音乐的感受力和理解力。
乐曲开始有一个气势豪迈、勇往直前的前奏，接着第一部分由最低的5以主和弦分解，不断向上跳进到乐曲最高音，好似祖国朝气蓬勃、蒸蒸日上的.新气象。
进行曲风格，很鼓舞人心。
第二部分，旋律富有歌颂性，和第一部分形成强烈的对比，表达人们对祖国的深情。
四十多年来，这首乐曲传遍了祖国大地，已成为独立自由新中国的象征。
中央人民广播电台于1980年5月起将它作为全国新闻联播的开始曲。
4、再次完整地欣赏，以巩固学生获得的知识。
复听后要求学生讲出作品的名称、作者、演奏形式及作品所表达的主题思想。
5、巩固全曲。
中华人民共和国国歌教案2教学内容：欣赏《中华人民共和国国歌》课型：综合课教法：谈话法教学目的：1、学习交替运用连贯与跳跃的唱法，继续学习歌曲的演唱。
《国歌》-教学教案
《国歌》－教学教案一、教学目标1. 让学生了解《国歌》的历史背景、创作过程和意义。
2. 培养学生对《国歌》的尊重和热爱，增强国家观念。
3. 教授学生如何正确演唱《国歌》，提高音乐素养。
二、教学内容1. 《国歌》的历史背景和创作过程2. 《国歌》的歌词意义3. 《国歌》的旋律特点4. 正确演唱《国歌》的技巧5. 奏唱《国歌》的场合和规范三、教学方法1. 讲授法：讲解《国歌》的历史背景、歌词意义和旋律特点。
2. 示范法：教师示范演唱《国歌》，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生分组练习演唱《国歌》，教师指导纠正。
4. 讨论法：学生分组讨论奏唱《国歌》的场合和规范，分享心得。
四、教学准备1. 教学PPT：包含《国歌》的历史背景、歌词意义、旋律特点等内容。
2. 教学音频：播放《国歌》歌曲，供学生欣赏和学习。
3. 乐谱：提供《国歌》的乐谱，方便学生跟随演唱。
4. 教学视频：播放奏唱《国歌》的规范视频，供学生参考。
五、教学过程1. 导入：简要介绍《国歌》的历史背景，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解《国歌》的歌词意义和旋律特点，让学生了解《国歌》背后的故事。
3. 示范演唱：教师示范演唱《国歌》，学生跟随模仿，体会《国歌》的韵律和情感。
4. 分组练习：学生分组练习演唱《国歌》，教师指导纠正发音和节奏错误。
5. 讨论交流：学生分组讨论奏唱《国歌》的场合和规范，分享学习心得。
7. 课堂小测：进行《国歌》相关知识的小测验，巩固所学内容。
8. 课后作业：布置课后作业，要求学生回家后练习演唱《国歌》，并思考《国歌》在他们心中的意义。
教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法和策略，以提高学生对《国歌》的认知和演唱水平。
关注学生在课堂上的参与度和兴趣，激发他们对国家观念的认同和热爱。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和课堂纪律。
2. 分组练习评价：评估学生在分组练习中的演唱水平，包括发音、节奏和情感表达。
初中国歌音乐教案
初中国歌音乐教案一、教学目标通过学习《中华人民共和国国歌》，让学生了解国歌的历史背景、音乐特点和爱国主义精神，培养学生的国家荣誉感和民族自豪感。
二、教学内容1. 国歌的历史背景和文化内涵2. 国歌的旋律特点和节奏规律3. 国歌的演唱技巧和表达方式4. 爱国主义精神的传承和弘扬三、教学重点与难点1. 重点：了解国歌的历史背景，掌握国歌的旋律特点和节奏规律，学会演唱国歌。
2. 难点：准确演唱国歌，把握国歌的节奏和情感表达。
四、教学过程1. 导入：教师简要介绍国歌的历史背景，激发学生的学习兴趣。
2. 学唱国歌：（1）教师播放国歌，学生跟随哼唱，感受国歌的旋律和节奏。
（2）教师逐句教唱国歌，学生跟唱，注意音准和节奏。
（3）教师针对学生演唱中的问题进行指导，如音准、节奏、呼吸等。
3. 分析国歌：（1）教师引导学生分析国歌的旋律特点，如对称、递升等。
（2）教师讲解国歌的节奏规律，如强弱规律、三连音等。
4. 讨论国歌：（1）教师引导学生讨论国歌的象征意义，如国旗、国徽等。
（2）学生分享自己对于国歌的理解和感悟。
5. 爱国主义教育：（1）教师引导学生思考国歌与爱国主义的关系，如国歌是国家的象征、代表着民族的尊严等。
（2）学生发表自己对爱国主义的看法和体会。
6. 总结与反思：教师对本节课的学习内容进行总结，强调国歌的重要性和爱国主义精神。
学生反思自己在学习过程中的收获和不足，提出改进措施。
五、教学评价1. 学生能够准确演唱国歌，掌握国歌的旋律特点和节奏规律。
2. 学生能够理解国歌的象征意义，认识到国歌与爱国主义的关系。
3. 学生能够表达自己对爱国主义的理解和感悟。
六、教学建议1. 教师应注重激发学生的学习兴趣，营造积极向上的教学氛围。
2. 教师在教学过程中要关注学生的个体差异，因材施教。
3. 教师应加强对国歌的音乐分析，引导学生深入理解国歌的内涵。
4. 教师要结合爱国主义教育，培养学生的国家荣誉感和民族自豪感。
通过本节课的学习，学生不仅能够学会演唱国歌，还能够理解国歌的象征意义，认识到国歌与爱国主义的关系，从而培养自己的国家荣誉感和民族自豪感。
《国歌》教案初中
《国歌》教案初中一、教学目标1. 让学生了解国歌的历史背景、创作过程和歌词含义，培养学生的爱国情怀。
2. 教授学生正确的国歌演唱方法和礼仪，使学生在庄严场合能够规范地演唱国歌。
3. 通过学习国歌，培养学生对音乐艺术的欣赏能力和对国家符号的尊重意识。
二、教学重点1. 国歌的历史背景和歌词含义。
2. 国歌的演唱方法和礼仪。
三、教学难点1. 国歌的高音部分演唱。
2. 国歌礼仪的规范。
四、教学准备1. 课件：国歌的历史背景、歌词含义、演唱方法和礼仪。
2. 音响设备：播放国歌。
3. 乐谱：国歌简谱或五线谱。
五、教学过程1. 导入：教师简要介绍国歌的历史背景和创作过程，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：教师详细讲解国歌的歌词含义，引导学生理解国歌背后的爱国情怀。
3. 学唱国歌：教师教授学生正确的国歌演唱方法，包括音准、节奏和情感表达。
重点指导高音部分的演唱技巧。
4. 国歌礼仪：教师讲解国歌演唱时的礼仪要求，包括起立、行注目礼、合唱等，并示范演唱。
5. 练习演唱：学生分组练习演唱国歌，教师巡回指导，纠正发音和姿势不规范的地方。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调国歌的重要性和演唱时的注意事项。
7. 作业布置：要求学生回家后，向家人介绍国歌的历史背景和歌词含义，并一起演唱国歌。
六、教学反思通过本节课的学习，学生应该对国歌有了更深入的了解，能够正确地演唱国歌，并在庄严场合规范地行注目礼。
教师在教学过程中要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学效果。
同时，要注重培养学生的爱国情怀，使他们在学习国歌的过程中，感受到作为一名中国人的自豪和责任。
中华人民共和国国歌教案【四篇】
中华人民共和国国歌教案【四篇】国歌在中国人民争取自由和解放的斗争中发挥了巨大的鼓舞作用。
今天，它仍然激励着我们为振兴中国而勇往直前。
以下是为大家整理的关于中华人民共和国国歌教案的文章4篇 ,欢迎品鉴！教学目标：1、能够用雄壮有力的声音自豪地演唱歌曲。
2、介绍国歌的全称就是《义勇军进行曲》。
3、了解《国歌》的词曲作者、创作背景，体会《国歌》表达的爱国情感。
4能够认知附点、三连音、重音记号、渐强记号等音乐符号的音乐整体表现促进作用，并将其用歌声恰当整体表现。
教学重难点：附点、三连音、重音记号、渐强记号等音乐符号的理解与应用。
教具准备工作：多媒体、琴组织教学：师生问好教学过程：1、导入：考一考我们的国旗就是什么？我们的国歌是什么？谁能够说老师在什么样的场合中可以升国旗、奏响《中华人民共和国国歌》呢？国家的意义：对于我们来说，国旗和国歌代表了整个国家的人民，国旗和国歌就是我们身份的寓意。
每天清晨，天安门广场都会调集很多市民，他们都在等候升旗仪式。
当正式宣布升旗仪式已经开始的时候，，广场上的人们顿时安静下来，当洪亮的国歌奏起来的时候，人们一面把目光凝视着冉冉升起的国旗，一面低唱国歌，对祖国的爱好之情油然而生。
欣赏《升国旗》视频2、演唱一演唱下面我们也一起来唱唱《国歌》那么你对国歌介绍多少呢？你晓得国歌的词作者，曲作者就是谁吗？3、国歌探秘下面我们一起来探究《国歌》的秘密，是什么力量是这首歌曲成为抗战时期全国人民战斗的号角，是什么原因是这首歌曲成为一种抗争不息，独立自强的精神？聂耳先生在《义勇军进行曲》中使用了什么秘密武器呢？让我们一起来进行一次探秘行动吧？1）重音记号“>”“中华民族”聂耳在这里想要抒发什么样的情感？用带和不拎记号去展开献唱对照，体会歌词及重音促进作用。
运用重音和休止符演唱“中华民族到了最危险的时候”进一步体会聂耳用意。
2）对照献唱，传授“下行”科学知识学生唱“起来，起来，起来”的歌谱，并用手势表现旋律走向。
初中《国歌》教案
初中《国歌》教案教学目标：1. 让学生了解国歌的来历、意义和背后的故事，培养学生的爱国情怀。
2. 教授学生国歌的歌词、旋律和演唱技巧，提高学生的音乐素养。
3. 引导学生理解国歌在升降国旗、重大节日等场合的重要作用，增强学生的国家观念。
教学重点：1. 国歌的来历、意义和背后的故事。
2. 国歌的歌词、旋律和演唱技巧。
3. 国歌在升降国旗、重大节日等场合的重要作用。
教学难点：1. 国歌背后的故事的理解和感受。
2. 国歌的歌词、旋律和演唱技巧的掌握。
教学准备：1. PPT课件。
2. 音响设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放国歌，让学生初步感受国歌的旋律和气氛。
2. 学生分享自己对国歌的了解和感受。
二、讲解国歌（15分钟）1. 教师通过PPT课件，向学生介绍国歌的来历、意义和背后的故事。
2. 学生听讲并做笔记。
三、学唱国歌（20分钟）1. 教师教授国歌的歌词、旋律和演唱技巧。
2. 学生跟唱，教师纠正发音和节奏。
3. 学生分组练习，教师巡回指导。
四、应用实践（10分钟）1. 教师组织学生进行升降国旗仪式，让学生在实际场合中感受国歌的重要作用。
2. 学生分享自己在升降国旗仪式中的感受和体会。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容和收获。
2. 学生分享自己的学习心得和感悟。
教学延伸：1. 组织学生参加国歌演唱比赛，提高学生的演唱技巧。
2. 邀请革命前辈或音乐专家来校讲座，让学生更深入地了解国歌的背景和历史。
教学反思：本节课通过讲解国歌的来历、意义和背后的故事，教授国歌的歌词、旋律和演唱技巧，以及组织学生参与升降国旗仪式等实际场合，旨在让学生深入了解国歌，培养学生的爱国情怀和国家观念。
在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学效果的达成。
同时，要注重激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习国歌，增强他们的音乐素养和爱国情感。
《国歌》-教学教案
《国歌》－教学教案一、教学目标1. 让学生了解国歌的历史背景、创作过程和意义。
2. 培养学生对国歌的尊重和热爱，增强国家观念。
3. 教授学生如何正确演唱国歌，提高音乐素养。
二、教学内容1. 国歌的历史背景和创作过程2. 国歌的意义和价值3. 国歌的正确演唱方法三、教学重点与难点1. 国歌的历史背景和创作过程的理解2. 国歌的正确演唱方法四、教学方法1. 讲授法：讲解国歌的历史背景、创作过程和意义。
2. 示范法：教师示范演唱国歌，学生跟随学习。
3. 练习法：学生分组练习演唱国歌，教师指导。
五、教学准备1. 教学课件：包括国歌的历史背景、创作过程、意义等内容。
2. 音响设备：用于播放国歌录音或视频。
3. 乐谱：提供给学生练习演唱的国歌乐谱。
教案示例：第一课时一、导入（5分钟）教师播放国歌录音或视频，引导学生齐声合唱。
二、讲解国歌的历史背景和创作过程（10分钟）1. 教师通过课件介绍国歌的历史背景和创作过程。
2. 学生认真听讲，记录重点内容。
三、讲解国歌的意义和价值（5分钟）1. 教师通过课件介绍国歌的意义和价值。
2. 学生认真听讲，思考国歌对国家和个人的意义。
四、学习国歌的正确演唱方法（10分钟）1. 教师示范演唱国歌，学生跟随学习。
2. 教师讲解国歌的节奏、音准等演唱要点。
3. 学生分组练习演唱国歌，教师指导。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容。
2. 学生分享自己的学习感受和收获。
六、作业布置1. 学生回家后练习演唱国歌，加强记忆。
2. 家长监督并签字，确保学生完成作业。
六、教学过程第一课时一、导入（5分钟）教师播放国歌录音或视频，引导学生齐声合唱。
二、讲解国歌的历史背景和创作过程（10分钟）1. 教师通过课件介绍国歌的历史背景和创作过程。
2. 学生认真听讲，记录重点内容。
三、讲解国歌的意义和价值（5分钟）1. 教师通过课件介绍国歌的意义和价值。
2. 学生认真听讲，思考国歌对国家和个人的意义。
《国歌》教案
《国歌》教案【国歌】教案一、教学目标：1. 了解国歌的起源、内涵和重要意义。
2. 学习国歌的歌词，培养学生正确唱国歌的能力。
3. 培养学生对国歌的热爱和自豪感。
4. 培养学生对国家的认知和爱国情感。
二、教学内容：1. 国歌的起源和意义2. 国歌的歌词及意义3. 学唱国歌的基本要领三、教学过程：1. 创设情境：播放国歌音乐，让学生产生熟悉感。
2. 导入新课：通过简短的视频或图片展示国歌、国旗等象征国家的事物，激发学生对国歌的兴趣。
3. 教师讲解：a. 国歌的起源和意义：介绍国歌诞生的背景，如何成为国家的象征，以及国歌在特殊场合的使用等。
b. 国歌的歌词及意义：逐句解读国歌歌词的含义，让学生深入了解国歌的内涵。
4. 观看相关视频：播放国歌演唱视频，让学生更好地感受国歌的庄严和激昂。
5. 学唱国歌：a. 跟唱练习：教师带领学生一句一句地跟着唱国歌，注意发音和节奏的准确性。
b. 分段学唱：将国歌歌词分段，学生跟随教师逐句学唱，并注意情感的表达。
c. 齐唱练习：分成小组，进行整体唱和比赛，激发学生的合作意识和竞争动力。
6. 唱国歌的规矩：讲解唱国歌时应注意的事项，如站立的姿势、肃立的态度等，培养学生对国歌的尊重和敬意。
7. 深化学习：a. 物理学角度：讲解国歌的音乐特点、调式和旋律线索，展示国歌的音乐之美。
b. 历史学角度：了解国歌的演变历史，以及与国家重大事件的联系，加深学生对国歌的认识。
8. 板书整理：将国歌的歌词和相关知识整理到板书上，方便学生复习和温故知新。
9. 总结反思：让学生表达对学习国歌的感受和体会，引导他们思考国歌与国家的关系。
四、教学资源：1. 国歌演唱视频2. 国歌音频录音3. 相关图片和视频素材五、课后作业：1. 记录自己对国歌的感受和理解，写一篇短文。
2. 家长陪同学生学唱国歌，共同感受国歌的魅力。
六、教学评价：1. 教师观察学生听课专注度和参与度。
2. 学生观察、思考和表达的能力。
中华人民共和国国歌教案,3篇
中华人民共和国国歌教案,3篇篇一：中华人民共和国国歌教案中华人民共和国国歌教案一、教学内容：欣赏《国歌》二、教学目标：通过教唱《国歌》和介绍聂耳，使学生懂得唱好《国歌》的重要意义。
激发他们的爱国主义情感，并能运用较有力的声音来表现歌曲雄壮激昂的情绪。
三、教学重点：掌握“三连音节奏”和“弱起节奏”。
四、教学难点：掌握“三连音节奏”和“弱起节奏”。
五、教学准备：录音机，磁带，电子琴，课本六、教学过程【导入】1、学生描述国旗：师：老师想问一下同学们都见过中华人民共和国国旗吗？师：那谁能描述一下国旗是什么样的？2、启发学生思考：在什么场合要升国旗、奏国歌？师：同学们回答得真棒，那谁能说说，在什么样的场合要升国旗、奏国歌呢？同学们想一想。
师：同学们说的都非常好，在奥运会上，当中国的体育健儿获得比赛的冠军，就会升起鲜艳的五星红旗，奏响庄严的《中华人民共和国国歌》。
现在老师就要请同学们共同感受一下《中华人民共和国国歌》的神圣与庄严！请全体同学起立！【欣赏】1、聆听《中华人民共和国国歌》（乐曲）。
2、学生总结在国歌奏响时应如何去做。
师：全体同学请坐。
老师刚才发现同学们在听国歌的时候，表情都特别严肃，有的同学还在小声地跟着音乐演唱。
老师想问问同学们，当国歌奏响的时候，我们每一位同学到底应该怎样去做呢？师：同学们说的很好，那如果我们的胸前都带着红领巾，应该怎样？师：那让我们集体敬一个标准的少先队员队礼。
敬礼！师：请把手放下，我们刚才敬了少先队员的队礼，如果是一名军人应该怎样做？师：那我们就都来当一回军人，一起敬一个非常神气的军礼。
敬礼！师：请把手放下，看来同学们个个都可以当一名神气十足的军人了！刚才做得非常好。
那如果是一名普通的小朋友在观看升旗，他又应该怎样做呢？【创造】再次聆听《中华人民共和国国歌》（乐曲），学生分别扮演不同的角色。
师：现在假设我们都来到了雄伟的天安门广场，当《中华人民共和国国歌》奏响时，我们就按照我们刚才所说的三种角色。
《国歌》-教学教案
《国歌》－教学教案一、教学目标1. 让学生了解《国歌》的历史背景、创作过程和意义。
2. 培养学生对《国歌》的热爱和敬意，增强国家观念。
3. 教授学生正确演唱《国歌》，提高音乐素养。
二、教学内容1. 《国歌》的历史背景和创作过程2. 《国歌》的歌词意义和音乐特点3. 正确演唱《国歌》的技巧和方法三、教学重点与难点1. 教学重点：《国歌》的历史背景、歌词意义和音乐特点。
2. 教学难点：正确演唱《国歌》的技巧和方法。
四、教学方法1. 讲授法：讲解《国歌》的历史背景、歌词意义和音乐特点。
2. 示范法：教师示范演唱《国歌》，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生分组练习演唱《国歌》，教师逐一指导。
五、教学准备1. 教材：卫国《国歌》合唱版。
2. 音响设备：播放《国歌》的音响或多媒体设备。
3. 投影仪：展示《国歌》的歌词和音乐图谱。
教案内容请参考下述示例：一、教学目标1. 让学生了解《国歌》的历史背景、创作过程和意义。
2. 培养学生对《国歌》的热爱和敬意，增强国家观念。
3. 教授学生正确演唱《国歌》，提高音乐素养。
二、教学内容1. 《国歌》的历史背景和创作过程2. 《国歌》的歌词意义和音乐特点3. 正确演唱《国歌》的技巧和方法三、教学重点与难点1. 教学重点：《国歌》的历史背景、歌词意义和音乐特点。
2. 教学难点：正确演唱《国歌》的技巧和方法。
四、教学方法1. 讲授法：讲解《国歌》的历史背景、歌词意义和音乐特点。
2. 示范法：教师示范演唱《国歌》，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生分组练习演唱《国歌》，教师逐一指导。
五、教学准备1. 教材：卫国《国歌》合唱版。
2. 音响设备：播放《国歌》的音响或多媒体设备。
3. 投影仪：展示《国歌》的歌词和音乐图谱。
教案内容示例：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍《国歌》的历史背景和创作过程。
2. 提问：同学们对《国歌》有什么了解？《国歌》在我国有什么重要意义？二、讲解（10分钟）1. 教师详细讲解《国歌》的歌词意义和音乐特点。
中华人民共和国国歌教案,3篇
中华人民共和国国歌教案,3篇篇一：中华人民共和国国歌中华人民共和国国歌教案一、教学内容：欣赏《国歌》二、教学目标：通过教唱《国歌》和介绍聂耳，使学生懂得唱好《国歌》的重要意义。
激发他们的爱国主义情感，并能运用较有力的声音来表现歌曲雄壮激昂的情绪。
三、教学重点：掌握“三连音节奏”和“弱起节奏”。
四、教学难点：掌握“三连音节奏”和“弱起节奏”。
五、教学准备：录音机，磁带，电子琴，课本六、教学过程1、学生描述国旗：师：老师想问一下同学们都见过中华人民共和国国旗吗？师：那谁能描述一下国旗是什么样的？2、启发学生思考：在什么场合要升国旗、奏国歌？师：同学们回答得真棒，那谁能说说，在什么样的场合要升国旗、奏国歌呢？同学们想一想。
师：同学们说的都非常好，在奥运会上，当中国的体育健儿获得比赛的冠军，就会升起鲜艳的五星红旗，奏响庄严的《中华人民共和国国歌》。
现在老师就要请同学们共同感受一下《中华人民共和国国歌》的神圣与庄严！请全体同学起立！1、聆听《中华人民共和国国歌》（乐曲）。
2、学生总结在国歌奏响时应如何去做。
师：全体同学请坐。
老师刚才发现同学们在听国歌的时候，表情都特别严肃，有的同学还在小声地跟着音乐演唱。
老师想问问同学们，当国歌奏响的时候，我们每一位同学到底应该怎样去做呢？师：同学们说的很好，那如果我们的胸前都带着红领巾，应该怎样？师：那让我们集体敬一个标准的少先队员队礼。
敬礼！师：请把手放下，我们刚才敬了少先队员的队礼，如果是一名军人应该怎样做？师：那我们就都来当一回军人，一起敬一个非常神气的军礼。
敬礼！师：请把手放下，看来同学们个个都可以当一名神气十足的军人了！刚才做得非常好。
那如果是一名普通的小朋友在观看升旗，他又应该怎样做呢？再次聆听《中华人民共和国国歌》（乐曲），学生分别扮演不同的角色。
师：现在假设我们都来到了雄伟的天安门广场，当《中华人民共和国国歌》奏响时，我们就按照我们刚才所说的三种角色。
今天，我们每一位同学再次体会到《国歌》是祖国的象征，是民族的心声。
中华人民共和国国歌(教案)-2024-2025学年人教版音乐一年级上册
一、教学内容
《中华人民共和国国歌》-2024-2025学年人教版音乐一年级上册，第三章：《我们的国歌》。本节课将围绕以下内容展开：
1.国歌的历史背景与意义；
2.学唱《中华人民共和国国歌》；
3.国歌的正确演奏与演唱方法；
4.国歌的词曲作者介绍；
首先，我发现学生们对国歌的演唱热情很高，但在音准和节奏方面还存在一定的困难。这让我意识到，在今后的教学中，需要更加关注学生的实际演唱水平，针对性地进行指导，帮助他们逐步提高。
其次，通过讲故事、观看视频等形式，学生们对国歌的历史背景有了更深入的了解。但在教学中，我也发现部分学生对历史人物的记忆和识别能力有限，因此在后续的教学中，我会尽量采用生动、形象的方式，帮助学生更好地记住这些知识点。
（五）总结回顾（ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ时5分钟）
今天的学习，我们了解了国歌的基本概念、正确演唱方法以及它在生活中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对国歌的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中尊重和爱护我们的国歌。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学中，我以《中华人民共和国国歌》为主题，带领一年级的学生们学习了国歌的正确演唱、历史背景以及爱国主义精神。课后，我对整个教学过程进行了反思，有以下几点感悟：
最后，我注意到在总结回顾环节，学生们对国歌的尊重和爱国情感有了明显提升。但我也意识到，爱国主义的培养是一个长期的过程，需要我们在日常教学中不断渗透、强化。因此，我将继续关注学生在这一方面的成长，通过多种形式的教学活动，引导学生树立正确的价值观。
三、教学难点与重点
1.教学重点
幼儿园《国歌》教案
幼儿园《国歌》教案一、教学目标1.能够听懂《国歌》的旋律并跟唱；2.了解《国歌》的歌词和意义，并初步理解国歌的重要性；3.学会尊重国歌，正确使用国歌；4.培养幼儿的爱国主义教育情操和集体主义精神。
二、教学内容1.《国歌》的旋律；2.《国歌》的歌词和意义；3.国歌的使用规范；4.敬礼动作。
三、教学重点和难点重点1.学习《国歌》的旋律；2.了解《国歌》的歌词和意义。
难点1.国歌的使用规范；2.宣传《国歌法》。
四、教学过程第一环节：师生热身（5分钟）1.由老师带领幼儿进行简单的拉伸活动，并鼓励幼儿互相打招呼。
第二环节：歌曲欣赏（10分钟）1.老师向幼儿播放《国歌》；2.让幼儿跟着旋律自由地哼唱两遍。
第三环节：歌曲学唱（15分钟）1.分段引导幼儿跟着老师学习唱；2.整体带唱两遍。
第四环节：歌词理解（15分钟）1.老师简单地为幼儿讲解《国歌》的歌词；2.反复播放音乐，并引导幼儿跟唱。
第五环节：国歌的使用规范（15分钟）1.老师向幼儿宣传《国歌法》；2.告诉幼儿如何正确使用国歌。
第六环节：敬礼动作（15分钟）1.老师示范怎样做国歌敬礼动作；2.引导幼儿跟着老师一起做敬礼动作。
第七环节：结束语（5分钟）1.老师让幼儿自由流露对国歌的感受；2.告诉幼儿尊重国歌、用好国歌十分重要。
五、教学评价1.能够听懂《国歌》的旋律并跟唱；2.了解《国歌》的歌词和意义，并初步理解国歌的重要性；3.学会尊重国歌，正确使用国歌；4.参与国歌敬礼活动，表现积极。
六、教学延伸1.继续学唱其他爱国歌曲；2.组织幼儿制作国旗、国庆手抄报等与国庆活动相关的手工作品；3.参观升国旗仪式或国旗护卫队员的表演等活动。
《国歌》优秀教案设计
《国歌》优秀教案设计《国歌》优秀教案设计（精选9篇）作为一名默默奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
教案应该怎么写呢？下面是店铺为大家整理的《国歌》优秀教案设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《国歌》优秀教案设计篇11、《中华人民共和国国歌》是进行革命保守教育的好教材，我们每一位同学，每一个公民都必需唱好《国歌》。
在21世纪里我们要以《国歌》的精神，鼓舞我们奋勇前进。
2、掌握旋律行进方向——“上行”的音乐知识和进行曲调即兴创作活动。
教学重点：指导同学唱好《国歌》。
教学难点：重音符号和后半拍起唱的演唱效果。
教学方法：视听结合教学法教具准备：多媒体、琴。
课时布置：两课时第一课时：教学内容：一、聆听《中华人民共和国国歌》四种形式?二、音乐知识：“上行”?教学过程：一、组织教学：师生问好歌。
二、聆听《中华人民共和国国歌》四种形式?1.聆听管乐《中华人民共和国国歌》设问：(1)国歌的作者是谁，谁作词?谁作曲?(2)你们唱过人民音乐家聂耳的歌曲吗?请举例并唱几句2.介绍《中华人民共和国国歌》(1)《义勇军进行曲》的创作背景：作于1935年，影片《风云儿女》主题歌田汉在完成影片故事后即遭反动派逮捕，歌词是他写在一张包香烟的锡纸衬底上的。
聂耳在谱曲前，也因受反动派迫害即将离国，在去日本前写成初稿，到日本后不久就把歌谱完成寄回。
这首歌在影片中一唱出，立刻发生巨大影响。
在中国人民争取自由解放的革命斗争中起过巨大的鼓舞作用(2)中华人民共和国成立后，经中华人民共和国第五届全国人民代表大会第五次会议通过决议，将它定为《中华人民共和国国歌》3.聆听独唱、齐唱《中华人民共和国国歌》设问：在什么场所演唱或演奏《国歌》4.师生议论5.聆听管弦乐《中华人民共和国国歌》设问：当国歌响起时你想到什么？6.师生议论7.介绍人民音乐家聂耳生平和其代表作。
三、音乐知识：“上行”?用上行手法编创自身的歌：?(1)先简单讲解“上行”(2)举一反三(3)以上行的手法，即兴编自身的歌。
七年级《国歌》教案
七年级《国歌》教案一、教学目标1. 让学生了解《国歌》的历史背景、创作过程和音乐特点。
2. 培养学生对《国歌》的热爱和尊敬，增强民族自豪感。
3. 提高学生的人文素养，培养他们正确的审美观念。
二、教学内容1. 《国歌》的历史背景和创作过程。
2. 《国歌》的曲调和歌词特点。
3. 《国歌》的演唱技巧和表达方式。
三、教学重点1. 《国歌》的历史背景和创作过程。
2. 《国歌》的曲调和歌词特点。
四、教学难点1. 《国歌》的演唱技巧和表达方式。
五、教学方法1. 讲授法：讲解《国歌》的历史背景、创作过程和音乐特点。
2. 示范法：教师演唱《国歌》，学生跟随学唱。
3. 讨论法：学生分组讨论《国歌》的演唱技巧和表达方式。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍《国歌》的历史背景和创作过程。
2. 提问：同学们对《国歌》有哪些了解？二、讲解（10分钟）1. 详细讲解《国歌》的历史背景和创作过程。
2. 分析《国歌》的曲调和歌词特点。
三、学唱（10分钟）1. 教师演唱《国歌》，学生跟随学唱。
2. 指导学生掌握《国歌》的演唱技巧和表达方式。
四、讨论（5分钟）1. 学生分组讨论《国歌》的演唱技巧和表达方式。
2. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
五、拓展（5分钟）1. 教师介绍其他国家的国歌，引导学生进行比较和思考。
2. 提问：同学们认为我国《国歌》有哪些独特之处？教学评价：1. 学生对《国歌》的历史背景、创作过程和音乐特点的掌握程度。
2. 学生对《国歌》的演唱技巧和表达方式的掌握程度。
3. 学生对《国歌》的热爱和尊敬态度。
六、教学反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结收获。
2. 学生提出问题，教师解答。
3. 教师针对学生的表现进行点评，提出改进措施。
七、课后作业1. 学生回家后，自行练习演唱《国歌》。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
八、课程拓展1. 组织学生参观国歌纪念馆，深入了解《国歌》的历史和文化价值。
《中华人民共和国国歌》教案
《中华人民共和国国歌》教案一、教学目标：1. 让学生了解《中华人民共和国国歌》的历史背景、创作过程和歌词意义。
2. 培养学生对国歌的尊重和爱护，增强国家观念。
3. 教授学生正确演唱国歌，提高音乐素养。
二、教学内容：1. 国歌的历史背景：介绍《义勇军进行曲》的创作背景，以及成为中华人民共和国国歌的过程。
2. 国歌的歌词意义：解读国歌歌词，让学生了解国歌所蕴含的爱国情怀和民族精神。
3. 国歌的演唱技巧：教授学生正确的演唱姿势、呼吸方法和发声技巧。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解国歌的历史背景、歌词意义，学会正确演唱国歌。
2. 教学难点：国歌的演唱技巧，特别是呼吸方法和发声技巧。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解国歌的历史背景和歌词意义。
2. 示范法：教师示范演唱国歌，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生分组练习演唱国歌，教师点评指导。
五、教学准备：1. 教材：准备有关《中华人民共和国国歌》的教材或资料。
2. 音响设备：准备音响设备，用于播放国歌或教师示范演唱。
3. 投影仪：准备投影仪，用于展示国歌的历史背景和歌词。
六、教学过程：1. 导入：教师简要介绍国歌的历史背景，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：讲解国歌的歌词意义，引导学生体会国歌所蕴含的爱国情怀和民族精神。
3. 演唱练习：教师示范演唱国歌，学生跟随模仿，注意呼吸方法和发声技巧。
4. 分组练习：学生分组练习演唱国歌，教师巡回指导，纠正发音和姿势不正确的地方。
5. 总结与反思：教师总结本节课的学习内容，强调尊重和爱护国歌的重要性，鼓励学生在日常生活中积极传播国歌。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和团队协作能力。
2. 演唱能力：评估学生在分组练习中的演唱水平，包括发音、节奏和音准。
3. 知识掌握：通过课后作业或小测验，检查学生对国歌历史背景和歌词意义的理解程度。
八、课后作业：1. 学生回家后，向家人介绍国歌的历史背景和歌词意义，分享学习心得。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《国歌》教案
一、课型：综合课
二、年级：六、七年级
三、教师：延津县胙城乡初级中学王言言
四、课时：一课时
五、教学内容：《中华人民共和国国歌》
六、教学目标：
1、通过欣赏《中华人民共和国国歌》，感受歌（乐）曲所反映
的祖国朝气蓬勃、蒸蒸日上的新气象和人民奋勇向前、意气风发的情景,从中受到爱国主义教育。
2、能根据教师的指挥手势有感情地背唱《中华人民共和国国
歌》，做到音准节奏准确，情绪饱满。
3、理解重音与渐强音记号的含义，并能用歌声表现。
七、教学重点：唱国歌
八、教学难点:节奏感休止拍音程推进
九、教学方法:听唱练习
十、学具准备: MP3 音箱等
十一、板书设计：中华人民共和国国歌（《义勇军进行曲》）
十二、教学过程：
（一）、组织教学。
师生问好。
（二）、自我介绍（同学们好，这个学期的音乐课由我来和大家
共同学习、讨论。
我姓郭…，希望可以和大家愉快的度过我们
每一节课。
……）
（三）、新课导入。
师：同学们，你和你的父母及家人组成了一个家，同学们在一起组成了一个班、一个年级、一个学校。
很多人在一起就组成了一个国家，中华人民共和国由全体中国人民组成。
每个国家除了有国名之外，还有国旗、国徽和国歌。
我们大家从小学开始，每逢升旗仪式，都要对冉冉升起的国旗行注目礼，还要齐声唱国歌，相信大家对这首歌曲的旋律应该很熟悉了，那么我们今天就来复习和详细了解一下这首歌曲。
师：首先，大家知道歌曲的原名是什么吗？生：《义勇军进行曲》。
师：那么，它的词曲作者分别是谁呢？生：……
师：《义勇军进行曲》由中国诗人田汉作词，中国音乐家聂耳作曲，创作于1935年，当时中华民族正处于生死存亡的关头。
原是电影《风云儿女》的主题歌，表现了中华民族勇往直前、不屈不挠的战斗精神。
1949年9月27日，中国人民政治协商会议决定此歌为中华人民共
和国国歌；1982年12月4日全国人民代表大会决定为正式国歌。
师：我们知道，一首歌曲的曲谱，通常在曲谱的右上方标示出的是歌曲的词曲作者，左上方标示出的是歌曲的调号、节拍和速度感情基调。
那么，我们可以看到，这是一首G调、四二拍的以进行曲速度行进的歌曲，进行曲的速度一般是每分钟120拍，是一种富有节奏步伐的歌曲。
最初它产生于军队的战斗生活，用以鼓舞战士斗争意志，激发战士的战斗热情，后来人们在社会生活中也常采用这种体裁来表达集体的力量和共同的决心。
雄劲刚键的旋律和坚定有力的节奏是进行曲的基本特点。
进行曲是一种用步伐节奏写成的声乐曲或器乐曲。
主要是军队中用来统一行进步伐一致的要求，以偶数拍作周期性反复，常用2/4 ，4/4 的拍子。
所以，我们演唱这首歌曲的时候，要表现的坚定、有力量。
师：既然大家都会唱，那么我们就先齐唱一遍：“起来，不愿做奴隶的人们…一二…”生：“起来……”
师：大家唱的很好，很流畅，那么，下面，我们再来欣赏一下这首歌曲，大家在欣赏的时候，要注意体会一下这首歌曲的感情基调。
（播放MP3）
师：赏析与歌唱指导：
１）开始是六节进军号般的前奏，节奏铿锵,明亮雄伟的旋律.三连音
的妙用更增添了歌曲战斗的气氛。
２）第一.二句：旋律５１３５上行，给人以紧迫感，犹如战斗的号角在唤醒人们，又好象战斗的人们在呐喊。
３）第３句：该句用了全曲中的最强音和坚定自有加节奏，表现了中华民族不屈的精神。
４）第四句，该用蕴藏着一种不可阻挡的力量，•引出了豪放有力的层层向上的吼声，犹如战斗号角给人以强有力的鼓舞。
５）最后两句，是全歌的中心思想和高潮所在，号召式的前奏音调在这里得到了再观，它既加强了全曲的整体感，又使歌曲的中心思想得到进一步肯定。
6）结束的“进”字，使歌声更加有力。
和富于特色并加强了这首歌曲的终止感。
师：大家都会唱这首歌曲，但是要想唱好这首歌曲，我们要注意几点。
首先，大家看“中华民族到了”这句歌词上面有一个“>”重音记号标志（板书示意给学生），它表示这几个字要唱的更有力量。
其次，三个“起来”上方，有一个表示渐强的记号（板书示意给学生），这表示，这三个“起来”要唱的一个比一个强而有力量。
另外，“敌人的”上面那个是三连音的标记，表示这三个字要唱同样的时值，就是把它们所在的这一拍平均分成三份的意思，这一句“冒着敌人的炮火”
要注意附点和休止（教师示范演唱这一句）。
师：通过对这首歌曲的详细分析，我们再来唱一遍这首歌曲，我相信，我们这次对这首歌曲的把握、包括感情基调，一定比上一次更好。
（起来，不愿做奴隶的人们…一二…）生：“起来…”
师：非常好。
大家觉得，我们这次是不是比上次对歌曲的认识更加深刻，演唱起来也更加坚定有力呢？！所以，我们演唱一首歌曲，最好要先把握一下歌曲的含义，这样演唱起来才能更生动、更形象。
（四）教学小结：
我们刚刚结束12年的伦敦运会，我们国家的运动员一共获得了多少枚金牌呢？！（生：38枚）那么也就意味着，我们的国歌在奥运会奏响了38次，我们的国旗在奥运会上升起了38次。
大家是不是觉得身为一个中国人，感到无比的骄傲和自豪呢？！我们要唱好我们的国歌，当然，也要了解我们广西的一些民俗歌曲，那么下节课，我们将开始学习和欣赏我们河南地区的一些非常动听的小调！
最后，可以和学生们讨论一下希望上什么样的音乐课？！（在学习课本歌曲的同时，可以穿插一些大家喜欢的歌曲的学习，也可以教大家一些乐理知识，总之，让大家多多开发右脑，变得更聪明！）音乐可以在开发人的右脑的同时，让人的左脑得到更好的休息……。