四年级信息技术下册《编辑班级课程表》教案
四年级下册信息技术我的课程表教案设计
四年级下册信息技术《我的课程表》优秀教案设计一、教学目标1. 让学生了解课程表的概念和作用，知道如何安排一个合理的课程表。
2. 培养学生运用信息技术的能力，学会使用Word软件制作课程表。
二、教学内容1. 课程表的概念和作用2. 如何安排一个合理的课程表3. Word软件的基本操作4. 制作课程表的方法和步骤5. 课程表的审美与创新三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握制作课程表的方法和步骤，学会合理安排时间。
2. 教学难点：Word软件的基本操作，课程表的审美与创新。
四、教学方法1. 任务驱动法：通过布置任务，引导学生探究、实践，提高学生的操作能力。
2. 实例教学法：以实际案例为依据，讲解课程表的制作方法和技巧。
3. 小组合作法：引导学生相互讨论、合作，共同完成课程表的制作。
五、教学过程1. 导入新课1.1 教师出示课程表，引导学生了解课程表的概念和作用。
1.2 学生分享自己制作的课程表，展示时间管理成果。
2. 讲解与示范2.1 教师讲解如何安排一个合理的课程表，强调时间管理的重要性。
2.2 教师示范使用Word软件制作课程表的基本操作。
3. 学生实践3.1 学生根据教师提供的模板，尝试制作自己的课程表。
3.2 教师巡回指导，解答学生遇到的问题。
4. 作品展示与评价4.1 学生展示自己的课程表作品，分享制作心得。
4.2 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。
5. 总结与拓展5.1 教师总结本节课的学习内容，强调时间管理的重要性。
5.2 学生提出改进意见，讨论如何优化课程表。
5.3 布置课后作业：完善自己的课程表，下周一带到学校展示。
六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生的时间管理能力和信息技术运用能力。
七、课后作业1. 完善自己的课程表，下周一带到学校展示。
2. 总结本节课所学内容，写一篇心得体会。
八、教学评价1. 学生课程表的制作质量。
四年级下册信息技术教案-第4课 完善班级课程表 电子工业版(安徽)
第4课完善班级课程表备课人：备课时间：教学时间：备课类型：详备教材分析：这节课的内容是在前三课的基础上，对已经简单编辑、修饰和美化过的课程表进行完善，是制作课程表的最后一道工序，决定能否获得一张精美课程表的关键。
完善课程表是利用Word进行制作表格的一项重要内容，实用性和操作性都很强。
所以通过完善班级课程表，激发学生的学习热情，使学生切身体会到完成自我设计的成就感。
学情分析：通过前三课的学习，学生已经基本掌握了创建课程表，插入和删除行或列，对齐表格中的文字、美化课程表，以及掌握了行、列的选中方法，本课将继续学习选定表格的方法，并且加深学生认识“先选定，后操作”的操作习惯，同时掌握合并单元格、设置行高和列宽，以及了解表格的对齐方式与单元格对齐方式的区别。
教学目标：【知识与技能】【1】了解行高和列宽的含义。
【2】了解表格对齐和单元格内部对齐方式的区别。
【过程与方法】【1】能较熟练地设置行高和列宽。
【2】设置整个表格的对齐方式。
【情感态度与价值观】【1】让学生更多地了解完善表格的知识和技巧，激发学生的学习兴趣，同时培养学生的分析总结、归纳演绎的能力。
教学重点：【1】设置行高、列宽。
【2】设置表格对齐方式。
教学难点：【1】了解整表对齐和单元格内部对齐的区别，设置整个表格的对齐方式。
【2】合理设置行高和列宽。
课时：1课时教学过程：一．情境导入教师展示：同学们，请看我手里的这张课程表，这是我们班同学在前几节课中的劳动成果，请大家点评。
（可以通过实物展台展示，也可以让学生相传）学生评价：色彩搭配协调，线条丰富，整体效果较好。
（设计意图：教师引导学生评价，在前几课中已经学会如何评价课程表，此处复习评价表格要素）教师提问：除此之外，有没有不足之处，或给予一些好的建议。
比如表格在这张纸中的位置，课程表的大小等。
（设计意图：引导学生观察分析，发现有待改善的地方。
）学生回答：课程表偏小，不在纸张中央。
教师讲解：是的，看来这张课程表还有些许不足之处，有待我们进一步地完善。
四年级下册信息技术我的课程表优秀教案设计
四年级下册信息技术《我的课程表》优秀教案设计一、教学目标1. 让学生了解课程表的概念和作用，培养学生合理安排时间的能力。
2. 培养学生运用信息技术手段，独立完成课程表的制作。
3. 培养学生合作交流的能力，提高学生信息素养。
二、教学内容1. 课程表的概念和作用2. 课程表的制作方法3. 课程表的优化与完善三、教学重点与难点1. 教学重点：课程表的制作方法和优化完善。
2. 教学难点：课程表的制作技巧和个性化设计。
四、教学准备1. 教师准备：课程表样例、教学课件、教学素材。
2. 学生准备：Access数据库、课程表模板、相关软件。
五、教学过程1. 导入新课教师通过向学生展示一张精美的课程表，引发学生对课程表的兴趣，进而引入本课《我的课程表》的制作。
2. 讲解课程表的概念和作用教师简要讲解课程表的概念和作用，强调课程表在时间管理中的重要性。
3. 演示课程表的制作方法教师利用Access数据库，向学生演示如何制作课程表。
主要包括：创建表格、输入数据、调整格式等步骤。
4. 学生实践学生根据教师提供的课程表模板，独立制作自己的课程表。
期间，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 课程表优化与完善教师引导学生对课程表进行优化与完善，如：调整颜色、字体、添加图片等。
6. 小组交流与展示学生分组，相互展示自己的课程表，交流制作心得。
教师点评，给予鼓励和建议。
7. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调课程表在时间管理中的重要性，以及运用信息技术制作课程表的技巧。
8. 课后作业学生根据本节课所学，修改和完善自己的课程表，下节课分享。
9. 板书设计课程表制作步骤：1. 创建表格2. 输入数据3. 调整格式4. 优化完善六、教学拓展1. 引导学生探索其他时间管理工具，如日历、待办事项列表等，了解它们的特点和适用场景。
2. 邀请专业人士或家长分享他们在时间管理方面的经验和心得，让学生从中受益。
七、教学评价1. 学生课程表的制作质量、创意和实用性。
第3课美化班级课程表(教案)四年级信息技术下册电子工业版(安徽)
美化班级课程表教学目标1、知识与技能：学会对简单的表格进行修饰。
2、过程与方法：通过对表格修饰的学习和实际操作,培养学生实际能力、创新能力,提高学生对信息的处理能力。
3、情感态度与价值观：(1)通过小组合作和师生配合,,培养学生和学生之间,教师和学生之间的合作团结的精神。
(2)培养学生热爱美的情感,激发学生发现美的欲望,使学生的审美能力得到提高。
学情分析四年级学生对本课的作品美化、修饰是非常感兴趣的,且学生在前几节课中已经学过如何让制作、编辑一个表格,这为学生进一步对表格的美化、修饰做好充分的准备。
在此之前,学生也学会了如何在word文档中输入及修饰文字的方法,同样也为修饰表格中的文字做好了准备。
重点难点【教学重点】掌握各种字体、字号、字形、字颜色的应用,以及各种边框和底纹的设置的特殊效果。
【教学难点】表格的整体和局部边框的美化设置,能够利用表格美化方法对表格进行创造性、合理化的美化。
教学过程【活动1】情境导入同学们,你们知道哈利波特吗?对,他是一位魔法师,拥有神奇的魔力。
你羡慕吗?这里要告诉你一个好消息,哈利波特魔法学院招收新学员啦!你想成为其中的一员吗?那么我们赶快去看一看。
【活动2】对比分析1、师：呈现两张课程表,对比不同之处,小组交流讨论。
(通过强烈的对比,来激发学生的学习兴趣,同时培养学生的观察能力和审美情趣。
)2、生：仔细观察,小组交流讨论。
(设置文字格式、设置表格边框线、设置底纹)3、教师总结：(你们真是火眼金睛啊!任何不同都逃不过你们的眼睛。
从中我们大致可以把整个表格作为四个部分,这里星期、节次、午休为一部分,课程为另一部分。
分别在字体格式,底纹上要用两种不同效果区别开。
(1)字形、字号、颜色发生了改变是为了醒目、突出重点(如星期、节次、午休就与开设课程在字体格式上区别开来);(2)表格边框样式、颜色粗细的改变是为了美观、个性。
(3)表格底纹星期、节次、午休、与课程名称分别用不同底纹效果区别开,使表格生动、美观、醒目。
电子工业版(安徽)信息技术四下第4课《完善班级课程表》教学设计
电子工业版（安徽）信息技术四下第4课《完善班级课程表》教学设计一. 教材分析本课的主题是“完善班级课程表”，属于信息技术课程的实践应用环节。
教材以电子工业版（安徽）信息技术为基础，主要介绍如何利用信息技术手段完善班级课程表。
教材内容主要包括：了解班级课程表的基本结构和要求；学习使用Excel制作课程表；根据实际需求，调整课程式和内容。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已具备一定的信息技术基础，掌握了基本的计算机操作和文字处理技能。
但学生在实际应用方面，如课程表的制作和调整，还缺乏实践操作经验。
因此，在教学过程中，教师需注重学生的实践操作能力的培养，引导学生将所学知识运用到实际生活中。
三. 教学目标1.了解班级课程表的基本结构和要求；2.学会使用Excel制作课程表；3.能够根据实际需求，调整课程式和内容；4.提高学生的信息技术实践应用能力；5.培养学生的团队协作和沟通能力。
四. 教学重难点1.重点：掌握Excel制作课程表的基本操作；2.难点：根据实际需求，调整课程式和内容。
五. 教学方法1.任务驱动法：教师提出实际任务，引导学生独立或合作完成任务，提高学生的实践操作能力；2.案例教学法：教师展示实际案例，分析案例中的问题和解决方法，引导学生学会分析问题和解决问题；3.小组讨论法：学生分组讨论，共同完成任务，培养学生的团队协作和沟通能力；4.反馈评价法：教师及时给予学生反馈，指导学生纠正错误，提高学生的学习效果。
六. 教学准备1.准备相关的教学案例和素材；2.准备好计算机和投影仪等教学设备；3.确保每个学生都有 access to Excel软件；4.准备课程表模板，以便学生实践操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一个实际案例，引出本课的主题——完善班级课程表。
案例中展示一个班级课程表的制作过程，但存在一些问题，需要学生来解决。
2.呈现（10分钟）教师向学生讲解班级课程表的基本结构和要求，以及Excel制作课程表的基本操作。
【精品】四年级下册信息技术教学设计-第4课 完善班级课程表 电子工业版(安徽)
第4课完善班级课程表一、教材分析这节课的内容是在前三课的基础上，对已经简单编辑、修饰和美化过的表格进行完善，是决定能否获得一张精美表格的关键。
完善表格是利用电脑进行文字处理的一项重要内容，实用性和操作性都很强。
所以通过完善班级课程表，激发学生巨大的学习热情，使学生切身体会到完成自我设计的成就感。
二、学情分析通过前三课的学习，学生了解了选中行和列的方法，掌握了创建、编辑和美化课程表的方法。
通过本课的学习，可以进一步培养学生先选中后操作意识，同时掌握合并单元格、设置行高和列宽，了解表格的对齐方式与文字对方方式的不同。
三、教学目标1、知识与技能（1）了解行高和列宽的含义。
（2）理解将多个连续单元格合并成一个单元格的作用。
（3）了解整表对齐和单元格内部对齐的区别。
2、过程与方法（1）能较熟练地设置行高和列宽。
（2）熟练掌握选中多个单元格并将其合并成一个单元格的方法。
（3）设置整个表格的对齐方式。
3、情感、态度与价值观让学生更多地了解完善表格的知识和技巧，激发学生的学习兴趣，同时培养学生对所学知识进行分析总结、归纳演绎的能力。
四、教学重难点1、教学重点（1）设置行高、列宽。
（2）合并单元格。
2、教学难点（1）了解整个表格对齐和单元格内容对齐的区别，设置整个表格的对齐方式。
（2）合并单元格的操作。
五、教法与学法1．教法本课主要采用情境激趣、任务驱动和演练结合的方法进行教学。
2．学法本课的学法主要有自主探究和合作交流。
六、设计思想、1、情景创设通过表格之间的对比引出课题2、采用任务驱动通过闯关（第一关：合并单元格、第二关：设置行高、第三关：设置列宽、第四关：设置表格的对齐方式）的方式进行教学。
七、教学准备1、资料准备：上节课学生作品、教学课件。
2、对学生的要求：掌握Word软件基本的文字处理操作技能。
八、教学过程（一）创设情境导入新课通过两个表格的对比，让学生说出他们之间的区别，由此提出本节课的学习任务（合并单元格、设置行高和列宽、设置表格居中）。
电子工业版(安徽)信息技术四下第4课《完善班级课程表》教案
电子工业版（安徽）信息技术四下第4课《完善班级课程表》教案一. 教材分析本节课的主题是“完善班级课程表”，属于信息技术课程的实践操作部分。
通过本节课的学习，学生将掌握如何利用电子工业版（安徽）信息技术工具，对班级课程表进行完善和优化。
教材内容主要包括课程表的组成部分、课程表的设计原则、以及如何利用信息技术工具进行课程表的完善。
二. 学情分析学生在进入本节课的学习之前，已经掌握了基本的计算机操作技能，对信息技术有一定的了解。
但是，对于如何利用信息技术工具进行课程表的完善，可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要注重对学生信息技术操作能力的培养，以及对课程表设计原则的讲解。
三. 教学目标1.了解课程表的组成部分和设计原则。
2.学会利用电子工业版（安徽）信息技术工具，对班级课程表进行完善和优化。
3.培养学生的信息技术操作能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.如何利用电子工业版（安徽）信息技术工具，对班级课程表进行完善和优化。
2.课程表的设计原则。
五. 教学方法采用问题驱动的教学方法，引导学生通过实践操作，解决实际问题。
同时，运用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备班级课程表的相关资料。
2.确保每个学生都有一台可以进行实践操作的计算机。
3.教师事先熟悉电子工业版（安徽）信息技术工具的使用方法。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一个需要完善课程表的实际案例，引发学生的思考，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍课程表的组成部分和设计原则，同时展示如何利用电子工业版（安徽）信息技术工具进行课程表的完善。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践操作，根据教师提供的案例，尝试利用电子工业版（安徽）信息技术工具，对课程表进行完善。
教师在此过程中提供必要的指导。
4.巩固（5分钟）教师选取部分学生的作品进行展示，学生进行评价，以此巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考如何利用所学知识，解决实际生活中的课程表问题。
闽教版信息技术四年级下册第3课《制作课程表》教学设计
闽教版信息技术四年级下册第3课《制作课程表》教学设计一. 教材分析《制作课程表》是闽教版信息技术四年级下册第3课的内容。
本节课的主要任务是让学生学会使用电子软件（如Microsoft Excel或WPS）来制作一个简单的课程表。
通过本节课的学习，学生将掌握电子的基本操作，如插入行、列、单元格，输入数据，调整单元格大小等。
同时，学生还将学会如何设置单元格的格式，如字体、颜色、对齐方式等。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，掌握了基本的计算机操作技能，如开关机、使用鼠标、键盘等。
但在电子软件的使用方面，大部分学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要注重对学生基础操作的指导，同时激发学生的学习兴趣，提高他们的动手实践能力。
三. 教学目标1.知识与技能：–了解电子软件的基本功能和操作。
–学会插入行、列、单元格，输入数据，调整单元格大小等基本操作。
–学会设置单元格的格式，如字体、颜色、对齐方式等。
2.过程与方法：–通过自主探究、合作学习的方式，掌握制作课程表的方法。
–培养学生的动手实践能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：–培养学生对信息技术学科的兴趣。
–培养学生自主学习、主动探索的精神。
四. 教学重难点•电子软件的基本操作，如插入行、列、单元格，输入数据，调整单元格大小等。
•设置单元格的格式，如字体、颜色、对齐方式等。
•插入行、列、单元格的操作。
•设置单元格格式的操作。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过布置具体的任务，引导学生动手实践，掌握电子的基本操作。
2.示范法：教师演示制作课程表的过程，引导学生跟随操作。
3.合作学习法：学生分组合作，共同完成课程表的制作。
4.问答法：教师提问，学生回答，激发学生的思维。
六. 教学准备1.硬件准备：–确保每台计算机都能正常运行电子软件。
–准备投影仪，用于展示教师演示过程。
2.软件准备：–安装好电子软件，如Microsoft Excel或WPS。
闽教版信息技术四年级下册第3课《制作课程表》教案
闽教版信息技术四年级下册第3课《制作课程表》教案一. 教材分析《制作课程表》是闽教版信息技术四年级下册第3课的内容。
本节课主要让学生学习如何利用电子表格软件（如Microsoft Excel或WPS表格）制作个人课程表。
通过本节课的学习，学生将掌握电子表格的基本操作，如插入行、列、单元格，输入数据，调整单元格大小等。
同时，学生还将学会如何设置单元格格式，如字体、颜色、对齐方式等。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，掌握了基本的计算机操作，如开关机、使用鼠标、键盘等。
但在电子表格软件的使用方面，大部分学生可能还较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要从基本操作入手，引导学生逐步掌握电子表格的制作方法。
三. 教学目标1.知识与技能：–了解并掌握电子表格软件的基本操作；–学会设置单元格格式；–能够独立制作个人课程表。
2.过程与方法：–通过实践操作，培养学生的动手能力；–学会与他人合作，共同完成任务。
3.情感态度与价值观：–培养学生对信息技术学科的兴趣；–培养学生自主学习、主动探究的精神。
四. 教学重难点1.重点：电子表格软件的基本操作，如插入行、列、单元格，输入数据，调整单元格大小等。
2.难点：设置单元格格式，如字体、颜色、对齐方式等。
五. 教学方法1.任务驱动法：教师提出制作个人课程表的任务，引导学生一步步完成任务，从而掌握电子表格的制作方法。
2.示范教学法：教师通过演示操作，让学生直观地了解电子表格的制作过程。
3.小组合作法：学生分组进行合作，共同完成任务，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备Microsoft Excel或WPS表格软件；2.准备个人课程表的样本；3.准备教学PPT。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–教师简要介绍本节课的任务：制作个人课程表。
–提问：你们知道课程表有什么作用吗？2.呈现（5分钟）–教师展示一个制作好的个人课程表样本；–引导学生观察课程表的组成部分，如时间、科目、节次等。
四年级信息技术下册《建立班级课程表》教案
四年级信息技术下册《建立班级程表》教案题：第1建立班级程表备人：马春燕备时间：XX年02月24日教学时间：【XX-02-28——XX-03-0】备类型：详备教材分析：本是省编小学信息技术新教材第4册的第1，也是rd表格单元的第1。
它是在学生已经熟悉了rd的窗口和界面，掌握了文字的输入、修饰等操作基础上进行教学的。
本的教学内容是创建表格，表格是我们进行文字处理时必须掌握的重要部分，与文字表达相比，表格对信息的表达更清楚直观，表述更为方便规范。
因此，制作表格是小学生需要掌握的一项基本的技能。
本让学生在实践实例中初步了解表格的作用，并掌握如何规划设计、插入空白表格,如何在表格中输入文字等知识，为后面进一步学习表格打下坚实的基础。
教学目标：【知识与技能】【1】了解表格和单元格，学会插入空白表格和输入内容。
【过程与方法】【1】教师演示程表操作过程，学生自己练习，在练习过程中熟练掌握插入表格的方法，巩固快速输入文字的方法技巧（如复制、粘贴等）。
【情感态度与价值观】【1】让学生学会表格制作的知识和技巧，激发学生学习表格制作的兴趣，同时培养学生的动手能力。
【2】让学生在制作程表的过程中，理解表格是一种很好的表现形式。
教学重点：【1】理解并合理规划程表，插入空白表格。
【2】在表格的单元格中输入内容。
教学难点：【1】理解并合理规划程表。
【2】在单元格中移动光标位置。
时：1时教学过程：一．情景导入，激发兴趣．情境激趣，学生欣赏。
师：同学们，今天老师给大家带来了几位客人，想知道他们是谁吗？（出示：喜羊羊、美羊羊“开学”）2．分组观察，抢答：师：大肥羊学校开学了，为了合理的利用时间，更好的学习，喜羊羊和美羊羊都制订了新学期的余计划。
我们一起来看看他们的计划。
请一、二组同学看美羊羊的计划，三、四组同学看喜羊羊的计划。
他们在十二点计划做什么？下午五点和晚上七点半分别计划做什么？（学生活动：观察、抢答。
）3．体验表格的作用：师：同学们来评一评：谁的计划看起来更方便？表达的更清楚？你想说什么？（学生回答）4．教师总结：师：喜羊羊的计划表达的更清楚，因为表格简明、直观。
四年级下学期信息技术第3课美化班级课程表教案
内容逻辑关系
① 导入新课：通过提问和展示图片或视频，激发学生对美化班级课程表的兴趣，为后续学习打下基础。
② 美化班级课程表基础知识讲解：讲解班级课程表的基本概念和重要性，介绍美化班级课程表的组成部分和功能。
3. 实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，可能需要准备一些电脑设备，确保每个学生都能够正常使用电子表格软件进行课程表的设计和美化。
4. 教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将学生分为若干小组，每组分配一台电脑，以便于学生进行合作学习和实践操作。
（8）调整单元格大小和格式，使课程表更加美观。
2. 例题二：请使用Microsoft Excel创建一个班级课程表，包括周次、日期、节次、课程名称和教师姓名，并使用公式计算每周课程的节次总数。
答案：
（1）打开Microsoft Excel，新建一个工作簿。
（2）在A1单元格中输入“周次”，在B1单元格中输入“日期”，在C1单元格中输入“节次”，在D1单元格中输入“课程名称”，在E1单元格中输入“教师姓名”。
3. 学生学会使用公式和函数进行数据计算，如自动计算每周课程的节次总数。
难点：
1. 学生对电子表格软件操作不熟悉，难以快速上手。
2. 学生对公式和函数的理解和运用较为困难。
解决办法：
1. 在课程开始时，通过简单的操作演示和练习，帮助学生熟悉电子表格软件的基本操作。
2. 分步骤讲解和示范美化班级课程表的过程，让学生跟随操作，及时反馈和解答学生的疑问。
学生可以尝试使用其他电子表格软件（如Google Sheets等）进行班级课程表的美化设计，掌握不同软件的操作方法和特点。
电子工业版(安徽)信息技术四下第2课《编辑班级课程表》教案
电子工业版（安徽）信息技术四下第2课《编辑班级课程表》教案一. 教材分析本节课的主题是“编辑班级课程表”，属于信息技术课程的实践操作部分。
通过本节课的学习，学生将掌握使用电子表格软件（如Microsoft Excel）编辑和排版班级课程表的方法和技巧。
教材内容主要包括了解课程表的基本结构、使用电子表格软件创建表格、编辑单元格内容、调整表格格式、插入图表等。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了基本的计算机操作技能，如开关机、使用鼠标、键盘等。
同时，学生对电子表格软件有一定的了解，如使用Microsoft Excel 进行简单的数据输入和编辑。
但部分学生可能对复杂的表格编辑操作感到困惑，需要教师在教学过程中给予个别辅导。
三. 教学目标1.了解课程表的基本结构，学会使用电子表格软件创建班级课程表。
2.掌握编辑单元格内容、调整表格格式、插入图表等基本操作。
3.培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
4.提高学生对信息技术学科的兴趣和自信心。
四. 教学重难点1.重点：使用电子表格软件创建班级课程表，编辑单元格内容，调整表格格式。
2.难点：插入图表、调整单元格边距、设置单元格字体等高级操作。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过实际操作任务，引导学生掌握编辑班级课程表的方法和技巧。
2.示范教学法：教师演示操作步骤，学生跟随操作，确保学生掌握基本操作。
3.小组合作法：学生分组完成任务，培养团队协作能力和沟通能力。
4.问题解决法：教师提出问题，学生思考并解决问题，提高学生解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备班级课程表模板，以便学生实践操作。
2.准备相关教学素材，如图表、字体样式等。
3.确保每位学生都能正常使用计算机和电子表格软件。
4.教师提前熟悉教学内容，掌握相关操作技巧。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍本节课的主题和教学目标，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示一个已经创建好的班级课程表，引导学生了解课程表的基本结构。
四年级下册信息技术我的课程表教案设计
四年级下册信息技术《我的课程表》优秀教案设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握课程表的基本知识，能够独立设置和管理自己的课程表。
2. 培养学生的时间管理能力和自我规划能力，提高学习效率。
3. 培养学生信息技术的基本操作能力，提高信息技术素养。
二、教学内容1. 课程表的概念和作用2. 如何设置和管理课程表3. 时间管理的重要性4. 信息技术在课程表管理中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握课程表的基本知识，能够独立设置和管理自己的课程表。
2. 教学难点：如何引导学生理解和掌握时间管理的重要性，以及信息技术在课程表管理中的应用。
四、教学方法1. 任务驱动法：通过设置具体的任务，引导学生动手操作，培养学生的实践能力。
2. 案例教学法：通过分析典型案例，使学生更好地理解和掌握课程表的设置和管理方法。
3. 讨论法：组织学生分组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。
1. 导入新课：简要介绍课程表的概念和作用，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解与演示：讲解课程表的基本知识，演示如何设置和管理课程表。
3. 实践操作：学生动手设置自己的课程表，教师巡回指导。
4. 案例分析：分析典型案例，使学生更好地理解和掌握课程表的设置和管理方法。
5. 小组讨论：组织学生分组讨论，交流课程表管理的心得体会。
6. 总结与拓展：总结本节课的主要内容，布置课后任务，拓展学生的学习空间。
六、教学评价1. 学生能够独立设置和管理自己的课程表，说明他们已经掌握了课程表的基本知识。
2. 学生能够在课程表管理中运用时间管理原则，显示出他们理解了时间管理的重要性。
3. 学生能够使用信息技术手段来辅助课程表管理，表明他们具备了信息技术的基本操作能力。
七、教学准备1. 准备课程表的模板或软件，以便学生能够实际操作。
2. 准备一些关于时间管理的案例，用于课堂讨论。
3. 确保每个学生都有access to信息技术设备，如计算机或平板电脑。
1. 课程表模板或软件2. 时间管理案例3. 信息技术设备九、教学步骤1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考课程表的重要性。
四年级下册信息技术我的课程表教案设计
四年级下册信息技术《我的课程表》优秀教案设计一、教学目标1. 让学生了解课程表的基本结构和内容，学会合理安排自己的课程表。
2. 培养学生运用信息技术处理信息的能力，提高学生的信息素养。
3. 培养学生合作学习的能力，提高学生的团队意识。
二、教学内容1. 课程表的基本结构及内容2. 如何合理安排课程表3. 使用信息技术制作课程表三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会合理安排课程表，掌握制作课程表的基本方法。
2. 教学难点：如何运用信息技术制作出既合理又美观的课程表。
四、教学方法1. 任务驱动法：以实际任务为导向，引导学生自主探究、合作学习。
2. 示范教学法：教师示教，学生模仿，共同完成任务。
3. 讨论法：分组讨论，引导学生主动思考、发表见解。
五、教学准备1. 教师准备：课程表样例、制作课程表的教程或相关视频。
2. 学生准备：Access或Excel等表格处理软件。
六、教学过程1. 导入新课：教师向学生展示优秀课程表样例，引导学生思考如何制作属于自己的课程表。
2. 讲解课程表的基本结构及内容：教师讲解课程表的组成部分，如课程名称、时间、星期等。
3. 示范制作课程表：教师利用Access或Excel等软件，现场演示制作课程表的步骤和方法。
4. 学生实践：学生根据教师示教的方法，自主制作课程表。
5. 分组讨论：学生相互展示自己的课程表，讨论如何合理安排课程表，互相提出改进意见。
6. 总结与评价：教师引导学生总结制作课程表的技巧，对学生的课程表进行评价，提出改进建议。
七、课堂练习1. 学生根据本节课所学内容，利用信息技术制作个人课程表。
2. 教师对学生的课程表进行评价，给予鼓励和建议。
八、课后作业1. 学生完善自己的课程表，思考如何合理安排学习、休息和娱乐时间。
2. 家长参与评价，了解学生的课程安排，给予支持和指导。
九、教学反思1. 教师总结本节课的教学效果，反思教学方法是否合适，学生是否掌握了制作课程表的技能。
四年级信息技术-教学设计第2课 建立班级课程表
教 学 设 计
课题建立班级课程表
课时第（）课时
教学目标
了解表格和单元格，学会插入空白表格和输入内容
教学重点1、插入空白表格
2、在表格的单元格中输入内容
教学难点
1、插入空白表格
2、在单元格中移动光标位置
教具及多
媒体应用
教学过程
教学环节教学内容及师生活动二次备课预习
新课一、谈话促趣，揭示课题
同学们已经能够熟练地在WPS文档中输入文字了。
实际上，在文档中输入文字之外，表格也是我们日常所用到非常多的一种格式。
二、演示观察，认识结构
（出示课程表，值日表，时间表，座次表等）
1、请学生观察一下出示的几个表，了解它们的特点。
2、生明确是由表格组成的，与普通的段落组成的文字比较，表格更直观清楚有条理。
3、师出示相应的表格，讲解结构图，介绍行，列，单元格等。
三、讲练结合，尝试自学，掌握重点
1、制作简单的表格
（1）师演示讲解插入课程表的步骤：7行6列（2）生按照老师讲解的步骤制作自己的课程表
教师巡视指导
2、输入文字
用鼠标或键盘讲光标移到表格的空格中，输入表格的内容，若遇到相同内容，可通过“复制”、“粘贴”的办法来快速输入。
（适时讲解指导Tab 键，方向键的使用）3、保存文档三、小结
1、学会如何在文档中插入表格
2、学会在表格中
输入文字
3、学会用鼠标在不同的单元格中输入文字的方法
当堂
练习
板
书
设
计
教学反思。
四年级下册信息技术教案3 制作课程表 闽教版
四年级下册信息技术教案 3 制作课程表闽教版
3 制作课程表
[课时]:1课时
[教学内容]:
单元格的合并与拆分,在单元格中绘制斜线,用擦除线框工具擦多余的线框,在单元格中输入文字
[教学目标]:
1、会按照课本的详细步骤制作课程表
2、通过自主学习及实践操作，了解探究性学习、合作性学习、自主性学习的方法；
3、通过自主学习,合作探究,激发学生动手操作的兴趣及培养学生合作交流，相互帮助的意识；增强学生成就感。
[教学重、难点]:
重点：
单元格的合并与拆分；
难点：
斜线表头的绘制
[教学准备]:
网络教室、广播教学系统
[教学过程]：
一、导入
师：（出示一张班级课程表）引导学生观察思考，大家看看这是什么？对，这是一张课程表。
今天，我们就来学习利用word软件怎么制作一张课程表。
等大家学会了，就可以自己来制作一张班级课程表，这样，以后大家就不用再手工抄写课程表了。
出示课题：第三课制作课程表
二、新授：制作课程表
活动一：
1、根据课本14页的操作步骤,完成一个9行7列的表格,并按课本第15页图3-4进行表格的合并操作,按课本第15页图3-5进行表格的拆分操作。
一、
二、制作空课程表。
三、输入课程表内容。
四、调整课程表
五、制作课程表的表头
教学反思：在进行单元格的合并与拆分操作时，有的学生不能快速地完成，应多讲解和鼓励。
对一些比较优秀的学生，注意培养他们成为小助手。
该年龄段的学生都比较喜欢自己动手操作，探究新知识和学习新技能，教师可以多放手让学生自己学习，充分发挥学生的学习积极性和主动性。
电子工业版(安徽)信息技术四下第2课《编辑班级课程表》说课稿
电子工业版（安徽）信息技术四下第2课《编辑班级课程表》说课稿一. 教材分析《编辑班级课程表》是电子工业版（安徽）信息技术四下的第二课，本节课的主要内容是通过电脑软件工具来编辑和设计一个班级的课程表。
教材以实际操作为导向，让学生通过实践活动来掌握课程表的制作方法和技巧。
教材内容丰富，结构清晰，既有理论知识的介绍，也有实际操作的指导，非常适合学生学习和实践。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了基本的电脑操作技能，如开关机、使用鼠标和键盘等。
同时，学生也具备了一定的信息处理能力，如使用文字处理软件进行文字的输入和编辑。
然而，学生对于课程表的制作方法和技巧可能还没有完全掌握，因此在教学过程中需要重点引导学生掌握相关方法和技巧。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握使用电脑软件工具编辑和设计课程表的方法和技巧。
2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论和实践，培养学生团队协作能力和问题解决能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对信息技术学科的兴趣和热情，培养学生自主学习和探究学习的习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：掌握使用电脑软件工具编辑和设计课程表的方法和技巧。
2.教学难点：如何合理设计和安排课程表，使课程表既美观又实用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务驱动法、分组合作法和讨论法进行教学。
2.教学手段：使用电脑软件工具进行实际操作演示，同时配合PPT进行讲解和展示。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一个美观实用的课程表，激发学生学习兴趣，引出本节课的主题。
2.讲解与演示：讲解课程表的制作方法和技巧，同时进行实际操作演示，让学生直观地了解课程表的制作过程。
3.实践操作：学生分组进行实践操作，教师巡回指导，解决学生在操作过程中遇到的问题。
4.成果展示：各小组展示自己制作的课程表，进行评价和交流。
5.总结与反思：总结本节课所学知识和技能，引导学生进行反思，巩固所学内容。
电子工业版(安徽)信息技术四下第1课《建立班级课程表》教学设计
电子工业版（安徽）信息技术四下第1课《建立班级课程表》教学设计一. 教材分析《建立班级课程表》是信息技术课程的一课，主要是让学生掌握使用电子软件（如Excel）来建立和管理班级课程表的方法。
通过本课的学习，学生将能够熟练运用电子软件，提高他们的信息处理能力。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经掌握了基本的计算机操作技能和一定的文字处理能力。
但是对于一部分学生来说，他们可能还没有完全掌握电子软件的使用方法，因此需要在教学过程中给予他们更多的关注和指导。
三. 教学目标1.让学生掌握使用电子软件建立和管理班级课程表的方法。
2.提高学生的信息处理能力，培养他们的自主学习能力和合作精神。
3.培养学生的创新思维和问题解决能力。
四. 教学重难点1.重点：掌握电子软件的使用方法，建立和管理班级课程表。
2.难点：对于部分学生来说，可能还没有完全掌握电子软件的使用方法，需要重点指导。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过布置具体的任务，让学生在完成任务的过程中掌握电子软件的使用方法。
2.合作学习法：分组进行合作，培养学生的团队协作能力。
3.引导发现法：教师引导学生发现问题，并帮助他们解决问题，培养学生的自主学习能力。
六. 教学准备1.准备班级课程表的样本，用于引导学生进行操作。
2.准备相关的教学素材，如教学PPT、视频教程等。
3.确保每个学生都有一台可以操作的计算机。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一个实际的班级课程表，引起学生的兴趣，并引入本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT或者视频教程，向学生展示如何使用电子软件建立和管理班级课程表。
3.操练（10分钟）学生根据教师的指导，开始操作电子软件，建立和管理班级课程表。
教师在过程中给予个别学生重点指导。
4.巩固（10分钟）教师通过设置一些练习题，让学生巩固所学知识，并回答学生的问题。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考如何优化班级课程表，让学生发挥创新思维，提出解决方案。
四年级信息技术下册《编辑班级课程表》教案
四年级信息技术下册《编辑班级课程表》教案四年级信息技术下册《编辑班级程表》教案备类型：详备教材分析：本是利用rd软，对建立的程表进行进一步的编辑，如插入行（列），删除行（列），合理设置单元格字对齐方式等。
通过本的学习，可以让学生知道在实际应用中还需要对表格进行各种编辑调整，使程表越越美观、实用。
学情分析：四年级学生个性活泼，对新鲜事物充满好奇心，有较强的参与意识，具有一定的审美能力。
学生在学习本前已经对rd软有了初步的认识，能够熟练地使用工具栏里的部分工具。
但部分学生可能分不清“行”、“列”、“单元格”的含义，应多尝试点拨引导。
本非常贴近学生的日常生活，能够激发学生恩的探究热情，引导他们进一步学习rd软，养成利用信息工具解决日常生活问题的习惯。
教学目标：【知识与技能】【1】了解表格中单元格的多种对齐方式。
【2】能熟练对表格增加或删除行、列。
【过程与方法】【1】掌握在表格中绘制斜线并加入字的方法。
【2】掌握在已有表格中插入和删除行的方法。
【3】会根据需求设置表格中单元格的对齐方式。
【情感态度与价值观】【1】使学生能体会到相关软解决实际表格制作问题的优势，在不断尝试中激发求知欲，树立学习用信息技术工具解决实际问题的能力。
教学重点：【1】在表格中插入行列。
【2】设置单元格对齐方式。
教学难点：【1】选中表格中的内容并设置单元格对齐方式。
时：1时教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图前准备播放《喜羊羊与灰太狼》主题曲，激发学生的兴趣，提高学生的学习积极性。
下发上素材。
学生欣赏V，接收。
活跃堂气氛。
导入新展示美羊羊制作的程表。
讲述：羊村刚开学，喜羊羊看到美羊羊手中的程表，程表左侧应该标注节次，这样更清楚。
提问：同学们，你们知道怎么做吗？是的，请同学们帮助美羊羊，给程表插入一列。
观察美羊羊制作的程表。
在最左侧添加一列。
通过创设情境，从而引出题，学生乐学，堂参与度高。
插入列提问：你们思考可以用什么方法加上一列。
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四年级信息技术下册《编辑班级课程表》教案
四年级信息技术下册《编辑班级程表》教案
备类型：详备
教材分析：
本是利用rd软，对建立的程表进行进一步的编辑，如插入行（列），删除行（列），合理设置单元格字对齐方式等。
通过本的学习，可以让学生知道在实际应用中还需要对表格进行各种编辑调整，使程表越越美观、实用。
学情分析：
四年级学生个性活泼，对新鲜事物充满好奇心，有较强的参与意识，具有一定的审美能力。
学生在学习本前已经对rd软有了初步的认识，能够熟练地使用工具栏里的部分工具。
但部分学生可能分不清“行”、“列”、“单元格”的含义，应多尝试点拨引导。
本非常贴近学生的日常生活，能够激发学生恩的探究热情，引导他们进一步学习rd软，养成利用信息工具解决日常生活问题的习惯。
教学目标：
【知识与技能】
【1】了解表格中单元格的多种对齐方式。
【2】能熟练对表格增加或删除行、列。
【过程与方法】
【1】掌握在表格中绘制斜线并加入字的方法。
【2】掌握在已有表格中插入和删除行的方法。
【3】会根据需求设置表格中单元格的对齐方式。
【情感态度与价值观】
【1】使学生能体会到相关软解决实际表格制作问题的优势，在不断尝试中激发求知欲，树立学习用信息技术工具解决实际问题的能力。
教学重点：
【1】在表格中插入行列。
【2】设置单元格对齐方式。
教学难点：
【1】选中表格中的内容并设置单元格对齐方式。
时：1时
教学过程：
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
前
准备
播放《喜羊羊与灰太狼》主题曲，激发学生的兴趣，提高学生的学习积极性。
下发上素材。
学生欣赏V，接收。
活跃堂气氛。
导入
新
展示美羊羊制作的程表。
讲述：羊村刚开学，喜羊羊看到美羊羊手中的程表，程表左侧应该标注节次，这样更清楚。
提问：同学们，你们知道怎么做吗？
是的，请同学们帮助美羊羊，给程表插入一列。
观察美羊羊制作的程表。
在最左侧添加一列。
通过创设情境，从而引出题，学生乐学，堂参与度高。
插入列
提问：你们思考可以用什么方法加上一列。
讲解：删除表格重做显然不可取，因此需要在此表格基础上插入一列。
演示：教师示范演示插入列的方法，强调光标定位，再选择列（在左侧）。
让学生仿照操作。
学生思考，部分学生考虑删除表格重新插入。
观看演示。
插入节次所在列。
注重分析讲解，培养学生分析问题的能力。
插入行
讲述：插入节次后，程表清晰多了，懒羊羊看到程表说：“一天连上六节，中午没有午休，实在太累了。
”
提问：你知道为什么吗？你有什么解决方法。
是的，在第4行和第行之间添加一行。
让学生仿照插入列的方法插入“午休行”，教师巡视指导。
提问：在插入行之前，光标定位在第几行？
示范演示：分别让两位不同方法的学生示范演示。
讲解：是的，插入行或列一般都有两种方式，根据光标定位选择插入相对位置。
若发现有学生行或列插入位置错误，则适时讲解删除行的方法。
若没有发现学生错误操作，教师自己故意设置障碍。
观察程表。
学生分析，发现程表缺少“午休”行。
学生操作。
第4行（第行），演示操作。
通过懒羊羊的发现引入插入行。
养成能学生探究的意识。
总结插入行或列的方法。
删除行
讲解：操作过程中偶有失误也属正常，关键要掌握及时发现并且纠正。
多余的行如何删除呢。
演示：教师示范演示。
讲解：操作的重点是遵循“先选定，再操作”。
布置学生新插入一行后再删除。
认真听讲。
观察删除行的方法。
学生练习。
养成“先选定，再操作”的习惯。
居中
对齐
标题
展示：广播修改后的程表。
提问：同学们还有什么建议吗？。
（提示：在以前学习书写环保倡议书时需要注意字对齐方式）
让学生设置标题字格式。
展示：选择部分学生作品进行展示。
评价：组织学生评价，给予建议。
观看程表。
标题没有居中。
居中对齐标题，更改字体、字号、颜色等。
欣赏同学作品。
评价作品。
复习巩固，学以致用。
对齐
表格
字
提问：标题居中对齐后果然好看多了，但是单元格中的字怎么对齐呢？
让学生尝试操作。
展示学生操作，你们发现了什么？
提问：为什么在单元格中左右对齐，还有上下没有居中呢？
请同学们阅读知识库2“单元格对齐方式”游戏：同学们学习累了，一起做个游戏。
示范：演示单元格字的对齐方式。
观看程表。
尝试操作。
同样适用“格式”工具栏居中对齐。
阅读教材，了解单元格对齐方式。
打开flash游戏。
学习单元格字对齐。
培养学生自主探究能力。
通过游戏方式，让学生进一步了解9种单元格对齐方式。
巩固
练习
美羊羊看大家把程表做得那么好，于是，再请大家帮忙编辑羊村的“水电费统计表”或“羊村值日表”。
教师巡视指导。
练习操作。
（两个任务二选一）
学以致用。
作品
展示
展示：选择部分学生作品进行展示，鼓励学生介绍讲解。
评价：组织其他学生评价作品，教师点评。
展示作品评价作品
鼓励学生相互评价，提高学生审美能力。
小结
提问：谈谈本节你学到了什么？完成后“评一评”。
说收获。
对本节学习情况进行评价。
帮助学生梳理知识，达成自构。