园艺昆虫学
园艺昆虫学
§3
蟋蟀类
直翅目，蟋蟀科。我国已知蟋蟀40余种。南方 危害蔬菜、果树、林木和花卉的为大蟋蟀。 一、危害 以成虫、若虫在地下为害各类植物的根部，在 上食害小苗，切断嫩茎，也会咬食寄主植物的茎 叶、花荚和果实。
二、发生规律 1年1代，以3－5龄若虫在土穴内越冬。 习性：洞栖性；昼伏夜出；除初孵若虫群集、 交配期外， 独栖性；喜干燥，晴天雨后出穴多，在沙壤土 和沙土、植被疏松、裸露、阳光充足的地方多； 成虫产卵于洞底，每雌500粒以上； 具有趋光性、喜栖于薄层草堆下。 三、防治 1、农业防治 冬季深耕、春灌 2、诱杀成虫 灯光、薄草堆 3、药剂防治 幼苗期 ①毒饵诱杀 ②毒土 ③喷雾、喷粉
3、土壤消毒 对新建的园林花卉塑料大棚的表土，可以先松 土15cm左右，然后用40％乐斯本乳油1:40或20％吡 虫啉1:200倍、10％氯氰菊醋乳油l:100倍水的药液 淋浇表土。条带使用时，淋药液5L/m3，大面积片状 使用时，淋液3L/m3。对新建的园林花坛，防止台湾 乳白蚁在内筑巢和为害，可用l％乐斯本药液喷淋花 坛的底部和四壁，对花坛土可用0.1％～0.05％药液 进行预防处理，用药液量为30L/m3。 4、药液处理种苗 泥土30％、水70%，加入0.02％氯菊醋或0.1％ 辛硫磷，拌和均匀，将蔗条或裸根苗木根部沾上药 泥浆再栽种，可预防白蚁为害。
一般林木苗期受害严重的原因： （I）没有适地适树。 （2）苗木移植时，育苗的营养袋破坏太大，影响根系吸 水，生长衰弱，或者栽种后，天气长时间干燥，苗木不能 适应干旱土壤，生长衰弱。对较大苗木，进行裸根不带土 移植，伤根太多，或枝干上的叶子保留太多，种植后根部 吸收的水分不够地上部分枝叶的水分蒸腾，使树苗枝叶部 分或全部枯死，或生长衰弱死亡，而招引白蚁为害。 （3）起苗后不及时种植，又不保护好苗木，再去种植， 使其成活率大减，生长衰弱。 （4）移栽苗木时，不按技术要求施工，如种植时没有压 实根土，使苗根与土壤密合。种植时苗根不舒展，土块太 大，使苗根难以吸收水分等原因苗木生长衰弱。 （5）白蚁的生态环境破坏太大，食物、水分缺乏，引起 白蚁严重为害。 使苗木和幼树生长衰弱的情况和生态环境破坏，常为白蚁 严重为害创造了先决条件。一般旱季大于雨季，因为土壤 干旱，在其中生活的白蚁需要加强取食，从诱杀法。经济林、果园和甘蔗田锄草时，可以 将铲除的杂草留在空地堆放，每隔3～5m一堆。用锄头在 底部挖一层松土再堆杂草，诱到较多白蚁时才喷50％灭 蚁灵粉毒杀、而喷三氧化二砷灭蚁粉效果较差。在广东， 一般秋冬干旱季节堆草诱杀效果较好。 （2）土坑诱杀法。在园林和经济林果苗圃和甘蔗田中白 蚁经常出现的地方，挖一边长40cm的土坑，在坑底留一 层松土，根据白蚁种类选放饵料，诱杀台湾乳白蚁，可 以用松木板作诱饵，如诱杀黑翅土白蚁可用5％糖水浸泡 过（1分钟）的桉树皮和蔗渣作诱料，在饵料上盖二层湿 报纸，再盖一层塑料薄膜，最后盖一层土，略高出地面 以利排水，20～30天后检查，白蚁较多时才喷灭蚁药粉， 喷粉要匀、要准、要快，要尽量使更多的白蚁沾上适量 的药粉。
园艺昆虫学名词解释
园艺昆虫学名词解释嘿，朋友们！今天咱来聊聊园艺昆虫学里那些有趣的名词。
先来说说“益虫”吧！这益虫啊，就像是咱们园艺世界里的小天使。
它们可会帮忙啦！比如说蜜蜂，那嗡嗡嗡飞来飞去的小身影，可勤劳啦，它们给花朵传播花粉，让花儿们能结出果实，没有它们，咱们哪能吃到那么多香甜的水果呀！这不就跟咱生活中的好朋友一样嘛，关键时刻总能帮上一把。
还有“害虫”呢！这些家伙就像是捣蛋鬼，专门来搞破坏的。
像蚜虫，老是在植物上吸食汁液，把叶子弄得皱皱巴巴的，多让人心疼呀！就好比是那些调皮捣蛋的孩子，净干些让人头疼的事儿。
“天敌”这个词也很有意思呀！天敌就是那些能克制害虫的昆虫或者动物。
就好像是害虫的克星，专门来收拾它们的。
比如螳螂，那挥舞着大刀的样子，多威风呀，看见害虫可不会手软。
这不就像警察抓小偷一样嘛，专门对付那些捣乱的家伙。
“变态发育”，嘿嘿，别想歪啦！这在昆虫世界里可常见了。
像蝴蝶，从毛毛虫变成美丽的蝴蝶，这变化多大呀！就好像一个其貌不扬的人突然变成了大明星，让人惊叹不已。
这过程多神奇呀，谁能想到那丑丑的毛毛虫能变成那么漂亮的蝴蝶呢。
“化蛹”呢，就像是昆虫们的一次闭关修炼。
它们躲在蛹里，慢慢发生着变化，等再出来的时候，就完全不一样啦！这多像我们学习新技能的时候呀，得静下心来好好钻研，等学会了，就可以大显身手啦。
“羽化”呀，就是昆虫从蛹里出来，展开翅膀的那一刻。
哇，那感觉肯定特别棒，就像我们经过努力终于达成目标时那种兴奋和自豪。
“食性”也很重要哦！有的昆虫是吃素的，专门吃植物；有的呢是吃肉的，会吃其他小昆虫。
这就跟我们人一样，有人爱吃肉，有人爱吃素，各有各的喜好。
“寄主”呢，就是昆虫依赖生存的植物或其他生物。
昆虫和寄主之间的关系可密切啦，就像我们和自己喜欢的东西一样，离不开呀。
在园艺昆虫学里，这些名词就像是一个个小精灵，它们让我们更好地了解昆虫的世界。
我们要学会和这些小精灵打交道，保护好益虫，对付害虫，让我们的园艺世界更加丰富多彩。
《园艺植物昆虫学》课程教学大纲
《园艺植物昆虫学》课程教学大纲课程编号：02065英文名称：Horticulture Entomology一、课程说明1. 课程类别专业课程2. 适应专业及课程性质园艺专业必修3.课程目的（1）通过本课程的教学，使学生掌握园艺植物重要昆虫种类的识别、鉴定，基本掌握园艺植物昆虫的发生规律、生物学和生态学特性，了解和掌握主要园艺害虫的为害特点、虫情调查方法及综合防治技术。
（2）通过本课程的学习，使学生掌握害虫综合治理的基本理论及研究进展。
4. 学分与学时学分为2.5.学时为485. 建议先修课程园艺栽培学、园艺生态学、植物学、植物生理学、农业气象学、土壤肥料学等6. 推荐教材或参考书目推荐教材：（1）园艺昆虫学（第1版）.李鑫主编. 农业出版社.2002年参考书目：（1）园艺昆虫学（第1版）.韩召军主编.中国农业大学出版社.2001年7. 教学方法与手段（1）本课程教学采用课堂讲授、室内实验和田间调查相结合的方式进行。
（2）课堂讲授利用多媒体教学，采用启发式教学方法，以某一类害虫的某一常见种为代表重点讲解，其它采用讨论、自学、提问等形式启发学生举一反三，触类旁通。
（3）园艺昆虫学是一门实践性很强的应用科学。
随科学技术的飞速发展，有关害虫防治的新理论、新成就、新技术层出不穷，因此，必须将最新的研究成果和害虫发生的最新动态讲授给学生。
（4）引导学生广泛收集和阅读有关文献资料，提倡自学，对于活跃学术思想、开阔思路、掌握新理论、新技术有重要的作用。
（5）加强实践教学环节和基本技能培养。
除识别和鉴定害虫种类的室内实验外，还要有田间调查的外出实验，并配合综合性实验与害虫发生动态的教学实习来巩固课堂所学知识。
8. 考核及成绩评定考核方式：考试成绩评定：（1）平时成绩占30%，形式有：实验报告、课堂和实验课考勤等（2）考试成绩占70%，形式有：考试卷9. 课外自学要求（1）学生结合园艺昆虫学，对教学大纲中规定的选学内容进行选择性自学，并对所学内容做好笔记，将自学笔记可作为考核平时成绩的依据之一。
园艺昆虫学实验教案本科
园艺昆虫学实验教案本科一、课程概述课程名称：园艺昆虫学实验课程性质：专业必修课学时安排：32学时实验材料：实验室提供的昆虫标本、园艺作物、实验仪器等。
二、教学目标1. 了解昆虫的基本形态结构特征，能识别常见的园艺昆虫。
2. 掌握昆虫生物学特性调查方法，分析昆虫对园艺作物的影响。
3. 学会运用显微镜观察昆虫内部结构，提高观察和分析问题的能力。
4. 掌握昆虫分类方法，了解昆虫分类系统。
5. 培养实验操作能力和团队协作精神。
三、教学内容1. 昆虫基本形态结构观察2. 常见园艺昆虫识别3. 昆虫生物学特性调查4. 昆虫对园艺作物的影响分析5. 昆虫内部结构观察四、教学方法1. 实验演示：教师讲解昆虫标本，展示昆虫形态结构特征。
2. 学生实操：学生自行观察昆虫标本，识别常见园艺昆虫。
3. 小组讨论：学生分组讨论昆虫生物学特性和对园艺作物的影响。
4. 显微观察：学生使用显微镜观察昆虫内部结构。
五、实验步骤与要求1. 实验步骤：（1）观察昆虫外部形态结构，记录特征。
（2）识别常见园艺昆虫，了解其生物学特性。
（3）调查昆虫对园艺作物的影响，分析危害原因。
（4）使用显微镜观察昆虫内部结构，描绘结构图。
2. 实验要求：（1）准时参加实验，遵守实验室纪律。
（2）认真观察，详细记录实验数据。
（4）实验报告要求内容完整、观点明确、数据准确。
六、实验一：昆虫基本形态结构观察【实验目的】通过观察昆虫的实物标本，了解昆虫的基本形态结构特征，包括头、胸、腹三部分，以及触角、眼睛、翅膀、腿等附肢的结构和功能。
【实验材料】昆虫标本放大镜显微镜绘图工具【实验步骤】1. 教师展示不同种类的昆虫标本，学生用放大镜观察昆虫外部的形态特征。
2. 学生使用显微镜观察昆虫的头部、胸部和腹部结构，特别关注触角、眼睛、翅膀和腿的细节。
3. 学生根据观察结果，用绘图工具绘制昆虫的形态结构图。
4. 教师引导学生讨论昆虫形态结构对其生活方式的适应性。
【实验报告】描述昆虫的基本形态结构特征。
园艺昆虫学实验教案本科
园艺昆虫学实验教案本科一、课程简介园艺昆虫学实验是园艺学、植物保护学及相关专业的一门实践性课程。
通过本课程的学习，使学生掌握昆虫学基本知识，了解昆虫的形态结构、分类、生理、生态特点，培养学生对园艺昆虫问题的观察、分析和解决能力，提高园艺作物的产量和质量。
二、教学目标1. 理解昆虫的形态结构特点，能识别常见的园艺昆虫。
2. 掌握昆虫的分类方法，了解昆虫的生理和生态特点。
3. 学会观察和分析园艺作物上的昆虫问题，并提出合理的防治措施。
4. 培养学生的实践操作能力和团队协作精神。
三、教学内容1. 昆虫形态结构观察：通过实物观察，了解昆虫的头、胸、腹、翅、足等部分的特征。
2. 昆虫分类：学习昆虫的分类方法，对常见园艺昆虫进行分类识别。
3. 昆虫生理特点：了解昆虫的生长发育、繁殖、营养等生理过程。
4. 昆虫生态特点：学习昆虫与环境的关系，了解昆虫的生态适应性。
5. 园艺昆虫问题分析与防治：观察园艺作物上的昆虫问题，分析原因，提出防治措施。
四、教学方法1. 讲授：讲解昆虫的基本知识、分类方法、生理生态特点等。
2. 实验：观察昆虫标本，进行昆虫分类识别，分析园艺作物上的昆虫问题。
3. 讨论：分组讨论昆虫问题，提出解决办法。
4. 实践操作：培养学生动手能力，进行昆虫采集、观察、分类等实践操作。
五、教学资源1. 教材：《园艺昆虫学实验教程》等。
2. 实验材料：昆虫标本、园艺作物样本等。
3. 仪器设备：显微镜、放大镜等观察工具。
4. 网络资源：相关学术论文、图片、视频等。
六、实验一：昆虫形态结构观察【实验目的】通过观察昆虫标本，掌握昆虫的形态结构特点，提高识别常见园艺昆虫的能力。
【实验材料】昆虫标本、显微镜、放大镜、dissecting kit（解剖工具）【实验步骤】1. 教师讲解昆虫形态结构的特点，包括头、胸、腹、翅、足等部分。
2. 学生分组，每组选取一个昆虫标本进行观察。
3. 使用显微镜和放大镜观察昆虫标本的形态结构。
园艺昆虫学
三、防治 1、农业防治：
采果前后要施足肥料，攻放秋梢，控冬梢； 5－7月及时清除落果落叶，铲除杂草，冬季剪被害叶。 2、药剂防治： 防治适期：①依各栽培品种成熟期在第二次生理落果高峰 后期开始预测发生期，各代羽化率40%、80%喷2次药；或在果 实膨大期或果皮开始转色期，依虫情喷2次药。 ②采果前15天喷药1次。若虫口密度大、果园隐蔽、地势 低洼，可在幼果期和中果期各喷药1次； ③秋梢开始展叶期喷药。 药剂：90%敌百虫晶体800倍液，兼治荔枝蝽， 10%氯氰菊酯乳油1000倍液， 40%乐果乳油1000倍＋0.1%煤油或80%敌敌畏乳油800倍加 0.1%煤油，防治嫩梢幼虫效果好。
§2 象甲类花果害虫
芒果象甲：芒果果肉象甲（云南）、芒果果核象甲（四 川、云南）、芒果果实象甲（云南）、芒果剪叶象甲
香蕉象甲
§3 蚊蝇类花果害虫
实蝇科：柑橘大实蝇、蜜柑大实蝇、柑橘小实蝇； 瘿蚊科：柑橘花蕾蛆
柑桔大实蝇 柑橘花蕾蛆 一、分布危害 国内分布于四川、贵州、湖南、湖北、江西、浙江、江苏 广东、广西、福建等省。 为害柑橘、芒果，以幼虫在花蕾内蛀食，受害的花蕾不能 开放和授粉，以至脱落，是柑橘、芒果花蕾期的重要害虫。
第二年春季滞育幼虫脱茧，移向土面，再结新茧化蛹。 以表土7cm以内虫量最多，在树冠周围34cm内外的土中较 多。幼虫脱蕾多在清晨、阴雨天。
发生环境： 现蕾初期（成虫羽化）、谢花初期（幼虫入土） 多阴雨天，利于成虫羽化、幼虫入土，发生重； 山地少于平原浅丘；阴湿低洼园多；阴山多于阳 山； 冬春常翻耕果园轻，少翻则重；土壤含水量19－ 25%，砂壤土利于幼虫存活； 柑橘现蕾期与蛆盛发期吻合，受害严重； 现蕾期气候干旱、土壤湿度低则蛆发生少、危害 轻。
园艺昆虫学考点总结
园艺昆虫学重点总结一、名词解释1、拒避剂：利用昆虫触角对某些化学物质有敏感的嗅觉功能，可进行诱集或驱避，在害虫防治上这类药剂称为拒避剂。
2、脉相：翅脉在翅面上的分布形式。
3、翅钩列：后翅前缘具有l列小钩，用以钩住前翅后缘的卷褶，如蜜蜂——翅钩连锁。
4、翅缰和翅缰钩：大部分蛾类后翅前缘的基部有一根或几根鬃状的翅缰(通常雄蛾只1根，雌蛾多达3根)，在前翅反面的翅脉上有一簇毛状的钩，称翅缰钩。
飞翔时翅缰插入钩内，使前后翅连接在一起——翅缰连锁。
5、胃毒剂：指那些由害虫取食后在胃里中毒而死的药剂。
用来防治咀嚼式口器昆虫的杀虫剂。
6、血淋巴：即昆虫的血液，主要由血浆和血细胞组成，以血浆为主。
7、气门：气管在体壁上的开口（昆虫一般有10对气门，分布在腹部的1~8节，中胸和后胸还各有一对）。
8、气门气管：自气门伸入体内的一小段气管。
9、扩散作用：昆虫生命活动需用的氧气是借氧压力差，从大气中直接获取的。
由于代谢的作用，使组织内部消耗了氧，产生CO2的分压，所以氧气能向气管内扩散，CO2则能向气管外扩散。
10、通风作用：也叫换气运动，是指昆虫依靠腹部的收缩、扩张，帮助气体在气管系统内进行气体交换的一种形式。
11、反射弧：传导一次冲动的途径。
由此引起的反应称为反射作用。
12、突触：两个神经元之间或神经元与效应器细胞之间相互接触、并借以传递信息的部位。
13、内分泌器官：产生和分泌激素的组织。
14、授精：昆虫在交尾时，雄虫把精子射人雌虫生殖腔内，并贮存在受精囊中，这个过程叫授精。
15、受精：授精后雌虫不久开始排卵，当成熟的卵经过受精囊时，精子就从受精囊中释放出来，与排出的卵相结合，这个过程称为受精。
16、两性生殖：绝大多数昆虫通过雌雄交配后，精子与卵子结合，雌虫产下受精卵，再发育成新个体，这种生殖方式称为两性生殖，或称两性卵生。
这是昆虫普遍存在的一种生殖方式。
17、孤雌生殖：卵不经受精，直接发育成新个体，也叫单性生殖。
园艺昆虫学课件(一)新改(2010)
外生殖器
蝗 虫 雌外生殖器（产卵器） 腹 末 （ 背产卵瓣 ♀ ）
雄外生殖器（交配器）：
抱握器 阳具基 阳 具 阳茎
内产卵瓣
腹产卵瓣
蝗虫腹末 （♂ )
3 尾须
由第十一节的附肢特化而来，分节或不分节，一般为感觉器 官，其上有很多感觉毛。有的昆虫的尾须则硬化成铗状，作为防 御器官。
4. 腹足
腹足是蝶、蛾类幼虫和叶蜂幼虫的临时运动器官。这两类幼虫 的腹足的构造和数量有别，依此可区分它们。
昆虫的变态及其类型
变态：昆虫在其生长发育过程中，从幼虫孵化出来到 变成成虫，要经历一系列内部构造、外部形态和生活习性 增节变态：原始的类型，特点：腹部体节由9节渐增至于12节。 上的变化，这种现象称为变态。 表变态：特点是触角、尾须增节，成虫继续脱皮。 原变态：幼虫水生具气管鳃，成虫陆生，有亚成虫期。 不完全变态：个 变 不完全变态： 体发育只经历卵、幼 态 虫、成虫三个阶段； 半变态：幼虫水生具直肠鳃，称为稚虫。 类 幼虫与成虫在体形、 型 渐变态：幼虫与成虫很相似，仅翅和生殖器官未成熟，幼虫 触角、口器、足和栖 称为若虫。 境、生活习性方面都 过渐变态：幼虫与成虫间有一个“类似蛹”的阶段。 很相似，所不同的是 翅未成熟、生殖器官 完全变态：个体发育史包括卵、幼虫、蛹、成虫四个虫态。 完全变态：个体发育史包括卵、幼虫、蛹、成虫 没有发育完全。其幼 四个虫态；其幼虫和成虫之间不仅外部形态和内部器 复变态：幼虫各龄之间生活方式不同，形态结构亦相差很大。 虫常称为若虫。 官迥然不同，且生活习性也常常不同。
官和生殖系统，腹末具外生殖器；
（5） 具变态现象。
复眼 头
胸
前 翅 后 翅
腹
触角
口器
前 足
园艺昆虫学第3章
4、无足型（豆象幼虫）
4
5
6
（三）蛹期
蛹期是幼虫变为成虫的“过渡时期”。
化蛹：末龄幼虫脱去皮变为蛹的过程，称为“化蛹”。
蛹期：从化蛹到变为成虫所经的时期为蛹期。 蛹期的特点： 外观静止，体内进行着剧烈的组织解离与组织发生的生 理活动。
蛹的类型：ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
离蛹、被蛹、围蛹
1、离蛹（鞘翅目） 触角、翅、足等不紧贴 蛹体，腹节也略可以活动。
四、昆虫的群集、迁移
1. 群集性（Aggregation）：同种昆虫的大量个体
高密度地聚集在一起。
临时性群集：指昆虫仅在某一虫态或某一时间内群居生活， 过后就分散的现象。常见的如蚜虫、介壳虫、粉虱等昆 虫，由于它们常固定在一定的部位取食，繁殖力强、活 动力小，使单位面积虫口密度很大，在一定时期就分散。
1、不全变态
昆虫一生经过三个虫期：卵期、幼虫期、成虫期。
不全变态主要类型：渐变态、半变态、过渐变态。
②
特点：
a．一生经过卵→若虫（稚虫）→成虫三个虫态。例如：
蚜虫、蝗虫、蝽象等。 b．若虫外形象成虫，有三对胸足无腹足，有复眼。 c ．若虫与成虫的栖息、习性等相似，但若虫翅未长
成、生殖器没有发育完全，稚虫与成虫的生活习 性不同。
③
a.
类型：
渐变态类：若虫转变成虫以后除了性器官和翅完全 长成外，在形态上与成虫无什么区别，它的幼虫通 称为“若虫”，如直翅目、半翅目、同翅目等。 半变态类：成、幼虫之间有明显的形态分化，它们 的幼虫期营水生生活，所以体形、呼吸器官、取食 器官、行动器官等均有不同程度的特化。它的幼虫 通称为“稚虫” 如蜻蜓目、襀翅目等 。
1、虫龄
蜕皮：昆虫孵化后，随着虫体的生长发育，表皮限制了 虫体生长，要重新形成新的表皮而将旧表皮脱去的现象。 虫龄：刚从卵孵化出来到第一次脱皮以前的幼虫成为 “第一龄幼虫”。经第一次脱皮后的幼虫称“第二龄幼虫”。 龄期：在相邻的两次脱皮之间所经历的时间，称为 龄期。 “老熟幼虫”: 是指末龄幼虫，再次脱皮将化蛹或变 成虫。
园艺昆虫学实验教案本科
一、课程简介园艺昆虫学实验是园艺专业的一门实践性课程，通过本课程的学习，使学生掌握昆虫的基本形态结构、生活习性、分类特征以及与园艺植物的关系，培养学生观察、分析、解决园艺植物昆虫问题的能力。
本教案以本科学生为对象，通过实验教学，使学生能够理论联系实际，提高园艺昆虫学素养。
二、教学目标1. 掌握昆虫的基本形态结构与功能；2. 学会识别常见园艺昆虫及其危害；3. 掌握昆虫生物学特性及生态习性；4. 学会园艺昆虫标本制作方法；5. 提高学生分析、解决园艺植物昆虫问题的能力。
三、教学内容1. 昆虫基本形态结构观察与识别；2. 常见园艺昆虫及其危害；3. 昆虫生物学特性实验；4. 昆虫生态习性实验；5. 园艺昆虫标本制作技术。
四、教学方法1. 实验教学：通过观察、实验操作、数据分析等方法，使学生掌握昆虫基本形态结构、生活习性等知识；2. 问题驱动：引导学生思考昆虫与园艺植物的关系，提高学生解决实际问题的能力；3. 小组讨论：分组进行实验，培养学生的团队合作精神；4. 课外实践：鼓励学生利用所学知识，开展课外实践活动。
五、教学资源1. 实验教材：《园艺昆虫学实验教程》；2. 实验设备：显微镜、昆虫标本、园艺植物等；3. 网络资源：相关学术论文、视频教程等。
六、实验一：昆虫基本形态结构观察与识别【实验目的】通过观察昆虫实物和图片，认识昆虫的基本形态结构，掌握昆虫的主要特征。
【实验材料】昆虫标本、显微镜、放大镜、昆虫图片、解剖工具。
【实验步骤】1. 观察昆虫标本，用显微镜和放大镜对比观察昆虫的头部、胸部、腹部等部位的特征；2. 分析昆虫的触角、眼睛、口器、翅膀、足等器官的结构和功能；3. 讨论昆虫的基本分类特征，如昆虫的变态发育类型；4. 分析昆虫与园艺植物的关系。
【实验报告】记录观察到的昆虫特征，分析昆虫与园艺植物的关系。
七、实验二：常见园艺昆虫及其危害【实验目的】识别常见园艺昆虫，了解其生活习性和危害特点。
园艺昆虫学考试复习资料
1.昆虫的定义：分类地位，主要特征。
（PPT绪论，书本P1，P5)昆虫的定义：昆虫是无脊椎动物中节肢动物门六足总纲的简称，其成虫多数具有具有6足4翅，是地球上最繁荣的动物类群。
其主要特征：（1）身体左右对称，体披一层几丁质外壳；（2）身体明显的分为头，胸，腹三部分；（3）头部有一对触角，三对口肢；胸部具三对足，两对翅，腹部无足；（4）用气管进行呼吸；（5）一生要进行变态才能发育2.昆虫在自然界繁荣发展的原因（书本P1，课件绪论）一、有翅，具有飞行能力二、繁殖能力强三、体积小，对食物需求较少四、口器类型多五、昆虫的食性广，扩大了食物源。
3. 昆虫成虫体躯的分段、各段组成及各段功能（课本P5，PPT园艺昆虫1-昆虫的外部形态）。
昆虫成虫体区由头、胸、腹三个体段组成；头部是感觉和取食中心，具有口器、1对触角，1对复眼和2~3个单眼；胸部是昆虫运动中心，由前、中、后胸三个体节组成，各个胸节上由前及后分别着生着前、中、后足；中胸和后胸上分别着生着一对翅，称为前、后翅，中后胸合称为具翅胸节；腹部多由9个以上体节组成，末端生有外生殖器，有时还有一对尾须，腹部是昆虫的消化和生殖中心。
4. 昆虫触角的基本构造及常见类型，各类型的代表(课本P7，PPT-昆虫头部)基本构造：基部一节为柄节，第二节称梗节，这两节内部有肌肉着生，以后许多节内部均无肌肉着生，总成为鞭节。
常见昆虫触角类型：刚毛状（如蝉，蜻蜓），丝状（如蝗虫和一些蛾类），念珠状（如白蚁），栉节状（如某些叩头虫），锯齿状（如吉丁虫），球杆状（如蝶类），锤状（如小蠹），巨芒状（如蝇类），鳃片状（如金龟子），羽毛状（如一些雄蛾），膝状（如蚁，胡蜂），环毛状（如雄蚊）等。
功能：A.感觉作用（嗅觉、味觉、听觉和感触）B. 平衡身体（如仰泳蝽）C. 帮助捕食（如魔蚊）D. 抱握雌体（如雄龙虱 )了解触角类型和功能在实践上的意义：鉴定昆虫、辨别昆虫性别、用以害虫的防治5. 咀嚼式、刺吸式、虹吸式口器的构造特点，昆虫的头式（1）咀嚼式口器：包括上唇、上颚、下颚、下唇和舌五个部分。
园艺植物昆虫学
园艺植物昆虫学第一篇：园艺植物昆虫学1昆虫在地球上繁盛的原因昆虫是无脊椎动物中唯一有翅的动物昆虫一般身体都比较小昆虫有惊人的繁殖力昆虫的口器多样化、食性十分广泛昆虫具有变态发育特性适应力强 2园艺昆虫学研究的内容广义的研究内容：它是研究园艺植物害虫和益虫的形态特征、危害特点、发生规律、种群数量与环境的关系等，根据以上方面的研究，提出预测预报的方法，运用各种防治技术，预防害虫的发生，或在害虫发生的情况下，经济、安全、有效的控制害虫的发生发展，避免或减少园艺植物的虫害损失。
狭义的研究内容：它是研究园艺植物害虫的形态特征…… 3节肢动物门的特征1、整个体躯被有含几丁质的体壁（外骨骼）2、体躯由一系列体节组成3、多数体节上具有成对的分节附肢4、体腔即为血腔，心脏位于消化道的背面；5、中枢神经系统包括：位于头内消化道背面的脑、和位于消化道腹面的由一系列成对的神经节组成的腹神经索。
4昆虫纲的基本特征成虫期具有下列特征的一类节肢动物：1、体躯环节明显地分段集中，构成头、胸、腹3个体段；2、头部为感觉和取食中心，具有口器和1对触角，通常有复眼和单眼；3、胸部是运动中心，具有3对足，一般有2对翅；4、腹部是生殖和代谢中心，包含大部分内脏和生殖系统，多数种类在腹末有由附肢转化成的外生殖器，但无行走用跗肢。
5、昆虫在生长发育过程中，通常要经过一系列内部及外部形态的变化（变态）才能变成性成熟的个体。
6头部的基本构造和头式头部(head)：是昆虫体躯的第一个体段 , 由数个体节愈合而成，外壁坚硬形成头壳；表面着生主要的感觉器官和口器；里面有脑、消化道的前端及有关胕肢的肌肉和神经等。
是昆虫感觉和取食的中心。
口式1、下口式：口器和身体纵轴呈直角。
植食性昆虫，如：蝗虫、金龟子等。
2、前口式：口器和身体纵轴呈钝角，头部向前。
捕食性、钻蛀性口器的昆虫，如：步行虫、虎甲等。
3、后头式：口器和身体纵轴呈锐角，头部向后。
刺吸式口器的昆虫，如：蝉、叶蝉等。
园艺昆虫学第4章
➢ 物种是生物中具有统一的构造和一定的地理分 布，能够交配、产出可育后代，与其他种存在 生殖隔离的群体。
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2. 亚种：指具有地理分化特征的种群，同一种 内的亚种，在一个地区只有一个亚种，但不 同亚种间存在着互相配育的可能。
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三、种以上的分类
❖ 把形态相似、血缘相近的种合成一属。血缘 相近的属合并成一族，相近的族合一亚科， 相近亚科合成一科。
二、物种的定义
1. 物种的概念：
物种是繁殖的单元，又是进化的单元，是生物进 化过程中连续性与间断性统一的基本间断形式。种并 不是一个或少数几个个体，而是以种群的形式存在， 它们具有相同的形态特征，能自由交配，从而产生具 有繁殖力的后代，但与其它物种之间却有生殖隔离现 象。所谓繁殖单元：同种间才能互相配育，不同种之 间存在生殖隔离。生殖隔离：不能交配，能交配的不 能繁殖；能生育下一代的下一代不能生育。
蚜虫科、叶蝉科、粉虱科、木虱科、蚧科。
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蝉科 Cicadidae
鸣鸣蝉
红娘子
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叶蝉科 Cicadellidae leaf hoppers
小绿叶蝉
白翅叶蝉
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二点黑尾叶蝉
飞虱科 Delphacidae
白背飞虱
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褐飞虱
蜡蝉科 Fulgoridae lantern-flies
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三、昆虫分类的依据
➢ 形态学特征 ➢ 生理学特征 ➢ 生物学特征 ➢ 地理特征 ➢ 遗传学特征
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第二节 物种及物种以上、以下的分类
一、物种是分类的基本单元 1. 物种是客观存在的实体； 2. 物种是繁殖群体； 3. 物种是进化单元。
园艺昆虫学复习重点
一、昆虫的形态：昆虫的基本特征：体分三段头胸腹,两对翅、三对足,一对触须生头部,骨骼全部在体表.一年四季多变态,遍布全球旺家族。
头部着生口器、触角，单眼和复眼；胸部分3个胸节，着生3对足，2对翅；腹部由9-11节组成，着生生殖系统和大部分内脏；昆虫在发育过程中存在变态现象。
昆虫在动物界的分类地位：昆虫属于动物界无脊椎动物节肢动物门昆虫纲。
昆虫与蜘蛛的区别：昆虫和蜘蛛体段都分为头、胸、腹三部分，昆虫有触角一对，蜘蛛无；昆虫有翅2对，蜘蛛无翅；昆虫有三对足，蜘蛛有四对足。
昆虫繁荣昌盛特点及原因：特点：种类繁多：昆虫纲不仅是节肢动物门也是动物界（150万种）中最大的一纲，目前已知有100多万种，占2/3，而且每年还有大量的新种不断被发现。
分布广：遍布地球各个角落，适应各种生活环境。
历史长：人类历史仅有100万年，有翅昆虫历史至少3.5亿年，无翅亚纲昆虫可能有4亿年或更长的历史。
原因：具翅：无脊椎动物唯一有翅的动物。
个体小：取食少，生存空间小，可顺风迁飞，灵活度高，避免伤害。
具有变态：避免食物与空间的竞争。
忍受不良环境能力强：抗药性、休眠、滞育，生境多样。
昆虫各体段的功能、为什么说昆虫的头部是感觉和取食的中心：昆虫的体节，由于附肢功能的演变和肌肉的相应发展，集合成头、胸、腹三个体段。
头部由头前叶和 4-6 个体节愈合而成，表面无分节的痕迹，除具取食用的口器外，还有可感觉用的眼和触角，成为昆虫感觉和取食的中心。
胸部有三个体节组成，各胸节有一对足，大多数种类中、后胸上还有 1-2 对翅，成为昆虫的运动中心。
腹部一般由 11个体节组成，但常有减少的现象，大部分体节的附肢已消失，仅有末几节的附肢特化成外生殖器和尾须，内脏器官大部分位于这一体段，所以腹部是昆虫营养（内脏活动）和生殖的中心。
头部是昆虫体躯最前的一个体段，以膜质的颈与胸部相连。
头上着生触角、复眼、单眼等感觉器官和取食的口器，所以头部是昆虫感觉和取食的中心。
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二) 疫区和非疫区的划分 疫区划分是植物检疫的重要内容，也是实施有害生物风险 管理的重要依据。 疫区和非疫区划分的依据：主要是调查和信息资料，依据 有害生物的分布区和适生区划分，并经官方认定，由政府宣布 疫区：指由官方划定的、以发现有检疫性有害生物、并由 官方控制的地区。 非疫区：有科学证据证明未发现某种有害生物、并由官方 维持的地区。
三) 植物及植物产品的检验与检测 包括产地检验、关卡检验(口岸检疫、同内地区间检疫)、 隔 离场圃3类 四) 疫情处理 1、疫情(epidemic situation):泛指某一单位范围内，植物 和植物产品被有害生物感染或污染的情况。 2、处理方法： 处理的基本原则：⑴ 必须符合检疫法规的有关规定，有充分 的法律依据；同时征得有关部门的认可，且符合各项管理办法、 规定和标准。⑵ 所采取措施是必须的，且应该将处理所造成的 损失减少到最低程度。消灭有害生物的方法必须：完全有效，能 彻底消灭有害生物，完全阻止有害生物的传播和扩展；安全可靠 ，不造成中毒事故，无残留，不污染环境；不影响植物的生存和 繁殖能力，不影响植物产品的品质、风味、营养价值，不污染产 品外观。
三、主要的技术措施 一) 合理安排作物布局 依害虫寄主范围 P82 避免在适宜某些害虫发生的地块种植其嗜食性作物，避免 相邻田块种植同种害虫的嗜食作物，阻止害虫的扩散蔓延，交 叉感染，并能充分利用天敌资源，就可以获得控制害虫的效果 二) 轮作与间作 轮作：破坏害虫的寄主桥梁，使某些害虫失去寄主植物， 恶化其生存环境，使其种群数量大幅度下降 间作、套作：可改变田间小气候，增强植株的抗病虫能力， 同时较好地发挥天敌的控制作用和某些作物的抗生或保护作用。 另外，轮作还可补偿土壤有机质，土壤蓄肥能力增强，好可 使土壤中的病原微生物得到繁殖。
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2、果园清理 拾毁落果、摘虫叶、虫苞、刮老树皮、割枯
梢 ▪ 三) 生物防治 ▪ 四) 物理、机械、人工防治
套袋、黑光灯、性诱剂、糖醋液诱杀 ▪ 五) 化学防治
荔枝、菠萝、香蕉、芒果以虫口密度为防治 依据
§2 园林、花卉害虫，国家城市建设环境保护部对
全国43个大、中城市园林植物病虫害进行调 查，我国园林植物、木本花卉、草本花卉、 地被物、攀援植物、肉质植物、水生观赏植 物、园林树木等的害虫共8260种，主要有 P334
第五章 园艺植物害虫综合治理
§1 果树害虫综合治理
•一、果树害虫概况 果园：生物多样性指数高，害虫种类多，
多达1000多种。 亚热带果树：荔枝、柑橘、香蕉、龙眼、
菠萝、芒果害虫约400多种。主要害虫330种。 吸食汁液：柑桔全爪螨、蚧类、蚜虫、木
虱、荔枝蝽、龙眼鸡；蛀杆类：天牛类、吉丁 虫、白蚁类、木蠹蛾类；蛀果类：柑桔实蝇、 爻纹细蛾、芒果象甲、吸果夜蛾；各种蛾类： 卷叶、蛀果、蛀干
▪ 二、园林植物生态环境的特点
▪ 1、城市园林植物种类丰富、结构层次、立地条件 复杂，生长周期长，小环境、小气候多样化，利于害 虫繁衍。
▪ 2、园林植物在近郊区与蔬菜、果树、农作物相连， 许多害虫来自农作物，有些害虫则转主危害或越夏、 越冬。
▪ 3、城市绿地面积小，人为干扰严重，致使城市绿 地系统难以建立起稳定平衡的生态系统，易于发生害 虫。
二、果树害虫综合治理策略
• 方针：以栽培防治包括农事措施和营林措施为基 础，协调运用物理的、生物的、化学的调控措施将 害虫控制在经济损失水平之下，并通过植物检疫避 免或延缓危险性害虫人为传播蔓延。
三、主要手段：
▪ 一) 植物检疫
▪ 二) 栽培管理、
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§1 害虫防治的基本原理
园艺害虫防治，主要是通过各种有效措施，控制害虫危害 造成的经济损失，使园艺生产获得最大的经济效益、生态效益 和社会效益。 害虫危害是否造成显著的经济损失，其因素有三： ⑴ 园艺生态系中是否有害虫存在； ⑵ 害虫种群数量多少； ⑶ 害虫取食给植物造成伤害的性质，即是否影响园艺植 物的产量和品质。 防治的基本途径： A 控制园艺生态系中生物群落的物种组成； B 控制害虫的种群数量； C 控制害虫的危害。
三、主要的技术措施 一) 合理安排作物布局 依害虫寄主范围 P82 避免在适宜某些害虫发生的地块种植其嗜食性作物，避免 相邻田块种植同种害虫的嗜食作物，阻止害虫的扩散蔓延，交 叉感染，并能充分利用天敌资源，就可以获得控制害虫的效果 二) 轮作与间作 轮作：破坏害虫的寄主桥梁，使某些害虫失去寄主植物， 恶化其生存环境，使其种群数量大幅度下降 间作、套作：可改变田间小气候，增强植株的抗病虫能力， 同时较好地发挥天敌的控制作用和某些作物的抗生或保护作用。 另外，轮作还可补偿土壤有机质，土壤蓄肥能力增强，好可 使Plant Quarantine
一、植物检疫的重要性 1、阻止人为传播有害生物造成的农业灾害 防止农作物危险性有害生物的传播蔓延，保护农林作物安 全生产 2、保障外贸顺利发展，维护国际信誉 促进农产品贸易公平健康地发展，维护国家的利益和民族 的尊严 二、植物检疫的内容 一) 有害生物的风险评估与检疫对象的确定 植物检疫的基本依据：自然界由于地理因素、气候因素和 寄主分布不同所造成的隔离，使地区间有害生物的分布存在明 显差异。而这种隔离差异很容易被人为破坏，使有害生物扩散 蔓延。
一、控制园艺生态系中生物群落的物种组成 减少在害种类，增加在益种类 释放天敌 果园间种草 大范围 植物检疫 小范围 大棚、果实套袋 驱避剂利用 二、控制害虫种群数量 压低虫口基数 清除落叶、落果、残枝/叶 冬季剪枯死枝、 刮老树皮 恶化其生存繁殖环境 轮作、抗虫品种应用、周边减少蜜源 植物、淹水 直接消灭害虫 天敌利用、喷药、摘卵、薰蒸 三、控制害虫危害 作物敏感生育期避开害虫大发生期 1、大发生区种植不适于害虫取食的作物或品种 抗虫性植物 2、调整播种期 调整作物布局、耕作制度
§4 选用抗虫品种
一、作物抗虫的基本原理 抗虫性三方面：不选择性、抗生性、耐害性 二、抗虫品种的选育与应用 一) 四种主要的抗虫育种方法 P87 1、传统抗虫育种 选种、系统选育、杂交、回交选育 2、诱变技术 诱变源 3、组织培养 4、分子生物技术
二) 疫区和非疫区的划分 疫区划分是植物检疫的重要内容，也是实施有害生物风险 管理的重要依据。 疫区和非疫区划分的依据：主要是调查和信息资料，依据 有害生物的分布区和适生区划分，并经官方认定，由政府宣布 疫区：指由官方划定的、以发现有检疫性有害生物、并由 官方控制的地区。 非疫区：有科学证据证明未发现某种有害生物、并由官方 维持的地区。
三) 植物及植物产品的检验与检测 包括产地检验、关卡检验(口岸检疫、同内地区间检疫)、 隔 离场圃3类 四) 疫情处理 1、疫情(epidemic situation):泛指某一单位范围内，植物 和植物产品被有害生物感染或污染的情况。 2、处理方法： 处理的基本原则：⑴ 必须符合检疫法规的有关规定，有充分 的法律依据；同时征得有关部门的认可，且符合各项管理办法、 规定和标准。⑵ 所采取措施是必须的，且应该将处理所造成的 损失减少到最低程度。消灭有害生物的方法必须：完全有效，能 彻底消灭有害生物，完全阻止有害生物的传播和扩展；安全可靠 ，不造成中毒事故，无残留，不污染环境；不影响植物的生存和 繁殖能力，不影响植物产品的品质、风味、营养价值，不污染产 品外观。
三) 设置诱虫植物 基于害虫对寄主的选择性 如无公害蔬菜 利用害虫对寄主植物的嗜好性和不同生育期和长势的选择 性，在作物行间种植诱虫作物或设置诱虫田，吸引目标害虫； 利用杀虫剂集中消灭诱虫作物上的害虫，可减少对其他作物的 危害。 四) 水肥管理 水：直接影响作物与害虫生长的小气候，抑制或杀死害虫 植物营养影响害虫取食、寿命、繁殖力 五) 合理安排种、收日期 将作物的敏感生育期与害虫的为害期错开 六) 清洁田园 清除农作物的残留物，破坏害虫繁殖和越冬的场所 七)翻耕灭虫 毁灭田间农作物残留物、自生苗和杂草，破坏害虫的隐藏场所；深耕还 可把害虫埋葬至深土中，使其窒息死亡。
处理方法依情况而定： 产地或隔离场圃：隔离、根除扑灭 关卡：退回或销毁货物、除害处理、异地转运等 五)植物检疫法的制定与实施 根据法规涉及范围分：国际性植物检疫法规、区域性法规 、国家级法规。 法规的基本内容：包括立法宗旨、检疫范围与检疫程序、 禁止或限制进境的物品、检疫主管部门及执法机构、法律责任 等。 实施：法律授权的特定部门负责。
有害生物经人为传播至新地区后的3种结果 检疫性有害生物：一个受威胁国家目前尚未分布，或虽有 分布但分布未广，且正在进行积极防治的、对该国具有潜在经 济重要性有害生物。 1、有害生物的风险评估：涉及生物、生态、贸易及管理因 素。通过信息资料的搜集整理、实地调查和模拟环境的实验研 究等方法获取有关资料，对有可能传入的有害生物进行风险评 估，以确定危险性检疫有害生物。包括传入可能性、定殖及扩 散可能性、危险程度。P77 2、检疫对象的确定：经风险评估后，凡符合局部地区发生 ，能随植物或植物产品人为传播、且传入后危险性大的有生物 均可被列为危险性有害生物，并列入植物检疫对象名单而成为 检疫对象。
§3
农业防治
一、概念 利用系列栽培管理措施，降低害虫种群数量或减少其可能 性，培育健壮植物，增强植物抗害、耐害和自身补偿能力，或 避免有害生物危害的一种植物保护措施。 二、优点和局限性 优点：不需要过多额外投入，易与其他措施相配套；有效， 可在大范围内减轻有害生物的发生程度，甚至可以持续控制某 些有害生物的大发生。 局限性：须服从丰产要求；同时引发另外一些病虫害；具有 较强的地域性、季节性，多为预防措施，大发生时效果不大。