光机电一体化PLC实训室建设最终方案

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机电一体化专业课程设计实验室建设方案

机电一体化专业课程设计实验室建设方案

机电一体化专业课程设计实验室建设方案建设目标本实验室建成后,能够满足:机床结构设计、机床电气与PLC控制技术、机电传动与控制、机床数控技术和机电一体化技术与应用等核心专业课程相关实验项目、课程设计以及毕业设计项目的需要。

配置方案和预算序号模块、部件名称主要技术参数数量小计1 机械电子工程专业课程设计平台型材桌面,尺寸:1000m m×800mm电气安装板,尺寸:700m m×600mm四个移动滚轮,整体平台尺寸:1000m m×800mm×800mm(高)122 直线运动模块组装套件滚珠丝杠1根,滚动导轨2根,安装基座1个,挡块2个,电机安装法兰、步进电机1套,电磁感应限位开关2个,相应的安装工具和配件等123 开放式单轴直线运动模块行程200mm,配施耐德交流伺服电机和驱动1套,成型铝材基座和滚动导轨等124 一体化单轴直线运动模块行程200mm,配直流伺服电机,成型铝材基座,滑动导轨125 带视觉检测功能的直线传送带变频调速功能、交流电机传动,皮带输送线等,USB视觉检测功能、电机分拣装置126 三自由度圆柱坐标机械手三坐标步进电机驱动、智能控制与驱动器、气动手爪等67 PLC控制器施耐德品牌 128 智能控制与驱动器 48V5A,电流环、速度环、位置环可调,自动参数整定,独立运行模式和主控模式可选,过流、多热和过压保护等功能。

129 PCI总线运动控制器(数字量)四轴DSP运动控制器、数字量输出 610 数控装置华中或者广数的车床数控系统 6可开设的实验1.机电传动与控制课程实验●直线传动精度计算和测量(采用直线运动模块组装套件)●皮带传动速度的计算和测量●步进电机控制与驱动实验(用步进电机驱动器完成)●交流伺服电机的位置控制、速度控制和驱动器参数调整实验●直流伺服电机电流环、速度环和位置环控制与参数调整2.机床电气与PLC控制技术●PLC控制步进电机实验●PLC控制交流伺服电机实验●PLC控制变频器的实验●PLC控制直线传送带进行视觉分拣的实验3.机床数控技术课程实验●经济型数控系统的电气组成实验●普及型数控系统的电气组成实验●数控插补技术与实验●数控G代码编程实验等4.机电一体化系统设计实验●机电一体化开环控制系统设计●机电一体化半闭环控制系统设计●机电一体化闭环控制系统设计●机电一体化应用系统设计实验可承担的课程设计项目1.机电传动与控制课程设计●不同速度、精度和承载能力要求的直线运动模块设计,包括传动方式的选择、电机的选择、支承方式的选择和计算等●不同传输速度的直线或者环形输送线的设计,包括传动方式和电机的选择等2.机床电气与PLC控制技术●普通数控车床的PLC控制电气设计●普通数控铣床的PLC控制电气设计●三坐标加工中心的PLC控制电气设计3.机电一体化系统设计项目(可作为综合设计或者毕业设计内容)●基于PC的两坐标数控钻床设计●基于PC的三坐标数控雕铣床设计●数控火焰切割机系统设计●PCB钻孔机设计●PCB贴片机系统设计●直角坐标机器人系统设计●不同承载能力和速度要求的AGV系统设计●小型柔性制造单元的设计等配套教材和实验指导书●陈泽宇、秦志强编著数控机床的装配与调试,电子工业出版社,2009年9月出版大纲目录:第一讲数控机床概述 (1)数控机床的历史、现状和发展 (1)任务1 数控机床的构成 (1)HNC-21M数控系统界面 (4)Lexium 23伺服电机和驱动系统 (6)OT-XYZ小型数控钻铣床本体组装套件 (8)任务2 数控机床的装调过程 (8)第二讲进给传动系统的装调 (11)进给传动系统的作用 (11)任务1 进给传动系统的机械装调 (11)Z轴进给直线运动模块的机械装调 (11)拓展知识与技能——滚珠丝杠、滚动导轨和贴塑导轨 (16)底座和立柱装调 (21)三坐标进给传动机构总装 (24)数控铣床进给传动机构的几何精度要求 (25)几何精度的检测方法 (25)任务2 进给传动系统的电气装调 (26)Lexium 23伺服驱动器与BCH伺服电机的安装、连接与调试 (27)HNC-21M与Lexium 23 C伺服驱动的电气连接 (36)HNC-21M与辅助电气控制回路的连接 (44)拓展知识与技能—— 伺服电机、伺服驱动和传感器 (46)任务3 进给传动与控制系统的参数设置与调整 (49)Lexium 23 C伺服驱动位置模式参数的设置和调整 (50)Lexium 23 C驱动器速度模式的设置和调整 (55)Lexium 23 C驱动器其他重要参数的设置和调整 (62)HNC-21M数控装置进给系统参数的设置和调整 (63)拓展知识与技能—— 电磁兼容问题 (68)工程素质和技能归纳 (71)第三讲主轴传动系统的装调 (73)主轴传动系统 (73)任务1 主轴传动系统的机械装调 (73)主轴传动系统的机械装调 (73)拓展知识与技能—— 电机主轴的结构和特点 (76)数控铣床主轴精度要求及其检测方法 (78)任务2 主轴传动系统电气装调 (79)主轴传动系统的电气装调 (79)拓展知识与技能—— 机床主轴调速系统的分类及特点 (83)任务3 主轴传动系统的参数设定与调试 (84)主轴变频器装调 (84)工程素质和技能归纳 (87)第四讲自动换刀系统的装调 (89)自动换刀系统 (89)任务1 自动换刀系统的机械装调 (89)立式四方刀架的机械装调 (89)工程素质和技能归纳 (98)第五讲整机装调和精度测量 (99)数控铣床的基本结构和精度要求 (99)任务1 整机联调和功能测试 (99)数控铣床PLC的调试 (99)任务2 整机位置精度检测 (101)数控机床位置精度常用的测量方法及评定标准 (101)定位精度测量工具和方法 (102)任务3 整机试切加工 (103)数控代码编程 (103)HNC-21M数控系统的基本操作 (105)机床手动操作 (108)坐标系数据的设置 (111)程序的输入和编辑 (112)程序运行 (112)工程素质和技能归纳 (113)鸥鹏科技编著机械电子工程基础教学与实训,深圳市鸥鹏科技有限公司,2008年9月方案的简要说明机械电子工程涉及的系统部件和相关课程示意图机床构造与设计步进驱动变频器PLC数控装PC或者工直线运动模块机床电气与模块技术参数和简要说明机电一体化专业课程设计平台●采用型材拼装面板,便于将各种模块和部件安装到工作台面上,而且便于扩展。

机电一体化专业建设方案

机电一体化专业建设方案

机电一体化专业建设方案一、专业建设背景。

咱现在这社会啊,就像个超级复杂又超级酷的大机器,到处都是机械和电子设备在协同工作。

机电一体化这个专业啊,就像是专门培养能玩转这些机械和电子结合玩意儿的高手的地方。

不管是工厂里那些自动化生产线,还是日常生活中的智能家电,都离不开机电一体化的技术。

可是呢,目前我们学校或者说整个行业对这个专业的人才需求是嗷嗷待哺啊,所以我们得好好建设这个专业,给社会输送更多厉害的机电一体化大侠。

二、建设目标。

1. 短期目标(1 2年)咱先得把这个专业的基础打牢实喽。

就像盖房子得先打好地基一样,我们要制定出一套科学合理的课程体系。

让学生们一开始就对机电一体化有个清晰的概念,知道机械和电子到底咋回事儿,它们结合起来能产生什么奇妙的反应。

在这期间呢,我们要建立几个校内的实训小基地,哪怕规模不大,但得能让学生亲手摸一摸那些机电设备,感受下它们的魅力。

2. 中期目标(3 5年)这时候就得把专业的名声打响啦。

我们要提高师资队伍的水平,就像给武林高手找更厉害的师父一样。

让老师们不仅理论知识扎实,动手能力也超强。

还要和一些企业建立紧密的合作关系,把企业的项目引入到课堂教学中来,让学生们做的东西不是纸上谈兵,而是真真正正能用到实际生产中的。

而且啊,我们的实训基地得扩大规模,设备也得更新换代,跟上行业发展的潮流。

咱们这个专业得成为机电一体化人才的摇篮,在整个地区甚至全国都有影响力。

要出一批在这个领域有创新能力的毕业生,他们能够自己搞研发,解决那些让企业头疼的技术难题。

还要有一套成熟完善的专业教学体系,可以供其他学校学习借鉴。

三、建设内容。

1. 课程体系建设。

(1)基础课程。

这就像是练武之前要先练基本功一样。

数学、物理这些基础学科得学好,这样才能理解后面复杂的机电知识。

然后再加上机械制图、电工电子技术这些基础专业课程,让学生们对机电一体化有个初步的认识。

这些课程的教学方式也得有趣味性,不能光让老师在讲台上干巴巴地讲,得有实际的案例分析,有小实验让学生参与。

浅谈PLC一体化教学实训室建设

浅谈PLC一体化教学实训室建设

浅谈PLC一体化教学实训室建设摘要近些年关于理论与实践一体化结合的教学改革全国各地的中、高职院校实施较为普遍,也得到了一定的教育科研成果,有力地促进了中、高职院校的深化教学改革,提高了教学效果。

本文总结我院三年来实施PLC一体化教学实训室建设的经验,以供同行们参考。

关键词PLC,实训室,一体化教学实训室中PLC的教学设计要考虑到许多因素包括当地PLC的发展状况,组建的成本,学生能力的定位,硬件要确定PLC单机还是网络机等众多因素。

一般PLC输入输出点要留有30%余量,而存储容量和指令执行速度是其工作的重要指标,当确定好以上的方案后就可以从以下几个方面进行PLC的选择设计及建设了。

一、硬件的配置作为教学用的PLC,学校应根据教材的要求,结合本校的实际情况进行选购,并遵循以下几个原则:1)实用:PLC在实验室中的作用主要是为了完成实验的课题,重在应用。

在应用时要考虑到PLC所带负载类型,看PLC输出端所带的负载是直流型还是交流型,是大电流还是小电流,以及PLC输出点动作的频率等,从而确定输出端采用继电器输出,还是晶体管输出,或晶闸管输出。

不同的负载应该选用不同的输出方式,这对系统的稳定运行是很重要的。

因本实验室中有继电器控制的线路改造课题,电流相对较大,因此选择了继电器输出的PLC。

2)成本:目前市场上的PLC产品众多,由于国产品牌起步较晚,性能上和国外的品牌相比还有一定的差别,因此大部分实验室中还是采用国外的,如:美国的GEFANUC、AB德国的(西门子)SIEMENS,日本的OMRON、PANASONIC、FUJI、MITSUBISHI,韩国的三星和LG等,学校应根据资金情况和专业设置的规模来确定PLC的品牌及数量。

3)全面兼顾:由于专业不同,因而对PLC实习课题的难度也不一样,所以在选型的时候也要作为一个方面进行综合的考虑,以确保PLC能够完成规定的每一个课题。

4)编程器的选购编程器主要有三种:一种是用一般的手持编程器,它编程时只能用厂家规定的语句表指令进行编程;一种用图形编程器,它进行编程时采用梯形图直接编程;再种是用计算机结合PLC软件包编程,这种方式是效率最高的一种方式,也是现在应用最广的一种,并且随着计算机的发展,可以采用笔记本电脑进入现场,为现场调试带来了极大的方便。

光机电一体化PLC实训室建设最终方案

光机电一体化PLC实训室建设最终方案

PLC实训室建设方案—YL—235A型光机电一体化实训考核装置一、设备外观图(图片仅供参考、以实际配置为准)二、设备概述本设备适合机电设备安装与维修、机电技术应用、电气运行与控制、电气技术应用、电子电器应用与维修等专业和非机电类专业的必修课程模块《可编程控制器技术》、《电器及PLC控制技术》或选修课程模块、《PLC及其应用》的教学与实训.本设备主要包括实训台架、典型的机电一体化设备的机械部件、PLC模块、变频器模块、按钮模块、电源模块、模拟生产设备实训模块、接线端子排和各种传感器等组成。

整体结构采用开放式和拆装式,实训装置用于机械部件组装,可根据现有的机械部件组装生产设备,也可添加机械部件组装其他生产设备,使整个装置能够灵活的按教学或竞赛要求组装具有生产功能的机电一体化设备。

三、技术参数1、交流电源:三相五线AC 380 V±10% 50Hz;2、温度:-10~50℃;环境湿度:≤90%无水珠凝结;3、外形尺寸:长×宽×高=1200mm×800mm×1500mm;4、整机功耗:≤1。

5 kVA;5、安全保护措施:实训台桌面采用高绝缘、高强度、耐高温的高密度板。

具有接地保护、漏电保护功能,安全性符合相关的国标标准.采用高绝缘的安全型插座及带绝缘护套的高强度安全型实验导线四、功能特点本设备采用铝合金导轨式实训台,模块采用标准结构和抽屉式模块放置架,互换性强;按具有生产性功能和整合学习功能的原则确定模块内容,使教学或竞赛时可方便的选择需要的模块。

本设备的PLC模块的I/O 端子、变频器的接线端子、各常用模块与PLC的连接端子,均与安全插座连接,使用带安全插头的导线进行电路连接;各指令开关、光电开关、传感器和指示元件的电路,则通过端子排进行连接。

插拔线连接电路与端子排连接电路相结合,既保证学生基本技能的训练、形成和巩固,又保证电路连接的快速、安全和可靠。

光机电 实训室实施方案

光机电 实训室实施方案

光机电实训室实施方案一、前言。

光机电实训室是学生进行光学、机械和电子相关实践教学的重要场所,为了更好地提高学生的实际操作能力和专业技能,我们制定了光机电实训室实施方案,以确保实训教学的顺利进行。

二、实训室基本情况。

光机电实训室位于校园内的教学楼B座,占地面积200平方米,设有光学实验台、机械加工设备、电子元器件等多种实训设备,能够满足学生进行光学、机械和电子实验的需求。

三、实训目标。

1. 提高学生的实际操作能力,培养学生的动手能力和创新意识;2. 培养学生的团队合作意识,提高学生的沟通协作能力;3. 加强学生的安全意识,确保实训过程中的安全。

四、实施方案。

1. 实训课程设计。

根据光机电实训室的设备和教学要求,制定相关的实训课程设计,包括光学实验、机械加工、电子电路实验等内容,确保学生能够全面掌握相关知识和技能。

2. 实训设备维护。

定期对光机电实训室的设备进行维护和检修,确保设备的正常运转和安全使用,保障学生的实训需求。

3. 实训教师培训。

组织实训教师参加相关的培训和学习,提高教师的教学水平和实践能力,确保教师能够有效地指导学生进行实训活动。

4. 实训安全管理。

建立健全的实训安全管理制度,加强对学生实训过程中的安全监管和指导,确保实训过程中不发生安全事故。

五、实训效果评估。

1. 学生实训成绩评定。

根据学生在实训过程中的表现和成果,进行实训成绩的评定,及时反馈学生的实训情况,鼓励学生取得更好的成绩。

2. 实训教学效果评估。

定期对光机电实训室的教学效果进行评估,收集学生和教师的意见和建议,及时调整和改进实训方案,提高实训教学的质量。

六、结语。

光机电实训室实施方案的制定和实施,旨在提高学生的实际操作能力和专业技能,促进学生的全面发展。

我们将不断改进实训方案,为学生提供更好的实训条件和环境,确保实训教学取得更好的效果。

PLC一体化实训室建设开发

PLC一体化实训室建设开发

96OCCUPATION2016 12实习实训P RACTICEPLC一体化实训室建设开发文/吴钰琳当前技工院校教育正在大力推广校企合作,为生产和管理培养高素质的专业技能人才,这不仅是技工院校教育的本质属性,更是技工院校教育的目标与任务。

因此,实训教学在技工院校教学工作中的地位至关重要。

实训室的建设开发应该以校企合作为指导思想,做到贴近生产实际。

下面就PLC 一体化实训室建设开发的具体内容进行阐述。

一、PLC一体化实训室建设1.PLC一体化实训室建设指导思想PLC 课程是机电一体化专业的骨干课程。

PLC 一体化实训室建设的总方针是以校企合作为指导,贴近生产实践,紧随电气控制技术发展方向,按照企业岗位发展需求而培养高技能素质人才。

笔者学院积极开展校企合作,先后与宝钢集团、首钢集团、江苏沙钢、深圳华美集团等二百多家企业建立校企合作关系。

每年学院会安排教师到企业车间锻炼交流,同时邀请专家学者能手到学校举办讲座、培训交流项目等。

在紧密的校企合作过程中,机电一体化教师能够动态了解到本行业技术发展现状与趋势,同时能够了解到企业对人才需求状况。

这些交流活动的开展对于PLC 一体化实训室建设发挥了重要的作用。

2.PLC一体化实训室建设平面布置为了方便以后PLC 一体化实训室实践任务的开展以及实训室的管理,在PLC 一体化实训室建设初期,按照整齐、清洁、安全的原则,将PLC 一体化实训室划分为教学学习区、实训操作区、储物区三部分。

教学学习区排放若干桌椅,前排放置讲台,安装投影设备以及黑板等。

实训操作区内有PLC 仿真教学软件等PLC 实训设备仪器。

储物区主要储存实训项目开展所需的各种元器件。

另外,考虑到管理层面的问题,在实验室建设初期,为了解决实验室设备的管理和场地清理问题,建立了大型的储物空间,使得各种不同的元器件得到了很好的整理。

除此之外,还专门配备了回收空间,让学生回收在实训过程中产生的废料以及安装过程中的破损元器件。

可编程控制实训室建设方案

可编程控制实训室建设方案

可编程控制实训室建设方案一、建设目标。

咱们要打造一个超酷的可编程控制实训室,让同学们一进来就像进入了科技魔法世界一样。

这个实训室要既能满足教学需求,让大家轻松学会可编程控制的各种知识和技能,又能给那些喜欢捣鼓创新的同学一个大展身手的地方。

二、场地规划。

1. 整体布局。

咱得把实训室分成几个不同的功能区域。

首先是教学演示区,这个地方就像是舞台的中心,老师在这儿给同学们展示可编程控制的神奇之处。

要放一张大大的桌子,上面摆上最先进的可编程控制器(PLC)设备,旁边再配上大屏幕的显示器,这样老师演示的时候,每个细节同学们都能看得清清楚楚。

2. 操作实践区。

这可是同学们的“战场”,要摆放足够多的操作工位,每个工位都要有一套完整的PLC设备,包括编程软件、输入输出模块等。

工位之间的距离要合适,不能让同学们觉得太挤,不然胳膊都伸不开,还怎么大展拳脚呢?这里的桌子和椅子也要舒服,毕竟同学们可能要在这儿坐上好几个小时呢。

3. 器材存放区。

就像给这些可编程控制的“宝贝”们建一个小仓库。

各种PLC模块、传感器、继电器等器材都要有专门的存放位置,而且要摆放得井井有条。

可以用那种带有小格子的货架,每个格子上贴上标签,这样找东西的时候就像在超市找商品一样方便。

三、设备选型。

1. 可编程控制器(PLC)这可是实训室的核心装备,就像人的大脑一样重要。

咱得选一些知名品牌的PLC,比如说西门子或者三菱的。

型号的话,要兼顾教学和实际应用,可以选择功能比较齐全但又不是过于复杂的型号,像西门子的S7 1200系列就很不错。

这种PLC既能让初学者容易上手,又能满足一些高级编程的需求。

2. 编程软件。

编程软件就像是PLC的“魔法棒”,得和咱们选的PLC相匹配。

西门子的TIA Portal软件就很好用,它的界面比较直观,有很多现成的功能块可以调用,就像搭积木一样简单。

而且它还支持多种编程语言,这样同学们可以根据自己的喜好选择最适合自己的编程方式。

机电一体化实验室建设方案

机电一体化实验室建设方案

机电一体化实验室建设方案一、机电一体化实验室建设的必要性与可行性(一)项目建设的必要性1、为适应社会发展、培养新世纪合格的机电人才,学校现有的机电一体化实训室条件已不能适应社会发展的需求。

根据国家教育计划大纲,职业教育的特点,机电一体化实训室要采用多层教学方式,多用途特点的维修电工实验台。

而学校现有的机电一体化实训室实训条件落后,需要整合扩建。

2、机电专业社会服务的全面开展,急切需要一个适合专业教师开展教学科研工作的场所。

(二)项目建设的可行性I、目前企业缺少能够对机床电器设备进行安装和检修的操作的人员,该实训室的建设能够实现了与这一职业岗位的对接。

2、机电专业拥有一支高素质的师资队伍,具备丰富的实训室建设、专业教育教学经验,为机电一体化实训室及实训教学资源开发提供了可靠的保障。

3、学校成立了实训建设领导小组,能确保各项工作的顺利开展。

4、设立了实训室建设专项经费,能确保建设所需的费用按时足额到位。

二、建设目标建成1个软硬件设施完善、能容纳60人、理实一体教学的机电一体化实训室,实现如下功能:1、满足电子实训;电子元件识别与检测、电路板焊接、电子产品装配、电子产品调试、PeB板图的设计等实训项目。

2、学生通过网络搭建实训设备的实际操作训练,可迅速掌握综合布线的设计施工技术、工程管理技术、网络测试技术、验收及维护的全部技能。

3、开展电工电子技能培训与鉴定;4、为企业提供机床电器设备进行安装和检修等社会服务。

三、建设内容及标准(一)实训室面积及分区实训室总面积不小于120平米,室内分讲授区、讨论区、操作区、资料查阅区,教学区配备教学用多媒体设备和学生自主学习使用的计算机。

各分区间用隔档或线条标识进行明显区别,设置功能区的标志和必要的警示。

总预算(三)实训室内涵建设1 .教材建设落实《机床电气控制》课程改革建设,配套完成电气设备安装实训教材的开发。

2 .管理制度建设制订《机电一体化实训室管理制度》、《机电一体化实训室安全操作规程》、《实训室“6S”管理制度》、《实训室财产损失赔偿制度》o3、企业文化氛围建设行业岗位典型规范张贴;行业企业经典标识张贴。

实训基地建设规划方案(机电一体化)

实训基地建设规划方案(机电一体化)

实训基地建设规划方案学校占地83,319平方米,校舍建筑总面积25,044平方米。

现有教职员工232人(其中专任教师198人)。

学校现设职高部、电大部和培训部三个教学单位,实现了学历与非学历教育并重、长班与短训并举的局面。

现有全日制学历教育在校生2256名,年培训学员1500名。

多年来,学校致力于深化教育教学改革,强化专业建设,特别是在省级特色专业——机电一体化专业的建设中,取得了显著成效。

该专业现有专任教师29人,其中本科以上学历25人;17人已取得中级工证书,3人有高级工证书。

现有20个教学班,1031名学生。

2001年以来学历教育毕业生477人,毕业生就业率达98%以上。

建校以来,该专业已累计培养2000余名毕业生,取得了良好的办学效益和社会效益。

本着科学发展观的要求,结合学校发展建设和服务地域经济的实际,特制定《抚宁职教中心实训基地建设规划方案》。

一、实训基地建设必要性与可行性分析加强实训基地建设是认真贯彻落实《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》精神的需要,是进一步更新思想观念、明确发展方向,真正做大做强骨干特色专业的需要,是有效地培养“宽基础、复合型、多技能、创新型”初、中级技术人才的需要,是切实为“三农”服务,努力为构建和谐社会和县域经济发展多做贡献的需要。

在现有的基础上,再经过三年的努力,我们将不断扩大办学规模、提高办学的社会效益和经济效益,切实做大做强骨干特色专业,并以骨干特色专业带动其它专业的稳步发展,真正实现多层次、多形式、多规格办学。

在办学规模上,实现:长班年招生1100人,短班(岗前、岗中、岗后)年培训2000人,农村剩余劳动力转移年培训1500人以上,初中职业技术年培训1200人。

在培养目标的定位上,主要根据社会发展和市场经济的需求培养“实用型、技能型、职业型、创新型”的初、中级技术人才,毕业生“双证”达100%,实现毕业生就业率100%,外输(本市外)毕业生就业率达80%以上。

机电一体化专业实训中心的建设

机电一体化专业实训中心的建设
[2 ]
. 它已 成为 高 等 教 育的 重 要 组 成 部 分, 为
我 国的 经济 建设 培养 了一 批应 用型人 才 . 学 生的 就业 率 , 一 方面 受到 整体 经济 形势 的影 响 ; 另 一方 面在 于专 业设 置是 否合 理, 专 业建 设得 怎样 , 课 程 设置 和实 训中 心建 设 是 否 满 足职 业 技 能 的 需 要, 办 学 质量 是否 符合 人 才 培 养的 要 求 . 从 某 种 意 义 上 讲 , 实 训中 心建 设得 怎样 , 对学 生 职 业 技 能 的掌 握 和 今 后 的 就业 具有 很大 的影 响 . 对 于高 等职 业教 育 , 为 了 提 高 学 生 的动 手 能 力 和 达 到实 践要 求 , 满 足 就 业 对 人 才 的 需 要, 提高 办学质 量, 必 须重 视专业 的实 训中 心建 设 . 因此 , 以就 业为 导
1 引

向, 建 设具 有江苏 城 市职 业 学 院 特 色 的机 电 一 体 化 实 训 中心 具有 十分 重要 的意 义 .
高 等职 业院 校以 其 鲜 明 的 职业 特 色 , 明确的服务 定 位, 崭新 的办学 理念 , 成 为我 国高 等教育 发展 的一 支 新 生力 量
[ 1]
2 专业方 向定位

心 建设 的特 色, 及 其组 成与 功能 , 提 供了实 训中 心建 设的 具体 实施 方案 . 关 键词 : 机电一 体化 ; 实训 中心 12 中 图分 类号 : G 7 文 献标 识码 : A 1 67 ( 2010 ) 04 - 0190 - 04 文章 编号 : 100 6 - 7
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B E
收 稿 日 期 : 2009 - 09 - 17 基 金 项 目 : 江 苏 城 市 职 业 学 院 教 育 科 学" 十 一 五 "重 点 课 题 项 目 ( 07 EB 001 ) 作者简介: 陈 为 ( 195 8 - ) , 男, 江苏滨海人, 教授, 主要 从 事 C A D /

机电一体化专业实训室建设规划

机电一体化专业实训室建设规划

机电一体化专业实训室建设规划江西机电职业技术学院《机电一体化技术专业》实验、实训室建设规划(——)一、建设目标我院的机电一体化技术专业的实践教学以“立足校内苦练基本功,工学结合紧密联系实际,顶岗实习锻炼提高”的模式展开。

从3月至6月,我院电气工程系从以下几个方面加强对机电一体化技术专业实验实训基地的建设,已经取得了良好的成效。

首先,将实践教学贯穿于全部教学活动中。

在新的教学计划的构架下,体现“能力本位”的指导思想,基本技能、专业技能、综合技能的教学以“学中做、做中学”的形式开展。

其次,在现有实践教学条件的基础上,进一步加大教学投入,更新教学设施,以满足专业教学需求。

现有与本专业相关的实训场所主要有:电工实验室、电子实验室、电工实训场、电子实训场、电子安装实训、机床电气综合实训室、线路安装实训室、电工技能实训室、单片机实验室、机电一体化现代控制中心PLC实验室、电气实训室、光机电一体化实训室、EDA实训室、GE智能平台自动化系统实训室、中央财政支持的电工电子与自动化技术实训基地等。

根据教学需要,近两年来,电气工程系实施更新、增加与专业课程建设相关的实验实训场所和设备。

在现有实验实训教学设施的基础上,进一步加大教学投入,完善教学硬件资源。

新增加专业机房及光机电一体化实训室,新增电工维修考核实训装置,机床故障与排查实训装置等。

,获得了中央财政支持“电工电子与自动化技术”实训基地建设项目(中央财政支持200万,学院配套200万),将增加柔性自动化的先进制造综合实训系统、工业机器人实训系统等装置,并在原有实验设备的基础上继续增加光机电一体化实训装置台套数等。

人力资源与社会保障厅支持“公共实训基地”建设项目(项目资金80万)和“电气自动化设备安装与维修”实训基地建设项目(项目资金120万,学校配套60万),经过这些项目的建设,机电专业的教学设施条件更加完善。

8月,我系《机电技术人才培养创新试验区》申报工作顺利完成,被江西省教育厅批准为全省高校人才培养模式创新实验区。

光机电一体化实训项目的设计与实践

光机电一体化实训项目的设计与实践

光机电一体化实训项目的设计与实践摘要:在一个单一的情况下电子产品的培训课程,设计了可以用四种方法实现的一套方法,促进了直流电机的调速控制培训项目的整合,项目设计主要包括功率驱动、单片机、速度测量、保护电路和传动机构6部分组成,每个部分都可以用多种方案来实施,激发了学生的兴趣和热情,提高学生的解决工程问题的能力和工程设计能力,起到了举一反三的作用。

关键词:工程实训;光机电一体化;电机调速引言高等教育的一个重要内容是工程训练,可以提高学生的专业技能,创造思维以及工程方面的实践能力,只是训练的内容存在照本宣科单的现象,大部分情况下,课程进行到哪,学生练习到哪,学生个人的直觉思维和想象力未得到充分发挥,僵化了学生的思维,让学生缺少了一种批判性思维。

要主动跟随社会发展的潮流,了解社会所需,以饱满的热情投身对工程师的培训工作中,以多年的教学经验为基础,把对电子工程的培训作为入手的内容,与社会对工程类专业的需求相结合设计了一套光电、机电一体化技术在直流电机调速控制项目中的应用。

该项目具有丰富的内容、合理的逻辑关系、结合经典与先进性,具有良好的可扩展性和灵活性,培养学生的工程意识和工程专业提供了一个综合能力的有效平台。

1 基本原理1.1 PWM的调速原理在这里U是电枢端电压,R为电枢电路总电阻,I为电枢电流,k为电动机结构参数,φ为各级的磁通量。

从(1)中可得出,电机调速可通过改变U、φ、R的值,通过改变电压来达到调速的目的,我们使用常用的脉宽调制直流控制技术,通过晶体管的开关特性来改变电压,固定周期,连接和断开电源晶体管通过附加控制信号来控制一个周期“断开”和“接通”的时间长短,改变电机电枢电压占空比,即通过控制两端的平均电压,从而实现控制信号的目的。

1.2整体结构与设计把P87LPC768作为核心部件来阐述直流电机的工作原理。

(1)单片机采用了内部复位和片内振荡的方法来缓解I/O口线紧张的问题。

I/O口线紧张的原因是是单片机的20个引脚,不能同时做到控制电机转速,显示速度和连接开关的原因导致的。

PLC实训室建设方案

PLC实训室建设方案

PLC实训室建设方案一、背景介绍PLC(可编程逻辑控制器)被广泛应用于工业自动化控制系统中,用于对机械、电气和流体控制系统进行编程控制。

为了培养工业自动化领域的专业人才,建设一个PLC实训室,提供学生进行实践操作和技能培训的场所,对于提高学生的实际应用能力具有重要意义。

二、实训室布局设计1.实训室空间:建议选择一个面积较大的实训室,以确保学生有足够的空间进行实践操作。

2.设备摆放:在实训室中设置多个工作台,每个工作台上摆放一台PLC实训设备和相应的附件设备,如传感器、执行器等,学生可以在不同的工作台上进行实验。

3.设备连接:每个工作台都需要提供足够的电源插座和通信端口,方便学生将PLC设备和其他设备进行连接。

4.安全措施:在实训室中安装紧急停止按钮和防护罩,以确保学生在操作过程中的安全。

三、设备配置和配套设施1.PLC实训设备:购买足够数量的PLC实训设备,包括PLC主机、输入输出模块、中继模块等,以满足学生进行实验的需求。

2.传感器和执行器:提供多种类型的传感器和执行器,如温度传感器、压力传感器、电机驱动器等,以便学生进行不同类型的实验。

3.电气控制元件:提供各种电气控制元件,如保险丝、继电器、开关等,以便学生进行电气控制实验。

4.相关软件系统:提供PLC编程软件和仿真软件,学生可以通过软件进行虚拟实验,提高编程技能。

四、教学实践与技能培训1.实验操作:根据教学计划,组织学生进行不同类型的实验操作,如传感器控制、电机控制等,提高他们的实际应用能力。

2.项目设计:鼓励学生独立设计和实施PLC控制系统项目,提高他们的创新能力和实际操作能力。

3.系统维护:教授学生PLC系统的维护和故障排除方法,培养学生解决实际问题的能力。

五、实训室管理1.实训设备管理:制定设备使用规则,确保学生可以按照规定正确使用设备,并做好设备维护和保养工作。

2.安全管理:建立安全管理制度,对学生进行安全操作培训,并定期进行安全检查和隐患排查,确保实训室的安全。

(新)机电一体化专业实训室建设规划(2012-2015年)

(新)机电一体化专业实训室建设规划(2012-2015年)

江西机电职业技术学院《机电一体化技术专业》实验、实训室建设规划(2012——2015年)一、建设目标我院的机电一体化技术专业的实践教学以“立足校内苦练基本功,工学结合紧密联系实际,顶岗实习锻炼提高”的模式展开。

从2005年3月至2012年6月,我院电气工程系从以下几个方面加强对机电一体化技术专业实验实训基地的建设,已经取得了良好的成效。

首先,将实践教学贯穿于全部教学活动中。

在新的教学计划的构架下,体现“能力本位”的指导思想,基本技能、专业技能、综合技能的教学以“学中做、做中学”的形式开展。

其次,在现有实践教学条件的基础上,进一步加大教学投入,更新教学设施,以满足专业教学需求。

现有与本专业相关的实训场所主要有:电工实验室、电子实验室、电工实训场、电子实训场、电子安装实训、机床电气综合实训室、线路安装实训室、电工技能实训室、单片机实验室、机电一体化现代控制中心PLC 实验室、电气实训室、光机电一体化实训室、EDA实训室、GE智能平台自动化系统实训室、中央财政支持的电工电子与自动化技术实训基地等。

根据教学需要,近两年来,电气工程系实施更新、增加与专业课程建设相关的实验实训场所和设备。

在现有实验实训教学设施的基础上,进一步加大教学投入,完善教学硬件资源。

2010年新增加专业机房及光机电一体化实训室,新增电工维修考核实训装置,机床故障与排查实训装置等。

2011年,获得了中央财政支持“电工电子与自动化技术”实训基地建设项目(中央财政支持200万,学院配套200万),将增加柔性自动化的先进制造综合实训系统、工业机器人实训系统等装置,并在原有实验设备的基础上继续增加光机电一体化实训装置台套数等。

人力资源与社会保障厅支持“公共实训基地”建设项目(项目资金80万)和“电气自动化设备安装与维修”实训基地建设项目(项目资金120万,学校配套60万),经过这些项目的建设,机电专业的教学设施条件更加完善。

2011年8月,我系《机电技术人才培养创新试验区》申报工作顺利完成,被江西省教育厅批准为全省高校人才培养模式创新实验区。

机电一体化综合实验实训项目建设

机电一体化综合实验实训项目建设

机电一体化综合实验实训项目建设摘要:介绍了机电一体化综合实验和实训项目的来源、内容和项目的建设目标。

概述了PROFIBUS总线在机电一体化自动装配教学生产线系统中的应用和体会,阐述了高职高专院校机电一体化专业综舍实验实训的需求、实验实训方案的设计。

介绍了自动装配教学生产线的组成和工艺流程及基于PROFI-BUS总线下的PLC控制及应用。

关键词:机电一体化;传感器;机械传动;气动技术;PROFIBUS总线;自动装配;工艺流程;PLC1 引言机电一体化专业培养目标之一就是培养从事机电一体化自动生产线的安装、调试和维修的生产一线的高技能人才,结合机电一体化技术和现代制造技术等课程内容,为学生提供与生产实际相结合的综合实验实训平台。

经过调研兄弟院校和现代化工厂,最后我们选择了由天津龙洲科技公司引进德国职业教育培训模式的光、机、电自动装配教学生产线实训装置作为该项目的主要设备。

2004年,机电一体化综合实验实训室建成以来,为机电一体化、电气自动化、机械制造与自动化专业的1000多学生进行了实验、实训和毕业设计等实践环节。

运行实践证明,该项目的建设符合实际需求,达到了专业能力培养的需求,尤其对各种技术的综合应用是一个很好的平台,得到广大师生和用人单位的肯定。

2 自动装配教学生产线Me093399机、光、电一体化自动装配教学系统是一套完整、灵活、模块化易扩展的教学实训系统,根据教学和生产需要研发并制造,从简单到复杂,从零部件到整机。

系统采用以铝合金结构为主体,利用多种机械传动方式模拟完成现代化装配过程的柔性生产系统,系统展现了实际生产中的典型部分,如:电气控制系统,各种传感器的应用和现代生产中的组态控制、工业总线控制等。

学生可以借助该系统,学习机械传动技术、液压与气动技术、电气传动与控制技术、工业现场总线、PLC控制技术、过程控制技术、传感器技术及计算机技术等及各种技术的综合应用。

2.1 简介(1)实训所能涵盖课程。

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PLC实训室建设方案
-Y L-235A型光机电一体化实训考核装置
、设备外观图
(图片仅供参考、以实际配置为准)
二、设备概述
本设备适合机电设备安装与维修、机电技术应用、电气运行与控制、电气
技术应用、电子电器应用与维修等专业和非机电类专业的必修课程模块《可编程控制器技术》、《电器及PLC控制技术》或选修课程模块、《PLC及其应用》的教
学与实训
本设备主要包括实训台架、典型的机电一体化设备的机械部件、PLC 模块、
变频器模块、按钮模块、电源模块、模拟生产设备实训模块、接线端子排和各
种传感器等组成。

整体结构采用开放式和拆装式,实训装置用于机械部件组装,
可根据现有的机械部件组装生产设备,也可添加机械部件组装其他生产设备,使整个装置能够灵活的按教学或竞赛要求组装具有生产功能的机电一体化设备。

三、技术参数
1、交流电源:三相五线AC 380 V ± 10% 50Hz ;
2、温度:-10〜50 C;环境湿度:w 90 %无水珠凝结;
3、外形尺寸:长X 宽X 高=1200mm x 800mm x 1500mm ;
4、整机功耗:w 1.5 kVA ;
5、安全保护措施:实训台桌面采用高绝缘、高强度、耐高温的高密度板。

具有
接地保护、漏电保护功能,安全性符合相关的国标标准。

采用高绝缘的安全型插座及带绝缘护套的高强度安全型实验导线
四、功能特点
本设备采用铝合金导轨式实训台,模块采用标准结构和抽屉式模块放置架,互换性强;按具有生产性功能和整合学习功能的原则确定模块内容,使教学或竞赛时可方便的选择需要的模块。

本设备的PLC模块的I/O端子、变频器的接线端子、各常用模块与PLC的
连接端子,均与安全插座连接,使用带安全插头的导线进行电路连接;各指令开关、光电开关、传感器和指示元件的电路,则通过端子排进行连接。

插拔线连接电路与端子排连接
电路相结合,既保证学生基本技能的训练、形成和巩固,又保证电路连接的快速、安全和
可靠。

(1 )PLC 、变频器及触摸屏模块:PLC 为西门子S7-200 CPU 226
AC/DC/RELAY ;变频器采用西门子MM420 ;模块材料要求:高强度塑料外壳、重量轻,面板是铝塑板,图案、文字符号采用进口油墨丝印。

人机界面采用昆仑通态7 寸彩色触摸屏,配套安装支架,支架可固定与实训台架铝合金台面上。

(2)电源模块:包括三相电源总开关(带漏电和短路保护)1个,熔断器3只,单相电源插座2 个,安全插座5 个;按钮模块:24 V/6 A 、12 V/2 A 各一组;急停按钮1 只,转换开关2 只,蜂鸣器1 只,复位按钮黄、绿、红各1 只,自锁按钮黄、绿、红各1 只,24V 指示灯黄、绿、红各2 只;铁质模块,尺寸:300 x 285mm.。

(3)一体化接线排:接线排壳体上两侧相对设置有一初级接线区(接线端子)和一次级
接线区(安全插座);接线端子与对应的安全插座通过导电弹性件连接;接线排壳体边缘卷折,设有固定用的螺孔,可以通过螺丝杆固定在实训桌上。

(4 )送料装置:圆型的送料盘,边缘开有一出料口;通过送料盘机架与实训台固定;送料盘底部装有直流减速电机,作为旋转动力,并通过连轴器与送料盘内部的螺旋叶片连
接;送料槽其一段与出料口相连接。

调整立柱上装有一载料台,高度与出料口平齐,通过
光电传感器检测是否有物料。

5 )气动机械手装置:四自由度气动机械手,气缸及附属传感器;气动手臂两侧装有2
个限位挡板,挡板上装有电感传感器、缓冲阀,进行对手臂的旋转限位。

整个搬运机构能完成四个自由度动作,手臂伸缩、手臂旋转、手爪上下、手爪松紧。

(6 )物料分拣装置:传送带通过三相异步电动机驱动,在传送带端点处设计有落料口,通过光电传感器检测物料;传送带上装有三个出料槽,对应位置有电感传感器、光纤传感器等同时正对料槽位置装有推料气缸,共计三个气缸。

传送带采用可拆卸的铝合金支架。

(7)设备台架:采用铝合金导轨式实训台,以经氧化处理的高材质
20mm x 80mm、30mm x 60mm 铝合金作为设备主要框架材料,实训台采用单面单抽屉结构,采用拉出式的抽屉结构,底部装有4 个导向轮,方便实训台架移动,PLC、变频器等模块可以放置在抽屉上,整体结构为开放式和可拆装式。

外形尺寸为:1190mm x 800mm x 840 mm。

五、实训项目
亚龙YL-235A 型光机电一体化实训考核装置用于教学,可按工作过程导向,工学结合的模式规划教学活动,完成以下工作任务:
1. 气动系统的安装与调试项目:选用该装置配置的单出杆气缸、单出双杆气缸、旋转气
缸等气动执行元件
和单控电磁换向阀、双控电磁换向阀和磁性开关等气动控制元件,可完成下列气动技术的工作任务:
1)气动方向控制回路的安装;
2) 气动速度控制回路的安装;
3) 摆动控制回路的安装;
4) 气动顺序控制回路的安装;
5) 气动机械手装置的安装;
6) 气动系统安装与调试;
2. 电气控制电路的安装和PLC 程序编写项目:
选用该装置配置的PLC 模块、变频器模块和指令开关、传感器等,可完成下列PLC 应用技术工作任务:
1) 电动机正反转控制电路的连接与控制程序编写;
2) 电动机调速控制电路的连接与控制程序编写;
3) 气动方向控制程序编写;
4) 气动顺序动作控制程序编写;
5) 气动机械手控制程序编写;
6) 皮带输送机控制程序编写;
7) 机电一体化设备控制程序编写;
8) 自动生产线控制程序编写。

3. 机电设备安装与调试项目
选用该装置配置的机电一体化设备部件、PLC 模块、变频器模块和指令开关、传感器等,可完成下列机电设备安装和机电一体化技术的工作任务:
1) 传动装置同轴度的调整;
2) 皮带输送机的安装与调整;
3) 搬运机械手设备安装与调试;
4) 物件分拣设备的安装与调试;
5) 送料设备的安装与调试;
6) 自动生产线设备安装与调试。

4. 自动控制系统安装与调试项目
选用该装置配置的机电一体化设备部件、PLC 模块、变频器模块和指令开关、传感器等,可完成下列机电设备安装和机电一体化技术的工作任务:
1) 多种传感器的安装与调试;
2) 机械手的自动控制;
3) 皮带输送机的自动控制;
4) 机电一体化设备的自动控制;
5) PLC 控制系统的安装与调试;
6) 自动生产线的安装与调试。

亚龙YL-235A 型光机电一体化实训考核装置用于考核或技能竞赛,可考察的职业能力:
1) 机械构件的装配与调整能力;
2) 机电设备的安装与调试能力;
3) 电路安装能力;
4) 气动系统的安装与调试能力;
5)机电一体化设备的控制程序的编写能力;
6)自动控制系统的安装与调试能力。

六、设备配置
七、实训室布置
本实训室适合机电设备安装与维修、机电技术应用、电气运行与控制、电
气技术应用、电子电器应用与维修等专业和非机电类专业的必修课程模块《可编程控制器技术》、《电器及PLC控制技术》或选修课程模块、《PLC及其应用》
的教学与实训
实训室所配置设备主要包括实训台架、典型的机电一体化设备的机械部件、PLC模块、变频器模块、按钮模块、电源模块、模拟生产设备实训模块、接线端子排和各种传感器等组成。

所有工作站来源于真实的工作设备,并根据教学设备的特点进行改进。

整体结构采用开放式和拆装式,实训装置用于机械部件组装,可根据现有的机械部件组装生产设备,也可添加机械部件组装其他生产设备,使整个装置能够灵活的按教学或竞赛要求组装具有生产功能的机电一体化设备。

通过对光机电设备的安装,调试,程序编写等操作、使学生快速掌握变频器技术,触摸屏技术,PLC技术,气动技术,传感器技术等专业知识,学生毕业后可以从事生产型企业工程工艺,自动化设置的安装与调试等工作。

设备布置示意图如下所示。

八、采购清单。

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