高中生物生物多样性及其保护

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人教版教学课件人教版高中必修二《生物多样性及其保护》课件

基因多样性减少：许多物种野生类型数量严重减少，濒临灭绝。有些只剩圈养或种植类型，近亲繁殖严重。原鸡褐马鸡丹顶鹤
白唇鹿
斑羚
2013-6-2
《生物多样性及其保护》
23-17

生态系统多样性破坏：许多河湾、湖泊湿地改造成农田。森林贮量骤减、草原退化、沙漠化严重……
人工纯林
围湖造田
沙漠化
23-5
3.生态系统多样性

指物种存在的生态复合体的多性化和健康状态，即指生物圈内的生物群落、生境和生态过程的多样化。
草原生态系统湿地生态系统
森林生态系统
荒漠生态系统
海洋生态系统
农田生态系统
2013-6-2
《生物多样性及其保护》
23-6
二、生物多样性的价值
直接使用价值
间接使用价值潜在使用价值
2013-6-2
《生物多样性及其保护》
23-1
生物多样性及其保护

一、生物多样性的概念及内涵二、生物多样性的价值三、生物多样性的现状四、生物多样性丧失的原因五、生物多样性保护
2013-6-2
《生物多样性及其保护》
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一、生物多样性

生物多样性(biodiversity): 生物多样性是生物及其与环境形成的生态复合体以及与此相关的各种生态过程的总和。它包括数以百万计的动物、植物、微生物和它们所拥有的基因以及它们与生存环境形成的复杂生态系统。包括三个层次: 遗传多样性（基因多样性）
2013-6-2
《生物多样性及其保护》
23-9
2013-6-2
《生物多样性及其保护》
23-10
活化石珙桐银杉攀枝花苏铁

高中生物必修教案设计：生物多样性的保护

高中生物必修教案设计：生物多样性的保护为了加强学生对于生物多样性的认知和了解，同时提高学生的环保意识和生态保护意识，本文将介绍一套完整的高中生物必修课程设计，旨在通过课程的授课和学生的参与，帮助学生了解生物多样性的重要性，了解生物多样性的现状情况，提高学生的生态意识，保护生物多样性。

课程设计的目标:1.了解生物多样性的概念、意义、种类等相关知识。

2.了解生物多样性受到威胁的原因和影响，以及如何保护生物多样性。

3.提高学生的环保意识和生态保护意识，引导他们参与到保护生物多样性的行动中。

教学内容：第一讲生物多样性的定义与意义介绍生物多样性的概念、范围和种类，并解释生物多样性对于生态系统的重要作用，引导学生认识到生物多样性的重要性和必要性。

第二讲生物多样性的现状和威胁介绍目前全球生物多样性的现状及其受到的威胁，包括全球变暖、栖息地的破坏、环境污染、生物入侵等因素的影响，引导学生认识到生物多样性受到的现实威胁。

第三讲生物多样性的保护方法介绍生物多样性的保护方法，包括物种保护、栖息地保护、预防和控制生物入侵、开展环保公益活动等，激发学生积极参与到生态保护行动中。

第四讲生物多样性案例分析选取几个生物多样性案例，例如濒临灭绝的物种、栖息地遭到破坏的生态系统等，引导学生分析案例中生物多样性遭受破坏的原因和解决办法，并出示一些生态环保组织所采取的保护措施和成果，鼓励学生为保护生物多样性尽自己的一份力量。

第五讲生物多样性的未来展望介绍生物多样性的未来展望，以及各国的生态环保政策和国际保护机构的作用，引导学生认识到全球各国、各种族都要共同合作保护生物多样性，才能共同建设美好的地球家园。

教学方法:1.预习课件并准备相应问题，导入教学。

2.采用讲解、讨论、实验、案例分析等多种方式进行教学。

3.组织学生开展调查和实践活动，通过实践培养学生的环保意识和生态保护意识。

教材和参考书：1.《高中生物》人民教育出版社2.《生物多样性与生态保护》科学出版社3.《生态环境保护与可持续发展》人民邮电出版社4.《生态环保手册》黑龙江科学技术出版社总结生物多样性的保护是全人类的共同责任，也是我们保持地球家园生态平衡、实现可持续发展的关键。

人教版高中生物选择性必修第2册基础过关练第4章人与环境第2节生物多样性及其保护

第2节生物多样性及其保护基础过关练题组一理解生物多样性的概念和内容1.(黑龙江大庆十中高二上期末)下列不属于生物多样性的是( )A.基因多样性B.细胞多样性C.物种多样性D.生态系统多样性2.(北京北大附中高三一模)月季花是我国原产品种,且是北京市市花,已有千年的栽培历史,被誉为“花中皇后”,经过一百多年,人们培育出了两万多个月季园艺品种,这体现了( )A.遗传多样性B.物种多样性C.生态系统多样性D.群落多样性题组二辨析生物多样性的价值3.(陕西渭南大荔高二上期末)下列关于生物多样性价值的说法正确的是( )A.改造后的黄河河道岸边有旅游观光的功能,这属于生物多样性的间接价值B.湿地在蓄洪防旱、调节气候等方面所起的作用属于生物多样性的间接价值C.人类逐渐认识到生物多样性的直接价值一般略大于它的间接价值D.生物多样性的潜在价值指的是生物在生态系统中起到的潜在调节作用4.(山东日照高三上期末改编)黄河三角洲滨海湿地潮间带土壤盐渍化严重,植物物种多样性非常低,潮上带土壤盐渍化相对较轻,芦苇是该区域的优势种(主要通过无性方式繁殖),但其遗传多样性相对较低。

回答下列问题:(2)如今的黄河三角洲具有丰富的动植物资源、优美的自然风光和优越的气候条件,成为大量游客休闲观光的“打卡”之地,这体现了生物多样性的价值和价值。

(3)有同学认为新发现的物种具有潜在价值,人们所熟知的生物不具备潜在价值,你认为这种说法对吗?说出你的理由。

(4)总之,生物多样性对于维持生态系统具有重要意义,奠定了人类文明形成的条件,是人类赖以生存和发展的基础。

题组三认识生物多样性丧失的原因5.(原创)下列有关生物多样性丧失原因的叙述,错误的是( 易错)A.有时人类活动可能成为生物多样性丧失的重要原因B.环境污染也会造成生物多样性丧失C.农业和林业品种的单一化会导致遗传多样性丧失,以及与之相应的协同进化的物种消失D.如果没有人类活动的影响,物种就不会有灭绝现象发生6.(原创)下列关于人类活动影响生物多样性的说法错误的是( )A.威胁野生物种生存的人类活动,主要是对野生物种生存环境的破坏和掠夺式利用B.人类活动对野生物种生存环境的破坏,主要表现为使得某些物种的栖息地丧失和碎片化C.掠夺式利用包括过度采伐、滥捕乱猎D.人类活动虽然在一定程度上破坏了生物多样性,但是为了人类的发展也是值得的7.下列关于外来物种入侵的叙述,正确的是( 易错)A.外来物种入侵有利于提高当地物种的多样性B.淡水湖泊中出现的水华现象是由外来物种入侵引起的C.外来物种入侵不会破坏群落的结构D.入侵植物进入适合其生长的地区可能影响当地物种的生存8.(原创)下列关于基因、物种、生态系统对人类影响的说法正确的是( )A.生物的基因数量很多,一个基因对一个生物来说起不到关键作用B.我国地域广阔,物种繁多,一个物种的灭绝不会影响到国家的发展C.一个生态系统可能会改变一个区域的生态面貌D.一个物种的灭绝不会影响其他物种题组四掌握保护生物多样性的措施9.(江苏南通通州高二上期中)保护生物多样性最有效的措施是( 易错)A.用生物技术对濒危物种的基因进行保护B.建立濒危动植物繁育中心C.建立自然保护区D.加强立法、执法和宣传教育10.下列有关保护生物多样性措施的说法中,错误的是( )A.通过建立自然保护区对原有物种进行保护B.对一些濒危物种可以采取易地保护C.保护生物多样性,关键是要协调好人与生态环境的关系D.保护生物多样性意味着禁止开发和利用野生生物资源11.(河南安阳林州一中高二上期中改编)下列关于生物多样性保护的叙述,正确的是( )A.自然保护区的功能是接纳各地捕来的野生动物并加以保护B.鼓励人们进入保护区,给鸟类建巢、喂食C.我国规定禁渔区和休渔期,开展退耕还林、还草、还湖等措施未能体现保护生物多样性的成效D.通过控制人口增长、合理利用资源以及废物的重复利用等手段可以实现对生物多样性的保护能力提升练题组生物多样性及其保护1.(河北省正定中学高二月考,)全球变暖导致很多地区水稻产量下降,极端干旱地区甚至颗粒无收。

保护生物的多样性教案精选6篇

保护生物的多样性教案精选6篇为大家收集的保护生物的多样性教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

保护生物的多样性教案（篇1）一、教学目标1.说出保护生物多样性的主要措施。

2.通过调查、收集与分析资料，提高信息收集能力。

3.培养爱护动植物，保护生物的意识。

二、教学重难点重点：保护生物多样性的措施。

难点：正确认识保护生物多样性的重要性。

三、教学过程(一)新课导入多媒体播放爱国大熊猫暖暖的短视频，激发学习兴趣，提问：你们还知道哪些珍稀生物呢?(金丝猴、藏羚羊、华南虎、水杉、广西火桐、对开蕨等。

) 设疑：对于这些濒临灭绝的生物，我们应该采取哪些措施保护它们?导入新课。

(二)新课教学1.建立自然保护区多媒体展示青海湖鸟岛自然保护区的`图片，提问：什么是自然保护区?(可以把含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理，通过保护生物的栖息环境进而保护生物。

) 教师讲解明确自然保护区的意义，小组讨论，互相交流课前查阅的自然保护区相关内容。

(自然保护区是“天然基因库”，能够保存许多物种和各种类型的生态系统;自然保护区是进行科学研究的“天然实验室”，为开展生物科学研究提供了良好的基地;自然保护区还是“活的自然博物馆”，是向人们普及生物学知识和宣传保护生物多样性的重要场所。

)教师补充：建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施。

2.迁地保护展示资料卡：把濒危物种移入动物园、植物园、水族馆和濒危动物繁育中心。

提问：这对保护生物多样性有什么作用?(这种保护生物多样性的措施叫做迁地保护，能够对濒危生物进行特殊的保护和管理)3.建立濒危种质库展示中国国家种质库内景，提问：我国建立了哪些种质库?他们有什么作用?(植物的种子库、动物的精子库等;作用：保护珍贵的遗传资源)4.颁布法律出示保护生物多样性的法律和文件资料：《中华人民共和国森林法》、《中华人民共和国野生动物保护法》和《中国自然保护纲要》等。

提问：这些法律和文件资料对保护生物多样性有什么作用?同桌间交流。

高中生物必备知识点：关于生物多样性及其保护

▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌精诚凝聚 =^_^= 成就梦想▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌关于生物多样性及其保护知识点讲解生物多样性及其保护名词:1、生物多样性：遗传的多样性、物种的多样性、生态系统的多样性。

2、就地保护：为保护生物的多样性将包含保护对象的一定面积的区域划分出来进行保护和管理。

3、迁地保护：将物种迁出原地，移人动物园、水族馆和濒临动物繁殖中心进行特护与管理.加强教育和法制管理，生物多样性的合理利用。

语句:1、生物多样性的价值：①直接使用价值：药用价值，工业原料，科研价值，美学价值。

②间接使用价值：生物多样性具有重要的生态功能。

③潜在使用价值：我们对大量野生生物的使用价值还未发现、未研究、未开发利用的部分。

2、我国生物多样性概况①我国生物多样性的特点：物种丰富，特有物种和古老物种多，经济物种丰富，生态系统多样。

②我国生物多样性面临着威胁：世界物种多样性减少；我国物种多样性和遗传多样性面临威胁；我国生态系统多样性面临威胁。

③、生物多样性面临的威胁的原因：生存环境的改变和破坏，掠夺式的开发和利用，环境污染，诬赖物种的入侵或引种到缺少天敌的地区原有物种生存受到威胁。

3、生物多样性的保护：①就地保护：a、主要是建立自然保护区；b、保护对象主要有：有代表性的自然生态系统和珍稀濒危动植物的天然分布区；吉林长白山自然保护区——保护完整的温带森林生态系统。

青海湖鸟岛自然保护区——保护斑头雁、棕头鸥等鸟类及它们的生存环境。

②迁地保护是就地保护的补充，它为将灭绝的生物提供了生存的最后机会。

4、我国已经灭绝的野生动物有犀牛、野马和新疆虎等。

还有不少动物灭绝了未被人发现或确定。

5、大熊猫、金丝猴、野骆驼、银杉、珙桐、人生等野生动植物的数量处于濒临灭绝的状态。

6、大熊猫、白鳍豚、扬子鳄、银杉、水杉等是我国特有的物种。

7、鹅掌楸、大叶木兰、扬子鳄等是我国古老的物种▃▄▅▆▇██■▓点亮心灯 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生▃▄▅▆▇██■▓。

人教版高中生物选择性必修2第4章人与环境第2节生物多样性及其保护练习含答案

第2节生物多样性及其保护课后·训练提升1.下列关于生物多样性的说法,错误的是()A.不同环境的自然选择是物种多样性形成的重要原因B.生物多样性包括遗传多样性、个体多样性和生态系统多样性C.建立自然保护区是保护生物多样性的有效方法2.下面体现了生物多样性间接价值的是()A.“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦”,激发人们文学艺术创作灵感B.野生生物相互依存、相互制约,共同维持生态系统的稳态C.从金鸡纳树中提取奎宁用来治疗疟疾碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦”,激发人们文学艺术创作灵感,这属于生物多样性的直接价值,A项不符合题意。

生物多样性的间接价值主要体现在调节生态系统的功能等方面,如森林和草地具有防风固沙、水土保持的作用,野生生物相互依存、相互制约,共同维持生态系统的稳态,B项符合题意。

从金鸡纳树中提取奎宁用来治疗疟疾,这属于生物多样性的直接价值,C项不符合题意。

生物多样性是培育农作物、家畜和家禽新品种不可缺少的基因库,这属于生物多样性的直接价值,D项不符合题意。

3.人类活动对生物多样性产生了很大影响。

下列措施中,有利于保护生物多样性的是()A.大量引进外来物种,使当地生物群落中的物种更加多样化B.禁止游人进入自然保护区的核心地区,让生物自然繁衍C.把湿地改造成农田,种植多种农作物,增加经济收入,以增加林木生长量,很可能引起生态危机,从而破坏生物多样性;把湿地改造成农田和在亚热带林区大面积种植速生桉树都会破坏当地的生物多样性。

4.每年的5月22日是“国际生物多样性日”。

下列有关生物多样性的叙述,正确的是()A.黄山、黄河等生态系统能激发文学艺术创作灵感,体现了生物多样性的间接价值B.过度人为干扰会导致生物多样性降低,建立自然保护区是保护生物多样性最有效的措施C.保护生物多样性就是禁止开发和利用地球上的生物资源,体现了生物多样性的直接价值,A项错误。

过度人为干扰会导致生物多样性降低,建立自然保护区属于就地保护,是保护生物多样性最有效的措施,B项正确。

高中生物新教材选择性必修二教案讲义：生物多样性及其保护

生物多样性及其保护[学习目标] 1.掌握生物多样性的内容和生物多样性的价值。

2.阐明生物多样性丧失的原因。

3.概述保护生物多样性的意义和措施。

生物多样性及其价值1．生物多样性(1)概念：生物圈内所有的植物、动物和微生物等，它们所拥有的全部基因，以及各种各样的生态系统，共同构成了生物多样性。

(2)层次①遗传多样性(基因多样性)：地球上所有生物携带的遗传信息的总和。

②物种多样性：自然界中每个物种都具有独特性，从而构成了物种的多样性。

③生态系统多样性a．地球上的生境、生物群落和生态系统的多样化。

b．生态系统的组成、结构、功能等随着时间变化而变化的多样性。

2．生物多样性的价值(1)直接价值：包括实用意义的价值和非实用意义的价值。

实用意义的价值：对人类有食用、药用和作为工业原料等。

非实用意义的价值：旅游观赏、科学研究和文学艺术创作等。

(2)间接价值：主要体现在调节生态系统的功能等方面。

例如，植物能进行光合作用，具有制造有机物、固碳、供氧等功能；森林和草地具有防风固沙、水土保持作用，湿地可以蓄洪防旱、净化水质、调节气候等；在促进生态系统中基因流动和协同进化等方面也具有重要的生态价值。

生物多样性的间接价值明显大于它的直接价值。

(3)潜在价值：生物多样性还具有许多目前人们尚不太清楚的价值。

潜在价值≠没有价值。

3．生物多样性的意义生物多样性对于维持生态系统稳定性具有重要意义，奠定了人类文明形成的物质条件，是人类赖以生存和发展的基础。

判断正误(1)生物的多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性()(2)生物多样性是人类赖以生存和发展的基础()(3)山清水秀、鸟语花香的美景常常令人赏心悦目、流连忘返，这体现了生物多样性的直接价值()(4)盲鱼作为进化研究的材料体现了生物多样性的间接价值()(5)农业害虫没有任何价值()答案(1)√(2)√(3)√(4)×(5)×任务一：分析生物多样性的价值请结合教材“思考·讨论”，分析生物多样性的价值，回答下列问题：(1)红树林的消失对沿海陆地有哪些影响？又将影响哪些生物的生存？提示红树林是海岸的天然防护林，能维持滨海湿地生态系统的稳定性，具有防风、抗海潮侵蚀海岸的作用。

高中生物探究生物多样性和保护生态环境的重要性

高中生物探究生物多样性和保护生态环境的重要性生物多样性是指地球上各种生物物种的丰富程度和多样性。

保护生态环境的重要性在于维护和促进生物多样性的保护与发展。

高中生物课程中，生物多样性和保护生态环境成为了学习的重要内容。

本文将探究高中生物学课程中生物多样性和保护生态环境的重要性，并分析其对学生综合素质的影响。

首先，生物多样性的重要性体现在维持生态平衡方面。

生物多样性能够调节生态系统的结构和功能，保持生态系统的稳定性。

不同物种的相互作用形成复杂的食物链和食物网，通过各种关系的调节，维持着生物之间的相对平衡。

当生态系统中某个物种数量发生改变时，会对其他物种产生直接或间接的影响，进而破坏生态的平衡。

因此，保护生态环境，维持生物多样性，对于维持生态平衡具有至关重要的作用。

其次，生物多样性对人类的生存和发展也具有重要意义。

生物多样性是地球上生态系统的基础，提供了丰富的自然资源，包括食物、药物和生物材料等。

生物多样性的减少将导致生态系统的衰退，人类将失去更多的自然资源。

此外，生物多样性中的许多物种具有重要的经济价值，如森林中的木材资源、珍稀野生动植物的观赏和旅游价值等，对于推动国家经济的发展具有重要的作用。

因此，保护生物多样性不仅是一项生态问题，也是一项重要的经济问题。

生物多样性和保护生态环境的重要性不仅限于尊重自然和利用自然资源，还涉及到人类自身的健康。

生态环境的破坏和生物多样性的减少不仅会导致生态系统的紊乱，还会对人类的健康产生重大影响。

生物多样性的破坏可能会导致一些有害物种的快速扩张，传播各种传染病。

此外，生物多样性的丧失会导致带来更多的环境问题，例如水土流失、气候变化等，进而影响到人类的生活和发展。

高中生物学课程中，学生需要了解生物多样性和保护生态环境的重要性，并培养相应的保护意识和环境意识。

通过生物学的学习，学生能够了解到生物多样性与人类生活息息相关，了解到保护生态环境的重要性。

通过课堂学习、实践活动和社会实践等多种方式，培养学生保护环境的意识，引导学生从小事做起，积极参与到保护生态环境中来。

人教版高中生物选择性必修第2册第4章第2节生物多样性及其保护

课前·新知导学
课堂·素养初培
课堂·延伸提分
小练·素养达成
课后提升集训
生物学选择性必修2 配人教版
保护生物多样性的措施
就地保护
易地保护 (1)措施利用生物技术保护
加强立法、执法
和宣传教育
(2)关键：协调好___人__与__自__然___的相互关系。
(3)实质反提对倡“合盲理目利地用、就掠是夺最式好的地保开护发”利用
课堂·素养初培
课堂·延伸提分
小练·素养达成
课后提升集训
生物学选择性必修2 配人教版
第4章人与环境
课堂·素养初培
课前·新知导学
课堂·素养初培
课堂·延伸提分
小练·素养达成
课后提升集训
生物学选择性必修2 配人教版
第4章人与环境
生物多样性的类型及价值
[知识归纳] 1．生物多样性的内容生物圈内所有的植物、动物和微生物，它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统，共同构成了生物多样性。
属于间接价值
C．科学家研究苍蝇在垃圾场所不染疾病的原因，属于潜在价值
D．研究发现，近几十年来，生物多样性的间接价值明显大于它的
直接价值
课前·新知导学
课堂·素养初培
课堂·延伸提分
小练·素养达成
课后提升集训
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第4章人与环境
【答案】C 【解析】鲁班通过观察某种叶片的叶缘得到启示，研制出锯，属于直接价值，A不符合题意；沿海地区加大人工种植红树林的力度以减少台风带来的损失，属于间接价值，B不符合题意；科学家研究苍蝇在垃圾场所不染疾病的原因，属于直接价值，C符合题意；生物多样性的间接价值明显大于它的直接价值，D不符合题意。

高中生物-4.1 人类活动对生态环境的影响 4.2 生物多样性及其保护同步练习【新教材】人教版

第1节人类活动对生态环境的影响第2节生物多样性及其保护1.关于人口过度增长对全球环境影响的叙述中，错误的是( )A.造成资源消耗加快B.导致环境容纳量增大C.造成生态系统稳定性下降D.导致环境污染加剧2.下图表示四个不同国家，在相同的时间内人口种群大小与每英亩土地粮食产量的关系示意图(实线为人口种群大小，虚线为每英亩土地粮食产量)。

若在无粮食进口的情况下，能生存更长久的国家是( )A.A国B.B国C.C国D.D国3.“低碳生活”和“低碳经济”正在成为全社会的共识，成为人们所期待的最为主导的生存和发展方式，以下关于“低碳”的说法不正确的是( )A.“低碳经济”是以低能耗、低污染、低排放为基础的经济模式B.“低碳”指大气中的二氧化碳浓度过低C.尽量减少塑料袋使用量，遏制白色污染是转向“低碳生活”的途径之一D.二氧化碳排放量过大容易导致地球出现温室效应4.(多选)低碳生活是指在生活中尽量采用低能耗、低排放的生活方式。

以下属于低碳生活的是( )A.使用节能家电产品B.夏季在使用空调时将温度尽量调低C.用菜篮子代替塑料袋D.出行搭乘公交车代替自驾汽车5.近年来，很多国家的研究人员试图通过生物技术，将植物所含的有机物加工为生物柴油(主要成分为碳氢化合物和醇类化合物)，部分代替化石燃料。

这种做法有助于缓解能源危机同时也可能缓解( )A.温室效应B.臭氧层破坏C.酸雨D.水体富营养化6.(多选)下列关于全球环境问题的叙述，正确的是( )A.臭氧层空洞会导致紫外线辐射增强B.温室效应会导致人类皮肤癌患者数量增加C.酸雨会导致树木生长缓慢并容易感染病害D.水体富营养化是水域生态系统稳态失衡的结果7.造成温室效应的原因和缓解全球温室效应危机的措施依次是( )A.煤、石油、天然气的大量燃烧；营造森林绿地B.SO2等有毒气体的大量产生；种植夹竹桃等能大量吸收SO2的植物C.人造含氟制冷剂的泄漏；采用无氟制冷剂D.汽车和工厂排放的废气和烟尘；收取排污费，限令整改8.为了研究水生生物对富营养化水体中磷的去除作用，研究人员从某城市内河中取水样分别设置水葫芦、鲢鱼、“水葫芦＋鲢鱼”等不同处理组进行实验，分别取样检测水体中总磷浓度变化，结果如图。

高中生物校本培训教案

高中生物校本培训教案主题：生物多样性及其保护目标：通过本课程的学习，学生将了解生物多样性的重要性，认识到生物多样性保护的必要性，培养保护生物多样性的意识和能力。

教学内容及方式：一、生物多样性的概念介绍1. 什么是生物多样性？2. 生物多样性的类型及特点3. 生物多样性对人类的重要性二、生物多样性的威胁1. 核心威胁因素：栖息地破坏、气候变化、物种灭绝等2. 生物多样性丧失对人类的影响三、生物多样性保护的方法1. 设立自然保护区2. 种植植物保护区3. 促进人与自然和谐发展四、生物多样性保护实践案例分享1. 常见的生物多样性保护实践案例2. 学习案例，启发学生参与保护生物多样性的行动五、课堂小结及反思1. 总结本课程的重点内容2. 反思学生对生物多样性保护的认知程度和态度教学方法：1. 课堂讲授：通过教师的讲解，向学生介绍生物多样性的概念、威胁和保护方法。

2. 小组讨论：组织学生小组讨论，探讨生物多样性保护的重要性及实践方法。

3. 案例分享：向学生分享生物多样性保护的实践案例，激发学生参与保护生物多样性的热情。

4. 实地考察：组织学生进行生物多样性保护相关的实地考察，加深对生物多样性的认识。

评价方式：1. 课堂表现：参与课堂讨论，积极提问及回答问题。

2. 小组作业：小组讨论的成果，包括对生物多样性保护的思考和建议。

3. 实地考察报告：对实地考察结果及感悟进行总结和报告。

教学资源：1. 教材：提供有关生物多样性的教材及学习资料。

2. 多媒体设备：用于展示生物多样性的相关图片和视频资料。

3. 实地考察场地：提供实地考察的场地及必要的设施。

教学安排：本课程拟设为一个教学周期，包括课堂讲授、小组讨论、案例分享和实地考察等活动。

每周安排一次课程，总计五次，每次90分钟。

教学效果：通过本课程的学习，学生将对生物多样性有更深入的了解，认识到生物多样性保护的重要性，培养出保护生物多样性的意识和行动能力。

同时也将提高学生的团队合作能力、社会责任感和环保意识。

人教版新教材高中生物选择性必修二第四章人与环境考点梳理

人教版新教材高中生物选择性必修二第四章人与环境考点梳理高中生物选择性必修二第四章人与环境一、人类活动对生态环境的影响1.人口增长与生态足迹生态足迹是指在现有技术条件下，维持某一人口单位（一个人、一个城市、一个国家或全人类）生存所需的生产资源和吸纳废物的土地及水域面积。

生态足迹越大，代表人类所需的资源越多，对生态和环境的影响越大。

2.全球性生态环境问题全球气候变化、水资源短缺、臭氧层破坏、土地荒漠化、生物多样性丧失、环境污染等。

二、生物多样性及其保护1.生物多样性包括基因多样性、物种多样性、生态系统的多样性。

2.生物多样性的价值直接价值是指对人类有食用、药用、工业原料等实用意义的，以及有旅游观赏、科学研究和文学艺术创作等非实用意义的。

间接价值是指对生态系统起到重要调节作用的价值，也叫做生态功能，例如保持水土、蓄洪抗旱等。

潜在价值是指目前人类尚不清楚的价值。

需要注意的是，生态系统的间接价值明显大于直接价值。

3.生物多样性丧失的原因1）人类对野生物种生存环境的破坏，使栖息地丧失或碎片化。

2）掠夺式利用，过度采伐、滥捕乱猎。

3）环境污染。

4）农业、林业品种的单一化导致遗传多样性丧失。

5）外来物种的盲目引入。

保护生物多样性的措施1）就地保护：在原地建立自然保护区以及风景名胜区等，是最有效的保护措施。

2）异地保护：将保护对象从原地迁出，例如建立植物园、动物园以及XXX等，为行将灭绝的生物提供最后的生存机会。

3）建立库、种子库、基因库：利用生物技术对濒危物种的基因进行保护。

4）加强立法、执法和宣传教育。

5）做好生态系统管理，深入开展生物多样性及其保育研究。

三、生态工程1.概念：指人类应用生态学和系统学等学科的基本原理和方法，对人工生态系统进行分析、设计和调控，或对已被破坏的生态环境进行修复、重建，从而提高生态系统的生产力或改善生态环境，促进人类社会与自然环境和谐发展的系统工程技术或综合工艺过程。

2.生态工程的基本原理自生：由生物组分而产生的自组织、自我优化、自我调节、自我更新和维持就是系统的自生。

高中生物学习中的生物多样性与保护

高中生物学习中的生物多样性与保护生物多样性是指地球上存在的各种生物物种的丰富程度和多样性。

作为生物学的重要组成部分，生物多样性在高中生物学学习中占据着重要的地位。

本文将探讨高中生物学习中的生物多样性的重要性以及如何保护和维持生物多样性。

第一部分：生物多样性的重要性生物多样性对于地球生态系统的稳定和持续发展至关重要。

首先，生物多样性可以提供人类生活所需的各种资源。

例如，各种植物物种可以为我们提供食物、药物和建筑材料等。

此外，生物多样性也提供了重要的生态服务，如水土保持、净化空气、调节气候等。

其次，生物多样性对于维持生态平衡和物种适应性至关重要。

地球上的各种生物物种之间存在着复杂的相互作用和依赖关系。

如果某一环节的物种减少或消失，将会对整个生态系统造成不可预测的后果，甚至可能导致生态系统的崩溃。

第二部分：生物多样性的保护与维护为了保护和维持生物多样性，我们需要采取一系列的措施。

首先，加强对野生动植物的保护和管理。

通过建立自然保护区和野生动植物保护区域，可以提供安全的栖息环境和繁殖地，保护濒危物种和保持生物多样性。

其次，加强对非法狩猎、非法捕捞和非法采伐等破坏性行为的打击力度。

这些行为严重损害了生物多样性，盗猎和滥捕滥捞现象需要得到严厉打击，以保护珍稀濒危物种。

另外，推广可持续发展的农业和林业模式，减少对生态环境的破坏和污染。

通过使用有机农业和森林管理技术，可以最大限度地减少农药和化肥的使用，保护土壤和水源的质量，为物种提供适宜的生存条件。

第三部分：高中生物学习中如何学习和关注生物多样性在高中生物学习中，学生可以通过多样的学习方式和方法来提高对生物多样性的认知和了解。

教师可以组织实地考察和生物多样性调查活动，让学生亲身感受生物多样性的重要性和保护的必要性。

此外，教师可以利用多媒体教学资源，如图片、视频和模型等，展示各种不同的生物物种和它们的生态特点，激发学生的学习兴趣和好奇心。

高中生物教材也应该充分涵盖生物多样性的内容，加强对学生的启发和培养对生物多样性的保护意识。

高中生物学习中的生物多样性与保护方法

高中生物学习中的生物多样性与保护方法生物多样性（Biodiversity）是指生物的种类、基因和生态系统的多样性，是地球上生命的丰富程度和复杂性的测度。

保护生物多样性对于维持地球生态平衡、保护环境和人类的可持续发展至关重要。

本文将探讨高中生物学习中的生物多样性的重要性以及相关的保护方法。

一、生物多样性的重要性生物多样性是地球上各种生态系统的基础，它对于人类及其他生物的生存和繁衍都起着极为重要的作用。

首先，生物多样性对于维持生态平衡至关重要。

不同物种之间相互依存、相互制约，形成一个复杂的食物链和生态网，维持着各个生态系统的平衡。

生物多样性的减少会导致食物链的破坏，引发物种灭绝和生物系统的崩溃。

其次，生物多样性对于维持地球的稳定和健康至关重要。

生物多样性的存在可以增加生物系统对环境变化的适应能力，提高生态系统的弹性，降低生态系统受到疾病、污染和气候变化的风险。

一些具有特殊适应能力的物种还可以作为环境指示物种，帮助我们了解环境质量的变化。

最后，生物多样性对于经济和社会的可持续发展也起着重要作用。

许多药物、食物、纤维和其他生物资源都来源于自然界，而这些资源的丰富程度与生物多样性紧密相关。

保护生物多样性可以保护和发展潜在的经济资源，提供可持续的经济利益。

二、生物多样性保护的方法为了保护生物多样性，我们需要采取一系列的保护方法，以确保不同物种的生存和繁衍。

首先，建立自然保护区是保护生物多样性的重要手段之一。

自然保护区是指对自然环境、生物多样性和生态过程进行保护管理的特定区域。

在自然保护区内，我们可以划定不同区域的生态保护红线，并采取相应的措施保护濒危物种和栖息地，维护生态系统的稳定。

其次，加强物种保护和恢复工作也是保护生物多样性的重要举措。

通过野外保护区的建立和物种保护法律的制定，可以保护濒危物种的栖息地，减少非法捕猎和非法贸易的现象，提高物种的存活率。

同时，通过物种的人工繁育和放归，可以帮助恢复濒危物种的种群数量。

高中保护生物多样性教案

高中保护生物多样性教案
目标：了解生物多样性的重要性，认识当前面临的生物多样性危机，掌握保护生物多样性
的途径和方法。

一、导入
1. 观看视频或图片展示不同种类的生物，引导学生思考生物种类的丰富多样性；
2. 提出问题：什么是生物多样性？为什么保护生物多样性是重要的？
3. 引入本课的话题：今天我们将学习如何保护生物多样性，让我们共同努力保护我们的地
球家园。

二、学习
1. 生物多样性的定义和重要性；
2. 当前面临的生物多样性危机：物种灭绝、生态系统破坏等；
3. 保护生物多样性的途径和方法：减少污染、保护自然环境、限制非法捕猎和非法采伐等。

三、实践
1. 分组讨论：学生自选一个生物多样性问题，提出相应的解决方案；
2. 设计生物多样性保护宣传海报，展示给其他同学。

四、总结与反馈
1. 总结本课的重点内容：生物多样性的定义、重要性和保护方法；
2. 点名回答问题：复习学生掌握的知识点；
3. 鼓励学生参与生物多样性保护活动并分享自己的想法和行动。

五、课外拓展
1. 带领学生参观动物园或植物园，感受生物多样性的奇妙；
2. 鼓励学生加入生态志愿者活动，亲身参与保护生物多样性的行动中。

通过本课的学习，让学生深刻认识到生物多样性的重要性，激发他们保护地球家园的热情
和行动力，共同守护我们共同的生态环境。

【高中生物】盘点高考生物一轮复习保护生物多样性的措施

【高中生物】盘点高考生物一轮复习保护生物多样性的措施生物多样性是指在一定时间和一定地区所有生物(动物、植物、微生物)物种及其遗传变异和生态系统的复杂性总称。

以下是保护生物多样性的措施，请考生参考。

1、建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施。

我国现已建成许多保护生态系统类型的自然保护区和保护珍稀动植物的自然保护区。

自然保护区就是天然基因库，能维护许多物种和各种类型的生态系统;自然保护区就是展开科学研究的天然实验室，为研发生物科学研究提供更多了较好的基地;自然保护区就是活的自然博物馆，就是向人们普及生物学科学知识和宣传维护生物多样性的关键场所。

2、人们把某些濒危物种迁出原地，移入动物园、植物园、水族馆和濒危动物繁育中心，进行特殊的的保护和管理;建立濒危物种的种质库(植物的种子库、动物的精子库)以保护珍贵的遗传资源。

3、为维护生物多样性，我国相继施行的法律和文件：《中华人民共和国森林法》、《中华人民共和国野生动物保护法》、《中国自然保护纲要》。

我国还是最先重新加入国际《维护生物多样性公约》的国家之一。

作为一名公民，在保护我国的生物多样性方面，应当如何做?(1)人人都去植树造林;(2)开展爱鸟周活动;(3)人人都去歼灭白色垃圾;(4)不随地吐痰，不随意打鸟，不攀折花木等。

4、生物的种类多种多样;相同种生物及同种生物的个体之间的差异，归根结底就是基因共同组成存有差别。

生物的存活有赖于一定的环境，因此维护生物多样性，首先必须维护生物的潮间带环境，维护生态系统的多样性。

造成生物多样性面临威胁的原因：(1)生态环境的发生改变和毁坏(2)掠夺式的开发和利用(3)环境污染(4)外来物种的影响被称作植物中的活化石就是银杉;被称作中生代动物的活化石的就是扬子鳄;中国鸽子一棵(珙桐)也就是植物界的活化石。

保护生物多样性的措施的内容就是这些，生物网预祝考生可以金榜题名。

生物的多样性及其保护说课稿

生物的多样性及其保护说课稿作为一名教职工，时常要开展说课稿准备工作，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。

那么问题来了，说课稿应该怎么写？下面是小编为大家整理的生物的多样性及其保护说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

生物的多样性及其保护说课稿1一、教材分析（一）教材内容“生物多样性及其保护”是高中生物第二册第9章“人与生物圈”中的第2小节的内容，也是高中生物必修教材的最后一节。

本节内容包括3个方面；生物多样性的价值，我国生物多样性概况和生物多样性的保护。

（二）教材地位和作用本节深奥难懂的知识并不多，但涉及对生物多样性的保护和环境的保护，环境保护是当前社会的热点话题，提倡环境保护就要求要加强环境教育，通过这节课的学习对进一步提高学生的环保意识，进而提高全民族的环保意识具有重要的意义。

对生物多样性的保护，很多学生对它的了解远没有对环境保护的了解那么广泛，而当前环境的恶化已导致生物多样性的锐减，生物多样性的锐减反过来又进一步加重了环境的破坏，所以对生物多样性极其保护的介绍显的很重要性。

另一方面：生物多样性的保护和对环境的保护之间的关系也体现了生物与环境的关系，所以是第八章所学知识的综合应用。

（三）教学目标：1、知识目标：(1)了解生物多样性的价值；（2)了解我国生物多样性的概况；(3)探讨如何对生物多样性进行保护（4）学会收集和处理资料的方法2、能力目标通过让学生收集相关的环保宣传资料，培养学生团队协作的精神，收集和处理信息的能力，通过让学生在课堂上发言，提高学生语言表达和信息交流的能力。

3、情感目标：增强学生对生物多样性的认识，树立热爱自然，热爱生物，珍惜生命的理念。

（四）教学重点、难点1．教学重点：（1）生物多样性的价值极其保护（2）我国生物多样性的概况2．教学难点：（1）生物多样性的间接使用价值（2）生物多样性的概念及其三个层次的保护。

重点分析：①对生物多样性的价值及保护（知识重点）。

高中生物生物多样性知识点总结

高中生物生物多样性知识点总结生物多样性是指地球上各种生物的丰富性和多样性。

生物多样性对于维持生物圈的平衡和人类的生存都发挥着重要的作用。

以下是高中生物生物多样性的知识点总结：1. 生物多样性的层次生物多样性分为三个层次：物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。

- 物种多样性：指地球上各类生物物种的丰富程度。

物种多样性包括物种的数目、分布范围以及物种间的相对丰富度。

- 遗传多样性：指物种内个体间基因的差异程度，主要体现在基因型和表型上。

- 生态系统多样性：指地球上各种生态系统在种类和结构上的多样性，包括森林、湿地、草原等各类生态系统。

2. 生物多样性的重要性生物多样性对人类和地球的重要性体现在多个方面：- 维持生态平衡：生物多样性有助于各个物种之间的相互依存和平衡，维持着地球生态系统的稳定。

- 提供生物资源：生物多样性中的各种生物为人类提供了许多重要的生物资源，如食物、药物、衣物等。

- 保护基因库：生物多样性对保护地球上丰富的基因库具有重要意义，有利于适应环境变化的基因的保存。

- 保护生态系统功能：不同生态系统内的生物多样性有助于维持生态系统的功能，保护水源、净化空气等各类生态系统服务。

3. 生物多样性的威胁当前，生物多样性正面临许多严重的威胁：- 栖息地破坏：人类活动导致了大量栖息地的破坏和丧失，使得很多物种面临生存困境。

- 物种灭绝：生物多样性的丧失也导致了大量物种的灭绝，进一步加速了生物多样性的减少。

- 气候变化：全球气候变化对物种的适应能力产生了巨大影响，使得一些物种难以生存。

- 过度捕捞和滥猎：过度捕捞和滥猎导致了许多海洋生物和陆地野生动物的减少和灭绝。

4. 生物多样性的保护- 建立自然保护区：设立自然保护区有助于保护物种的栖息地和遗传资源。

- 引入保护法律法规：国家和地区应建立完善的保护法律法规，禁止非法狩猎和买卖濒危物种。

- 倡导可持续发展：倡导可持续发展，减少对自然资源的过度开发和利用，保护生物多样性。