第7课-近代科学与文化-教案
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【练习测检】
一、选择题
1.被列宁称为"俄国革命的镜子”的作家是（）
A•果戈里B•普希金C•屠格涅夫D•列夫？托尔斯 泰
2.列夫？托尔斯泰的作品被列宁称为"俄国革命的镜 子”，是因为它的作品（）
A.揭露了俄国农奴制社会的丑恶现象
B.渗透了反帝反封建的思想
C.反映了19世纪后期俄国的主要社会现象
D•吹响了俄国革命的号角
主完成回答。
检测当堂 掌握情况。
检测当堂
掌握情况。
A.梵高B.贝多芬C.托尔斯泰D.施特劳斯
6.贝多芬第一部明确反映重大社会题材的交响乐作品是
()A.《英雄交响曲》B.《命运交响曲》
C.《月光曲》D.《合唱交响曲》
7.下列搭配不正确的是()
A•贝多芬一一德国B•列夫？托尔斯泰一一英国
C.梵高一一荷兰D•约翰？施特劳斯一一奥地利
3.下列作品属列夫？托尔斯泰的是
①《战争与和平》②《巴黎圣母院》③《安娜？卡列尼娜》
④《复活》
A.①②B.②③④C.①②③④D.①③④
4.世界名画《向日葵》的作者是（）
A.米勒B.列宾
C.梵咼D.莫奈
5.“我要扼住命运的咽喉， 它决不能使我完全屈服。”
这是谁的名言？（）
学生生自 主完成回答。
学生生自
学生阅读 表格和材料，自 主学习。
步步深 入，引导学生 自学，培养学 生的自学能 力。
学生自主 学习，通过展 示材料，让学 生参与教学过 程，激发学生 探究的欲望。
二、科学家
师讲解牛顿的事迹、牛顿的三大成就。
讲解达尔文的事迹及主要贝献。
三、文学巨匠
师讲解巴尔扎克事迹和主要成就。
设问：为什么说托尔斯泰是“俄国革命的镜子”？
重点难点
芬 多 贝
•</
葵 日 向 和
、咼 梵
•</ - \>/~品 反 宜、 料 泰 政 忧 >的 图 尔 期 二、 托 时 字 高 定 灯 夫 是Hi列 化 側 时>>OM过W曲>m爪 向 时、足 样知 定：科 雄 法 : 英：方 点 纟 点 破 <和 雅 突
学情分析
現 学 观 泄 教 直 牡 在 更 舞 可 生 因 依 合 萌 饰！| 淅 价 音 ^有 影 世 取 和 ，获 片 了 中 图 握 从 、 掌 料 步1解r'三H航 初 料 当
惑的冋题，也包括走过的弯路的反思！)
作业设计
1、主体作业：
课后书面作业：相应习题。
2、分层作业：
板 书 设 计
类别
代表人物
国别
主要成就
教
学 反 思
7
第 化
1
新
期 日fn-K诱 授
H
5月
O
1
龙 海 李
教 学 目 标
扌 术 跆 你M快。 乙 品 自 冇 和 掌 响 在 及k介m〔, 交 活 习 培 關包 献 观 生学耐 飞 侦 快M宀吭 从 娜 在 弘 /\ 社 探 ,K%系 得 的 代 的 络 効 联。 徵 他 测 景 脉 靱 运 识 、収 和 翊 背 本 靱 命 意 财 贝>网 氷 够 旳 砒 书， 万 泪 汝 匕匕 辽 确4-1- 4^- A Aj厶冃J卩F冷 葵 沁 物 戈M人tV导 日 导 人 代。 芟 个 机W向 収 表 近 力 鬆 将 而 国 旳 弋* 匕匕」「彳 人 辻^屮 芋 厶冃 观 名 ，刃 決 的 讯 名 世 赏 值t著息， 瞬 他 ••価 著 了鉴他 瞬 不 果 力£7和 缶W个 映 的 与 討 强 成 幻 生 高 刊 世 三 反 品r-a自 化 与 斯 并凡 与M坎 陀W态 识 瓦 仪 知 需 | 过 认 通皿 沦 情 〔遍 、 弋 、尢KZ、 土 斤1屮2时4戈3右 另
8.下列作品不属于列夫？托尔斯泰作品的是)
A.《战争与和平》B.《巴黎圣母院》
C.《安娜？卡列尼娜》D.《复活》
二、材料解析题
阅读下列材料：
“我要扼住命运的咽喉，它决不能使我完全屈服。”
贝多芬
请回答：
(1)贝多芬是哪里人？他有哪些著名的音乐作品？
(2)他作品的特点是什么？
【课堂总结】
学习总结：(记下自己成长的足迹，学到的方法和有疑
地感受、认识和理解问题。
教具
和教法
教具：电脑及多媒体设备、自制教学课件、有关插图
教法：情景导入法、自主学习法、问题探究法、合作讨论法、练习检测法、线索 总结法。
教学过程及内容
教师活动
学生活动
设计意图
【新课导入】
演示视频贝多芬的艺术成就简介
问题：你能说出贝多芬的哪些作品呢？
材料：我要扼住命运的咽喉，它决不能使们Байду номын сангаас屈服。
教师讲解列夫•托尔斯泰的人生经历，渗透情感教 育。
师分析其历史价值和地位。
四、音乐美术大师
多媒体出示贝多芬事迹材料。
师讲解贝多芬的事迹，及艺术成就。渗透贝多芬的 顽强精神，耳聋之后坚持音乐创作。
请学生欣赏第三交响曲《英雄交响曲》体会它的艺 术魅力和价值。
多媒体出示梵咼的事迹材料。
师讲解梵高的事迹和主要作品及其艺术价值。
问题：当时贝多芬遇到了怎样的厄运？
他是怎样扼住命运的咽喉？
播放《英雄交响曲》
问题：哪一首乐曲标志着贝多芬在艺术上和思想上
的成熟？为什么？
生:学生
认真听讲。
通过设置 疑问，引发学 生学习的兴 趣，自然导入 新课。
【讲授新课】
一、自主学习，填表
学生阅读
培养学生 总结归纳能 力。
类别
代表人物
国别
主要成就
教材和材料，自 主学习回答问 题。
一、选择题
1.被列宁称为"俄国革命的镜子”的作家是（）
A•果戈里B•普希金C•屠格涅夫D•列夫？托尔斯 泰
2.列夫？托尔斯泰的作品被列宁称为"俄国革命的镜 子”，是因为它的作品（）
A.揭露了俄国农奴制社会的丑恶现象
B.渗透了反帝反封建的思想
C.反映了19世纪后期俄国的主要社会现象
D•吹响了俄国革命的号角
主完成回答。
检测当堂 掌握情况。
检测当堂
掌握情况。
A.梵高B.贝多芬C.托尔斯泰D.施特劳斯
6.贝多芬第一部明确反映重大社会题材的交响乐作品是
()A.《英雄交响曲》B.《命运交响曲》
C.《月光曲》D.《合唱交响曲》
7.下列搭配不正确的是()
A•贝多芬一一德国B•列夫？托尔斯泰一一英国
C.梵高一一荷兰D•约翰？施特劳斯一一奥地利
3.下列作品属列夫？托尔斯泰的是
①《战争与和平》②《巴黎圣母院》③《安娜？卡列尼娜》
④《复活》
A.①②B.②③④C.①②③④D.①③④
4.世界名画《向日葵》的作者是（）
A.米勒B.列宾
C.梵咼D.莫奈
5.“我要扼住命运的咽喉， 它决不能使我完全屈服。”
这是谁的名言？（）
学生生自 主完成回答。
学生生自
学生阅读 表格和材料，自 主学习。
步步深 入，引导学生 自学，培养学 生的自学能 力。
学生自主 学习，通过展 示材料，让学 生参与教学过 程，激发学生 探究的欲望。
二、科学家
师讲解牛顿的事迹、牛顿的三大成就。
讲解达尔文的事迹及主要贝献。
三、文学巨匠
师讲解巴尔扎克事迹和主要成就。
设问：为什么说托尔斯泰是“俄国革命的镜子”？
重点难点
芬 多 贝
•</
葵 日 向 和
、咼 梵
•</ - \>/~品 反 宜、 料 泰 政 忧 >的 图 尔 期 二、 托 时 字 高 定 灯 夫 是Hi列 化 側 时>>OM过W曲>m爪 向 时、足 样知 定：科 雄 法 : 英：方 点 纟 点 破 <和 雅 突
学情分析
現 学 观 泄 教 直 牡 在 更 舞 可 生 因 依 合 萌 饰！| 淅 价 音 ^有 影 世 取 和 ，获 片 了 中 图 握 从 、 掌 料 步1解r'三H航 初 料 当
惑的冋题，也包括走过的弯路的反思！)
作业设计
1、主体作业：
课后书面作业：相应习题。
2、分层作业：
板 书 设 计
类别
代表人物
国别
主要成就
教
学 反 思
7
第 化
1
新
期 日fn-K诱 授
H
5月
O
1
龙 海 李
教 学 目 标
扌 术 跆 你M快。 乙 品 自 冇 和 掌 响 在 及k介m〔, 交 活 习 培 關包 献 观 生学耐 飞 侦 快M宀吭 从 娜 在 弘 /\ 社 探 ,K%系 得 的 代 的 络 効 联。 徵 他 测 景 脉 靱 运 识 、収 和 翊 背 本 靱 命 意 财 贝>网 氷 够 旳 砒 书， 万 泪 汝 匕匕 辽 确4-1- 4^- A Aj厶冃J卩F冷 葵 沁 物 戈M人tV导 日 导 人 代。 芟 个 机W向 収 表 近 力 鬆 将 而 国 旳 弋* 匕匕」「彳 人 辻^屮 芋 厶冃 观 名 ，刃 決 的 讯 名 世 赏 值t著息， 瞬 他 ••価 著 了鉴他 瞬 不 果 力£7和 缶W个 映 的 与 討 强 成 幻 生 高 刊 世 三 反 品r-a自 化 与 斯 并凡 与M坎 陀W态 识 瓦 仪 知 需 | 过 认 通皿 沦 情 〔遍 、 弋 、尢KZ、 土 斤1屮2时4戈3右 另
8.下列作品不属于列夫？托尔斯泰作品的是)
A.《战争与和平》B.《巴黎圣母院》
C.《安娜？卡列尼娜》D.《复活》
二、材料解析题
阅读下列材料：
“我要扼住命运的咽喉，它决不能使我完全屈服。”
贝多芬
请回答：
(1)贝多芬是哪里人？他有哪些著名的音乐作品？
(2)他作品的特点是什么？
【课堂总结】
学习总结：(记下自己成长的足迹，学到的方法和有疑
地感受、认识和理解问题。
教具
和教法
教具：电脑及多媒体设备、自制教学课件、有关插图
教法：情景导入法、自主学习法、问题探究法、合作讨论法、练习检测法、线索 总结法。
教学过程及内容
教师活动
学生活动
设计意图
【新课导入】
演示视频贝多芬的艺术成就简介
问题：你能说出贝多芬的哪些作品呢？
材料：我要扼住命运的咽喉，它决不能使们Байду номын сангаас屈服。
教师讲解列夫•托尔斯泰的人生经历，渗透情感教 育。
师分析其历史价值和地位。
四、音乐美术大师
多媒体出示贝多芬事迹材料。
师讲解贝多芬的事迹，及艺术成就。渗透贝多芬的 顽强精神，耳聋之后坚持音乐创作。
请学生欣赏第三交响曲《英雄交响曲》体会它的艺 术魅力和价值。
多媒体出示梵咼的事迹材料。
师讲解梵高的事迹和主要作品及其艺术价值。
问题：当时贝多芬遇到了怎样的厄运？
他是怎样扼住命运的咽喉？
播放《英雄交响曲》
问题：哪一首乐曲标志着贝多芬在艺术上和思想上
的成熟？为什么？
生:学生
认真听讲。
通过设置 疑问，引发学 生学习的兴 趣，自然导入 新课。
【讲授新课】
一、自主学习，填表
学生阅读
培养学生 总结归纳能 力。
类别
代表人物
国别
主要成就
教材和材料，自 主学习回答问 题。