2020年后进生转化工作总结

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有关后进生转化工作总结范文(通用6篇)

有关后进生转化工作总结范文(通用6篇)

有关后进生转化工作总结范文(通用6篇)有关后进生转化工作总结范文(通用6篇)不经意间,一段时间的工作已经结束了,回顾过去的工作,倍感充实,收获良多,是时候认真地做好工作总结了。

为了让您在写工作总结时更加简单方便,以下是小编为大家收集的有关后进生转化工作总结范文(通用6篇),欢迎阅读与收藏。

后进生转化工作总结1一学期以来,我在转化行为偏差学生工作过程中,能依照计划,根据实际情况,有步骤、有措施地事实落实转化行为偏差学生的内容。

行为偏差学生,无论是思想品德上的后进,还是学业成绩上的后进,都不是一朝一夕形成的,而是长期发展的结果。

教育行为偏差学生的时候,要善于观察、分析后生的心理状态,才能采取正确的方法,有针对性地进行工作。

行为偏差学生的心理主要有以下三个特点:1、自尊和得不到尊重的矛盾。

2、好胜而不能取胜的矛盾。

3、上进心与意志薄弱的矛盾。

我们要从每个行为偏差学生的实际情况出发,采取生动、活泼、灵活多样的教育方法,因材施教,引导他们健康成长。

一、关心和爱护后进的学生。

这是做好行为偏差学生思想工作的一个重要的前提条件。

行为偏差学生更需要温暖、信任和热爱,所以教育要做到爱中有严,严中有爱,耐心帮助他们提高思想认识。

任何一个后进身上都可以找到闪光点,对他们的缺点要树立本性可移的信念,用炽热的爱去点燃他们心灵中的三把火―自信心、自尊心、上进心。

二、对待双差生要满腔热情又要讲究教育艺术。

班级中的行为偏差学生特别是一部分双差生,往往是游离于集体之外的分子,他们以对抗教师为目的,校内成群,校外结伙。

对待这些行为偏差学生,一是在他们还没有形成气候的之前,注意启蒙,培养辨别是非曲直能力,在集体中反复制造否定的劣行的后果,使他们体验到这些错误的危害性。

二要利用他们重感情的特点,不要和他们造成情感上的对立,让他们体会到善意和温暧,以消去他们疑虑感心理和对立情绪。

同时注意挖掘这些学生进步的开端,让他们感到在班中有一席之地,努力创造条件使他们挺起胸膛走路。

转化后进生工作总结(9篇)

转化后进生工作总结(9篇)

转化后进生工作总结抓实素质教育,培优转差,做到即教书又育人,为人民办好教育。

加强转后研究,把关心、辅导后进生,作为每天必做的工作,对后进生采取科学的方法,可将其转化,从而他们向“好”的方向发展;若听之任之放任不管,就会使其很快向“坏”的方向堕落。

后进生何去何从?我们的教育将在其中起着决定性的作用。

我校平时工作一直要求自己做到:把爱无私的洒向每一个孩子,在学习上悉心辅导,生活上向父母一样关心体贴,精神上鼓励其充满信心。

对这些孩子降低学习要求,激发学习兴趣,发现其闪光点,多表扬,少批评。

开展“一帮一”、“结对子”等活动,鼓励学生合作学习。

要多关心帮助,多采取个别辅导,帮助树立自信心,使其感到班级的温暖。

及时与家长共同探讨教育孩子的方法,齐抓共管,使其进步。

上课多提问,作业面批,及时反馈。

经过几年的工作实践,我得到几条经验:1、注意观察,“发现”后进生研究表明:学生第一次犯错误时要求改正的心理愿望和决心最大,而第一次受批评时的心理承受力最小的。

因此,就要特别注意观察,及时发现学生的“第一次”违纪,及时给予批评教育和适当的处理,使其能下决心立刻改正,以求事半功倍。

同时让其对学校的管理首先有“严厉”的深刻印象,从而不敢违抗。

这一阶段,绝不可对学生“宽宏大量”。

一而再,再而三的原谅,形成习惯之后的批评教育就显得疲软无力,事倍功半,不利于我们的工作。

当然,首次违纪的处理亦不宜过重,超过学生的承受能力,会产生逆反心理或使学生背上过于沉重的包袱,不利于学生的成才。

2、认真调研,“分析”后进生“没有调查就没有发言权。

”尚未弄清情况之前便对学生“穷追猛打”不会收到好的效果。

即使采取强制措施取得“成效”,也不会持久,因为它没有能真正“对症下药”,不可能“根治”。

任何事物产生总有其原因。

后进生形成的原因很多。

有的是父母要求不一致所致,有的是棍棒教育的结果,有的是不和睦家庭的产物,等等,必须经过调查研究,找到问题的根源,才能从根本上解决问题,标本兼治,达到良好的教育效果。

后进生转化工作总结范文

后进生转化工作总结范文

后进生转化工作总结范文(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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2024年后进生转化工作总结范文(四篇)

2024年后进生转化工作总结范文(四篇)

2024年后进生转化工作总结范文转化后进学生是每位教师不可推卸的责任。

在班级中,不同程度地存在后进学生,而如何妥善处理他们的教育问题,首要原则是不应厌弃他们,而是基于后进学生的独特情况和成因,实施针对性的转化策略。

在我所负责的班级中,后进学生的形成主要源于自控能力不足、基础薄弱以及年龄差异等因素。

因此,深入分析后进学生的成因,是协助他们克服缺点与不足的前提。

作为教师,我有责任采取以下措施来对待后进学生:一、尊重后进学生的自尊心素质教育倡导面向全体学生的教育公平。

面对后进学生,教师需避免以偏概全,认为他们无可救药。

实际上,后进学生同样拥有自尊心,且对是否受到尊重极为敏感。

教师的微笑、鼓励以及日常的小任务,如分发作业、开门等,都能让他们感受到尊重与荣耀。

相反,侮辱性的语言只会加剧他们的逆反心理。

因此,在转化工作中,务必注意维护后进学生的自尊。

二、发掘后进学生的闪光点这是转化工作的关键。

后进学生的缺点往往显而易见,但每个后进生都有其独特的优点和长处。

这些优点往往被其缺点所掩盖,易被忽视。

教师应细心观察,发现后进学生的闪光点,并巧妙地加以引导与培养。

一旦他们感受到自己的价值,便会激发出强大的动力,克服困难,取得进步。

三、加强对后进学生的关爱爱是教育的基石,是师生情感沟通的桥梁。

对于后进学生,他们同样渴望被理解、被支持。

教师应给予他们更多的关爱,关心他们的思想动态、生活状况以及内心世界。

用真情去靠近他们,用赤诚去感动他们,用爱心去融化他们。

一旦师生建立起深厚的感情,学生便会消除对教师的抵触情绪,形成转化的动力,从而实现根本性的转变。

四、重视家访工作家访是班主任工作的重要一环,必须予以重视。

通过家访,教师可以更深入地了解学生的家庭环境、成长经历以及性格特点,从而更有针对性地开展转化工作。

同时,家访也是与家长沟通的重要渠道,有助于形成家校合力,共同促进学生的健康成长。

2024年后进生转化工作总结范文(二)小学中年级作为作文教育的起始阶段,对于提升后进生的作文能力至关重要。

后进生转化工作总结15篇.pptx

后进生转化工作总结15篇.pptx
2、在今学期的后进生的转化中,联系本班实际对后进生进行思想教育,培养他们的良好的学习习惯,了解了他 们的学习状况,激发了他们的学习兴趣,培养了刻苦学习的意志,教会了,做到了对他们热心得帮忙,对他们进行 个别的辅导,给他们配了小老师,进行结对子帮扶,在课堂上对他们进行多提问,让他们树立了成功的喜悦,让他 们端正了学习态度,明确了学习目的,树立起了刻苦学习的信心,提高了学习成绩。
本班后进生占有一定的比例.造成他们成果差的原因是多方面的基础打得不够扎实,遗忘性差,记忆力差,家长不 够重视其学习等等综合因素,我们班有好多位是插班生。这部分学生大多有共同的特点.主要表现是:
一是学业基础差。后进生由于各方面较差,受到批评较多;二是作业完成得较差,怕受批评又学会了撒谎,上课发 言也不积极。后进生是教师的重点辅导对象,捕导要做到准时、全面、在后进生的转化工作上,要不但发觉他们的 闪光点,有进步准时表扬,树立信念,使后进生摆脱后进,赶上其他同学。比如我们班的王重•维、蒋清贤、顾昊宇同 学。学习基础差,上课不想听课,学习习惯很差,做作业速度慢,针对他们的这些特点。我采用以下几点确导方案 :
三、真诚的关怀是后进生转化的动力
学生需要教师的关怀,而后进生更加需要。因此,教师对后进生的关怀要更加体贴、发自内心,让他们感觉到 教师的温暖和关怀。同时对他们的点滴进步要及时表扬、多鼓励,让他们感受到体育活动的乐趣和成功的喜悦,从 而树立自信心,让他们从心理、生理上真正转化为合格生、优秀生。
以上几点就是我转化后进生工作的体会,后进生转化工作是我们每位数师务必认真对待的系统工程,她需要的 不仅仅是爱心,更需要的是对症下药的方法。我将不断实践和探索,把后进生转化工作做出特色。后进生转化工作 总结5
7,利用多种渠道经常与家长联系互通后进生的学习状况,取得了家长的支持与配合。指导家长要正确的教育自 己的子女,共同搞好后进生的转化工作。提高了后进生的教育教学的质量,完成了教育教学的任务。

最新-后进生转化工作总结(通用7篇)后进生转化总结

最新-后进生转化工作总结(通用7篇)后进生转化总结

后进生转化工作总结(通用7篇) 后进生转化总结总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析,得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,它可以帮助我们总结以往思想,发扬成绩,因此我们需要回头归纳,写一份总结了。

我们该怎么去写总结呢?下面是勤劳的小编给大伙儿整理的后进生转化工作总结【通用7篇】,仅供借鉴,希望大家能够喜欢。

后进生转化工作总结篇一苏联教育家苏霍林斯基曾经说过:每一个学生都各自是一个完全特殊的,独一无二的世界。

每个学生都有自己的特点,兴趣,情感和需要,具有不同的发展水平。

要让不同的学生都有所提高,有所发展,班主任必须根据学生的个体差异,采用不同的方法做好学生的个别教育。

然而,一个班级肯定既有好生,又有差生,作为班级管理的主要成员——班主任,是千万不能因为差生学习不好或表现不好而放弃对他们的培养与转化的。

因为后进生虽不多,但处理得不好的话,却对班级的建设消极影响极大。

下面我就把工作过程中的几点经验拿出来和大家共同探讨一下。

一、了解后进生的内心世界,增加“感情投资”要做好后进生的工作,就要了解他们的内心世界。

后进生往往有两种矛盾心理:一是认为别人看不起他们,二是他们也有自尊心,也想得到老师、同学的理解和信任,在集体中找到自己应有的位置。

针对后进生这一心理特点,班主任首先要亲近他们并随时随地去观察他们。

我采取的做法是:向同学了解,掌握他们过去的思想发展变化过程;向班上和他们要好的同学了解,掌握他们不易被人发现的种种心态和表现;向他本人谈心了解,掌握他现实的内心思想状况;向家长了解,掌握家庭教育的情况。

在了解他们的同时,决不能歧视他们,而要主动与他们进行感情交流,对他们多尊重,多增加“感情投资”,促进后进生良好情感的形成,从而使他们增强转化的信心,打好转化的起点。

例如,我班一位同学名叫江富豪,每次考试都是在后进名。

于是我就先是有意无意的找他聊聊,以消除他的戒心,让再从侧面了解他过去的一些情况,了解到他是因为父母都比较忙,平时学习和生活上都缺少正确的引导,从而慢慢养成学习上的惰性。

后进生转化工作总结范文6篇

后进生转化工作总结范文6篇

后进生转化工作总结范文6篇后进生转化工作总结范文6篇后进生转化工作总结范文1本学期,我在转化后进生工作过程中,能按照方案,根据实际情况,有步骤、有措施地施行落实转化后进生的内容,方案中要求到达的目的根本能实现。

通过内化教育,后进学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来,现已能明确自己的学习目的,不是为别人,而是为自己;学习风气较以前有明显的变化,以前是“要我学”,如今是“我要学”。

通过不断的加强训练,老师帮助学生获取一个个小成功,学生的自信心、意志力得到很大的进步;如今也能正确地用科学的目光来对待自身,对待别人。

现将一学期来的工作总结如下:1、学校领导的重视与支持。

学校领导能充分相信老师,鼓励老师大胆的探究各种教育方法、教学手段,使得大家有一个较为宽松的环境,能潜心于研究、实验;学校领导不唯成绩论成败也使得大家能以一个较为平常的心态来审视、解剖自己,不犯〔少犯〕急功近利的错误,同时,学校还尽最大的力气为老师的工作生活提供方便。

2、班主任、各科任的齐心配合。

在工作过程中,正确对待每一个学生,把每一个学生当成一个人来对待,以培养学生素质的进步为自己工作的重点。

在工作过程中能个体分析^p 、群体分析^p ,确立开展目的和措施,找出每个学生的优点、缺点、潜在的优点、缺点,新的生长点。

用开展的目光看自己,分析^p 别人。

积极对待学生的每一个闪光点,施以恰如其分的鼓励性评价,各科任老师能热心配合,使得每一位学生能安心于课堂的学习,把后进生的厌学,逃学情绪抑制在一个最低点上。

3、建立学生的学习档案,依此进展分层,设立不同层次的学习帮扶小组,确立学习目的,在班级里努力营造一个良好的学习气氛,改变以前老师补课,留课的陋习,把问题交给学生去独立解决,老师起指导作用;其次,根据学生的才能,对各层次的学生分别有不同的完成目的,由易而难,逐层推进。

4、建立家校教育“互联网”。

经常采用“走出去请近来”的方法与家长获得联络,即老师进展家仿或将家长请到学校来参加座谈会,理解学生背后的实际情况,沟通家校之间的联络,对学生每获得的一分进步都及时告知家长,争取家长们的配合。

转化后进生工作总结3篇

转化后进生工作总结3篇

转化后进生工作总结转化后进生工作总结精选3篇(一)根据您的需求,我可以提供一个转化后的进生工作总结的示例:尊敬的领导:经过阶段性的工作,我对进生工作有了全新的思考和理解。

在这段时间里,我努力克服了许多挑战,取得了一些积极的成果。

现在,我想向您汇报一下我的工作总结:1. 数据分析与管理:作为进生工作的一部分,我负责收集、整理和分析大量的数据。

我通过有效的数据分析,提供了有关进生的详尽报告,并针对市场变化和消费者需求,制定了相应的策略和措施。

通过我的努力,公司在进生决策方面取得了一定的成绩。

2. 市场调研与竞争分析:我积极参与市场调研工作,通过对竞争对手的分析和对客户需求的研究,为公司的进生工作提供了有价值的信息。

我与其他团队成员密切合作,推动了公司的市场份额增长。

3. 品牌推广与传媒策划:作为进生工作的一部分,我负责制定品牌推广和传媒策略。

通过有效的广告和宣传活动,我成功将公司的品牌形象推向了更高的水平。

我与广告公司和媒体合作,提高了公司的知名度和市场认知度。

4. 团队管理与领导:作为进生工作的一部分,我负责领导和管理一个小团队。

我通过有效的沟通和协作,促进了团队的合作和协同工作。

我激励团队成员发挥出他们的潜力,并提供他们需要的资源和支持。

总结起来,我对进生工作的经验使我更加成熟和自信。

我对市场趋势和消费者需求有更深入的了解,并能根据需求制定相应的策略和计划。

我希望继续努力,为公司的进生工作做出更大的贡献。

谢谢您对我的支持和鼓励。

此致敬礼[您的名字]转化后进生工作总结精选3篇(二)转化学困生经验交流总结1. 充分利用课堂资源:上课时要认真听讲,做好笔记,并与同学讨论课程内容。

如果有不理解的地方,要及时提问并向老师寻求帮助。

2. 加强实验技能:转化学涉及许多实验操作,要熟悉并掌握常见的实验技术和操作方法。

可以多参加实验课,积累实验经验,并与同学交流实验心得。

3. 多做题,多练习:通过大量的习题和练习,可以掌握转化学的基本概念和解题方法。

后进生转化工作总结(5篇)

后进生转化工作总结(5篇)

后进生转化工作总结转化后进生是每个老师义不容辞的职责。

每个班在不同程度上都有后进生,可如何对待他们呢首先做到不厌弃他们,然后根据后进生的特点和形成原因做好转化工作。

在我班后进生身上表现出来是由于自控能力差、基础差、年龄差距大造成的。

只有分析后进生形成的原因,才能帮助他们克服缺点和毛病。

这是我们科任老师份内的责任,因此,我是这样对待后进生的:一、维护后进生的自尊心素质教育是提倡教育要面向全体学生。

但在实际工作中,后进生常常给老师带来意想不到的麻烦,致使一些老师无论如何对他们也爱不起来,认为他们是朽木不可雕,不懂自尊自爱的人。

其实不然,后进生不仅有自尊心,而且非常敏感别人对他是否尊重。

老师的微笑、爱抚、哪怕是叫他发一次作业本,拿钥匙开一次教室门,帮老师做一件事,他们都会感到莫大的荣耀。

反之,“你是笨蛋,笨猪”“你是倒数第一”,等刺激的语言会使他们对老师产生怨恨。

因此,在做后进生的转化工作中,要注意保护后进生的自尊心。

二、捕捉后进生的闪光点这是做好后生工作的关键所在。

通常情况下,后进生的缺点和各种各样的劣迹,是容易表露或很明显的。

其实,每一个后进生身上都潜藏着不少的“闪光点”,只不过后进生的优点长处常被缺点短处所掩盖,容易被人们忽视。

因此,教师应千方百计地寻找后进生身上潜藏着的“闪光点”,巧妙地挖掘这些“闪光点”。

一旦点燃起他们前进道路上的希望之光,他们就会产生巨大的力量,勇敢去战胜各种困难,走向胜利之路。

例如,班上有一名后进生,在别的老师看来,真是无可救药的了。

经我两周的细心观察,发现他在劳动中干得起劲,我多次与他谈心,并教育他,你应把劳动的干劲用到学习上来,对你肯定有很大的帮助。

经过我多次的教育和家访,后来该生在学习和纪律方面都有了很大的进步。

三、对后进生多关爱爱是教育的基石,是沟通师生感情的桥梁,没有爱,便没有了教育,建立良好的师生关系是做好后进生思想工作的一个重要条件。

教师要关爱学生,特别是那些渴望理解和支持的后进生,因为他们是大集体中的一员,不希望被人冷落。

后进生转化工作的总结范文(通用5篇)

后进生转化工作的总结范文(通用5篇)

后进生转化工作的总结后进生转化工作的总结范文(通用5篇)充实的工作生活一不留神就过去了,经过过去这段时间的积累和沉淀,我们已然有了很大的提升和改变,制定一份工作总结吧。

我们该怎么去写工作总结呢?以下是小编为大家收集的后进生转化工作的总结范文(通用5篇),仅供参考,欢迎大家阅读。

后进生转化工作的总结1一学期以来,我在转化行为偏差学生工作过程中,能依照计划,根据实际情况,有步骤、有措施地事实落实转化行为偏差学生的内容。

行为偏差学生,无论是思想品德上的后进,还是学业成绩上的后进,都不是一朝一夕形成的,而是长期发展的结果。

教育行为偏差学生的时候,要善于观察、分析后生的心理状态,才能采取正确的方法,有针对性地进行工作。

行为偏差学生的心理主要有以下三个特点:1、自尊和得不到尊重的矛盾。

2、好胜而不能取胜的矛盾。

3、上进心与意志薄弱的矛盾。

我们要从每个行为偏差学生的实际情况出发,采取生动、活泼、灵活多样的教育方法,因材施教,引导他们健康成长。

一、关心和爱护后进的学生。

这是做好行为偏差学生思想工作的一个重要的前提条件。

行为偏差学生更需要温暖、信任和热爱,所以教育要做到爱中有严,严中有爱,耐心帮助他们提高思想认识。

任何一个后进身上都可以找到闪光点,对他们的缺点要树立本性可移的信念,用炽热的爱去点燃他们心灵中的三把火―自信心、自尊心、上进心。

二、对待双差生要满腔热情又要讲究教育艺术。

班级中的行为偏差学生特别是一部分双差生,往往是游离于集体之外的分子,他们以对抗教师为目的,校内成群,校外结伙。

对待这些行为偏差学生,一是在他们还没有形成气候的之前,注意启蒙,培养辨别是非曲直能力,在集体中反复制造否定的劣行的后果,使他们体验到这些错误的危害性。

二要利用他们重感情的特点,不要和他们造成情感上的对立,让他们体会到善意和温暧,以消去他们疑虑感心理和对立情绪。

同时注意挖掘这些学生进步的开端,让他们感到在班中有一席之地,努力创造条件使他们挺起胸膛走路。

转化后进生工作总结(5篇)

转化后进生工作总结(5篇)

转化后进生工作总结七年级班级管理结束了。

上学期,在各方面力量的密切配合下,我在转化问题生工作过程中,取得了一定的成绩,本学期我依照学初计划,踏踏实实的开展了问题生转化的工作,现就一学期来的工作总结如下:第一,不放弃成绩差的学生。

“不抛弃,不放弃”是我对问题生转化的牢固观念,学生的成长如新种植的的小树,需要支撑和帮助。

对于那些学习不好的学生,我更是加倍关心照顾,在学习方面对他们的要求更加严格,我们班的宋健同学人品很好,劳动积极肯干,有一定的组织能力,任我们班的劳动委员,这个孩子哪点都好,就是学习成绩不好,让很多老师都很头疼,去年期末考试宋健排名倒数第二,语文____分、数学习____分、英语____分、科学45、思品58没有一科及格,七年级期末考试宋健语文76、数学21、英语57、思品60地理66生物41历史66,班级排名14.四科及格。

六年级比七年级科目多两科,学习的内容、难度都有所提升,宋健却提高了____名,我们不能不说孩子的潜力很大,宋健的学习状态有了明显的改变,成绩不能说很好,但是对于一个这样基础很差的同学,他能有这样明显的进步,也是老师们不放弃的结果。

第二,做学生思想的的引路人。

问题生除了具有一般学生的特点外,还有许多特殊之处,如自尊心特别强,思想、行为的情绪性色彩明显,意志和毅力薄弱,是非观念模糊,学习态度不端正等。

作为问题生,他们自己也知道存在的缺点和不足,但他们不一定都清楚地意识到这些问题的性质和危害,更难独自找到摆脱这种处境的方法。

做问题生的转化教育工作,决不能一概地因事论事作简单处理,要针对问题引导学生去明察思想,分析根源,清楚性质,明白危害,改过自新。

我们班李奎涛,在这一学期成绩下滑的很厉害,由第七名已经退步到____名,因此我和马老师、王老师一起把李奎涛的家长找来详细的给他们分析了他退步的原因,李奎涛是一个很有自尊的学生,被这些老师一说,脸红了,就保证说“老师你们放心,我下次一定考得很好。

后进生转化个人工作总结范文(5篇)

后进生转化个人工作总结范文(5篇)

后进生转化个人工作总结范文(5篇)后进生转化个人工作总结1我基本对班中后进生的情况很了解,后进生的形成有个人、家庭、学校、甚至社会的因素,在转化后进生的过程中,我始终围绕以下几方面工作进行:一、分析引导(一)注意情感交流。

情感交流要抓住有利时机。

当学生有奋进的欲望时,你能及时鼓励,在学生身置迷途,你能及时给予指点,在学生深感孤独的时候,你能及时地给以关怀,送去温暖,在学生犯了错误,开始感到内疚的时候,你能以语重心长劝告,抓住这些机会,从情感上就建立起与“差生”交融的基地。

这一基地一经形成,师生之间就“心有灵犀一点通了”。

林晟睿同学体质较差,常生病,也有时请假及课堂上常睡觉,学习上跟不上,但我看出他其实也想学好来,努力去完成作业,不懂的就请教别人。

尽管他老是考不合格,但我并不埋怨他,找时间跟他谈心,鼓励他,还在班上表扬他好学。

(二)以行导之。

在感化“差生”的工作中,班主任的实际行为是无声的教育。

在一些情况下,老师千言万语的说教,不如自己的一个实际行动给学生带来的影响更好。

这就是常说的“身教胜于言教”。

因此,凡是要求学生做到的,班主任自己首先做到。

如果班主任对学生提出某些要求而自己却做不到,这样的要求便不会产生什么好的效果,还有可能产生负面的影响。

作为班主任,应十分重视以“行”导之,以自己的高度组织纪律观念去感染“差生”,使他们的心灵产生震动,在这种情况取得显著成效之后,还必须进一步深化教育,使“差生”最终能够形成很强的组织纪律观念。

有个同学很不讲卫生,我常在其桌下发现垃圾、食品袋、纸屑,以致影响班容。

我不但天天检查他的座位下,而且几次帮他打扫,现在他桌下少见有杂物了。

(三)以关怀感化。

“差生”的心理特点是比较复杂和矛盾的,他们的外表是一副对犯错误满不在乎,玩世不恭的样子,风心却蕴藏着要求进步的“火种”。

班主任的神圣天职,就是在别人对“差生”失去信心和希望的时候,仍然能满怀信心和希望,善于发现学生自己都未曾发现的才能,给予明确、肯定和扶植,相信自己有学好功课或做好其他事的能力的时候,就会创造出几乎连他们自己都估量不到的成绩来。

后进生转化工作总结(优秀7篇)

后进生转化工作总结(优秀7篇)

后进生转化工作总结(优秀7篇)后进生转化工作总结篇一“后进生”常被人歧视,甚至被一些人视为眼中钉,肉中刺,必欲除之而快之。

近几年来,普及九年义务教育,其目的是提高国民素质。

但“后进生”似乎有决堤之势,尤其是当班主任,大言其苦:“后进生”多班主任工作越来越难做,老师上课也越来越没劲,可谓苦不堪言。

究竟怎样去做后进生工作?怎样才能使他们转化呢?我认为:一、对症下药,有的放矢。

后进生的转化工作如同良医用药:要对症下药,做到药到病除,也就是要找到“差“的病根。

因此,首先要着手于“诊断”,对后进生进行全面了解,全面分析,从中找到后进生的根源及主要因素,了解后进生的性格爱好,主要优缺点及落后的原因,学校、家庭、社会对他们的影响如何?然后有的放矢,帮助他改正。

如我们班有一个学生上课就走神,打瞌睡,中午、晚上经常外出,从来不交作业,成绩倒数第几。

找他谈话,他却闭口无言,从同学、家长、好友中了解到,他在家表现一般,经常向家里要钱,要不到就偷,乐于和社会上的“伙伴”去玩。

自己也多次观察证实之后,不急于批评他,惩处他,而是摸索他的心理特点,发现他具有逆反心理并且胆小。

寻找机会和他心平气和地谈,一次不够,二次,三次。

通过几番交往之后,知他起初是欠某商店几十块零食钱,店主总是追问,无奈,只得向家里要,由于经常想这件事,因而不想学习了。

后来就喜欢到处游荡,交了几个校外“伙伴”针对这些,我连续找他谈话,帮他认识错误,还了钱。

在班里有意识的表扬他,结果他逐渐变好了。

二、晓之以理,施之以情。

工作中,我深刻地体会到后进生更需要集体的温暖与师生的爱和信任。

因此师生关系融洽是转化后进生的一个重要方面。

为此,要正确地对待后进生,做到“四不”,“三会”。

即不歧视,不排斥,不粗暴,不揭旧病。

要与优生一视同仁;会批评,会谈心,会表扬。

然后晓之以理,施之以情,利用全班同学及家庭、好友巧妙地使之密切与老师们结合,达到交流、融洽感情的目的。

如我们班有一后进生喜欢看小说,根据他的这些特点。

关于后进生转化工作总结(精选15篇)

关于后进生转化工作总结(精选15篇)

关于后进生转化工作总结(精选15篇)关于后进生转化篇1后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点,却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。

每个学生都享有受教育、受锻炼的基本权利,关注后进生是尊重学生享有这些权利的重要体现。

在这方面,我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们,帮助他们消除或减轻种种心理担忧,让他们认识到自己的价值。

现在我就将这一学期的后进生转化工作总结如下:1、摸清班级学生素质结构,了解后进生情况。

后进生的形成原因十分复杂,从外因上看,主要是家庭、社会的一些不良影响;从内因上看,学生社会阅历浅,知识经验少,是非能力差,意志薄弱,性格孤僻等,都很容易成为后进生接受消极影响的内部动因。

因此转化后进生,首先要找出他们在思想品德及学习上落后于其他同学的原因,了解后进生的思想表现、个性心理特征、兴趣爱好、学习成绩、身体状况、家庭情况、社会交往等,为每个人建立个人档案,做到心中有数。

这样才能在转化过程中根据他们的不同情况,因势利导地进行有针对性的教育,促使他们向好的方面转化。

2、要善于发现后进生的闪光点。

人民教育家陶行知先生说过:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼下有牛顿,你的讥笑中有爱迪生”。

事实证明,后进生并不是一无长处、各方面都差的“坏孩子”,更不是智商低下、不可教育的“低能儿”。

每个后进生都有他的闪光点,作为教育工作者,要善于从不同角度欣赏每一个学生,细心挖掘后进生身上的闪光点,哪怕是微弱的一点,也要千方百计发扬光大,以此作为转化的突破口。

3、热情鼓励,激发后进生的上进心。

后进生由于在思想和学习上的暂时落后,常受到父母的训斥,同学的瞧不起,老师的冷落,因此,自卑感和逆反心理强。

但他们也是有思想、有自尊、有主见、相对独立的人,也渴望获得别人的尊重,被人理解,被人关心,渴望融入集体之中。

如果我们能满足他们的这种需求,让他们感受到关心和温暖,他们就会产生一种积极向上的动力,乐于接受教育。

2020后进生转化工作总结(6篇汇总)

2020后进生转化工作总结(6篇汇总)

2020后进生转化工作总结第一篇后进生转化工作总结一个学期即将结束,在这一学期中对后进生的转化取得了较好的效果,了在今后的教学工作中对后进生的转化进行行之有效的措施,对本学期的后进生的转化作以下的工作总结。

一、深入学生,全面了解学生的心态在教学实践中,教师们有一个共识那就是一提到学困生,无不摇头叹息,说他们是“孺子不可教”,“朽木不可雕”。

其实,金无足赤,人无完人。

如果教师们换个角度,放下门缝里看人的偏见,就会欣喜地发现学困生并非不可救药,这就要求教师深入学生、全面了解学困生的心态,对学困生学习目的、态度、兴趣、爱好、志向、心理变化和生理特点、家庭环境、生活环境以及行品德等方面作全面调查、深入研究,并采取分类教育的方式,随时比较和修正教育方式,让学生在教师的熏陶下潜移默化地克制约束不良心态的滋生发展,用教师完美的灵悟、理智来塑造学生完美纯洁的心灵,使学困生领悟到身边的同学、老师都对“我”的进步寄予很大的期望,在良好的学习氛围中使后进生转变思想,鼓足勇气,直面现实,用心向上,鼓励他们从自己身边的小事做起,一步一步地培养学困生乐观向上的生活态度,使教师的情感理智融入他们的心田,并能扎根、发芽、开花和结果。

二、和谐平等,建立融洽的师生关联作教师,自身的职业决定了育人的职责,教师时刻应以组织、教育和管理学生己任,因此,对学困生在活动中要多留意、多观察、多关心、多鼓励,发奋沟通师生情感,搭起相互信任的友爱桥梁,建立起和谐平等、融洽纯真的师生关联。

掌握学困生的心态、心理障碍、思想负担、精神压力,以及教育启发的方式,耐心热情地替他们排忧解难,想他们之所想,急他们之所急,让他们觉得自己的荣辱牵动着老师的心理,老师的得失同样成他们脸上“阴晴变化的招牌”,向他们无私地奉献出真挚的爱,从他们的一言一行中善于发现闪光点,挖掘他们内在的潜力,鼓励他们培养乐观的生活态度,帮忙他们树立追求目标、激发学习的兴趣。

在人格上与优等生平等相待,发现他们身上的不良习惯和不良行,要找准切合点,正面启发诱导,耐心说服教育。

2020后进生转化工作总结(6篇)(可直接编辑使用).docx

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2020后进生转化工作总结第一篇:后进生转化工作总结一个学期即将结束,在这一学期中对后进生的转化取得了较好的效果,了在今后的教学工作中对后进生的转化进行行之有效的措施,对本学期的后进生的转化作以下的工作总结。

一、深入学生,全面了解学生的心态在教学实践中,教师们有一个共识:那就是一提到学困生,无不摇头叹息,说他们是“孺子不可教”,“朽木不可雕”。

其实,金无足赤,人无完人。

如果教师们换个角度,放下门缝里看人的偏见,就会欣喜地发现学困生并非不可救药,这就要求教师深入学生、全面了解学困生的心态,对学困生学习目的、态度、兴趣、爱好、志向、心理变化和生理特点、家庭环境、生活环境以及行品德等方面作全面调查、深入研究,并采取分类教育的方式,随时比较和修正教育方式,让学生在教师的熏陶下潜移默化地克制约束不良心态的滋生发展,用教师完美的灵悟、理智来塑造学生完美纯洁的心灵,使学困生领悟到身边的同学、老师都对“我”的进步寄予很大的期望,在良好的学习氛围中使后进生转变思想,鼓足勇气,直面现实,用心向上,鼓励他们从自己身边的小事做起,一步一步地培养学困生乐观向上的生活态度,使教师的情感理智融入他们的心田,并能扎根、发芽、开花和结果。

二、和谐平等,建立融洽的师生关联作教师,自身的职业决定了育人的职责,教师时刻应以组织、教育和管理学生己任,因此,对学困生在活动中要多留意、多观察、多关心、多鼓励,发奋沟通师生情感,搭起相互信任的友爱桥梁,建立起和谐平等、融洽纯真的师生关联。

掌握学困生的心态、心理障碍、思想负担、精神压力,以及教育启发的方式,耐心热情地替他们排忧解难,想他们之所想,急他们之所急,让他们觉得自己的荣辱牵动着老师的心理,老师的得失同样成他们脸上“阴晴变化的招牌”,向他们无私地奉献出真挚的爱,从他们的一言一行中善于发现闪光点,挖掘他们内在的潜力,鼓励他们培养乐观的生活态度,帮忙他们树立追求目标、激发学习的兴趣。

在人格上与优等生平等相待,发现他们身上的不良习惯和不良行,要找准切合点,正面启发诱导,耐心说服教育。

2020后进生转化工作总结(6篇)

2020后进生转化工作总结(6篇)

2020后进生转化工作总结(6篇)2020后进生转化工作总结第一篇:后进生转化工作总结一个学期即将结束,在这一学期中对后进生的转化取得了较好的效果,了在今后的教学工作中对后进生的转化进行行之有效的措施,对本学期的后进生的转化作以下的工作总结。

一、深入学生,全面了解学生的心态在教学实践中,教师们有一个共识:那就是一提到学困生,无不摇头叹息,说他们是“孺子不可教”,“朽木不可雕”。

其实,金无足赤,人无完人。

如果教师们换个角度,放下门缝里看人的偏见,就会欣喜地发现学困生并非不可救药,这就要求教师深入学生、全面了解学困生的心态,对学困生学习目的、态度、兴趣、爱好、志向、心理变化和生理特点、家庭环境、生活环境以及行品德等方面作全面调查、深入研究,并采取分类教育的方式,随时比较和修正教育方式,让学生在教师的熏陶下潜移默化地克制约束不良心态的滋生发展,用教师完美的灵悟、理智来塑造学生完美纯洁的心灵,使学困生领悟到身边的同学、老师都对“我”的进步寄予很大的期望,在良好的学习氛围中使后进生转变思想,鼓足勇气,直面现实,用心向上,鼓励他们从自己身边的小事做起,一步一步地培养学困生乐观向上的生活态度,使教师的情感理智融入他们的心田,并能扎根、发芽、开花和结果。

二、和谐平等,建立融洽的师生关联作教师,自身的职业决定了育人的职责,教师时刻应以组织、教育和管理学生己任,因此,对学困生在活动中要多留意、多观察、多关心、多鼓励,发奋沟通师生情感,搭起相互信任的友爱桥梁,建立起和谐平等、融洽纯真的师生关联。

掌握学困生的心态、心理障碍、思想负担、精神压力,以及教育启发的方式,耐心热情地替他们排忧解难,想他们之所想,急他们之所急,让他们觉得自己的荣辱牵动着老师的心理,老师的得失同样成他们脸上“阴晴变化的招牌”,向他们无私地奉献出真挚的爱,从他们的一言一行中善于发现闪光点,挖掘他们内在的潜力,鼓励他们培养乐观的生活态度,帮忙他们树立追求目标、激发学习的兴趣。

转化后进生工作总结(8篇)

转化后进生工作总结(8篇)

转化后进生工作总结后进生无论是思想品德上的后进,还是学业成绩上的后进,都不是一朝一夕形成的,而是长期发展的结果。

教育行为后进生的时候,要善于观察、分析后生的心理状态,掌握他们心理上的特殊矛盾,才能采取正确的方法,有针对性地进行工作,才能收到良好的教育效果。

行为后进生的心理主要有以下三个特点:1、自尊和得不到尊重的矛盾。

2、好胜而不能取胜的矛盾。

3、上进心与意志薄弱的矛盾。

行为后进生有他们的共性,也有个性,我们要从每个行为后进生的实际情况出发,采取生动、活泼、灵活多样的教育方法,因材施教,引导他们健康成长。

一、关心和爱护后进的学生。

这是做好行为后进生思想工作的一个重要的前提条件,爱护行为后进生是打开行为后进生心扉的金钥匙。

行为后进生更需要温暖、信任和热爱,所以教育要讲究艺术,做到爱中有严,严中有爱,耐心帮助他们提高思想认识,不能把他们当作行为后进生看待,任何一个后进身上都可以找到闪光点,对他们的缺点要树立本性可移的信念,用炽热的爱去点燃他们心灵中的三把火-自信心、自尊心、上进心。

二、对待双差生要满腔热情又要讲究教育艺术。

班级中的行为后进生特别是一部分双差生,往往是游离于集体之外的分子,他们以对抗教师为目的,有约定束成的行为准则,校内成群,校外结伙。

对待这些行为后进生,一是在他们还没有形成气候的之前,注意启蒙,培养辨别是非曲直能力,在集体中反复制造否定的劣行的后果,使他们体验到这些错误的危害性。

二要利用他们重感情的特点,不要和他们造成情感上的对立,让他们体会到善意和温暧,以消去他们疑虑感心理和对立情绪。

同时注意挖掘这些学生进步的开端,让他们感到在班中有一席之地,努力创造条件使他们挺起胸膛走路。

三、培养和激发行为后进生对学习的兴趣。

行为后进生都有一个共性,就是不仅思想品德上后进,而且普遍对学习没有兴趣,学业成绩比较差,这就是所谓的双差生。

培养和启发行为后进生的学习兴趣,要注意有意地把他们旺盛的精力吸引到学习上来,热情地鼓动他们,从每个学生的实际出发,因材施教,加强辅导,帮助他们解决学习上的具体的问题,提高学习成绩,增强他们的自信心,进而培养学习兴趣。

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2020年后进生转化工作总结一个学期即将结束,在这一学期中对后进生的转化取得了较好的效果,为了在今后的教学工作中对后进生的转化进行行之有效的措施,对本学期的后进生的转化作以下的工作总结. 一、深入学生,全面了解学生的心态在教学实践中,教师们有一个共识:那就是一提到学困生,无不摇头叹息,说他们是“孺子不可教”,“朽木不可雕”。

其实,金无足赤,人无完人。

如果教师们换个角度,放弃门缝里看人的偏见,就会欣喜地发现学困生并非不可救药,这就要求教师深入学生、全面了解学困生的心态,对学困生学习目的、态度、兴趣、爱好、志向、心理变化和生理特点、家庭环境、生活环境以及行为品德等方面作全面调查、深入研究,并采取分类教育的方式,随时比较和修正教育方式,让学生在教师的熏陶下潜移默化地克制约束不良心态的滋生发展,用教师美好的灵悟、理智来塑造学生美好纯洁的心灵,使学困生领悟到身边的同学、老师都对“我”的进步寄予很大的希望,在良好的学习氛围中使后进生转变思想,鼓足勇气,直面现实,积极向上,鼓励他们从自己身边的小事做起,一步一步地培养学困生乐观向上的生活态度,使教师的情感理智融入他们的心田,并能扎根、发芽、开花和结果。

二、和谐平等,建立融洽的师生关系作为教师,自身的职业决定了育人的职责,教师时刻应以组织、教育和管理学生为己任,因此,对学困生在活动中要多留意、多观察、多关心、多鼓励,努力沟通师生情感,搭起相互信任的友爱桥梁,建立起和谐平等、融洽纯真的师生关系。

W掌握学困生的心态、心理障碍、思想负担、精神压力,以及教育启发的方式,耐心热情地替他们排忧解难,想他们之所想,急他们之所急,让他们觉得自己的荣辱牵动着老师的心理,老师的得失同样成为他们脸上“阴晴变化的招牌”,向他们无私地奉献出真挚的爱,从他们的一言一行中善于发现闪光点,挖掘他们内在的潜力,鼓励他们培养乐观的生活态度,帮助他们树立追求目标、激发学习的兴趣。

在人格上与优等生平等相待,发现他们身上的不良习惯和不良行为,要找准切合点,正面启发诱导,耐心说服教育。

三、培养兴趣,营造浓厚的学习氛围学生学习成绩的优劣由学生学习责任性强弱和学习兴趣的浓淡来决定。

辩证唯物主义观点认为:事物的发展变化有它的规律性,外因是事物变化的条件,内因是事物变化的根据,内因通过外因而发生变化。

”学生这个内因只有通过教师这个外因才能发生变化。

兴趣是学习的挚友,学生主动积极地获取知识营养,提高学习效果,形成兴趣,才能成为开发人的智力的动力。

因此,我们在教学实践中细细调查、研究、比较,掌握了每个后进生的特点,切中火候,对症下药。

四、加强辅导,铸就自信的天地教师要真正做学生的良师益友,善解人意,除了献给他们一片爱心外,还要替他们排扰解难。

学困生之所以学习进步迟缓,原因固然很多,但我觉得他们最大的心理障碍莫过于基础差,在别人面前抬不起头而丧失学习信心,遇到难题自己难以解决而觉得孤立无援,陷入无可奈何之中。

我针对学困生这种心理,作具体分析,找出问题的症结和原因,找准突破口。

如举古今中外名人成长的范例。

通过这些例子的启发教育,让学困生从思想和心理上增强克服困难的勇气和信心,减轻学困生精神上的压力。

教育方式上本着多鼓励表扬、少指责批判的原则,引导学困生向优等生学习,使后进生由被动学习变为主动学习。

五、创设情境,教给正确的学习方法对学困生除了加强思想品德、行为规范等方面的教育外,教师教学中还应借助一切可利用的条件创设情境,让学生在轻松愉快的气氛中掌握知识,根据学科特点和作业练习要求引导学生选择正确的学习方法。

例如:阅读法、思考法、比较归纳法、识记法、回忆重现法、分析法、观察实践法等。

实践证明,学困生与优等生不是一成不变的。

给学困生多一点关心,多一点温暖,教给他们正确的学习方法,课堂教学与课外辅导相结合,都可能使学困生从思想品行到学习技能上与优等生相媲美。

六、耐心克制,创设进取的转化环境教师的耐心和克制是指在教育过程中能够自觉调节与控制自己的情绪与行为,善于约束自己的言行、克制自己消极情绪的一种意志品质。

它是教师转化学困生成功与否的重要品质。

对于顽皮淘气、不守纪律且学习基础差,又总是赶不上队的学生和对学生中间产生的有损班集体荣誉、而在学生中造成不良因素误入歧途的学生,如果教师没有教育的耐心和克制,在这些现象面前就会无法自觉地控制和支配自己的教育行为,并会显得冲动、甚至予以严重的体罚。

这就会激怒学生,形成一种强烈的对抗心理,使学生对教师形成鄙视态度,不接受批评意见。

教师在学生中的威信便荡然无存。

因此,教师在与学生交往过程中,应给学生创造和提供一种良好的、融洽的学习、生活氛围,把自己置身于学生之中,而不能凌驾于学生之上,盛气凌人。

其一言一行、一举一动都应给学生以亲近感。

只有这样,学生才能轻松愉快地学生、生活,并在各项活动中发挥自主性和创造性。

总之,一个学生思想觉悟的提高、道德行为的形成、学习成绩的取得都离不开教师平时的关心和呵护,而对后进生的转化,更应倾注教师不懈的努力,在实施素质教育的今天,我们更应更新观念,探索新的教育方法,努力做好后进生的转化工作。

2020年车间检修工作总结2万吨中和装置检修工作自2020年7月15日开始,按计划完成检修项目共28项,其中外委检修12项,自检项目15项,临时增加外委检修项目1项。

截至7月30日,检修项目除客观因素影响外,均已基本完成。

自8月开始生产以来,从装置运行上看,此次检修达到了预期的效果,安全隐患降到最低。

在分公司领导的支持和帮助下,在车间上下共同努力,各部门之间的紧密配合下,在保证安全的前提下,第一次检修工作圆满完成。

为给以后检修工作提供经验,现将此次检修工作总结如下:一、以安全为重点,严抓施工管理工作,确保检修无事故。

从准备检修的第一天开始,车间上下就把安全管理放在检修工作中的首位。

在6月末,车间就专门召开了检修工作会,成立了检修小组,安全员为现场主要负责人。

检修中严把施工队伍安全教育工作,先后对5个施工单位38名施工人员进行入场安全培训,且每天对现场人员进行核对,保证外来人员受控管理;在检修施工过程中,施工队伍必须根据施工方案提前办理“施工作业票”、“高空作业票”、“动火票”、“进入有限空间作业票”等相关手续,不办理完手续,不具备施工条件的坚决不允许施工,共开出票证62张,其中一级火票5张,二级火票37张,有限空间作业票据11张,高空作业票据9张;在施工过程中严格按《检修施工作业规程》执行,每进行一步都要进行签字确认,并由施工项目现场负责人进行监护;对外来施工人员的防护用品、安全帽佩带、安全防护措施等有专人进行检查监督,不符合规范要求的不允许参与施工;按《检修施工作业规程》对施工过程中的质量进行检查,并填写检修项目施工记录表,有效的保证了施工质量。

由于车间在施工管理上严抓安全工作,实现了检修期间不着一把火,不伤一个人,确保首次大检修安全无事故。

二、以质量为中心,精心组织,周密安排,保证检修工作按期完成。

从检修工作开始,车间就按《检修作业指导书》进行明确分工,设备技术员对16项设备类检修工作进行现场督促和检查,工艺技术员对10项工艺类检修工作进行现场督促和检查,现场主要负责人(安全员)负责整个检修项目的外委施工队伍的培训、协调、监督和检查。

7月15日,检修工作才刚刚开始,安全员就把5支施工队伍的负责人召集到一起,开了个检修工作部署讨论会,要求各施工队伍负责人严格按照《检修施工作业规程》办事,把安全放在首位,每天计划工作量必须按时完成,不延长工期一秒种,齐心协力做好这次检修工作。

并且还要求各施工队伍对自己负责的项目做好详细具体的施工方案,在施工过程中严格按照施工方案办事。

车间安排专人负责监督,绝不拖拉不干,绝不漏干少干。

同时,车间编制了详细的检修施工进度表,充分结合考虑各项目的施工特点,在确保安全施工的前提下,合理安排每一个项目的施工时间和施工进度。

在检修期间,各施工项目严格按施工进度表执行,不抢前不落后。

为保证施工进度,车间各专业对实际工作量的完成情况进行监督,并提出施工进度要求,对由于自身工作失误造成延误工期的提出严肃的批评和警告,敦促整改,合理掌控检修时间,进而保证了施工进度按照预期计划顺利完成。

三、以“效果”为目的,克服困难,保证项项工作有落实。

此次检修历时半月之多,车间在忙于6万吨装置生产的同时,从外车间借调监护人员,克服了人员紧缺的困难。

克服了炎热、阴雨等天气不利因素,较为圆满的完成了检修任务,通过此次检修将一些影响生产进度、易产生跑、冒、滴、漏现象、有利于废料循环利用等各个点都进行了很好的完善和补充,进一步提高了装置的运行能力。

比如:通过磺酸及成品取样后物料收集改造,有效的解决了取样后物料料装桶所带来的环境污染,避免了返料的所带来额外工作量;通过反应釜循环管线和退料管线阀门的更换,有效的解决了退料慢和退料后易返料的问题;通过更换反应釜进料线,有效的解决了反应釜进料跑冒滴漏的问题;通过对轴流风机的自检,有效的解决了厂房里气味大的问题,改善了工作环境;通过清洗过滤器,有效的解决了管线堵塞而造成泵易损坏的问题;通过反应釜退料线与热水伴热线并行的改造,有效的解决了冬季退料易冻堵的问题。

其次,为了保证安全生产,进一步大力推进公司卫生标准化建设,检修期间2万吨厂房内所有地面、基础更换为防火花地板;6万吨中和复配和均化厂房喷刷防火涂料;丁醇泵房和碱间里管线和泵都刷上符合介质相关规定的漆色。

这给我们工作带来一个崭新的工作环境,也便于以后环境卫生的保持。

再次,为提高检修效率,减少检修时间,车间本着能自检的项目决不外委的原则,精心组织,合理编制检修时间进度表,本次自检共完成自检项目15项,完成23台泵的润滑油的更换及安全阀的校检;轴流风机加防护网,电机加注锂基脂;过滤器的清洗及更换等自检项目。

另外处理漏点5处,更换压力表3个,刷漆25处。

四、查找不足,及时改进,为来年检修做充分准备。

今年的检修工作,基本上在保证安全和质量的基础上,达到了预期的效果,但由于这是中和装置的第一次大规模检修,而且六万吨装置密集生产牵扯了一部分精力,所以本次检修工作难免也会存在一些不足:1. 对现场盯守不够,往往是技术交底之后,就分心于别的事情,没能对检修施工全过程进行监控,对于现场的记录有所缺失。

2. 对施工协调方面做的不够好,导致在上下沟通以及施工队伍交叉作业时耽误施工进度。

3. 对施工方案的审核及要求过低,有待于提高这方面的能力。

明年的检修工作又即将开始筹划,对此,我们要针对上面的几点不足,拿出自己的改正措施:1. 对专门的现场负责人不予以安排其它的工作,以免牵扯其工作注意力,让其能够专心对全过程进行监控。

2. 细心协调各施工队伍施工作业,对专业负责人进行专业培训,充分让其发挥协调和监督作用。

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