苏科版物理九年级下册《磁体与磁场》教学设计

教学设计方案

课题：磁体与磁场

教材版本：苏科版九年级下册

所选章节：第十六章第一节

教学过程：

1.引入课题,激发学习兴趣

不用担心，老师有“魔力”

示）要揭开其中的奥秘，就需要用

到我们今天将要学习的内容，让我

2.自主探究，总结应用规律（认识磁体）

师：同学们可以以小组为单

3. 实验探究，感受科学方法（用小磁针探究磁体周围的磁场）

师：在老师手中有两支外形相

同的笔，一支笔的笔尾有磁体，周围有磁场，一支没有，你们能帮老师很快鉴别出来吗？

生（演示）：靠近小磁针，

看小磁针是否偏转．

小磁针发生偏转的是有

让学生领悟，用

容易观察的物理现

象来显示不容易感

生（实验）：在磁体周围

的不同位置上，分别放置小

磁针，并在胶片上标注N极

4. 改进实验，构建磁感线模型（用铁屑探究磁体周围的磁场）

生：

5.课外阅读，体会规律应用

板书设计：

教学反思：

1.构建“互动课堂”，落实学生主体：

从教学效果看,探究学习过程中，学生自己观察现象、发现规律，充分调动了学生的积极性，真正体现了科学探究的精神与流程，学生课堂的参与度很好，达成度较高．

2.渗透“思维方法”，提升学科素养：

教学过程中，充分利用实验将抽象的磁场转化为可以看见的小磁针的转动，用磁感线模型来描述磁场，降低了学生学习的难度，转化了难点．有利于学生的学习，取得了较好的教学效果．

3.注重“探究教学”和“实验教学”，提高科学素养：

发挥实验在教学中的作用，有效实施探究式教学，更有利于提高学生的科学素养：概念的建立丰富了学生的物理知识，方法的渗透和应用使学生不仅学习了科学知识、锻炼了能力，也意识到科学方法的重要性．我们在教学过程中不能为了节约课堂时间或害怕学生答错就一味让学生接受式学习，而应该目光长远，充分利用实验，该放手时一定要放手让学生探究．