小学语文组试卷分析

小学语文期末考试试卷分析

一、试题分析

1.本次命题的侧重点

本次小学语文试卷注重语文基本知识与基本能力的考查，渗透过程与方法的考核，关注学生的情感态度价值观，重视培养学生的创新精神和人文精神。

2.试卷总体结构及特点

（1）1--5年级试卷各部分比例适当，知识覆盖面广，没有偏题、怪题，难易度适中。凸现双基要求，强调积累运用，关注学生的能力发展。着力引导教师在教学中打牢“双基”，提高学生理解和运用语言文字的能力，引导学生养成良好习惯，提高语文素养的目的。

（2）注重人文性。试卷中越来越富有人性化色彩，尊重学生个性化的思考和创造性的解答，试题体现出更大的开放性。

（3）题型丰富多样，内容丰富，稳中求变，稳中求新。小学生活泼好动，一成不变的题目形式会使学生感到疲劳厌倦。因此，试卷的题型尽量丰富多变，以不断刺激学生，增加答卷的快乐，启迪学生心智。

3.从整个试题来看，基础知识和基本技能紧密结合。试题全方位、多角度的考察了学生识字、写字以及背诵的掌握情况。按课文内容填空，为学生减轻了背诵的难度。

二、成绩统计

三、答卷分析：

通过对本次小学1—5年级语文试卷分析，不难发现答卷中存在的问题：

1基础知识较扎实。看拼音写词语、写出反义词和按课文内容填空这几个方面做的比较好，学生的得分率较高。在所有试题中遥遥领先。这些题是基本的字词，在我们的课堂上都已经反复的强化训练，基本功扎实。失分原因主要在于学生不能正确书写，出现错字现象。在今后还需坚持这样训练，取得更大的突破。

2.按要求写句子是薄弱环节，以下就答卷情况进行分析。

做错的学生中很多都是句子意思正确，但不通顺。究其原因，要么是写了错别字，要么是拼音写错。其中修改病句和用关联词语造句学生掌握的好，失分较少。失分多的是：缩句、改反问句、缩句和修

改病句。究其原因：题比较灵活，此类题训练少。所以日常教学中应该着重强调句子成分的划分及句子的构成。

3.按课文内容填空

学生对课文中的内容，从其作答来看掌握的还是不错的，只是出现个别错误现象，应加强日常教学中的训练。

4.口语交际

大部分学生都能够清楚的表达，但个别学生思路不清，错字较多，失分较多。在以后的教学中应多练习口语交际。

5.阅读理解在课外阅读方面丢分较多，主要体现在感知能力、归纳、总结能力、提取信息能力、推断、想象的能力不足。

6.习作方面出现了作文材料老套、雷同，语言贫淡现象

习作的首要评价标准应该是“抒真情，写实感”，学生作文材料虽谈不上千篇一律，千人一腔，但大同小异，平淡无奇，并无多大差别。

四、改进措施：

1、要继续重视识字和积累本次考试中，识字和积累部分得分率最高，说明学生把握得最好。对此我们不能有所松懈，而是必须继续重视识字和积累，要鼓励学生背大段的课文，整篇的课文。

2、要立足于课堂培养阅读能力阅读部分历来失分严重，本次考试也不例外。提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本，而不是靠课外的大量的阅读短文的练习，这是常识，但并未引起足够重视。精读课的教学，要根据教材特点指点学习方法;略读课的教学，要更

放手，让学生运用精读课学到的方法自主学习。要培养学生整体把握课文思想内容的能力，体会重视词句含义的能力，体会课文的表达方法，自己提问题自己回答问题的能力。

3、习作教学要在文从字顺上即“通顺”上下功夫，面上的要求，绝大多数同学要达到的要求是“不少于400字的文从字顺的作文”，“通顺”，即要按一定的顺序写，围绕一个意思写，句子没有明显的毛病。重点还是写好记实文，要能表达自己的感受。

4、要充分发挥学生学习的积极性和主动性。今后更要充分发挥学生的学习积极性和主动性，课堂上要引导学生处于积极主动的思维状态，课外鼓励学生能主动读书、主动积累，完成作业和扩展学习。提高学生综合素质。