最新《中国幼教百年》观后感汇编
百年中国幼教纪录片师资建设观后感
百年中国幼教纪录片师资建设观后感看了这个百年中国幼教纪录片里关于师资建设的部分，真的是感触满满，就像打开了一扇通往过去与未来的幼教大门。
一开头，看到以前幼教老师们的状况，那真的是不容易啊。
在旧时代，幼师们就像是在一片荒原上开垦的农夫，没有太多的经验可以借鉴，也没有什么完备的教学体系。
但他们凭借着对孩子们的爱和那股子韧劲，就这么一点一点地摸索着前进。
画面里那些幼师，虽然穿着朴素，教学设备也简陋得很，但是眼睛里的光却是炽热的。
我就想啊，这大概就是教育的初心在发光吧，不管条件多艰苦，只要心里想着让孩子能更好地成长，就有无限的动力。
然后呢，随着时间的推移，慢慢地看到了师资建设开始走上正轨。
有了专门的幼师培训，就像是给幼师们打造了一套专属的“武功秘籍”。
从最基础的儿童心理学，到各种创新的教学方法，幼师们就像一块块海绵一样，拼命吸收着这些知识。
这时候的画面里，幼师们在教室里和孩子们互动的场景都变得更加丰富多彩了。
不再是单纯的“管孩子”，而是真正地在引导、启发孩子们。
这让我觉得，哇，原来师资建设能给幼教带来这么大的改变。
我印象特别深刻的是里面提到幼师们不断提升自己的情节。
就好比是游戏里的角色要不断升级一样，幼师们也在不断给自己的技能加点。
他们参加各种研讨会、培训课程，还互相交流经验。
有个幼师分享说，她之前觉得自己的教学方法很固定了，但是参加了一个同行交流的活动后，就像是被打开了新世界的大门。
她从别人那里学到了用音乐来引导孩子认识数字的方法，然后在自己的课堂上一试，效果超级好。
这就像一群超级英雄在互相分享超能力一样，幼师们通过这样的方式让自己变得更强大，那受益的可就是那些可爱的小宝贝们啦。
再看到现在，幼师队伍变得越来越多元化。
有从专业院校毕业的年轻幼师，充满了创新的想法；也有在这个岗位上工作多年、经验丰富的老幼师，她们就像定海神针一样，给整个幼师团队带来沉稳的力量。
而且现在对幼师的要求不仅仅是教学能力了，还包括品德修养、对孩子个性的尊重等等。
百年中 国幼教观后感
百年中国幼教观后感《百年中国幼教观后感》最近看了关于百年中国幼教的一些资料和影像，真的是感触良多，仿佛跟着时光的脚步，重新走了一遍中国幼教这百年来的发展之路。
回首这百年历程，中国幼教从最初的懵懂探索，到如今的日渐成熟，其中的变化可谓翻天覆地。
让我印象特别深刻的是，过去的幼儿园条件非常简陋。
那时候，所谓的幼儿园可能就是一间破旧的屋子，几张摇摇晃晃的桌椅，孩子们的玩具也少得可怜。
老师们没有专业的教育背景，很多都是凭着一腔热情和对孩子们的爱，在努力摸索着怎么教育孩子。
记得有一张老照片，上面是一群孩子在一个狭小的院子里玩耍。
地面是坑坑洼洼的泥土，孩子们穿着打着补丁的衣服，但他们的脸上却洋溢着纯真的笑容。
其中有一个小女孩，扎着两个羊角辫，手里拿着一个用旧布缝成的沙包，正准备和小伙伴们一起玩丢沙包的游戏。
她的眼神里充满了期待和兴奋，仿佛这个简单的沙包就是世界上最珍贵的宝贝。
再看看现在的幼儿园，那简直是天壤之别。
明亮宽敞的教室，各种各样的玩具，还有精心设计的游乐设施。
老师们都经过专业的培训，懂得如何根据孩子的特点进行教育。
孩子们不仅能学习知识，还能参加丰富多彩的活动，发展自己的兴趣爱好。
就拿我家附近的幼儿园来说吧，每天早上路过的时候，都能听到里面传来欢快的歌声和笑声。
有一次，我特意在幼儿园门口多停留了一会儿，想看看里面的情况。
只见孩子们在老师的带领下，正在做早操。
他们跟着音乐的节奏，伸伸胳膊，踢踢腿，动作虽然不是特别整齐，但每个孩子都做得特别认真。
做完早操，孩子们又分成小组，有的去画画，有的去搭积木，还有的在听老师讲故事。
其中有一个小男孩，在搭积木的时候特别专注。
他想要搭一个高高的城堡，每一块积木都小心翼翼地放上去，眼睛紧紧地盯着自己的作品，生怕一不小心就倒了。
当他终于搭好的时候，高兴得跳了起来，拉着旁边的小伙伴说：“快看，我搭的城堡！”那自豪的神情，让人忍不住为他鼓掌。
在这百年的发展中，教育理念也发生了巨大的变化。
百年中 国幼教观后感
百年中国幼教观后感《百年中国幼教观后感》最近观看了关于百年中国幼教的相关资料，内心深受触动，感慨万千。
中国幼教的百年历程，是一部充满探索、变革与成长的历史。
回首过去的一个世纪，我们能清晰地看到幼教事业从无到有、从简陋到完善的发展脉络。
在百年前，中国的幼教几乎是一片空白。
当时的社会环境动荡不安，大多数家庭都在为温饱而奔波，幼儿教育根本无从谈起。
然而，随着时代的进步和社会观念的逐渐转变，人们开始意识到幼儿教育的重要性。
早期的幼教实践，条件十分艰苦。
教学设施简陋，教育资源匮乏，教师们往往凭借着一腔热情和有限的知识，努力为孩子们创造学习的机会。
但正是这些先驱者的不懈努力，为后来的幼教发展奠定了基础。
新中国成立后，幼教事业迎来了新的机遇。
国家开始重视学前教育，投入更多的资源，建立了一批公办幼儿园。
这一时期，教育内容逐渐丰富，注重培养孩子们的品德、智力和体质。
但由于经济条件的限制，幼教的普及程度仍然有限。
改革开放以来，中国幼教进入了快速发展的阶段。
教育理念不断更新，从传统的注重知识传授，到关注幼儿的全面发展，包括情感、社交、创造力等方面。
幼儿园的硬件设施也有了显著改善，各种现代化的教学设备走进了教室。
同时，教育方法也变得更加多样化和个性化。
不再是千篇一律的教学模式，而是根据每个孩子的特点和需求，进行有针对性的教育。
这使得孩子们能够在更加宽松、自由的环境中成长，充分发挥自己的潜能。
在这百年的发展过程中，教师队伍的建设也至关重要。
从最初的少数热心人士，到如今经过专业培训的高素质教师团队，他们的专业素养和教育热情不断推动着幼教事业的前进。
然而，中国幼教在取得巨大成就的同时，也面临着一些挑战。
比如，城乡之间、地区之间幼教资源分配不均的问题仍然存在。
在一些偏远地区，幼儿园的设施和师资力量还相对薄弱，无法为孩子们提供优质的教育。
另外，随着社会竞争的加剧，部分家长对幼儿教育存在过度焦虑的现象，过早地给孩子施加过多的学习压力，忽视了孩子的身心健康和快乐成长。
观看百年中国幼教观后感
观看百年中国幼教观后感最近看了关于百年中国幼教的一些资料和影像，感触还真是挺多的。
这百年的历程，就像是一部长长的电影，展示着中国幼教从无到有，从简陋到逐步完善的过程。
我看到了过去那些简陋的教室，几张破旧的桌椅，一块斑驳的黑板，那就是孩子们学习的地方。
老师们可能没有接受过专业的幼教培训，但他们眼中的热情和对孩子的关爱，却丝毫不减。
他们用最简单的教具，比如几块小木块、几张画纸，就能带着孩子们进入充满想象的世界。
记得有一个画面让我印象特别深刻，那是在一所乡村幼儿园。
一位年轻的女老师，扎着两个麻花辫，穿着一身洗得有些发白的衣服。
那天阳光正好，透过窗户洒在教室里。
她正带着一群孩子做游戏，游戏的内容很简单，就是模仿小动物走路。
孩子们有的学小鸡一蹦一跳，有的学小鸭摇摇摆摆，一个个脸上洋溢着纯真的笑容。
老师一边笑着鼓励孩子们，一边还不忘提醒大家要注意安全。
有个小男孩特别调皮，总是跑在最前面，不小心摔了一跤。
老师赶紧跑过去，把他扶起来，轻轻地拍掉他身上的尘土，温柔地问：“疼不疼呀？”小男孩摇摇头，又冲回了队伍里。
看到这一幕，我心里暖暖的。
这就是最朴实的幼教，没有高大上的设施，没有复杂的课程，有的只是老师对孩子满满的爱和耐心。
再看看现在的幼儿园，那可真是大变样了。
明亮宽敞的教室，五颜六色的玩具，先进的教学设备。
老师们也都经过专业的培训，懂得如何根据孩子的特点来设计课程和活动。
比如说，现在有了专门的音乐教室，里面摆放着钢琴、小提琴等各种乐器。
孩子们可以在老师的指导下，感受音乐的魅力。
还有美术教室，墙上挂满了孩子们充满创意的作品。
而且，现在的幼儿园特别注重培养孩子的综合素质。
不再只是教他们认字、算数，还会组织各种户外活动，让孩子们亲近大自然。
我就看到过一群小朋友在老师的带领下去郊外野餐。
他们自己带着小帐篷、小毯子，在草地上尽情地奔跑玩耍。
老师们还准备了各种小任务，让孩子们观察花朵的颜色、形状，感受风的力量，数一数树上有几个鸟窝。
《百年中 国幼教》观后感
《百年中国幼教》观后感《〈百年中国幼教〉观后感》在观看了《百年中国幼教》这部纪录片之后，我的内心久久不能平静，仿佛被一只无形的手轻轻拨动了内心深处那根关于童年与教育的弦。
这部片子就像一幅长长的画卷，缓缓地在我眼前展开，呈现出了中国幼教在过去百年间的发展历程。
从最初的懵懵懂懂、摸索前行，到如今的日渐成熟、体系完备，每一个阶段都充满了故事。
片中让我印象极为深刻的，是那些早期的幼教工作者们。
他们在极为艰苦的条件下，怀揣着对孩子们的热爱和对教育事业的执着，努力地为孩子们创造着学习和成长的环境。
那时候，没有现代化的教具，没有宽敞明亮的教室，甚至连基本的教材都很匮乏。
但他们却凭借着自己的智慧和双手，用稻草编成玩具，用泥土捏出各种形状，给孩子们带来了欢乐和知识。
我不禁想起了自己小时候的幼儿园。
那时候的幼儿园，虽然比不上现在的设施齐全，但也充满了温馨和快乐。
记得幼儿园的院子里有一棵大大的柳树，每到春天，柳枝随风飘舞，就像绿色的丝带。
我们一群小朋友总是喜欢在树下玩耍，有时候捡柳枝编成花环，有时候围着树干捉迷藏。
我们的老师，虽然没有高深的学历，但是却有着无比的耐心和爱心。
记得有一次，我在午睡的时候尿了床，心里害怕极了，觉得自己犯了大错。
但是老师没有责怪我，而是轻声安慰我，还帮我换了干净的裤子，把我的被褥拿到太阳下晒。
那一刻，我感受到的不仅仅是老师的照顾，更是一种深深的关爱，让我在小小的年纪里，就明白了什么是温暖。
再看看片中介绍的后来的发展，随着时代的进步，幼儿园的条件越来越好。
教室里有了五颜六色的玩具，有了各种各样的图书，还有了电子白板等先进的教学设备。
老师们也经过了专业的培训，能够用更加科学的方法教育孩子们。
可是，在这越来越好的条件下，我却也有一丝担忧。
如今的孩子们，是不是被过多的知识和技能填充，而少了一些自由自在玩耍的时光？是不是在各种竞争和压力下，失去了童年本该有的无忧无虑？就拿我邻居家的孩子来说吧，才刚刚上幼儿园大班，就已经开始学习英语、数学、拼音，周末还要去参加各种兴趣班。
观看百年中国幼教观后感
观看百年中国幼教观后感观看百年中国幼教纪录片有感最近，我有幸观看了一部名为《百年中国幼教》的纪录片，这部片子通过对中国幼教历史的回顾，向观众展示了我国幼教事业的发展变迁以及对幼儿成长的重要意义。
在观看过程中，我深受触动，也对中国的幼教事业充满了希望和期待。
片中首先介绍了中国幼教的起源和发展。
百年前，中国的幼教事业还处在起步阶段，资源很有限，教育模式也比较陈旧。
然而，随着社会的进步和人们对教育价值的认识逐渐提升，中国的幼教事业也发生了翻天覆地的变化。
从最初的家庭式幼教到幼儿园的普及，再到现代化的幼教机构的出现，幼儿教育在中国取得了长足的进步。
其次，纪录片通过展示中国幼教机构的现状，让我了解到了目前幼儿教育面临的挑战和问题。
虽然中国的幼儿教育已经取得了很大的进步，但仍存在一些亟待解决的问题。
比如，一些地区的幼教资源相对匮乏，导致了很多家长在幼儿教育选择上的困扰；同时，还有一部分幼儿园教育水平不高，缺乏科学的教育理念和方法。
这些问题需要政府、家长和教育机构的共同努力来解决，以提升我国幼教质量。
最后，纪录片呼吁社会各界共同重视幼教事业，并提出了一些关于改进幼儿教育的建议。
例如，政府应该加大对幼儿教育的投入，提供更多的资源和支持，同时制定相关政策来规范幼教市场；教育机构应该注重培养教师的专业素养，提高他们的教育水平和教学能力；家长应该积极参与幼儿教育，给予孩子更多的关爱和教育指导。
观看完《百年中国幼教》后，我对中国的幼教事业充满了信心。
尽管还存在问题和挑战，但我相信随着社会的进步和人们教育观念的提升，我国的幼教事业必将迎来更好的发展。
让每一个孩子都能接受到优质的幼教，让他们在快乐学习中茁壮成长，这是我们每一个人都应该努力追求的目标。
通过观看这部纪录片，我深刻认识到幼教对于幼儿成长的重要性。
幼教不仅仅是简单的知识传授，更是培养孩子综合素质和发展潜能的关键。
只有给予孩子科学的教育，才能帮助他们在人生的道路上更好地展现自己的才华和潜力。
《中 国幼教百年》观后感
《中国幼教百年》观后感《＜中国幼教百年>观后感》最近看了《中国幼教百年》这部片子，感触颇多。
片子里呈现的那些画面，仿佛把我拉回到了过去的岁月。
从早期的简单启蒙教育，到逐渐发展完善的现代幼儿教育体系，这百年的历程就像一部波澜壮阔的史诗。
我看到了在艰苦岁月中，那些为了孩子们的未来努力拼搏的教育者们。
他们或许没有先进的教学设备，没有宽敞明亮的教室，但他们眼中的光芒和心中的热情，比任何东西都要璀璨和炽热。
让我印象特别深刻的是，片子里提到的一位乡村幼儿教师。
那是在一个偏远的小山村，交通不便，条件艰苦。
这位老师自己也只是个二十出头的姑娘，梳着两条麻花辫，笑起来脸上有两个深深的酒窝。
她来到这个村子，发现村里的孩子们几乎没有接受过正规的教育，每天就是在田间地头疯跑玩耍。
于是，她下定决心要改变这一切。
没有教室，她就把自己住的那间破旧的土坯房收拾出来，摆上几张从村民家里借来的旧桌子、旧凳子；没有教材，她就自己动手编写，把看到的听到的有趣的故事、知识都写在一张张泛黄的纸上；没有教具，她就用泥巴捏成各种小动物，用树枝在地上教孩子们写字算数。
每天清晨，她总是第一个起床，打扫教室，准备当天的课程。
孩子们陆陆续续来了，她那充满活力的声音便在这个小小的空间里响起。
“来，小朋友们，跟老师一起读，a——o——e——”她的声音清脆又响亮，带着满满的耐心。
有的孩子太小，坐不住，她就轻轻地把孩子抱在怀里，一边哄着一边教。
中午的时候，她还要给孩子们做饭。
说是做饭，其实就是把从自己家里带来的粗粮煮一煮，加点野菜，可孩子们吃得特别香。
有一次，一个孩子在玩耍的时候不小心摔破了膝盖，鲜血直流。
这位老师心疼得不行，赶紧抱着孩子跑回教室，找出自己备用的纱布和药水，小心翼翼地为孩子处理伤口。
她一边处理，一边轻声安慰着孩子：“别怕别怕，一会儿就不疼了。
”那关切的眼神，就像孩子是她自己最珍贵的宝贝。
到了晚上，她还要去一些孩子家里家访，跟家长们交流孩子的学习情况，鼓励他们重视孩子的教育。
观看百年中 国幼教观后感
观看百年中国幼教观后感《观看百年中国幼教观后感》在一个悠闲的周末午后，我打开电脑，观看了有关百年中国幼教的一些资料和影像。
这一看，可真是让我仿佛穿越了时空，看到了中国幼教这一路走来的风风雨雨，心中涌起了无数的感慨和想法。
一开始，画面里出现的是那些古老的私塾和蒙馆。
孩子们正襟危坐，跟着先生摇头晃脑地念着之乎者也。
那时候的幼教，更多的是一种传统的知识传授，先生严肃，孩子们拘谨。
先生拿着戒尺，稍有不慎，孩子的手心可能就要挨上几下。
哪像现在的孩子，有那么多丰富多彩的玩具和游戏可以玩。
随着时间的推移，画面转到了民国时期。
一些有识之士开始引进西方的教育理念，幼儿园这个新鲜的事物开始在中国的大地上生根发芽。
我看到孩子们在小小的院子里，追逐着蝴蝶，笑声回荡在空气中。
老师们不再是板着脸的先生，而是笑容满面的阿姨，带着孩子们做手工、唱歌、跳舞。
我注意到一个细节，那时候的幼儿园，玩具大多是老师们自己动手做的。
用废旧的布料缝成布娃娃，用木块削成小积木，虽然简陋，但孩子们玩得不亦乐乎。
再往后，来到了新中国成立后的时期。
幼教事业得到了党和国家的高度重视，幼儿园如雨后春笋般地出现在城市和乡村。
我看到了孩子们坐在明亮的教室里，用着彩色的画笔，画出心中的美好世界。
操场上，孩子们在老师的带领下，玩着各种体育游戏，那红扑扑的小脸蛋，充满了活力和朝气。
记得有一个镜头，是一群孩子在为六一儿童节排练节目，一个小女孩因为动作总是做错，急得都快哭了，老师耐心地安慰她，一遍又一遍地示范，最终小女孩在舞台上绽放出了自信的笑容。
到了改革开放时期，中国幼教迎来了新的发展机遇。
各种先进的教育理念和方法不断涌入，幼儿园的设施也越来越完善。
我看到了现代化的教室里，配备着多媒体设备，孩子们可以通过动画、视频来学习知识。
幼儿园还组织孩子们去参观科技馆、博物馆，让他们从小就接触到科技和文化的魅力。
有一个小朋友在参观完科技馆后，兴奋地对妈妈说：“我长大了要当科学家，发明好多好多好玩的东西！”看着看着，我的思绪也飘回到了自己的童年。
百年中 国幼教观后感
百年中国幼教观后感《百年中国幼教观后感》最近看了关于百年中国幼教的一些资料和纪录片，真的是感触良多啊！这百年的幼教历程，就像是一部波澜壮阔的大剧。
从一开始的懵懵懂懂、跌跌撞撞，到逐渐摸索出适合中国孩子的教育之路，其中的酸甜苦辣，只有亲身经历过的人才最懂。
我看到了早期幼教的简陋和艰难。
那时候，很多地方连一间像样的教室都没有，孩子们只能在破旧的房子里，甚至是露天的场地上学习和玩耍。
老师们也没有什么专业的教材和教具，全凭一颗爱心和满腔的热情，用最简单的方式教孩子们认字、数数。
记得有一张老照片，上面是一群孩子围着一位老师，老师拿着一块小黑板，上面写着歪歪扭扭的几个字，孩子们的眼神里充满了好奇和渴望。
那种对知识的渴望，真的让人动容。
再看看现在的幼儿园，那简直是天壤之别。
明亮宽敞的教室，五颜六色的玩具，各种各样的图书，还有专业的老师带着孩子们做游戏、学知识。
这让我不禁想起了我曾经去参观过的一家幼儿园。
一进大门，就听到了孩子们欢快的笑声。
操场上，孩子们有的在滑滑梯，有的在荡秋千，一个个小脸通红，玩得不亦乐乎。
走进教室，墙上挂满了孩子们的画作，有画小动物的，有画花朵的，每一幅都充满了童真童趣。
老师们正耐心地给孩子们讲故事，孩子们围坐在一起，眼睛紧紧地盯着老师，生怕错过一个精彩的情节。
在这百年的发展中，幼教的理念也发生了巨大的变化。
以前，可能更多的是注重知识的传授，让孩子们早早地学会认字、算数。
但现在，大家越来越意识到，培养孩子的综合素质和创造力才是最重要的。
就比如说，现在的幼儿园会经常组织一些实践活动，让孩子们去观察大自然、体验生活。
我有个朋友的孩子，他们幼儿园就组织了一次去农场的活动。
孩子们亲自去种蔬菜、喂小鸡，感受大自然的神奇和劳动的乐趣。
回来后，那个孩子兴奋地跟我朋友讲了好多在农场的趣事，还说以后要经常去。
还有啊，现在的幼教也更加注重个性化教育。
每个孩子都是独一无二的，他们的兴趣和天赋都不同。
所以，现在的老师们会更加关注每个孩子的特点，因材施教。
《百年中 国幼教》观后感
《百年中国幼教》观后感《〈百年中国幼教〉观后感》最近看了《百年中国幼教》这部纪录片，感触颇多。
片子里展现的那些老照片、老影像，仿佛把我拉进了过去的时光。
从清末民初，到新中国成立，再到如今，中国幼教的发展历程就像一部波澜壮阔的历史画卷，缓缓在我眼前展开。
让我印象特别深刻的是，在过去，幼教条件真的非常艰苦。
那时候的幼儿园，可能就是一间破旧的屋子，几张简陋的桌椅。
孩子们的玩具，大多是自己动手做的，比如用树枝和破布扎成的娃娃，用石头和木块搭成的“城堡”。
老师们也没有什么专业的教材和教具，全凭一颗爱心和对孩子们的耐心，教他们认字、唱歌、做游戏。
我看到有个片段，讲的是一位乡村幼儿园的老师。
她每天要走好几里山路，才能到幼儿园。
幼儿园的房子是村里废弃的土坯房，下雨天还会漏雨。
可就是在这样的环境里，这位老师依然充满热情。
她会带着孩子们到田野里，观察花草树木，认识各种农作物。
春天的时候，一起去放风筝；夏天，在树荫下讲故事；秋天，收集落叶做手工；冬天，堆雪人、打雪仗。
她用自己的方式，让孩子们感受到了童年的快乐，也在他们心中种下了知识和希望的种子。
想想现在的幼儿园，那真是天壤之别。
明亮宽敞的教室，各种各样的玩具，丰富的图书，还有专业的老师。
孩子们可以学习唱歌、跳舞、画画、英语，甚至还有编程。
这一切的变化，真的让人感慨万分。
不过，在这百年的发展中，也不是一帆风顺的。
有一段时间，因为各种原因，幼教的发展受到了阻碍。
但好在，后来大家都意识到了幼教的重要性，不断地改革和创新，才有了今天的成果。
看着片中那些孩子们天真无邪的笑脸，我不禁想起了自己小时候上幼儿园的情景。
那时候，幼儿园没有现在这么多好玩的设施，但每天和小伙伴们一起做游戏、听老师讲故事，也是特别开心的。
记得有一次，老师组织我们一起演童话剧《小红帽》。
我特别想演小红帽，可是被另一个小朋友抢了先，我还为此哭了鼻子。
最后老师安慰我，让我演了大灰狼，虽然心里有点不情愿，但演着演着也就投入进去了，玩得特别尽兴。
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观看百年中国幼教观后感《观看百年中国幼教观后感》最近观看了关于百年中国幼教的相关资料，内心深受触动。
这不仅仅是一段历史的回顾，更是对未来幼儿教育发展的深刻启示。
百年中国幼教的发展，是一部充满曲折与探索的历程。
从最初的懵懂起步，到逐渐形成体系，再到不断完善和创新，每一个阶段都凝聚着无数教育工作者的心血和智慧。
在早期，幼儿教育更多地是一种家庭式的教养，缺乏系统性和科学性。
随着社会的进步，一些有识之士开始意识到幼儿教育的重要性，并尝试引入西方的教育理念和方法。
然而，由于国情和文化的差异，这些外来的理念在实践中遭遇了诸多挑战。
但正是这些挑战，促使着我国的教育者们不断思考和探索，努力寻找适合本国幼儿的教育模式。
在百年的发展过程中，教育环境和条件发生了翻天覆地的变化。
过去，简陋的教室、匮乏的教具是常态；而如今，现代化的幼儿园设施齐全，为孩子们提供了良好的学习和成长空间。
不仅如此，教育理念也在不断更新。
从注重知识传授到关注孩子的全面发展，从强调教师的主导作用到重视孩子的主体地位，这一系列的转变都体现了对幼儿教育本质的更深入理解。
其中，让我印象深刻的是教育者们的奉献精神。
在艰苦的条件下，他们依然坚守岗位，用爱心和耐心呵护着每一个孩子。
他们不仅仅是知识的传授者，更是孩子们心灵的守护者和引路人。
正是因为有了这样一批批优秀的教育者，我国的幼儿教育事业才得以不断发展壮大。
同时，政策的支持也为幼儿教育的发展提供了有力保障。
国家对学前教育的投入不断加大，出台了一系列的政策法规，规范和促进了幼儿教育的健康发展。
这使得更多的孩子能够享受到优质的学前教育资源，为他们的未来奠定了坚实的基础。
然而，在看到成绩的同时，我们也不能忽视当前幼儿教育中存在的问题。
比如，城乡之间、地区之间幼儿教育资源的不均衡，部分幼儿园存在过度商业化、小学化的倾向等。
这些问题都需要我们认真对待，并采取有效的措施加以解决。
展望未来，我对中国的幼儿教育充满信心。
百年中 国幼教观后感
百年中国幼教观后感《百年中国幼教观后感》最近看了关于百年中国幼教的一些资料和影像，真的是感触颇多。
这百年的历程，就像是一部波澜壮阔的大电影。
从一开始的懵懵懂懂、跌跌撞撞，到逐渐摸索出适合中国孩子的教育之路，其中的艰辛与努力，真是让人忍不住要竖起大拇指。
我看到了过去那些简陋的教室，和现在明亮宽敞、充满各种教具的教室相比，简直是天壤之别。
以前的孩子们，可能就是在一间破旧的小屋里，围着一张破旧的桌子，听着老师用不太标准的普通话讲课。
而现在呢，多媒体设备、丰富的图书、各种各样的玩具，孩子们仿佛置身于一个知识的乐园。
让我印象特别深刻的是有一段影像，记录的是一位乡村幼儿园的老师。
这位老师年纪不大，但是眼睛里透着一股坚定和热情。
那所幼儿园在一个偏远的小山村里，条件十分艰苦。
教室的墙壁有些斑驳，桌椅也都旧得掉了漆。
可就是在这样的环境里，这位老师却创造出了奇迹。
她每天早早地来到学校，亲自打扫教室，把桌椅摆放得整整齐齐。
然后她会站在教室门口，微笑着迎接每一个孩子。
孩子们来了之后，她会带着他们一起唱歌、跳舞、做游戏。
她教孩子们认字，不是那种死板的教学，而是通过讲故事、做手工的方式，让孩子们在快乐中学习。
有一个场景我记得特别清楚，那天她教孩子们写“家”这个字。
她没有直接在黑板上写，而是先问孩子们：“你们觉得家是什么呀？”有的孩子说家是有爸爸妈妈的地方，有的孩子说家是温暖的被窝，还有的孩子说家是好吃的饭菜。
然后老师笑着说：“那咱们一起来把家这个字写出来，把咱们心里的家永远记住。
”她握着孩子们的小手，一笔一划地写着，那认真的模样，仿佛在完成一件无比神圣的使命。
中午吃饭的时候，因为学校没有食堂，老师就和孩子们一起在教室里吃。
她把自己带来的菜分给孩子们，孩子们也会把自己家里带来的好吃的塞给老师。
那一刻，他们不像是师生，更像是一家人。
到了下午放学，老师会把每个孩子送到校门口，看着他们被家长接走。
有时候家长来得晚，她就陪着孩子一起等，给孩子讲故事，或者一起唱歌。
中国百年幼教观后感300字
《中国百年幼教观后感》前几天，老师给我们看了一个关于中国百年幼教的片子，我觉得特别有意思。
我看到了以前的小朋友上学的样子，他们的教室可没有我们现在这么漂亮。
那时候的玩具也很少，但是他们还是玩得很开心。
有一个故事让我印象很深，有个小朋友家里很穷，上不起学，但是他特别想学习。
后来在好心人的帮助下，他终于能上学了，他学习可努力啦！我还看到了以前的老师教小朋友唱歌、跳舞、画画，虽然条件不好，但是大家都很认真。
看完这个片子，我觉得我们现在的学习条件太好了，我要好好珍惜，努力学习。
《中国百年幼教观后感》老师给我们放了中国百年幼教的视频，我看了以后有好多感受。
以前的幼儿园没有滑梯，没有跷跷板，可是小朋友们还是能找到好玩的游戏。
他们一起跳绳，一起捉迷藏，笑声传遍了整个院子。
我记得有个画面，一个小女孩没有笔和本子，但是她用小树枝在地上写字，特别认真。
现在我们的幼儿园可漂亮啦，有各种各样的玩具，还有温柔的老师。
我们能学到好多知识，还能交到好多朋友。
我想，我们要感谢那些为了让小朋友能上学努力的人们，我们也要好好学习，天天向上。
《中国百年幼教观后感》看了中国百年幼教的片子，我心里有好多话想说。
以前的小朋友上学要走很远的路，有时候还要自己带凳子。
但是他们不怕辛苦，还是开开心心地去学校。
有个小男孩，他的书包是用旧布做的，可是他特别爱护。
他在学校里努力学习，回家还帮爸爸妈妈干活。
现在我们的学校又大又漂亮，教室里有电脑，有空调。
我们还有很多好看的图书。
我觉得我们真的很幸福，我要好好学习，长大以后也为小朋友们做更多的事情。
《百年中 国幼教》观后感
《百年中国幼教》观后感在观看了《百年中国幼教》这部纪录片之后，我的内心久久不能平静。
它仿佛是一幅波澜壮阔的历史画卷，生动地展现了中国幼儿教育在过去百年间的发展历程，让我对这一领域有了更深刻的认识和思考。
百年前的中国，幼儿教育还处于萌芽阶段。
在那个动荡不安、积贫积弱的时代，孩子们的早期教育往往被忽视。
大多数家庭关注的是生存的基本需求，幼儿教育只是少数富裕家庭的奢侈品。
然而，随着时代的进步和社会的发展，一些有识之士开始意识到幼儿教育的重要性，并为之努力奔走。
在早期的探索中，我们借鉴了国外的教育理念和模式。
这虽然为中国的幼儿教育带来了新的思路，但也面临着水土不服的问题。
毕竟，每个国家都有其独特的文化背景和社会环境，照搬他国的经验并不能完全解决我们自己的问题。
但正是在这种不断尝试和摸索中，我们逐渐找到了适合中国国情的幼儿教育之路。
新中国成立后，幼儿教育迎来了新的发展机遇。
国家开始重视学前教育，大力兴办幼儿园，让更多的孩子能够接受早期教育。
这一时期，幼儿教育的重点在于培养孩子们的集体意识和劳动观念，为社会主义建设培养接班人。
虽然在教育方法和内容上可能存在一些简单和粗糙的地方，但不可否认的是，它为广大儿童提供了一个接受教育的平台，为后来的发展奠定了基础。
改革开放以来，中国的幼儿教育发生了翻天覆地的变化。
随着经济的快速发展和人们生活水平的提高，对幼儿教育的需求也越来越多样化。
不再仅仅满足于让孩子吃饱穿暖、学会认字算数，而是更加注重培养孩子的综合素质和个性发展。
教育理念也从传统的“教师中心”逐渐转向“以儿童为中心”，尊重孩子的天性和兴趣，让他们在快乐中学习和成长。
在教育内容方面，除了基础的语言、数学、艺术等课程，还增加了科学探索、体能锻炼、社交情感等方面的内容。
幼儿园的环境也越来越优美和富有创意，为孩子们提供了一个充满温馨和关爱的学习生活空间。
同时，各种先进的教育技术和教学方法也被引入到幼儿教育中，如多媒体教学、游戏化教学等，让学习变得更加生动有趣。
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观看百年中国幼教观后感《观看百年中国幼教观后感》最近观看了关于百年中国幼教的相关内容，内心受到了极大的触动。
这百年的历程，犹如一部波澜壮阔的史诗，记录了中国幼儿教育从无到有、从弱到强的发展轨迹。
回首过去的百年，中国幼教的起步充满了艰辛与挑战。
在那个物质匮乏、观念陈旧的时代，幼儿教育被视为可有可无的存在。
许多孩子在懵懂中度过了童年，失去了接受早期教育的机会。
然而，随着时代的进步和社会的发展，人们逐渐认识到幼儿教育对于孩子成长的重要性。
在这百年的发展中，教育理念的转变是一个显著的特点。
从最初的简单看护，到注重知识传授，再到如今强调培养孩子的综合素质、创新能力和个性发展，每一次理念的更新都反映了社会对人才需求的变化。
我们开始明白，幼儿教育不仅仅是为了让孩子学会认字、算数，更重要的是要培养他们的良好品德、社会交往能力和探索精神。
教育方法也在不断改进和创新。
过去，刻板的教学方式占据主导，孩子们被动地接受知识。
而现在，情景教学、游戏教学等多元化的方法被广泛应用，让孩子们在快乐中学习，在探索中成长。
例如，通过角色扮演的游戏，孩子们能够更好地理解社会角色和规则；在科学实验活动中，激发他们对未知世界的好奇心和探索欲望。
师资队伍的建设也是中国幼教发展的重要成果之一。
百年前，从事幼教工作的教师大多没有经过专业的培训，教育质量参差不齐。
如今，越来越多的高素质人才投身于幼教事业，他们经过系统的专业学习，具备了扎实的教育理论和实践经验。
这些优秀的教师们用爱心、耐心和责任心，为孩子们营造了一个温暖、快乐的成长环境。
教育资源的丰富和优化也是不容忽视的。
过去，幼儿园的设施简陋，教材匮乏。
而现在，现代化的教学设备、丰富多样的教材教具、优美舒适的校园环境，为孩子们提供了良好的学习和生活条件。
同时，互联网的普及也让优质的教育资源能够更广泛地传播，让更多的孩子受益。
然而，在看到成绩的同时，我们也不能忽视当前中国幼教仍然面临的一些问题。
比如，城乡之间、地区之间的教育资源分配不均衡，导致一些农村和贫困地区的孩子无法享受到优质的幼儿教育。
《百年中 国幼教》观后感
《百年中国幼教》观后感《〈百年中国幼教〉观后感》在观看了《百年中国幼教》这部纪录片之后，我的内心像是被投入了一颗巨石，激起了层层的波澜。
片中展现的百年中国幼教发展历程，让我仿佛穿越了时空，亲眼目睹了一代又一代教育者为了孩子们的成长付出的心血和努力。
我看到了过去那些简陋的教室，与如今宽敞明亮、设施齐全的幼儿园形成了鲜明的对比。
以前的教室，可能只是一间破旧的土房子，几张破旧的桌椅，而孩子们的玩具，或许只是自己用泥巴捏成的小玩意儿。
但就是在那样艰苦的环境中，老师们依然满怀热情，用他们的耐心和爱心，为孩子们开启了知识的大门。
其中有一个细节让我印象特别深刻。
那是在一个偏远的山村幼儿园，一位年轻的女老师，每天都要走好几里的山路来到学校。
学校的条件很差，没有暖气，冬天的时候，孩子们的小手都冻得通红。
这位老师就想办法，用旧布和棉花给每个孩子做了一副手套。
她一针一线地缝着，每一针都饱含着对孩子们的关爱。
有一次，一个小男孩在玩耍时不小心摔破了膝盖，鲜血直流。
老师看到后，毫不犹豫地背起他就往村里的诊所跑。
一路上，老师累得气喘吁吁，但她的脚步却没有丝毫的停顿。
到了诊所，医生给孩子处理伤口的时候，老师一直在旁边紧紧地握着孩子的手，给他安慰和勇气。
那一刻，我看到了老师眼中的焦急和心疼，那是一种发自内心的、如同母亲般的关爱。
还有一个场景让我感动不已。
那是一所城市里的幼儿园，为了让孩子们更好地了解大自然，老师们在园子里开辟了一块小小的菜地。
孩子们亲手种下了种子，每天都期待着它们发芽、长大。
有个小女孩，每天都会早早地来到幼儿园，第一件事就是去看看她种的小萝卜有没有长出来。
终于，有一天，小萝卜破土而出了，小女孩高兴得又蹦又跳，她拉着老师的手，不停地说：“老师，老师，你看我的萝卜长出来了！”老师脸上也洋溢着欣慰的笑容，那一刻，我感受到了教育的力量，它不仅仅是传授知识，更是培养孩子们对生活的热爱和对世界的好奇。
回顾这百年的幼教历程，我深深地感受到了其中的变化和进步。
《中 国幼教百年》观后感
《中国幼教百年》观后感《＜中国幼教百年>观后感》看了《中国幼教百年》这部纪录片，我的内心久久不能平静，思绪仿佛被拉回到了过去的岁月。
片子里展现的那些早期的幼教场景，让我感触颇深。
尤其是看到几十年前，那些条件简陋的幼儿园，我不禁想起了自己小时候上幼儿园的经历。
我上的那所幼儿园，在一个小镇上。
那时候，幼儿园的房子是一排老旧的平房，墙面有些斑驳，掉了不少墙皮。
院子倒是挺大的，不过地面坑坑洼洼，一到下雨天就满是积水。
幼儿园的大门是那种黑色的大铁门，每次开关都会发出“嘎吱嘎吱”的声音。
门口有个传达室，里面坐着一位和蔼的大爷，他总是笑眯眯地看着我们进进出出。
走进幼儿园，左手边是一个小小的滑梯，滑梯的扶手都生锈了，滑下来的时候还会“咯吱咯吱”响。
滑梯旁边有个跷跷板，每次玩跷跷板都得找个和自己体重差不多的小伙伴，不然根本翘不起来。
右手边是一个沙坑，沙坑里面的沙子也不细腻，有时候还会有小石子。
教室里的布置很简单，几张小桌子，小椅子，墙上贴着一些花花绿绿的图片。
记得有一次，老师教我们画画，给我们每个人发了一张纸和一支铅笔。
我当时特别认真，想要画一只小兔子，可是怎么画都画不好。
看着旁边的小朋友画得有模有样的，我心里急得不行，眼泪都在眼眶里打转了。
老师看到我着急的样子，走过来轻轻地摸摸我的头，说：“别着急，慢慢来，老师相信你一定能画好的。
”在老师的鼓励下，我终于画出了一只歪歪扭扭的小兔子，那一刻，我心里别提多高兴了。
每天中午吃饭的时候，是最热闹的时候。
幼儿园的饭菜虽然简单，但是大家围坐在一起，吃得特别香。
有一次，吃的是西红柿炒鸡蛋和米饭，我不小心把米饭撒了一身，小伙伴们都笑我，我觉得特别不好意思。
老师赶紧过来帮我清理，还安慰我说没关系。
午睡的时候，大家都躺在小小的木板床上，盖着自己的小被子。
我总是睡不着，偷偷地睁开眼睛看看周围的小伙伴，结果被老师发现了，老师轻轻地拍拍我，让我赶紧闭上眼睛睡觉。
那时候，幼儿园也会组织一些活动。
百年中 国幼教观后感
百年中国幼教观后感《百年中国幼教观后感》教育，是一个国家发展的基石，而幼儿教育，则是基石中的基石。
观看了关于百年中国幼教的相关资料和纪录片，我深受触动，心中涌起了许多感慨和思考。
回首百年前，中国的幼儿教育尚处于萌芽阶段。
在那个动荡不安、积贫积弱的年代，幼儿教育的资源极度匮乏，观念也十分落后。
大多数孩子无法享受到正规的早期教育，只能在艰苦的环境中懵懂成长。
然而，即便在如此艰难的条件下，仍有一些有识之士开始意识到幼儿教育的重要性，并为之努力奔走。
随着时间的推移，中国社会逐渐发生了变化。
新中国的成立为幼儿教育带来了新的希望。
国家开始重视幼儿教育，投入资源建设幼儿园，培养幼儿教育师资。
在这个阶段，幼儿教育的重点更多地放在了保障儿童的基本生活和健康成长上。
幼儿园成为了孩子们的乐园，他们在这里学习简单的知识，参与游戏和活动，感受到了集体生活的温暖。
改革开放以来，中国的幼儿教育迎来了蓬勃发展的时期。
教育理念不断更新，教育方法日益多样化。
从注重知识传授到关注儿童的全面发展，从单一的教学模式到多元化的课程设置，中国幼教在不断探索中前行。
各种特色幼儿园如春笋般涌现，蒙氏教育、华德福教育等国际先进的教育理念也被引入国内，与本土的教育实践相结合。
在这百年的发展历程中，有许多令人感动的故事。
那些坚守在幼教岗位上的老师们，用他们的爱心和耐心，陪伴着一代又一代的孩子成长。
他们或许没有惊天动地的壮举，但他们在平凡的工作中所付出的努力，却为孩子们的未来奠定了坚实的基础。
比如，有一位乡村幼儿教师，在条件简陋的教室里，用自己制作的教具给孩子们上课，为他们打开了知识的大门；还有一位城市幼儿园的园长，为了给孩子们提供更好的教育环境，四处奔走筹措资金，不断改进教学设施和课程内容。
同时，我们也不能忽视在发展过程中所面临的问题和挑战。
地区之间的教育资源不均衡，城市和农村的幼儿教育差距依然存在；一些幼儿园过度追求功利，忽视了教育的本质；部分家长对幼儿教育的认识存在误区，给孩子过多的压力等等。
百年中 国幼教观后感
百年中国幼教观后感《百年中国幼教观后感》在观看了有关百年中国幼教的相关资料和纪录片后，我仿佛穿越了时空，亲身经历了中国幼教这百年来的风雨兼程和巨大变迁。
这百年的历程，就像是一部波澜壮阔的长篇电视剧。
从最初的懵懂探索，到如今的逐步成熟完善，每一个阶段都充满了无数人的心血和努力。
让我印象特别深刻的是，过去那些条件艰苦的岁月里，幼教工作者们所展现出的那种坚定的信念和无私的奉献。
当时，很多地方连一间像样的教室都没有，孩子们只能在简陋的土坯房里学习和玩耍。
教室里的桌椅板凳大多是自己动手做的，歪歪扭扭，高矮不一。
但即便如此，老师们依然充满热情，用仅有的几张破旧的图画、几本翻烂了的故事书，为孩子们打开了知识的大门。
我还记得纪录片里有一位叫李老师的，她在一个偏远的小山村任教。
那里的学校就是一间破旧的寺庙改造的，一到下雨天，教室里到处漏雨。
可李老师总是早早地来到学校，用盆盆罐罐接雨水，尽量给孩子们创造一个相对干燥的学习环境。
她上课没有什么精美的教具，就用树枝在地上写字，教孩子们认字。
她还会带着孩子们到山上，一边欣赏大自然的美景，一边给他们讲各种有趣的故事和知识。
到了冬天，教室里没有暖气，孩子们冻得小手通红。
李老师就会在课间带着大家一起跺脚、搓手，做简单的运动来取暖。
午饭时间，她会亲自为孩子们热饭菜，那时候可没有微波炉啥的，就是在一个小小的煤炉上慢慢加热。
虽然条件艰苦，但孩子们的笑声和李老师温暖的笑容，让那个寒冷的冬天充满了温暖。
再看看现在，城市里的幼儿园简直就是孩子们的乐园。
明亮宽敞的教室，五颜六色的玩具，先进的多媒体教学设备，还有专门的活动场地和游乐设施。
老师们也都经过专业的培训，能够运用各种科学的教育方法，引导孩子们学习和成长。
不过，这并不意味着一切都完美无缺。
在快速发展的过程中，也出现了一些问题。
比如，有些家长过于追求孩子的学习成绩，给他们报了各种各样的培训班，让小小的孩子承受了过多的压力。
还有些幼儿园为了迎合家长的需求，过度注重知识的传授，而忽略了孩子的身心健康和个性发展。
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这百年的历程，犹如一幅波澜壮阔的画卷，展现了中国幼儿教育从萌芽到逐渐成熟的发展轨迹，让我对中国幼教的过去、现在和未来有了更深刻的认识和思考。
百年前，中国的幼儿教育几乎是一片空白。
当时的社会动荡不安，人民生活困苦，孩子们的早期教育往往被忽视。
然而，随着时代的进步和社会观念的转变，一些有识之士开始意识到幼儿教育的重要性，并为之努力探索和实践。
他们在艰难的环境中，借鉴国外的先进经验，结合中国的国情，尝试着为孩子们创造更好的教育条件。
在这百年的发展过程中，中国幼教经历了无数的挑战和变革。
从最初的简单模仿，到逐渐形成具有中国特色的幼儿教育体系，每一步都充满了艰辛和汗水。
教育理念的不断更新，教育方法的日益多样化，教育资源的逐步丰富，都见证了中国幼教工作者们的不懈努力。
回顾过去，我们可以看到，在物质条件匮乏的年代，幼教工作者们凭借着对孩子们的热爱和对教育事业的执着，用最简单的教具和最朴素的方式，为孩子们开启了知识的大门。
他们注重培养孩子们的品德和生活习惯，让孩子们在温暖和关爱中成长。
那些简陋的教室、粗糙的玩具，都承载着无尽的爱和希望。
而如今，随着国家经济的飞速发展和对教育的高度重视，中国的幼儿教育发生了翻天覆地的变化。
现代化的幼儿园如雨后春笋般涌现，各种先进的教育设施和丰富的教学资源应有尽有。
教育理念也更加注重孩子的全面发展，不仅关注知识的传授，更重视培养孩子们的创造力、思维能力、社交能力和情感认知。
课程设置更加丰富多彩，涵盖了语言、艺术、科学、体育等多个领域，让孩子们能够在多元化的学习环境中充分发掘自己的潜力。
在教育方法上，也从传统的灌输式教育逐渐向启发式、探究式教育转变。
教师们更加注重引导孩子们自主学习、自主探索，鼓励他们提出问题、解决问题，培养他们的独立思考能力和创新精神。
同时，家园合作的理念也深入人心，家长们不再是教育的旁观者，而是积极参与到孩子的教育过程中，与教师共同为孩子的成长助力。
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《中国幼教百年》观后感
百年沧桑，百年辉煌，中国幼教发展已经经过了百年风雨的洗礼，百年中国幼教的道路就如同雪山上奔腾而下的激流，有时经过了荒芜的原野，也有时经过青绿的丘陵，穿过峡谷，流过平原，一往无前的奔向大海。
《中国幼教百年》呈现了中国幼儿教育一百多年来的发展的历史轨迹，这一百多年来凝聚了成千上万的仁人志士的心血，记载了无数的继往开来、艰苦创业、改革创新的动人故事，高扬几代幼儿教育工作者热爱祖国、热爱儿童、无私奉献的精神。
在视频中，我们可以了解到中国近代教育领域变革的背景，近代学前教育的产生是近代中国社会经济、思想和政治变化的产物。
1840年，鸦片战争使中国逐渐开始沦为半殖民地半封建社会。
列强打开了中国的大门，从经济、文化多方面侵略我国，但是也将西方先进的教育思想和方法传到了中国。
由于中国传统的学前教育职能主要有家庭来承担，以及自然经济和封建社会制度的限制，中国的历史上始终没有产生现代意义上的社会化的学前教育机构。
我们从视频中了解到最早出现在中国大地上的幼儿教育机构，都是由外国教会创办的，到1902年，西方教会已经在中国建立了6所幼稚园。
例如英国长老会创办于1898年的厦门鼓浪屿日光幼儿园，在教学过程中，采用西方蒙台梭利和福禄贝尔的教育方法，这是封建社会制度下的中国所没有的。
西方教会也最早在中国创办幼师培训班。
无论西方教会的目的是什么，他们最早在中国建立了开拓了国人的眼界，让当时的中国人了解了，原来幼儿教育是多么重要，而且也让父母们明白，原来还可
以这样教育孩子。
在《百年中国幼教》中，在短短不到240分钟的视频中，最让我感动的就是第二集《奠基者》，这个部分带着我们走进了当时战火纷飞的年代，看到了中国的教育家们为了中国幼儿和幼儿教育的发展做出的巨大贡献，他们不断尝试，不断探索，我们可以更为细致地了解到在中国半殖民地半封建社会中，陈鹤琴、陶行知、张宗麟和张雪门等一大批现代教育家不顾政治环境的恶劣和经济状况的困难，勇于探索，敢于实践，他们一方面借鉴西方先进的教育思想，一方面又不断地进行本土化的探索，提出了许多适应中国国情的幼儿教育思想，为中国化和科学化的中国学前教育的发展做出了巨大的贡献。
其中最让我感动的是，日本帝国主义入侵，自己的生命安全都受到了威胁，然而他仍然义无反顾地带着学校的师生奔走逃亡。
从视频中我们可以看到，纵观我国学前教育课程的发展史，学前教育课程从无到有、从完全照搬国外模式到进行初步的中国化探索以及独立探索，都是在改革中稳步发展。
这些改革和发展，无一不是那些现代教育家付出了无数的辛劳和心血的成果。
尤其是新中国成立之后，百废待兴，中国一直是半殖民地半封建社会，经济、政治和文化各个方面都受着列强的压制，又经过了长达将近20年的战争，中华大地一片狼藉。
国家领导人在振兴经济的同时，不忘发展教育，也不忘发展学前教育。
新中国成立，许多海外学子放弃国外优良的科研和工作环境，毅然决然地投身新中国的社会主义建设中来，里面也有许多的致力于中国学前教育发展的教育家。
同时毛主席这些国家领导人
也是非常支持学前教育事业的发展。
因为这些伟大的现代教育家和国家的支持，中国的学前教育的未来发展渐渐清晰了起来。
然而到了文化大革命时期，一切都是停滞不前的，甚至是倒退的，《百年中国幼教》并未对“文革”时期中国幼儿教育的发展有过多的介绍。
改革开放，中国进入社会主义现代化新时期，学前教育也迎来了新的发展时期
《百年中国幼教》对中国一百多年来幼儿教育事业的发展进行了很好的概括与阐述，让我们能够很容易，很清晰地了解到中国学前教育发展过程中的曲折以及伟大的成就。
但是《百年中国幼教》并没有阐述民国政府在1912―1949年间对中国学前教育发展所做的努力，不管社会是什么样的，不管当时国民政府所做的是否有利于中国学前教育的发展，它也始终存在于中国幼儿教育发展过程中的；也没有阐述新中国成立之后五十年代到七十年代这段时间里中国学前教育发展方向的偏离，其中五十年代学前教育课程“全盘苏化”，结果得不偿失；在文化大革命时期，一些教育家以及学前教育的发展一定受到了波及，但是视频中却未曾提及。
视频中对这段历史的缺失，是一个遗憾，我认为这段历史反而是很好的教材，它可以避免我们重蹈覆辙。
我认为，学前教育在发展的过程中，不仅要向前看，更要学会反思。
在我国学前教育的起步阶段，借鉴别人的思想也是情理之中，但是后来对于西方和苏联教育思想，皆是盲目地全盘吸收，未立足于中国国情，很多时候都是只注重形式，未领悟其精神。
但是在社会主义
新时期，家庭重视，社会重视，国家重视，如今中国的学前教育有了很好的发展条件和前景，立足于中国国情的、本土化的学前教育思想也纷纷涌现，中国学前教育呈现了一个历史上从未有过的良好态势，下一个《百年中国幼教》也一定会更加辉煌！。