最新苏教版语文二年级上册第17课灯笼果.
新苏教版二年级语文上册17灯笼果同课异构优秀教案反思作业题及答案
新苏教版二年级语文上册17灯笼果同课异构优秀教案反思作业题及答案教学目标】1.研究并掌握7个生字的写法和11个生字的发音。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.激发学生对灯笼果和大自然的兴趣和喜爱。
教学重点】研究生字的写法和发音，朗读课文。
教学难点】通过朗读感悟大自然秋天的美好。
教学素材】灯笼果教学课时】2课时教学流程】第一课时课时目标1.研究并记忆7个生字的写法。
2.初读课文，了解内容，认识灯笼果。
教具准备多媒体课件教学过程一、谜语导入1.老师给学生出一个谜语：“一个南瓜两头空，肚里开花放光明。
有瓜没叶高高挂，照的面前一片红。
”请猜猜这是什么生物。
答案是灯笼果。
2.学生们自由交流对灯笼果的了解，老师补充介绍。
3.板书课题“17灯笼果”，齐读课题。
二、引导初读1.出示7个生字，让学生在课文中找出它们，并圈出来。
要求读准字音，读通句子，遇到难懂的地方多读几遍。
2.学生们用自己喜欢的方式练认读生字，如指名读、男女生比赛读、齐读等。
3.让学生摘掉生字娃娃的帽子，看他们是否能够正确读出生字。
出示一些词语，让学生指名或开火车读。
三、朗读感悟1.学生们听老师读全文，思考成熟灯笼果的纱衣是谁给的。
老师指名学生回答，并板书答案。
2.指导学生朗读第一句话，让他们感受XXX给灯笼果穿上纱衣的情景。
想一想：金黄色的灯笼果穿着XXX给的纱衣来到了哪一个季节？正确答案是秋天。
这让我们想到秋天是一个收获的季节，一个丰收的季节。
同学们想一想灯笼果是怎样来到“我”的手心里的？作者用了一个什么字？是“跳”。
那么，哪位同学想来做一个跳的动作呢？（上台表演跳）跳的可爱吗？这样可以看出作者笔下的灯笼果是可爱的。
作者将灯笼果拟人化，使它更加生动有趣。
请同学们选出身边喜欢的东西，仿照这句话来说一说，把这件东西说活了。
让学生以不同形式朗读第一自然段，如指名读、男女生比赛读，以此感受四季的变化。
同学们想不想看看灯笼果的纱衣是什么样的？让我们一起去看一看！（课件出示图片）灯笼果的纱衣是软的，真像是灯笼的外壳。
2017新苏教版语文二年级上册课文17、灯笼果
一盏
玛瑙
剥开
苹果味外壳细碎源自珍珠晶莹花瓣
野菊
透明
棱角
露出来
苹果味
籽儿
金黄色的灯笼果， 金黄色 穿着一件夏姑姑给的纱 衣，轻轻地跳到了我的 手心里。
把动物拟人化
1.蜜蜂给我们引路。 2.小狗伸了一个懒腰。 3.鸣蝉在树叶里吟唱。 4.蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
把植物拟人化
1.花儿随风舞蹈。 2.花儿在风中笑弯了腰。
把一般事物拟人化
1.夜空中的小星星顽皮地眨着眼睛。 2.宁静的夜晚，只有那天上的星星 在窃窃私语。 3.今天，太阳好害羞，躲在厚厚的 云层后面，迟迟不肯露面。
纱衣是软的 ，真像是灯笼的 外壳。纱衣有几 个棱角，灯笼果 藏在棱角的后面 ，和我捉迷藏。
我轻轻地剥开灯笼果的 剥开 纱衣，一片又一片，它们斜斜 地分开，像一朵野菊展开可爱 的花瓣。
薄得透明的皮，包着细碎的籽儿 ，像一粒黄珍珠，更像一颗大 玛瑙。
我轻轻地剥开灯笼果的纱衣，一片 又一片，它们斜斜地分开，像一朵野 菊展开可爱的花瓣。一粒滚圆晶莹的 果实露了出来。它是那么圆，那么亮 。薄得透明的皮，包着细碎的籽儿， 像一粒黄珍珠，更像一颗大玛瑙。于 是我笑了。
我轻轻咬破一粒果实， 一种苹果味儿，一种鸭梨味 儿，还有一种葡萄味儿。舌 尖美滋滋的，灯笼果好吃极 了。
绿色条纹、椭圆、甜味
粉红色、毛茸茸、甜味、 孙悟空、
灯笼果
17 灯笼果
shā
ké
yíng mǎ nǎo zhēn
纱衣
bàn
外壳
tîu
晶莹
bāo
玛瑙
suì
珍珠
jú
花瓣 一盏
透明 籽儿
剥开 棱角
细碎
最新苏教版二年级语文上册：课文17灯笼果
初读课文后，你感受到了什么？ 我们从读中感受到了作者对灯笼果的喜爱
之情。
我会写
jiàn
件
衣服。
音序：J 部首：亻 结构:左右
组词：一件衣服
两件事 书写指导：右边第一笔是短撇， 下横最长，中竖贯穿上下。
造句：妈妈给我买了一件
gū
姑
组词：姑姑
音序：G 部首：女 结构:左右
老姑 书写指导：左右上边的横是单 独笔画，口字要小一些。
音序：S 部首：舌 结构:独体
舌头
造句：这菜吃到嘴里，舌
尖上都是香味。
书写指导：最上边是一平撇，
要短，中间一横最长，口要 小些。
17
灯笼果
金黄色 金黄色的灯笼果， 穿着一件 夏姑姑给的纱衣， 轻轻地跳 跳 到了我的手心里。
纱衣
读一读课文2、3自然段，想一想： 纱衣是什么样的呢？
· 纱衣是软的，真像是灯笼的外壳。 · 纱衣有几个棱角，灯笼果藏在棱角 后面，和我捉迷藏。 · 我轻轻地剥开灯笼果的纱衣，一 片又一片，它们斜斜地分开，像一 朵野菊展开可爱的花瓣。
舌尖
晶莹
多音字
zháo（着急
着 zhuó（沉着
着火）
穿着）
露
lòu（显露 lù （雨露
露出） 露营）
zhe （看着
走着）
说说课文主要写了灯笼果的什么？
灯笼果的样子。 灯笼果的颜色。 灯笼果的味道。 本文描写了灯笼果的外观，剥开纱 衣后的样子及灯笼果的味道。
第1自然段：写灯笼果的颜色和外观。
第2自然段：写纱衣的样子。 第3自然段：写灯笼果剥开纱衣后的样子。 第4自然段：写灯笼果的味道。 第5自然段：写灯笼果是属于秋天和田野的灯笼。
苏教小学语文二年级上册《 17 灯笼果》教案_0
授课教师：授课班级：二年二班课题名称：《灯笼果》教学目标：1.理解本课生字，联系课文内容，会读由生字组成的词语。
2.借助拼音，准确流利地朗读课文。
3.了解课文写了灯笼果的哪几个方面，体会作者描写的灯笼果的样子。
一、谜语导入师：同学们，昨天老师捡到了一盏灯，就在老师想要寻找失主的时候，突然从灯里冒出来一个灯神！你们猜猜，它跟老师说了什么？（生回答），同学们真是太聪明了，它确实是想要满足我一个愿望，但是他向我提出了一个要求，要我找到它最喜欢吃的一种果实，并且要让你们都得爱上这种果实，他才愿意答应我，他只给老师留下了一个谜语作为线索，你们愿意帮帮老师吗？（生答：愿意！）好，我们先一起看看这个谜语线索（课件出示）谜语：一个南瓜两头空，肚里开花放光明。
有瓜没叶高高挂，照的面前一片红。
（打一生活物）生：灯笼。
师：你们知道吗，有一种长得像灯笼的水果，我们把它叫做——灯笼果（板书课题，生跟着书空笔顺）齐读课题。
强调“笼”的读音。
师：同学们真是帮了老师大忙了，这么快就帮老师找到了答案，真是人多力量大！接下来我们一起看一下灯笼果的图片，用自己的话简单介绍下你看到的灯笼果吧！【揭示课题，板书课题，齐读课题，初识灯笼果。
】二．初读课文师：你们的灯笼果朋友就在课文里等着你们和它做朋友，请同学们做标准阅读姿势，用你最喜欢的方式读课文，做到不添字，不漏字，遇到难读的句子多读几遍。
（生自由朗读课文）灯神带来新任务（PPT出示）师：灯神觉得大家太优秀了，想要出个难题考考你们，你们愿不愿意接受他的挑战！（生答：愿意！）师：我们看看黑板上的这些词语，谁能把这些字读出来？（强调多音字，拓展形近字，指名领读）师：现在灯神提升了任务难度，他把拼音宝宝全召唤走了，只剩下了生字了，你们还能认出他们吗？（去拼音指名随意点读）师：每一个生字宝宝都给自己找到了一个好朋友，我们喜欢它，也要喜欢它的朋友，我们一起来理解理解他们。
（出示词语认读）师：同学们，这些字你们熟悉吗？生字宝宝换了衣服，你们还理解它们吗？（生活中识字）灯神再现：你们真令人佩服！师：我们把生字宝宝送回课文当中，看看你们还能不能在众多宝宝中认出他们，然后告诉老师，课文介绍了灯笼果的哪几个方面呢？（生读文。
二年级语文上册第17课灯笼果教案苏教版
27 编箩筐【课时目标】1.能用喜欢的方法认识１２个生字，并能正确书写８个字，学习运用积累过的词语。
2.能在正确、流利的朗读中体会朱德总司令的品质和特点。
3.激发学生自主探究的热情，引导学生积极主动地阅读。
【教具准备】生字词卡片、课文插图、课文朗读录音带等【教学过程】一、谈话导入，揭示课题1.师：小朋友们，你们知道八路军吗？喜欢八路军吗？（课件展示红军着装的图片）今天老师要给大家介绍一位八路军的总司令，他也是一位抗日战争时期的英雄（出示朱德肖像图），学生认识的，可以有老师简要介绍，师补充。
2.今天我们学习的这篇课文讲的就是朱德朱总司令的故事。
（师板书课题：27 编箩筐）齐读课题。
3.读了课题，你们还想知道些什么呢？二、初读课文，识记生字1.自由读课文，圈出生字，连续多读几遍。
2.检查生字的认读情况，开火车抽读，注意纠正字音。
重点提醒学生注意“战”、“叔”、“纱”、“产”、“朱”、“仗”是翘舌音，区分“战”与“仗”，一个是前鼻韵，一个是后鼻韵。
3.齐读生字新词。
引导孩子联系上下文来理解词语。
4.指导书写生字。
（1）学生观察田自格里的字,注意每个字的结构。
（2）提出难写的字，老师范写。
尤其注意“产”、“战”的书写。
（3）学生书写生字，教师个别指导。
（4）写完后评议，及时鼓励。
评选出本节课的“书法星”。
三、细读课文，感悟体会1.学生自读自悟，大胆质疑。
简单的问题，学生互相解决，教师梳理紧扣课文重点的问题，全班讨论解决。
（1）关于“抗日战争”、“延安”，可以根据老师和学生收集的资料作大致的了解。
（2）孩子们为什么想学习编箩筐？老师可以对生产做简单介绍,让学生对“生产”有初步认识，体会解放区军民团结一心，自力更生，积极劳动的情景。
看到大人们忙碌地劳动,孩子们也希望为大人分担的心情。
指导朗读第二自然段。
（3）朱总司令为什么教孩子们编箩筐？如果学生回答不上来，老师可以适当指导。
突出朱总司令军事繁忙，还参与劳动。
苏教版二年级上册17灯笼果
棱角
物体的边角或尖角
2 纱衣是软的，真像是灯笼的 外壳。纱衣有几个棱角，灯笼果 藏在棱角后面，和我捉迷藏。
灯笼果，又叫锦灯笼，为茄科植物 多年生草本，有清热解毒、镇咳润喉利 尿的功能。野生于中国各地的山区及半
山区，尤为东北最多。树高1.2米左右，
果子是一个套着灯笼形荚子的小圆果， 比拇指大一点。
( 美滋滋的)，灯笼果( 好吃极了 )。
灯笼果，一盏小小的属于秋天的灯笼，
一盏亮亮的属于田野的灯笼。
赞 美
我会认 shā
纱
ruǎn
软
bāo
剥
bàn
瓣
yínɡ
莹
tòu
透
zǐ
籽
yǎo
咬
zhǎn
盏
放飞气球
软 纱 瓣
剥
咬 盏 莹
籽 透
件
一件
姑
姑娘
菊
菊花
晶
晶莹
实
果实
味
味道
舌
舌头
同学们，这一课学习的生字你们都掌握 了吗？现在大家来检验一下，点击下面的视 频开始听写吧！
滚圆晶莹 一粒滚圆晶莹的果实露了出 来。它是那么圆，那么亮。 那么圆 那么亮
滚圆晶莹 一粒滚圆晶莹的果实露了出 那么圆 那么亮 来。它是那么圆，那么亮。薄得 透明的皮，包着细碎的籽儿，像 一粒黄珍珠，更像一颗大玛瑙。 于是我笑了。
薄得透明的皮，包着细碎的 籽儿，像一粒黄珍珠，更像一颗 大玛瑙。
1 金黄色的灯笼果，穿着一 件夏姑姑给的纱衣，轻轻地跳到 了我的手心里。
2 纱衣是软的，真像是灯笼的 外壳。纱衣有几个棱角，灯笼果 藏在棱角后面，和我捉迷藏。
外壳
1金黄色的灯笼果，穿着一 纱衣 件夏姑姑给的纱衣，轻轻地跳到 了我的手心里。
最新苏教版版二年级语文上册课件：17 灯笼果
lì
晶莹 野菊
jú
tîu
zǐ er
咬破 果实
一盏
lãng zhēn
yì zhǎn
外壳
kã
棱角
玛瑙
zhuō mí cáng
细碎
suì
黄珍珠
捉迷藏
long
金黄色的灯笼果，穿着
jiàn gū gu shā
一件夏姑姑给的纱衣，轻轻地 跳到了我的手心里。
读一读课文2、3自然段，想一想： 纱衣是什么样的呢？
猜一猜
一个南瓜两头空， 肚里开花放光明， 有瓜没叶高高挂， 照得面前一片红。
灯笼（long）
（打一生活用品）
17 灯笼果
灯笼果，落叶小
灌木，果味酸甜，可加
工成果酱和酿制成酒， 是珍贵的野生果类，果
呈球形，由于果子上有
一道道纵向的纹路，犹 如灯笼的骨架得名。
shā
ruǎn
bāo
bàn
纱衣
一粒
（滚圆晶莹 ）的果实 （ 透明 ）的皮
ruǎn
纱衣是软的，真像是灯笼
kã lãng
的外壳。纱衣有几个棱角，灯笼
cáng lãng cáng
果藏在棱角后面，和我捉迷藏。s Nhomakorabeaā纱衣
纟
纱衣是软的，真像是 灯笼的外壳。
ruǎn
lãng
纱衣有几个棱角，灯笼
cáng lãng cáng
果藏在棱角后面，和我捉迷藏。
léng
棱角
我轻轻地剥开灯笼果的纱衣， 一片又一片，它们斜斜地分开， ① 像一朵野菊展开可爱的花瓣。一 ② 粒滚圆晶莹的果实露了出来。它 ③ 是那么圆，那么亮。薄得透明的 皮，包着细碎的籽儿,像一粒黄 ④ 珍珠，更像一颗大玛瑙。于是我 ⑤ 笑了。
苏教小学语文二年级上册《17 灯笼果》PPT课件_2
请把你这节课的收获用在下节课的学习中吧！
17 灯 笼 果
又大又圆 绿色条纹 甜甜的
又大又圆 绿色条纹 甜甜的
粉红色 毛茸茸 甜甜的
粉红色 毛茸茸 甜甜的
（一）字、词、句、段大冲关
1、请大家在已经预习课文的基础上, 再次自己大声朗读课文，把生字和词语读 正确，把句子读通顺。
2、接受冲关挑战。
♥ 第一小关 姑娘 野菊 晶莹 果实 舌尖
♥ 舌尖美滋滋的，灯笼果好吃
极了。
♥ 灯笼果，一盏小小的\\属于秋天
的灯笼，一盏亮亮的\\属于田野的 灯笼。
（二）：剥开纱衣寻果实
默读课文，想想：你知道了 灯笼果是什么样的水果了吗？说 说：你是从哪里知道的。
会填空吗？
黄珍珠 圆 ③金黄色 ④亮 ⑤软的
⑥田野 ⑦秋天 ⑧美滋滋的 ⑨大玛瑙
♥通过这节课的学习，我们认识了灯笼果。 ♥它的颜色是（ ）的，纱衣是（ ）。 ♥它的果实是那么（ ），那么（ ） ，像一粒 （ ），更像一颗（ ）。 ♥咬破一粒果实，舌尖（ ），好吃极了。 ♥灯笼果是一盏小小的属于（ ）的灯笼，一盏亮 亮的属于（ ）的灯笼。
会填空吗？
黄珍珠 圆 ③金黄色 ④亮 ⑤软的
⑥田野 ⑦秋天 ⑧美滋滋的 ⑨大玛瑙
♥通过这节课的学习，我们认识了灯笼果。 ♥它的颜色是（③金黄色）的，纱衣是（⑤软的）。 ♥它的果实是那么（圆），那么（④亮） ，像一 粒（黄珍珠），更像一颗（⑨大玛瑙）。 ♥咬破一粒果实，舌尖（⑧美滋滋的），好吃极了。 ♥灯笼果是一盏小小的属于（⑦秋天）的灯笼，一盏 亮亮的属于（⑥田野）的灯笼。
① 物体上不同方向的两个平面连 接的部分。
比如：桌子棱儿
② 物体上条状的凸起部分。 比如：搓衣板的棱儿。
最新二年级语文上册第17课灯笼果(第1课时)苏教版优选教学课件
书写指导：头字右上角的两 点为上下结构，最后一笔的 点要大。
wèi
味
音序：W 部首：口 结构:左右
组词：苹果味 味觉 造句：这些饮料都是苹果 味的。
书写指导：右边上横要短，竖 要长，撇和捺要舒展。
shé
舌
音序：S 部首：舌 结构:独体
组词：舌尖 舌头 造句：这菜吃到嘴里，舌 尖上都是香味。
书写指导：最上边是一平撇， 要短，中间一横最长，口要 小些。
10.在花季结束的时候，采摘到最后一朵玫瑰。多情的人，最后一次恋情以最美的方式成为标本。 11.说话投机：有些迷乱豁然开朗，如同苗圃除尽了杂草；有些感觉处处共鸣，如同鲜花映照在清潭。
12.没有预谋的闲聊空谈，却生出实际漂亮的事情来。如同野游采摘到美味的山果。 13.一张好碟，自己单独看一次，和自己喜欢的人看一次。
n 再读课文，想一想课文写了什么？
本文描写了灯笼果的外观，剥开纱衣后 的样子及灯笼果的味道
n 初读课文后，你感受到了什么？ 我们从读中感受到了作者对灯笼果的喜爱
之情。
1．看拼音，写词语。
gū gu jú huā jīng yíng
guǒ shí
姑姑
yí jiàn
一件
菊花
wèi dào
味道
晶莹 果实
23.有一个异性死党，你们不谈性，而且彼此的配偶相信你们。 24.循规蹈矩久了，脱离常规去做一件事情，得到意想不到的收获。 25.自己做的一件事情有了好的结果，但那只是花了你些许力气而不是经过了千辛万苦。实际上，来得容易的成功会给你更多的快乐。 26.在父母三十周年结婚纪念日，你发现你们生活的称呼司正在全线放映经典 爱情片，你买到两张豪华包厢的电影票作为礼物送给他们。 27.看着婴儿天天成长，不但呈现新气象，仿佛你一直屹立在玫瑰树前，凝视花朵的开放。
苏教小学语文二年级上册《17灯笼果》教案1
（灯笼果教课方案教课目的：掌握本课的生字和新词。
正确书写和应用课后要求写的生字和词语。
理解灯笼果植物，认识生长特点。
熟读课文，有感情地朗诵课文。
教课要点：掌握本课的生字和新词，正确书写和应用课后要求写的生字和词语。
教课难点：理解灯笼果植物，认识生长特点。
一、导入看我又要变了，没有变出来？是否是有一个人没有认真看。
老师又变了，看变出什么来了？出示灯笼果的图片（出示：灯笼果）指名读灯笼果，“笼”在这里读轻声，谁再来喊喊来它的名字，一同喊，今日我们就来学习和灯笼果有关的课文，下面伸出小手跟老师一同写课题。
二、初读课文：这篇课文向我们介绍了灯笼果的什么？请同学们自己高声读。
出示自读要求：（1）标出小节号，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
（2）边读边想：课文写了灯笼果的什么？都读完了，二1班的小朋友的习惯真好，读得快的同学在耐心地等，读得慢的也能坚持到最后。
沟通：课文写了灯笼果的什么？生1：课文写了灯笼果的样子。
生2：课文写了灯笼果的颜色。
生3：课文写了灯笼果的滋味。
三、打扫文字阻碍小朋友你们读了一遍就知道了这么多的信息，多么了不起，这些词语也难不倒你。
出示第一行词语：纱衣外壳棱角（1）指2名读。
2）教师评论1、：你读得字正腔圆，不错。
3）教师评论2：特别是“纱衣”“纱”注意了翘舌音，“棱角”的“棱”注意1.了后鼻音。
出示第二行词语：晶莹透明玛瑙请三个同学读。
注意：第一个词语都是后鼻音。
大家见过玛瑙吗？没有见过，那我们就要一同去看一看：出示“玛瑙”图，这就是玛瑙，由于他晶莹透亮，因此人们常常把他制作成金饰品，多美呀！一同读读这个词语：玛瑙美美地读读第二行。
3.出示第三行词语：这个行谁来读：苹果味儿鸭梨味儿葡萄味儿第三行的词语都是（儿化音），读的时候舌头更卷些，谁来试一试。
加上节奏更好听了。
教师示范，学生齐读。
四、学习课文：（一）学习课文的一、二自然段1.你们读的声音真好听，把灯笼果都引来了，看长什么样？生1：金黄色这是灯笼果的什么？生：颜色生2：它还衣着一件纱衣。
二年级语文上册第17课灯笼果(第1课时)PPT课件苏教版
多音字
zháo（着急
着 zhuó（沉着
着火）
穿着）
露
lòu（显露 lù （雨露
露出） 露营）
zhe （看着
走着）
指名读课文，同学互评：字音 是否正确，句子是否通顺。
说一说课文写了什么？
本文描写了灯笼果的外观，剥开 纱衣后的样子及灯笼果的味道。
我会写
jiàn
件
衣服。
音序：J 部首：亻 结构:左右
天上的白云 一团团棉花糖 ___________________ 真像_____________________ 。
6．连字词成句，并加上标点。 (1)灯笼果 的 金黄色 真美
金黄色的灯笼果真美。 ___________________________________________ (2)像 灯笼果 黄珍珠 一粒
文内容。（重点）
1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、
读通句子。
2.想一想：课文写了什么？
我会认
shā ruǎn
bāo
bàn
lì
纱
yíng
软
tòu
剥
zǐ
瓣
yǎo
粒
zhǎn
莹
透
籽
咬
盏
易读错字
纱衣 软的 剥开 花瓣 一粒
yíng tòu zǐ yǎo zhǎn
shā
ruǎn
bāo
bàn
lì
晶莹
透明 籽儿 咬破 一盏
晶晶 亮__________
4．写出本课带有下面偏旁的字再组词。 口 （ 味 咬 （
口味 ） ______ 咬人 ） ______ 艹
（ 菊 ）_______ 菊花 晶莹 （ 莹 ）_______
二年级语文上册 第17课 灯笼果教案 苏教版
17.灯笼果教学目标:1. 会写“件”“姑”“菊”等7个生字，会读“纱”“软”“剥”等10个生字。
2.正确流利有感情地朗读课文。
3.激发学生对灯笼果的喜爱，对大自然的喜爱。
教学重点:识字、写字、练习有感情的朗读课文。
教学难点：通过朗读感悟使学生感受大自然秋天的美好。
教学素材：灯笼果教学课时：2课时教学流程：第一课时课时目标1.识记“件、姑、菊、晶、实、味、舌”七个生字。
2.初读课文，了解内容，感知灯笼果。
教具准备多媒体课件教学过程一、谜语导入1.同学们，老师今天给大家打来一个谜语，你们猜猜谜语是什么？一个南瓜两头空，肚里开花放光明。
有瓜没叶高高挂，照的面前一片红。
（打一生活物）生：灯笼。
师：你们知道吗，有一种长得像灯笼的水果，我们把它叫做——灯笼果（板书课题）齐读课题。
说说“灯笼果”的“笼”字怎样记住它，（上面一个“竹字头”，下面一个“龙”。
）给“笼”组词（）（）2.你对灯笼果有哪些了解？（学生自由交流对灯笼果的了解，教师相机补充）3.揭示课题，板书课题，齐读课题。
二．引导初读1. （出示生字）这些生字娃娃躲到了灯笼果树上的每一个角落，你们看看，它们藏在课文的什么地方？自由读课文，要求：a.圈画生字 b、读准字音，读通句子，遇到难懂的地方多读几遍2.生字娃娃着急了，它想和小朋友们见面，出示生字，用自己喜欢的方式练习认读生字。
a.指个别生读。
b.男女生比赛读。
c.齐读。
3.把生字娃娃的帽子摘掉看小朋友们还会读吗？出示词语。
纱衣外壳棱角花瓣珍珠玛瑙晶莹透明细碎a.指名读。
b.开火车读。
4.生字娃娃们又回到了课文中，再读读课文，看是不是比刚才读的更熟练。
边读边想：成熟灯笼果的纱衣是谁给的？三、朗读感悟。
1.感知课文内容。
师范读全文，学生边听边思考：成熟灯笼果的纱衣是谁给的？指名学生回答，教师板书。
2.指导朗读第一句话。
（１）谁来读第一自然段？说一说成熟灯笼果的纱衣是谁给的？（夏姑姑给的）夏姑姑是什么季节？（夏天）想一想：金黄色的灯笼果穿着夏姑姑给的纱衣来到了哪一个季节？生：秋天。