新人音版小学二年级上册音乐教案全册
二年级上册音乐全册教案(人教版)
二年级上册音乐全册教案（人教版）人教版二年级上册音乐教案第一课妈妈老师一、教学目标：、通过学唱歌颂妈妈、老师的歌曲，激发学生的学习兴趣，体验音乐的美感，提高音乐表现力。
2、通过音乐活动，逐步培养听辨声音高低的能力。
3、通过教学，培养学生珍惜亲情、友情、师生之情。
4、通过欣赏歌曲和画面，培养学生的审美情趣和音乐想像力。
二、教学重、难点：、启发、引导学生思考并表述妈妈、老师对自己的关怀、爱护。
2、在音乐活动中，充分调动学生的想像力和创造性思维，提高感受力。
3、培养学生有感情地演唱歌曲，并注意歌曲的分句和声音强弱力度的控制。
4、在歌唱教学中，引导学生以情带声，注意气息的控制、力度的对比。
5、通过演唱、欣赏教学，使学生增强对妈妈、老师的尊敬、爱戴之情。
第一课时音的高低听一听，学一学（音乐律动）、师：小朋友，生活中除了美妙的音乐还有很多更加好听的声音，你们听（播放生活中的各种声音。
如：汽车、轮船、敲大鼓、敲三角铁、鸟叫、牛叫等，请学生说一说是什么声音。
）2、出示图片，请学生模仿它们的声音，讨论一下谁的音高，谁的音低，相互交流。
3、提问：在我们的生活中有那么多奇妙的声音，你能说说还有哪些高低不同的声音？请你模仿给大家听。
高音低音拍手————跺脚雨声————雷声猫叫————虎叫马蹄声———象的脚步声高跟鞋声——平底鞋声老爷爷说话——小朋友说话小结：大家说的都对，正因为有了这些声音的变化，我们的世界才更美好。
4、活动延伸：鼓励学生回家后继续寻找生活中高低不同的声音，和家人朋友一起讨论二、创编小故事（根据教科书插图让学生自由创设音乐故事，模仿各种人物、动物声音的高低）、让学生观察图画，四人小组自由讨论、创编故事。
2、分组展示三、我编你唱、师生同读童谣2、让学生自己读3、找出规律4、全班读。
四、小结第二课时一、师生问好二、播放《鲜花爱雨露》音乐，师生律动。
三、尊师小故事导入，激发学生的爱师情绪。
、师讲故事2、小结：听完这个故事你们有什么想说的？（生答略）3、老师还有个好主意，把我们这节课学的歌曲作为礼物送给你喜欢的老师，你愿意吗？四、初步感受歌曲《鲜花爱雨露》、初听，感受歌曲旋律。
新人音版小学音乐二年级上册全册教案
小学二年级第三册音乐教案小学音乐第三册教学进度表音乐课程总目标音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据，通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操课程表：１——１教学目标：1、通过聆听乐曲，感受关于大自然的音乐，能以歌声表达生活的情趣，知道同学之间团结友爱。
2、动脑为歌曲编创歌词，动作。
教学重难点：通过聆听乐曲，感受关于大自然的音乐，能以歌声表达生活的情趣，知道同学之间团结友爱。
教学准备：电子琴，录音机教学内容及过程：一、开始部分：1 听音乐问好，律动。
2 新学期小结。
3 复习上学期内容。
二、基本部分：1、聆听《森林水车》a、完整聆听全曲。
提示：乐曲中你仿佛听到了是么声音？学给同学们听一听。
b、复听全曲。
随着乐曲用手指画图形谱。
或用彩色笔画在白纸上，听后，展示给大家看。
c、想一想，用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏，应怎样敲击比较合适，分小组讨论，分别与乐曲合作。
3、聆听《早上好》A 完整地聆听歌曲。
B 提示：歌中唱出了哪些内容？你想和小燕子说什么？C 听歌曲《早上好》分小组编创动作。
D 随着复听歌曲的录音，分组表演。
三结束部分：小结。
结束全课。
课题：表演《小麻雀》课时：１——２教学目标：１，通过演唱《小麻雀》，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱小动物。
２，用柔和的声音演唱《小麻雀》，并和《早上好》相比较，说出旋律相似的地方。
３，能创编动作表现歌（乐）曲，准确地唱歌。
教学重点：用柔和的声音演唱歌曲。
教学难点：能创编动作表现歌曲。
教学准备：录音机，电子琴教学内容及过程：一开始部分：１听音乐问好！２复习歌曲。
３复习柯尔文手势。
二基本部分：１、表演《小麻雀》a 完整地感受歌曲的旋律，课题是学生跟着音乐拍手、拍腿，感受歌曲的节拍。
然后听歌曲录音，用手指点歌词，想一想哪些音长？B 听歌曲的录音，分小组拉起手，听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走，第三段反之。
人音版小学音乐二年级上册教案(全册
音乐学科教学设计二年一班（上学期）姓名：本学年教学目标二年级应充分注意这一学段学生以形象思维为主和好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童的自然噪音和灵巧形体，采用歌、舞、图片、游戏等相结合的综合手段，进行直观教学。
聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。
∮激发和培养对音乐的兴趣。
∮开发音乐的感知力，体验音乐的美感。
∮能自然地、有表情地演唱，参与其他音乐表现和即兴缩创活动。
∮培养乐观的态度和友爱精神。
一、感受与欣赏（一）音乐表现要素：∮感受自然界和生活中的各种声音，能够用自己的声音或打击乐器模仿喜欢的音响。
∮能够听辨歌唱中的童声、女声和男声音色。
∮感受乐器的声音。
能够听辨常见打击乐器的音色，并能用打击乐器赛出强弱、长短不同的声音。
∮能够感受并描述音乐中力度、速度的变化，并对二拍子、三拍子的音乐做出相应的体态反应。
（二）音乐情绪与情感∮体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。
∮体验并说出音乐情绪的相同与不同。
（三）音乐体裁与形式∮聆听儿童歌曲，聆听音乐形象鲜明、结构较为简短的进行曲、舞曲及其他体裁的音乐段落。
∮能够通过模唱、打击乐器对所听音乐做出反应。
能够随着进行曲、舞曲音乐走步、跳舞。
（四）音乐风格与流派∮聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲或乐曲片段，初步感受其不同的风格。
二、表现（一）演唱∮学唱儿歌、童谣及其他短小歌曲，参与演唱活动。
∮能够用正确的姿势、自然的声音，有表情地独唱或参与齐唱。
∮能够对指挥动作做出反应。
∮能够采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。
∮每学年能够背唱歌曲4-6首（其中中国民歌1～2首）。
（二）演奏∮学习常见的课堂打击乐器，参与演奏活动。
∮能够用打击乐器或其他声音材料合奏或为歌曲伴奏。
（三）综合性艺术表请∮能够参与综合性艺术表演活动。
∮能够配合歌曲、乐曲用身体做动作。
∮能够与他人合作，进行律动、集体舞、音乐游戏、儿童舞袁表演等活动。
（四）识读乐潜∮认识简单的节奏符号，能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。
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第三单元：音乐中的动物
2024/1/29
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歌曲《小毛驴》
• 教学目标：通过学习歌曲《小毛驴》，学生能够感受歌曲中 欢快的节奏和旋律，理解歌词内容，并能够自信地演唱歌曲 。
• 教学重点：歌曲的旋律和节奏掌握，歌词的理解和记忆。 • 教学难点：歌曲中的高音部分和快速节奏部分的演唱。 • 教学过程：首先，教师播放歌曲《小毛驴》的录音，让学生
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绘画与音乐结合创作
学习目标
学生能够通过绘画表达自己对音 乐的理解和感受，培养跨学科的
综合素养。
2024/1/29
教学内容
引导学生将音乐与绘画相结合，以 四季为主题进行创作，鼓励学生发 挥想象力和创造力。
教学方法
通过示范、启发、指导等方式，帮 助学生掌握绘画技巧和音乐元素的 运用，激发学生的创作灵感和热情 。
初步感受歌曲的节奏和旋律。然后，教师逐句教唱歌曲，并 指导学生注意歌曲中的高音部分和快速节奏部分的演唱。最 后，学生分组练习演唱歌曲，并互相评价。
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欣赏《动物狂欢节》
• 教学目标：通过欣赏《动物狂欢节》，学生能够感受乐曲中不同动物的 形象和乐曲的欢快气氛，了解乐曲的曲式结构和演奏乐器。
• 教学重点：乐曲中不同动物形象的感受和乐曲欢快气氛的体验。 • 教学难点：乐曲曲式结构的理解和演奏乐器的识别。 • 教学过程：首先，教师播放《动物狂欢节》的录音，让学生初步感受乐
曲的气氛。然后，教师介绍乐曲的曲式结构和演奏乐器，并指导学生注 意乐曲中不同动物形象的描绘。最后，学生分组讨论乐曲中的动物形象 和乐曲的气氛，并互相交流感受。
教学方法
通过范唱、模唱、跟唱等 多种方式，帮助学生掌握 歌曲的演唱技巧和情感表 达。
新人音版小学二年级音乐上册教案 全册
第一课问声好第一课时教学内容1．学唱歌曲《森林水车》。
2．听赏歌曲《夏天的阳光》。
教学目标1．学会歌曲《森林火车》。
2．通过聆听歌曲《夏天的阳光》，激发学生对大自然的热爱之情。
教学过程（一）唱歌《森林火车》（二）欣赏《夏天的阳光》（三）综合复习教学评价1．学生在音乐实践活动中的参与态度、参与程度和合作能力。
2．学生的主动思考及对歌曲内容的理解。
3．学生的生活体验及对人文知识的反馈和认识是否客观和恰当。
4．在歌表演活动中，学生的创造性思维是否得以充分发挥和体现。
第二课时教学内容复习歌曲《森林水车》；复习《夏天的阳光》，感受音乐的情绪与色彩的关系。
教学目标1．对音乐情绪的对比和颜色的对比有一定的认识。
2．培养音乐兴趣，激发音乐情感。
教学过程（一）复习1．复习歌曲《森林水车》，请学生有感情地演唱或歌表演。
2．复习听赏歌曲《夏天的阳光》，请学生边听边随录音哼唱。
（二）音乐活动“音的高低”’1．由教师或学生列举几个自然现象或生活中音的高低对比的事例。
2．教师播放高低对比比较明显的音乐片段，请学生分辨。
注意让学生发现和归纳。
(三)教学评价1．能否通过音乐活动，感受声音的高低。
2．学生是否对音高的练习感兴趣。
3．学生是否在音乐游戏中有创新精神。
第三课时教学内容1．学唱歌曲《早上好》。
2．歌表演创作。
教学目标1．学会演唱歌曲《早上好》。
2．创编歌表演，培养学生的创新能力。
教学过程1．复习歌曲《春天在哪里》，导入本课教学。
2．启发学生谈谈对麻雀的了解。
3．教师示范，有感情的朗读歌词。
4．教师要求学生背唱这首歌曲。
教学评价是否能有感情地演唱这首歌曲。
第四课时教学内容1．复习歌曲《早上好》并表演。
2．听赏歌曲《小麻雀》。
教学目标1．培养学生从小懂得关心父母。
2．培养学生在音乐欣赏活动中的想象力和创造力。
教学过程1．复习歌曲《早上好》，并背唱歌曲。
2．采用范唱或录音再次听赏歌曲。
3．跟着录音轻声哼唱歌曲。
第二课幸福的歌第一课时教学内容学唱歌曲《快乐的罗嗦》教学目标1．用轻快的声音、有感情地背唱歌曲《快乐的罗嗦》。
人音版二年级上册音乐教案(精选5篇)
人音版二年级上册音乐教案(精选5篇)人音版二年级上册音乐教案（篇1）教学目标：1、能正确演奏串铃、三角铁、蛙鸣筒、舞板这四种打击乐器，能分辨其音色，说出其名称。
2、能因地制宜、就地取材，自制与本课四种打击乐器相仿的简易的节奏乐器。
3、能学会演唱歌曲《蒙古小夜曲》，并能使用打击乐器为歌曲伴奏。
4、能在自制或演奏打击乐器中，体验探索和创造的愉悦。
教学重点：1、学唱歌曲《蒙古小夜曲》，并用打击乐器为歌曲伴奏。
2、认识四种打击乐器，听辨音色。
教学难点：用歌声和打击乐器参与表现歌曲。
教学准备：《蒙古小夜曲》音乐片段、打击乐器舞板、串铃、蛙鸣筒、三角铁各两副。
教学课时：一课时教学过程：第一课时一、情境导入。
今天老师首先要带小朋友去蒙古大草原看看，了解一下那里的人民的生活。
你们听，太阳快要下山了，牧羊姑娘正敲着竹梆呼唤小羊儿快回家呢。
小羊儿跟着妈妈跑过来，还带来了一路铃铛声。
天慢慢黑了，星星亮了，小青蛙也唱起了歌。
小羊小羊不要怕，牧羊姑娘为你点着了灯火。
师：这首歌曲好听吗?生：好听。
师：今天，老师就请小朋友们来当小乐手，用刚才老师手里的这些乐器为这首14歌曲伴奏，好吗?二、引导掌握。
(一)、认识四种打击乐器。
谁认识老师手里的这些打击乐器?1、敲一敲听一听。
请几个学生上台来演奏这样乐器，要求按节奏演奏，其他同学认真听辨音色。
2、想一想做一做。
生活当中有什么东西发出的声音和这些打击乐器的声音相像?家可以试着做一做，敲一敲。
(二)、学唱歌曲《蒙古小夜曲》1、听赏。
2、学习曲谱。
a、老师一句一句带唱一遍。
b、学生跟琴演唱全曲。
3、学习歌词。
a、老师一句一句带唱一遍。
b、全体学生齐唱。
c、无伴奏演唱。
d、跟演唱整首歌曲。
(第二遍唱伴奏带)(三)、为歌曲伴奏。
1、分乐句为歌曲伴奏。
按照书上的要求进行伴奏，伴奏得的小朋友上台来担任小乐手，用相应打击乐器带领其他小朋友进行伴奏。
2、小乐手伴奏。
请八个同学担任小乐手，完整伴奏整首歌曲，其他同学演唱。
全新人音版二年级上册音乐教案(全册)
全新人音版二年级上册音乐教案(全册)全新人音版二年级上册音乐教案（全册共50页）第一课问声好教学目标：1、感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间要团结友爱。
2、动脑为歌曲编创歌词、动作。
3、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。
教学重点：能以歌声表达热爱生活的情趣。
教学难点：能主动评价自己和他人的歌唱与表演的优缺点。
课时安排：3课时教材简析：第一课时教学要求：1、表演《早上好》2、编创与活动教学目标1、感受大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣。
2、能感受歌曲不同的节拍及其强弱规律。
3、乐于评价自己与他人演唱优缺点。
讲授重点：能演唱好变拍子歌曲，能感受不同拍子的强弱规律。
讲授难点：能体会不同拍子的不同强弱规律。
教学方法：聆听、演唱、律动讲授器具：琴、多媒体教学过程：一、组织教学：师生问好歌二、提出本学期研究要求复上学期最喜欢的歌曲，唱一唱，并表演。
三、编创与活动1、出示幻灯：（说说小朋友在干什么），图上画了什么？学生自由说，教师适时鼓励。
2、按节奏朗读歌词ⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ║什么背上小书包（拍手）。
3、分组编创（家动作，打击乐，编不同节奏）。
4、分组表演。
5、学生评价。
四、新歌教学：1、导入：师；每天早上见到老师，小朋友都要打招呼，你知道英语“早上好”怎么说？跟老师读一读“MORNING”2、听灌音，感触感染歌曲。
3、听后说说你觉得歌曲怎么样？学生自在说。
4、联系拍手、跺脚5、听录音范唱，《早上好》，感受歌曲的旋律，教师带这学生拍手，跺脚教师提示：感觉到有什么不同？学生讨论6、教师范唱，边常边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。
7、听歌曲录音，学生自己拍节奏，小声跟唱。
8、听老师弹琴，学生自己拍节奏，小声跟唱。
分组唱9、唱着歌，走一走要求：两组学生围成小圆圈，顺时针走三拍子，逆时针走二拍子，边唱边走。
10、分组编创〈上学路上〉，边唱边表演。
如果自己感到满意，就在自己的课本上画一朵大红花。
二年级上册音乐全册教案(人教版)
二年级上册音乐全册教案（人教版）第一章：课程介绍教学目标：1. 了解本册音乐课程的内容和要求。
2. 熟悉音乐的基本知识和技巧。
3. 培养学生的音乐兴趣和审美能力。
教学内容：1. 学习音乐的基本节奏和音高。
2. 学习简单的乐器演奏技巧。
3. 欣赏优秀的音乐作品，培养音乐欣赏能力。
教学方法：1. 采用生动有趣的教学方式，如游戏、唱歌、跳舞等。
2. 利用乐器进行实践教学，提高学生的动手能力。
3. 组织学生进行音乐欣赏和分析，培养学生的音乐思维能力。
第二章：唱歌教学教学目标：1. 学会正确的歌唱姿势和呼吸方法。
2. 掌握基本的唱歌技巧，如音准、节奏、咬字等。
3. 培养学生的歌唱表现力和自信心。
教学内容：1. 学习正确的歌唱姿势和呼吸方法。
2. 学习简单的唱歌技巧，如音准、节奏、咬字等。
3. 学习唱歌时的表情和手势运用。
教学方法：1. 讲解和示范正确的歌唱姿势和呼吸方法。
2. 采用集体唱、分组唱、个人唱等多种形式进行实践教学。
3. 引导学生注意唱歌时的表情和手势运用，培养学生的表现力。
第三章：节奏教学教学目标：1. 掌握基本的节奏符号和读法。
2. 学会用身体动作表现不同的节奏。
3. 培养学生的节奏感和协调能力。
教学内容：1. 学习基本的节奏符号和读法。
2. 学习用身体动作表现不同的节奏。
3. 学习简单的节奏练习曲。
教学方法：1. 讲解和示范基本的节奏符号和读法。
2. 利用身体动作进行节奏练习，如拍手、踏脚等。
3. 采用集体练习、分组练习、个人练习等多种形式进行实践教学。
第四章：乐理教学教学目标：1. 了解基本的乐理知识，如音符、音高、音长等。
2. 学会识谱和演奏简单的乐谱。
3. 培养学生的音乐理解和表达能力。
教学内容：1. 学习基本的乐理知识，如音符、音高、音长等。
2. 学习识谱和演奏简单的乐谱。
3. 学习简单的和弦和节奏组合。
教学方法：1. 讲解和示范基本的乐理知识。
2. 采用集体练习、分组练习、个人练习等多种形式进行实践教学。
人音版二年级上册音乐教案(14篇)
人音版二年级上册音乐教案（14篇）人音版二班级上册音乐教案篇1教学内容学唱歌曲《雪花》。
教学目标1、通过学唱歌曲，了解“雪”的形成。
2、能正确表达歌曲心情。
3、了解顿音的唱法，并能根据顿音记号演唱歌曲。
教学过程1、复习观赏乐曲《雪花飘舞》。
2、请几位同学按自己设计的动作随音乐表演。
3、导入新课。
老师提问：“雪”是怎样形成的？4、播放录音带或CD，听歌曲《雪花》的录音〔也可由老师范唱〕。
5、老师分句教唱。
6、在同学基本学会歌曲后，启发同学〔老师示范〕：①留意顿音的唱法。
留意第一、三乐句第一、二小节中顿音的唱法，应唱得有跳动感。
②留意歌曲心情的改变。
虽然歌曲是多乐句组成的一段体结构，但是，歌曲仍旧在心情上有肯定改变：从大的方面看，前4个乐句可以为一部分，为一种心情，后4个乐句为一部分，是另一种心情。
从小的方面看，第一、三乐句应唱得跳动，而其次、四乐句则应抒情等。
③留意力度的改变。
在演唱这首歌曲时，应留意歌曲强弱力度的走势及顿音记号的作用。
第一乐句中第一、二小节，应唱得富有弹性，第三、四小节唱得连贯一些，力度也应由弱渐强；后四小节再由强渐弱；其次乐句与第一乐句相仿；第四乐句，力度从强到渐弱；第七乐句力度渐强，表达一种迫切的心情；第八乐句可唱得稍强。
7、最终，全班同学根据以上要求，完好地演唱歌曲《雪花》。
教学评价1、同学设计歌表演动作的广泛性。
2、同学参加歌表演的投入程度和和谐程度。
3、同学听赏音乐时的专注程度。
4、同学听赏音乐的联想力量及表达力量。
5、随音乐做动作的和谐程度。
人音版二班级上册音乐教案篇2教学目标一、通过听《在钟表店里》、《淘气的小闹钟》、唱《时间像小马车》、《这是什么》，感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松开心的音乐心情，熟悉时间的珍贵，懂得珍惜时间。
二、主动参加为歌曲伴奏，即兴编创动作，探究生活中的各种音响，编创节奏等音乐实践活动。
教学过程一、倾听《在钟表店里》1、初听音乐，同学依据音乐绽开联想。
小学音乐二年级上册全册
新课标人音版小学音乐二年级上册精品教案全册第一课问声好教学内容：聆听：管弦乐《森林水车》表演：歌曲《早上好》歌曲《小麻雀》编创与活动教学目标：一、感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间团结友爱。
二、动脑为歌曲编创歌词、动作。
三、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。
课时安排：本课可安排两课时完成。
第一课时：表演《早上好》；聆听《森林水车》；编创与活动：歌谣。
第二课时：表演《小麻雀》；编创与活动。
教具准备：钢琴，录音机，教学磁带等。
第一课第一课时教学过程：一、表演《早上好》1、听录音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教师带着学生拍手、踏脚（三拍子8小节；二拍子8小节）用课本右上角的拍踏方式。
提示：感觉到有什么不同？2、教师范唱，边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。
3、听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。
4、听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。
5、歌曲熟悉后，可将学生分两组形成小圆圈，按课本右下角“走”的方式，边唱边走。
6、分组编创《上学路上》，边唱边表演。
如果自己感到满意，就在自己的课本上画一朵大红花。
二、聆听《森林水车》1、教师不加任何引导，让学生注意听音乐。
聆听后回答：音乐让你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情是什么样的？2、教师结合图片、幻灯片介绍欧洲古老的水车，让学生有直观的感受。
3、复听音乐，用彩色笔涂颜色或线条表现自己听到的水车声、流水声、鸟叫声、太阳升起的感觉。
教师不要限制学生，让学生自由想像，用自己的方式表达对音乐的感受，再谈一谈为什么。
三、编创与活动这是一段歌谣。
可以按课本上的节奏读，可以编创歌谣的节奏，还可以加入打击乐伴奏、表情、动作。
教师可引导学生分组编创，然后各组表演自己编创的不同节奏的歌谣。
歌谣可以处理成渐强、渐弱，表现孩子们走近又走远。
第一课第二课时教学过程：一、表演《小麻雀》1、听歌曲录音拍节拍，感受歌曲。
2、第二次边听录音边拍节拍，用轻声哼唱。
最新人音版小学二年级上册音乐精品教案加反思(全)
人音版小学二年级上册音乐精品教案目录第1课问声好森林水车夏天的阳光早上好小麻雀第2课幸福的歌快乐的罗嗦乃哟乃彝家娃娃真幸福第3课音乐会青蛙音乐会百鸟朝凤快乐的音乐会唢呐配喇叭第4课咯咯哒母鸡叫咯咯第5课童趣小狗圆舞曲跳圆舞曲的小猫打花巴掌蜗牛与黄鹂鸟第6课跳起舞四小天鹅舞曲糖果仙子舞曲（欣赏课）洋娃娃和小熊跳舞小红帽第7课大海的歌海上风暴云海第8课新年好小拜年过新年第一课问声好森林水车教材分析这是德国作曲家艾伦贝格创作的名曲，与《在钟表店里》《森林中的铁匠》并列为三首著名的描绘性的标题乐曲，音乐形象鲜明生动，描绘了森林景色和森林中水车转动声及人们欢乐的心情，深受世界各国人民喜爱。
乐曲采用回旋曲式，曲式结构为：“序曲 A（主部）B（插部一）A C（插部二）A 结尾”教学目标1.听赏乐曲《森林水车》，感受乐曲主部与插部不同的音乐形象。
2.能记忆乐曲主部主题，并用自己的方式表现乐曲的结构图式。
3.能运用不同的方式表现乐曲。
教学重、难点1.聆听乐曲，用自己的方式表现乐曲的结构图式。
2.教师启发学生，用自己的方式表现乐曲。
教学过程一、导入部分1.教师以水车图片及乐曲前奏中的水车音响引入乐曲《森林水车》。
2.如果班里有农村的学生，可请他们介绍水车的作用。
二、听赏乐曲主部主题A1.播放乐曲《森林水车》主部主题A，学生感受主题音乐形象，边听边看曲谱。
教师提问：（1）主题A的节奏是舒缓的还是密集的？（比较密集）（2）主题A是由什么乐器主奏的？（小提琴）2.再次播放乐曲《森林水车》主题A，并提问：主题A表现了什么样的情景？学生根据自己的想象自由回答。
3. 再次播放乐曲《森林水车》主题A，要求学生进一步熟悉主题旋律。
三、欣赏乐曲1.初次完整聆听乐曲。
完整播放《森林水车》乐曲，并提问：主题A在乐曲中出现了几次？（三次）乐曲《森林水车》中，主题A在乐曲中出现了三次。
除主题A外，乐曲还有序奏、两个插部（分别用B、C来表示）和一个尾声构成。
二年级上册音乐全册教案(人教版)
二年级上册音乐全册教案（人教版）一、教学目标1. 让学生感受音乐的美妙，培养他们对音乐的兴趣和爱好。
2. 通过学习，使学生能够掌握简单的音乐知识和技能，如节奏、音高、简单乐理等。
4. 培养学生的集体合作意识，提高他们的音乐表现力。
二、教学内容1. 第一单元：认识音乐学习音乐的基本元素：节奏、音高、音色、速度、力度等。
学习简单的乐理知识，如五线谱、音符、休止符等。
2. 第二单元：唱歌与表演学习歌曲《小星星》、《小燕子》等，培养学生的歌唱能力。
通过歌曲表演，提高学生的音乐表现力和创造力。
3. 第三单元：欣赏与分析欣赏不同风格和类型的音乐，如儿童歌曲、民谣、古典音乐等。
学习简单的音乐分析方法，如节奏、旋律、和声等。
4. 第四单元：集体舞学习简单的集体舞动作，如《小星星》、《小燕子》等。
通过集体舞，培养学生的身体协调能力和集体合作意识。
5. 第五单元：音乐游戏设计各种音乐游戏，让学生在游戏中感受音乐的魅力，提高他们的音乐素养。
三、教学方法1. 采用生动有趣的教学手段，如图片、道具、视频等，吸引学生的注意力。
2. 采用分组合作、互动教学的方式，培养学生的集体合作意识和团队精神。
3. 注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中得到充分的关注和发展。
4. 创设轻松愉快的学习氛围，鼓励学生积极参与，培养他们的自信心和自主学习能力。
四、教学评价1. 定期进行课堂表现评价，包括学生的参与度、歌唱能力、音乐知识掌握等。
2. 定期进行歌曲演唱、音乐欣赏、集体舞表演等展示活动，检验学生的学习成果。
3. 鼓励学生参加校内外音乐比赛和活动，提升他们的音乐素养和综合能力。
五、教学资源1. 教材：人教版《音乐》二年级上册。
2. 教学辅助材料：多媒体课件、音响设备、乐器、舞蹈道具等。
3. 互联网资源：音乐视频、音频、教学课件等。
六、教学计划1. 课时安排：本册教案共安排40课时，每周2课时。
2. 教学进度：按照教材的顺序进行教学，每个单元安排4课时。
人音版小学二年级上册音乐教案全册
人音版小学二年级上册音乐教案全册第一课问声好教学目标：1. 感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间的团结友爱。
2. 动脑为歌曲编创新词、动作。
3.主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。
教材分析：《早上好》是一首乌干达民歌，F大调，3/4、2/4变换节拍。
第一部分3/4拍两句，旋律级进，抒情、活泼。
流畅上口。
第二部分旋律2/4拍两乐句，旋律采用切分节奏式，富有动感，表现了热爱生活的人们明朗而热情的情绪。
歌曲反映出乌干达人的真挚、善的情感。
《小麻雀》是一首创作儿童歌曲，3/4拍，五声商调式，四乐句，一段体结构。
歌词采用拟人的手法，描绘了一只彬彬有礼、惹人喜爱的小麻雀。
旋律流畅、优美，词曲结合紧密，有着抒情优美的风格，通过对小麻雀行为的描述，潜移默化地教给小朋友待人有礼貌的道理。
教学重点：引导学生在学习中评价自己、评价他人，逐渐形成一定的竞争氛围。
教学难点：歌曲3/4、2/4变拍子的正确演唱。
教学安排： 2课时第一课时教学过程：一、表演《早上好》教学基本要求1.听录音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教师带着学生拍手，踏脚(三拍子8小节；二拍子8小节)。
提示：感觉到有什么不同?(注：用课本右上角的拍踏方式)2.教师范唱，边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。
3.听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。
4.听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。
5.歌曲熟悉后，可以将学生分两组形成小圆圈，按课本右下角“走”的方式，边唱边走。
6.分组编创《上学路上》，边唱边表演。
如果自己感到满意，就在自己的课本上画一朵大红花。
7、指导学生编创“中午好”或“晚上好”等歌词。
二、聆听《森林水车》教学基本要求1.教师不加任何引导，让学生注意听音乐。
聆听后回答：音乐让你想到了什么? 你仿佛看到了什么? 心情是什么样的?2.教师可结合图片、幻灯介绍欧洲古老的水车，让学生有直观的感受。
三、编创与活动1、这是一段歌谣。
可以按课本上的节奏读，可以编创读歌谣的节奏，还可以加入打击乐伴奏、表情、动作。
人音版音乐二年级上册全册教案
备课本人音版二年级上册音乐全册教案班级______教师______日期______人音版音乐二年级上册教学计划教师_______日期_______一、学情分析学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着一定的兴趣。
但由于孩子年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素质存在个别差异，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。
他们喜欢音乐课，乐于上音乐课，游戏于音乐课中的唱唱、动动、跳跳中。
并能愉快掌握音乐教学中所该掌握的音乐基础知识，提高了技能。
因此，教学方式、方法都要根据孩子的年龄特征，精于设计。
让他们从在律动游戏中轻松感受音乐的美。
低年级学生天生活泼好动、烂漫天真，每个人的思想，品德都不成熟，学习习惯正处于逐步形成的阶段。
应注意引导学生正确对待音乐学习，使之爱学、愿学。
一学期的接触，感觉学生的整体情况不是很均衡，情况参差不齐。
所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。
使学生各方面均有提高。
根据年龄特点重点发展游戏、律动的学习。
增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。
二、教材分析小学二年级音乐教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。
（一）凸现了“以学为本”的教学思想，根据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。
（二）注重技能的培养与训练，发声练习在本册教材尤为凸显。
知识的学习也开始渐次出现，让学生通过音乐的学习逐步掌握音乐中的各类符号，从而整体提高学生的能力水平。
（三）发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。
（四）建立了发展性综合评价体系，课后——欢乐的冬令营；活页练习。
对学生一学期的音乐学习有了系统的考核与检查。
本教材从教育理念上，强调了“以学生发展为本”，以音乐审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，将“聆听”、“演唱”、“知识与技能”、“编创与活动”栏目用卡通形象呈现，使教科书活泼生动，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。
小学二年级上册音乐全册教案(人音版)
二年级上册音乐全册教案（人音版）小学音乐教案二年级音乐上册全册教案第一课问声好教学目标：●一、感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间团结友爱。
●二、动脑为歌曲编创歌词、动作。
●三、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。
教学重点：指导学生演唱歌曲《早上好》、《小麻雀》，感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间团结友爱。
教学难点：歌曲唱名的学唱及内心对音高的感觉。
教学方法：听唱法教具准备：琴、打击乐器等。
总课时：三课时第一课时教学内容：表演《早上好》。
教学过程:（一）律动表演：让学生集中精力，尽快进入到课堂中来。
（二）新歌教学：1、出示电脑课件：结合电脑画面向学生介绍一下今天要学习的新歌--乌干达民歌《早上好》。
2、听范唱录音，结合图画感受歌曲的旋律、节拍。
3、复听歌曲，老师带领大家拍手、踏脚感受歌曲节拍（因为变换拍子是本首歌曲的难点），三拍子时第一拍拍手，后两拍拍腿；二拍子时第一拍拍手，后一拍快速拍两下腿。
4、说一说自己感觉到有什么不同？再请同学们根据课件上的提示来说说这首歌的节拍。
（3/4、2/4）5、老师范唱，利用课件上的伴奏音乐唱，边唱边打节拍，请大家跟着做，在心里默唱。
6、点击电脑课件，放伴奏音乐，请大家跟音乐打节拍，并小声跟唱。
7、在听辩了几遍歌曲录音后，请同学们说一说为什么歌曲两部分都要唱两遍。
是什么在起作用？（反复记号的作用）8、提示大家用英语问好的时候，早上好怎样说？（good morning）在歌曲中只有morning这个词,老师示范演唱一下,同学们模仿.9、听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。
不准确的地方老师点击电脑进行纠正、巩固。
特别是变换拍子处要加强练习，多听、多唱，不好掌握时老师做出范唱。
10、完整的连起来唱几遍，根据同学们的演唱每一遍提出不同的要求，逐步提高。
11、歌曲稍微熟悉后，将同学们分成几组，形成小圆圈，边走边唱。
三拍子时顺时针走，走三步，共八小节；二拍子时逆时针走，走两步。
小学音乐小学二年级(上册)(全册)
新课标人音版小学音乐二年级上册精品教案全册第一课问声好教学内容：聆听：管弦乐《森林水车》表演：歌曲《早上好》歌曲《小麻雀》编创与活动教学目标：一、感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间团结友爱。
二、动脑为歌曲编创歌词、动作。
三、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。
课时安排：本课可安排两课时完成。
第一课时：表演《早上好》；聆听《森林水车》；编创与活动：歌谣。
第二课时：表演《小麻雀》；编创与活动。
教具准备：钢琴，录音机，教学磁带等。
第一课第一课时教学过程：一、表演《早上好》1、听录音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教师带着学生拍手、踏脚（三拍子8小节；二拍子8小节）用课本右上角的拍踏方式。
提示：感觉到有什么不同？2、教师范唱，边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。
3、听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。
4、听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。
5、歌曲熟悉后，可将学生分两组形成小圆圈，按课本右下角“走”的方式，边唱边走。
6、分组编创《上学路上》，边唱边表演。
如果自己感到满意，就在自己的课本上画一朵大红花。
二、聆听《森林水车》1、教师不加任何引导，让学生注意听音乐。
聆听后回答：音乐让你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情是什么样的？2、教师结合图片、幻灯片介绍欧洲古老的水车，让学生有直观的感受。
3、复听音乐，用彩色笔涂颜色或线条表现自己听到的水车声、流水声、鸟叫声、太阳升起的感觉。
教师不要限制学生，让学生自由想像，用自己的方式表达对音乐的感受，再谈一谈为什么。
三、编创与活动这是一段歌谣。
可以按课本上的节奏读，可以编创歌谣的节奏，还可以加入打击乐伴奏、表情、动作。
教师可引导学生分组编创，然后各组表演自己编创的不同节奏的歌谣。
歌谣可以处理成渐强、渐弱，表现孩子们走近又走远。
第一课第二课时教学过程：一、表演《小麻雀》1、听歌曲录音拍节拍，感受歌曲。
2、第二次边听录音边拍节拍，用轻声哼唱。
最新人音版小学二年级音乐上册教案全册.docx
最新人音版小学二年级音乐上册教案全册一、学生基本情况分析（学生情况,学习本学科的知识水平、习惯、能力、兴趣等）一、指导思想贯彻、落实《音乐课程标准》的精神和各项要求,提高学生的审美能力, 发展学生的创造性思维,形成良好的人文素养,为学生终生喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础 .二、学生基本情况二年级的学生活泼好动 ,对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣 ,对音乐也不例外 ,因此 ,每周音乐课都被他们期待着 .经过一年的各科学习 ,学生对于学校的规章制度 ,小学生守则都有了大概的了解 .因此 ,课堂纪律比较好 .两个班的学生情况大同小异,乐理知识经过一学期的接触过,会唱唱名,但音不全,模仿能力一般 .还不能很好的表现自己 ,性格内向也是原因之一 .因此 ,利用音乐课及课外活动 ,培养他们良好的兴趣 ,打好基础是当前首要任务之一 .二、教材分析（本册教学内容、教学目标、重难点、各单元主题解读等）一、教材分析二年级上册共编成10 个主题单元 ,《问声好》、《幸福的歌》、《音乐会》、《咯咯哒》、《童趣》、《跳起舞》、《大海的歌》、《新年好》、《哄宝宝》、《游戏宫—快乐的冬令营》和《欢乐谷》 .基本内容包括：聆听、表演、编创与活动,新教材的曲目选择 ,考虑作品的思想性、艺术性、民族性 ,注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性 ,降低过难的识语要求和过高的技能技巧 ,一年级采用图谱为主 ,在创造与活动中 ,开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力 ,评估多方位 ,多角度 ,形式丰富多彩 .低年级教材以图为主 ,欣赏曲主题旋律以图形谱为主 ,生动活泼 .二、教学目标（一）知识目标：1、感受辨别音的长短；2、掌握教材规定学唱歌曲.（二）能力目标：1、学生通过学习歌曲,学会用正确的口形 ,姿势和呼吸方法歌唱 .自然圆润的发声 ,清晰的咬字、吐字 .2、通过音乐游戏 ,引起学生的兴趣 ,培养学生合作进取的精神,培养学生对音乐的兴趣.3、通过声音创编的活动 ,激发学生对创造的兴趣 ,并从中获得成功的喜悦 .（三）情意目标：通过音乐教学 ,突出其学科的特点 ,把爱国主义集体主义精神的培养渗透到音色教育中 ,启迪智慧 ,培养合作意识和乐观向上的生活态度,使学生成为有理想 ,有道德 ,有文化 ,有纪律的全面发展的新人.三、教学重点、难点：1、教学重点：以审美体验为核心,提高学生的审美能力 ,发展创造思维 .2、教学难点：审美情操的培养 ,实践能力的培养 ,培养学生的创造精神和合作精神的能力 .三、教学措施1、认真钻研新课标和教材,并按教导处要求的备课格式,认真写好教学详案 .2、认真执行课时计划 ,严格把握 40 分钟的课堂时间 ,向 40 分钟要效率 .3、充分作好课前准备 .认真按照教案上课 ,在课上多给学生自我表现和发问的机会 .4、根据学生身心发展的特点,适当放低要求 ,打好基础 ,培养学生的学习兴趣 .5、根据本校条件设备 ,充分利用电子琴、竖笛、录音机、磁带、各种打击乐器及自制的教具 ,努力激发学生兴趣 ,提高课堂教学效果 .6、完成教材任务的同时 ,为培养学生的兴趣 ,提高活动能力 ,并且配合学校开展的各种活动 ,丰富学生的校园生活 .7、提优补差的途径：⑴通过课堂教学.⑵通过课外活动 .8、教学方法：示范：教师示范、学生模仿.鼓励、表扬法：通过鼓励表扬提高学生的学习兴趣.因材施教法：针对不同学生采取不同的方法,扬长避短 ,使学生学有所得 ,学有所长四、教学进度周次教学内容课时第 1周《问声好》 2 课时第 2、3周《幸福的歌》 4 课时第 4周《音乐会》 2 课时第 5周《咯咯哒》 2 课时第 6周《童趣》 2 课时第 7周国庆放假第 8周《跳起舞》 2 课时第 9、11 周《跳起舞》 4 课时第 12周《大海的歌》 2 课时第 13、14 周《新年好》 4 课时第 15、16 周《哄宝宝》 4 课时第 17周游戏宫 2 课时第 18周欢乐谷 2 课时第 19、20 周检测 2 课时第一课问声好教学目标1.感受关于大自然的音乐 ,能以歌声表达热爱生活的情趣,知道同学之间的团结友爱.2.动脑为歌曲编创新词、动作.3.主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点.教学内容聆听《森林水车》编创与活动表演《早上好》表演《小麻雀》 .编创与活动教材分析1．管弦乐《森林水车》《森林水车》是一首通俗的管弦乐曲,由德国作曲家艾伦贝格所作.有人曾将本曲与奥尔特的《在钟表店里》、米夏埃利斯的《森林中的铁匠》并列为三个著名的描绘性标题乐曲.艾伦贝格是19 世纪下半叶到20 世纪初德国喜歌剧作曲家.1848 年 1 月 13 日出生在梅泽堡,1925 年 12 月 26 日逝世于柏林 .艾伦贝格的代表作有喜歌剧《库里科伯爵夫人》、《米达斯王》、《玛里埃特》 ,舞剧《西勒斯的玫瑰》 ,管弦乐《森林水车》等 .艾伦贝格写过很多作品 ,只有这首《森林水车》流传最广 .2．歌曲《早上好》《早上好》是一首乌干达民歌 ,C 大调 ,3/4、2/4 变拍子 .歌曲由两部分组成 .第一部分 3/4 拍两乐句 ,旋律级进 ,抒情、活泼 .其间八分休止符因与译词的紧密结合 ,使其顺畅上口 .第二部分旋律 2/4 拍,仍为两乐句 ,级进的旋律由于在节奏上采用的切分节奏形式 ,使每个音得到强调 ,旋律富有动感 ,表现了热爱生活的人们明朗而热情的情绪 .歌曲反映出乌干达人真挚、友善的情感和爽朗明快的性格 .3．歌曲《小麻雀》《小麻雀》是一首创作儿童歌曲 ,3/4 拍,五声商调式 ,四乐句一段体结构 .歌词作者结合儿童心理采用拟人的手法 ,描绘了一只彬彬有礼、惹人喜爱的小麻雀 .旋律运用了重复的手法 ,小跳与级进相结合 ,起伏得当 ,使得旋律流畅、优美 ,第三句旋律在较低音区重复 ,与前面形成对比 ,形成“转”句,使第四句重复第一、二乐句的素材 ,形成呼应 ,结束全曲 .歌曲的词曲结合紧密 ,有着抒情优美的风格 ,通过对小麻雀行为的描述 ,潜移默化地教给小朋友待人有礼貌的道理 .第一课时教学要求：1、表演《早上好》2、编创与活动一、组织教学：师生问好歌二、提出本学期学习要求复习上学期最喜欢的歌曲,唱一唱 ,并表演 .三、编创与活动1、出示幻灯：（说说小朋友在干什么）,图上画了什么？学生自由说 ,教师适时鼓励 .2、按节奏朗读歌词4/4 ⅩⅩ ⅩⅩ Ⅹ ⅩⅩ∣ⅩⅩ ⅩⅩ Ⅹ ⅩⅩ∣ⅩⅩ Ⅹ ⅩⅩ Ⅹ∣ⅩⅩ太阳天空照 ,（拍手）花儿对我笑（拍手） ,小鸟说早早早 , 你为ⅩⅩ ⅩⅩ ⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ║什么背上小书包（拍手） .3、分组编创（家动作 ,打击乐 ,编不同节奏） .4、分组表演 .5、学生评价 .四、新歌教学：1、导入：师；每天早上见到老师 ,小朋友都要打招呼 ,你知道英语“早上好”怎么说？跟老师读一读“ MORNING ”2、听录音 ,感受歌曲 .3、听后说说你觉得歌曲怎么样？学生自由说 .4、联系拍手、跺脚2/4 第一拍跺脚第二拍拍手拍腿3/4 第一拍跺脚第二拍拍手第三拍拍腿5、听录音范唱 ,《早上好》 ,感受歌曲的旋律 ,教师带这学生拍手 ,跺脚教师提示：感觉到有什么不同？学生讨论再来一边6、教师范唱 ,边常边拍节奏 ,学生跟着做 ,心里默唱 .7、听歌曲录音 ,学生自己拍节奏 ,小声跟唱 .8、听老师弹琴 ,学生自己拍节奏 ,小声跟唱 .分组唱9、唱着歌 ,走一走要求：两组学生围成小圆圈顺时针走三拍子逆时针走二拍子边唱边走 .10、分组编创〈上学路上〉,边唱边表演 .如果自己感到满意 ,就在自己的课本上画一朵大红花.五、小结师生再见 .第二课时教学要求：1、表演〈小麻雀〉2、复习〈早上好〉教学过程：一、组织教学：师生问好歌二、复习〈早上好〉边跺脚拍手、拍腿唱一边指名学生唱一唱 .其他学生律动 .三、新歌教学：1、导入：师；请小朋友听一首歌曲 ,说说听到了什么？你觉得小麻雀怎样？（有礼貌、彬彬有理,惹人喜爱）幻灯出示图画 ,说说图上画了什么？学生自由说要求：放录音让学生试着分别拍击三拍子和二拍子.放录音 ,按三拍子拍节拍 .3、边听录音边拍节拍 ,用“ LU “轻声哼唱 .4、听教师范唱 ,学生轻唱歌词注意：休止处 .5、听教师弹琴 ,边唱边看图、做动作 ,用动作记忆歌词 .6、听录音 ,分组编创歌词和动作 .7、将六组学生编的歌词和动作综合成六段,分段表演 .A 、分组边唱边表演 .B、学生评价8、选择打击乐器 ,为歌曲〈小麻雀〉伴奏A、出示图谱B、让学生自行选择C、分组选择 ,每组选择三种乐器搭配在一起练习,尝试搭配的效果 ,下节课演示给大家听 ,看哪一组演奏得协调、好听 .D、分组活动 .四、小结 ,布置下节课带好水彩笔 ,师生再见 .第三课时教学要求：1、聆听〈森林水车〉2、复习〈小麻雀〉用打击乐器伴奏3、表演 ,〈早上好〉教学过程：一、组织教学：师生问好歌二、复习〈早上好〉边唱边表演三、复习〈小麻雀〉1、拍节拍唱一边 .2、边唱边表演3、选择打击乐器 ,为歌曲〈小麻雀〉伴奏提示：第一行图谱：可选择木鱼或双响筒.第二行图谱：可选择串铃或沙球第三行图谱：可选择三角铁或碰钟.4、演示：合着学生的歌声伴奏 ,看哪一组学生演奏得协调、好听.分组演示学生评价 ,并说说为什么Ⅹ Ⅹ 0∣Ⅹ Ⅹ 0║木鱼或双响筒0 Ⅹ Ⅹ∣ 0 Ⅹ Ⅹ║串铃或沙球0 0 Ⅹ∣ 0 0 Ⅹ║三角铁或碰钟四、聆听〈森林水车〉1、初听提示：音乐让你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情怎样？注意听音乐（小溪潺潺流水声,小鸟啾啾叫 ,仿佛轻风吹拂着）2、结合图片 ,幻灯介绍欧洲古老的水车.水车是欧洲农村里最常见的大型灌溉工具,它整体为圆形 ,周围装有许多水斗 ,用水力或风力牵引 ,在我国南方的农村也有这种水车.曲作者一日到森林里游玩,看到水车后萌发了创作欲望,即兴写成 .3、复听音乐要求用彩色笔涂颜色或画线条表现自己听到的水车声、流水声、鸟叫声和太阳升起的感觉.学生谈感受再说说为什么？五、小结 ,师生再见 .第二课幸福的歌教学目标：1、能够用自然的声音、欢快的情绪演唱《彝家娃娃真幸福》和《乃哟乃》 , 表达对幸福生活的赞美 .能相互合作用打击乐器为歌曲进行伴奏 , 并背唱《彝家娃娃真幸福》 .2、能准确模唱“ ｓｏｌｍｉｄｏ”三个音 , 并能用这三个音自由组合进行简单的编创练习 .3、能够用动作体会和表现彝族音乐《快乐的罗嗦》的风格,并能记住乐曲的主题旋律.4、感受《阳光下的孩子》的音乐情绪,能听辨出歌曲中的领唱与合唱, 并能够用肢体动作来表现 .教学重点：演唱《彝家娃娃真幸福》和《乃哟乃》,表达对幸福生活的赞美.教学难点：能准确模唱“ ｓｏｌｍｉｄｏ”三个音 , 并能进行简单的编创练习 . 教具准备： PPT课时安排：3课时教学过程：第一课时教学内容：演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》 , 聆听领唱、合唱《阳光下的孩子》教学过程：一、师生问好歌二、演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》教学基本要求１、用《幸福拍手歌》第一段歌词作为背景音乐, 师生律动导入教学 .２、聆听歌曲 , 引导学生感受歌曲的情绪和节拍, 并在衬词“阿里里”处拍手伴奏.３、教师简单介绍这是一首彝族歌曲 , 以及“ 阿里里” 这个衬词的含义 .师生合作读歌词和衬词 .４、用师生接唱和男女生接唱等方式学唱歌词.５、在图形谱的辅助下 , 引导学生用打击乐器为歌曲伴奏（可参阅活动设计中的图形谱）.６、用舞蹈律动表现歌曲.活动设计１、《彝家娃娃真幸福》活动设计活动目的：让学生在有趣的音乐活动中学会歌曲, 表现歌曲 .活动准备：图谱、打击乐器活动开始：（１）聆听歌曲 , 教师带领学生做律动 , 用问题引导学生思考 .如：歌曲中很有特点的衬词是什么？学生听出之后 , 教师作简介：“阿里里” 是彝族歌曲中常用的衬词 , 表示很高兴、很快乐的意思 .（２）引导学生用欢快的情绪边拍手边接读衬词 .如：教师读歌词 , 学生用有弹性的声音接读“阿里里”.（３）教师引导学生接唱歌词（或唱名）, 用图谱辅助学生练习衬词的音高, 并边唱边用手划旋律线 .图谱设计：在这个过程中 , 教师从单手弹琴开始 , 循序渐进地指导学生正确演唱 .在唱好衬词后 , 师生交换唱 , 最后完整演唱歌曲 .唱会歌曲后 , 还可将衬词部分换成字母谱 , 让学生模唱衬词部分的唱名 .（４）用打击乐器为歌曲伴奏, 用图谱辅助学生合作演奏乐器.可参考下图：（以两小节为例 , 一个方格代表一拍）（５）用律动进一步表现歌曲：学生１０个人为一组,围成一个圆圈.第１小节拉起手, 先迈右腿向右走四步 , 第２小节衬词时 , 单数学生向右、双数学生向左 , 与身边的小伙伴按照“”的节奏双手击掌 .第３、４小节反方向做动作 , 击掌的伙伴也换成另一侧的同学 .活动策略：在图谱的有效辅助下 , 通过师生接读、接唱等互动形式 , 提高学唱歌曲的效率 .通过生生合作的形式 , 用打击乐器和律动的形式表现歌曲 , 在提高学生音乐表现力的同时 , 感受合作的乐趣 .三、《彝家娃娃真幸福》律动设计（内为小节数）准备姿势：双手叉腰,脚正步站立.第一段：１一至二拍起左脚向左交替横步, 双手叉腰 , 如图一第二拍,左脚再向左横迈一步.２按“”节奏 , 右脚跺地三次 , 同时眼视二点 .３同第１小节 , 只是跺脚的同时拍手 .４动作同第２.５—８动作同１—４ .第二段：１１—２拍 , 先起左脚向前交替小跑步, 双手从一位托至二位 .２按“”节奏 , 右脚跺步 , 同时双手在胸前击掌 .３起右脚向后交替退步, 同时双手从三位落至一位.第二拍右脚向后退步, 同时双手落至一位 .４按“”的节奏 , 双手胸前击掌的同时 , 左脚跺步三次（如图二）.５动作同第１.６左小腿按“” 节奏踢三次同时双手击掌（如图三）.７动作同第３.８动作同第６做反动作.（张安利编舞）四、聆听领唱合唱《阳光下的孩子》教学基本要求１．听辨本单元几首不同音乐作品片段, 感受情绪变化 , 导入本课教学 .２．聆听《阳光下的孩子》 , 感受情绪及歌曲表达的内容 .３．复听歌曲 , 引导学生用不同的动作表现歌曲的三个部分 .如第一部分拍手 , 第二部分叉腰律动 , 第三部分晃动身体等 .４．听辨歌曲中的领唱和合唱, 可启发学生用自己喜欢的动作分别表现合唱和领唱.如：听到合唱随歌曲的节奏拍手, 听到领唱有节奏地点头等.四、小结下课第二课时教学内容：复习演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》, 学唱歌曲《乃哟乃》, 编创练习；教学过程：一、师生问好歌基本训练：1、发声练习2、练习歌曲《彝家娃娃真幸福》指名唱 ,看看谁的声音、表情好 ,谁的胆子大声音响亮 .比比谁能大胆地背唱 .二、演唱歌曲《乃哟乃》教学基本要求１．用少数民族舞蹈动作导入.２．欣赏土家族风光及舞蹈 , 在《乃哟乃》歌曲背景声中学跳摆手舞, 熟悉旋律 .３．在视觉图谱的指引下聆听歌曲, 感受歌曲的情绪 , 用多种方法模唱歌词“乃哟嗬” .４．通过字母谱辅助唱好“ｓｏｌｍｉｄｏ”三个音 .并做接唱练习 .如：男：“”女：“”男：“”女：“”.５．分角色扮演“ ｄｏｍｉｓｏｌ” , 自由组合唱一唱 .教师可根据情况使用柯尔文手势引导学生演唱 , 也可以让学生自由组合演唱 .６．完整演唱歌曲 , 边唱边用土家族简单的摆手舞动作表现歌曲 .三、编创与活动教学基本要求本课编创练习中设计了一条旋律接唱练习和一条分角色做自由组合“ｓｏｌｍｉｄｏ”唱一唱的练习 .这两条练习是根据《乃哟乃》歌曲中的“ ｍｉｓｏｌｄｏ”三个音进行的拓展 .目的是反复感受这三个音的不同音高关系 , 巩固音高概念 .练习时 , 教师可通过弹琴、范唱等方式,引导学生对三音组合的音程旋律有基本的感性认识,并借助手势辅助和听音模唱练习, 逐步过渡到旋律接唱的练习 .在音准为前提的基础上, 再按照课本练习的提示 , 自由组合“ｄｏｍｉｓｏｌ”三个音 , 做一做即兴编唱的练习 .以达到巩固音高概念的目的 .四、小结下课第三课时教学内容：：聆听弹拨乐合奏曲《快乐的罗嗦》 , 复习歌曲《乃哟乃》教学过程：一、师生问好歌简单的练声二、复习歌曲《乃哟乃》活动设计活动目的：学生用愉快的情绪演唱歌曲, 在愉悦的审美体验中获得知识技能.活动准备：图谱课件、土家族风光图片活动开始：（１）走进少数民族村寨———看风光图片 , 学跳几段简单的富有特点的少数民族舞 .（２）走进土家族———欣赏土家风光 , 以及土家族摆手舞 .教师解释舞蹈中姑娘们说的“ 乃哟乃” 是什么意思 .（３）教师带领学生在《乃哟乃》的音乐背景下跳摆手舞,感知音乐情绪.（４）师生问答形式学唱“ 乃哟嗬” 这一句 , 在此基础上师生接唱 , 教师唱其他部分 , 学生唱“乃哟嗬”.教师可参阅下图 , 并用手势辅助做师生接唱的游戏.（５）在接唱歌词的基础上 , 换成接唱唱名 , 学生唱与“ 乃哟嗬” 相对应的“ ｓｏｌｍｉｄｏ” , 教师唱其余部分 .（６）完整聆听范唱 , 轻声跟唱旋律 .（７）跟琴用聆听—学唱—纠正的方式学唱各乐句.教师纠正问题 , 强调唱出二拍子的强拍.（８）完整跟伴奏演唱 , 指导学生以轻巧、有弹性的声音演唱歌曲.（９）在完整演唱的过程中跳摆手舞, 用铃鼓伴奏 , 进一步表现歌曲的民族风格.活动策略：以土家族文化为主线 , 通过聆听、欣赏、舞蹈、歌唱等参与形式 , 让学生乐于参与音乐活动 .并在图谱的辅助下 , 通过问答交流学唱、师生接唱等形式,启发学生能够用自信且饱满的声音表现歌曲的风格特点.三、聆听弹拨乐合奏《快乐的罗嗦》教学基本要求１、复习演唱《彝家娃娃真幸福》, 从彝族孩子快乐生活的角度导入.２、教师演唱主题音乐改编而成的儿歌（见下列歌谱）, 学生感受其情绪 , 并记住主题旋律.３、聆听弹拨乐器演奏的《快乐的罗嗦》 , 数一数主题音乐出现的次数 .可用手指表示次数, 或用图形谱辅助记录 .学生随琴小声哼唱以下旋律 , 并用手指随旋律的线条划一划 .４、按教科书提示, 边听音乐边模仿弹拨乐器做弹奏的动作 .教师简单介绍曲名《快乐的罗嗦》的含义 .５、在教师的指导下 , 学做几个彝族舞蹈的基本动作, 随着音乐跳一跳 .６、整体聆听两首不同版本的《快乐的罗嗦》, 比较两首乐曲在速度和力度上的不同.并结合活页习题 , 填一填器乐曲《快乐的罗嗦》速度和力度的选项题.四、小结下课第三课音乐会1、聆听《青蛙音乐会》 ,感受音乐所表达的生动鲜明的青蛙形象 ,愿意用肢体动作和演唱等形式来表现青蛙的模样 ,喜欢并乐意参加音乐会 .2、充分感受演奏奏乐器时欢乐的情绪,能用甜美、活泼的歌声演唱《快乐的音乐会》,乐于参与活动 ,增强合作意识 .3、聆听《白鸟朝凤》 ,感受民族乐器唢呐的音色,巩固“ X 、 X 、 X ”节奏 ,,培养学生的音乐想象能力、表演能力与创作能力.教学重点：演唱《快乐的音乐会》和《唢呐配喇叭》 ,让学生喜欢和小动物做朋友教学难点：学唱并表演歌曲,掌握休止符节奏和两段歌词中象声词的不同节奏 . 课时安排：4 课时第一课时青蛙音乐会教学目标：一、聆听《青蛙音乐会》,感受音乐所表达的生动鲜明的青蛙形象.二、愿意用肢体动作和演唱等形式来表现青蛙的模样.三、喜欢并乐意参加音乐会.教学重难点：创设情境 ,让学生通过欣赏音乐感受并表现音乐中的青蛙形象.教学用具：音乐、头饰、青蛙相关动画等教材分析：《青蛙音乐会》是一首具有趣味性的通俗音乐作品 .乐曲为 3/4 拍,蛙鸣声伴随着乐声响起 , 好像夏季池塘边的青蛙在暮色中的合唱开始了 .前面一段是抒情的慢板 ,好像青蛙的优美舞蹈伴着起伏的旋律；接着乐曲再现了一遍 ,蛙鸣声、流水声在乐声中渐弱 ,消失在暮色中 .教学过程：一、唱歌的青蛙来了 .1、引用《动物说话》伴奏音乐唱几遍,“青蛙唱歌咕咕儿呱（拍手） ,青蛙唱歌咕咕儿呱（拍手） ,咕咕儿呱（耸肩）咕儿呱咕儿呱咕咕儿呱”并出示唱歌的青蛙形象.2、播放《青蛙音乐会》开头部分,跟音乐模拟青蛙唱歌 .“呱——呱——呱呱——呱呱——呱呱呱呱——呱——”学生根据音乐节奏、情绪用嘴型有表情地演唱.二、跳舞的青蛙来了 .加跳舞 ,没受邀的小朋友在座位上跟着老身体.束后出示跳舞的青蛙形象.三、演奏的青蛙来了 .1、可用你的音、笔、桌等西一些的奏模流水声、叫声、鼓声等加入到音中来 ,看最害 .2、小 .3、合着音展示 .出示演奏的青蛙 .四、青蛙指家也来了 ,行青蛙音会咯 .1、夏季暮色中的池塘里 ,来了一群会唱会跳会奏的青蛙,看 ,他多啊！（出示件）2、播放完整的《青蛙音会》 ,青蛙指家（老扮演）着帮青蛙开始一开生面的音会 .3、学生自由角色 ,在音中跟着指表演了.演后出最出色的歌手,舞手 ,奏手 ,并予励.五、物音会 .音会吸引了各种各的物 ,有老虎、子、儿、松鼠⋯⋯他也要参加 ,播放《青蛙音会》音 ,更多的物也来表演 .六、物狂 .件出示物狂情景,播放《物狂》音一起在歌声笑声中束堂.教学反思：本堂以美核心 ,充分激学生学极性 ,学生多种感官参与 .引学生唱歌、跳舞、演奏、狂 ,培养了学生的美能力 .第二课时学唱《快乐的音乐会》一、教学内容：《快的音会》曲快活、琅琅上口 ,从歌来 ,歌趣幽默 ,人化 ,整体比近学生的情感世界和心理特点 .学生十分喜小物 ,更喜和小物做朋友 ,一起唱歌游 ,沉浸在快的气氛当中 .除了情感上的适合外 ,首歌曲中含有休止符、儿化音、象声等 , 能学生感受表手法的多性和丰富性 .二、教学重点和点：教学重点是学生感受歌曲快幽默的情特点 ,掌握休止符奏和两段歌中象声的不同奏：滋滋滋得儿喂；的的打打的的打打的打得儿喂 ,初步学用快的声音演唱歌曲 .这首歌曲的难点之一是休止符节奏 0×× ,还有就是不同乐器发出的声音节奏不一样 ,而且这一节奏还与休止符节奏紧紧相连 ,作为第一课时的新授内容 ,应该作为难点来解决 .借助形象的图谱和教师的有效引导,让学生理解并正确表现休止符和不同乐器的声音节奏,是突破难点的重要方法 .三、教学目标：１、充分感受演奏奏乐器时欢乐的情绪２、能用甜美、活泼的歌声演唱《快乐的音乐会》３、乐于参与活动 ,增强合作意识 .四、教学的组织过程：根据音乐教育的新理念,活动强调学生的感受欣赏,自主探索和发现 ,大胆尝试和表现 .围绕“欣赏感受——理解学习——自由探索、尝试——教师帮助解决难题,提升经验——充分表现”这一思路展开活动 .教学过程：一、组织教学创设情境1、律动2、过度谈话“我们一起用手中的打击乐打出世界上最好听的音乐,大家准备好了吗？老师能从你们的眼睛里看到快乐吗？嗯 ,眼睛特别明亮 ,脸上挂着微笑 .老师看到了你们心中的快乐.”（教师边讲边在黑板上画出一个笑脸）“大家想不想把我们心中的快乐延续下去？那老师就带你们去参加一个快乐的音乐会.3、欣赏感受音乐旋律首先是给学生听觉欣赏和感受（听！森林里传来了音乐声 ,我们一起来听听吧！）学生完整欣赏音乐 ,然后教师继续引导（听出来了吗？热闹吗 ?）［设计思路：让学生自由理解想象音乐表达的欢快和热闹的意境 .根据歌曲的特点 ,我们采用分段教学 ,由此引出——二、难点节奏与旋律学习1、解决教学难点ｘｘｘｘ｜ｘｘｘｘ｜ｘｘｏｘ｜ｘ 0｜的节奏师:音乐会上都使用了哪些乐器呢 ?生:胡琴 .师: 小胡琴亦称胡琴 ,是中国戏曲的主要伴奏乐器 .我们常见的“二胡” 、“京胡”、“板胡”等等都是胡琴的家族 .教师采用我出示乐器二胡的实物 ,让学生模拟出它的声音“嗞扭扭” .。
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单元主要
教学方法
听唱法
课 题
早上好
课型
新授
授课时间
2019 年 月 日
学情分析
本班学生都对音乐非常感兴趣，同学们非常喜欢唱歌，学生的节奏感很好，但仍然有一部分学生对音乐学习不是很积极。
学习
目标
感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间团结友爱。
师生活动
听范唱录音
将同学们分成几组，形成小圆圈，边走边唱
板书设计：
表演《早上好》
3/4、2/4
课后反思
课 题
森林水车
课型
新授
授课时间
2019 年 月 日
学情分析
本班学生都对音乐非常感兴趣，同学们非常喜欢唱歌，学生的节奏感很好，但仍然有一部分学生对音乐学习不是很积极。
学习
目标
感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间团结友爱。
2、听范唱录音，结合图画感受歌曲的旋律、节拍。
3、复听歌曲，老师带领大家拍手、踏脚感受歌曲节拍（因为变换拍子是本首歌曲的难点），三拍子时第一拍拍手，后两拍拍腿；二拍子时第一拍拍手，后一拍快速拍两下腿。
4、说一说自己感觉到有什么不同？再请同学们根据课件上的提示来说说这首歌的节拍。（3/4、2/4）
5、老师范唱，利用课件上的伴奏音乐唱，边唱边打节拍，请大家跟着做，在心里默唱。
教学重、难点
教学重点：指导学生演唱歌曲《早上好》、《小麻雀》，感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间团结友爱。
教学难点：歌曲唱名的学唱及内心对音高的感觉。
教具学具
音乐磁带、录音机
教学过程
（一）师生交流：
提问：
1、每天早上来上学，同学们彼此之间或同学们和老师都要打招呼问好，你通常会怎样问好？请同学按照自己打招呼的方式示范一下。（同学之间、见了老师，见了长辈等）
9、听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。不准确的地方老师点击电脑进行纠正、巩固。特别是变换拍子处要加强练习，多听、多唱，不好掌握时老师做出范唱。
10、完整的连起来唱几遍，根据同学们的演唱每一遍提出不同的要求，逐步提高。
11、歌曲稍微熟悉后，将同学们分成几组，形成小圆圈，边走边唱。三拍子时顺时针走，走三步， 共八小节；二拍子时逆时针走，走两步。（分成几个大组，组成圆圈，一组一组上来表演，要边唱边走，其他的同学想唱的也可以跟着唱，让每一组都上来表演一次）
师生活动
听范唱录音
将同学们分成几组，形成小圆圈，边走边唱
板书设计：
表演《森林水车》
3/4、2/4
课后反思
课 题
小麻雀
课型
新授
授课时间
2019 年 月 日
学情分析
本班学生都对音乐非常感兴趣，同学们非常喜欢唱歌，学生的节奏感很好，但仍然有一部分学生对音乐学习不是很积极。
学习
目标
感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间团结友爱。
6、点击电脑课件，放伴奏音乐，请大家跟音乐打节拍，并小声跟唱。
7、在听辩了几遍歌曲录音后，请同学们说一说为什么歌曲两部分都要唱两遍。是什么在起作用？（反复记号的作用）
8、提示大家用英语问好的时候，早上好怎样说？（good morning）在歌曲中只有morning这个词,老师示范演唱一下,同学们模仿.
单元
主题
问声好
单元课
时数
三课时
单元教学
目标
一、感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知
道同学之间团结友爱。
二、动脑为歌曲编创歌词、动作。
三、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。
单元教学
重、难点
教学重点：指导学生演唱歌曲《早上好》、《小麻雀》，感受关于大自
然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间团结友爱。
12、表演完后，请同学们同位俩一组或前后位四人一组为歌曲创编表演动作，然后老师放音乐大家一起做看哪一组编的最好，请他们上来表演一下。（老师不统一动作，以大家的创作为主）表演完后，如果大家觉得自己的动作编的还满意，就自己在课本上画一朵大红花。
（三）课堂小结：总结今天学习的内容，说说自己的收获。鼓励大家在每天早上的上学路上就可以唱着这首歌来上学了。最后再一起唱一遍歌曲，请大家随意选择可以边唱边表演，也可以边唱边按节拍走。
教学重、难点
教学重点：指导学生演唱歌曲《早上好》、《小麻雀》，感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间团结友爱。
教学难点：歌曲唱名的学唱及内心对音高的感觉。
教具学具
音乐磁带、录音机
教学过程
（一）律动表演：让学生集中精力，尽快进入到课堂中来。
（二）新歌教学：
1、出示电脑课件：结合电脑画面向学生介绍一下今天要学习的新歌--乌干达民歌《早上好》。
2、回忆上节课我们学习的歌曲曲名。
（二）出示1：（歌谱）复习歌曲《早上好》，请同学们自己选择是加入表演来唱还是走步唱。
（三）出示2：（歌谣）
10、完整的连起来唱几遍，根、歌曲稍微熟悉后，将同学们分成几组，形成小圆圈，边走边唱。三拍子时顺时针走，走三步， 共八小节；二拍子时逆时针走，走两步。（分成几个大组，组成圆圈，一组一组上来表演，要边唱边走，其他的同学想唱的也可以跟着唱，让每一组都上来表演一次）
12、表演完后，请同学们同位俩一组或前后位四人一组为歌曲创编表演动作，然后老师放音乐大家一起做看哪一组编的最好，请他们上来表演一下。（老师不统一动作，以大家的创作为主）表演完后，如果大家觉得自己的动作编的还满意，就自己在课本上画一朵大红花。
（三）课堂小结：总结今天学习的内容，说说自己的收获。鼓励大家在每天早上的上学路上就可以唱着这首歌来上学了。最后再一起唱一遍歌曲，请大家随意选择可以边唱边表演，也可以边唱边按节拍走。
教学重、难点
教学重点：指导学生演唱歌曲《早上好》、《小麻雀》，感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间团结友爱。
教学难点：歌曲唱名的学唱及内心对音高的感觉。
教具学具
音乐磁带、录音机
教学过程
（一）师生交流：
提问：
1、每天早上来上学，同学们彼此之间或同学们和老师都要打招呼问好，你通常会怎样问好？请同学按照自己打招呼的方式示范一下。（同学之间、见了老师，见了长辈等）
2、回忆上节课我们学习的歌曲曲名。
（二）出示1：（歌谱）复习歌曲《早上好》，请同学们自己选择是加入表演来唱还是走步唱。
（三）出示2：（歌谣）