中班健康教案：哭哭脸和笑笑脸
哭哭脸和笑笑脸幼儿园中班健康教案
哭哭脸和笑笑脸幼儿园中班健康教案一、教学目标1. 让幼儿认识和理解情绪的不同表现，学会表达和调节自己的情绪。
3. 通过活动，培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
二、教学内容1. 认识情绪：快乐、悲伤、生气、害怕等基本情绪。
2. 情绪表达：学会用语言和表情表达自己的情绪。
3. 情绪调节：学会用适当的方式调节自己的情绪，如深呼吸、转移注意力等。
4. 关心他人：学会观察他人的情绪，主动关心和帮助他人。
三、教学方法1. 故事导入：通过讲述一个关于哭脸和笑脸的故事，引发幼儿对情绪的兴趣。
2. 情境体验：设置不同的情境，让幼儿体验不同情绪，并学会表达和调节。
3. 小组讨论：分组进行讨论，让幼儿分享自己的情绪体验和调节方法。
4. 创意表达：通过绘画、表演等形式，让幼儿发挥创造力，表达自己的情绪。
四、教学准备1. 故事课件：制作一个关于哭脸和笑脸的故事课件。
2. 情绪卡片：准备不同情绪的卡片，用于教学活动。
3. 画纸、画笔、贴纸等：用于幼儿创意表达。
五、教学步骤1. 故事导入：讲述一个关于哭脸和笑脸的故事，引导幼儿认识情绪。
2. 情绪体验：设置不同情境，让幼儿体验不同情绪，并学会表达和调节。
3. 小组讨论：分组进行讨论，让幼儿分享自己的情绪体验和调节方法。
4. 创意表达：让幼儿用画笔、贴纸等形式，创作出自己的哭脸和笑脸作品。
5. 总结与反思：引导幼儿总结活动收获，学会关心他人，培养友善互助的品质。
六、教学评估1. 观察幼儿在情境体验中的情绪表现，记录其表达和调节情绪的方式。
2. 关注幼儿在小组讨论中的参与程度，记录其分享的情绪体验和调节方法。
3. 评价幼儿在创意表达活动中的表现，观察其对哭脸和笑脸的理解和创作能力。
七、教学拓展2. 组织类似的情绪管理活动，让幼儿在不同场景中学会应对和调节情绪。
3. 开展情绪管理主题的故事分享会，让幼儿相互交流自己的情绪管理经验。
八、教学注意事项1. 在活动中，尊重幼儿的个人情绪体验，避免强加自己的观点。
哭哭脸和笑笑脸幼儿园中班健康教案
哭哭脸和笑笑脸幼儿园中班健康教案一、教学目标1. 让幼儿认识和理解情绪的多样性，包括开心、伤心等基本情绪。
2. 培养幼儿表达和识别自己情绪的能力。
3. 教会幼儿如何用适当的方式表达和处理自己的情绪。
二、教学内容1. 认识哭脸和笑脸，了解它们分别代表伤心和开心的情绪。
2. 通过故事、讨论、游戏等活动，帮助幼儿理解和接纳自己的情绪。
3. 学习用适当的方式表达和处理情绪，如深呼吸、找人倾诉等。
三、教学方法1. 故事导入：通过一个有关哭脸和笑脸的故事，引发幼儿的兴趣。
2. 讨论交流：通过小组讨论，让幼儿分享自己的情绪体验，培养他们的表达能力。
3. 游戏互动：设计一些有趣的游戏，让幼儿在游戏中学会表达和处理情绪。
四、教学准备1. 故事课件：准备一个有关哭脸和笑脸的故事课件。
2. 情绪卡片：准备一些写有不同情绪的卡片，如开心、伤心等。
3. 游戏材料：准备一些适合集体游戏的材料，如气球、贴纸等。
五、教学步骤1. 故事导入：讲述一个有关哭脸和笑脸的故事，引导幼儿认识这两种情绪。
2. 讨论交流：提问幼儿：“你们什么时候会感到开心？什么时候会感到伤心？”引导幼儿分享自己的情绪体验。
3. 情绪卡片游戏：出示情绪卡片，让幼儿识别和表达卡片上的情绪。
4. 游戏互动：组织幼儿进行集体游戏，如“情绪猜猜看”、“情绪接力”等，让幼儿在游戏中学会表达和处理情绪。
5. 总结环节：引导幼儿总结今天学到的内容，强调表达和处理情绪的重要性。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对情绪认识的理解和接纳程度。
2. 通过集体游戏和讨论，评估幼儿在表达和处理情绪方面的进步。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中应用所学情绪管理技巧的情况。
七、家庭作业1. 家长协助幼儿记录一天中的情绪变化，鼓励幼儿用简单的话语描述自己的情绪。
2. 家长与幼儿一起讨论情绪管理的方法，如遇到困难时如何寻求帮助，如何保持积极心态等。
3. 家长鼓励幼儿在家尝试运用学到的情绪管理技巧，如深呼吸、找人倾诉等。
幼儿园中班健康教案《哭哭脸和笑笑脸》含反思
幼儿园中班健康教案《哭脸和笑脸》含反思一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿认识哭脸和笑脸，了解它们分别代表什么情绪。
2. 技能目标：培养幼儿表达和识别自己的情绪，学会用适当的方式调节情绪。
3. 情感目标：培养幼儿积极向上的心态，懂得分享快乐，关心他人。
二、教学重点：1. 让幼儿认识哭脸和笑脸，了解它们分别代表什么情绪。
2. 培养幼儿表达和识别自己的情绪，学会用适当的方式调节情绪。
三、教学难点：1. 帮助幼儿学会用适当的方式调节情绪。
2. 培养幼儿关心他人，懂得分享快乐。
四、教学方法：1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在实践中认识哭脸和笑脸，学会表达和调节情绪。
2. 情境教学法：创设生活情境，引导幼儿体验不同的情绪，学会关爱他人。
五、教学准备：1. 教具：哭脸和笑脸卡片、情绪表达图片、视频等。
2. 环境：舒适、温馨的教室氛围，便于幼儿自由表达和交流。
3. 经验：让幼儿在日常生活中积累一定的情绪体验。
六、教学内容与过程：1. 导入：教师展示哭脸和笑脸卡片，引导幼儿认识这两种表情，询问幼儿在生活中是否见过这两种表情，以及它们分别代表什么情绪。
2. 情境体验：教师创设生活情境，如争抢玩具、被批评等，让幼儿体验不同的情绪，并引导幼儿用哭脸或笑脸表达自己的情绪。
3. 互动讨论：教师邀请幼儿分享自己的感受，让幼儿认识到每个人都有不同的情绪，要学会理解和关心他人。
4. 情绪调节：教师教授幼儿简单的情绪调节方法，如深呼吸、转移注意力等，并引导幼儿在实践中运用这些方法。
七、作业布置：1. 家长协助幼儿记录一天中的情绪变化，学会用哭脸或笑脸表达。
八、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对哭脸和笑脸的认识。
2. 关注幼儿在日常生活情境中的情绪表现，评估他们的情绪调节能力。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中的情绪表达和沟通能力。
九、教学反思：1. 教师要关注幼儿在课堂中的情绪变化，及时调整教学方法，满足他们的学习需求。
幼儿园中班健康教案《哭哭脸和笑笑脸》含反思
幼儿园中班健康教案《哭脸和笑脸》含反思一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿认识哭脸和笑脸，了解它们代表的情绪。
2. 能力目标：培养幼儿表达自己情绪的能力，学会用笑脸面对生活。
3. 情感目标：培养幼儿积极向上的心态，学会关爱他人。
二、教学重点：1. 让幼儿认识哭脸和笑脸，了解它们代表的情绪。
2. 培养幼儿用笑脸面对生活的积极心态。
三、教学难点：1. 让幼儿学会表达自己情绪的能力。
2. 培养幼儿关爱他人的意识。
四、教学准备：1. 教具：哭脸和笑脸卡片、情绪表达卡片。
2. 环境：轻松、愉快的教学氛围。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察哭脸和笑脸卡片，引导他们说出哭脸和笑脸代表的情绪。
2. 讲解：讲解哭脸和笑脸的特点，让幼儿了解生活中会遇到不同的情绪。
3. 互动游戏：开展“表情猜猜看”游戏，让幼儿通过观察同伴的表情，猜出他们的情绪。
4. 情景模拟：设置情境，让幼儿扮演不同情绪的角色，表达自己的情绪。
5. 讨论：引导幼儿讨论如何在遇到不同情绪时，用笑脸面对生活，关爱他人。
6. 总结：强调用笑脸面对生活的重要性，鼓励幼儿在日常生活中积极表达情绪，关爱他人。
7. 作业：让幼儿回家后，与家长一起制作笑脸和哭脸的手工，加深对情绪的认识。
教学反思：本次教学中，幼儿对哭脸和笑脸有了更深入的认识，能够在游戏中正确表达不同情绪。
但在情景模拟环节，部分幼儿表现出羞涩和紧张，需要在今后的教学中加强引导，培养他们自信地表达情绪。
要注重家园合作，让家长了解教学内容，共同培养幼儿积极向上的心态。
六、教学活动：1. 活动名称：认识情绪小能手目标：通过观察和讨论，帮助幼儿理解不同情绪的表现和处理方式。
2. 活动名称：情绪表达小明星目标：通过角色扮演和情景模拟，培养幼儿恰当表达和调控情绪的能力。
3. 活动名称：笑脸贴纸奖励目标：鼓励幼儿在一天中尝试用笑脸面对挑战，并在适当的时候给予奖励。
七、教学方法：1. 互动讨论：通过提问和引导，激发幼儿对情绪的兴趣，鼓励他们分享自己的感受和经验。
2024年哭哭脸和笑笑脸幼儿园中班健康教案
2024年哭哭脸和笑笑脸幼儿园中班健康教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园中班健康教材第四章《情绪小精灵》，主要内容包括：认识情绪，了解情绪的分类，学会表达和调节情绪；重点学习“哭哭脸”和“笑笑脸”两种情绪表现，结合实际生活案例，让学生明白在不同情境下如何正确表达自己的情绪。
二、教学目标1. 让学生了解情绪的分类，认识到情绪对身心健康的影响。
2. 培养学生学会表达和调节自己的情绪，提高情绪管理能力。
3. 培养学生关爱他人，学会在他人情绪低落时给予关心和支持。
三、教学难点与重点重点：认识“哭哭脸”和“笑笑脸”，学会表达和调节情绪。
难点：如何在实际生活中运用所学，正确表达和调节情绪。
四、教具与学具准备1. 教具：情绪卡片、故事书、挂图、视频资料。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用情绪卡片，让学生挑选出“哭哭脸”和“笑笑脸”，引导学生分享自己经历过的心情故事。
2. 讲解情绪知识（10分钟）（1）通过挂图和故事书，讲解情绪的分类及特点。
（2）分析“哭哭脸”和“笑笑脸”两种情绪的表现，以及在不同情境下的应对方法。
3. 例题讲解（10分钟）（1）出示例题：小明在幼儿园摔倒了，疼得哭了，请问他此时的情绪是什么？（2）引导学生回答，并说明理由。
4. 随堂练习（5分钟）（1）出示练习题：请学生们画出自己开心和难过时的表情。
（2）学生完成后，进行展示和分享。
5. 情绪调节游戏（10分钟）（1）组织学生进行“情绪猜猜看”游戏，培养学生识别他人情绪的能力。
（2）引导学生学会在他人情绪低落时给予关心和支持。
六、板书设计1. 情绪分类：哭哭脸、笑笑脸2. 情绪表达与调节方法七、作业设计1. 作业题目：画出自己一天中遇到的情绪变化，并用文字描述。
2. 答案：根据学生实际情况，引导他们正确表达和调节情绪。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们对情绪调节的掌握程度，为下一步教学做好准备。
哭哭脸和笑笑脸幼儿园中班健康教案
哭哭脸和笑笑脸幼儿园中班健康教案教案名称：哭哭脸和笑笑脸年级：中班领域：健康教学内容：1. 认知目标：让幼儿能够理解哭和笑是人的基本情绪，不同的情绪会有不同的表现。
2. 能力目标：培养幼儿能够表达自己的情绪，学会用适当的方式处理情绪。
3. 情感目标：培养幼儿乐观、积极的情绪，学会关爱他人。
教学难点与重点：重点：让幼儿能够表达自己的情绪，学会用适当的方式处理情绪。
难点：让幼儿理解不同情绪的表现，学会调整自己的情绪。
教具与学具准备：1. 教具：哭脸、笑脸卡片，情绪图片，故事书《哭哭脸和笑笑脸》。
2. 学具：画笔、画纸，贴纸。
教学过程：一、导入部分（5分钟）1. 教师向幼儿展示哭脸和笑脸卡片，引导幼儿说出哭和笑是人的基本情绪。
2. 邀请幼儿分享自己开心和难过时的表现。
二、故事分享（10分钟）1. 教师讲述故事《哭哭脸和笑笑脸》，引导幼儿理解故事内容。
2. 邀请幼儿分享故事中的哭哭脸和笑笑脸学会了什么。
三、情绪图片展示（5分钟）1. 教师展示情绪图片，引导幼儿识别图片中的情绪。
2. 邀请幼儿说出自己遇到相同情绪时的表现。
四、实践活动（10分钟）1. 教师引导幼儿画出自己的笑脸和哭脸，并贴在相应的位置。
2. 邀请幼儿分享自己的作品，说出开心和难过时的表现。
2. 邀请幼儿分享自己在本节课中的收获。
板书设计：哭笑脸脸作业设计：请幼儿回家后，与家长一起找出生活中常见的哭脸和笑脸，拍照或画出来，明天分享给大家。
课后反思及拓展延伸：本节课通过故事、图片和实践活动，让幼儿了解了哭和笑是人的基本情绪，学会了表达自己的情绪，并用适当的方式处理情绪。
在实践活动环节，幼儿积极参与，表现出很高的兴趣。
在课后作业环节，幼儿能够与家长一起完成，增强了家庭参与度。
整体来看，本节课达到了预期的教学目标。
在今后的教学中，可以进一步拓展情绪的认识，引导幼儿学会调整自己的情绪，培养幼儿乐观、积极的情绪。
同时，可以开展更多亲子活动，让家长参与到幼儿的学习中来，共同促进幼儿的成长。
幼儿园中班健康教案《哭哭脸和笑笑脸》含反思
幼儿园中班健康教案《哭脸和笑脸》含反思一、教学目标：1. 让幼儿认识和理解哭脸和笑脸的不同含义。
2. 培养幼儿积极乐观的情绪，学会表达和调节自己的情绪。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
二、教学重点：1. 帮助幼儿认识和理解哭脸和笑脸的不同含义。
2. 引导幼儿学会表达和调节自己的情绪。
三、教学难点：1. 帮助幼儿学会观察和理解他人的情绪。
2. 培养幼儿的创造力，让他们能够创作出自己的笑脸和哭脸。
四、教学准备：1. 准备一些笑脸和哭脸的图片或者卡片。
2. 准备一些画纸、颜料或者彩色笔，让幼儿可以画出自己的笑脸和哭脸。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示一些笑脸和哭脸的图片或者卡片，让幼儿观察和说出它们的名称。
2. 教学活动一：教师向幼儿讲解笑脸和哭脸的不同含义，让幼儿理解笑脸代表快乐，哭脸代表伤心。
3. 教学活动二：教师引导幼儿表达和调节自己的情绪，让幼儿尝试用笑脸和哭脸来表达自己的心情。
4. 教学活动三：教师让幼儿用自己的方式创作出笑脸和哭脸，鼓励他们发挥创造力。
5. 教学活动四：教师组织幼儿进行一个小游戏，让幼儿通过观察和表达来体验笑脸和哭脸的不同情绪。
7. 作业：教师让幼儿回家后，向家长讲述笑脸和哭脸的不同含义，并尝试用笑脸和哭脸来表达自己的心情。
教学反思：在教学过程中，我发现大部分幼儿都能很好地理解和掌握笑脸和哭脸的不同含义。
他们在创作自己的笑脸和哭脸时，也能够发挥出自己的创造力。
但是在小游戏环节，有些幼儿表现出不善于观察和表达，需要在今后的教学中加强这方面的引导和训练。
六、教学活动五：1. 教师通过故事讲解，让幼儿理解每个人都有不同的情绪，有时候我们会开心，有时候我们会难过。
2. 教师引导幼儿学会面对不同的情绪，鼓励他们勇敢面对困难，学会调节自己的情绪。
七、教学活动六：1. 教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿通过表演来体验不同的情绪。
2. 教师引导幼儿学会用适当的方式表达自己的情绪，比如用语言告诉他人，或者用笑脸和哭脸来表达。
中班健康教案及教学反思《哭哭脸和笑笑脸》3篇
中班健康教案及教学反思《哭哭脸和笑笑脸》中班健康教案及教学反思《哭哭脸和笑笑脸》精选3篇（一）中班健康教案：《哭哭脸和笑笑脸》教学目标：1. 帮助幼儿理解不同面部表情的意义，培养他们的情绪认知能力。
2. 培养幼儿正确表达自己情绪的能力。
3. 培养幼儿互助、关心他人的品质。
教学准备：图片或卡片，插图故事书《哭哭脸和笑笑脸》。
教学过程：1. 导入：老师向幼儿展示不同的面部表情，例如哭、笑、生气、惊讶等，引导幼儿观察并说出对应的情感。
带领幼儿讨论这些面部表情的含义。
2. 阅读故事《哭哭脸和笑笑脸》：老师通过阅读插图故事《哭哭脸和笑笑脸》，让幼儿了解到当我们感到快乐时，我们会笑得很开心；当我们感到难过时，我们会哭出来。
故事中可以包括一些情感词汇，例如开心、难过、生气等。
3. 制作表情卡片：准备一些表情的图片或卡片，让幼儿选择自己喜欢的面部表情贴在纸上，可以在纸上画出相应的表情。
4. 情感表达游戏：老师模仿不同面部表情，让幼儿猜测老师表达的情感。
然后幼儿轮流模仿不同的面部表情，其他幼儿猜测他们的情感。
5. 分角色表演：将幼儿分为两组，一组扮演哭哭脸，一组扮演笑笑脸，让他们分别表演自己的角色，并通过动作和表情来传达自己的情感。
6. 教学反思：本节课通过故事和游戏的方式，帮助幼儿了解了不同的面部表情以及它们所代表的情感。
幼儿通过制作表情卡片和角色表演，进一步加深了对不同情感的认知。
教学过程中，幼儿积极参与、互动频繁，达到了预期的教学目标。
下一次可以在游戏环节中增加一些团队合作的游戏，培养幼儿的合作意识和互助精神。
中班健康教案及教学反思《哭哭脸和笑笑脸》精选3篇（二）教案：教学目标：1.学生能够理解刷牙的重要性，掌握正确的刷牙方法。
2.培养学生刷牙的良好习惯，并养成良好的卫生习惯。
3.提高学生的口腔健康意识。
教学内容与教学步骤：Step 1：导入（5分钟）通过引导和提问，引起学生对口腔健康问题的注意，并以图画或故事的形式介绍刷牙的意义和重要性。
2024年幼儿园中班健康教案《哭哭脸和笑笑脸》
2024年幼儿园中班健康教案《哭哭脸和笑笑脸》一、教学目标：1. 让幼儿认识和理解哭脸和笑脸的不同含义。
2. 培养幼儿表达自己情感的能力，学会用笑脸面对生活。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和理解哭脸和笑脸的不同含义。
难点：培养幼儿用笑脸面对生活，学会表达自己的情感。
三、教学方法：直观法、游戏法、情景表演法。
四、教学准备：1. 教具准备：哭脸和笑脸卡片、表情贴纸、画纸、画笔等。
2. 环境准备：轻松、愉快的教学氛围。
五、教学过程：1. 导入部分：教师向幼儿展示哭脸和笑脸卡片，引导幼儿观察并说出它们的名称。
让幼儿尝试模仿哭脸和笑脸的表情，并分享自己为什么开心或难过。
2. 基本部分：（1）教师通过讲解和示范，让幼儿了解哭脸和笑脸的不同含义。
①哭脸代表难过、不开心，笑脸代表快乐、开心。
②当我们遇到困难和挫折时，可能会表现出哭脸，但我们要学会勇敢面对，用笑脸去面对生活。
（2）游戏活动：表情猜猜乐①教师准备好表情贴纸，贴在卡片上，让幼儿通过观察表情猜猜卡片上的人是开心还是难过。
②幼儿分成小组，轮流进行游戏，猜对的小组得分。
（3）情景表演：小小演员①教师准备一些简单的故事情节，让幼儿选择哭脸或笑脸进行表演。
②幼儿分成小组，轮流进行表演，其他幼儿观看并猜猜演员表达的情感是什么。
3. 巩固部分：（1）教师引导幼儿用画笔和画纸绘制自己的笑脸和哭脸，并分享作品。
（2）教师组织幼儿进行“笑脸比赛”，看谁的笑容最灿烂。
六、作业：让幼儿回家后，向家人展示今天学到的笑脸和哭脸，并讲述它们的不同含义。
七、教学反思：教师在课后对本次教学进行反思，了解幼儿的学习情况，针对不足之处进行改进，以提高教学效果。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对哭脸和笑脸概念的理解程度。
2. 评估幼儿在游戏活动和情景表演中的表现，看他们是否能正确表达不同情感。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中的表现，是否能够运用笑脸面对生活。
中班健康《哭哭脸和笑笑脸》教案
-针对情绪管理策略的难点，教师可以通过制作情绪管理小手册，将调节策略以图解形式呈现，让幼儿能够直观地学习和运用。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《哭哭脸和笑笑脸》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中，有没有遇到过感到难过或者开心的时候？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索情绪的奥秘。
-情绪表达：幼儿学会用语言、表情、动作等方式表达自己的情绪，并能理解他人表达的情绪。
-情绪调节：幼儿掌握基本的情绪调节方法，如深呼吸、数数等，以平和的心态面对情绪波动。
-情绪理解：通过绘本阅读和讨论，幼儿能理解情绪产生的原因，认识到情绪对个人行为的影响。
举例：在课堂活动中，教师通过展示不同表情的图片，引导幼儿说出对应的情绪名称，并模仿这些表情，强化幼儿对情绪识别的理解和记忆。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解情绪的基本概念。情绪是我们内心的感受，可以通过面部表情、语言和行动来表达。情绪对我们的生活看一个具体的案例。小明今天不小心摔倒了，他感到很疼，开始哭泣。老师过来安慰他，他的情绪慢慢好转，最后露出了笑脸。这个案例展示了情绪的变化，以及如何通过适当的方式调节情绪。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调情绪的识别和表达这两个重点。对于难点部分，比如情绪调节，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与情绪相关的实际问题，如“当你感到生气时，你会怎么做？”
幼儿园中班健康课《哭哭脸和笑笑脸》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班健康课《哭哭脸和笑笑脸》教学设计一、教学目标•能够正确区分哭哭脸和笑笑脸的表情•能够表达自己的情感和需要•培养孩子们的情感交流能力和社会适应能力二、教学大纲1. 教学前准备1.确定教学目标和教学计划2.准备教学材料：图片、玩具等3.对教室环境进行整理和布置2. 教学过程2.1 热身活动1.教师引导孩子们进行身体活动，如：大笑、跳跃等2.引导孩子们进行情感表达，如：分享自己的开心事情等2.2 导入新课1.通过图片和玩具引导孩子们认识哭哭脸和笑笑脸的表情2.教师对孩子们进行情感表达，目的是让孩子们更好地理解哭哭脸和笑笑脸的含义2.3 建构新知1.教师通过角色扮演、游戏等方式引导孩子们认识哭哭脸和笑笑脸的表情2.教师通过填空、连线等方式帮助孩子们巩固对哭哭脸和笑笑脸的认识2.4 拓展应用1.通过团体合作游戏等方式，让孩子们在交往中建立对人脸表情的敏感，并熟练应用表情2.小组内通过绘画和表演等方式让孩子们表达自己的情感和需求2.5 结束活动1.教师引导孩子回顾和总结今天所学的知识和技能2.教师通过活动评价孩子们的学习成果三、教学反思1.教学过程中有一些孩子对哭哭脸的认识不够清晰，需要更多的细节解释和练习2.教师在活动安排上需要更多的思考，如活动的顺序和教学材料的使用等3.教学过程中学生的表现让人欣慰，他们对哭哭脸和笑笑脸的表情有了更深入的认识，也在情感交流和社交行为中积累了新的经验四、总结在本次课程中，孩子们通过在游戏和想象中学习哭哭脸和笑笑脸的表情，学会了正确表达自己的情感和需求。
同时，在团队游戏和小组表演中，也培养了孩子们的合作精神和社交技能。
通过本次健康课的教学，让孩子们在情感健康方面有了新的提升。
幼儿园中班健康教案《哭哭脸和笑笑脸》含反思
幼儿园中班健康教案《哭脸和笑脸》含反思一、教学目标：1. 让幼儿认识和理解情绪的不同表现，包括哭脸和笑脸。
2. 培养幼儿表达和识别自己的情绪，并学会适当的情绪调节方法。
3. 培养幼儿的观察力和想象力，通过观察哭脸和笑脸，培养幼儿的艺术鉴赏能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和理解情绪的不同表现，学会适当的情绪调节方法。
难点：培养幼儿观察力和想象力，通过观察哭脸和笑脸，培养幼儿的艺术鉴赏能力。
三、教学准备：1. 准备一些哭脸和笑脸的图片或卡片。
2. 准备一些情绪表达的玩具或道具，如假面具、颜料等。
3. 准备一个舒适和安全的环境，如教室或活动室。
四、教学过程：1. 导入：让幼儿观察一些哭脸和笑脸的图片或卡片，引导幼儿认识和理解情绪的不同表现。
2. 主体活动：让幼儿通过情绪表达的玩具或道具，如假面具、颜料等，来表达自己的情绪。
3. 总结：让幼儿分享自己的情绪表达经历，引导幼儿学会适当的情绪调节方法。
五、教学反思：通过这次教学活动，我发现幼儿们对情绪的认识和理解有了进一步的提升，他们能够通过观察哭脸和笑脸，理解情绪的不同表现。
幼儿们也在情绪表达方面有了更多的尝试和探索，他们能够通过玩具和道具来表达自己的情绪。
我也发现有些幼儿在情绪调节方面还需要进一步的引导和帮助。
有些幼儿在表达情绪时，可能会过于激动或情绪失控。
我需要在未来的教学活动中，更多地关注这些幼儿的情绪调节能力培养，引导他们学会适当的情绪调节方法。
这次教学活动让我深刻认识到情绪认识和情绪调节的重要性，我将继续努力，为幼儿们提供更多的机会和资源，帮助他们更好地理解和表达自己的情绪。
六、教学内容：1. 通过观察和讨论，让幼儿了解哭脸和笑脸在不同情境下的表现。
2. 利用故事讲述，引导幼儿理解情绪的多样性以及如何处理不同情绪。
3. 通过绘画活动，让幼儿表达自己的情绪，并学会用适当的方式表达和调节情绪。
七、教学方法：1. 观察与讨论：通过展示图片或真实情境，让幼儿观察哭脸和笑脸的表现，并引导幼儿进行讨论。
幼儿园中班健康教案《哭哭脸和笑笑脸》含反思
幼儿园中班健康教案《哭脸和笑脸》含反思一、教学目标：1. 让幼儿认识哭脸和笑脸，了解它们代表的意义。
2. 培养幼儿学会表达自己的情感，懂得如何处理不良情绪。
二、教学重点：1. 认识哭脸和笑脸，理解它们代表的情感。
2. 学会表达自己的情感，学会调整情绪。
三、教学难点：1. 学会调整自己的情绪，做到情绪稳定。
四、教学准备：1. 准备一些哭脸和笑脸的图片，或者制作哭脸和笑脸的道具。
2. 准备一些关于情绪的故事书。
3. 准备一个活动场地，方便幼儿进行活动。
五、教学过程：1. 引入：教师向幼儿展示哭脸和笑脸的图片，引导幼儿说出它们的名称，并提问：“你们知道哭脸和笑脸代表什么吗？”2. 讲解：教师讲解哭脸和笑脸代表的意义，告诉幼儿哭脸代表不开心、难受的情绪，笑脸代表开心、愉快的情绪。
3. 故事分享：教师分享一个关于情绪的故事，让幼儿了解情绪的作用，以及如何调整自己的情绪。
4. 活动：幼儿分组进行情绪表演，一组表演哭脸，一组表演笑脸，让幼儿通过表演感受不同情绪。
5. 总结：教师引导幼儿总结今天学到的内容，让幼儿知道哭脸和笑脸代表的意义，以及如何调整自己的情绪。
6. 作业：让幼儿回家后，跟家长分享今天学到的内容，让家长了解幼儿的情绪变化，共同帮助幼儿调整情绪。
七、教学反思：1. 本次教学活动是否达到预期的目标？2. 幼儿在活动中是否积极参与？3. 教学过程中是否存在不足之处？4. 如何改进教学方法，让幼儿更好地掌握所学内容？幼儿园中班健康教案《哭脸和笑脸》含反思六、教学内容：1. 通过观察和讨论，让幼儿了解哭脸和笑脸在外貌和表情上的区别。
2. 利用角色扮演，让幼儿体验不同情绪下的行为表现。
3. 引导幼儿学会用适当的方式表达自己的情绪，如感到不开心时可以找朋友倾诉或寻求老师帮助。
七、教学方法：1. 直观演示法：通过展示哭脸和笑脸的图片或实物，让幼儿观察和比较。
2. 情景体验法：创设不同的情绪情境，让幼儿参与其中，体验不同情绪。
中班健康教案哭哭脸和笑笑脸教案及教学反思
中班健康教案：哭哭脸和笑笑脸教案及教学反思一、教学目标通过本节课的教学，让幼儿明确“健康是幸福”的基本概念，了解哭哭脸和笑笑脸的区别，认识情绪的重要性，学习掌握简单的情绪调节技巧，以此提高幼儿的情绪认知和情绪管理能力，同时培养良好的生活习惯和健康意识。
二、教学内容1. 健康教育1.1 教师为幼儿介绍“健康是幸福”的基本概念，引导幼儿认识健康对于生活的重要性。
1.2 通过图片展示，引导幼儿了解哭哭脸和笑笑脸的区别，了解心情对于面部表情的影响。
1.3 引导幼儿分别模仿哭哭脸和笑笑脸的表情，让幼儿了解自己能够通过表情传递自己的情绪。
2. 情绪管理2.1 将班级的气氛调整为轻松活泼的状态，让幼儿感受到快乐的氛围。
2.2 通过关键词卡片游戏、绘画和手工制作等多种形式，让幼儿互动合作，激发幼儿的想象力，让幼儿感受快乐。
2.3 引导幼儿使用“撒娇表情”、“干劲表情”、“感恩表情”等表情，帮助幼儿表达自己的情感，培养幼儿的情绪认知和情绪管理能力。
3. 生活习惯3.1 在动手制作环节中，引导幼儿学会遵守制作规则，掌握简单的生活技能，如DIY一份小食品等。
3.2 安排幼儿进行小组活动，让幼儿以合作、分享为主题，让幼儿养成良好的生活习惯和社交能力。
三、教学反思通过本节课的教学，幼儿学习了“健康是幸福”的重要性，了解哭哭脸和笑笑脸的区别，认识情绪对于面部表情的影响，学会了简单的情绪管理技巧，并通过游戏、绘画等形式培养了幼儿的情绪认知和情绪管理能力。
但在教学中也遇到了一些问题。
首先，幼儿的情绪难以轻易掌控，在情绪管理课堂中不能光把控技巧，还需要加强幼儿的情绪体验和情感体验。
其次，在教学内容的设计上也需要更心思，更贴近实际生活中的情况，让幼儿真正感受到情绪管理的重要性。
在今后的教学中，我将更加注重情感引导并祎以规范化，混合图像，语言，行为，呈现出情感的态势。
更注重灵活运用多元化方式，以认知活动，情感体验，情境体验等方式，引导幼儿进行探索和学习。
中班综合教案《哭脸与笑脸》3篇
中班综合教案《哭脸与笑脸》3篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年中班健康教育《笑脸和哭脸》标准教案
2024年中班健康教育《笑脸和哭脸》标准教案一、教学内容本节课选自2024年中班健康教育教材第三章《情绪认识与管理》，具体内容为“笑脸和哭脸”。
通过本章学习，孩子们将解情绪表达方式，学会识别并表达自己情绪，同时培养他们管理情绪能力。
二、教学目标1. 让孩子们认识情绪，知道情绪可以通过面部表情来展示。
2. 培养孩子们识别自己和他人情绪能力。
3. 引导孩子们学会用适当方式表达情绪，管理自己情绪。
三、教学难点与重点重点：让孩子们学会表达自己情绪，解情绪表达方式。
难点：如何让孩子们在遇到问题或冲突时，能够主动运用所学知识管理自己情绪。
四、教具与学具准备1. 教具：笑脸和哭脸图片、情绪卡片、故事书《小兔子情绪日记》。
2. 学具：白纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）在课堂上展示笑脸和哭脸图片，让孩子们观察并说出它们分别代表什情绪。
2. 例题讲解（10分钟）通过故事书《小兔子情绪日记》讲解情绪类型，引导孩子们认识到情绪可以通过面部表情展示。
3. 随堂练习（10分钟）发给孩子们情绪卡片，让他们选择与卡片上情绪相匹配表情，并模仿出来。
4. 小组讨论（10分钟）将孩子们分成小组，讨论如何在生活中遇到问题或冲突时，运用所学知识管理自己情绪。
6. 情绪表达创作（10分钟）让孩子们用白纸、彩笔、剪刀、胶棒等材料，创作出表达自己情绪作品。
7. 情绪表达展示（10分钟）孩子们展示自己作品，并分享创作过程中情绪体验。
六、板书设计1. 板书《笑脸和哭脸》2. 内容：情绪类型：开心、生气、害怕、悲伤情绪表达方式：面部表情、语言、动作情绪管理方法：深吸、倾诉、转移注意力、积极思考七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画：画出自己开心和难过表情。
（2）写一写：用文字描述自己在什情况下会感到开心、生气、害怕和悲伤。
（3）分享：与家人分享今天学到情绪知识和管理方法。
2. 答案：（1）画出表情要真实、生动，体现出不同情绪特点。
2024年幼儿园中班健康教案《哭哭脸和笑笑脸》
2024年幼儿园中班健康教案《哭脸和笑笑脸》一、教学目标：1. 让幼儿认识哭脸和笑笑脸，理解哭脸和笑笑脸所代表的情绪。
2. 培养幼儿表达自己情绪的能力，学会用适当的方式调节情绪。
3. 培养幼儿关心他人，学会同理心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识哭脸和笑笑脸，理解哭脸和笑笑脸所代表的情绪。
难点：培养幼儿用适当的方式调节情绪，学会同理心。
三、教学准备：1. 教具准备：哭脸和笑笑脸卡片、情绪表达卡片、故事书《小兔子的心情日记》。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师展示哭脸和笑笑脸卡片，引导幼儿观察并说出它们的名称。
2. 讲解：教师讲解哭脸和笑笑脸所代表的情绪，让幼儿理解哭脸代表难过、伤心，笑笑脸代表开心、快乐。
3. 故事分享：教师讲述故事《小兔子的心情日记》，引导幼儿了解小兔子如何通过不同的表情来表达自己的心情，以及如何调节自己的情绪。
4. 情绪表达：教师分发情绪表达卡片，让幼儿扮演故事中的角色，通过表情和语言表达不同的情绪。
5. 小组讨论：教师组织幼儿分组讨论，让幼儿分享自己在生活中如何表达情绪，以及如何帮助他人调节情绪。
6. 总结：教师总结本次活动，强调表达情绪的重要性，以及如何用适当的方式调节情绪。
五、作业与延伸：1. 家庭作业：让幼儿与家长一起完成一张“情绪表达”的手工海报，记录幼儿在不同情境下的情绪表达。
2. 延伸活动：教师可在下次活动中组织一次“情绪角色扮演”活动，让幼儿通过扮演不同情绪的角色，进一步巩固情绪表达和调节的能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对哭脸和笑脸的认识及情绪表达的能力。
2. 通过小组讨论，评估幼儿对情绪调节的掌握程度，以及他们关心他人的意识。
3. 收集家长对家庭作业的反馈，了解幼儿在家庭环境中应用情绪表达和调节的情况。
七、教学反馈与改进：1. 根据教学评价的结果，及时给予幼儿反馈，鼓励他们在情绪表达和调节方面的进步。
哭哭脸和笑笑脸幼儿园中班健康精品教案
哭哭脸和笑笑脸幼儿园中班健康精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班健康教育活动教材第四章《情绪的表达与管理》，详细内容围绕“哭哭脸和笑笑脸”，通过故事、讨论和游戏等形式，帮助幼儿认识和表达自己的情感。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确识别并表达自己的情感，如快乐、悲伤。
2. 培养幼儿在遇到问题或挫折时，能够采用合适的方式调节情绪。
3. 培养幼儿与同伴分享快乐、互相安慰的合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：如何让幼儿学会在不同情境下，表达和控制自己的情绪。
教学重点：让幼儿认识和区分不同的情绪，学会用适当的方式表达自己的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、情绪卡片、故事书、玩具等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过PPT展示不同的情绪图片，让幼儿说出自己看到的情绪，并引导幼儿模仿。
2. 故事讲解（10分钟）：讲述故事《哭哭脸和笑笑脸》，引导幼儿关注故事中角色的情绪变化，讨论如何表达和管理情绪。
3. 例题讲解（5分钟）：讲解情绪卡片上的例子，让幼儿判断卡片上的表情是快乐还是悲伤，并说出原因。
4. 随堂练习（5分钟）：让幼儿分组，每组选择一个情绪卡片，用动作和表情表演出卡片上的情绪，其他组猜一猜。
5. 互动游戏（10分钟）：组织“情绪猜猜看”游戏，让幼儿在游戏中进一步认识和表达情绪。
六、板书设计1. 情绪卡片：展示不同的情绪图片，标明快乐、悲伤等字样。
2. 故事《哭哭脸和笑笑脸》。
3. 关键词：情绪、表达、管理、快乐、悲伤。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长共同完成一幅以“我的情绪”为主题的画作，要求用颜色和表情表达自己的情感。
2. 答案：无固定答案，以幼儿的绘画和描述为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对情绪的认识和表达，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：组织家长参与活动，让家长了解幼儿在园的情绪表现，共同关注幼儿的情感发展。
2024年幼儿园中班健康教案《哭哭脸和笑笑脸》
一、教学目标：1. 让幼儿认识哭脸和笑笑脸，理解它们代表的情绪。
2. 培养幼儿表达自己情绪的能力，学会用适当的方式调节情绪。
3. 培养幼儿关心他人，学会安慰和鼓励他人。
二、教学重点：1. 让幼儿认识哭脸和笑笑脸，理解它们代表的情绪。
2. 培养幼儿表达自己情绪的能力，学会用适当的方式调节情绪。
三、教学难点：1. 帮助幼儿学会用适当的方式调节情绪。
2. 培养幼儿关心他人，学会安慰和鼓励他人。
四、教学准备：1. 准备哭脸和笑笑脸的图片或卡片。
2. 准备一些关于情绪的词汇卡片。
3. 准备一些关于调节情绪的方法卡片。
4. 准备一些关于安慰和鼓励他人的句子卡片。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们最近的喜怒哀乐，引导他们认识不同的情绪。
2. 认识哭脸和笑笑脸：展示哭脸和笑笑脸的图片或卡片，让幼儿说出它们代表的情绪。
3. 表达情绪：让幼儿尝试用语言和表情表达自己的情绪，培养他们的表达能力。
4. 调节情绪：讨论如何用适当的方式调节情绪，展示一些调节情绪的方法卡片，让幼儿尝试实践。
5. 关心他人：讨论如何关心他人，展示一些安慰和鼓励他人的句子卡片，让幼儿尝试实践。
6. 总结：回顾今天的所学内容，让幼儿尝试用语言和表情表达自己的情绪，并运用所学的方法调节情绪，关心他人。
7. 作业：让幼儿回家后，尝试与家人分享自己的情绪，并用所学的方法调节情绪，关心家人。
六、教学延伸：1. 开展情绪角色扮演活动：让幼儿扮演不同的情绪角色，如快乐、悲伤、生气等，通过表演来进一步理解不同情绪的表现。
2. 制作情绪手册：邀请幼儿一起制作一本关于情绪的手册，收录各种情绪的图片和描述，让幼儿学会识别和表达。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对哭脸和笑笑脸的认识及情绪表达的能力。
2. 观察幼儿在实践活动中是否能运用所学的方法调节情绪，关心他人。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中表达情绪、调节情绪和关心他人的情况。
八、教学反馈：1. 针对课堂表现，给予幼儿积极的反馈和鼓励，提高他们的自信心。
2024年哭哭脸和笑笑脸幼儿园中班健康教案
2024年哭哭脸和笑笑脸幼儿园中班健康教案一、教学目标1.让幼儿认识到快乐和悲伤对身心健康的影响。
2.培养幼儿积极向上的心态，学会调整自己的情绪。
3.培养幼儿关爱他人，学会分享快乐，安慰悲伤的朋友。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿认识到快乐和悲伤对身心健康的影响，学会调整情绪。
2.教学难点：如何引导幼儿在遇到困难时，学会自我调节，保持乐观心态。
三、教学准备1.教具：哭哭脸和笑笑脸的头饰、图片、卡片等。
2.环境布置：将教室布置成温馨、快乐的环境，有利于幼儿情绪的调节。
四、教学过程1.导入（1）教师带领幼儿做“快乐传递”游戏，让幼儿体验快乐传递的感觉。
（2）教师出示哭哭脸和笑笑脸的图片，引导幼儿观察并说出两者的不同。
2.基本环节（1）教师讲解哭哭脸和笑笑脸的故事，让幼儿了解快乐和悲伤对身心健康的影响。
故事内容：从前，有两个小朋友，一个叫哭哭，一个叫笑笑。
哭哭总是因为一点点小事就哭泣，而笑笑总是笑眯眯的。
一天，他们一起出去玩，遇到了困难。
哭哭因为害怕困难，一直哭泣，结果什么也没有做成。
而笑笑却勇敢地面对困难，笑着解决问题，成功地完成了任务。
（2）教师引导幼儿讨论：①哭哭和笑笑在面对困难时的不同表现。
②快乐和悲伤对身心健康的影响。
（3）教师组织幼儿进行“快乐分享”活动，让幼儿分享自己的快乐时光，学会分享快乐。
（4）教师引导幼儿进行“安慰哭哭”活动，让幼儿学会安慰悲伤的朋友。
3.实践环节（1）教师带领幼儿进行“快乐传递”游戏，让幼儿在游戏中体验快乐传递的感觉。
游戏规则：幼儿围成一个圈，教师将一个快乐球（可以用气球代替）传给一个幼儿，这个幼儿接到球后，要说出一件让自己快乐的事情，然后将球传给下一个幼儿。
以此类推，让每个幼儿都有机会分享自己的快乐。
（2）教师组织幼儿进行“快乐接力”比赛，让幼儿在比赛中学会团队合作，共同创造快乐。
比赛规则：将幼儿分成若干小组，每组幼儿排成一列，教师将一个快乐球（可以用气球代替）放在第一个幼儿的头顶上，第一个幼儿要尽快将球传给第二个幼儿，以此类推，直到一个幼儿接到球。
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中班健康教案：哭哭脸和笑笑脸
幼儿进入中班以后，交往的圈子越来越大，他们渴望和更多的朋友在一起，抓住这一时机，引导幼儿在与同伴的交往中学会合作，学会关心他人，从而为健康个性的形成奠定基础，这是很有必要的。
这是我选择这节课的意图，我想也是编者的意图
活动目标：
1、在学一学、听一听、说一说的基础上，让幼儿懂得笑笑脸能给人带来快乐。
2、学会关心他人，初步体验当把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐。
活动准备：课件、表情图四张（微笑、哈哈大笑、哭泣、哇哇大哭）
重点难点：让幼儿初步体验当把快乐带给别人时自己也得到快乐。
活动过程：
一、幼儿听歌曲做《找朋友》的游戏，找到好朋友后对好朋友做一个鬼脸，为朋友带来快乐。
引发幼儿快乐的情感。
二、做“变脸”的游戏，引发幼儿对快乐事情的回忆教师：小朋友真可爱，老师看到你们的微笑心里可高兴了。
出示表情图，与幼儿做“变脸”的游戏。
（1）我出什么样的表情幼儿变出他的样子
（2）我说幼儿变。
提问：
1、你们喜欢哭哭脸还是笑笑脸？
2、遇到什么事情才会有这些笑笑脸？（幼儿说一说）
教师：老师看到你们的笑笑脸心里很快乐，原来笑笑脸还能给别人带来快乐呢，森林里的小动物们都想把快乐带给别人，你们想知道它们都是用什么办法给别人带来快乐的吗？
三、欣赏故事《微笑》（课件），借物喻人，萌发幼儿学会关心他人，初步体验把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐。
第一段：提问：
1、小鸟会想出什么办法给别人带来快乐？
2、小象呢？
3、小兔想出什么办法？
4、小蜗牛呢？它的心情怎么样？为什么？（大家互相讨论，帮助小蜗牛想各种能给别人带来快乐的办法。
）
第二段：提问：
1、小蜗牛用什么办法为别人带来快乐的？
2、为什么把微笑送给大家？
3、你们想把快乐带给别人吗？
4、小鸟欢快的为大家唱歌，小象乐呵呵的为朋友盖房子，小兔快乐的为朋友们送信，小蜗牛把微笑送给了大家，你们想用什么办法给别人带来快乐？（引导幼儿讨论、交流）
四、教师：小朋友说了许多高兴的事，想了很多带给别人快乐的好办法，让我们为客人老师带来快乐好吗？
幼儿和客人老师做《找朋友》的游戏，找到朋友后，要对朋友做一个引人发笑的动作或鬼脸，为她带来快乐。
教师：你们感觉到为客人老师带来快乐了吗？给别人带来快乐的同时自己也会得到快乐的，走，让我们把快乐带给更多的人。
活动延伸：
孩子们在自己的一日生活中干一些力所能及的事情，做到自己的事情自己做。
做老师的小助手、爸爸妈妈的小帮手。
活动反思：
本次活动坚持正面引导的原则，没有过多的让幼儿去回忆和体验“哭哭脸”所带来的不快，而是以“引发幼儿快乐” 为主线，“让幼儿初步体验当把快乐带给别人时自己也得到快乐”为重点。
因为是借班上课不熟悉幼儿生活经验，在引导幼儿回忆快乐的事情上启发不够。
活动效果从整体来说已达到了本次活动的目标，让幼儿初步体验当把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐，不是一、两次教学所能完成的，需要老师在今后的学习和生活方面继续加以引导。