第十八章电功率综合练习题教案资料
人教版物理九年级第18章第2节+电功率+教学设计
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对物理学科的兴趣，激发学生学习电学的热情。
2.使学生认识到电功率在日常生活和工业生产中的重要性，增强节能意识。
3.培养学生尊重科学、严谨求实的态度，提高学生的科学素养。
4.通过团队合作完成实验，培养学生团结协作、共同进步的精神。
2.学生通过小组合作，共同探究电功率的计算方法，以及如何在实际电路中应用。
3.各小组汇报讨论成果，老师点评并给予指导，巩固学生对电功率知识的理解。
（四）课堂练习
1.老师出示练习题，要求学生在规定时间内完成，题目包括计算电功率、分析电路中的电功率分配等。
2.学生独立完成练习题，老师巡回指导，解答学生疑问。
1.利用生活实例，激发学生兴趣，引导学生从实际现象中发现电功率的物理意义。
2.注重知识衔接，通过回顾已学过的电学知识，帮助学生构建电功率的概念。
3.采用启发式教学，引导学生自主推导电功率计算公式，提高学生运用数学知识解决物理问题的能力。
4.关注学生个体差异，针对不同学生的学习需求，给予个性化的指导和帮助。
3.电功率的物理意义：分析电功率在描述用电器消耗电能快慢方面的作用，举例说明电功率在实际应用中的重要性。
4.串并联电路中的电功率：讲解串并联电路中电功率的分配规律，分析影响电功率大小的因素。
（三）学生小组讨论
1.老师将学生分成小组，每组选择一个用电器，分析该用电器的电功率，并讨论电功率与电压、电流的关系。
4.学会使用电能表、电压表、电流表等实验器材，进行电功率相关实验操作，培养实验技能。
（二）过程与方法
1.通过对电功率概念的学习，培养学生从实际现象中抽象出物理规律的能力。
人教版九年级物理第十八章《电功率》专题复习课教案
教案：人教版九年级物理第十八章《电功率》专题复习课一、教学内容本节课的教材为人教版九年级物理第十八章《电功率》。
本章主要内容包括电功率的概念、计算公式以及电功率的测量方法。
具体章节内容如下：1. 电功率的概念：介绍电功率的定义、单位以及电功率与电流、电压的关系。
2. 电功率的计算公式：讲解电功率的计算公式，包括P=UI和P=I^2R，并分析公式的应用条件。
3. 电功率的测量方法：介绍电功率的测量方法，包括直接测量法和间接测量法，并解释如何选择合适的测量方法。
二、教学目标1. 理解电功率的概念，掌握电功率的单位。
2. 掌握电功率的计算公式，并能灵活运用公式解决实际问题。
3. 学会选择合适的测量方法，能够准确测量电功率。
三、教学难点与重点1. 电功率的概念和单位的理解。
2. 电功率计算公式的运用和分析。
3. 选择合适的测量方法，解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT播放器。
2. 学具：笔记本、笔、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个电风扇的工作情景，引导学生思考电风扇的电功率是如何计算的。
2. 概念讲解：在黑板上写出电功率的定义和单位，解释电功率与电流、电压的关系。
3. 公式讲解：在黑板上写出电功率的计算公式，并进行解释和例题讲解。
4. 测量方法讲解：通过PPT展示电功率的测量方法，包括直接测量法和间接测量法，并解释如何选择合适的测量方法。
5. 随堂练习：给出几个实际问题，让学生运用所学的电功率计算公式和测量方法进行解决。
6. 作业布置：布置几个相关的作业题目，让学生巩固所学内容。
六、板书设计板书设计如下：电功率：概念：电功率是电流做功的快慢程度的量度。
单位：瓦特（W）计算公式：P=UI，P=I^2R测量方法：直接测量法和间接测量法七、作业设计作业题目：1. 一个电灯的额定电压是220V，额定功率是40W，求电灯正常工作时的电流大小。
2. 一个电阻的阻值是10Ω，通过它的电流是2A，求电阻消耗的电功率。
第18章第3节测量小灯泡的电功率-(教案)2024-2025学年九年级下册物理人教版(安徽)
第18章第3节测量小灯泡的电功率（教案）20242025学年九年级下册物理人教版（安徽）我的口吻写文档：一、教学目标1. 让学生了解电功率的概念，知道电功率的计算公式。
2. 培养学生观察、思考、动手的能力，提高他们的实践操作技能。
3. 培养学生合作、交流的能力，培养他们的团队意识。
二、教学难点与重点1. 教学难点：电功率的计算公式的理解和应用。
2. 教学重点：让学生通过实践活动，掌握测量小灯泡电功率的方法。
三、教具与学具准备1. 教具：小灯泡、电流表、电压表、电源、导线等。
2. 学具：每个学生准备一个小灯泡、一张纸、一支笔。
四、活动过程1. 情境引入：以夜晚的灯光为背景，引导学生观察灯光的亮度，引发他们对电功率的思考。
2. 理论讲解：简要讲解电功率的概念和计算公式。
3. 实践操作：学生分组进行实验，测量小灯泡的电功率。
4. 交流分享：学生展示实验结果，分享实验过程中的发现和感悟。
五、活动重难点1. 活动难点：电功率的计算公式的理解和应用。
2. 活动重点：让学生通过实践活动，掌握测量小灯泡电功率的方法。
六、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中观察电功率的应用，开展家庭小实验，提高他们的实践能力。
在本次教学中，我注重培养学生的实践操作能力，让他们在动手实践中掌握知识。
同时，通过小组合作，培养他们的团队意识和交流能力。
在课后，我鼓励学生将所学知识应用到生活中，提高他们的实践能力。
我相信，通过这次教学，学生们不仅掌握了测量小灯泡电功率的方法，还培养了他们的观察力、思考力和动手能力。
重点和难点解析一、理论讲解环节的重点和难点1. 电功率概念的讲解：在理论讲解环节，我通过生活中的实例，如灯光的亮度，引导学生关注电功率这个概念。
然后，我以简洁明了的语言，详细解释了电功率的定义和计算公式。
我特别强调了电功率是表示电流做功快慢的物理量，以及电功率的计算公式是P=UI，其中U表示电压，I表示电流。
2. 电功率计算公式的应用：在讲解电功率计算公式时，我不仅给出了公式，还通过具体的例子，展示了如何应用公式计算小灯泡的电功率。
人教版物理九年级第18章《电功率复习》教学设计
二、学情分析
九年级学生在学习电功率这一章节之前，已经掌握了电路的基本概念、欧姆定律等基础知识，具备了一定的物理知识和实验技能。但在实际应用中，他们对电功率的理解和计算仍存在困难，特别是在串并联电路中电功率的计算和电能转化的过程方面。此外，部分学生对物理学科的兴趣和自信心有待提高。因此，在本章节教学中，教师应关注以下几点：
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重点
1.电功率的定义、计算方法和应用。
2.串并联电路中电功率的分配规律。
3.电能转化为其他形式能量的过程及其在日常生活中的体现。
4.培养学生的实验操作能力和解决问题的能力。
（二）教学难点
1.电功率与电能的关系，特别是在串并联电路中的表现。
2.电功率实验的操作技巧和数据分析。
（四）课堂练习
在课堂练习环节，我将设计具有针对性的习题，帮助学生巩固所学知识，提高解决问题的能力。
1.设计习题：针对电功率的定义、计算方法和应用，设计不同难度的习题。
2.学生练习：让学生独立完成习题，巩固电功率相关知识。
3.解答疑问：针对学生在练习过程中遇到的问题，给予个别指导，帮助他们解决疑惑。
（五）总结归纳
-利用电能表和计时器，测量家中某一电器在一段时间内的电能消耗，计算其平均电功率。
3.实践作业：
-以小组为单位，设计一个简单电路，计算电路中各元件的电功率，并撰写实验报告。
-学生可以自由选择实验器材，如灯泡、电阻、电动机等，结合所学知识，进行电功率实验。
4.拓展作业：
-研究电功率与电器工作效率之间的关系，撰写一篇小论文，探讨如何提高电器工作效率，降低能源消耗。
人教版九年级物理第十八章电功率复习教学设计
此外，学生在团队合作、沟通交流方面有待提高。教师应关注学生个体差异，创造良好的学习氛围，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的表达能力和协作能力。
5.反思与总结：
-学生撰写一篇学习心得，反思自己在学习电功率过程中的收获和不足，以及如何将所学知识应用于实际生活。
作业布置的目的是为了让学生能够巩固所学知识，将理论与实践相结合，提高解决问题的能力。同时，通过实践和研究性学习，培养学生的创新意识和团队合作能力，增强他们对节能环保的社会责任感。教师在批改作业时，应注重学生的思考过程和创新能力，及时给予反馈，指导学生不断进步。
-难点在于学生对于电路中各个电器件电功率分配的理解，以及对于公式的熟练运用。
3.电功率与能量转化的关系
-学生需要理解电功率与电能转化为其他形式能量的关系，如电热器、电动机等。
-难点在于如何让学生从理论到实际，理解能量转化的具体过程和效率问题。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣
-通过引入日常生活中的电器，如电风扇、电冰箱等，让学生直观感受到电功率的存在，激发学习兴趣。
-学生制作一个简易的电功率测试装置，测试并比较不同品牌或型号的灯泡的电功率，分析其节能效果。
3.研究性学习：
-学生分组研究学校或家庭电路的节能措施，提出至少三种提高电功率利用效率的方法，并撰写研究报告。
4.拓展阅读：
-教师提供相关资料，学生阅读并了解新能源发电技术，如太阳能、风能等，以及它们对电功率和节能环保的贡献。
人教版九年级物理全一册第十八章电功率复习教案
人教版九年级物理全一册第十八章电功率复习教案作为一名经验丰富的幼儿园教师，我深深认识到，教育幼儿不仅要有爱心和耐心，更要有科学的方法和策略。
下面，我将结合本次教学活动，以第一人称的口吻，详细介绍我的教学设计和思路。
一、设计意图本次教学活动的设计，旨在帮助幼儿复习电功率的相关知识，提高他们的理解和应用能力。
在设计过程中，我以幼儿的生活经验为出发点，结合实物和图片，让他们在轻松愉快的氛围中复习电功率的概念和计算方法。
二、教学目标三、教学难点与重点本次教学活动的重点是帮助幼儿复习电功率的概念和计算方法，难点是让幼儿能够运用电功率知识解决实际问题。
四、教具与学具准备五、活动过程1. 实践情景引入：我拿出一个电风扇，让幼儿观察电风扇的工作原理，引导他们思考电风扇的电功率是多少。
2. 讲解电功率的概念：我向幼儿讲解电功率的概念，让他们明白电功率是表示电流做功快慢的物理量，单位是瓦特（W）。
3. 复习电功率的计算方法：我引导幼儿回忆起电功率的计算公式，即P=UI，其中P表示电功率，U表示电压，I表示电流。
4. 练习题：我给出几道有关电功率的练习题，让幼儿运用所学的知识进行计算，巩固他们的记忆。
5. 实际问题解决：我提出一个实际问题，让幼儿思考如何计算一个家庭电路的总电功率，培养他们运用电功率知识解决实际问题的能力。
六、活动重难点本次教学活动的重点是帮助幼儿复习电功率的概念和计算方法，难点是让幼儿能够运用电功率知识解决实际问题。
七、课后反思及拓展延伸在课后，我进行了深刻的反思，认为本次教学活动达到了预期的效果。
幼儿们通过实践情景的引入，激发了他们对电功率知识的兴趣；在讲解和练习过程中，他们巩固了电功率的概念和计算方法；在实际问题解决环节，他们运用所学知识解决了一家庭电路的总电功率问题，提高了他们的应用能力。
在此基础上，我还将进一步拓展幼儿的物理知识，让他们在学习的过程中，不断提高自己的综合素质。
重点和难点解析在本次教学活动中，我认为有几个重点和难点是需要特别关注的。
第十八章 电功率 教案
第十八章电功率第1节电能电功课时：1课时课型：新授课一、教学目标1．知识与技能：1）了解电能和我们生活的关系，知道电能的单位。
2）会读家用电能表，会通过电能表计算家庭电费，有节约用电的意识。
3）从能转化角度认识电能，能结合生活实例分析电能转化是通过电流做功实现的。
4）知道电流做功的多少跟电流大小、电压高低和通电时间有关，能利用电功公式进行相关计算。
2．过程与方法：1）通过小组讨论，知道电源和用电器工作过程中能量的转化情况。
2）通过自学知道电能表的作用、读数方法。
3）通过讲练结合会根据电能表的转数求消耗的电能，能解决简单的电功计算问题。
3．情感态度和价值观：1）了解电能和我们生活的关系，有节约用电的意识。
2）通过电功计算的学习，培养学生将所知识应用于生活的意识。
二、教学重点电能和电能的计量对电功概念的理解。
三、教学难点1）对电功概念的理解2）根据电能表的转数求消耗的电能四、教学器材电池、小灯泡、开关、电压表、电流表、导线、滑动变阻器、电能表五、教学过程（一）引入将章首语配上图片和朗读配音，播放给同学们看：广袤的戈壁滩、劲舞的狂风、转动着扇叶的风车田演奏者气势磅礴的交响曲……这只是人类创作的一幅美丽的风景吗？风车转动把什么能转化为什么能？生：是风力发电站。
风车转动把机械能转化为电能。
师：今天的人类已经离不开电能了，本节课开始我们就来学习与我们生活息息相关的电能，第十八章电功率第一节电能电功（二）新授课1、提出问题一：我们所使用的电能是通过那些方式获得的吗？学生分组讨论小组展示讨论成果（可让某一小组推荐一个代表发言，其他小组帮助指出不足并进行补充）师及时展示各种获取电能途径的图片资料：水力发电站，火力发电站、核能发电站和各种各样的电池，同时展示能量的转化形式，引导总结出电能的来源是由其他形式的能转化而来的。
板书：1．电能的来源：电源—把其他形式的能转化为电能。
2、提出问题二：无论走到哪里，都可以看见电能的存在，同学们能列举出电能被我们利用的实例吗？学生分组讨论小组展示讨论成果（可让某一小组推荐一个代表发言，其他小组帮助指出不足并进行补充）学生展示说到小灯泡发光、电风扇转动、电动玩具车运动时，幻灯片展示各种用电器的能量转化，引导学生总结出电能应用的方式。
第18章第2节电功率第2课时复习教案2024-2025学年人教版物理九年级
第18章第2节电功率第2课时复习教案 20242025学年人教版物理九年级作为一名幼儿园教师，我深知教育的重要性，尤其是在孩子们成长的初期阶段。
我设计的这节课，旨在通过有趣的活动，培养孩子们的动手能力、观察力和创造力。
一、设计意图我采用了情境教学法和游戏化教学方式，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习。
活动的目的是培养孩子们的动手操作能力，提高他们的观察力和创造力，同时加强团队合作意识。
二、教学目标通过这节课，我希望孩子们能够：1. 学会使用各种工具，提高动手操作能力。
2. 培养观察力，能够仔细观察并描述所看到的事物。
3. 激发创造力，能够运用想象力进行创作。
4. 增强团队合作意识，学会与同伴共同完成任务。
三、教学难点与重点重点：学会使用各种工具，提高动手操作能力。
难点：激发创造力，能够运用想象力进行创作。
四、教具与学具准备教具：各种工具（如剪刀、胶水、彩纸等），素材（如图片、卡片等），教学视频。
学具：每个孩子准备一张白纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、活动过程1. 引入：以一个有趣的故事情境引起孩子们的兴趣，如“小猪佩奇一家人的冒险之旅”。
2. 讲解：简要介绍今天要使用的工具和材料，以及活动的目标。
3. 示范：展示一个简单的创作示例，让孩子们了解如何使用工具和材料。
4. 创作：孩子们根据示范和自己的想象力，开始创作自己的作品。
5. 交流：鼓励孩子们展示自己的作品，并分享创作过程中的想法和感受。
六、活动重难点重点：学会使用各种工具，提高动手操作能力。
难点：激发创造力，能够运用想象力进行创作。
七、课后反思及拓展延伸课后，我会反思这次活动的效果，观察孩子们的参与度和学习成果。
在未来的教学中，我会根据孩子们的反馈和表现，调整教学方法和内容，以更好地满足他们的学习需求。
同时，我也会鼓励孩子们将所学应用到日常生活中，例如在家里尝试使用工具进行创作，培养他们的实践能力。
我还会寻找更多的教学资源，丰富孩子们的学习经验，激发他们的学习兴趣。
九年级物理第十八章《电功率》教案
第十八章《电功率》教案第一节电能电功教学目标：1.了解电能和我们生活的关系，知道电能的单位。
2.会读家用电能表，会通过电能表计算家庭电费，有节约用电的意识。
3.从能的转化角度认识电能，能结合生活实例分析电能转化是通过电流做功实现的。
4.通过实验探究电流做功的多少跟电流大小、电压高低和通电时间有关，能利用电功公式进行相关计算。
一、新课引入请同学们把教材打开86页观看彩图并找同学读一下86页本章的章首语部分的内容.通过刚才的阅读大家知道了彩图上的这些风车是用来发电的,我们日常生活中天天都用到电,设想一下如果因为施工原因造成我们的周围停电一周,我们的生活将会是怎样的?或者说对我们会产生什么样的影响?通过刚才同学们举的例子我们已知道，电对我们的生活来说非常重要，电作为一种清洁能源，今天我们的人类已经离不开它了，本节课我们就来学习一下与我们生活息息相关的电能，第十八章电功率第一节电能电功（板书）二、新课教学揭示学习目标：1、知道电能及其单位。
2、知道电能表的作用、读书方法。
3、知道电源和用电器工作过程中能量的转化情况。
请同学们认真阅读教材87—89页上的内容，（3分钟时间）之后回答思考题：1、物理学中常见的能量单位是什么？千瓦时与它之间有什么关系？“生活中”电能的单位是什么？2、测电能用什么仪器？它怎样进行读数？3、一度电的作用有多大？1.电能①认识各种各样的电源你知道生活中的电能有那些来源吗？同学们举的例子都很好，自然界当中各种各样的能如水能、风能、太阳能等等都能转化为电能（观看电厂幻灯图片）目前我国已建成投入生产的核电站有浙江秦山核电站和广东大亚湾核电站，还有正在建设中的辽宁省瓦房店市的核电站，也是我国东北地区第一座核电站。
在电厂中都是通过发电机把其他形式的能转化为电能。
另外一种电能来源就是各种各样的电池，如干电池和铅蓄电池，（观看电池幻灯图片）这些电池都是把化学能转化为电能，无论是电厂中的发电机还是电池它们都是电源，总的说来都是把其他形式的能转化为电能，供各种产业和日常生活使用，点时时刻刻在我们服务，无论我们走到哪里都可以看见电能在工作，这些电能就是通过用电器来进行消耗的。
人教版九年级总复习第十八章电功率复习教案2
教案名称：人教版九年级总复习第十八章电功率复习教案2一、教学内容1. 电功率的定义：电功率是指电流在单位时间内所做的功。
2. 电功率的计算公式：P = UI，其中P表示电功率，U表示电压，I表示电流。
3. 电功率的计算：根据给定的电压和电流，利用上述公式计算电功率。
二、教学目标1. 理解电功率的概念，掌握电功率的计算公式。
2. 能够根据给定的电压和电流计算电功率。
3. 培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 电功率的概念和计算公式的理解。
2. 利用电功率公式进行实际问题的计算。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
2. 学具：笔记本、笔、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师可以通过展示一些生活中的实际情景，如电风扇、电视等电器的工作原理，让学生了解电功率的概念。
2. 知识讲解：教师在黑板上写出电功率的定义和计算公式，并进行解释。
同时，可以通过举例说明如何利用电功率公式进行计算。
3. 例题讲解：教师可以选择一些典型的例题，展示解题过程，让学生跟随教师一起思考和解决问题。
4. 随堂练习：教师可以给出一些实际问题，让学生利用所学的电功率知识进行计算。
教师可以个别指导，确保学生能够正确理解并解决问题。
5. 板书设计：6. 作业设计：教师可以布置一些相关的作业题目，让学生巩固所学知识。
作业题目可以包括计算题和应用题。
例题1：一个电流为2安培的电器在110伏特的电压下工作，求该电器的电功率。
解答：P = UI = 2A × 110V = 220W例题2：一个电流为4安培的电器在50伏特的电压下工作，求该电器的电功率。
解答：P = UI = 4A × 50V = 200W六、课后反思及拓展延伸本节课的教学内容是电功率的基础知识，通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让学生掌握电功率的概念和计算公式，并能够应用于实际问题中。
通过板书设计和作业设计，帮助学生巩固所学知识。
人教版九年级物理第十八章电功率本章复习训练教学设计
请思考电功率与电能之间的关系，以及它们在能量转换过程中的作用。
作业布置要求：
1.学生需独立完成作业，诚实守信，不得抄袭。
2.作业完成后，学生之间可相互交流、讨论，共同提高。
3.教师在批改作业时，要关注学生的解题思路和过程，及时给予反馈和指导。
4.鼓励学生在作业中提出疑问，教师应耐心解答，帮助学生巩固知识。
2.知识讲解：以生动形象的语言讲解电功率的定义、计算方法及其在实际电路中的应用，结合实例进行讲解。
3.课堂练习：设计不同难度的练习题，让学生在课堂上进行练习，巩固所学知识。
4.小组讨论：组织学生进行小组讨论，共同分析电路问题，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
5.情境创设：设置实际问题情境，引导学生运用所学知识解决问题，提高他们的应用能力。
6.课堂总结：对本节课的重点知识进行总结，强调电功率在实际生活中的应用。
7.课后作业：布置具有挑战性的课后任务，让学生在课后进行巩固和拓展。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动设计：通过展示一组生活中常见的电器图片，如电风扇、电冰箱、电灯等，引导学生思考这些电器在使用过程中的能量消耗和功率大小。
二、学情分析
九年级学生在学习电功率这一章节时，已具备了基本的电路知识和欧姆定律的应用能力。他们对电学概念有了初步的理解，但在电功率的计算和应用方面，仍存在一定的困难。本章内容涉及电功率的定义、计算方法以及在实际电路中的应用，对学生而言，既有挑战性也有实用性。
学生在学习过程中，对理论知识较为抵触，更倾向于通过实际操作和实例来理解抽象概念。因此，在本章节的教学中，应注重将理论知识与生活实际相结合，激发学生的学习兴趣。此外，学生在解决实际问题时，往往缺乏独立思考和分析的能力，需要教师在教学中予以引导和培养。
人教版九年级物理第18章电功率复习教案
教案：人教版九年级物理第18章电功率复习一、教学内容本节课为人教版九年级物理第18章“电功率”的复习。
教材内容主要包括电功率的概念、计算公式以及电功率的测量方法。
具体章节为：1. 电功率的概念及计算公式2. 电功率的测量方法3. 电功率在实际应用中的例子二、教学目标1. 学生能够理解电功率的概念，掌握电功率的计算公式。
2. 学生能够运用电功率的知识解决实际问题。
3. 学生能够通过复习，提高自己的物理素养，为中考做好充分准备。
三、教学难点与重点重点：电功率的概念，电功率的计算公式。
难点：电功率的公式的灵活运用，电功率在实际问题中的应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：教材、笔记本、三角板、量角器。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过展示一些与电功率相关的日常生活情景，如家用电器的功率标识，让学生初步感知电功率的概念。
2. 知识回顾（10分钟）教师引导学生回顾电功率的概念和计算公式，提醒学生注意公式的记忆和理解。
3. 例题讲解（15分钟）教师选取一些典型的例题，讲解电功率的计算方法和在实际问题中的应用。
例题包括：（1）一个家用电风扇的功率为40W，工作30分钟，消耗的电能是多少？（2）一个学生用电饭煲煮饭，电饭煲的功率为800W，煮饭时间为1小时，消耗的电能是多少？4. 随堂练习（10分钟）教师给出一些随堂练习题，让学生独立完成，检验自己对电功率知识的理解和掌握。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：电功率概念：电功率是指电流做功的快慢程度，单位为瓦特（W）。
计算公式：P = UI七、作业设计1. 请简述电功率的概念和计算公式。
2. 完成课后练习题：（1）一个家用电器的功率为100W，工作2小时，消耗的电能是多少？（2）一个学生用电灯泡照明，灯泡的功率为40W，照明时间为1.5小时，消耗的电能是多少？答案：1. 电功率的概念：电功率是指电流做功的快慢程度，单位为瓦特（W）。
第十八章电功率(全章教案)
生：计算。
师：回到我们现在，添置了这些用电器，（屏幕出示用电器的名称和相应的电功率）那么干路中的电流又是多少呢？
生：计算，讨论得出结论
师：从计算结果可以看出，当电压一定的时候，电功率越大，电路中的电流就越大。（板书）现在大家能不能告诉我为什么要进行线路改造呢？
热效应的计算公式：P=I2R P=U2/R的使用。
教学过程
个人复备栏
教学准备
电脑平台、电阻丝、开关、电源、导线
电能转化为热能
现实生活中并不是所有电器都是利用电的热效应来工作看视频很重要，
实际功率与额定功率的区别重要
选讲基训上的练习
教
学
设
计
教
学
设
计
一、前提测评：
连接一个使电炉丝发热的电路。
二、导学达标：
课后活动：
完成物理套餐中课堂未完成的内容。
教
学
反
思
要充分发挥学生的主体作用，教师在教学中就要敢于“放”，让学生动脑、动手、动口、主动积极的学，要充分相信学生的能力。但是，敢“放”并不意味着放任自流，而是科学的引导学生自觉的完成探究活动。当学生在探究中遇到困难时，教师要予以指导。当学生的探究方向偏离探究目标时，教师也要予以指导。作为一名物理教师，如何紧跟时代的步伐，做新课程改革的领跑人呢？这对物理教师素质提出了更高的要求，向传统的教学观、教师观提出了挑战，迫切呼唤教学观念的转变和教师角色的再定位。
生：讨论回答
师：演示实验，证明电功率越大，电路中的电流越大。得出：电路中同时使用的用电器不能太多。
（二）保险丝
师：在刚才的电路中，由于具备安全用电的知识，才避免了大的损失。这都得归功于电路中安装了保险丝。（板书）
人教版九年级物理 第18章 电功率 复习教案
教师姓名学生姓名课次学科物理年级九年级教材版本人教版课题名称电功率上课校区上课时间智能个性化辅导教学内容1、知道电能表的读数及电能的计量2、掌握电功的计算，结合欧姆定律3、了解额定电压、额定功率的概念，掌握电功率的求算4、知道电流的热效应，掌握焦耳定律的计算教学重点电功，电功率，焦耳定律预期目标理解掌握，熟练运用教学设计【知识梳理】知识点一：电能电功1、电能的单位国际单位：焦耳，简称焦，用符号_____表示常用单位：千瓦时，用符号________表示，俗称________换算关系：1KW·h=_________________________=________________J【例1】2017年“地球一小时”活动在3月25日晚8点半到9点半结束，全球多个著名地标性建筑，通过熄灯一个小时来表达对地球最紧迫的环境问题的关注。
在地球1小时的活动中某市共节电1万度，这些电能合_______J2、电能的计量电能表也叫电度表，是计量用电器在一段时间内____________的多少的仪表。
电能表计数器上显示的数字是表从开始计数到读数为止用去的电能，电能表前后两次的____________就是这段时间内用电的度数（消耗电能的多少），单位是________（度）【例2】小明家电能表5月初读数如图18-1-4所示，6月初读数是，这个月用电______度，该地区每度电的电费是0.5元，则小明家这个月应交电费________元。
【变式】电能表表盘上600revs/(kW·h)表示接在该电能表上的用电器，每消耗1kW·h的电能，电能表上的转盘转过_________转。
3、电功：电流所做的功叫做电功，用符号_______表示实质：电流做功的过程就是电能转化为其他形式能的过程。
电功的计算：W=UIt电功的推导公式：把欧姆定律的计算式I=U/R，及变形式U=IR，分别代入电功的计算公式W=UIt，可得出两个导出公式：______________、_________________【例3】如图18-1-6所示是一顶太阳能风扇凉帽，凉帽的顶部装有一个太阳能电池板，帽沿装有一个小型电风扇。
人教版九年级物理全一册第十八章第2节-电功率教案(2)
教案：人教版九年级物理全一册第十八章第2节电功率一、教学内容本节课的教学内容主要包括电功率的概念、计算公式以及影响电功率的因素。
教材章节为第十八章第2节，具体内容包括：1. 电功率的定义：电功率是指电流在单位时间内所做的功，是表示电流做功快慢的物理量。
2. 电功率的计算公式：P = UI，其中P表示电功率，U表示电压，I表示电流。
3. 影响电功率的因素：电压、电流以及电阻。
二、教学目标1. 让学生理解电功率的概念，掌握电功率的计算公式。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 引导学生关注物理知识在生活中的应用，提高学生的学习兴趣。
三、教学难点与重点1. 电功率的概念和计算公式的理解。
2. 影响电功率因素的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示家庭电路中各种用电器的图片，让学生思考这些用电器工作时功率的大小是否相同，从而引出本节课的主题电功率。
2. 概念讲解：讲解电功率的定义，强调电功率是表示电流做功快慢的物理量。
3. 公式讲解：讲解电功率的计算公式P = UI，让学生明白电压、电流与电功率之间的关系。
4. 影响因素讨论：讨论电压、电流、电阻对电功率的影响，引导学生通过实例分析这三个因素如何影响电功率。
5. 例题讲解：讲解一道有关电功率的例题，让学生运用所学知识解决实际问题。
6. 随堂练习：布置几道有关电功率的练习题，让学生巩固所学知识。
7. 课后作业：布置一道有关电功率的综合练习题，让学生课后思考。
六、板书设计电功率的概念、计算公式以及影响因素。
七、作业设计1. 题目：小明家的电冰箱功率为220W，工作时间为30分钟，求电冰箱在这段时间内所做的功。
答案：W = Pt = 220W × 30min = 6600J2. 题目：一盏台灯的功率为40W，正常工作电压为220V，求台灯正常工作时的电流。
【2018年人教版初三物理】第十八章电功率复习教案
教案：2018年人教版初三物理第十八章电功率复习一、教学内容1. 电功率的概念及其计算公式；2. 电功率的单位；3. 电功率的计算实例；4. 电功率在实际应用中的意义；5. 电功率的相关考点及练习。
二、教学目标1. 理解电功率的概念，掌握电功率的计算公式及单位；2. 能够运用电功率的知识解决实际问题；3. 通过对电功率的复习，提高学生的物理学科成绩。
三、教学难点与重点教学难点：电功率的公式的灵活运用，电功率在实际问题中的计算。
教学重点：电功率的概念，电功率的计算公式及单位。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备学具：课本、练习册、笔记本五、教学过程1. 实践情景引入：以家庭电路中灯泡的亮度为例，让学生思考灯泡的亮度与电功率之间的关系。
2. 知识点讲解：（1）电功率的概念：电功率是指电流在单位时间内所做的功，是表示电流做功快慢的物理量。
（2）电功率的计算公式：P=UI，其中P表示电功率，U表示电压，I表示电流。
（3）电功率的单位：瓦特（W），1W=1J/s。
3. 例题讲解：以一个实际问题为例，如“一个家庭电路中的灯泡，电压为220V，电流为0.5A，求灯泡的电功率。
”通过讲解，让学生理解并掌握电功率的计算方法。
4. 随堂练习：让学生运用所学的知识，解决实际问题，如“一个电压为36V，电流为2A的电路，求电路的电功率。
”5. 知识点拓展：介绍电功率在实际应用中的意义，如电动机的功率、照明电路的功率等。
六、板书设计板书内容：电功率的概念：电流在单位时间内所做的功，表示电流做功快慢的物理量。
电功率的计算公式：P=UI电功率的单位：瓦特（W），1W=1J/s七、作业设计作业题目：1. 一个家庭电路中的灯泡，电压为220V，电流为0.5A，求灯泡的电功率。
2. 一个电压为36V，电流为2A的电路，求电路的电功率。
答案：1. 灯泡的电功率为110W。
2. 电路的电功率为72W。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生思考灯泡的亮度与电功率之间的关系，激发了学生的学习兴趣。
人教版九年级物理全一册第18章《电功率的综合计算》课程教学设计
《电功率的综合计算》教学设计教学目标：1.通过讨论交流计算灯泡的电阻和实际电功率，能够区分额定电功率和实际电功率。
2.通过讨论交流计算水力发电机的发电功率和高压输电线的输出功率以及电热损耗，能够根据条件熟练选择公式进行计算。
教学重点：在实际情境中，计算用电器的实际电功率。
根据题目条件选择恰当的公式进行计算。
教学难点：根据题目条件选择恰当的公式进行计算。
教具和学具：课件、自制电路板一块、学案。
教学过程设计：用。
学习活动三计算输电线的有关电功率（10分钟）出示高压输电的相关信息1.分析题意，弄清已知量和待求量。
2.思考解题思路，展示解题思路3.在学案上写出计算过程。
1.电热与电功率综合的计算2.P=UI的应用。
小结与反思（4分钟）出示小结的提纲总结解题方法。
通过小结反思，总结解题方法，提高解题能力。
拓展延伸（课外完成）1.小宇家新买了电热水壶，铭牌如下。
为了测量电水壶烧水时的实际电功率，小宇关掉家里所有用电器，将该电水壶装满水，接入家庭电路中，观察到家中转盘式电能表1min转了20转．（1）电热水壶烧水时的实际电功率是多大？（2）电热水壶烧水时的电路实际电压是多大？2.老师的家里已有家用电器的总功率3340W，家里电能表、空气开关、导线的规格分别为：“220V 40A”、“220V 20A”“220V20A”。
若将该电水壶直接接入电路烧水，请通过计算说明在使用时可能会出现什么危险？如何解决?电水壶铭牌额定电压 220V频率50HZ额定功率 1210w容积2L课堂习题的拓展。
解题能力的巩固。
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第十八章电功率综合练习题收集于网络，如有侵权请联系管理员删除第十八章电功率综合练习题命题人：赵领 一、填空题1. 、某家庭电能表月初的读数是2346.8 kW.h ，月底的读数是2366.8 kW.h ，则这个月家里用电 kW.h ，合 J.2.一只标有“8v 4W ”字样的小灯泡，如果接在电压是8v 的电源上，灯泡的电流是 ；如果接在电压为4v 的电源上灯泡的功率 ，发光 ，如果接在10v 的电源上，则灯泡的功率是3、某电能表标有“220V 3A ”字样，这表最多可以在220V 电压下给 只60W 的灯泡供电4、一只标有“220V100W ”的白炽灯正常发光时，通过灯丝的电流是 安，灯丝的电阻是欧，若把它接在110的电源上，白炽灯发挥的功率是瓦。
5、有一个标有“8V 、2W ”的小灯泡．如果接按在24伏特的电源上必须________联一个电阻值为____Ω的电阻才能使小灯泡正常发光，此时在这个电阻上消耗的电功率是_________W 。
6.把220V 100W 和220V 100W 的两个灯泡串联起来接在220V 的电压下，两个灯泡的总功率 是7.“6V 2W”和“6V 3W”的两灯，串联起来，允许接入的最大电源电压是 ，并联起来，干路中的最大电流是8. 一只标有“12V 6W ”的灯泡L 与滑动变阻器R 串联后接到电压不变的电源上，在R的阻值由最小变到最大的过程中，灯泡L 的功率由6瓦变到1.5瓦，设灯丝电阻不随温度变化，则灯泡L 的电阻为_____欧；滑动变阻器R 的最大阻值为_____欧。
9．灯L 1标有“6V 6W”，灯L 2标有“6V 3W"。
把它们串联在电压为9伏的电源上，灯L 1的功率是_______10．标有“2．5V 0．3A ”字样小灯泡的额定功率是__________W 。
当把它接人电压为2V的电路中时，通过它的电流是0．25A ，则小灯泡的实际功率是__________W 11．将标有“12V 6W ”的灯泡接在9伏的电路中时，灯泡消耗的功率是_________瓦．若将其接入36伏的电路中并使它能正常发光，则应给它串联一个阻值是________欧的电阻．12．阻值为40欧的电阻R 1与电阻R 2串联后，接在电压为6伏的电源两端，测得电路中的电流为0.1安，则电阻R 1两端的电压为__________伏，电阻R 2消耗的电功率为__________瓦。
13．一只阻值为6欧的电阻，在一段时间内，通过它的电量为2库，电阻产生的热量是12焦．由此可知，加在这个电阻两端的电压是__________伏，这段时间是__________秒．收集于网络，如有侵权请联系管理员删除14．通过110欧的电阻丝的电流是2安，产生4400焦的热量，通电时间是______秒，电阻丝两端的电压是______伏。
15．如图所示，电阻R l 、R 2和R 3接到电压为12伏的电路中，电压表V l 的示数是6伏，电压表V 2的示数是8伏，电路消耗的总功率是2.4瓦。
则电阻R 2__________ 欧；经过10秒，电阻R 3消耗的电功是__________焦。
16.如图所示，电源电压为4伏，电阻R 的阻值为10欧。
开关S 闭合后，在100秒的时间内电阻R 上放出10焦的热量。
已知灯L 的额定功率为1.2瓦（灯的电阻不随温度变化）。
则灯上的额定电压为__________ 伏。
17.一只标有“12V 6W ”的灯泡L 与滑动变阻器R 串联后接到电压不变的电源上，在R 的阻值由最小变到最大的过程中，灯泡L 的功率由6瓦变到1.5瓦，设灯丝电阻不随温度变化，则灯泡L 的电阻为_____欧；滑动变阻器R 的最大阻值为_____欧。
18.现有规格为“PZ 220—15”的A 灯泡和规格为“PZ 220—100”的B 灯泡，它们的灯丝一个粗，一个细，则灯丝粗的一定是______灯泡．当它们均在额定电压下工作时，在相等的时间里通过______灯灯丝的电量较大．（选填“A ”或“B ”）19.一台直流电动机运转时，线圈电阻为1欧，此时接在直流电动机两端的电压表的示数为12伏，接在干路中的电流表的示数为0.5安，这台直流电动机正常运转10分钟消耗的电能为______，产生的热量为______． 20．把一标有“36V 9W'’的灯泡与滑动变阻器串联接在电源上，可组成一个亮度可凋的电路。
为使滑动变阻器从—端滑动到另一端时，灯泡的功率在4瓦～9瓦之间变化，则电源两极间的电压应为 伏，滑动变阻器的最大阻值为 欧。
(设灯丝电阻不随温度变化)21．根据学过的电学知识和利用电压表可以测量出两处之间的距离。
如图17所示，在乙处某施工工地接有一个“220V 100W'’的灯泡。
测得甲处电源两极间电压是220伏，乙处灯泡两端电压是193.6伏，输电用的铝导线每1米长的电阻为0.02欧，由此可知甲、乙两处间的距离是 米。
(设灯丝电阻不随温度变化)22．一个标有“220V 500W ”字样的电加热器(俗称“热得快”)，正常工作20分钟产生的热量为 焦。
假若电加热器放出的这些热量全部被水吸收，在标准大气压下 (选填“能”或“不能”)将质量为2千克20℃的水加热至沸腾。
[c 水＝4.2×103焦／(千克·℃)] 23．如图19所示电路中，两电阻丝的阻值相等，电源电压不变。
当S 1接在b 点，S 2断开时，电路的总功率为P 1；当S 1接在a 点，S 2闭合时，电路的总功率为P 2。
则P 2：P 1＝ 。
24．如图20是电吹风机送热风时工作电路，对应额定功率为1100W ，正常工作10分钟，消耗电能 焦。
其中电热丝电阻48.4欧，产生的热量 焦，则电动机的机械能一定小于 焦。
25.一根粗细均匀的导体电阻为27Ω，把他平均分成三段拧在一起，接在9V 的电源上，电流为 mA,如果把他绕成一个圆环，按照1200的角度分成AB 、BC 、CA 三份，把BC 两点接在9V 的电源上，电流为 A 二、选择题[ C ]1．分别标有“6V 3W”“4V 2W”的甲、乙两灯串联后接到10伏的电源上，则A ．只有甲灯正常发光．B ．只有乙灯正常发光．C ．甲、乙两灯都能正常发光．D ．甲、乙两灯都不能正常发光．收集于网络，如有侵权请联系管理员删除[ B ]2．一个灯泡的灯丝断了，把断了的灯丝搭在一起，灯泡会更亮，这是因为： A ．灯丝两端的电压变大，功率变大 B ．灯丝的电阻变小，功率变大C ．灯丝的电阻变大，功率变大D ．灯丝中的电流变小，功率变大[ A ]3．如图2所示，电源电压不变，当开关S 闭合与断开时，R 1两端的电压之比是4：3，则当S 断开时，R 1与R 2的功率之比是 A ．3：1 B ．1：3C ．4：1D ．1：4[ B ]4．灯泡Ｌ1标有“６Ｖ－３Ｗ，”Ｌ2标有“６Ｖ－2Ｗ”，把这两个灯泡串联接在某电源上，闭合电键后只一个灯泡正常发光，另一个灯泡发光较暗，则该电源的电压为[ ]Ａ．16伏 Ｂ．10伏 Ｃ．12伏 Ｄ．８伏[ D ]5.标有“6V 6W'’、“6V 3W”的灯L 1和L 2，串联接在某电源上。
设灯丝电阻不变，则[ ]A ．通过灯L 1、L 2的电流之比为2∶1B ．灯L 1、L 2的实际功率之比为1∶3C ．电源电压为18伏时，L 1正常发光D ．电源电压为9伏时，L 2正常发光 [ D ]6．有两个灯泡，L 1标有“6V 3W”字样，L 2没有标记，测得L 2的电阻为6欧，把它们串联起来接入某一电路，两个灯泡均能正常发光，那么该电路两端的电压和L 2的电功率分别是A ．12伏，3瓦B ．12伏，1.5瓦C ．9伏，3瓦D ．9伏，1.5瓦[ D ]7．如图4所示，电源电压保持不变。
闭合开关后，灯L 能够发光。
当滑片P 向右滑动过程中，下列判断正确的是 [ ] A ．灯L 变亮，电压表V 的示数变大 B ．灯L 变暗，电压表V 的示数变小C ．电流表A 1的示数变大，电流表A 2的示数变小D ．电阻R 0消耗的电功率减小，整个电路消耗的电功率减小 [ B ]8．如图5所示，R 1＝5欧，R 2＝10欧，开关S 闭合时，R 1与R 2的功率之比为 [ ]A ．1∶2；B ．2∶1；C ．1∶4D ．4∶1。
[ B ]9．把标有“PZ220-100”的甲灯和“PZ220-15”的乙灯相比较，下列说法中正确的是[ ]A ．甲灯的灯丝较细，正常发光的电流较小B ．甲灯的灯丝较粗，正常发光的电流较大C ．乙灯的灯丝较细，正常发光的电流较大D ．甲乙灯的灯丝较粗，正常发光的电流较小[ C ]10．将一个标有“36Ｖ40Ｗ”的灯泡接入某段电路时，测得通过它的电流是1Ａ，那么，它的实际功率是[ ]Ａ．大于４０Ｗ Ｂ．等于４０Ｗ Ｃ．小于４０Ｗ Ｄ．无法判断 [ D ]11.甲、乙两盏电灯并联在电路中，都正常发光，且甲灯比乙灯亮，则 [ ]A ．甲灯的电阻比乙灯的大．B ．加在甲灯两端的电压比乙灯的大．C ．通过甲灯的电流强度比乙灯的小．D ．相等时间内，甲灯消耗的电能一定比乙灯消耗的多．[ B ]12．把甲、乙两灯并联在电路中，甲灯较亮；若把它们串联后，接到原来电路中，则 [ ]A ．甲灯较亮．B ．乙灯较亮．C ．两灯一样亮．D ．条件不足，无法判断．[ A ]13.如图12所示，额定功率为2瓦的小灯泡L 与一个阻值为4欧的电阻R 串联后接到电压为6伏的电源上，小灯泡恰能正常发光，要使电路消耗的电功率较小，小灯泡的电阻和额定电压的值应为[ ]A ．2欧，2伏B ．2欧，4伏．C ．8欧，2伏．D ．4欧，4伏．[ C ]14.如图13所示，将同种材料制的长度相等、截面积不等的两段导体AB 和BC 连接在一起，如果在AC 两端加上一定的电压U ，则[ ] A ．导体BC 两端的电压比AB 两端的电压小． B ．通过导体AB 的电流比通过BC 的电流大．C ．相等时间内，电流通过导体AB 做的功比通过BC 做的功多．D ．相等时间内，通过导体BC 的电量比通过AB 的电量多．[ C ]15．额定电压相等的甲、乙两盏灯，串联后接在某一电路上，结果乙灯比甲灯亮，则下列说法正确的是A ．甲灯的实际功率和额定功率都比乙灯大．B ．甲灯的实际功率和额定功率都比乙灯小．C ．甲灯的额定功率比乙灯大，但实际功率却比乙灯小．D ．甲灯的额定功率比乙灯小，但实际功率却比乙灯大．[ B ]16．有“Pz220－100”、“Pz110－100”、“Pz36－100”的三盏电灯，并联接在110伏的电路中．试比较它们持续发光时的亮度 [ ] A ．“Pz220－100”最亮． B ．“Pz110－100”最亮． C ．“Pz36－100”最亮． D ．三盏灯一样亮． [ B ]17.在图16中,导体A 、B 是由同种材料做成的,A 的和B 等长，但A 比B 的横截面积大，当S 闭合后，在相同时间内，下列叙述正确的是[ ]A.电流通过A 、B 所做的功是W A >W B B ．电流通过A 、B 所做的功是W A <W B C.电流通过A 、B 所做的功是W A =W BD ．无法比较电流通过A 、B 时做功的大小[ B ]18.图14所示，电源电压U 保持不变，当滑动变阻器的滑片P 由b 端滑向a 端的过程中，下列说法中错误的是[ ]A ．电压表1示数不变，电压表2示数变大，1秒钟通过R 1的电流做功变大．B．电压表1示数变大，电压表2示数不变，1秒钟通过R1的电流做功变大．C．电压表1示数不变，电压表2示数变大，1秒钟通过电路的电流做的总功变大．D．电压表1示数不变，电压表2示数变大，1秒钟通过R1的电流产生的热量变多．[ A ]19.两个灯泡，其中L1上标有“6V 3W”，L2上没有标记，但测得它的电阻是4Ω，把它们串联在某一电路时，两灯均能正常发光，则这个电路两端的电压和灯L2的电功率分别是 [ ]A．8V 1W B．2V 1W C．6V 4W D．8V 4W [ D ]20.．电路两端的电压变为原来的3倍，电阻变为原来的3/4，那么，电路消耗的功率变为原来的[ ]（A）4/3倍（B）9/4倍（C）4倍（D）12倍[ D ]21.额定电压相同的甲、乙两只白炽灯，串联后接人某电路，甲灯比乙灯亮。