最新小班数学活动《糖果超市》
2024年小班数学糖果店标准教案反思
2024年小班数学糖果店标准教案反思一、教学内容本节课，我们将在《幼儿数学》教材第二章节“认识数字”中，深入学习数字1到5认识和应用。
详细内容涉及数字识别、数字与数量对应关系，并通过糖果店情景设置，让学生在实际操作中理解数学概念。
二、教学目标1. 让学生能够识别并书写数字1到5；2. 让学生理解数字与数量对应关系；3. 培养学生运用数学知识解决实际问题能力。
三、教学难点与重点教学难点：数字与数量对应关系。
教学重点：数字1到5识别和应用。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、糖果模型、挂图、PPT。
学具：学生用糖果模型、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过PPT展示糖果店图片，引导学生观察并描述糖果店里糖果，自然引入数字概念。
2. 例题讲解（10分钟）讲解数字1到5识别和书写方法，并通过糖果模型进行数量对应展示，让学生直观地理解数字与数量之间关系。
3. 随堂练习（10分钟）让学生分组进行糖果模型操作，完成数字与数量对应练习。
5. 知识巩固（5分钟）通过挂图展示数字1到5，让学生进行快速识别和书写练习。
六、板书设计板书分为两部分：一部分展示数字1到5书写方法，另一部分展示数字与数量对应关系。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请写出数字1到5。
（2）请用糖果模型展示数字与数量对应关系。
答案：（1）1 2 3 4 5（2）根据实际情况展示，例如：数字3对应3个糖果。
八、课后反思及拓展延伸本节课，学生能够积极参与，对数字1到5识别和应用有更深入理解。
课后，我将对学生作业进行批改，解他们掌握情况，并针对需要加强部分进行个别辅导。
拓展延伸：1. 引导学生观察生活中其他物品数量，尝试用数字进行描述；2. 让学生家长参与，共同完成数字主题手工制作，提高学生对数字兴趣。
重点和难点解析：一、教学过程在教学过程中，实践情景引入、例题讲解和随堂练习是三个需要重点关注环节。
这三个环节设计直接关系到学生对数字概念理解和掌握。
幼儿园糖果超市教案及反思
幼儿园糖果超市教案及反思一、教案1. 教学目标通过幼儿园糖果超市活动，达到以下教学目标：•帮助幼儿了解糖果超市的基本概念和运作方式。
•培养幼儿的社交能力和合作意识。
•帮助幼儿学习并运用数学概念，如货币的概念和计算。
•培养幼儿的决策能力和金钱管理意识。
2. 教学步骤1.糖果超市介绍：向幼儿简要介绍糖果超市的概念和运作方式，包括买糖果、付款等基本流程。
2.设计购物清单：引导幼儿思考并列出想要购买的糖果清单。
3.分配角色：将幼儿分为买家、店主和收银员三组，每组角色轮流交换。
4.模拟购物过程：幼儿按照购物清单，在糖果超市进行购物，体验买卖的过程。
5.付款环节：幼儿使用模拟货币进行付款，店主和收银员核对金额。
6.共同检查：引导幼儿检查购物清单和付款金额是否匹配，并讨论是否还有余额或找零。
7.反思讨论：与幼儿一起回顾整个活动，讨论幼儿在糖果超市中遇到的问题和感受，引导幼儿进行思考和反思。
3. 教学重点•幼儿的角色扮演和情景体验能力。
•幼儿的数学概念和计算能力。
•幼儿的合作意识和社交能力。
4. 评估方法•观察幼儿在糖果超市活动中的主动参与度和角色扮演表现。
•与幼儿进行讨论和问答，了解幼儿对糖果超市活动的理解和体验。
二、反思在进行幼儿园糖果超市教学活动中，我发现以下几个问题：1.角色分配不均衡：在一些组别中，买家的角色分配过多，而店主和收银员的机会较少。
这导致了一些幼儿在体验中缺乏机会，无法全面理解糖果超市的运作方式。
2.数学概念教学不充分：虽然在购物过程中有涉及货币的使用和计算，但我发现有些幼儿对概念理解不深刻。
我应该在活动前加强数学概念的教学，确保幼儿能够正确理解货币概念，并能进行简单的计算。
3.反思讨论时间过短：由于时间安排紧密，我在反思讨论环节中没有给予足够的时间给幼儿思考和表达。
这导致一些幼儿的反思被忽略，影响了他们对活动的整体理解。
针对以上问题，我打算进行以下改进：1.角色平衡分配：在下一次的糖果超市活动中，我会更加关注角色的平衡分配，确保每个幼儿都有机会扮演店主和收银员的角色，让他们全面了解超市的运作。
2024年小班数学优质课精彩教案及教学反思《糖果店》
2024年小班数学优质课精彩教案及教学反思《糖果店》一、教学内容本节课选自小班数学教材第四章《生活中的数学》，详细内容为“糖果店”一节。
通过参观糖果店的情境，让学生了解和掌握10以内的数字及其数量概念，认识不同种类的糖果，并运用数字进行简单的计数。
二、教学目标1. 让学生掌握10以内的数字及其数量概念，能够正确进行数数和计数。
2. 培养学生观察、分类和表达能力，通过观察糖果店内的糖果，学会将物品进行分类并描述其特征。
3. 培养学生合作交流的能力，通过与同伴一起完成课堂任务，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：10以内数字的顺序和数量概念，以及糖果的分类和计数。
教学重点：培养学生观察、分类、表达和合作交流的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：糖果模型、数字卡片、糖果店场景图、计数器。
2. 学具：学生用糖果模型、数字卡片、计数器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用糖果店场景图，引导学生观察糖果店内的糖果，让学生描述糖果的颜色、形状和种类。
2. 例题讲解（10分钟）（1）认识数字110，展示数字卡片，引导学生跟读并认识数字。
（2）学习糖果分类，让学生将糖果按照颜色、形状和种类进行分类。
（3）学习计数，让学生用计数器对糖果进行计数，掌握数字与数量的对应关系。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行糖果分类和计数练习，教师巡回指导，及时解答学生疑问。
每组学生分享自己的分类和计数结果，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 数字1102. 糖果分类：颜色、形状、种类3. 数字与数量的对应关系七、作业设计1. 作业题目：（1）数一数，每种颜色的糖果有几颗？（2）算一算，糖果店里一共有多少颗糖果？2. 答案：（1）红色糖果5颗，蓝色糖果3颗，黄色糖果2颗，绿色糖果4颗。
（2）糖果店一共有14颗糖果。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高了学生的学习兴趣。
小班数学糖果店教案
小班数学糖果店教案教案标题：小班数学糖果店教案教案目标：1. 帮助学生理解数学概念，如数值、计数和排序。
2. 通过参与糖果店角色扮演活动，培养学生的合作能力和社交技能。
3. 鼓励学生运用数学知识解决实际问题。
4. 提供多样化的学习机会，包括视觉、听觉和动手操作。
教案步骤：引入活动：1. 创设一个小班数学糖果店角色扮演环境，包括糖果、货币、收银台等道具。
2. 引导学生观察环境，提问如：“你们知道这些是什么吗？”、“你们见过这些东西吗？”等，激发学生的好奇心。
活动1：认识糖果1. 让学生观察不同颜色和形状的糖果，并进行分类。
2. 引导学生描述糖果的特征，如颜色、形状、大小等。
3. 鼓励学生用手触摸糖果，感受它们的质地和重量。
活动2：数糖果1. 给每个学生一定数量的糖果，让他们用手数一数。
2. 引导学生将糖果按数量进行排序，从少到多或从多到少。
3. 提问学生关于糖果数量的问题，如：“你有几个糖果？”、“比你多一个的是谁？”等。
活动3：做糖果交易1. 角色扮演：学生分成小组，每个小组有一个“糖果店老板”和几个“顾客”。
2. 老板展示一些糖果，并告诉顾客糖果的价格。
3. 顾客使用货币购买糖果，老板计算总价并找零。
4. 学生轮流扮演不同角色，练习计算和交流。
活动4：设计糖果店海报1. 让学生分成小组，每个小组设计一个糖果店海报。
2. 引导学生思考如何吸引顾客，如使用鲜艳的颜色、吸引人的图案等。
3. 学生可以使用彩色纸、画笔等材料制作海报。
活动5：回顾和总结1. 让学生回顾整个糖果店角色扮演活动，分享他们的收获和体会。
2. 引导学生总结所学的数学概念和技能，如数值、计数和排序。
3. 鼓励学生提出问题和疑惑，以便进一步解答和巩固知识。
教案评估：1. 观察学生在活动中的参与程度和表现。
2. 收集学生在活动中完成的任务和作品，如分类图、排序图、海报等。
3. 进行小组讨论，了解学生对数学概念的理解和应用能力。
教案扩展：1. 继续角色扮演活动，让学生设计并经营自己的糖果店。
2024年小班数学优质课教案及教学反思《糖果店》
2024年小班数学优质课教案及教学反思《糖果店》一、教学内容本节课选自数学教材第四章第二节《认识数量》，围绕糖果店的情景，详细内容包括：认识数量5和6，通过糖果图片进行数量配对，理解数量多少的概念，并进行简单的数量比较。
二、教学目标1. 让学生能够认识并掌握数量5和6，理解数量多少的概念。
2. 培养学生通过观察、比较，进行数量配对和数量比较的能力。
3. 培养学生积极参与课堂活动，主动探索数学知识的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：数量比较和理解数量多少的概念。
教学重点：认识数量5和6，能够进行简单的数量配对和比较。
四、教具与学具准备教具：糖果图片、磁性数字、糖果模型。
学具：学生用糖果图片、磁性数字、作业纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用糖果店的情景，展示各种糖果图片，引导学生观察并说出糖果的数量。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示数量为5和6的糖果图片，引导学生认识数量5和6。
（2）通过磁性数字，让学生动手操作，进行数量5和6的配对。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示例题，讲解如何进行数量比较。
（2）引导学生通过观察糖果图片，进行数量比较。
4. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习题，教师巡回指导，及时解答学生疑问。
（2）出示数量更多的糖果图片，引导学生进行拓展练习。
六、板书设计1. 《糖果店》2. 内容：（1）数量5和6的认识（2）数量配对与比较3. 示例图片：展示数量5和6的糖果图片七、作业设计1. 作业题目：（1）请学生找出家里的物品，数一数数量，并记录下来。
（2）比较家里物品的数量，用“>”或“<”表示。
2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过糖果店的情景，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识。
学生在数量配对和比较方面表现较好，但部分学生对数量多少的概念理解不够深入，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：结合家庭环境，让学生观察家里的物品数量，进行数量比较，提高学生的数学应用能力。
小班数学活动《糖果超市》
小班数学活动：糖果超市
活动目标：
1、巩固认识红、黄、绿三种颜色。
2、能够根据红、黄、绿三色进行分类。
3、培养幼儿的动手能力。
活动准备：
1、歌曲《郊游》。
2、装饰好的“糖果超市”。
3、红、黄、绿三色橡皮泥人手一份。
4、贴有苹果、草莓、梨子标记的果冻盒每桌一份。
5、红、黄、绿三色糖果与幼儿人数相等。
活动过程：
一、去糖果超市参观。
师：小猪新开了家糖果超市我们一起去看看吧！（随乐去超市）
观察超市。
（1）师：我们一起看看超市里有哪些口味的糖果。
（苹果、草莓、梨子）（2）师：苹果味的糖果是什么颜色的？
草莓味的糖果是什么颜色的？
梨子味的糖果是什么颜色的？
二、帮助小猪制作糖果。
师：超市里的糖果太少了，我们一起帮小猪做一些吧！
教师示范。
师：我们将橡皮泥搓成圆就做好了。
这边有贴有苹果、草莓、梨子标记的果冻盒，绿颜色的糖果就放到贴有苹果的盒里。
红颜色的糖果就放到贴有草莓的盒里。
黄颜色的糖果就放到贴有梨子的盒里。
三、幼儿操作。
师：小猪给每个小朋友都准备好了材料，我们一起加油干吧！小朋友注意啦，糖果一定要按颜色放好，不能混淆。
如果放在一起就不好卖了。
四、教师巡回指导。
送糖果。
师：请小朋友将果冻盒按标记放到超市货架上来。
品尝糖果。
师：宝宝们真能干，小猪有奖励哦！赶快洗手来品尝吧！
五、与小猪再见，回家。
小班数学教案糖果商店
小班数学教案糖果商店导语：本教案旨在通过糖果商店的情景来帮助小班幼儿学习基础数学概念，包括数数、数量比较、加法和减法等。
通过学习这些概念，幼儿将培养数学思维和逻辑推理能力，并提高他们的数学技能。
本教案适用于小班幼儿，预计用时1个小时。
教案目标：1.学习数数的基本技能；2.学习进行数量的比较；3.学习进行简单的加法和减法运算；4.培养数学思维和逻辑推理能力；5.提高幼儿的数学技能。
教学准备：1.糖果模型或图片；2.玩具货币；3.计数器。
教学步骤：步骤1：引入糖果商店的概念（10分钟）在教室里设置一个小型的糖果商店角落，放置一些糖果模型或图片。
引导幼儿们围绕商店进行讨论，了解他们对糖果商店的了解和认识。
教师可以提出一些问题，如“你们在商店里看到过哪些糖果？”“你们喜欢哪一种糖果？”等等。
步骤2：数数游戏（15分钟）将幼儿分成小组，每个小组拥有一定数量的糖果模型或图片。
让每个小组的幼儿们数一数自己手里有多少个糖果，并告诉老师数出的结果。
教师可以通过称赞他们的努力和正确的答案来鼓励他们。
步骤3：数量比较（15分钟）引导幼儿们将自己手中的糖果与其他小组的糖果进行比较，看谁手里的糖果数量最多、最少。
教师可以使用比较词汇（比、多、少）来帮助幼儿们正确表达。
例如“小明有5个糖果，小红有2个糖果，小明比小红多了几个糖果呢？”通过这样的练习，幼儿们将学会进行数量比较。
步骤4：加法游戏（20分钟）让每个小组的幼儿重新数一数手里的糖果数量，并告诉他们现在可以向商店购买更多的糖果。
使用玩具货币，让幼儿们模拟购买糖果的过程。
例如，告诉幼儿们“一颗糖果价格是2元，请问你想买几颗糖果？用货币来表示。
”引导幼儿们进行加法运算，并通过计数器来验证他们的答案。
步骤5：减法游戏（20分钟）告诉幼儿们现在商店上涨了糖果的价格，需要计算他们手中的糖果能买几颗。
例如，“现在一颗糖果价格是3元，请问你手里有4个糖果，用这些糖果你能买几颗新的糖果？”引导幼儿们进行减法运算，并使用计数器验证答案。
2024年小班数学糖果店标准教案
2024年小班数学糖果店标准教案一、教学内容本节课选自《幼儿数学启蒙教材》第三章第一节“认识数字4”，主要内容包括：通过糖果店的情景，让幼儿认识数字4，理解4的含义，能够正确数出4个物品，并进行简单的4以内的数数活动。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识数字4，理解4的含义，知道4可以表示物品的数量。
2. 培养幼儿的观察能力，能够观察并找出生活中含有数字4的物品。
3. 培养幼儿的动手操作能力，能够用手指、糖果等物品进行4以内的数数活动。
三、教学难点与重点教学难点：理解数字4的含义，进行4以内的数数活动。
教学重点：认识数字4，能够在生活中找到含有数字4的物品。
四、教具与学具准备教师准备：糖果模型、数字卡片、PPT、糖果店场景布置。
幼儿准备：手指、糖果、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用糖果店场景，引导幼儿观察糖果店里的糖果，引出数字4，让幼儿知道糖果的数量可以用数字4来表示。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示，讲解数字4的含义，让幼儿理解4可以表示物品的数量，如4个糖果。
3. 随堂练习（10分钟）1）教师分发糖果模型，让幼儿用手指进行4以内的数数活动。
2）教师出示含有数字4的图片，让幼儿找出图片中的数字4。
4. 小组活动（10分钟）1）幼儿分组，每组用手指、糖果等物品进行4以内的数数活动。
2）每组选出一名代表，进行数数比赛，最快完成的组获胜。
六、板书设计1. 数字42. 4个糖果3. 4以内的数数活动七、作业设计1. 作业题目：找一找，生活中有哪些物品的数量是4？答案：4个苹果、4个杯子、4个椅子等。
2. 作业题目：用手指进行4以内的数数活动，并记录下来。
答案：幼儿自行完成，家长协助记录。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿在数数活动中遇到的问题，进行反思，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励家长在家庭中与幼儿一起寻找含有数字4的物品，培养幼儿的观察力；教师可根据幼儿的学习情况，开展相关主题活动，巩固所学知识。
糖果超市小班数学教案
糖果超市小班数学教案一、教学目标1. 学习认识和辨别基本的几何形状，如圆形、正方形、三角形和矩形。
2. 学习数数和数学量词，如多少、少、多、比较等。
3. 培养小班幼儿对形状、数量和比较的观察和分析能力。
4. 培养小班幼儿的合作与团队协作意识。
二、教学内容1. 形状辨认a. 圆形：给幼儿展示各种圆形物品，如球、饼干等，引导幼儿认识并说出“圆形”。
b. 正方形：给幼儿展示各种正方形物品，如小方糖果盒等，引导幼儿认识并说出“正方形”。
c. 三角形：给幼儿展示各种三角形物品，如小三角糖果等，引导幼儿认识并说出“三角形”。
d. 矩形：给幼儿展示各种矩形物品，如小矩形糖果等，引导幼儿认识并说出“矩形”。
2. 数学量词认识a. 多少：通过摆放不同数量的糖果，引导幼儿学会用“多少”来询问数量。
b. 少：通过摆放少量糖果，引导幼儿学会用“少”来描述数量。
c. 多：通过摆放大量糖果，引导幼儿学会用“多”来描述数量。
d. 比较：通过摆放不同数量的糖果，引导幼儿学会用“比较”来描述数量的大小。
3. 形状和数量的综合应用a. 给幼儿发放一些具有不同形状的糖果，可以让幼儿用手段或口头的方式描述糖果的形状和数量。
b. 分组游戏：将幼儿分成小组，给每组一定数量的糖果，并要求幼儿按形状和数量进行分类。
c. 小组竞赛：设置数学题目，要求幼儿根据题目描述的形状和数量，选择正确答案。
三、教学准备1. 各种不同形状的糖果，如圆形、正方形、三角形和矩形糖果等。
2. 糖果展示架或盘子。
3. 数学量词卡片，如“多少”、“少”、“多”、“比较”。
四、教学步骤1. 导入活动a. 通过展示一个圆形糖果，问幼儿这是什么形状的糖果，引导幼儿说出“圆形”。
b. 展示其他形状的糖果并问幼儿，逐步引导幼儿认识各种形状的糖果。
2. 形状辨认活动a. 给每位幼儿发放一个糖果展示架或盘子，让幼儿根据展示的糖果形状，将相应的糖果放在展示架或盘子上。
b. 检查并纠正幼儿的错误，鼓励幼儿积极参与。
小班数学教案糖果店
小班数学教案糖果店小班数学教案：糖果店引言：在小班数学教学中，为了帮助幼儿在数学方面建立良好的基础，我们需要设计有趣、富有互动性的教案。
本文将为您介绍一节针对小班级幼儿的数学教案——糖果店。
通过这个主题，幼儿将能够学习到数的排序、计数、加法和减法等概念。
我们将通过不同的教学活动来激发幼儿的兴趣，提高他们的数学素养。
教学目标：1. 通过角色扮演和互动让幼儿了解糖果店的概念和功能。
2. 帮助幼儿掌握1到10的基本数值和数的排序概念。
3. 培养幼儿的计数技能并通过加法和减法来解决简单的问题。
4. 提高幼儿的合作能力和分享精神。
教学准备：1. 糖果模型或印有糖果的图片。
2. 数字卡片（1到10）。
3. 导师和幼儿的角色扮演服装。
4. 素材媒体（类似糖果店的图片和视频）。
教学活动：1. 角色扮演糖果店：- 教师会引导幼儿变身为糖果店的老板、售货员和顾客。
教师和其他幼儿将饰演顾客的角色。
- 幼儿将围绕糖果店进行互动，模拟购买、销售和计算价格等情景。
- 教师可以使用糖果模型或印有糖果的图片，帮助幼儿进行展示和教学。
2. 数字排序游戏：- 教师会准备数字卡片，上面印有1到10的数字。
- 教师会把数字卡片洗牌，然后逐一展示给幼儿。
- 幼儿需要按照从小到大的顺序将卡片排列起来。
- 教师可以通过和幼儿的互动来帮助他们正确排序。
3. 数数糖果个数：- 教师会在讲台或大屏幕上展示一些糖果的图片或模型。
- 幼儿需要数一数糖果的个数，并报出正确的答案。
- 教师可以逐渐增加糖果的数量，以增加难度，让幼儿更好地练习计数。
4. 糖果加法和减法：- 教师会给幼儿出示一些糖果的图片或模型，然后提问一些简单的加法和减法问题。
- 例如，教师可以说：“如果你有2颗糖果，另外有3颗糖果，一共有多少颗？”- 幼儿需要用手指、声音或其他方式表示他们的答案。
- 教师可以通过扩展问题的方式，逐渐提高问题的难度。
5. 分享糖果：- 教师引导幼儿思考分享的重要性，并鼓励他们将糖果与其他幼儿分享。
小班数学《糖果店》教案
小班数学《糖果店》教案小班数学《糖果店》教案1活动目标：1、复习5以内数，巩固手口一致点数的能力2、用1——5的点卡进行匹配，并能根据图示将同种味道的糖果归放在一起3、在情景中愉快的参与活动活动准备：草莓、桔子、菠萝、葡萄口味糖果、任务卡、篮子、玻璃瓶、小熊头饰活动过程：一、活动导入师：小朋友们好!我是小熊，我有一个很大很大的糖果店，里面呀有好多好吃的糖果，你们想吃吗？想吃可以，但是要先帮我的忙！师：因为我的糖果太多了，想请小朋友们帮我分一下。
二、分糖果师：我们先去参观一下我的糖果店吧！师：看到什么了？师：有许多的糖果，你们看他们一样吗？有草莓、桔子、菠萝和葡萄4种味道。
这里有我为你们准备的小篮子，每个人拿一个。
拿好了去坐坐好。
师：现在我请你们每个人拿3粒糖，听清楚了没有？3粒！师：不要挤，拿好了坐到椅子上去！我喜欢会排队的小朋友！师：现在我们一起来数一数你有几颗糖，把数好的糖放到桌子上。
师：1、2、3，有三颗糖，你们真聪明都拿对了，你们可以做营业员了。
现在请你把你拿的糖果放到这个玻璃瓶里。
小结：小朋友们每个人拿了3颗糖果，味道也不一样，有桔子、苹果、菠萝和葡萄。
师：小朋友们准备好，开店的时候到了，我看到很多的客人老师在我们门口排队买糖果，这次可比上次难，老师把要几颗糖画在了纸上，你们看这个客人要几粒糖啊！师：那我们请一位客人老师来给我们发纸条好不好啊？有没有谢谢客人老师！拿好纸条先仔细看看你的订单上写着要几颗糖，不要拿错了！师：拿好了没有啊，数数看和你订单上的点点一样多吗？多拿了可以放回来，少拿了再来拿。
师：我来看看谁是最厉害的营业员！（去看两个能力强的孩子，再请他们去验证其他孩子是否正确。
）师：你们又帮了小熊一个忙，待会请小熊请你们吃糖啊！你们可以把糖放到这个玻璃瓶里了。
小结：小朋友们都是很棒的营业员，能根据纸条上的点点就知道有几颗糖果。
师：现在啊又有一个难题摆在我的面前，来帮帮我吧！兔子先生和兔子小姐要结婚了，也来我们糖果店喜糖。
糖果商店幼儿园教案
糖果商店幼儿园教案导语糖果商店是一种被许多幼儿园采用的教学方式，通过模拟购买糖果的场景，来让幼儿在玩耍中学习与体验。
在糖果商店中，幼儿需要学会选择和购买糖果，掌握简单的计数和加法减法，提高幼儿的数学思维能力和语言表达能力。
教学目标1.能够使用简单的计数方法进行糖果的选择和购买；2.能够简单地用数学语言表达购买过程；3.能够使用简单的加减法计算糖果的数量和价格。
教学准备1.糖果商店模拟场景布置：用桌子作为货架，摆放各种颜色、形状不同的糖果，底下用布帘做成店铺门帘，以模拟真实商店的场景；2.糖果商店道具准备：货架、计算机、购物篮、纸币、硬币等道具；3.教学用具准备：糖果商店教材、白板、笔、糖果模型等。
教学步骤第一步：引导幼儿了解糖果的种类和购买方式1.展示各种形状、颜色、口味的糖果，引导幼儿认识这些糖果；2.介绍货币概念，以及如何准确地报出自己想购买的糖果；3.给幼儿演示购买糖果的过程，讲解付款方式（现金或银行卡）。
第二步：帮助幼儿进行糖果挑选和计数1.分发糖果模型，通过模型选择不同的糖果并挑选；2.引导幼儿以计数的方式记录购买的数量，并计算出总价。
第三步：巩固幼儿加减法计算能力1.利用具体的糖果数量进行简单的加减法运算；2.强化幼儿对数学语言的理解和表达能力。
教学小结本教案主要介绍了糖果商店教学方法，通过模拟真实商店场景、糖果品种多样性以及简单的加减法计算，让幼儿在玩乐中学习、体验。
糖果商店不仅能提高幼儿的数学思维和语言表达能力，同时也能培养幼儿的交际能力和社交技能。
在实际的幼儿园教学过程中，糖果商店教学法是一种很有趣和有成效的教学方式。
小班数学活动《糖果超市》
小班数学活动:《鼠小弟分糖果》设计意图:糖, 是幼儿生活中亲密的“朋友”, 基本上每位幼儿都喜欢糖、爱吃糖, 特别是小班幼儿, 一看见糖眼前就会一亮, 马上垂涎欲滴想吃糖。
因此, 抓住幼儿生活中的这一兴趣点, 我将通过玩糖、品糖, 让幼儿在快乐、有趣的活动中感知５以内的数量, 练习对５以内数量的点数、计数、匹配, 在游戏中培养幼儿的数学能力。
活动目标:1.结合生活经验, 运用各种感官感知5以内的数量,提高幼儿点数、计数、匹配等数学操作能力.2、训练幼儿思维的正确性、敏捷性, 体验数学活动的乐趣。
活动准备:糖（幼儿每人15颗）、小盘子10只、有分隔的药盒幼儿每人5只（里面印有数量为1-5的老鼠标签）、点卡1—5.幻灯片及背景音乐。
活动过程:一、导入:（集中幼儿注意, 让幼儿产生新鲜感、好奇心, 从而引起幼儿活动的兴趣）。
小朋友, 看看篮子里装着什么呀？（糖）鼻子凑上去闻一闻, 有什么味道？（很香）你们喜欢糖吗？好, 那我们来和糖果做游戏, 好吗？二、猜糖, 初步感知5以内的数量:（通过幼儿间的互动、幼儿与教师之间的互动及引导幼儿积极、主动的操作与探索和手、眼、耳朵等多种感官的协调、交互运用, 反复感知5以内的数量, 从而使幼儿对5以内数量的点数、计数在整体水平上得到提高。
）看看我的手里有糖吗？（没有）请你闭上眼睛, 我要变糖了。
（教师拿一粒糖放在手心里后）好, 把睁开眼睛, 请你数一数我的手里有几粒糖？依次方法幼儿和教师一起点数糖果。
（请部分幼儿点数对幼儿程度初步掌握。
）三、观看幻灯片, 以故事为线索, 拓展感知5以内的数量:1.有一只鼠小弟, 特别喜欢吃糖果, 你们瞧, 它来了……2.结合幻灯讲故事, 结合故事幼儿感知5以内的数量。
3、故事总结, 幼儿集体点数, 巩固5以内点数的方法。
四、包装糖果:（目的是通过幼儿积极的、主动的操作, 让幼儿将图片个数与实物（糖）正确匹配起来, 提高幼儿匹配能力, 并为今后学习数物匹配打下基础。
幼儿园小班数学《糖果店》(三篇)
教学资料参考范本幼儿园小班数学《糖果店》(三篇)目录：幼儿园小班数学《糖果店》一幼儿园小班数学《给雪人戴帽子》二幼儿园小班数学《花蝴蝶》三幼儿园小班数学《糖果店》一【设计思路】活动价值分析：当学习要求转化为幼儿内在需要时，教育目标就变成幼儿游戏的意愿。
活动从幼儿年龄特点出发，创设“糖果店”的游戏情境，让孩子以“小店员”角色身份轻松、自然地完成各项操作，帮助幼儿理解和综合运用颜色、形状、大小、数量等小班数概念，学习并积累从不同角度观察、比较和思考的经验。
环节设计分析：本次活动主要分为三个环节：第一环节主要引导幼儿通过观察和比较，发现包装盒的颜色和形状不同，并完成形状分类操作。
第二环节是包装糖果，这个环节主要分两步走，第一步重点落在对糖果的观察比较，引导幼儿发现糖果的大小和颜色不一样。
第二步重点落在装糖果的方法上，第一次操作后通过师幼讨论总结出方法，在进行第二次操作（自主检查），巩固幼儿按照颜色、大小、数量匹配的经验。
第三环节为糖果上架，本环节通过“糖果排队”再一次帮助幼儿练习排除干扰，将物体按照颜色、形状、数量这三个维度的匹配。
延伸活动环节重点是让幼儿发现糖果的排序规律（abab…或abcabc…），但由于活动中涉及的数概念较多，容易产生干扰，且排序对于本班部分孩子来说确实是一个挑战，因此此环节教师可视活动过程中孩子的反应及活动时间随机省略或开展。
【内容与要求】尝试在看看、比比、数数的装糖游戏中，根据物体大小、颜色、数量等相关概念进行匹配，感受和老师同伴一起包装糖果的快乐。
【材料与环境创设】方形、圆形、心形包装盒（附带各种标记）和卡片，大小、颜色不同的糖果，演示ppt，数字卡片，点卡等【活动过程】一、包装盒分类（区分包装盒形状、颜色，并将包装盒按形状分类）导入语：宝贝们，小二班要开糖果店啦，今天请小朋友一起来包装糖果。
关键提问：1、小朋友们，你们手里的包装盒一样吗？有什么不同呢？2、那么不同的包装盒要送到不同的桌子上可以怎么送呢？小结：要让盒子的形状和桌子上的标记一样，这样就送对了。
2024年小班数学糖果店教案
2024年小班数学糖果店教案一、教学内容本节课选自《幼儿小班数学》教材第四章“生活中的数学”，主要内容为糖果店的数量比较和简单的货币概念。
具体内容包括：认识各种糖果，理解糖果的数量多少；学习货币的使用，进行简单的购买活动；通过实践活动，培养幼儿对数学的兴趣。
二、教学目标1. 能够认识并区分各种糖果，理解糖果的数量多少。
2. 培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力，激发幼儿对数学的兴趣。
3. 学习货币的使用，能够进行简单的购买活动，培养幼儿的货币概念。
三、教学难点与重点重点：认识各种糖果，理解糖果的数量多少；学习货币的使用，进行简单的购买活动。
难点：进行数量比较，理解货币的概念。
四、教具与学具准备1. 教具：糖果模型、真实糖果、钱币模型、购物篮、价格标签等。
2. 学具：每组一份糖果模型、真实糖果、钱币模型、购物篮、价格标签等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿参观“糖果店”，观察各种糖果，引导幼儿关注糖果的数量和种类。
提问：你们知道这些糖果叫什么名字吗？它们有什么不同？2. 例题讲解（10分钟）通过糖果模型，展示数量比较，引导幼儿理解糖果的多少。
介绍货币的使用，讲解如何用钱币购买糖果。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行实践活动，让幼儿用钱币购买糖果，练习数量比较和货币使用。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
对幼儿的表现给予肯定和鼓励，提高幼儿的学习积极性。
六、板书设计1. 糖果店2. 内容：糖果名称：、、糖果数量：多、少货币使用：1元、5元、10元七、作业设计1. 作业题目：请家长协助，和幼儿一起制作一个糖果购物清单，包括糖果名称、数量和价格。
拍照至班级群，分享你们的购物过程。
2. 答案：示例：糖果购物清单名称：巧克力数量：5颗价格：10元八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿对数量比较和货币概念有了初步的认识。
在今后的教学中，可以增加更多类似的实践活动，提高幼儿的学习兴趣和动手能力。
幼儿园小班数学教案糖果店
幼儿园小班数学教案糖果店一、教案概述本篇教案以幼儿园小班数学教学为背景，设计了一个生动有趣的主题活动——糖果店。
通过糖果店活动，旨在帮助幼儿巩固数数和数的概念，培养他们的观察力和分类能力，提高他们的想象力和创造力。
教案通过多元化的教学活动，充分发挥幼儿的主动性和参与性，使他们在玩中学，学中玩。
二、教学目标1. 帮助幼儿巩固数字0-10的数数和数的概念，在数的操作中掌握规律。
2. 培养幼儿的观察力和分类能力，提高他们的注意力和记忆力。
3. 激发幼儿的想象力和创造力，培养他们的动手操作和解决问题的能力。
4. 建立良好的班级合作氛围，培养幼儿合作与分享的意识。
三、教学活动1. 活动一：认识数字在课堂上，教师可以准备好数字0-10的卡片，让幼儿认识数字，并对数字进行数数操作。
教师可以用手指或卡片上的点进行数数，引导幼儿进行数数操作，并询问幼儿数字之间的大小关系。
2. 活动二：制作糖果店在教室中设置一个小角落，让幼儿自己动手制作小型的糖果店。
教师可以提供一些纸张、颜色纸、剪刀等材料，鼓励幼儿用想象力和创造力来制作糖果店的模型。
幼儿可以设计店铺的形状、颜色和装饰等，培养他们的动手操作和解决问题的能力。
3. 活动三：糖果分类在糖果店中放置不同种类的糖果，如红色的糖果、蓝色的糖果、圆形的糖果、方形的糖果等。
教师可以给幼儿提供一个分类标准，如颜色、形状等，让幼儿观察并将糖果进行分类。
通过这个活动，培养幼儿的观察力和分类能力，提高他们的注意力和记忆力。
4. 活动四：购买糖果教师可以准备一些虚拟的糖果或糖果图片，并给每个幼儿一定数量的“钱”。
幼儿可以用“钱”去购买心仪的糖果，在买糖果的过程中，教师可以引导幼儿进行数数操作，并询问幼儿购买糖果的方式和策略。
5. 活动五：数字游戏教师可以准备一些数字卡片并在教室中随机放置，幼儿需要根据教师的指令去找到相应的数字卡片。
例如，教师说“去找数字5”，幼儿需要快速找到数字5的卡片。
小班数学《糖果店》教案(1)
小班数学《糖果店》教案一、教学内容本节课选自小班数学教材第四章第二节《认识数量》，详细内容围绕糖果店的情景，通过观察和操作糖果，让学生理解数量概念，学习数数和简单的数量比较。
二、教学目标1. 让学生能够认识并说出10以内的数字，理解数字代表的意义。
2. 培养学生通过观察、比较，识别糖果数量的能力。
3. 培养学生合作交流，积极参与课堂活动的习惯。
三、教学难点与重点教学难点：理解数字的意义，进行简单的数量比较。
教学重点：认识10以内的数字，学会数数。
四、教具与学具准备教具：糖果模型、数字卡片、糖果计数器。
学具：每组一份糖果模型、数字卡片、糖果计数器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用糖果店的情景，教师扮演糖果店老板，学生扮演顾客。
教师展示各种糖果，引导学生观察糖果的数量。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师挑选一组糖果，引导学生数一数糖果的数量，并说出对应的数字。
（2）通过对比不同数量的糖果，让学生理解数量多与少的概念。
（3）教师示范使用糖果计数器，教学生如何进行数量比较。
3. 随堂练习（5分钟）学生分组，每组挑选一组糖果，用数字卡片表示糖果的数量，并进行数量比较。
5. 游戏环节（10分钟）设计一个“糖果接力”游戏，让学生在游戏中巩固数量概念。
六、板书设计1. 《糖果店》2. 内容：（1）10以内的数字卡片（2）糖果数量示例图（3）数量比较方法七、作业设计1. 作业题目：（1）数一数家里的糖果，记录在作业本上，并写出对应的数字。
（2）与家人分享你学到的数量比较方法，试着用家里的物品进行比较。
2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们对数量概念的理解程度，为下一步教学做好准备。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生在家里尝试用其他物品进行数量比较，培养观察力和思维能力。
（2）引导学生关注生活中的数学，发现身边的数量关系。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的步骤4. 随堂练习的组织5. 板书设计的内容6. 作业设计的题目与答案7. 课后反思及拓展延伸的实施详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定教学难点与重点的确定是教学过程中的关键环节。
小班数学糖果店教案
小班数学糖果店教案一、教学内容本节课选自小班数学教材第四章第二节《认识数字4》，详细内容包括：通过糖果店的情景，让幼儿认识数字4，学习用数字4来表示数量，培养幼儿对数字4的认知和运用能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识数字4，知道数字4所代表的含义。
2. 培养幼儿用数字4来表示数量，提高幼儿的数学运用能力。
3. 通过实践活动，培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解数字4的含义，能够用数字4表示数量。
教学重点：通过实践活动，让幼儿熟练掌握数字4的认知和应用。
四、教具与学具准备1. 教具：糖果模型、数字卡片、计数器、挂图等。
2. 学具：画纸、水彩笔、计数器、糖果模型等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）以糖果店的情景引入，让幼儿观察糖果店的糖果，引出数字4。
2. 例题讲解（10分钟）通过糖果店的例子，讲解数字4的含义和用法。
示范用数字4表示糖果的数量，让幼儿跟随操作。
3. 随堂练习（10分钟）发给幼儿糖果模型，让他们用数字4表示糖果的数量。
教师巡回指导，纠正错误，巩固认知。
4. 小组活动（15分钟）将幼儿分成小组，进行糖果数量的比较，用数字4进行表述。
各小组展示成果，分享学习心得。
提问幼儿，引导他们发现生活中的数字4。
六、板书设计1. 在黑板上挂上糖果店的挂图，标注数字4。
2. 在另一侧板书数字4的写法和含义。
七、作业设计1. 作业题目：请在画纸上画出4个糖果，并写出数字4。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过糖果店的情景，让幼儿很好地认识了数字4，大部分幼儿能够掌握数字4的用法。
但在教学过程中，要注意个别幼儿的操作指导，提高他们的学习兴趣。
2. 拓展延伸：在生活中寻找数字4，让幼儿进一步巩固对数字4的认知。
如：找出家里有4个的物品，用数字4进行表述等。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定。
2. 教具与学具的准备。
4. 作业设计。
糖果超市小班科学教案
糖果超市小班科学教案第一节：引入1.1 引入问题在学前教育中，科学教育被认为是培养幼儿探索精神和科学思维的重要课程。
为了提供一个创造性和有趣的学习环境，我们可以设计一个有关糖果的探究性科学课程。
本教案旨在帮助幼儿在糖果超市展开一次有趣的科学探究。
1.2 学习目标- 培养幼儿的观察能力和分类能力；- 锻炼幼儿的思维逻辑和问题解决能力；- 培养幼儿的团队合作意识和表达能力；- 培养幼儿的实验设计和实验操作能力。
第二节：实施步骤2.1 教学准备- 准备一些不同种类的糖果，如果冻糖果、巧克力糖果、棒棒糖等；- 准备一些小容器、火柴棍或竹签等；- 准备一些彩纸、笔和胶水。
2.2 实施步骤步骤一：观察糖果1. 让幼儿端坐在一起，展示各种不同种类的糖果，并引导幼儿观察糖果的形状、颜色、质地等特征；2. 鼓励幼儿提出关于糖果的问题，如“为什么糖果会有不同的颜色？”或“为什么糖果会有不同的味道？”；3. 让幼儿将观察到的特征以口头或图画的方式记录下来。
步骤二：分类糖果1. 引导幼儿将糖果按照颜色、形状等特征进行分类；2. 让幼儿讨论分类的标准和过程，并引导他们思考哪些特征是相同类别的糖果所共有的。
步骤三：设计实验1. 引导幼儿提出关于糖果融化的问题，如“在什么条件下糖果会融化？”或“为什么糖果融化后会变液体？”；2. 帮助幼儿思考并设计一项关于糖果融化的实验，如将不同种类的糖果置于不同的温度环境中观察其变化。
步骤四：进行实验1. 给每个小组分配所需的材料，并指导他们按照实验设计的步骤进行实验；2. 引导幼儿观察和记录实验结果，帮助他们总结实验发现。
步骤五：展示实验结果1. 邀请幼儿将实验结果用图画或文字的形式展示出来；2. 让每个小组分享他们的实验结果和发现；3. 对每个小组的展示进行评估和反馈，并提出问题以进一步促进思考和讨论。
第三节：巩固和评估3.1 巩固活动为了巩固幼儿在本次课程中所学到的科学知识和技能，可以进行以下巩固活动：- 在教室里布置一个“糖果科学角落”，供幼儿自由探索和实验；- 利用游戏或活动的方式复习糖果分类和观察技巧。
2024年小班数学糖果店教案反思
2024年小班数学糖果店教案反思一、教学内容本节课选自2024年小班数学教材第四章《认识数字》第三节《糖果店》。
教学内容主要包括：通过糖果店的情景，让学生认识数字15，学会用数字进行简单的计数，并能运用数字进行表达。
二、教学目标1. 让学生掌握数字15的认识，了解数字的含义。
2. 培养学生用数字进行计数的能力，提高学生的数学运算技巧。
3. 培养学生运用数字表达生活中的事物，激发学生学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：数字15的认识，用数字进行计数。
教学重点：数字的含义，运用数字进行表达。
四、教具与学具准备1. 教具：糖果模型、数字卡片、计数器、PPT课件。
2. 学具：学生用数字卡片、计数器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用糖果店的情景，让学生观察糖果的种类和数量，引导学生关注数字。
2. 教学数字15（10分钟）（1）展示糖果模型，让学生认识数字15。
（2）通过PPT课件，展示数字15的写法和含义。
（3）让学生跟读数字，并模仿书写。
3. 例题讲解（10分钟）（1）利用糖果店的例子，讲解如何用数字进行计数。
（2）引导学生用计数器进行实际操作，加深对数字计数的理解。
4. 随堂练习（10分钟）（1）发放学生用数字卡片，让学生进行数字配对。
（2）让学生分组进行糖果计数比赛，巩固所学知识。
六、板书设计1. 数字15的写法及含义。
2. 糖果店例题及解答步骤。
3. 随堂练习题目。
七、作业设计（1）苹果（2）饼干（3）铅笔答案：略2. 作业题目：观察家里或教室里的物品，用数字进行表达。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过糖果店的情景，让学生在轻松愉快的氛围中学习数字。
但在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，对学习有困难的学生进行个别辅导。
2. 拓展延伸：结合日常生活，让学生寻找身边的数字，培养学生在生活中发现数学、应用数学的能力。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织。
2. 教学目标的制定。
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小班数学活动：
《鼠小弟分糖果》
设计意图：
糖，是幼儿生活中亲密的“朋友”，基本上每位幼儿都喜欢糖、爱吃糖，特别是小班幼儿，一看见糖眼前就会一亮，马上垂涎欲滴想吃糖。
因此，抓住幼儿生活中的这一兴趣点，我将通过玩糖、品糖，让幼儿在快乐、有趣的活动中感知５以内的数量，练习对５以内数量的点数、计数、匹配，在游戏中培养幼儿的数学能力。
活动目标：
1、结合生活经验，运用各种感官感知5以内的数量,提高幼儿点数、计数、匹配等数学操作能力.
2、训练幼儿思维的正确性、敏捷性，体验数学活动的乐趣。
活动准备：
糖（幼儿每人15颗）、小盘子10只、有分隔的药盒幼儿每人5只（里面印有数量为1-5的老鼠标签）、点卡1—5、幻灯片及背景音乐。
活动过程：
一、导入：
（集中幼儿注意，让幼儿产生新鲜感、好奇心，从而引起幼儿活动的兴趣）。
小朋友，看看篮子里装着什么呀？（糖）鼻子凑上去闻一闻，有什么味道？（很香）你们喜欢糖吗？好，那我们来和糖果做游戏，好吗？
二、猜糖，初步感知5以内的数量：
（通过幼儿间的互动、幼儿与教师之间的互动及引导幼儿积极、主动的操作与探索和手、眼、耳朵等多种感官的协调、交互运用，
反复感知5以内的数量，从而使幼儿对5以内数量的点数、计数在整体水平上得到提高。
）
看看我的手里有糖吗？（没有）请你闭上眼睛，我要变糖了。
（教师拿一粒糖放在手心里后）好，把睁开眼睛，请你数一数我的手里有几粒糖？依次方法幼儿和教师一起点数糖果。
（请部分幼儿点数对幼儿程度初步掌握。
）
三、观看幻灯片，以故事为线索，拓展感知5以内的数量：
1、有一只鼠小弟，特别喜欢吃糖果，你们瞧，它来了……
2、结合幻灯讲故事，结合故事幼儿感知5以内的数量。
3、故事总结，幼儿集体点数，巩固5以内点数的方法。
四、包装糖果：
（目的是通过幼儿积极的、主动的操作，让幼儿将图片个数与实物（糖）正确匹配起来，提高幼儿匹配能力，并为今后学习数物匹配打下基础。
）
糖果越来越多，怎么办呢？
鼠小弟有了一个好主意：开个糖果超市吧！不过超市要摆放的整整齐齐客人才愿意来购买，请小朋友们来帮忙包装糖果，你们愿意吗？
数一数我手里有几个盒子？（1到5）
盒子里有什么呀？（小老鼠图片）有几只小老鼠标签，就放几个糖果，老师示范摆放。
幼儿自由操作，（幼儿装糖，教师观察与指导）。
五、摆糖、品糖游戏：
（教师以超市理货员的身份检查糖装得是否正确，再次点数５以内的数量。
）
孩子们，瞧鼠小弟的超市来了，上面有什么呀？（点卡），鼠小弟请我来做超市的理货员帮助你们放糖果。
瞧，这里是几的点卡呀？（2）请大家把装两粒糖果盒子送过来。
（依次收回装有2、3、4、5的糖盒。
）
结束语：还有一盒糖有几粒？（一粒）你喜欢吃糖吗？好，鼠小弟说这次你们可帮了大忙了，剩下这粒糖就奖给小朋友吃吧！。