最新五年级晨诵午读计划

2014～2015年度第一学期晨诵午读计划

五年级备课组

一、指导思想：

高尔基说：“书是人类进步的阶梯。”的确，书给了我们无穷的乐趣，书告诉我们无穷的道理，陶冶了我们的情操，使我们变得智慧，让我们变得清醒。书是人类智慧的结晶，是人类进步的阶梯，是打开知识和理想大门的金钥匙！所以，读书，是孩子们净化灵魂、升华人格的一个非常重要的途径。让每个孩子多读书、好读书、读好书，应成为我们教育的努力方向。愿所有的学生有每日读书的好习惯；愿所有的学生有充满智慧的头脑让他们全面吸收大量知识，积累丰富精神财富，为学生的人生奠定良好的精神底子。

二、阅读目标：

1．营造浓厚的好读书氛围，使每个学生养成良好的读书习惯，有效地促使每个学生爱读书、好读书、乐读书，以读书为乐趣。

2．通过大量的阅读，提高每个学生的口语表达能力，培养读书兴趣，强化每个学生的读书能力，给每个学生铸造一把终身享用的阅读金钥匙。

3．通过对人类精神财富积蓄去强化每个学生综合素质，使每个学生在浓厚文化熏陶中愉快健康成长，并能在阅读中感受中华民族优秀的传统文化和民族传统。

三、实施原则：

1．结合学校图书室资源，积极推动阅读运动。

2．发挥主动学习精神，鼓励思考。兼顾阅读质与量，感受阅读乐趣。

四、活动措施：

1．充分利用晨诵午读时间，创设班级阅读环境，设置新书推荐等栏目，实现图书漂流。

2．创设良好的读书环境

（1）设计班级读书宣言、行动口号。

（2）建一个图书角，确定一位图书管理员。图书角有一定数量的书籍，可供学生阅读。

3．“不动笔墨不读书”，培养学生做读书笔记的好习惯。每人准备一本“读书笔记”本，随时记下自己的读书感受。

4．开展班级特色阅读活动。

（1）每天利用好10分钟的经典诗歌朗诵时间，主要朗诵、背诵《小学生必背古诗70篇》。

（2）每天中午12:00－12:40，让学生阅读自己喜欢的课外书。并且轻声讨论,发表自己的见解。

（3）每天布置学生回家看30分钟课外书，随时写写简单的读书随感。

（4）开展多种阅读成果展示，如读书报告会、展示会等。

（5）师生共读，如利用在校阅读时间开展与学生共读一本书活动，读中师生可随时交流感悟等。

（6）家校共营。利用家长会让家长了解读书的重要性，动员家长与孩子齐读书，营造温馨的家庭读书氛围。

（7）阅读评选。开展评选阅读之星活动，根据学生的读书情况，每月评出班级阅读之星，每学期评出年级或校级阅读之星，并给予一定的表彰奖励，奖品可以是班级习作，可以是班级手抄报，还可以是班级小小诗集，奖品尽量是学生的杰作，一方面，鼓励习作、制作信心，一方面，进一步激发学生的阅读热情。

五、具体实施：

1．内容安排：

课外阅读：推荐一首古典诗词；喜爱一本杂志；精读一套经典名著。

2．确定书目

教师在学生读书内容上不能放任自流，为防止学生读无用的书，教师首先要指导学生先确定一学期要读的书目，一部分由教师根据本学期的语文教学内容推荐相关的课外阅读书目，另一部分可由学生推荐。让学生结合老师及同伴推荐找到自己能读且爱读之书，每人制定一个自己的阅读书目。最后班级制定出总书目公示在教室内，师生共同监督实施情况。

3．解决书源

适量买书、广泛借书、去固定场所读书、设立图书交易角，同学与同学之间，班级与班级之间建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”的活动。

4．建立评价机制

能完成老师布置的读书或背书任务的，奖励阅读激励卡。自己在家读的书完成3本以上的（需有家长的签字），可以评为班级“读书好儿童”。被评为“读书好儿童”的同学，老师自己将借书给他看。并当选为班级小明星。

5．用好《好书伴我成长》：

每个学生都要用好一本“好书伴我成长”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书规划书，参加读书实践活动的作品，获奖情况等记录下来。

6．刊出读书小报

每个小队的学生在老师或家长的帮助下，收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等，各小队在双休日要将学生的这些资料集中集中整理，分类编辑，每月出版一期读书小小报。

附表：五年级晨诵午读安排