运输包装课程设计
运输包装教案
运输包装教案一、教学目标1、让学生了解运输包装的概念、功能和重要性。
2、使学生掌握运输包装的设计原则和方法。
3、培养学生分析运输包装问题和提出解决方案的能力。
二、教学重难点1、重点运输包装的功能和设计原则。
常见运输包装材料和结构的特点。
2、难点如何根据产品特性和运输要求进行合理的包装设计。
运输包装的测试和评估方法。
三、教学方法1、讲授法：讲解运输包装的基本概念、原理和方法。
2、案例分析法：通过实际案例分析，让学生理解运输包装在实际中的应用和问题解决。
3、小组讨论法：组织学生进行小组讨论，共同探讨运输包装设计方案。
四、教学过程（一）导入通过展示一些在运输过程中受损的产品图片或视频，引导学生思考包装在运输中的作用，从而引出运输包装的主题。
（二）运输包装的概念和功能1、概念：运输包装是指以运输储存为主要目的的包装。
2、功能保护功能：防止产品在运输、装卸、储存过程中受到物理、化学、生物等方面的损害。
方便功能：便于搬运、装卸、储存和运输。
促销功能：通过包装设计吸引消费者，促进销售。
（三）运输包装的设计原则1、科学性原则：根据产品特性、运输环境和要求，采用科学的包装方法和材料。
2、经济性原则：在保证包装质量的前提下，降低包装成本。
3、标准化原则：遵循国家和行业的包装标准，便于包装的生产、流通和使用。
4、绿色环保原则：选用环保材料，减少包装废弃物对环境的污染。
（四）常见运输包装材料1、纸质材料：如纸箱、纸盒等，具有重量轻、成本低、可回收等优点。
2、木质材料：如木箱、木托盘等，坚固耐用，能承受较大的重量。
3、塑料材料：如塑料薄膜、塑料箱等，具有防水、防潮、耐腐蚀等特点。
4、金属材料：如铁皮箱、铝箔等，强度高，防护性能好。
（五）运输包装结构1、缓冲包装结构：采用缓冲材料，如泡沫塑料、气垫等，减少产品受到的冲击和振动。
2、防潮包装结构：使用防潮材料，如塑料薄膜、铝箔等，防止产品受潮。
3、防锈包装结构：采用防锈剂、防锈纸等，防止金属产品生锈。
灯的运输包装课程设计
灯的运输包装课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并掌握运输包装的基本概念，了解其在灯的运输过程中的重要性。
2. 学生能够掌握灯的运输包装材料的选择原则及其对环境保护的影响。
3. 学生能够描述并分析不同类型的灯的运输包装结构及其功能。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，设计出符合实际需求的灯的运输包装方案。
2. 学生能够运用批判性思维，评价运输包装方案的优劣，并提出改进措施。
3. 学生能够通过小组合作，有效沟通，共同完成运输包装设计任务。
情感态度价值观目标：1. 学生能够认识到运输包装在商品流通中的重要作用，增强对物流行业的尊重和认识。
2. 学生能够关注运输包装对环境的影响，培养环保意识和可持续发展观念。
3. 学生通过课程学习，培养创新意识，提高对设计类工作的兴趣。
分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程旨在帮助学生将理论知识与实际应用相结合，提高学生的实践操作能力和团队合作能力。
课程目标具体、可衡量，便于教师进行教学设计和评估。
通过本课程的学习，学生将能够更好地理解和应用运输包装知识，为未来从事相关工作奠定基础。
二、教学内容1. 运输包装基本概念：包括包装的定义、分类、功能及其在物流中的作用。
- 教材章节：第二章 包装概述2. 灯的运输包装材料：介绍各类包装材料的特点、性能及应用，重点讲解环保材料的选择。
- 教材章节：第三章 包装材料3. 灯的运输包装结构设计：分析不同结构形式的包装设计，如防震、抗压、防潮等。
- 教材章节：第四章 包装结构设计4. 灯的运输包装设计原则：阐述包装设计的基本原则，如安全性、实用性、经济性、环保性等。
- 教材章节：第五章 包装设计原则5. 灯的运输包装案例分析：分析成功案例，总结经验，引导学生运用所学知识进行创新设计。
- 教材章节：第六章 包装案例分析6. 小组合作设计实践：学生分组进行灯的运输包装设计，从选材、结构、设计原则等方面展开实践。
- 教材章节：第七章 包装设计实践教学内容科学、系统，与课程目标紧密关联。
运输包装教学设计方案
1. 知识目标：（1）了解运输包装的定义、作用和分类；（2）掌握运输包装设计的基本原则和要素；（3）熟悉常见的运输包装材料和结构；（4）了解运输包装设计的相关标准和法规。
2. 技能目标：（1）能够根据产品特性和运输要求，设计合理的运输包装方案；（2）熟练运用运输包装设计软件进行方案制作；（3）具备运输包装方案评估和改进能力。
3. 情感目标：（1）培养学生对运输包装行业的关注和热爱；（2）提高学生的创新意识和团队协作能力；（3）增强学生的环保意识和责任感。
二、教学内容1. 运输包装概述（1）运输包装的定义、作用和分类；（2）运输包装设计的基本原则和要素；（3）运输包装设计的发展趋势。
2. 运输包装材料与结构（1）运输包装材料的分类、性能和选用；（2）运输包装结构的设计原则和常见结构；（3）运输包装材料与结构的创新设计。
3. 运输包装设计软件（1）运输包装设计软件的种类及特点；（2）运输包装设计软件的操作方法；（3）运输包装设计软件在实际设计中的应用。
4. 运输包装方案评估与改进（1）运输包装方案评估的方法和指标；（2）运输包装方案改进的原则和策略；（3）运输包装方案评估与改进的案例分析。
三、教学方法1. 讲授法：系统讲解运输包装的相关知识，引导学生掌握基本概念和原理。
2. 案例分析法：通过分析典型运输包装案例，让学生了解实际应用中的问题与解决方案。
3. 讨论法：组织学生围绕运输包装设计中的问题进行讨论，培养学生的团队协作能力和创新思维。
4. 实践操作法：让学生利用运输包装设计软件进行实际操作，提高学生的实践能力。
5. 角色扮演法：模拟运输包装设计过程中的各个环节，让学生体验实际工作场景。
四、教学过程1. 导入：介绍运输包装行业的发展背景和前景，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授：系统讲解运输包装的相关知识，包括运输包装概述、材料与结构、设计软件等。
3. 案例分析：选取典型运输包装案例，分析设计过程中的问题与解决方案。
运输包装课程设计的摘要
运输包装课程设计的摘要一、教学目标本课程的教学目标旨在让学生掌握运输包装的基本概念、设计原则、材料选择以及包装测试等知识。
在知识目标方面，学生应了解运输包装的历史、发展及其在现代物流中的重要性；掌握运输包装的设计流程与方法，以及包装材料的基本性质和选用原则。
技能目标方面，学生应能够独立完成运输包装的设计方案，并对包装材料进行基本的性能测试。
情感态度价值观目标方面，学生应树立正确的包装观念，认识到包装不仅是一种技术活动，也是一种环保行为，从而培养其社会责任感。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括五个部分：第一部分是运输包装的基本概念，包括运输包装的定义、功能、分类及其在物流系统中的作用；第二部分是运输包装的设计原则，包括设计流程、设计要点以及包装结构设计等；第三部分是包装材料的选择，包括常见包装材料的性质、选用原则以及新材料的发展趋势；第四部分是包装测试，包括包装材料性能测试方法和包装结构强度测试方法；第五部分是运输包装的应用案例，通过分析具体案例，使学生更好地理解和掌握运输包装的知识。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法相结合的方式。
首先，将采用讲授法，系统地传授运输包装的基本知识和理论；其次，通过案例分析法，使学生能够将理论知识与实际应用相结合；再次，利用实验法，让学生亲自操作，对包装材料进行性能测试，增强其实际操作能力；最后，通过讨论法，激发学生的思考，培养其解决问题的能力。
四、教学资源为了支持本课程的教学，我们将准备丰富的教学资源。
教材方面，将选用国内权威出版的《运输包装》教材；参考书方面，将提供《包装工程》、《物流包装技术与应用》等相关书籍；多媒体资料方面，将收集国内外运输包装的案例视频、图片等，以直观地展示运输包装的应用场景；实验设备方面，将配置包装材料性能测试仪、包装结构强度测试仪等，以满足实验教学的需要。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等方面，以全面客观地评价学生的学习成果。
物流运输包装设计课程设计
物流运输包装设计课程设计1. 课程背景在现代物流管理中，包装是不可或缺的环节。
良好的包装设计可以保护货物，降低运输风险，提高物流效率，降低物流成本。
因此，对于物流从业人员而言，掌握物流运输包装设计知识是非常必要的。
本课程旨在帮助学生掌握物流运输包装设计的基本原理和技术，培养学生的物流运输包装设计能力和创新精神，提高学生的物流管理水平。
2. 课程目标通过本课程的学习，学生应该达到以下目标：1.掌握物流运输包装设计的基本原理和技术；2.能够进行物流运输包装设计，针对不同的物流需求进行合理的方案设计；3.能够使用相关软件和工具进行物流运输包装设计；4.具备创新思维和创造力，能够结合实际需求进行创新设计。
3. 课程内容3.1 物流运输包装设计概述1.物流运输包装设计的基本概念和作用；2.物流运输包装设计的种类和分类。
3.2 包装材料与包装结构设计1.包装材料及其特性；2.包装结构设计原理；3.包装尺寸设计方法。
3.3 包装设计工具与软件1.包装设计工具的使用方法；2.包装设计软件的使用方法。
3.4 创新包装设计1.创新包装设计的概念与要求；2.创新包装设计的方法与技巧。
4. 课程教学方法本课程采用课堂讲授、案例分析和实践操作相结合的教学方法。
具体来说，每周会有一节课堂讲授课，授课老师将从理论和实践两个角度进行讲解，引导学生理解和掌握相关知识和技能；另外，每周会安排一次案例分析活动，旨在让学生通过实例分析加深对知识点的理解和领会；最后，每学期还将安排数次实践操作课，学生可以在此期间利用所学知识进行实践操作，巩固知识并提高实际操作能力。
5. 课程考核方式本课程的考核方式包括以下几个方面：1.课堂出勤（10%）：根据学生本学期的课堂出勤情况给予评分，出勤达到90%以上的学生可以获得满分。
2.作业（30%）：每周布置一道作业，学生需要按照要求完成并按时提交，作业完成得分将作为考核的一部分。
3.期中考试（30%）：学期中进行一次期中考试，考查学生对上半学期所学知识的掌握程度。
菠菜运输包装课程设计
菠菜运输包装课程设计一、教学目标本课程旨在让学生了解菠菜运输包装的基本知识，掌握包装的设计原则和技巧，培养学生对农产品运输包装的兴趣和责任感。
具体目标如下：1.知识目标：学生能够说出菠菜运输包装的基本要求，理解包装材料的选择和设计原则，了解常见的包装方式及其适用场景。
2.技能目标：学生能够运用所学知识，独立设计出符合要求的菠菜运输包装方案，提高学生的实际操作能力。
3.情感态度价值观目标：培养学生对农产品的尊重和爱护，增强学生的环保意识和社会责任感。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.菠菜运输包装的基本要求：介绍菠菜运输包装的目的、重要性以及基本要求。
2.包装材料的选择：介绍常见包装材料的特性、用途及选择依据。
3.包装设计原则：讲解包装设计的基本原则，如保护性、方便性、美观性等。
4.包装方式及其适用场景：介绍常见的包装方式，如保鲜膜、保鲜袋、箱包装等，并分析其适用场景。
5.设计实践：学生分组设计符合要求的菠菜运输包装方案，并进行展示和评价。
三、教学方法本课程采用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：1.讲授法：教师讲解菠菜运输包装的基本知识、设计原则和技巧。
2.案例分析法：分析实际案例，让学生了解不同包装方式的优缺点及适用场景。
3.讨论法：分组讨论，引导学生主动思考和探索。
4.实验法：学生动手实践，设计并制作菠菜运输包装方案。
四、教学资源为实现教学目标，我们将使用以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供系统、科学的学习资料。
2.参考书：提供相关领域的参考书籍，丰富学生的知识储备。
3.多媒体资料：制作精美的PPT、视频等多媒体资料，提高学生的学习兴趣。
4.实验设备：为学生提供必要的实验材料和设备，如保鲜膜、保鲜袋、包装纸等，确保实验教学的顺利进行。
五、教学评估为全面、客观地评估学生的学习成果，本课程采用以下评估方式：1.平时表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习态度和积极性。
运输包装课设.
1 课程设计的目的与任务1.1 课程设计的目的（1）通过缓冲包装与结构设计课程设计，使同学们对指定产品的缓冲包装设计过程和设计方法有一个全面的了解，熟练掌握缓冲包装设计六步法；（2）对于产品的缓冲衬垫和外包装箱的结构进行设计，掌握各种箱型结构设计的方法。
为毕业设计和以后走向工作岗位打下良好的基础。
1.2 课程设计的任务为海尔迷你冰箱BC-50EN设计出合理缓冲衬垫以及外包装箱。
而且该包装适合国内运输环境的要求，存贮时间为30——100天。
2 产品介绍2.1 产品简介人类在很早的情况下就知道，食物在较为低温的情况下不容易腐烂。
随着现代人对营养的越来越重视，我们饮食的逐渐丰盛和多样化，冰箱便成了家中必不可少的电器，冷藏食物，保持新鲜为生活带来了很大的方便。
各种冰箱企业推出多种的冰箱的模式和制冷方式，冰箱多种多样，使得食物在炎热的天气依旧可以长期保存，冰箱的品种也是越来越多，销售人群也越来越广，像一些比较知名的冰箱企业，海尔，西门子等。
但与此同时，客户的需求也越来越多，冰箱的市场也是越来越广阔的，为了满足客户的需求，各种功能的冰箱问世，越来越多不同制冷效果组合的冰箱出现在市场上。
2.2 产品实物图图2-1 产品实物图2.3 冰箱的基本参数表2-1 冰箱的基本参数3 流通环境在现代社会中，包装是物生产的终点，物流的起点。
产品和物资的流通是经济活动中重要的组成部分过程以生产工厂为起点，以消费者为终点，广义上说，它包括了商品及包装的运输、中转、仓贮、陈列、销售等环节。
包装件在运输流通中所经历的一切外部因素统称为流通环境条件。
包装技术就是要确保产品由一地向另一地运送时不受经济上和功能上的意外损失。
对产品可能遭遇的条件作考察与评价，是包装设计中的重要内容。
流通过程的基本环节有：装卸搬运环节（分人工和机械两种方式）、运输环节、贮存环节。
3.1 流通的基本环节3.1.1 产品的流通范围生产地：青岛流通范围：全中国3.1.2 产品的装卸在装卸搬运环节中，三星电冰箱的销售遍及全国各地的每一个地方，冰箱的销售范围非常的广泛，可以说是运输的环境十分不同，所以既可能有短流程运输也可能包括较长流程的运输。
耳麦的运输包装课程设计
耳麦的运输包装课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解耳麦运输包装的基本知识，掌握包装设计的基本原则和材料选择。
2. 学生能够描述并分析不同包装结构对耳麦保护的优缺点。
3. 学生掌握运输包装中的环境因素对耳麦质量的影响，了解可持续包装的意义。
技能目标：1. 学生能够运用所学的包装设计原则，设计出既保护产品又具有吸引力的耳麦运输包装。
2. 学生通过小组合作，提升沟通协调和团队协作能力，能够共同完成一个包装设计项目。
3. 学生能够使用适当的工具和技术，对耳麦包装进行评估和测试，确保其满足运输要求。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对产品包装设计的兴趣，认识到其在商品流通中的重要性。
2. 学生通过学习，增强环保意识，能够在包装设计中考虑环境影响，培养社会责任感。
3. 学生在创作过程中，体验设计带来的成就感，激发创新精神和实践能力。
课程性质分析：本课程为应用实践性课程，结合工业产品设计的相关知识，强调理论与实践相结合。
学生特点分析：考虑到学生为初中年级，已有一定的手工制作能力和团队协作经验，对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作。
教学要求：课程需结合学生特点，注重启发式教学，鼓励学生创新思考，同时强调实践操作，确保学生能够将理论知识转化为实际技能。
通过课程学习，学生应达到上述具体且可衡量的学习成果。
二、教学内容1. 包装设计基础知识：介绍包装的定义、功能、分类，重点学习运输包装的特点和设计原则。
- 教材章节：第三章“产品包装设计基础”2. 耳麦结构与特性：分析耳麦的结构、材质和易损部分，了解其在运输过程中的保护需求。
- 教材章节：第二章“产品结构与特性”3. 包装材料的选择与应用：学习各种包装材料的特点、适用范围，掌握选择合适包装材料的方法。
- 教材章节：第四章“包装材料的选择与应用”4. 包装结构设计：学习不同的包装结构及其对产品保护的优缺点，进行耳麦包装结构设计。
- 教材章节：第五章“包装结构设计”5. 环境因素对包装的影响：了解环境因素（如温度、湿度、振动等）对耳麦包装的影响，探讨绿色包装设计。
包装运输课程设计平板
包装运输课程设计平板一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握包装运输的基本概念、方法和技巧。
知识目标要求学生了解包装运输的基本原理、包装材料的选择、包装设计的要点以及运输过程中的风险管理等。
技能目标要求学生能够运用所学知识进行合理的包装设计和运输安排，提高产品运输的安全性和效率。
情感态度价值观目标则是培养学生的创新意识和团队合作精神，使他们能够主动探索问题，积极参与包装运输方案的设计和实施。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括包装运输的基本概念、包装材料的选择、包装设计的要点、运输过程中的风险管理等。
具体包括以下几个方面：1.包装运输的基本概念：包括包装的定义、功能、分类和运输的基本概念。
2.包装材料的选择：介绍各种包装材料的特性、适用范围和选择依据。
3.包装设计的要点：讲解包装设计的原理、方法和技巧，包括结构设计、图案设计等。
4.运输过程中的风险管理：介绍运输过程中的风险类型、风险评估和风险控制方法。
三、教学方法为了实现教学目标，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
通过多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
1.讲授法：用于传授基本概念、原理和方法，使学生掌握包装运输的基础知识。
2.讨论法：学生针对实际案例进行讨论，培养学生的思考能力和团队合作精神。
3.案例分析法：分析典型包装运输案例，使学生学会运用所学知识解决实际问题。
4.实验法：安排实验课程，让学生亲自动手进行包装设计和运输实验，提高实际操作能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本课程将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供系统的学习材料。
2.参考书：提供丰富的参考书籍，拓展学生的知识视野。
3.多媒体资料：制作精美的课件、视频等多媒体资料，提高课堂教学效果。
4.实验设备：配备必要的实验设备，为学生提供实践操作的机会。
通过以上教学资源的支持，为学生创造丰富的学习体验，提高包装运输课程的教学质量。
运输包装课程设计
1 课程设计的目的与任务1.1 课程设计的目的（1）通过缓冲包装与结构设计课程设计，使同学们对指定产品的缓冲包装设计过程和设计方法有一个全面的了解，熟练掌握缓冲包装设计六步法；（2）对于产品的缓冲衬垫和外包装箱的结构进行设计，掌握各种箱型结构设计的方法。
为毕业设计和以后走向工作岗位打下良好的基础。
1.2 课程设计的任务为美的KFR-35T2W/DY-D1.5匹中央空调室外机设计出合理缓冲衬垫以及外包装箱。
要适合国内运输环境的要求，存贮时间为30——100天。
2. 产品介绍美的薄型风管机KFR-35T2W/DY-D1.5匹中央空调室外机，京东价格￥3680，南北适用，适用面积15-19㎡，由广东美的商用空调设备有限公司生产，广泛销售于四川，湖南，湖北，安徽，江西，浙江等地。
外机尺寸（宽*高*深）780mm*547mm*250mm,外机重量为33.5kg。
图2-1 产品外形图2-2 产品特性3. 流通环境3.1 流通的基本环节流通的基本环节有三个：装卸搬运环节、运输环节、储存环节。
（1）装卸搬运环节在装卸搬运环节中，由于此产品销售范围广，所以既有可能有短流程运输也有可能包含较长流程的运输。
流程越长，中转环节越多，装卸搬运次数也就越多，所以对此商品包装造成的损害就越大。
装卸作业中既可能有人工装卸也可能有机械装卸，所以要综合考虑到抛掷、起吊脱落、装卸机启动过急和紧急刹车灯造成的损害。
（2）运输环节运输是包装件流通过程的必要环节。
借助运输工具，将产品从生产地运输至消费地。
长途运输工具有汽车、火车、船舶和飞机。
短途运输工具有铲车、叉车、电瓶车和手推车等。
（a)冲击。
运输工具的启动、急刹车、变速、转向路面障碍回导致货物速度突然改变，导致货物包装件或容器因冲击而损害。
（b)振动。
运送工具运行时受到路面状况、铁轨接缝、发动机振动、车辆减震性能、水域风浪、空中气流、等因素的影响，产生随机的上下颠簸过左右摇晃。
（c)气象条件。
包装运输课程设计
包装运输课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生理解包装的基本概念，掌握包装材料、结构及设计的基本原则；2. 学生了解运输过程中包装的作用，以及不同运输方式对包装的要求；3. 学生掌握运输包装的标识及其含义，了解我国相关法规。
技能目标：1. 学生能够分析商品特点，设计符合其需求的包装结构；2. 学生能够根据运输方式，选择合适的包装材料和方法，确保商品安全；3. 学生能够运用所学知识，对现有包装进行评价和优化。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对包装设计的兴趣，提高审美观念；2. 学生认识到合理包装和环保的重要性，树立绿色包装理念；3. 学生了解包装与运输在国民经济中的作用，增强社会责任感。
课程性质：本课程属于实践活动类课程，旨在让学生在实际操作中掌握包装与运输的相关知识。
学生特点：五年级学生具有一定的动手能力、观察力和创造力，对新鲜事物充满好奇心。
教学要求：注重实践与理论相结合，引导学生主动探究，鼓励创新思维，培养团队协作能力。
通过课程学习，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面得到全面提升。
二、教学内容1. 包装的基本概念- 包装的定义、作用和分类- 包装材料的特点与应用2. 包装设计原则- 安全性、实用性、美观性、经济性、环保性- 包装结构设计方法3. 运输包装- 运输过程中包装的作用- 不同运输方式对包装的要求- 运输包装材料的选择与应用4. 包装标识- 运输包装标识的种类和含义- 我国相关法规及标准5. 实践活动- 设计符合商品特点的包装结构- 评价和优化现有包装- 案例分析：绿色包装与环保教学内容安排和进度：第一课时：包装的基本概念、包装材料第二课时：包装设计原则、实践活动1第三课时：运输包装、包装标识第四课时：实践活动2、案例分析教材章节及内容：第一章：包装概述第二章：包装材料与设计第三章：运输包装与标识第四章：包装实例分析与实践教学内容紧密结合课程目标，注重科学性和系统性，通过理论与实践相结合的教学方式，使学生掌握包装与运输的相关知识。
方便面运输包装课程设计
方便面运输包装课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握方便面运输包装的基本知识，理解包装设计在产品运输中的重要性。
2. 学习包装材料的选择、结构设计、功能等方面的知识，了解不同包装材料的特性及其对环境保护的影响。
3. 掌握运输包装的基本原则，培养学生对包装设计规范和标准的认识。
技能目标：1. 培养学生运用所学知识，进行方便面运输包装设计的实际操作能力。
2. 提高学生分析问题、解决问题的能力，使其能够针对不同运输环境，设计出合适的包装方案。
3. 培养学生团队协作能力，通过分组讨论、设计，共同完成包装设计任务。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对包装设计的兴趣，激发其创新意识，鼓励学生勇于尝试新的设计思路。
2. 增强学生的环保意识，使其在设计过程中考虑到包装对环境的影响，养成绿色设计的良好习惯。
3. 培养学生关注社会热点问题，认识到包装设计在实际生活中的应用和价值。
本课程旨在通过方便面运输包装的设计，使学生将所学知识与实际应用相结合，提高学生的实践能力和综合素质。
针对学生特点，注重培养其动手操作、团队协作、创新思维等方面的能力。
在教学过程中，关注学生的学习进度，及时调整教学策略，确保课程目标的达成。
二、教学内容1. 包装材料知识：介绍课本中关于包装材料的知识，包括纸质、塑料、复合材料等，分析各种材料的性能、优缺点及环保性。
2. 包装设计原则：讲解包装设计的基本原则，如保护产品、便于运输、易于识别等，结合课本案例进行分析。
3. 方便面包装结构设计：学习方便面包装的结构类型，如筒状、盒状等，探讨不同结构在设计上的优缺点。
4. 运输包装要求：阐述运输包装在保护产品、防止损坏等方面的要求，引用课本中的相关标准和规范。
5. 环保与绿色设计：探讨环保在包装设计中的重要性，分析课本中关于绿色包装的设计理念及实例。
教学大纲安排：第一课时：介绍包装材料知识，分析各种材料的性能及环保性。
第二课时：学习包装设计原则，分析课本案例，理解包装设计的重要性。
运输包装学的课程设计
运输包装学的课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生了解运输包装的基本概念、分类及在物流体系中的作用；2. 掌握运输包装材料的选择、设计原则以及包装结构的合理性；3. 了解运输包装标准及相关的法规要求。
技能目标：1. 培养学生运用运输包装知识，分析实际物流过程中包装问题的能力；2. 提高学生设计合理、安全、经济的运输包装方案的能力；3. 培养学生运用现代技术手段，进行运输包装结构设计的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对运输包装学的研究兴趣，激发学生主动学习的积极性；2. 增强学生的环保意识，认识到运输包装在环境保护和资源节约方面的重要性；3. 培养学生的团队协作意识，使学生在学习过程中学会与他人合作、交流。
本课程针对高年级学生，结合学科特点，注重理论与实践相结合，旨在提高学生的专业素养和实际操作能力。
课程目标明确、具体，便于教师进行教学设计和评估，同时引导学生明确学习方向，提高学习效果。
二、教学内容1. 运输包装基本概念：介绍运输包装的定义、分类及其在物流体系中的作用；教材章节：第一章第一节2. 运输包装材料：分析各类运输包装材料的性能、特点及应用；教材章节：第一章第二节3. 运输包装设计原则：讲解包装设计的基本原则，包括结构设计、视觉设计等；教材章节：第二章第一节4. 运输包装结构设计：学习运输包装结构设计的方法和技巧，提高学生实际操作能力；教材章节：第二章第二节5. 运输包装标准与法规：了解国内外运输包装标准及法规要求，提高学生法规意识；教材章节：第三章6. 实践操作：组织学生进行实际运输包装设计，培养实际操作能力；教材章节：第四章7. 运输包装案例分析：分析典型运输包装案例，使学生更好地理解理论知识；教材章节：第五章教学内容安排和进度：本课程共计16课时，按照以上教学内容进行分配，每部分内容2课时，实践操作4课时。
在教学过程中，注重理论与实践相结合，使学生系统掌握运输包装学的相关知识。
运输包装课程设计
运输包装课程设计运输包装课程设计是专为学习运输和包装领域的学生设计的一门课程。
该课程主要涉及运输包装的基本知识、运输包装的计划和设计、运输包装的制造及检验等领域，旨在培养学生对运输包装的认识和理解。
该课程的教学目标是，一方面，使学生了解运输包装的基本原理和知识体系，熟悉相关材料、技术和制造工艺。
另一方面，课程强调培养学生的实践能力和创新能力，提高学生的设计和解决问题的能力，为学生将来从事相关职业打下坚实的基础。
下面是该课程的主要内容和教学安排：1. 运输包装的基本知识该部分主要介绍运输包装的含义和分类，包括包装的概念、功能、作用，以及各种包装材料、包装容器、包装器具和包装辅助材料的分类和特点。
同时探讨运输包装在经济、环境等方面的影响。
2. 运输包装的计划和设计该部分主要介绍运输包装的计划和设计的方法和流程，分析包装设计应考虑的因素和影响因素。
学习如何进行适宜的包装设计，掌握在运输过程中如何保护包装品和降低损坏率。
3. 运输包装材料的制造和检验该部分主要介绍制造和检验运输包装材料的工艺和方法。
讲授包装材料的加工技术、材料特性、检验标准及其质量控制等方面的知识。
4. 运输包装的应用与发展该部分主要介绍运输包装的应用现状和发展趋势。
了解各种行业和商业中运输包装的应用和经验。
探讨运输包装的新材料、新技术和新方法的发展趋势，引导学生积极参与运输包装的研发和创新。
教学方法针对该课程的特点，教学方法主要以理论教学、实践教学和综合案例分析为主。
理论教学：通过讲授掌握运输包装的基本概念、原理和知识体系，包括材料及材料工艺，实践经验等方面。
实践教学：通过实践课程，包括样品制作、数据收集、包装设计等，让学生真正实践运输包装设计的过程；同时配合实验室教学、参观考察等，加深对包装知识的理解。
综合案例分析：通过给学生分析现实案例，并结合课堂所学知识探讨，鼓励学生自主思考和合理解决问题。
考核方式为了保证学生获得充分的理论和实践教育，考核方式主要包括平时考核和期末考试。
专业综合试验方案运输包装课程设计
专业综合试验方案运输包装课程设计综合试验方案是指在学生专业课程学习过程中，通过实践操作，综合运用所学知识和技能，解决实际问题的学习任务。
运输包装课程设计是指在运输和包装专业课程中，通过对运输包装行业的综合实践，设计出适用于实际应用的运输包装方案。
一、课程设计目标和背景：运输包装是运输领域中重要的一个环节。
运输包装方案的合理性和有效性直接关系到产品的质量和安全。
因此，设计一个综合测试方案，对所学知识进行综合运用，培养学生的实践操作能力和创新思维能力，提高学生在运输包装领域的综合实践能力。
二、教学内容：1.运输包装设计的基本原则和方法。
2.运输包装过程中的物流管理。
3.运输包装材料和设备的选择与使用。
4.运输包装方案的评估和优化。
三、设计流程：1.选择合适的实际案例，例如其中一种产品的运输包装方案设计。
2.研究相关的理论知识，包括运输包装的基本原则和方法，物流管理的相关知识等。
3.进行现场调研，了解实际需求和问题。
4.分析实际需求和问题，制定运输包装方案设计的目标和要求。
5.设计运输包装方案，包括包装结构、材料选择、运输安全措施等。
6.进行方案的优化和评估，考虑成本、效益、环保等因素。
7.编写运输包装方案设计报告，并进行答辩和评审。
四、教学方法：1.理论讲授：通过课堂讲解，让学生了解运输包装的基本原则和方法，以及物流管理的知识。
2.实践操作：通过实践操作，让学生亲自参与运输包装方案的设计和优化过程，培养学生的实践操作能力。
3.现场调研：安排学生到实际企业进行现场调研，了解实际需求和问题，为运输包装方案的设计提供实际依据。
4.报告和答辩：学生编写完整的设计报告，进行答辩和评审，展示所设计的运输包装方案和优化结果。
五、评价与反馈：1.设计报告评价：对学生完成的设计报告进行评价，包括方案设计的合理性、创新性、实用性等方面。
2.答辩评价：对学生的答辩过程进行评价，包括学生的表达能力、逻辑思维能力等方面。
3.学生反馈：对学生进行问卷调查，了解学生对课程设计的认识和感受，以改进教学方法和内容。
草莓运输包装课程设计
草莓运输包装课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并掌握草莓运输包装的基本知识，包括包装材料的选择、包装方法及对水果保护作用的认识。
2. 学生能够了解草莓运输过程中的物理、化学和生物变化，明白合理包装的重要性。
3. 学生掌握运输包装对环境影响的初步评估方法。
技能目标：1. 学生能够运用课堂所学知识，设计出既经济又实用的草莓运输包装方案。
2. 学生通过实际操作，提高动手能力和问题解决能力，能在团队协作中发挥个人优势。
3. 学生能够使用基本工具和材料，制作出符合要求的草莓运输包装模型。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对农业物流及农产品保护的兴趣，提高对食品科学与农业产业的认识和尊重。
2. 增强学生的环保意识，认识到合理包装与环境保护之间的关系，培养其负责任的消费和生产态度。
3. 通过团队协作，培养学生的沟通能力和社会责任感，激发他们为社会发展贡献力量的意愿。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下三个方面：1. 草莓运输包装材料的选择与应用- 介绍不同类型的包装材料，如泡沫、纸箱、塑料盒等。
- 分析各种包装材料的优缺点，探讨适合草莓运输的包装材料。
- 引导学生了解包装材料对草莓新鲜度和质量的影响。
2. 草莓运输包装方法及设计原则- 深入讲解草莓运输包装的设计原则，如防震、防压、透气等。
- 探讨不同包装方法对草莓运输过程中损耗率的影响。
- 引导学生根据实际需求，设计合理的草莓运输包装方案。
3. 环境影响与绿色包装- 分析运输包装对环境的影响，如资源消耗、污染等。
- 介绍绿色包装的概念及发展趋势，强调环保意识的重要性。
- 指导学生评估草莓运输包装的环境影响，并提出改进措施。
教学内容依据课本章节进行组织，结合课程目标，确保教学内容的科学性和系统性。
在教学过程中，教师需关注学生的学习进度，适时调整教学安排，确保学生能够掌握所学知识。
三、教学方法本课程将采用以下多元化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：1. 讲授法：教师以课本内容为基础，系统地讲解草莓运输包装的基本知识、材料选择、设计原则及环境影响等方面，为学生奠定扎实的理论基础。
运输包装课程设计
《运输包装》课程设计任务书一、设计题目：各类产品（显示器、电视机、VCD、打印机、电子仪器等）的缓冲包装设计设计题目由个人确定并说明，可以先进行选题并与我交流后确定具体内容。
二、设计任务：1、完成产品缓冲包装设计的整体论述，包括产品特性、流通环境的确定、材料选择、缓冲设计与评价等。
在整体论述中要说明与所设计产品相关产品包装的现状，问题及已有的解决方法、特点等，说明所采用缓冲材料或结构的依据。
2、完成缓冲设计的计算与结构设计及相应校核。
体现设计过程中自己考虑及思考的主体内容。
3、完成缓冲衬垫结构设计图纸与缓冲包装装配图（不少于A2图1张）及技术文件。
缓冲设计的图纸、尺寸要与产品可接触部位及可接触面积相符。
4、设计并绘制纸箱展开图（不少于A2图1张）。
图中要明确所用原纸材料的定量，箱型、楞型、楞向和尺寸线等要素。
5、完成设计说明书（5000字以上，约30页），内容包括：（1）目录（2）设计说明书的英文摘要、中文摘要（约200字）（3）课程设计任务书（4）正文a.设计内容的整体概述（包装对象物的生产、应用、运输流通现状，该对象物在国内外的应用情况，分析现存的特点或问题，论述包装设计的目的和意义；了解所要研究的包装对象物目前采用的缓冲包装材料与形式、运输流通方式并分析其特点；b.对缓冲包装材料在类别、性能、应用特点等进行综合论述，为材料选择提供依据。
c.设计方案的确定方法（流通环境、产品特性、材料选择、缓冲包装及评价方法等）b．缓冲设计计算与校核c．外包装容器设计计算d．引用的测试标准与方法e．技术说明（5）结论（存在的问题与收获）（6）参考文献注：1.说明书中要体现对文献阅读的理解和综合能力，可以借鉴已有的研究成果，并说明引文来源及标注，不允许出现对他人已有研究工作内容的剽窃行为，对有剽窃行为的课程设计说明书以无成绩处理；2.参考文献要标明引文标注，按照参考文献的标注方法列出。
酒瓶运输包装课程设计
酒瓶运输包装课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生了解酒瓶运输包装的基本知识，掌握包装设计的基本原则和材料选择。
2. 使学生了解物流运输过程中包装的作用，理解酒瓶包装在运输中的保护功能。
3. 帮助学生了解我国相关包装标准和法规，提高对包装规范的认识。
技能目标：1. 培养学生运用基本设计原则，设计出具有保护性能和美观性的酒瓶运输包装。
2. 提高学生在实际操作中，运用不同包装材料和工艺的能力。
3. 培养学生分析问题、解决问题的能力，针对酒瓶运输过程中的实际问题，提出合理的包装解决方案。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对包装设计的兴趣和热情，激发创新意识。
2. 培养学生关注环境保护，从包装设计角度考虑绿色、可持续发展。
3. 增强学生对我国包装产业的认识，提高社会责任感和职业使命感。
本课程针对初中年级学生，结合学生好奇心强、动手能力逐渐提高的特点，以实用性为导向，注重培养学生的实践操作能力和创新意识。
课程目标旨在让学生在掌握基本理论知识的基础上，提高实际操作技能，同时培养环保意识和责任感。
通过具体的学习成果分解，为后续教学设计和评估提供明确方向。
二、教学内容1. 包装设计基本知识：包括包装的定义、功能、分类和设计原则。
- 教材章节：第二章 包装概述，第三节 包装设计原则- 内容列举：包装的基本功能、包装设计原则（实用、美观、经济、环保）2. 酒瓶包装材料及工艺：介绍不同包装材料的特点、应用和环保性，以及酒瓶包装的常见工艺。
- 教材章节：第三章 包装材料与工艺，第二节 常见包装材料及工艺- 内容列举：纸、塑料、玻璃等包装材料特点；印刷、烫金、模切等工艺应用3. 酒瓶运输包装设计：讲解酒瓶在运输过程中的保护需求，分析包装结构设计及防护措施。
- 教材章节：第四章 包装结构设计，第三节 运输包装设计- 内容列举：运输包装设计要求、常见结构及防护措施4. 包装法规与标准：介绍我国包装行业的相关法规、标准和规定。
课程设计运输包装 (1)
运输包装课程设计任务书及计划书一、课程设计的目的1．对所学的物流运输与包装的知识进行全面的复习。
2．利用所学的知识解决实际问题，理论联系实际。
3．培养自己的动手能力和实践本领，为以后的学习和工作打下坚实的基础。
二、课程设计的任务1．对指定的物品选择合适的运输方式、运输工具及集装器具，设计合适的运输线路，并绘制运输流程图；2．进行流通环境的分析，进行缓冲衬垫、外包装容器的设计，并绘制设计图。
（设计图要有尺寸及运输包装标志）。
3．缓冲结构设计包括产品的特性分析及缓冲材料分析及结构设计。
4．外包装容器的设计包括外包装容器的选用、结构设计、外包装的质量要求。
5. 以上内容均需计算物流成本。
某家电/办公产品的整体包装方案设计例如：电脑显示器、电视机、VCD、电饭煲、榨汁机、打印机、扫描仪、数码相机、电子仪器等以上产品，自己确定产品净重（kg），尺寸(长×宽×高mm)，外观形状，结构是否规则，易损部位，包装后总重，有效长期堆码高度，商品长期堆放纸箱的负荷时间，原产地为上海，主要用于国内销售。
三、课程设计要求1．认真阅读课程设计指导说明，明确此次课程设计的任务、目的和要求。
2．复习教材中的理论知识。
3．按时完成设计任务，编写课程设计说明书（约20页）。
4. 每名学生都要提交报告。
四、课程设计说明书的具体内容1．目录2．课程设计任务书3．熟悉运输与包装设计的相关国家标准明确基本术语、基本方法、基本程序等。
4. 正文（1）明确设计的意义必须明确产品包装存在的问题及这个设计的意义是什么。
（2）设计内容的整体概述（3）设计方案的确定方法（流通环境、产品特性、材料选择、缓冲包装方法等）（4）缓冲设计计算与校核（5）外包装容器设计计算（6）运输与包装技术经济核算5.绘制图纸：缓冲衬垫结构设计图（A4图1~2张），产品包装装配图（A4图1张），纸箱平面展开图（A4图1张）。
要求按照国家标准制图。
6.结论（存在的问题与收获）7.参考文献五、课程设计的考核办法说明书质量50%+汇报20%+考勤30% 最终成绩以等级给出。
物流运输包装课程设计
物流运输包装课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生理解物流运输包装的基本概念、分类及作用；2. 学生掌握物流运输包装的设计原则、材料选择及评价标准；3. 学生了解物流运输包装相关的法律法规及国际标准。
技能目标：1. 学生能够运用物流运输包装设计原则，设计出符合实际需求的包装方案；2. 学生能够分析不同包装材料的性能，合理选择包装材料；3. 学生能够评估物流运输包装方案的优缺点，并提出改进措施。
情感态度价值观目标：1. 学生认识到物流运输包装在商品流通中的重要性，增强环保意识；2. 学生培养团队协作精神，学会在包装设计过程中与他人沟通交流；3. 学生了解我国物流运输包装行业的发展现状，增强对国家经济的信心。
课程性质：本课程为专业选修课，旨在让学生了解物流运输包装的基本知识，提高实际操作能力，培养创新意识和实践能力。
学生特点：学生为高中二年级学生，具有一定的物理、化学基础知识，对新鲜事物充满好奇，动手能力强。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力和创新能力。
通过本课程的学习，使学生能够掌握物流运输包装的基本知识，具备初步的包装设计能力。
同时，培养学生关注环保、具备团队协作精神的良好品质。
在教学过程中，将目标分解为具体的学习成果，以便进行教学设计和评估。
二、教学内容1. 物流运输包装的基本概念- 包装的定义与功能- 物流运输包装的分类2. 物流运输包装设计原则- 保护功能设计原则- 节约成本设计原则- 环保设计原则3. 物流运输包装材料- 常见包装材料及其性能- 材料选择依据4. 物流运输包装评价标准- 包装强度评价- 包装成本评价- 环保性能评价5. 物流运输包装相关法律法规及国际标准- 我国物流运输包装法规- 国际物流运输包装标准6. 物流运输包装设计实例分析- 实例分析一：食品包装设计- 实例分析二：电子产品包装设计7. 学生实践操作- 设计一款物流运输包装方案- 评估并优化包装方案教学内容安排与进度：第1-2周：物流运输包装基本概念、分类及功能第3-4周：物流运输包装设计原则第5-6周：物流运输包装材料及选择依据第7-8周：物流运输包装评价标准第9-10周：物流运输包装相关法律法规及国际标准第11-12周：实例分析及学生实践操作教学内容与课本关联性：本教学内容基于教材中关于物流运输包装的相关章节，结合课程目标进行适当拓展和深化，确保学生能够系统地掌握物流运输包装的知识。
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《运输包装》课程设计说明书美的微波炉运输包装设计专业班级: 包装141学号： ******xxxx、******xxxx姓名： xxx指导老师： xxx成绩：时间： 2017年6月30日目录一、研究背景和意义 (2)二、确定产品的流通环境 (2)（一）产品的流通区间 (2)(二)等效跌落高度的确定 (2)（三）产品的主要运输方式 (2)（四）装卸与搬运 (4)（五）贮存环节 (4)三、产品特性分析 (4)（一）产品外形尺寸 (5)（二）产品重量 (5)（三）产品重心 (5)（四）易损件 (5)（五）产品的脆值 (5)（六）产品的固有频率 (6)四、缓冲包装设计 (6)（一）缓冲包装材料的选择 (6)(二)缓冲衬垫的结构设计 (11)五、运输包装设计 (13)（一）瓦楞纸板的选择 (14)（二）内尺寸的计算 (14)（三）制造尺寸计算 (15)（四）外包装尺寸 (16)外包装瓦楞纸箱平面展开图 (17)六、物流包装优化设计 (18)一、研究背景和意义现家用电器已进入千家万户，方便了家庭的生活。
但是在家用电器进行运输和装卸时却经常因为缓冲设计的问题而导致电器遭到损坏，不仅造成了企业的损失，而且也损害了消费者的利益。
因此必须认真做好家用电器的缓冲包装设计。
以微波炉为例利用蜂窝纸板作为缓冲包装材料，分析了其缓冲性能，并对其缓冲包装的设计进行了研究，最终证实了其缓冲效果。
二、确定产品的流通环境（一）产品的流通区间1. 产地:生产2. 目的地：全国各地(二)等效跌落高度的确定本产品的重量为17kg，H=300/ w=72由于本产品的搬运条件为人搬运，故跌落高度取72（三）产品的主要运输方式由于产品销往全国各地，既有长途运输又有短途运输。
一般产品从出厂到发货火车站使用汽车运输，从发货站到全国各地的代理商使用火车运输，而从各地代理商到零售商和从零售商到消费者手中多使用汽车运输。
汽车运输的冲击，主要取决于路面状况，车辆的启动和制动，货物重量及装载稳定性。
汽车运输振动加速度的大小也与路面状况、行驶速度、车型和载重量有关，但主要因素为公路的起伏和不平。
汽车运输是包装件的共振频率一般小于25HZ，实验测得，汽车运输发生二次共振时其基频为8.2～8.5HZ，二次共振频率范围为17.3～18HZ，共振加速度增大为外界激励的18倍。
汽车运输的随机振动加速度垂直方向最大，汽车运输振动能量绝大部分分布在0～200HZ，其中能量最集中处于0～50HZ频带内。
汽车运输随机振动功率谱密度在2HZ和10HZ左右各有一个较大峰值。
通常2HZ出的峰值为全频带内最大值，所以公路运输包装件的固有频率应避开这两个频率值。
铁路运输时产生的冲击有两种。
一种是车轮滚过钢轨接逢时的垂直冲击，在普通路轨上为80～120次/分，加速度最高为1g；另一种是火车在挂钩撞合时产生的水平冲击，加速度可达2～4g。
若速度为14.5km/h时作溜放挂钩，车体撞合瞬间可能产生18g的冲击加速度。
火车驶过钢轨时受到冲击，以正常速度70km/h驶过钢轨时，垂直方向加速度峰值为5～8g。
（四）装卸与搬运装卸作业包括人工与机械两种方式。
按常规产品的跌落高度定为77cm （五）贮存环节采用一般仓库贮存，堆码高度2～3m，堆码层数1层。
三、产品特性分析（一）产品外形尺寸宽490mm，深372mm, 高287mm.（二）产品重量17kg（三）产品重心位于中部。
（四）易损件显示器内部的显像管和玻璃屏幕为主要易损件。
显像管位于显示器的内部，是显示器的核心部件，受到剧烈振动或冲击可能会造成显像管脱落；而屏幕也是显示器功能主体部件，有意破损的玻璃构成，所以屏幕也是显示器包装的重点保护对象；底座连接装置位于显示器的底部，安装使用时与底座连接，属于凸出部件，缓冲设计时也应考虑到，不能够承载，并要与外包装容器离有一定的距离，以免冲击是受损。
（五）产品的脆值图1表示产品跌落试验缓冲衬垫压缩变形的过程，图2为其简化后的单自由度力学模型。
产品被简化为一均质刚体m，缓冲衬垫简化为一弹簧，弹性系数为k，跌落高度为H，x为弹簧受压的变形量。
根据能量守恒定律，从H高处跌落到弹簧受压发生最大变形 x，产品具有的全部位能mgH将转化为弹簧的变形能（略m去产品在&上拥有的位能)，其大小等于产品克服弹簧反作用力所做的功，即：其中F(x)为作用在内装物上的弹簧反力，(H+x)为相对于最大压缩位置的跌m落高度，可近似取为H，由于F(x)=kx，代入上式积分可得于是有： F(x) =2mgH/x根据牛顿第二定律F(x)=ma，可推出加速度：a=2gH/x令 G=2h/x，则: a=Gg由于2h»x，故G»l，上式表示包装跌落时内装物受冲击产生的加速度a是重力加速度的G倍，包装工程中把这个与不发生损坏的最大加速度有关的参数称作脆值，它是由内装物的结构特征和材料性能确定的，与外部环境无关。
脆值是产品经受振动和冲击时表示其强度的定量指标，又称产品的易损度。
是设计产品缓冲包装中的最重要的参数。
（六）产品的固有频率产品的固有频率也设缓冲包装设计中的重要参数，应通过实验测得。
合理的缓冲包装应该能够包装件的固有频率远离产品得固有频率，使其免受共振。
四、缓冲包装设计（一）缓冲包装材料的选择在纸、塑料、玻璃、金属四大包装中，纸包装在全世界包装中占有40%〜50%的份额，是一种使用最为广泛的包装；我国“九五”期间，纸包装占包装工业总产值28%，名列第一，达到1320万t。
在越来越童视环境保护的今天，纸包装由于它的一系列优点，已越来越受到人们的重视，在世界包装行业中占有越来越重要的地位。
瓦楞纸板是目前市场上使用较多的一种缓冲包装材料，它除了自身轻、价格低，便于机械化生产和可回收再生利用等特点外，还具有良好的抗弯强度及优良的力学性能。
蜂窝纸板质轻、强度大、刚度高、具有缓冲、保湿、隔热、隔音的优质性能，蜂窝纸板制品节约资源、保护生态环境，成本低、价格廉、用途广、前景好，符合国际包装工业材料应用发展的趋势，是节木代木，替代EPS塑料缓冲衬垫的理想环保材料。
蜂窝夹层结构具有突出的抗压和抗弯曲能力，其最显著的特点是以最少的材料获得最大的受力，即强度.质量比最大，这是蜂窝复合材料最受人青睞的根本原因，为了更好结合两者的优质性能设计包装，有必要对它的各种性能及新的结构进行研究和开发。
4.1.1反楞紙板的结构瓦楞纸板是瓦楞纸和箱纸板粘合而成的，瓦楞纸在瓦楞纸板中起支撑作用。
瓦楞纸由瓦楞原纸轧制而成，提高瓦楞原纸的质量，是提高瓦楞纸板强度的童要因素。
瓦楞纸板按其面纸和芯纸的总层数可分为单瓦楞（三层)、双瓦楞（五层)和多瓦楞（七层、九层)，层数越多，板也越厚，强度越高。
按瓦楞的形状及尺寸，瓦楞纸板的楞型有A、B、C、E四种。
按瓦楞形状分为U形、V形、UV 形三种。
三种形状瓦楞的性能比较如表5所示：U型楞的结构富有弹性，按压U型瓦楞纸板时，有柔软的手感。
在弹性变形范围内，U型楞具有很强的弹性恢复力。
当消除外力后，能马上恢复到原来的状态，它的使用寿命比V型楞长。
U 型楞有利于提髙机械粘合速度，粘合后瓦楞纸变化小，缺点是粘合剂用量大。
V 楞的特点是整个楞由直线组合而成，所以V型楞纸板很坚固。
用手按压时，感觉很硬，平面压力强度比U型楞纸板髙。
缺点是生产的瓦楞纸板一旦受力起过弹性极哏就完全丧失恢复力，瓦楞辊制造工艺复杂，经常发生楞顶断裂，瓦楞辊磨损较U型楞快。
UV型瓦楞的齿型弧度较V型大，比U型瓦楞小，从而综合了二者的优点。
其弹性和加工性能优于V型，而平压强度和用料又优于U 型，综合性能较好，抗压强度高，故应用最为广泛。
4.2.1蜂窝纸板的简介蜂窝结构材料起源于仿生学，是人类仿照自然界蜜蜂筑建的六角形蜂巢的原理制成的，其结构要比其他任何形状的结构更强有力。
蜂窝技术的发明和应用，已有五六十年的历史，最早用于军事上，牢而轻的铝蜂窝板制造出了起音速飞机和大型运输机，使航空工业发生了质的飞跃。
第二次世界大战以后转向民用，生产出纸蜂窝结构复合材料。
蜂窝纸板在发达国家广为使用已达数十年，技术日臻成熟，应用领域不断扩大。
我国蜂窝纸板的研制技术始于20世纪80年代后期，经历十多年的潜心研究、开发和不断改进、完善、提高，至今我国蜂窝纸板技术已有突破性进展。
生产出第五、六代的蜂窝纸板生产专用设备，这标志着我国蜂窝技术及装备无论在设备加工精度、蜂窝纸成型强度、幅度的适应范围，还是在减少能源消耗、减低生产成本等方面都有了较大的改进和提高。
4.2.2蜂窝紙板的结构蜂窝纸板是一种具有规范夹层结构的纸基板材，其结构如图10所示，蜂窝纸板上、下两层面纸（定量为250〜300g/m2）的箱板纸或者单层瓦楞纸板或抗戬穿能力较强的纤维板、三合板、蜂窝纸芯，用胶黏剂将纸芯黏合在两层面纸之间，形成三层状结构，这一点跟单瓦楞纸板结构相似◊芯纸呈蜂窝状，由数层纸按规律粘贴后拉伸而成，只要承受压应力和剪应力，面纸主要承载弯矩和扭矩。
蜂窝纸板的结构始终保持在三层，其厚度在5〜90mm之间变化，而不像瓦楞纸板要靠增加瓦楞的层数来增加厚度，它主要靠改变纸芯厚度来实现。
蜂窝纸板的面纸厚度、纸芯厚度、芯柱高度和芯柱孔的内径可根据纸板的不同用途而变化，它的变化可改变蜂窝纸板的强度和缓冲性能。
蜂窝纸板的特殊结构，使其平面荷重比瓦楞纸高数十倍，针对不同荷重要求，可将纸板的面纸、蜂窝纸芯的材料和数量进行重新设计。
4.2.3蜂窝纸板的性能特征蜂窝纸板的结构决定了它具有以下独特的性能：①质量很轻、用材料很少、成本低：蜂窝夹层结构与其他各种板式结构相比，具有最大的强度质量比，因而其制成品的性能/价格比好，这是蜂窝纸板成功的关键。
普通蜂窝纸板的密度约为：30〜50kg/m3是普通瓦楞纸板密度的1/3。
普通蜂窝纸板的材料成本约是与其强度相当的重型七层瓦楞纸板的2/3。
②高强度、表面平整、不易变形：蜂窝夹层结构近似各向同性，结构稳定性好，不易变形，其突出的抗压能力和抗弯曲能力是箱式包装材料需要的最重要的特性。
普通瓦楞纸板正面每平方厘米可承受2〜5kg的压力，是昔通瓦楞纸板抗压能力的 5〜10倍。
普通蜂窝纸板的抗弯强度是强化瓦楞纸板的2〜5倍，是普通瓦楞纸板的5〜30倍。
③抗冲击、缓冲性好：蜂窝纸板由柔性好的纸芯和面纸做成，具有较好的韧性和回弹性；独特的蜂窝夹芯结构提供了优异的缓冲性能，在所有的缓冲材料中具有更高的单位体积能量吸收值，高厚度的蜂窝纸板可替代现已大量使用的EPS 塑料泡沬缓冲垫。
④吸声、隔热：蜂窝夹层结构内部为封闭的小室，其中充满空气，因此具有很好的隔声保温性能。
⑤易于切削、钻孔：可以加工成各种所需的形状和尺寸，同时，它与其它的材料有很好的相容性，适合做缓冲衬垫。