高考中常见意象

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高中语文高考古诗词常见意象汇总(树木类+花草类+鸟兽类+自然现象)(附10道练习题和答案)

高考语文古诗词常见意象一、树木类1.松柏松柏是傲霜斗雪的典范，自然是众人讴歌的对象。

刘桢《赠从弟》：“岂不罹凝寒，松柏有本性。

”诗人以此句勉励堂弟要像松柏那样坚贞，在任何情况下都要保持高洁的品质。

2.竹子竹子具有“性直”“心空”“节贞”等特点，用以比拟君子的品德修养。

王维《竹里馆》：“独坐幽篁里，弹琴复长啸。

深林人不知，明月来相照。

”竹子、竹林深为隐者所爱。

3.杨柳“柳”谐音“留”，常作留客之意，又因柳丝柔长，风吹而成缠绵难舍之状，故古人常折柳送别。

将别情用柳化成形象语句的是柳永，他在《雨霖铃》中写道：“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”。

以杨柳岸配合晓风、残月等意象，把自己与情人分别的凄惨之意描绘得淋漓尽致。

4.梧桐梧桐凄凉悲伤的象征。

如李煜《相见欢》“无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋”。

“缺月”、“梧桐”、“庭院”渲染了一种凄凉的境界，词人内心充满孤寂之感。

二、花草类1.黄叶秋风萧瑟，落叶飘零，常给人凄凉孤独之感，故古典诗歌中黄叶常常指凋零或美人迟暮之意。

最为著名的是杜甫《登高》中：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚流。

”2.采薇借指隐居生活。

文天祥《南安军》：“山河千古在，城郭一时非。

饥死真吾志，梦中行采薇。

”诗中用伯夷、叔齐指责周武王代商为“以暴易暴”，因而隐居首阳山，不食周粟，采薇而食，以至饿死的故事（见《史记·伯夷列传》），表示了蓄不投降的决心。

3.红豆即相思豆，借指男女爱情的信物，比喻男女爱情或朋友情谊。

源自王维的《相思》诗：“红豆生南国，春来发几枝，劝君多采撷，此物最相思。

”诗人借生于南国的红豆，抒发了对友人的眷念之情。

4.芳草“芳草”是一种香草。

崔颢《黄鹤楼》:晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

唐宋时期，“芳草”在唐宋诗词中，漫漫无边际的离离芳草寄托了多少文人的别情离绪、思旧念旧之情。

5.落花“落花”的意象，往往代表生命的短暂，惜春、伤时的惆怅和对于死亡的焦虑、忧伤。

2023届高考语文必背篇目之意象主题：植物类

9.芙蓉，即莲花。

古人在表达对丈夫的思念之情时，不用“莲花”，而用“芙蓉”，因为“芙蓉”暗指“夫容”，如：，。

10.榆树，作为一种分布广泛的树种，在乡间田野里是少不了的，因此，榆树也常成为田园的象征，如：，。

11.柳，因其生命力旺盛而广受人们的喜爱，古人喜欢在庭院里、房前屋后种柳树。

陶渊明就曾在他归隐的地方栽柳树，如：，。

12.桃李，本指桃树和李树，或指桃花和李花。

人们常以“桃李”来暗喻高尚的品质或是拥有高尚品质的人，陶渊明笔下就有这样的诗句，如：，。

13.桑树，是农村常见的植物之一。

在陶渊明笔下，他借助桑树来表现自己归隐的意志，如：，。

14.落花，指凋谢而落下的花朵，因其落下的时候，总是处于最美的时刻，给人一种在灿烂时凋亡的悲伤之感，后多被诗人借来表示对美好事物逝去的伤感和怜悯之情。

如《春江花月夜》中就有这样的内容：，。

15.竹，是诗歌中最常见的意象之一，通常用来喻指品行的高洁，但也有借竹来表现环境的清幽。

如王维的《山居秋暝》中就有这样的句子：，。

16.莲，是诗歌中最常见的意象之一，通常用来喻指品行的高洁，但也有借莲来表现环境的清幽。

如王维的《山居秋暝》中就有这样的句子：，。

17.松，是诗歌中最常见的意象之一，通常用来喻指品行的高洁，但也有借松来表现环境的清幽。

如王维的《山居秋暝》中就有这样的句子：，。

18.古木，指树龄超过百年的的大树，一般借以表达美好的事物。

但李白却将“古木”与鸟的悲啼联系在一起，营造一种凄清苍凉的意境，如：，。

19.松，是诗歌中最常见的意象之一，通常用来喻指品行的高洁。

而李白则是通过“枯松”来描写山的高峻陡峭如：，。

20.草，是诗歌中常见的意象之一，古人有借草表欣欣向荣之感，但更多是借草来营造凄凉的氛围，表达悲伤之情。

如高适的《燕歌行》就有这样的诗句：，。

21.柏树，常常象征着坚强不屈，在古代诗人常常用松柏来象征一种坚贞不屈的英雄气概。

杜甫就曾用柏树的茂密来营造一种庄严的气氛，以烘托人物的伟岸形象，如：，。

2025年高考语文古诗词题材解读：思妇闺怨诗

2025年高考语文古诗词题材解读：思妇闺怨诗题材解读1.题材特征爱情闺怨诗主要描写男女爱慕之情和爱情生活，或抒发离别相思之苦。

（1）标题中多含“怨、怀、思、别、忆、望夫、妇叹、闺怨、幽恨”等词或直接以“无题”为诗题。

（2）常见意象有：①月、梦、泪、雁、寒蝉、更漏、笛声等言愁意象；②织布、捣衣、缝衣、登高、凭栏等行为类意象；③灯、烛、帘、被、团扇、床枕、帷幕、帏、镜等室内用具类意象；④高楼、宫殿、玉阶、窗等庭院建筑类意象。

2.内容情感（1）内容上：既有表现诗人对妻子的真挚感情的作品，主要包括赠内诗和悼亡诗两类；也有以妇女角度写的闺怨诗，包括宫怨诗、离妇诗、弃妇诗、别离相思诗等。

（2）情感主要有：①表现闺中女子的后悔、怨恨；表现闺中人的寂寞、孤独、冷清；②表现对游子（丈夫）的苦苦相思、团聚的渴望；表现对丈夫的关切、牵挂；③表现宫中女子对自由被禁锢、遭人冷落的怨恨，表达对自由和幸福生活的向往。

④表达宫女在幽禁生活中白白消磨青春的哀怨之情；昔日承恩，今日冷落，美人迟暮伤情而生幽怨悲愤。

⑤抒发王朝盛衰之感(通过宫女的变化来反映)，抒发宫女寂寞无聊情怀。

⑥诗人每以失意的宫女自况，感叹个人身世，借此暗指自己不被朝廷重用等。

A.以相思寓渴望报效国家朝廷；B.以美人迟暮寓壮志未酬功业未就；C.以空闺寂寞寓怀才不遇；D.以冷落薄情寓遭排挤打击。

3.常用手法（1）比兴（托物起兴），先从自然之物写起，然后用比喻、象征等手法引出所要表达的事情或情感，景物的描写起烘托感情、渲染气氛的作用。

（2）反衬。

寒月孤灯、冷衾泪枕、月明星稀、凄风苦雨、漏声雁影等凄凉之景往往衬托主人公的孤寂与幽怨，青青杨柳、斜燕双飞、春风浩荡等充满活力生机之景更能反衬闺中思妇的悲伤与幽怨。

（3）先扬后抑。

（4）借景抒情、用典。

4.艺术特色(1)浓重的感伤色调。

(2)细腻的心理描写。

(3)恰切的比兴衬托。

(4)“浅而能深”的艺术风格。

“浅”是指它们的语言都朴素自然、浅显易懂；“深”是说它们的意境却往往能深婉悠长、含蓄无尽。

高考古诗词意象大全

高考古诗词意象大全高考是中国的高中毕业生参加的全国性统一考试，其中包括文学科目。

古诗词是中国文学的重要组成部分，经常出现在高考中的文学题目中。

以下是一些常见的古诗词意象，它们可能在高考中出现：1. 春江花月夜：描绘了春天的江河畔，花朵盛开，月光明亮。

这个意象常常被用来表达美好的自然景色和宁静的氛围。

2. 山水田园：以山水和农田为背景的描写，通常与自然、田园生活和宁静相联系。

3. 春风绿意：春天的风带来新绿的景象，表达了春天的美好和生机勃勃的气息。

4. 举杯邀明月：描绘了夜晚举杯赏月的情景，寓意人们追求理想和自由的心境。

5. 江南水乡：描绘了江南地区水乡的景色和生活，常常与柔美、宁静、文人气息相关联。

6. 红尘俗世：用来描述喧嚣繁忙的尘世间的生活，寓意人们对于超脱尘俗的向往。

7. 星月夜空：描绘了夜晚的星星和月亮，常常与思念、遥远和神秘等情感联系在一起。

8. 梅花：梅花是寒冷季节中的花卉，常常象征坚韧、孤傲和坚持。

9. 清风徐来：形容和谐宜人的风景，给人以舒适和宁静的感觉。

10. 山寺钟声：描述山寺里悠远的钟声，常常与禅宗、静心、宁静等意象联系在一起。

这些古诗词意象在高考文学题目中经常出现，考生需要了解和熟悉这些意象的含义和相关背景，以便更好地理解和分析文学作品。

1. 春天：春天经常被描绘为生机勃勃，充满了新的开始和希望。

例如，诗词中常见的“春风吹柳”，“春雨如丝”。

2. 夏天：夏天常被描绘为热情奔放和活力四溢。

例如，诗词中常见的“夏日炎炎”，“蝉鸣空树”。

3. 秋天：秋天常被描绘为成熟和宁静。

例如，诗词中常见的“秋风萧瑟”，“秋水共长天一色”。

4. 冬天：冬天常被描绘为寒冷和死亡。

例如，诗词中常见的“冰封雪覆”，“冬日咽日”。

5. 日出：日出象征着新的开始和希望。

例如，“朝日新生”。

6. 日落：日落象征着结束和消亡。

例如，“夕阳西下”。

7. 月亮：月亮经常被用来代表思念和孤独。

例如，“月明星稀”。

高考语文古诗词常见意象总结

高考语文古诗词常见意象总结松梅竹菊寓高洁，借月托雁寄乡思。

杜鹃鹧鸪啼凄凄，梧桐叶落透悲意。

别时长亭柳依依，一败涂地传愁绪。

乌鸦燕子系兴衰，草木仍在人事移。

1、“松梅竹菊”寓高洁：松梅竹菊是品德高洁、不畏邪恶的形象化身，古人常用这四种形象表现高洁的情操。

刘桢《赠从弟》有云：“岂不罹凝寒，松柏有本性。

”王吉《咏竹》则言：“岁寒别有特别操，不比寻常草木同。

”元稹《菊花》一诗有云：“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花”。

写梅的诗句也有许多，如“遥知不是雪，为有暗香来。

”“零落成泥碾作尘，只有香如故。

”2004年北京卷考察的是苏轼的《红梅》，该诗表现出了红梅不畏寒冷，不与桃杏争春的高洁品德。

2、借“月”托“雁”寄乡思皓月当空常常引起游子的思乡之情，唤起诗人的怀远之念，如：李白《静夜思》“举头望明月，低头思家乡”，杜甫《月夜忆舍弟》“露从今夜白，月是家乡明”，再如苏轼“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，均表达了诗人的思乡之情。

雁是一种候鸟，古诗词常用大雁南飞的景象书写在外游子的思乡之情。

2004年湖北高考语文卷所出的诗是王湾的《次北固山下》。

诗的最终两句写道：“乡书何处达？归雁洛阳边。

” 诗人漂泊流浪，究竟什么时候能重返家乡，连泊舟中的诗人自己也不清晰，因此他只好寄希望于春光中北归的大雁为自己传书了。

归雁这一意象写出了作者的思归之情。

3、“杜鹃”“鹧鸪”啼凄凄杜鹃，又名子规、杜宇等，在古代神话中，蜀王杜宇(即望帝)在让位于他的臣子后隐居山林，死后灵魂化为杜鹃，又说杜鹃叫声如“不如归去”，于是古诗中的杜鹃就成为了凄凉、哀伤的象征。

2004年全国卷Ⅱ诗词鉴赏题考察的是晏几道的《鹧鸪天》：鹧鸪天晏几道十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。

殷勤自与行人语，不似流莺取次飞。

惊梦觉，弄晴时。

声声只道不如归。

天际岂是无归意，争奈归期未可期。

题目问道：在这首词中，作者为什么要描写杜鹃的啼叫声？此问的解答就应从杜鹃的叫声入手，词中也提到了“声声只道不如归”，表达的是作者漂泊之外的思归之情。

高考语文-古典诗词常见意象分类汇编(全)

高考语文-古典诗词常见意象分类汇编(全)
一、景物
1、节气：春日、鹊桥、苦寒、蟋蟀鸣叫、清明、立夏、烟花、暑夏、初秋、芦管萧索、百花开紫、寒假、小雪、初春
2、风景：春江、春汛、夏江、夏汛、秋江、秋汛、暮雪、晓霜、雨梅、鹅掌、玉兰、桃源、朱门、梁州、岳阳、洞庭、赤壁、水阔鱼贯、云山
3、植物：杨花、桃花、荷花、柳絮、柳枝、芦管、柳梢、梅花、牡丹、枇杷、芍药、桃李、槐花、落英、青草、翠竹
4、动物：鹭鸶、燕子、鱼儿、鹤唳、凤哨、蝉噪、鹿鸣、青蛙、乌鸦、蛙鸣、大雁、鹂鸣、乌夷、蟋蟀
5、建筑：垒围、山埕、古堡、宫廷、庙宇、朝殿、亭台、楼台、塞漏、古琴、莲池、城关、春闺
6、物件：黄金、珠宝、宝剑、玉函、钗头、龙绦、金环、瑶玦、宝珠、琼楼、琼窗、墨囊、笔墨、舞衣衫
二、财物
1、金银：金銮殿、鸿门、富贵、富甲天下、发福财、百寿宴、凤仪容、银鸭、黄金
玉
2、宝物：青莲铜鉴、宝钗、翡翠鸭、琼舆仙子、桐宫雨露、明珠鸳鸯、金鹊紫凤、
宝芝堂、紫琅玕、多宝聚珠、安息田园、金缕罗衣、碧玉宝玥、玉掖凤舆
3、象征：金玉良缘、龙王大道、金凤玉露、明月长空、辉煌富贵、风萧萧兮、春暖
花开
三、意境
1、情绪：思乡、抱恨、忧郁、清欢、天涯、别离、相思、巴山夜雨、沧桑、愁恨、
眉飞色舞、春色满园、残花败柳
2、时令：春暮、夏深、秋凉、冬长、早春柳绿、夏花绚丽、秋叶落尽、古城重阳
3、气象：春暮、夏雨、秋阴、冬雪、春光明媚、风轻云淡、落日熔金、习习秋风
4、风俗：比武、祭英雄、游山玩水、赏花朝饮、聚会角斗、万绿柳荫
5、风景：凉爽多山、明月清风、碧水绿岸、曲径通幽、芳草青山、痕山流水、清凉剔透
6、神境：仙山玉树、金霞环照、月光白云、万古恒春、凤翔云飞、雷霆古城。

高考语文必背古诗词常见意象内涵

高考语文必背古诗词常见意象内涵杜鹃也叫子规。

古代传说中，蜀王杜宇(即望帝)禅位后隐居山林，不幸国亡身死，死后灵魂化为杜鹃。

于是古诗词中的杜鹃也就成为凄凉、哀伤的象征。

如李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》：“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

”寒蝉秋后的蝉已活不了多久，一番秋雨之后，便剩下几声凄凉的哀鸣，命折旦夕。

因此，寒蝉就成为凄楚悲凉的同义词。

如柳永《雨霖铃》的“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”，就营造了一种悲凉的离愁别绪。

鸿雁雁在秋天飞回故巢，这种景象每每牵动游子的思乡之情，因此诗人常常借大雁抒情，寄寓浓浓的乡愁。

如赵嘏《长安秋望》：“残星几点雁横塞，长笛一声人倚楼。

”也有以鸿雁代指书信的。

青鸟传说西王母有三只青鸟，一只先遣为信使，给汉武帝报信，另外两只跟随西王母，并服侍在西王母身旁。

后来用青鸟指代传书的信使。

如李商隐《无题》：“蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。

”乌鸦按照迷信的说法，乌鸦是一种不祥的鸟，它经常出没在坟头等荒凉之处。

在中国古典诗词中，它常与衰败荒凉的事物联系在一起。

如辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》：“佛狸祠下，一片神鸦社鼓。

”蟋蟀古人觉得蟋蟀的鸣声同织机的声音相仿，时令又届深秋，因而就跟促人纺织，准备冬衣以至怀念征人、客远思归等联系了起来。

如杜甫《官亭夕坐戏简颜十少府》：“客愁连蟋蟀，亭古带蒹葭。

”燕子燕子因结伴飞行而成为爱情的象征。

如晏几道《临江仙》：“落花人独立，微雨燕双飞。

”燕子眷恋旧巢的习性，成为古典诗词表现时事变迁、抒发人事代谢的寄托。

如刘禹锡《乌衣巷》：“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。

”猿猴其啼声为哀伤、凄厉的象征，如郦道元《三峡》：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。

”鹧鸪鹧鸪的叫声让人听起来像“行不得也哥哥”，极容易勾起旅途艰险的联想和满腔的离愁别绪。

如辛弃疾《菩萨蛮·书江西造口壁》：“江晚正愁余，山深闻鹧鸪。

”芭蕉常与孤独忧愁、离情别绪相联系。

2023届高考语文复习：诗歌鉴赏题专练之山水田园诗(含答案)

诗歌鉴赏题专练之山水田园诗一、常见意象（1）景物：郭外、原野、农田、墟落、炊烟、白云、清泉、郊外、草屋、柴门、荆扉、竹林、霞光、露珠（2）人：邻人、野老、农夫、樵夫、渔夫、林叟、山客、牧童、隐者（3）农具：耒、耜sì、锸、锄头、犁（4）植物（食品）：五谷（黍）、栗、桑、麻、菊（5）动物：鸡、犬、牛、羊、蚕、蛙诗人常会选取炊烟、桑麻、桃李、麦苗、豆苗、菊花、鸡、犬、禽雀、眠蚕等体现对闲适恬淡的山水田园生活的热爱的意象。

选取野径、古木、荆扉、柴门、空林、空山、鸾鹤（超凡脱俗的灵鸟）、孤云、禅房、古寺、暮钟等具有隐逸特点的意象，用五柳、接舆、伯夷、叔齐等历史人物和僧道、林叟、樵夫、幽人等山野之人来自比。

二、思想情感（1）热爱自然，对宁静、平和、归隐生活的向往之情。

（2）心物相融的恬淡、闲适自得的心情。

（3）借景遣怀的沉郁凄情。

或借异乡山水，表达客居孤寂思绪；或借凄风苦雨，寄寓贬谪忧愤，表达对现实的不满和怀才不遇的苦闷。

（4）抒写自己遗世独立的高尚情怀和隐居生活的幽寂高雅。

（5）歌颂劳动生活以及在劳动中与农民的深情厚谊等。

三、常用技法（1）比喻、拟人、夸张、对比等修辞手法的运用（2）描写手法①观察角度高、低、俯、仰的变化与高低远近的顺序。

②光、影、色彩的渲染，视觉、听觉、嗅觉、触觉的运用。

③白描与工笔。

白描，简单地罗列，简单地描写。

工笔，细致入微地刻画，重彩浓墨地描绘。

④虚实结合（眼前景与想象景）。

⑤动静结合（以动衬静、化动为静与化静为动）。

（3）抒情方法①借景抒情，融情入景。

②乐景写哀（反衬），用欢乐的景物或场景写哀伤的心情。

四、专题练习：（一）阅读下面的诗歌，完成各题。

月夜忆舍弟杜甫[唐代]戍鼓断人行，边秋一雁声。

露从今夜白，月是故乡明。

有弟皆分散，无家问死生。

寄书长不达，况乃未休兵。

[注]这首诗是公元759年（乾元二年）秋杜甫在秦州所作。

这年九月，安史之乱，安禄山、史思明从范阳引兵南下，攻陷汴州，西进洛阳，山东、河南都处于战乱之中。

高考文学常识中常见的意象表达物

高考文学常识中常见的意象表达物一、植物的象征意义1.杨柳：表示离愁别恨、柔情2.杨花；离散3.梧桐：寂寞、惆怅、凄凉、悲伤4.落叶：惆怅落寞的心境5.梅花：象征高洁、不屈不挠6.兰花：象征高洁、高雅、美好7.菊花：象征高洁、洒脱、隐逸8.竹子：象征正直向上、有气节、虚心9.竹林：象征闲趣，隐逸10.牡丹：象征高贵、美好11.丁香：象征愁思或爱恋情绪12.枯藤：萧瑟、荒凉13.梅子：成熟，少女情怀14.花落：表示失意、人生挫折或惜春之情、伤感15.花开：象征希望、人生美好16.桑子：表示怀乡之情17.草：生生不息和希望，表示荒凉偏僻，象征地位身份卑微18.松柏：象征高洁、坚贞、富有生命力19.黄叶：象征新陈代谢、美人迟暮20.红叶：代称传情之物，借指以诗传情21.黄粱：表现虚幻的事或欲望破灭22.桃花：象征美人23.红豆：借指男女爱情的信物，比喻男女爱情或朋友情谊24.莲：象征高洁、出淤泥而不染二、动物的象征意义1.鸳鸯：比喻夫妻，表示夫妻情深2.鸿雁：表示书信，两情交往或思乡之情3.鹧鸪：烘托荒凉破败或惆怅落寞4.沙鸥：象征人生的飘零或伤感愁怀5.青鸟:指代情人的使者6.孤雁：象征思亲、思乡、孤独7.寒蝉：象征悲凉、离愁别绪8．鸿鹄：象征理想、追求9.杜鹃：象征哀怨、凄冽、思归或冤魂悲鸣三、自然景物的象征意义1.太阳：象征希望、活力、时光流逝2.夕阳：象征失落、消沉、珍惜美好而短暂的人生或事物3.细雨:表示生机、活力或缠绵的友情或爱情，潜移默化的教化4.月亮：象征人生的圆满缺失，表示亲人的团圆、分离、寄托思乡之情，表示旷达、潇洒、美丽、冷清5.秋雨：象征忧愁6.暴雨:象征热情或惭愧，荡条污秽的力量7.露：比喻人生短暂、生命易逝8.霜：象征人生无常，易老、前途坎坷9.雪：象征纯洁、高洁或环境的恶劣10.春风:象征希望、旷达、欢娱、得意11.西风：象征落寞、惆怅、思归、哀败12.浮云：象征游子漂泊、飘零13.浓云：象征惆怅、压抑14.阴天：象征压抑、愁苦、寂寞15.玉:象征高洁脱俗16.珍珠：象征美丽、纯洁、无暇17.船：象征漂泊、无拘无束、自由旷达18.关山：象征遥远的地方，怀乡思人19.江水：象征时光的流逝，岁月的短暂，缠绵的愁苦，历史发展的趋势20.烟雾：情感的朦胧，惨淡，前途的迷茫、渺茫，理想的落空、幻灭21.茑衣钻：妇女对丈夫的思念22.酒：欢悦、得意、失意、愁苦。

高考意象及意义

高考意象词及意义1、月。

①表达思乡、思亲念友之情，暗寓羁旅情怀，寂寞孤独之感；②历史的见证今昔沧桑感③冷寂、凄清的感觉（多用残月来表达）；④清新感。

2、柳。

古诗中常用“柳”表依依不舍的离别之情，??? 游子思乡之情。

3、梅、松、竹、兰及若干香草。

用来托物咏怀，表达高洁的内心世界或追求高尚的人格，或自比自喻，以物自况，暗寓诗人自己具有的高尚人格。

4、桃、菊。

隐士情怀，不落风尘，超脱凡俗。

5、子规、杜鹃、鹧鸪。

表达思乡、思念故国之情。

6、舟。

小舟、轻舟表达轻松、随意、自由之情。

7、春。

古诗中的意象很丰富。

初春、新春表赞美自然新的生命力。

暮春表伤春之情，暗寓春光虽美却易逝，感叹人生韶华易逝或国运不济的也不少。

8、秋。

古诗中秋的意象常表现为悲秋，表悲愁之情，暗寓韶华即逝、前途渺茫，国运即衰。

9、日暮（黄昏）、残照、残月、落花、残叶、秋风（霜风、晓风）秋雨、风絮、浮萍、羌笛表示哀愁、感伤之情。

10、朝阳、红花、春风、花香、柔桑、细草、黄犊人们喜爱的鸟表示喜悦赞美之情。

11、自然宁静的景物，朴实真挚的农夫，怡然自乐的农家生活，和尚、道士，其他隐者。

表示淡泊名利渴望归隐之情。

12、美人迟暮新陈代谢。

13、绿叶：生命力希望活力14、红叶：代称传情之物，后来借指以诗传情。

15、梧桐：梧桐是凄凉、凄苦、悲伤的象征。

16、花落：凋零失意人生、事业的挫折17、惜春对美好事物的留恋、追怀。

18、桃花：象征美人。

19、兰：高洁20、牡丹：富贵美好21、草：生命力强生生不息希望荒凉偏僻离恨身份、地位的卑微22、禾黍：黍离之悲（国家的今盛昔衰）23、红豆：即相思豆，借指男女爱情的信物，比喻男女爱情或朋友情谊。

24、莲：由于“莲”与“怜”音同，所以古诗中有不少写莲的诗句，借以表达爱情。

25、以梅子的成熟比喻少女的怀春26、丁香，指愁思或情结27、猿猴：哀伤凄厉28、鹰：刚劲自由人生的搏击事业的成功29、狗、鸡：生活气息田园生活30、沙鸥：飘零伤感31、鸟：象征自由32、双鲤：代指书信。

高考古典诗词常见意象

4、自然
这种风格的诗词，没有雕琢的痕迹，这种风格的诗词，没有雕琢的痕迹，不使人感到做作。李白曾用“清水出芙蓉，使人感到做作。李白曾用“清水出芙蓉，天然去雕饰”来说明这种风格，荷花是美的，然去雕饰”来说明这种风格，荷花是美的，在清水之上，天然而成，这才更美。在清水之上，天然而成，这才更美。王安石《石家夜休》王安石《石家夜休》中“欲别更携手，欲别更携手，月明洲渚生。写离别，又不忍离别，月明洲渚生。”写离别，又不忍离别，月照着洲渚，更加烘托了友情的深厚，抒情、着洲渚，更加烘托了友情的深厚，抒情、写景为所想、所见，不加雕饰，是自然的。景为所想、所见，不加雕饰，是自然的。
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• 落叶：表示悲秋，含落叶：表示悲秋，有悲苦之意。有悲苦之意。 • 归雁：表示思乡之情，归雁：表示思乡之情，游子思念故乡。游子思念故乡。 • 西风：表示凄清之情，西风：表示凄清之情，忧愁之绪。忧愁之绪。 • 梅花：表示凌雪傲霜，梅花：表示凌雪傲霜，坚强之意。坚强之意。 • 牡丹：表示富贵、大牡丹：表示富贵、方。 •
高考古典诗词常见意象
• 荷花：表示夏季，清荷花：表示夏季，雅高洁。雅高洁。 • 兰草：表示高洁、友兰草：表示高洁、谊。 • 芳草：喻离恨。芳草：喻离恨。 • 芭蕉：常常与孤独忧芭蕉：愁特别是离情别绪相联系。联系。 • 梧桐：一种凄苦之音。梧桐：一种凄苦之音。 • • 梅花：“以花贵，自梅花：以花贵，战国始” 战国始”，后成为一种高洁人格的象征。种高洁人格的象征。 • 松柏：象征孤直耐寒松柏：的品格。的品格。 • 菊花：象征高洁的品菊花：质。 • 桃花：象征美人。桃花：象征美人。 • 牡丹：寄寓富贵。牡丹：寄寓富贵。

高考古典诗词复习：常见意象分类

高考古典诗词复习：常见意象教学博苑01-12 1500高考古典诗词复习：常见意象1、树木类：树的曲直：事业、人生的坎坷或顺利黄叶：凋零、成熟、美人迟暮、新陈代谢绿叶：生命力、希望、活力竹：气节、积极向上柳：送别、留恋、伤感、春天的美好折柳：是汉代惜别的风俗。

后寓有惜别怀远之意。

‚杨柳‛：伤别情怀堤柳堆烟：能触发往事如烟，常被用来抒发兴亡之感。

红叶：代称传情之物，后来借指以诗传情。

松柏：坚挺、傲岸、坚强、生命力松：松树是傲霜斗雪的典范，自然是众人讴歌的对象。

李白《赠书侍御黄裳》：‚愿君学长松，慎勿作桃李。

‛韦黄裳一向谄媚权贵，李白写诗规劝他，希望他做一个正直的人。

三国人刘桢《赠从弟》：‚岂不罹凝寒，松柏有本性。

‛诗人以此句勉励堂弟要像松柏那样坚贞，在任何情况下保持高洁的品质。

梧桐：梧桐是凄凉、凄苦、悲伤的象征。

如王昌龄《长信秋词》：‚金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜。

熏笼玉枕无颜色，卧听南宫清漏长。

‛写的是被剥夺了青春、自由和幸福的少女，在凄凉寂寞的深宫里，形孤影单、卧听宫漏的情景。

诗歌的起首句以井边叶黄的梧桐破题，烘托了一个萧瑟冷寂的氛围。

元人徐再思《双调水仙子?夜雨》：‚一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁，三更归梦三更后。

‛以梧桐叶落和雨打芭蕉写尽愁思。

其他如‚一叶叶，一声声，空阶滴到明‛（唐人温庭筠《更漏子》）、‚梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴‛（李清照《声声慢》）等。

2、花草类：花开：希望、青春、人生的灿烂花落：凋零、失意、人生、事业的挫折、惜春、对美好事物的留恋、追怀。

桃花：象征美人兰：高洁牡丹：富贵、美好草：生命力强、生生不息、希望、荒凉、偏僻、离恨、身份、地位的卑微禾黍：黍离之悲（国家的今盛昔衰）岁寒三友（松、竹、梅）、菊花象征人高洁的品格红豆：即相思豆，借指男女爱情的信物，比喻男女爱情或朋友情谊。

源自王维的《相思》诗：‚红豆生南国，春来发几枝，劝君多采撷，此物最相思。

‛诗人借生于南国的红豆，抒发了对友人的眷念之情。

高考常见意象汇总

高考常见意象汇总1、冰雪以冰雪的晶莹比喻心志的忠贞、品格的高尚。

如“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

”（王昌龄《芙蓉楼送辛渐》）冰心：高洁的心性，古人用“清如玉壶冰”比喻一个人光明磊落的心性。

再如“应念岭海经年，孤光自照，肝肺皆冰雪。

”岭南一年的仕途生涯中，自己的人格品行像冰雪一样晶莹、高洁。

2、月亮对月思亲——引发离愁别绪，思乡之愁。

如“举头望明月，低头思故乡。

”（李白《静夜思》）如“小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。

”（李煜《虞美人》）望月思故国，表明亡国之君特有的伤痛。

如“碛里征人三十万，一时回首月中看。

”碛，沙漠，茫茫大漠中几十万战士一时间都抬头望着东升的月亮，抑制不住悲苦的思乡之情。

3、柳树以折柳表惜别。

汉代以来，常以折柳相赠来寄托依依惜别之情，由此引发对远方亲人的思念之情以及行旅之人的思乡之情。

如 1987 年曾考过的《送别》诗：杨柳青青着地垂，杨花漫漫搅天飞。

柳条折尽花飞尽，借问行人归不归？由于“柳”、“留”谐音，古人在送别之时，往往折柳相送，以表达依依惜别的深情。

这一习俗始于汉而盛于唐，汉代就有《折杨柳》的曲子，以吹奏的形式表达惜别之情。

唐代西安的灞陵桥，是当时人们到全国各地去时离别长安的必经之地，而灞陵桥两边又是杨柳掩映，这儿就成了古人折柳送别的著名的地方，如“年年柳色，灞陵伤别”的诗。

后世就把“灞桥折柳”作为送别典故的出处。

故温庭筠有“绿杨陌上多别离”的诗句。

柳永在《雨霖铃》中以“今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月”来表达别离的伤感之情。

“笛中闻折柳，春色未曾看”，说的是笛声中《折杨柳》的曲子倒是传播得很远，而杨柳青青的春色却从来不曾看见，以此来表达伤春叹别的感情。

“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？”说的是今夜听到《折杨柳》的曲子，又有何人不引起思念故乡的感情呢？4、蝉以蝉品行高洁。

古人以为蝉餐风饮露，是高洁的象征，所以古人常以蝉的高洁表现自己品行的高洁。

《唐诗别裁》说：“咏蝉者每咏其声，此独尊其品格。

高考语文常见104个经典意象

104个关于古典诗词中常见意象典故1、莲．“水面清圆，一一风荷举”，写荷花亭亭出水，迎风摇动的淡雅清新；“芙蓉谢，冷雨清灯读书舍，待离别怎忍离别”，借败荷形象营造凄美的意境；“当年不肯嫁东风”，托物言志，寄寓自己不同流合污的风节“低头弄莲子，莲子青如水”，“莲”与“怜”谐音，“青”即“清”，表达了一个女子对所爱男子的纯洁爱情．2、菊花．傲霜之花，赞它坚强品格，赏它清高气质．屈原“夕餐秋菊之落英”，象征自己的高尚的品行；元稹“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花”，表达诗人对坚贞、高洁品质的追求；“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中”，菊花已是诗人人格的写照．3、竹．修长，劲节，空心，君子形象．“未出土时现有节，到凌云处还虚心”，“曾与蒿藜同雨露，终随松柏冰霜”，都写出了竹子不随流俗、不畏风霜的孤高刚劲的风范．4、鹧鸪．“落照苍茫秋草明，鹧鸪啼处远人行”，“江晚正愁余，山深闻鹧鸪”，其鸣声让人听起来像“行不得也哥哥”，极易勾起旅途艰辛的联想和满腔的离愁别绪．5、草木以草木繁盛反衬荒凉，以抒发盛衰兴亡的感慨。

如“过春风十里，尽荠麦青青。

”（姜夔《扬州慢》）“旧苑荒台杨柳新，菱歌清唱不胜春。

”吴国的旧苑荒台上的杨柳又长出新枝（荒凉一片），遥想当年这里笙歌曼舞，那盛景比春光还美。

这里是以杨柳的繁茂衬托荒凉。

“阶前碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。

”（杜甫《蜀相》）一代贤相及其业绩都已消失，如今只有映绿石阶的青草，年年自生春色，黄鹂白白发出这婉转美妙的叫声，诗人慨叹往事空茫，深表惋惜。

6、南浦在中国古代诗歌中，南浦是水边的送边之所。

屈原《九哥河伯》：“与子交手兮东行，送美人兮南浦。

”江淹《别赋》：“春草碧色，春水渌波，送君南浦，伤如之何！”范成大《横塘》：“南浦春来绿一川，石桥朱塔两依然。

”古人水边送别并非只在南浦，但由于长期的民族文化浸染，南浦已成为水边送别之地的一个专名了。

7、长亭是陆上的送别之所。

李白《菩萨蛮》：“何处是归程？长亭更短亭。

高考语文古诗中的常见意象

高考语文古诗中的常见意象
哀鸿比喻哀伤苦痛、流离失所的人。

龚自珍《己亥杂诗》：三更忽轸（zhěn，悲痛）哀鸿思，九月无襦淮水湄。

野渡常表现诗人自由自在的生活。

韦应物《滁州西涧》：春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。

市井（城市）常表现繁荣热闹、富贵美好。

渔舟表现一种恬静幽美的景象。

王维的《山居秋暝》：竹喧归浣女，莲动下渔舟。

鸳鸯表现自然界一派生机、和谐宁静的景象。

杜甫《绝句》：泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

青鸟、鱼、鹧鸪多表达相思相爱、离愁、孤寂的情思。

例如李商隐的《无题》“蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。

”
桃花表现充满着蓬勃生机的春天景象。

张志和《渔歌子》：西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。

青山表现赏心悦目的绚丽景色。

杜牧《寄扬州韩绰判官》：青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。

蝴蝶表现一种宁静安谧的生活环境。

杜甫《江畔独步寻花》：留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。

早莺表现一种融和骀荡的春意。

白居易《钱塘湖春行》：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

黄叶凋零、成熟、美人迟暮。

绿叶生命力、希望、活力。

草木常以草木繁盛反衬荒凉，以抒发盛衰兴亡的感慨。

杜甫《春望》：国破山河在，城春草木深。

飞蓬、枯草随风飘飞、居无定所。

高考必备高频古诗词意象

高考必备高频古诗词意象1.月——思乡，怀人怀乡：例：举头望明月，低头思故乡。

露从今夜白，月是故乡明。

怀人：例：但愿人长久，千里共婵娟。

此时相望不相闻，愿逐月华流照君。

2.关山月——月照关塞，显出边地之荒凉，征人之辛苦，亦有征夫思家，思妇怀远之意。

例：关山万里不可越，谁能坐对芳菲月。

秦时明月汉时关，万里长征人未还。

渚云低暗度，关月冷相随。

更吹羌笛《关山月》，无那金闺万里悉。

3.菊花——清高人格的写照例：朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英。

秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。

不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。

宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。

4.梅花——高洁人格的写照例：零落成泥碾作尘，只有香如故。

不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。

5.丁香，指愁思或情结例：“自从南浦别，愁见丁香结”（唐人牛峤《感恩多》）6.松——孤直傲岸，岁寒三友之一例：岂不罹严寒，松柏有本性。

岁寒，然后知松柏之后凋也。

后来富贵已凋落，岁寒松柏犹依然。

7.竹——亭亭玉立，挺拔多姿，气节，积极向上，“遭霜雪而不凋，历四时而常茂”的品格。

8.莲——爱的象征莲与怜谐音，所以可借以表达爱情。

例：采莲南塘秋，莲花过人头。

低头弄莲子，莲子青如水。

9.梧桐——凄凉悲伤例：梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。

一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁，三更泪梦三更后。

10.冰雪——以冰雪的晶莹比喻心志的忠贞、品格的高尚。

11.“冰心”高洁的心性，古人用“清如玉壶冰”比喻一个人光明磊落的心性。

例：洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

12.杜鹃鸟——凄怨哀伤，乡愁乡思相传，蜀王让杜宇即望帝，因被迫让位给他的臣子，自己隐居山林，死后灵魂化为杜鹃，到春天，杜鹃会一直啼叫到满口是血。

另外，杜鹃的啼叫好象在叫：“不如归去，不如归去。

”也叫子规，常唤起游子思乡之情。

例：梨花雪，不胜凄断，杜鹃啼血。

又闻子规啼夜月，愁空山。

从今别却江南路，化作啼鹃带血归。

13.秋蝉——高洁，悲凉秋后的蝉是活不久的，一番秋雨后，蝉只剩下几声若断若续的哀鸣了。