说课模板

重 难 点
教材分析
运用学生喜闻乐见的卡通场景活 化教材，既提高了学生学习的兴趣 又降低了学生理解和运用重点句型 的难度。 拓展部分的捉老鼠活动，也利于 学生理解对话内容。
教 材 的 处 理
教材分析
多媒体
实物
教 学 准 备
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
学情分析
学生情况
形象思维比较发达，活 泼好动且乐于表现自己。 但有少部分学生性格内 向，羞于开口，因此， 在教学中我需重视鼓励 学生积极参与，大胆开 口，尤其是关注不善表 现的孩子。
任课班级的学生已经进行了 三年的英语学习，基本养 成听说读写的良好习惯。
教法学法
小组活动学习法
情境教学法
评价法
教法学法
点击此处添加标题
感知和模仿 英语发音的特点
积极主动地参 与课堂活动
学会与他人进行 交流与合作。
听读
情境创设
互动、合作
导入
讲解
练习
总结
课题：PEP 小学英语四年级上册 Unit 4 Part B Let's talk & Let's chant
学科：小学英语
——说 课 环 节——
教材分析 学情分析 教法和学法 教学流程
教材分析
本课的地位与作用 教学目标 重难点
教材的处理
教学准备
教材分析
本课是一节询问、猜测物品 的位置的听说课，是在学习了 一般疑问句Is it …..? 句型 的基础上进一步学习 Are they……?
地 位 与 作 用
教学目标
点击此处添加标题 知识与技能目标 情感目标
能够询问、猜测 物品的位置，并 作出回答,并 能流利地chant。
学生能够积极的 参与，大胆开口， 主动模拟，并通过 展示自己提高英语 学习的自信心、成 就感。体验学习的 快乐，提高学习兴 趣和积极性。
教材分析
如何运用Are they……?句 型来猜测、询问物品的位置。