8中世纪和文艺复兴时期学前教育--自考学前教育史
自考学前教育史重点复习材料
自考学前教育史重点复习材料学前教育史是指人类文明发展的早期阶段，儿童教育的历史。
它记录了人类对儿童教育的关注和研究的发展过程。
以下是学前教育史的重点复习材料。
一、古代学前教育史：在古代，教育普遍由家庭与社区共同进行。
父母或家族的长辈负责儿童的教育，并传授知识、技能和道德教育。
这种教育方式在古埃及、古希腊和古罗马都有记录。
古代埃及的学前教育注重身体锻炼和家庭价值观的传递；古希腊的教育则注重理性思维和美德的培养；古罗马的教育注重实践技能和公共教育。
二、中世纪学前教育史：中世纪的学前教育主要由教会承担。
在修道院中，修士和修女负责儿童教育。
教育内容主要包括宗教知识和修道院劳动技能。
三、文艺复兴时期学前教育史：文艺复兴时期，人们开始重视人类的知识和美德培养。
意大利文艺复兴时期的教育家佛罗伦萨·曼提尼（Florentinus Maticinus）提出了儿童“玩耍是儿童的本能”的观点，主张通过玩耍来激发儿童的学习兴趣，培养他们的想象力和创造力。
四、启蒙时期学前教育史：启蒙时期，教育开始倡导儿童独立思考和实践。
法国哲学家让-雅克·卢梭主张儿童应该接受自然和体验教育，而不是被动地接受知识。
他的著作《爱弥儿》（Emile）成为启蒙教育思想的重要代表之一五、现代学前教育史：现代学前教育史可以分为几个阶段：19世纪的幼儿保育运动、20世纪初的幼儿教育以及20世纪后半叶的综合性学前教育。
19世纪的学前教育注重儿童的健康和生活照顾，并提倡游戏和自由活动。
著名的教育家费依(Friedrich Fröbel) 在德国成立了第一个幼儿园，并发表了《人类教育的基本原理》。
20世纪初，美国的教育家詹姆斯·摩里森贡献了“摩里森计划”，提倡以儿童的兴趣和需求为中心的教育，强调儿童通过自己的活动来学习。
20世纪后半叶，综合性学前教育开始兴起。
这个时期，学前教育注重全面发展儿童的各个方面，包括智力、社交、情感、语言和身体发展。
最新自考00402学前教育史-特训1
2023年直播特训《00402学前教育史》目录◎第一章 古代儿童教育的实施◎第二章 古代学前教育思想◎第三章 清末的学前教育◎第四章 民国时期的学前教育◎第五章 著名教育家的学前教育思想与实践◎第六章 中华人民共和国时期的学前教育◎第七章 古代东方国家及古希腊、古罗马学前教育◎第八章 中世纪和文艺复兴时期学前教育◎第九章 近现代西方各国学前教育实践◎第十章 近现代欧美学前教育思想第一章 古代儿童教育的实施一、慈幼观念的演变考点1：原始社会“罐葬” 【单选】在西安半坡的仰韶文化遗址中，有一种厚葬儿童的习俗，称为“罐葬”。
这种习俗，一直延续到原始氏族社会的末期。
一、慈幼观念的演变考点2：春秋战国诸子的慈幼观念 【单选】（1）孔子：“老者安之，朋友信之，少者怀之”。
（2）孟子：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”。
（3）韩非：从母爱和家庭教育的角度讨论慈幼问题。
“慈爱”与“溺爱”的界限。
真题实战【单选题】“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”的提出者是（ ）。
A.勾践B.孔子C.孟子D.韩非子真题实战【单选题】“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”的提出者是（ ）。
A.勾践B.孔子C.孟子D.韩非子【答案】C二、慈幼与学校的起源考点1：“庠” 【单选】（1）地位：中国最古老的学校是庠，主要是一种养老慈幼的场所。
（2）作用：①原始氏族部族储藏剩余猎物和生活物品的场所；②集体赡养失去劳动力的老人和没有劳动力的儿童的场所。
三、慈幼机构与法令措施考点1：最早的慈幼机构 【单选】（1）中国古代最早的专门的慈幼机构--邸舍。
（2）以东汉邓太后所创办的邸舍为最早。
三、慈幼机构与法令措施考点2：慈幼机构的制度化与普及 【单选】（1）最早从北宋开始；（2）宋代慈幼机构的种类和职能：①慈幼局：收养弃儿，雇请乳媪（ǎo）鞠（jū）育；②举子仓或予惠仓：举子仓由教育家朱熹始创，其职能与慈幼局略同。
三、慈幼机构与法令措施考点3：慈幼机构的大规模恢复 【单选】（1）始于清代；（2）主要包括：①京师育婴堂：清代最早的慈幼机构；有养而无教。
西欧中世纪和文艺复兴时期的学前教育
公元476年，西罗马帝国在日耳曼人与国内揭竿而起的奴隶的打击下 灭亡了，从此西欧进入了封建时代。公元5世纪末至14世纪文艺复兴之 前的这段历史被称为中世纪。欧洲中世纪基督教会垄断了教育，基督教 会提倡的“原罪说”、“禁欲主义”对学前教育产生了重要影响。向儿 童灌输宗教思想，使孩子虔信上帝，成为服从上帝的“圣童”是中世纪 学前教育的全部。14～16世纪文艺复兴时期的教育家们强烈批判了性恶 论的儿童观，反对“原罪说”，提出儿童身心和谐发展的教育理想，强 调尊重儿童天性，主张培养儿童的个性，重视兴趣引导。这些进步的观 念体现在伊拉斯谟斯、蒙田等人的思想中。
育专著，但在其散文的字里行间充满了睿智的教育观念，闪耀着新的教 育思想的火花。蒙田不仅为文艺复兴时期留下了值得讴歌的业绩，而且 对后世教育理论的发展也做出了铺石垫路的贡献。
学前教育史
在中世纪基督教神学的严密禁锢下，古希腊、罗马的文化被埋没了 近千年，自14世纪开始到16世纪，在沉寂良久的欧洲大地上，掀起了一 个以搜集、整理、研究古希腊、古罗马文化的热潮。它以急风暴雨之势， 砸开了禁锢古希腊、罗马的文化的枷锁，把欧洲的学术文化思想推向了 一个繁荣的时代。这就是欧洲历史上著名的“文艺复兴”。
第一Байду номын сангаас 中世纪的学前教育
一、西欧中世纪的儿童观 （一）性恶论及体罚教育 （二）预成论及成人化的儿童教育 二、西欧中世纪学前教育的实施 （一）基督教会的学前教育
1．学前教育的目的 2．学前教育的内容和方法 （二）世俗封建主的学前教育 1．宫廷学校的教育 2．骑士早期教育
第二节 文艺复兴时期的学前教育
一、人文主义的特征及教育观念的转变 二、伊拉斯谟斯的儿童教育观
（一）教育的目的、任务 （二）教育的作用及环境的重要性 （三）论学前教育
第十二章 西欧中世纪和文艺复兴时期的学前教育
二、西欧中世纪学前教育的实施
（一）基督教会的学前教育 1.学前教育的目的 2.学前教育的内容和方法 （二）世俗封建主的学前教育 1.宫廷学前教育 2.骑士早期教育
第二节 文艺复兴时期的学前教育
一、人文主义的特征及教育观念的转变 1.人文主义的特征
强调人的价值和地位 倡导人的理性 提倡人们对现世生活的追求 要求把人从宗教各种束缚中解放出来
四、格里诺（Guarino Da Verona， 1374-1460）
（1）1429年在费拉拉开办宫廷学校。该校与快乐之家并称为两个 “明星”。
（2）极为重视德育，强调对古典著作的学习。坚决主张一个受过
教育的人必须学习特定的科目而不管其内容如何。 （3）认为文法是教育的基础，主张应先学习语法规则然后再学习 古典作品，把规则与文学作品分割开来，这种对语言形式方面 的强调违背了人文主义思想的目标，导致了形式主义的倾向。
2.教育观念的转变
பைடு நூலகம்
二、伊拉斯谟斯的儿童教育观
（一）教育的目的：融合在道德目的中，及培养 “善良”的人。 教育的任务 （二）教育的作用及环境的重要性：家庭环境条 件；重要孩子交朋友。
（三）论学前教育
重视早期教育 教育要遵循儿童身心发展的特点 学前教育的内容和方法：热爱儿童，采用中庸 之道，通过有趣的故事，采用直观教具。
课外拓展： 一、文艺复兴之父——彼特拉克
（1）是14世纪佛罗伦萨的文学家和诗人。 （2）反对经院哲学，提出以观察、研究和理性作 为治学和修身的准则 （3）斥责当时大学狭隘守旧的风气：“你看那少年
人上讲台去了，嘴里咕噜含糊，不知他说了些什么，没 有一个人听得懂。一位年长者拍手了，钟鸣了，喇叭响 了，学位也授予了。他上去的时候，是一个愚蠢不过的 人；下来的时候，竟是一位聪明绝世的才子了。”
自考00402《学前教育史》重点归纳
高等教育自学考试《学前教育史》重难点串讲资料课程代码：00402第一章古代儿童教育的实施第一节古代的慈幼礼俗与社会公育一、慈幼观念的演变西周大司徒负责执行保息六政，保息六政的首务就是慈幼。
,也是“老老”和“慈幼"春秋末年，当时的政治家和思想家也都把“慈幼之政”看作是推行“仁政"的一个标志。
韩非则从母爱和家庭佳偶的角度讨论慈幼问题，认为母爱是造就儿童优良品质的根本原因，还讨论了慈爱与溺爱的界限.二、慈幼与学校的起源中国最古老的学校为庠，既是原是氏族部落储藏剩余猎物和生活物品的场所,又是集体赡养失去劳动力的老人和没有劳动力的儿童的场所.对于年幼者来说，庠的首要功能是集体保育。
庠的出现具备的三个条件：(1)、农业、畜牧业较为发达，有了一定的剩余产品（2)、氏族成员共同劳动，财产共有，儿童公育（3）、实行比较严格的族外婚制三、慈幼机构与法令措施中国古代专门的慈幼机构，以东汉邓太后创办的邸舍为最早，慈幼机构的制度化与普及，是从北宋开始的，也是鼎盛时期，宋代的慈幼机构主要有两种:一是慈幼局，二是举子仓或,雇请乳媪鞠育。
举子仓由教育家朱熹始创，其职能与慈幼局略同。
慈幼机构的大规模恢复，始于清朝。
清代最早的慈幼机构，是康熙元年始建于广渠门内的京师育婴堂.由唐鉴在贵州创办的及幼堂,则是具有教养合一功能的慈幼教育机构.这是我国历史上第一个将幼儿的保育和教育合为一体的慈幼机构.四、慈幼礼俗，俗称“抓周” 。
“江南风俗,儿生一期，为制新衣，盥浴装饰，男则用弓矢纸笔，女则用刀尺针缕，并加饮食之物，及珍宝服玩，置之儿前，观其发意所取，以验贪廉愚智，名之为‘试儿’.”.在小儿出生三日或足月时举行，一般都是富贵人家才有财力举办。
仪亲宾盛集，煎香汤于盆中，下果子彩钱葱蒜等，钱意味着使儿童富裕，葱意味着使儿童聪明,用数丈彩绕之,名曰:“围盆"，取儿童生活在多彩幸福之中之意。
观者各撒钱于水中，谓之“添盆”，意为在众人的帮衬下多才多福。
自学考试外国学前教育史1-3章PPT课件
促进国际交流与合作
外国学前教育史对我国学前教育的借鉴意义
挑战
教育资源不均衡、教师素质参差不齐、教育质量有待提高等。
机遇
国家政策的支持、社会对学前教育的关注度提高、教育技术的不断创新等。
我国学前教育发展面临的挑战与机遇
“进步主义教育运动”
在美国教育家杜威等人的推动下，进步主义教育运动兴起，强调教育要与生活实践相结合，注重培养儿童的创造性和实践能力。
20世纪初学前教育改革…
20世纪初的学前教育改革运动对世界学前教育的发展产生了深远的影响，推动了学前教育的科学化和专业化进程。
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20世纪初的学前教育改革运动
外国学前教育的发展
随着社会和经济的发展，学前教育逐渐发展壮大，逐渐形成了以幼儿园、托儿所等机构为主的学前教育体系。
蒙台梭利教育法
强调儿童的自由和自发，通过提供有准备的环境和教具，促进儿童的身体、智力和情感发展。
华德福教育法
注重儿童的个性和精神发展，通过灵活的教育方法和活动，培养儿童的创造力和想象力。
发展适宜性教育的评价
发展适宜性教育
现代学前教育的发展是一个多元化的过程，各种理论和思潮相互交织、相互影响。从蒙台梭利教学法、行为主义理论到发展适宜性教育，我们看到了不同理论在学前教育中的价值和影响。这些理论既有共性也有差异，但都强调儿童的主体地位和教育环境的适宜性。在实践中，我们应该根据具体情况选择合适的理论和方法，为儿童提供更加全面、适宜的教育。同时，我们也应该不断反思和总结经验，推动学前教育理论的不断创新和发展。
教会学前教育的主要目的是培养儿童的宗教信仰和道德品质，通过宗教仪式和活动进行。
8中世纪和文艺复兴时期学前教育--自考学前教育史
2015年10月13．下列属于伊拉斯谟斯撰写的教育专著是A．《爱弥儿》B．《幼儿教育论》C．《儿童教育论》D．《母育学校》2015.0413.下列属于维吉乌斯撰写的教育专著是【】A.《爱弥儿》B.《幼儿教育论》C.《儿童教育论》D.《母育学校》正确答案：C（1分）24.巴乌利美保育所由巴乌利美侯爵夫人于1802年设立，是一个救济贫民，帮助参与劳动的母亲抚育孩子的场所。
（2分）这是一个季节性的托儿所，招收对象是1-4岁半的农村孩子。
时间从上午6点到晚上8点。
保育方式是让孩子们每天在游戏中度过，重点保护孩子们的健康，教育只是处于附带和从属地位。
（2分）巴乌利美保育所是德国历史上最早的幼儿保育和教育设施。
（1分）32.试评述夸美纽斯的学前教育思想。
（1）论儿童的本质；（2分）（2）论教育适应自然的原则；（2分）（3）论学前教育：①论学前儿童的健康教育；（1分）②论学前儿童的智育和德育；（2分）③论学前儿童的教育方法：重视感官的作用、游戏、直观性教学原则、以身作则等；（1分）④论幼儿入学前的准备工作。
（1分）评价：建立在一定的科学基础上，为近代西方学前教育理论的发展奠定了一定的基础，标志着西方学前教育研究从神学化向人本化的方向转变；（2分）但不足之处是带有时代和阶级的局限性，如带有宗教性和没有注意到普通劳动者子女的教育问题。
2014年10月15.西欧中世纪的儿童观是【】A.性善论、生成论B.性善论、预成论C.性恶论、预成论D.性恶论、生成论正确答案：C（1分）17.在西方教育史上，第一个提出并论述“教育性教学”的教育家是【】A.卢梭B.夸美纽斯C.柏拉图D.赫尔巴特正确答案：D（1分）29.中世纪骑士幼儿教育的主要任务是熏陶宗教意识，培养道德品质和。
正确答案：身体养护。
2014年4月14.提出“对于父母，儿童应当比金、银、珍珠和宝石还要珍贵”的教育家是A.夸美纽斯B.福禄倍尔C.伊拉斯谟斯D.维吉乌斯正确答案：A39.《爱弥儿》1762年，卢梭发表了教育哲理小说《爱弥儿—论教育》，这部书是卢梭经过20年的思考，用了3年的时间写成的，它是卢梭自己认为最满意、最系统的一部著作。
最新自考00402学前教育史-特训8
第八章 中世纪和文艺复兴时期学前教育考点1：概述【单选】以人文主义作指导的文艺复兴教育家们反对“原罪说”，提出儿童是正在成长和发展的新人，父母要热爱他，培养他，创造良好的家庭教育环境，让儿童自然地、愉快地、积极地健康成长壮大。
一、维吉乌斯的《儿童教育论》考点1：维吉乌斯的《儿童教育论》【单选、简答】（1）代表作：《儿童教育论》。
（2）主要思想：①就胎教以及初生婴儿的健康和安全问题提出了一些具体建议；②主张成人要赞扬好的行为、宽容细小过失的办法来教育儿童；③父母的楷模是良好教育的首要条件；④儿童从懂事起就应接受高尚的礼仪教育。
真题实战【单选题】意大利人文主义教育家维吉乌斯撰写了A.《幼儿教育论》B.《儿童教育论》C.《母育学校》D.《大教学论》真题实战【单选题】意大利人文主义教育家维吉乌斯撰写了A.《幼儿教育论》B.《儿童教育论》C.《母育学校》D.《大教学论》【答案】B二、伊拉斯谟斯的《幼儿教育论》考点1：伊拉斯谟斯的《幼儿教育论》【单选、简答】（1）代表作：1529年《幼儿教育论》。
（2）伊拉斯谟斯的主要思想：①应该通过游戏和故事来让儿童学习；②在幼年时期的教育中，要注意培养儿童的记忆能力；③要求对幼儿进行教育时注意让他们的身心得到均衡的发展；④竭力陈述儿童早期教育的重要性；⑤他还认为影响儿童教育和身心发展有三个因素：自然、训练、练习。
这三者中最主要的是“训练”。
⑥提出“事物先于文字”的口号，主张采用直观教具来改进教学。
真题实战【单选题】尼德兰教育家伊拉斯谟斯撰写了A.《儿童教育论》B.《幼儿教育论》C.《母育学校》D.《大教学论》真题实战【单选题】尼德兰教育家伊拉斯谟斯撰写了A.《儿童教育论》B.《幼儿教育论》C.《母育学校》D.《大教学论》【答案】B真题实战【单选题】主张通过游戏和故事让儿童学习的尼德兰人文主义教育家是（ ）A.维吉乌斯B.伊拉斯谟斯C.夸美纽斯D.卢梭真题实战【单选题】主张通过游戏和故事让儿童学习的尼德兰人文主义教育家是（ ）A.维吉乌斯B.伊拉斯谟斯C.夸美纽斯D.卢梭【答案】B真题实战【单选题】伊拉斯谟斯认为影响儿童教育和身心发展的最主要因素是A.自然B.训练C.练习D.均衡真题实战【单选题】伊拉斯谟斯认为影响儿童教育和身心发展的最主要因素是A.自然B.训练C.练习D.均衡【答案】B三、夸美纽斯的学前教育思想考点1：生平、主要教育活动与著作【单选、名词解释】（1）他1627年以后的教育著作汇编成《夸美纽斯教育论著全集》（4卷）出版：ü《大教学论》（1632年）ü《母育学校》（1632年）ü《世界图解》（1654年）（2）夸美纽斯构成了一个比较完整的教育理论体系；（3）夸美纽斯提出了“教育要适应自然”和“泛智论”思想；三、夸美纽斯的学前教育思想考点1：生平、主要教育活动与著作【单选、名词解释】（4）夸美纽斯的《母育学校》。
外国教育史第11章 欧洲中世纪和文艺复兴时期的学前教育
1.思想基础： 十字军东侵的失败及教会内部的腐败，导 致基督教权威的逐渐丧失。 2.经济基础 ： 资本主义生产方式的萌芽和发展导致庄园 经济逐渐崩溃。 3.社会基础： 中世纪后期农奴起义及14世纪黑死病的流 行的影响,削弱了封建统治。 4.文化基础： 古典文化的广泛传播，开阔了人们视野， 提供了新的理论依据。 上述诸因素动摇了欧洲封建制度的思想、经济、社会基 础，使改革势在必行。
教教育，以维护封建主的统治。
2
文艺复兴时期的学前教育
文艺复兴（Renaissance）是指发生在14世纪到16世
纪的一场反映新兴资产阶级要求的欧洲思想文化运动 。基本精神是“人文主义”。人文主义精神，人文主 义精神的核心是提出以人为中心而不是以神为中心， 肯定人的价值和尊严。主张人生的目的是追求现实生 活中的幸福，倡导个性解放，反对愚昧迷信的神学思 想，认为人是现实生活的创造者和主人。
14世纪下半叶至17世纪初期,是封建社会走向解体,资本主义生 产方式开始萌芽、不断发展和形成的时期,即由封建社会向资本
主义社会过渡的时期。
在世界历史上一般称前两个时期为“中世纪”,意思是处于古典 文化和文艺复兴之间,把最后一个时期称为“文艺复兴”时期。
社会特点 1 古代希腊罗马文明经过极盛期后，在内忧外患夹击下， 以476年西罗马帝国被蛮族（日耳曼人）灭亡为标志， 从高峰跌入了低谷。从此西欧文明（包括文化教育）经 历了一个长达千年的漫长的衰落期及衰落后的再生潜伏 期。 “中世纪”一词的原意为“中间的世纪”之意。是文艺 复兴时期的人文主义学者首先采用的一个名词，意指古 典文化在2个高峰（古代希腊罗马与文艺复兴）之间的 衰落期。史学界一般意指封建社会，尤其是西欧的封建 社会。
学前教育史
3欧洲中世纪和文艺复兴时期的学前教育
界观和教育观深刻影响了中世纪的学前教育。
2.等级性：封臣制的建立，其所奉行的一套道德规范和培 养后代的制度构成了“骑士制度”的主要内容。
二、中世纪的儿童观及幼儿教育
1.原罪论——性恶论——赎罪——禁欲
认为人生来染有原始的罪孽，人性恶；从幼年起就 抑制儿童嬉笑欢闹、游戏娱乐的愿望；宗教为所有
充兴趣
3.康帕内拉论儿童教育
二、文艺复兴时期的学前教育思想
伊拉斯莫斯论儿童教育 蒙田论儿童教育
康帕内拉论儿童教育
（一）伊拉斯莫斯论儿童教育
伊拉斯莫斯（1469-1526年），北欧著 名人文主义学家和教育家。著有《愚 人颂》、《基督教君主的教育》、《
论童蒙的自由教育》。在《幼儿教育
论》探讨了幼儿教育中的诸多问题。
1.教育目的及任务 性善说 教育目的：培养“善良”的人。 教育的任务：则是在年轻人头脑里播下虔诚的种子,使之热 爱并认真学习自由学科,习惯于基本礼仪,为生活做好准备。
道德教育和身体的养护与锻炼 8-14岁，礼文教育阶段，贵族之家按其等级将儿子送入 高一级贵族的家中充当侍童，侍奉主人和贵妇。 14-21岁，侍从教育阶段，重点学习"骑士七技"——骑马， 游泳，投枪，击剑，打猎，弈棋，吟诗。
中世纪学前教育的特征
宗教性：基督教至尊，畏神禁欲，宗教性为主要特色。包括神职人
5-11世纪——封建社会的产生和形成时期; 11-14世纪上半叶——封建社会的发展时期;
14世纪下半叶至17世纪初期——封建社会走向解体。
在世界历史上一般称前两个时期为“中世纪”,意思是处
于古典文化和文艺复兴之间,把最后一个时期称为“文艺复兴”
时期。
一、欧洲中世纪的社会特点
第八章中世纪和文艺复兴时期学前教育
公元476年，西罗马帝国灭亡，西欧从此进入了封建社 会。直到17世纪中期英国资产阶级革命为止，欧洲的封 建社会持续了1200多年。在其发展过程中，大致经历 了三个阶段： 5—11世纪为封建社会的产生和形成时期； 11—14世纪上半叶，是封建社会的发展时期; 14世纪下半叶至17世纪初期，是封建社合走向解体， 资本主义生产方式开始萌芽、不断发展和形成的时期， 即由封建社会向资本主义社会过渡的时期。 在世界历史上一般称前两个时期为“中世纪”，意思是 处于古典文化和文艺复兴之间，把最后一个时期称为 “文艺复兴”时期。
2．教育的作用及环境的重要性
影响儿童教育和身心发展有三个因素：自然(儿童的禀赋)、 教导和练习。后两者起主导作用。 对于人类说，教育的作用则更不可低估；任何人都是可教 育的。 他还指出：家庭条件优越的儿童则更要加强教育；土壤的 质地越好，如果农人不注意，则越易荒芜，以致长满无用 的野草和灌木，育人的道理也是如此。 他认为环境对人的影响也很大，只能让幼儿和品德优良、 谦虚谨慎的孩子交朋友。应使孩子远离死硬的酒鬼、下流 猥亵的人，特别是溜须拍马的人，不要让孩子闻其声，观 共行，以免受到影响。
1670年11月15日，这位伟大 的教育家离开了人世；335年之 后的今天，我们的学校教育中仍 然有他思想和智慧的结晶，而 “以人为本”始终是他进行教育 改革的第一信条，这或许才是我 们在今天的教育改革过程中需要 真正体现的。
从编写教科书到构建教学论艺复兴的狂飙 席卷了整个欧洲，然而教育界依然是“春风不度”， 旧教育的陈污积垢令人感到窒息。管理混乱无序、 内容保守陈旧、方法简单粗暴、知行严重脱节，教 育积弊之深，即使是16世纪宗教改革也难以触动。 夸美纽斯是这种旧教育的受害者之一，对此他抱怨 说：“我是一个不幸的人，我便是数以千计的人们 中的一个，悲惨地丧失了一生的最甜美的青春，把 生机勃勃的青春岁月浪费在学校的无益事情上面。 学校变成了儿童的恐怖场所，变成了他们才智的屠 宰场。”
3欧洲中世纪和文艺复兴时期的学前教育
学前教育学院 安珍珍
第十一章
欧洲中世纪和文艺复兴时期 的学前教育
时间划分
古代教育史（地球上有人类——1640年英国资产阶级革命） 近代教育史（1640——1917年俄国十月革命） 现代教育史（1917——1945年二战结束） 当代教育史（1945年以来）
01
欧洲中世纪的学前教育
14世纪下半叶至17世纪初期——封建社会走向解体 文艺复兴 在世界历史上一般称前两个时期为“中世纪”,意思是处
于古典文化和文艺复兴之间,把最后一个时期称为“文艺复兴”
时期。
一、欧洲中世纪的社会特点
1.宗教性：基督教会早期承担起对蛮族的启蒙教育，其世 界观和教育观深刻影响了中世纪的学前教育。
西欧中世纪
公元5世纪，罗马奴隶制帝国处于崩溃 之中，公元476年，日耳曼人与西罗马 帝国揭竿起义的奴隶联合，推翻了西罗 马帝国。标志着以希腊、罗马为顶点的 奴隶社会的终结，西欧进入封建时代。
5-11世纪——封建社会的产生和形成时期; 11-14世纪上半叶——封建社会的发展时期;
中世纪
世俗封建贵族教育
宫廷学校 骑士教育
1.基督教的学前教育
学前教育的目的：做一个合格的基督徒是基督教会。从小 要把他们训练成为一个个笃信上帝、服从教会的“圣童”．从 而为培养一个真正的基督徒奠定坚实的基础。
1.基督教的学前教育
教育内容： • 基督徒对子女进行宗教意识的熏陶 • 幼儿跟随家长参加众多的圣事礼仪和节日活动 • 组织儿童欣赏教会音乐、陶冶其宗教情感和增强对上帝的
信仰。 教育方法：简单、粗暴，以体罚为主。
2.世俗封建贵族的学前教育
教育形式 （1）宫廷学校教育 （2）骑士早期教育
自考00402学前教育史 考点汇总
考试方式
考试题型及分值
题型题量分值总分
单选20120
6530
4524
21326
命题特点
命题特点
复习方法
考试技巧
课程重点
课程难点
本章考点分析
考点1 慈幼观念和慈幼礼俗
考点1 慈幼观念和慈幼礼俗
例题
【答案：A】
考点2 古代的胎教
例题【答案】
考点3 古代家庭的学前教育
“正本慎始”。
道德教育
考点3 古代家庭的学前教育
分年教育的系统规划。
例题（1704，01）【答案：B】
例题（1710，02）【答案：A】
考点4 古代的蒙养教育
考点4 古代的蒙养教育
考点4 古代的蒙养教育
考点4 古代的蒙养教育
例题（1610，02）
A.
B.
C.
D.
【答案：A】
例题（1704，21）【答案】
例题（1804，03）【答案：C】
例题（1904，02）【答案：B】
本章考点分析
考点1 王充的儿童教育思想
教化成性
例题（1710，27）【答案】
考点2 颜之推的儿童教育思想
例题（1910，03）【答案：D】
考点3 朱熹的儿童教育思想
例题（1704，31）【答案】
例题（1704，31）
考点4 王守仁的儿童教育思想
例题（1904，27）【答案】
例题（1904，27）
本章考点分析
考点1 康有为有关学前教育的主张
例题（1904，05）【答案：C】
考点2 蒙养院制度的建立及武昌蒙养院
中国最早的公立学前教育机构。
例题（1904，22）【答案】。
自考00402 学前教育史-精讲
学前教育史
本课程知识框架
学前教育史总体框架
第八章：中世纪和文艺复兴时期学前教育
第九章：近现代西方各国学前教育实践
第十章：近现代欧美学前教育思想
第七章：古代东方国家及古希腊、古罗马学前教育
第一章古代儿童教育的实施
本章重难点分析
本章知识结构
第二节古代的胎教
例题
例题
第二章古代学前教育思想
本章重点、难点分析
本节知识框架
第三节朱熹的儿童教育思想
第四节王守仁的儿童教育思想
例题
第三章清末的学前教育
本章重点、难点分析。
《中外学前教育史》教学课件 第七章 中世纪和文艺复兴时期的学前教育
近代法国著名启蒙思想家及教育家卢梭曾与这种理论及社会现象进行了坚 决的斗争。
中世纪的人类杀手
欧洲的中世纪一贯被看作是最黑暗的时期。当时社会的 生产力低下，人们的寿命很短，还随时都有可能遭受横死的 风险。在那个时代，要比别人活得长，人们需要避开以下可 怕的人类杀手。
他出生于新贵族家庭，受过良好的教育， 曾从事多年的法律工作。
其著作《散文集》是享誉世界的文学名 著，其中的一些篇章专门论述了儿童教育问 题。
二、人文主义教育家的儿童教育观
（二）蒙田的学前教育观
02 论幼儿的德育
既尊崇博学多能又重视德育， 并强调道德应自幼培养。
反对娇生惯养，主张严格要求。
01 论教育内容和教育方法 反对死记硬背，主张幼儿独立 思考，深入理解所学的知识，并且 要付诸行动。教育工作者应当遵循 自然，顺应幼儿的天性。
中外学前教育史
di
qi zhang
第 七章
中世纪和文艺复兴时期的 学前教育
引言
欧洲中世纪的教育被基督教会所垄断，基督教会提倡的“原罪说”“性恶 论”“禁欲主义”，对学前教育产生了重要影响。14—16世纪，文艺复兴时 期的教育家们强烈批判了“性恶论”的儿童观，反对“原罪说”，提出了儿 童身心应和谐发展的教育思想。
一号杀手：鼠疫 二号杀手：旅行 三号杀手：饥荒 四号杀手：暴力 五号杀手：异端
二、中世纪的学前教育
（一）基督教会的学前教育
基督教将传播教义和争取信徒作为最重要的目标。 基督教会的教育目的就是使受教育者虔信上帝、熟读圣经，以求做一个合格的基督徒。 基督教会的学前教育是通过基督教徒对其子女进行宗教意识的熏陶来实施的。 幼儿出生后的第一件事就是要参加由神父主持的“洗礼”。此后，幼儿就跟随家长到教 堂或在家中欢度各种宗教节日，以从中萌生对宗教的好感，确信人的最大幸福就是爱上帝、 爱人人，领略“圣灵”无所不为、无所不能、全智全能的神秘感。 幼儿还要更多地参与教会组织的圣事活动，如参加主日的祈祷、诵读圣经、唱诗和听 “圣事论”。有时，幼儿还会被要求欣赏教会音乐，以陶冶其宗教情感和增强对上帝的信仰。
2014年版学前教育史第八章 中世纪和文艺复兴时期学前教育
第八章中世纪和文艺复兴时期学前教育历史上把欧洲5世纪至14世纪上半叶近千年成为中世纪时代。
由于中世纪分拣封建和基督教社会的宗教、政治、经济和社会生活的特点，决定了西欧这一时期的教育带有浓厚的宗教性和明显的等级性，其教育目地在于培养交汇的僧侣、封建官吏和骑士。
第一节中世纪学前教育一、西欧中世纪的儿童观在中世纪，基督教会的宗教观成为维护封建社会形态的精神支柱。
基督教会在思想意识上大力提倡“原罪说”“禁欲主义”。
教会宣称“肉体是灵魂的监狱”在教会学校中，宗教居于所有学科的“王冠”地位；儿童从小要盲信、盲从圣书及讲解人————教师的权威，不允许有任何自主性及独立意识的流露。
（二）儿童（或日新生婴儿）是作为一个已经制造好了的小型成年人降生到世界上来的，儿童与成为的区别仅是身体大小及知识多少的不同而已。
按照预成论的观点，儿童与成人不应有重要区别，从幼儿开始，儿童的身体和个性已经成人化了。
由于受预成论的影响，人们无论是在社会教育还是家庭教育中，都忽视儿童的身心特点，忽视儿童的爱好及需要，对儿童的要求整齐划一，方法简单粗暴。
预成论的影响一直延续到近代。
二、西欧中世纪学前教育的实施（一）、基督教会的学前教育识之人。
因为一切知识都来自“神启”，一切真理都来自《圣经》，所以教育的主要目的就是使受教育者虔信上帝、熟读《圣经》，以求做一个合格的基督徒。
这种教育从幼儿开始，基督教会的学前教育就是把从小要把他们训练成为一个个笃信上帝、服从教会的“圣童”，从而为培养一个正真的基督徒奠定坚实的基础。
2、学前教育的内容和方法基督教会的学前教育主要是通过基督徒对子女进行与宗教信仰、行为、观念和意识相关的家庭教育，以及跟随家长参加众多的圣事礼仪和节日活动来实施的。
（二）世俗封建主的学前教育1这是一类专为王室儿童实施的宫廷教育。
参加宫廷早期学习的只是皇室中的子弟和极少数机要大臣的子弟。
教育方法多采用问答法。
通过与教师的回答，儿童学到不少作为未来统治者所必需的有关自然和社会的知识及某些粗浅哲理。
最新版独立本科段自考学前教育史复习题下编
最新版独立本科段自考学前教育史复习题下编自考学前教育史下编（外国部分）复习题第七章古代东方国家及古希腊古罗马学前教育一远古时期1识记：原始社会儿童教育产生于原始部落，实行公养公育2领会：原始社会分为四个时期：前氏族，母系氏族，父系氏族，军事民主制，3识记：原始社会儿童教育的内容：劳动技能和生活习俗。
4识记：原始社会儿童教育的方法是示范与模仿。
5识记：原始社会儿童教育的特点是公养公育，与社会生活劳动紧密结合；以老带小，简单性和部族性。
6领会：原始社会儿童教育与社会生活劳动紧密结合，原始社会儿童教育尚处于萌芽阶段。
7简单应用：原始社会四个时期儿童教育的演进。
试着分析原始社会儿童教育的特点。
二古代东方国家的学前教育1识记：古代埃及学前教育的形式内容方法；古代希伯来学前教育概况；古代印度学前教育的概况2领会：古代东方国家学校产生的重要原因是奴隶制社会的形成与文字的出现；3领会：古代埃及，希伯来，印度由于政治社会宗教形态各异造成学前教育各有特色。
4简单应用：分析古代埃及学前教育对推动世界学前教育的发展的重要贡献。
5简单应用：评析古代希伯来学前教育得到重视的原因6简单应用：简评古代印度婆罗门教与佛教学前教育的同与不同之处。
三古代西方国家的学前教育1识记：斯巴达的学前教育；雅典的学前教育；古罗马的学前教育。
2领会：斯巴达与雅典学前教育的相同点。
3领会：斯巴达与雅典学前教育的不同点。
4农夫------军人“教育中学前教育的内容”。
5简答应用：古代希腊学前教育的主要特点。
6简单应用：古希腊学前教育的历史贡献。
7简答应用；古罗马学前教育和古希腊学前教育的关系。
四古代西方国家的学前教育思想：1识记：柏拉图的学前教育思想。
亚里士多德的学前教育思想；昆体良的学前教育思想。
2领会：柏拉图的优生优育思想；亚里士多德的胎教和年龄分期思想；昆体良反对学前教育的体罚的思想。
3简单应用：柏拉图的学前教育思想的历史贡献。
4简答应用：亚里士多德的论学前教育三个阶段。
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2015年10月
13．下列属于伊拉斯谟斯撰写的教育专著是A．《爱弥儿》B．《幼儿教育论》C．《儿童教育论》D．《母育学校》2015.04
13.下列属于维吉乌斯撰写的教育专著是【】
A.《爱弥儿》
B.《幼儿教育论》
C.《儿童教育论》
D.《母育学校》
正确答案：C（1分）
24.巴乌利美保育所
由巴乌利美侯爵夫人于1802年设立，是一个救济贫民，帮助参与劳动的母亲抚育孩子的场所。
（2分）这是一个季节性的托儿所，招收对象是1-4岁半的农村孩子。
时间从上午6点到晚上8点。
保育方式是让孩子们每天在游戏中度过，重点保护孩子们的健康，教育只是处于附带和从属地位。
（2分）巴乌利美保育所是德国历史上最早的幼儿保育和教育设施。
（1分）
32.试评述夸美纽斯的学前教育思想。
（1）论儿童的本质；（2分）
（2）论教育适应自然的原则；（2分）
（3）论学前教育：
①论学前儿童的健康教育；（1分）
②论学前儿童的智育和德育；（2分）
③论学前儿童的教育方法：重视感官的作用、游戏、直观性教学原则、以身作则等；（1分）
④论幼儿入学前的准备工作。
（1分）
评价：建立在一定的科学基础上，为近代西方学前教育理论的发展奠定了一定的基础，标志着西方学前教育研究从神学化向人本化的方向转变；（2分）但不足之处是带有时代和阶级的局限性，如带有性和没有注意到普通劳动者子女的教育问题。
2014年10月
15.西欧中世纪的儿童观是【】
A.性善论、生成论
B.性善论、预成论
C.性恶论、预成论
D.性恶论、生成论
正确答案：C（1分）
17.在西方教育史上，第一个提出并论述“教育性教学”的教育家是【】
A.卢梭
B.夸美纽斯
C.柏拉图
D.赫尔巴特
正确答案：D（1分）
29.中世纪骑士幼儿教育的主要任务是熏意识，培养道德品质和。
正确答案：身体养护。
2014年4月
14.提出“对于父母，儿童应当比金、银、珍珠和宝石还要珍贵”的教育家是
A.夸美纽斯
B.福禄倍尔
C.伊拉斯谟斯
D.维吉乌斯
正确答案：A
39.《爱弥儿》
1762年，卢梭发表了教育哲理小说《爱弥儿—论教育》，这部书是卢梭经过20年的思考，用了3年的时间写成的，它是卢梭自己认为最满意、最系统的一部著作。
在这本书里，卢梭通过对他所设想的教育对象“爱弥儿”进行教育的过程来反对封建教育制度，阐述他的自然教育思想。
该书激烈地批判了当时社会的黑暗和封建传统文化的腐败。
反对残害儿童自然本性的教育制度和教育方法，提出了一套适应儿童天然发展的教
育程序。
2013年7月
15．下列材料不属于维尔德斯平为实施“开发教育方法”所设计的教材的是（）A．旋转秋千B．置换架
C．教学柱D．恩物
2013年4月
15.下列哪个理论认为教育过程必须从一些最简单的因素开始，逐步提高儿童的认识水平? （C）
A.道德教育
B.自然教育
C.要素教育
D.活动教育
28.西欧中世纪基督教会的儿童观包括_性恶论_____与预成论.
30.卢梭认为，人的教育来自于三个方面：_自然_的教育、事物的教育和人的教育。
35.“白板说”
答：
在人的意识中没有先天的思想观念，人的心灵原来就像一块白板，人生下来时是一片空白，一切思想观念都是后天获得的，都是从后天经验中获得的。
2012年7月
14．于l529年写成《幼儿教育论》，主把基督教和人文主义结合起来的教育家是（A）A．伊拉斯谟斯B．维吉乌斯
C．夸美纽斯D．卢梭
28．西欧中世纪的骑士教育是集封建思想意识的熏与__军事_____训练于一体的一种特殊形式的家庭教育。
2012年4月
14.夸美纽斯整个教育理论的指导性原则是( )
A.教育适应自然原则
B.启发性原则
C.直观性教学原则
D.因材施教原则
15.《母育学校》的作者是( )
A.夸美纽斯
B.福禄倍尔
C.伊拉斯谟斯
D.维吉乌斯
30.夸美纽斯认为儿童进入“真正的学校”的最佳年龄是在__________岁。
2011年4月
17.在西方教育史上，第一位详细地论述如何训练儿童感官的教育家是【】
A.卢梭
B.夸美纽斯
C.柏拉图
D.裴斯泰洛齐
38.“白板说”
2010年7月
12.集中体现夸美纽斯幼儿教育思想的教育著作是【】
A.《母育学校》
B.《大教学论》
C.《世界图解》
D.《爱弥儿》
13.提出“教育适应自然”原则的教育家是【】
A.夸美纽斯
B.福禄倍尔
C.伊拉斯谟斯
D.维吉乌斯
2010年4月
12.下列哪一项不是人文主义教育的特点？
【】
A.以性恶论儿童观为指导
B.让儿童自然地、愉快地、积极地健康成长壮大
C.注意儿童精神、身体及道德的和谐发展
D.考虑儿童的兴趣，发挥其主动性
13.下面哪一项与夸美纽斯的儿童观相悖？【】
A.儿童是上帝最珍贵的恩赐
B.儿童是带有原始的罪恶来到世上的
C.儿童是国家的未来
D.儿童生来是颗没有被玷污的纯洁的“种子”
32.意大利人文主义教育家维吉乌斯的《儿童教育论》详尽论述了人道化和______的幼儿教育思想。
36.“白板说”
37.自然后果法
2009年7月
14.意大利人文主义教育家维吉乌斯论述幼儿教育思想的著作是【】
A.《教育概论》
B.《儿童教育论》
C.《幼儿教育论》
D.《世界图解》
16.亚里士多德将学前教育分为【】
A.一个阶段
B.二个阶段
C.三个阶段
D.四个阶段
2009年4月
17.在西方教育史上，第一位提出并详细论述儿童体育问题的教育家是【】
A.洛克
B.夸美纽斯
C.柏拉图
D.裴斯泰洛齐
30.文艺复兴时期，人文主义教育家伊拉斯谟斯于1529年写成了《________》，阐述其人文主义的幼儿教育思想。
31.夸美纽斯的幼儿教育理论，为近代西方学前教育理论的发展奠定了一定的基础，标志着西方学前教育研究从神学化向________
的方向转变。
2008年7月
13.在西欧中世纪，教育中体罚盛行，完全取消体育。
导致这一结果的儿童观是【】A.预成论 B.生成论
C.性恶论
D.性善论
14.夸美纽斯所说“母育学校”的意思是【】
A.母亲的学校
B.教育母亲的学校
C.母亲膝前的教育
D.母亲开办的学校
2008年4月
15.文艺复兴时期的教育家写了许多论述幼儿教育的作品，《幼儿教育论》的作者是【】
A.维吉乌斯
B.拉伯雷
C.伊拉斯谟斯
D.夸美纽斯
29.西欧中世纪的儿童观包括性恶论和______。
30.夸美纽斯撰写的世界上第一本学前教育专著是《______》。
2007年7月
13.谁的《母育学校》是世界教育史上第一本
幼儿教育专著?【】
A.柏拉图
B.夸美纽斯
C.伊拉斯谟斯
D.维吉乌斯
2007年4月
38.预成论
2006年4月
11.认为影响儿童教育和身心发展的三个因素是自然、训练和练习的教育家是【】A.伊拉斯谟斯 B.维吉乌斯
C.夸美纽斯
D.裴斯泰洛齐
30.伊拉斯谟斯提出了“事物先于文字”的口号，主采用__________教具来改进教学。
32.在西方教育史上，__________是第一个提出并详细论述儿童体育问题的教育家。