苏武传(上课)
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苏武传(上课用)
1、苏武在匈奴坚持民族气节十九年,靠的是什么?
信念与意志
崇高的民族气节、强烈的爱国意识、 艰苦卓绝的斗争精神。
2、苏武入胡遭遇变故曾两度欲引刀自决,后
来被困地窑、牧羊北海时却又千方百计要活 下去。这前后不一的做法是否矛盾?会不会 影响他爱国志士的光辉形象呢? • 不会。引刀自绝是表示坚决不投降的决心 ,维护尊严。坚强地活下去是打消匈奴摧 毁其肉体、征服其意志的念头,同样是在 维护尊严。但活的前提与支柱依然是汉朝 使者的身份,所以他“杖汉节牧羊,卧起 操持”。
B 3、下列红色字解释不正确的一项是:(
B.覆武其上,蹈其背 (抚摸)
)
A.虞常在汉时,素与副张胜相知,私候胜曰 (拜访)
C.见犯乃死,重负国 (更加)
D.朝夕遣人候问武,而收系张胜 (监禁)
第二课时
• 1、学习课文第三部分“屡次招降,苏武不 屈”。 • 2、学习苏武坚贞不屈的民族气节,培养热 爱祖国的情感。
顺着
通“叛” 使动用法,使……争斗 你
第二部分
第6自然段
流放北海
持节牧羊
第六段重点词句
告诉 1.白单于 名词作动词,下 2.天雨雪 当作 3.匈奴以为神 把 4.羝乳乃得归 名词作动词,生育 才 5.别其官属常惠 隔离 等,各置他所 别的
第六段重点词句
1.掘野鼠去草实 2.杖汉节牧羊 3.檠弓弩 3.武复穷厄
卫律——傲慢自大、阴险狡诈,是个卖国 求荣的小人。
李陵:
企图以情动人,用肺腑之言打动苏武。
先是说汉武帝年高而昏庸,苏武的兄弟为国尽 忠却枉死,苏武自己也已是妻离子散;而后他 又现身说法,叙述自己刚刚投降时的心情和调 整过程。 结果:苏武始终忠贞如一,不为所动。
•李陵——意志不够坚定,对国家不够
苏武传(教学课件)-高中语文人教统编版选择性必修中册
任务二
赏析艺术特色
赏析艺术特色
思考:作者如何刻画苏武这个形象的?
详略得当
语言、细节描写
对比反衬
赏析艺术特色
语言、细节描写
本文关于苏武的语言和细节描写体现在什么地方?表现了苏武什么样的 形象特征?
语言描写
如:将要受审讯时:“屈节辱 命,虽生,何面目以归汉!” 武骂律曰:“汝为人臣子,不 顾恩义……匈奴之祸从我始 矣。”
民族气节。
翻译理解文本—第六段
律知武终不可胁,白单于。单于愈益欲降之,乃幽武置大窖中,绝 不饮食。天雨雪,武卧啮雪,与旃毛并咽之,数日不死。匈奴以为神, 乃徙武北海上无人处,使牧羝。羝乳乃得归。别其官属常惠等各置他所。 武既至海上,廪食不至,掘野鼠去草实而食之。杖汉节牧羊,卧起操持, 节旄尽落。积五六年,单于弟於靬王弋射海上。武能网纺缴,檠弓弩, 於靬王爱之,给其衣食。三岁余,王病,赐武马畜、服匿、穹庐。王死 后,人众徙去。其冬,丁令盗武牛羊,武复穷厄。
陵
② 弟弟苏贤(孺卿),饮药而死
③ 母亲已死,妻子改嫁,儿女生死未卜
➢ 自己投降的经历;
➢ 现在的皇帝不值得为他守节;
苏
武
➢ 蒙受国家大恩,愿报恩;
➢ 从君臣关系看,也应如此;
思考 匈奴派卫律和李陵招降苏武,招降的情形和说辞有什么不同?从中可见 他们是怎样的人?
卫 威逼利诱 “当死,单于募降者赦罪” 律 软硬兼施 “苏君今日降,明日复然”
➢ 了解故事发生的背景,把握作品的内容, 概括内容要点,分析本文塑造人物形象的 技巧和方法;
➢ 品味文中体现的史学价值和文学审美价值; 学习苏武的民族气节,弘扬爱国主题。
作者介绍 班固(32-92), 字孟坚,扶风安陵(今陕西咸阳东北)人。 ……
《苏武传》上课课件
语言含蓄
通过暗示和隐喻等方式表达深层含义,留给读者 更多的想象空间。
04
CHAPTER
《苏武传》的影响与评价
《苏武传》在文学史上的地位
文学史上的重要篇章
《苏武传》是中国文学史上的经典篇章,被誉为中国古代散文的 代表作品之一,具有极高的文学价值和历史意义。
文学史上的地位
《苏武传》被选入《汉书》,成为研究汉代历史和文学的重要资料 ,对后世的文学创作产生了深远的影响。
对后世文化的影响
《苏武传》所传递的文化内涵和精神价值对后世 文化产生了深远的影响,成为了中华文化的重要 组成部分。
《苏武传》的评价与争议
评价
《苏武传》在文学史上被广泛赞誉,被认为是古代文学的瑰宝之一,具有极高 的文学价值和历史意义。
争议
关于《苏武传》的争议主要集中在对其历史真实性的探讨上,一些学者认为其 存在虚构和夸张的成分,但这些争议并不影响其在文学史上的地位和价值。
汉代历史散文和传记文学发展,为《 苏武传写《汉书 》过程中,听闻苏武事迹,深受感动 ,决定以此为题材创作《苏武传》。
《苏武传》的历史背景
汉武帝时期
汉武帝派遣张骞出使西域,联合乌孙 抗击匈奴,但匈奴单于将汉使苏武等 扣留,要求汉朝释放被俘的匈奴公主 。
02
CHAPTER
《苏武传》故事梗概
《苏武传》的主要情节
苏武奉命出使匈奴, 被扣留并流放至北海 牧羊。
汉朝与匈奴和亲,苏 武得以返回汉朝。
苏武在北海坚持十九 年,始终不屈服于匈 奴的压力。
《苏武传》的主要人物
01
02
03
苏武
忠诚、坚贞不屈的汉朝使 者。
李陵
苏武的好友,曾劝降苏武 但被拒绝。
卫律
通过暗示和隐喻等方式表达深层含义,留给读者 更多的想象空间。
04
CHAPTER
《苏武传》的影响与评价
《苏武传》在文学史上的地位
文学史上的重要篇章
《苏武传》是中国文学史上的经典篇章,被誉为中国古代散文的 代表作品之一,具有极高的文学价值和历史意义。
文学史上的地位
《苏武传》被选入《汉书》,成为研究汉代历史和文学的重要资料 ,对后世的文学创作产生了深远的影响。
对后世文化的影响
《苏武传》所传递的文化内涵和精神价值对后世 文化产生了深远的影响,成为了中华文化的重要 组成部分。
《苏武传》的评价与争议
评价
《苏武传》在文学史上被广泛赞誉,被认为是古代文学的瑰宝之一,具有极高 的文学价值和历史意义。
争议
关于《苏武传》的争议主要集中在对其历史真实性的探讨上,一些学者认为其 存在虚构和夸张的成分,但这些争议并不影响其在文学史上的地位和价值。
汉代历史散文和传记文学发展,为《 苏武传写《汉书 》过程中,听闻苏武事迹,深受感动 ,决定以此为题材创作《苏武传》。
《苏武传》的历史背景
汉武帝时期
汉武帝派遣张骞出使西域,联合乌孙 抗击匈奴,但匈奴单于将汉使苏武等 扣留,要求汉朝释放被俘的匈奴公主 。
02
CHAPTER
《苏武传》故事梗概
《苏武传》的主要情节
苏武奉命出使匈奴, 被扣留并流放至北海 牧羊。
汉朝与匈奴和亲,苏 武得以返回汉朝。
苏武在北海坚持十九 年,始终不屈服于匈 奴的压力。
《苏武传》的主要人物
01
02
03
苏武
忠诚、坚贞不屈的汉朝使 者。
李陵
苏武的好友,曾劝降苏武 但被拒绝。
卫律
苏武传_上课
他是我们心中骄傲的本色英雄, 是我们中华民族的风流真名士。
子卿毅然使匈奴,大义不受 辱。漫漫十九载,北海牧羊,望 断归国路。
威逼利诱不降胡,持节亮风
骨。悠悠五千年,何谓忠臣?大 汉有苏武。
——《醉花阴•咏苏武》
我明白了,在忘却与铭记之间,在享受与 坚忍之间,那行于枯草寒冰之上的苏武,用执 著与信念作出了最美好的答案:富贵,只不过
屡次 武,字子卿。少以父任,兄弟并为因为 郎。稍迁至栘中厩监。时并汉:连都伐;胡, 数通使相窥观。匈奴留汉稍使迁郭:吉渐、渐路升迁
段 第用充来作国为等抵前押后十余辈,匈奴使来,汉亦
留之以相当。天初汉立元为年王 ,且鞮侯单于 一 初立,恐长汉辈袭之,乃曰:“汉天子我
定丈语后人置行赞也许。”尽归汉使路充国等凭。…武的身份 帝嘉其义,乃遣武以中郎将趁使机持节送 匈奴使留在汉者,因厚赂单于,答其备办 善意。武与副中郎将张胜及假吏常惠财物
抱住 单于使卫律召武受辞。 受审讯
武谓惠等:“屈节辱命, 即使活着
虽生何面目以归汉?” 第 引佩刀自刺。卫律惊,
拔、拿 置:放;
四
自抱持武,驰召医。凿 地为坎,置煴火,覆武
覆:使…覆
其上,蹈其背,以出血。 来
武气绝,半日复息。惠 抬,扛
等哭,舆归营。单于壮
其节,朝夕遣人候问武意,动,认为…壮
而收系张胜。
10、人生自古谁无死,留取丹心照汗青 文天祥《过零丁洋》
11、咬定青山不放松,立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲,任尔东南西北风。 郑板桥《题画·竹石》
过眼云烟,四忘川却,高便考是它满的分最好作归文宿;忠心,
方才是历史永恒,铭记,是它的精神家园。
永远的苏武 壮哉,那永远的苏武!伟哉,那震撼人心
子卿毅然使匈奴,大义不受 辱。漫漫十九载,北海牧羊,望 断归国路。
威逼利诱不降胡,持节亮风
骨。悠悠五千年,何谓忠臣?大 汉有苏武。
——《醉花阴•咏苏武》
我明白了,在忘却与铭记之间,在享受与 坚忍之间,那行于枯草寒冰之上的苏武,用执 著与信念作出了最美好的答案:富贵,只不过
屡次 武,字子卿。少以父任,兄弟并为因为 郎。稍迁至栘中厩监。时并汉:连都伐;胡, 数通使相窥观。匈奴留汉稍使迁郭:吉渐、渐路升迁
段 第用充来作国为等抵前押后十余辈,匈奴使来,汉亦
留之以相当。天初汉立元为年王 ,且鞮侯单于 一 初立,恐长汉辈袭之,乃曰:“汉天子我
定丈语后人置行赞也许。”尽归汉使路充国等凭。…武的身份 帝嘉其义,乃遣武以中郎将趁使机持节送 匈奴使留在汉者,因厚赂单于,答其备办 善意。武与副中郎将张胜及假吏常惠财物
抱住 单于使卫律召武受辞。 受审讯
武谓惠等:“屈节辱命, 即使活着
虽生何面目以归汉?” 第 引佩刀自刺。卫律惊,
拔、拿 置:放;
四
自抱持武,驰召医。凿 地为坎,置煴火,覆武
覆:使…覆
其上,蹈其背,以出血。 来
武气绝,半日复息。惠 抬,扛
等哭,舆归营。单于壮
其节,朝夕遣人候问武意,动,认为…壮
而收系张胜。
10、人生自古谁无死,留取丹心照汗青 文天祥《过零丁洋》
11、咬定青山不放松,立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲,任尔东南西北风。 郑板桥《题画·竹石》
过眼云烟,四忘川却,高便考是它满的分最好作归文宿;忠心,
方才是历史永恒,铭记,是它的精神家园。
永远的苏武 壮哉,那永远的苏武!伟哉,那震撼人心
《苏武传》(公开课优秀上课使用
开创了京都赋的范例,列入《文选》第一 篇。
家庭--- 父亲: 班彪 弟弟: 班超(投笔从戎) 妹妹: 班昭(续写《汉书》)
作品---- 史书: 《汉书》 辞赋: 《两都赋》 诗: 《咏史》—中国现存的最早
的文人五言诗之一,咏叹缇萦救父的故事。
汉赋四大家:司马相如、扬雄、班固、张衡。
这四人都有多篇代表性的名篇传世,在当时及后世文坛影响 深远,是汉大赋的最高成就者,标志着汉大赋的内容、风格 的成熟。
《史记》是中国古代第一部纪传体通史。 《汉书》是我国第一部纪传体断代史。
苏武牧羊
天汉元年,苏武奉命出使 匈奴被扣,匈奴贵族多方威 胁诱降未遂,又将他迁至北 海边牧羊,苏武坚持十九年 不屈。始元六年,因匈奴与 汉和好,方被遣回朝,其决 不背叛祖国的气节,流芳百 世,传唱千古。
疏通字音
至栘(yí)中 数(shuò) 且鞮(jū dī) 阏氏(yān zhī) 於靬(wūjiān) 置煴(yún)火 牧羝(dī)
屡次 批
之以相当。天汉元年,且鞮侯 用来互相抵押
一 单于初立,恐汉袭之,乃曰:
“汉天子我丈人行也。”尽归 定语后 长辈
汉使路充国等。武帝嘉其义, 赞置许
段 乃遣武以中郎将使持节送匈奴 凭…的身份
更加 倨傲
使留在汉者,因厚赂单于,答 其善意。武与副中郎将张胜及 假吏常惠等募士斥候百余人俱。
省趁略机句
募:招募;俱:一同
律曰:“君因我降, 与君为兄弟;今不听
通过 做,结交为
第
吾计,后虽复欲见我, 哪,怎么
尚可得乎?”武骂律 曰:“汝为人臣子,
同“叛”,背叛
五 不顾恩义,畔主背亲, 做
为降虏于蛮夷,何以
状语后置
段
汝为见?且单于信汝, 语气词
家庭--- 父亲: 班彪 弟弟: 班超(投笔从戎) 妹妹: 班昭(续写《汉书》)
作品---- 史书: 《汉书》 辞赋: 《两都赋》 诗: 《咏史》—中国现存的最早
的文人五言诗之一,咏叹缇萦救父的故事。
汉赋四大家:司马相如、扬雄、班固、张衡。
这四人都有多篇代表性的名篇传世,在当时及后世文坛影响 深远,是汉大赋的最高成就者,标志着汉大赋的内容、风格 的成熟。
《史记》是中国古代第一部纪传体通史。 《汉书》是我国第一部纪传体断代史。
苏武牧羊
天汉元年,苏武奉命出使 匈奴被扣,匈奴贵族多方威 胁诱降未遂,又将他迁至北 海边牧羊,苏武坚持十九年 不屈。始元六年,因匈奴与 汉和好,方被遣回朝,其决 不背叛祖国的气节,流芳百 世,传唱千古。
疏通字音
至栘(yí)中 数(shuò) 且鞮(jū dī) 阏氏(yān zhī) 於靬(wūjiān) 置煴(yún)火 牧羝(dī)
屡次 批
之以相当。天汉元年,且鞮侯 用来互相抵押
一 单于初立,恐汉袭之,乃曰:
“汉天子我丈人行也。”尽归 定语后 长辈
汉使路充国等。武帝嘉其义, 赞置许
段 乃遣武以中郎将使持节送匈奴 凭…的身份
更加 倨傲
使留在汉者,因厚赂单于,答 其善意。武与副中郎将张胜及 假吏常惠等募士斥候百余人俱。
省趁略机句
募:招募;俱:一同
律曰:“君因我降, 与君为兄弟;今不听
通过 做,结交为
第
吾计,后虽复欲见我, 哪,怎么
尚可得乎?”武骂律 曰:“汝为人臣子,
同“叛”,背叛
五 不顾恩义,畔主背亲, 做
为降虏于蛮夷,何以
状语后置
段
汝为见?且单于信汝, 语气词
《苏武传》上课
通知
会论虞常,欲因此时降武。 剑斩虞常已,律曰:“汉使
第 张胜谋杀单于近臣,当死;
单于募降者赦罪。”举剑欲
因:趁; 降:使…投降
后 判处
五
击之,胜请降。律谓武曰: “副有罪,当相坐。”武曰:
连坐罪
“本无谋,又非亲属,何谓 “谓何”,说什么
段 相坐?”复举剑拟之,武不
动。律曰:“苏君,律前负 汉归匈奴,幸蒙大恩白,白赐的号
模拟,做样子 背叛
称王,拥众数万,马畜弥山, 满 富贵如此。苏君今日降,明
把
日复然。空以身膏草野,谁 复知之?”武不应。 编辑ppt
使动,使…肥沃12
通过
律曰:“君因我降,与 君为兄弟;今不听吾计, 做,结交为
第
后 乎虽?”复你武欲见骂律我曰,:尚么 同“叛”,背叛
• 作者---东汉班固撰写,班固去世后,由其妹班昭和同
乡马续完成.
编辑ppt
3
作者班固简介
字孟坚,扶风安陵(今陕西咸阳
东北)人,东汉著名史学家,文学家.
少年时就能作文诵诗赋,长大后博
览群书.后任兰台令,经过20多
年的努力,写成《汉书》。和帝
永元元年初,班固随大将军窦宪出
征匈奴,为中护军.后来, 班固因窦
告诉,报告 禁闭 动词,下
第
与公旃羊毛并咽之,数日生不子死。匈奴 以为神,乃徙武北海上无人处,
咬,嚼 流放
使牧羝。羝乳乃得归。别其官属
分别隔离
六 常廪惠食执等 不、各 至拄置 ,他 掘所 野过。 鼠了武去既草至实海而上食,之。 同“弆”收
杖打汉猎节牧羊,卧起操持,节旄尽
段 落。积五六年,单于弟於靬年王弋
拿着藏
射海上。武能网纺缴,檠弓弩, 名作动,矫正
《苏武传》语文教学PPT课件(3篇)
主要人物
次要人物
提示:主要人物——张胜、卫律、李陵,侧面反衬传主品格;次要人物——单于、
汉使者……略写勾勒故事。
-17-
12
苏武传
问题导思
多维探究
首 页
文脉图解
技法鉴赏
X 新知导学 Z 重难探究
INZHI DAOXUE
HONGNAN TANJIU
D 读写拓展
UXIE TUOZHAN
文本对译
2.苏武入胡遭遇变故曾两度欲引刀自决,后来被困地窖、牧羊北海时却又千方
和高贵品质。
卫律先是以言相逼,理屈词穷后举剑威胁,威逼不成,
又转而以利诱来劝降。恬不知耻的现身说法不能奏
效,又转为威胁。卫律的骄横无耻、色厉内荏,苏武的
坚定镇静、深明大义,使忠奸之别如同冰炭不能相容。
文本对译
把握文章的内容
1.苏武是在什么情况下出使匈奴的?
提示:在连年的战争之后,且鞮侯送回汉朝的使臣,汉武帝准备礼待单于的情况
下,苏武出使匈奴。
2.文章以精彩的笔墨写了匈奴的招降和苏武的坚贞,匈奴的招降有几次?各运
用什么方法?
提示:有三次。第一次匈奴让卫律劝降,被苏武斥退;第二次用艰苦的环境折磨,
苏武卧冰餐雪,持节不改;第三次让李陵劝降,遭苏武驳斥。
都要拿出大量的军费,这对帝国的财政造成极大的压力,势必也会影响到国家的经
济发展和人民生活。所以在取得了几次胜利后,转而重视结盟。恰好匈奴单于有
意示好,汉朝也想趁机和解,这便构成了苏武出使匈奴的背景。
-3-
12
苏武传
背景助读
相关链接
首 页
X 新知导学 Z 重难探究
INZHI DAOXUE
HONGNAN TANJIU
《苏武传》(上课版)
1、找出句中词类活用的字词,说明活用现象并作 解释: (1)秦璧西入秦 (2)秦御史前书曰 (3)且庸人尚羞之 (4)先国家之急而后私仇也 (5)严大国之威以修敬也 (6)怒发上冲冠 (7)舍相如广成传舍 (8)左右欲刃相如 (9)大王必欲急臣 (10)秦王恐其破璧 (11)毕礼而归之 (12)臣舍人相如止臣曰…… (13)乃使从者衣褐 (14)而相如廷斥之 (1பைடு நூலகம்)故令人持璧归,间至赵矣 (16)宁许以 负秦曲 (17)完璧归赵 (18)于是相如前进缻
听《苏武传》范读,正音正字:
栘(yí )中厩(jiù)监 且(jū)鞮(dī) 单(chán)于(yú) 缑(gōu)王 遗(wèi) 昆(hún)邪(yé)王 浞(zhuó) 阏(yān) 氏(zhī)弩(nǔ) 重(zhòng)负国 秩(zhì ) 訾(zī) 熅(yūn) 北阙(què) 窖(jiào) 啮(niè) 旃(zhān) 徙(xǐ) 羝(dī) 廪(lǐn) 旄(máo) 於(wū)靬(jiān) 弋(yì ) 缴(zhuó) 檠(qí ng) 棫(yù) 辇(niǎn) 劾(hé) 斧钺(yuè)汤镬(huò) 衿(jīn) 秩(zhì )
知识回顾:一词多义——假 1、假舟楫者 2、愿陛下稍假借之 3、久假不归
渐渐,升迁
第二段重点词句
1、会缑王与长水虞常等 刚好 状语后置句 谋反匈奴中 2、以货物与常 把 财物,古今异义 暗地里 3、阴相与谋劫单于母 一向,向来 4、素与副张胜相知 希望 5、幸蒙其赏赐
交待苏武的副使张胜参与 了缑王谋反行动。
他没有在敌人的淫威面前屈服,也没有在 金钱、富贵面前动心。为了远大的理想、为了 亲爱的祖国,他餐冰卧雪、不辱使命,义无反 顾地献出了自己的青春,坚守住了自己的信念。 一直以来,这种英勇义举激励着千秋万代的华夏 儿女奋然前行.可以说,苏武,真正称得上是我们 民族的脊梁。
听《苏武传》范读,正音正字:
栘(yí )中厩(jiù)监 且(jū)鞮(dī) 单(chán)于(yú) 缑(gōu)王 遗(wèi) 昆(hún)邪(yé)王 浞(zhuó) 阏(yān) 氏(zhī)弩(nǔ) 重(zhòng)负国 秩(zhì ) 訾(zī) 熅(yūn) 北阙(què) 窖(jiào) 啮(niè) 旃(zhān) 徙(xǐ) 羝(dī) 廪(lǐn) 旄(máo) 於(wū)靬(jiān) 弋(yì ) 缴(zhuó) 檠(qí ng) 棫(yù) 辇(niǎn) 劾(hé) 斧钺(yuè)汤镬(huò) 衿(jīn) 秩(zhì )
知识回顾:一词多义——假 1、假舟楫者 2、愿陛下稍假借之 3、久假不归
渐渐,升迁
第二段重点词句
1、会缑王与长水虞常等 刚好 状语后置句 谋反匈奴中 2、以货物与常 把 财物,古今异义 暗地里 3、阴相与谋劫单于母 一向,向来 4、素与副张胜相知 希望 5、幸蒙其赏赐
交待苏武的副使张胜参与 了缑王谋反行动。
他没有在敌人的淫威面前屈服,也没有在 金钱、富贵面前动心。为了远大的理想、为了 亲爱的祖国,他餐冰卧雪、不辱使命,义无反 顾地献出了自己的青春,坚守住了自己的信念。 一直以来,这种英勇义举激励着千秋万代的华夏 儿女奋然前行.可以说,苏武,真正称得上是我们 民族的脊梁。
第10课《苏武传》课件-2024-2025学年高二语文大单元教学同步备课课件(统编版选择性必修中册)
说什么
无
被
提拔
计,勿复有云!”武曰:“武父子亡功德,皆为陛下所成就,位列将,
亲近之臣
以身许国 献出生命
泛指酷刑
爵通侯,兄弟亲近,常愿肝脑涂地。今得杀身自效,虽蒙斧钺汤镬,诚
以……为乐 甘乐之。臣事君,犹子事父也;子为父死,亡所恨。愿勿复再言!”
通“弆”,收藏
用绳系在箭上而射,(于)海上弋射
操持,节旄尽落。积五六年,单于弟於靬王弋射海上。武能网纺缴,檠
名作动,用檠矫正弓弩 供给 名作动,结网 纺制系在箭尾的丝绳 弓弩,於靬王爱之,给其衣食。三岁余,王病,赐武马畜、服匿、穹庐。
亦作“服席”,古时盛酒酪的容器 王死后,人众徙去。其冬,丁令盗武牛羊,武复穷厄。
四 细读文本
(匈奴)省略主语 恰逢 方欲发使送武等,会缑王与长水虞常等谋反匈奴中。缑王者,昆
姐姐
陷没 以及,还有
邪王姊子也,与昆邪王俱降汉,后随浞野侯没胡中。及卫律所将降者,
暗地里 一起
平时 率领
阴相与谋劫单于母阏氏归汉。会武等至匈奴。虞常在汉时,素与副张
相熟知 私下拜访 胜相知,私候胜,曰:“闻汉天子甚怨卫律,常能为汉伏弩射杀之。
①如果给苏武设计“我不要钱”或者“我苏武岂 是这财物能动”一类的语言,很容易让对方继续 追问,容易落入对方的语言陷阱,“不应”苏武 则不会让自己沦为话题。 ②苏武也不屑与卫律这种阴险狡诈,卖国求荣的 人对话,直接无视是最好的选择。 ③苏武在蓄力准备放大招。
四 细读文本
思考:“武骂律曰”是如何让卫律知难而退的? 这一段是什么写法?
任务二:找出苏武两次自杀的语言及结果,为苏武的 自杀设计动作,两次自杀一样吗?
语言
第一次自杀 第二次自杀
苏武传(上课用)
《汉书》中最出色的名篇之 一,它记述了苏武出使匈奴,面 对威胁利诱坚守节操,历尽艰辛 而不辱使命的事迹,生动刻画了 一个“富贵不能淫,威武不能屈” 的爱国志士的光辉形象。作者采 用写人物传记经常运用的纵式结 构来组织文章,以顺叙为主,适 当运用插叙的方法,依时间的先 后进行叙述,脉络清晰,故事完 整。
第一段重点词句
判断句
介词,表原因 1、武字子卿,少以父任 2、汉天子我丈人行也 对男子长辈的尊称 3、尽归汉使路充国等 使动用法,使……归 4、乃遣武以中郎将使持节 以……身份 送匈奴使留在汉者 定语后置 5、置币遗单于 用作礼物的玉、马、皮、帛等 赠送
省略句,“谋反”后省 第二段重点词句 “于” 刚好 1、会缑王与长水虞常等 状语后置句 谋反匈奴中 2、将降者 带领的投降的人 3、以货物与常 把 财物,古今异义 4、其一人夜亡 在夜里,名词作状语 逃跑 5、虞常生得
汉匈和亲,白发归来(结局)
主题: 《苏武传》集中写了苏武出使匈奴被扣留期间
的事迹,颂扬了他在敌人面前富贵不能淫,贫 贱不能移,威武不能屈,饥寒压不倒,私情无 所动的浩然正气,充分肯定了他坚毅忠贞、大 义凛然、视死如归的民族气节。
人物形象
文章是从哪些方面来塑造 人物形象的?
正面描写: 语言、行动等细节刻画人物 侧面描写:
宾语前置,以何见汝
第六段重点词句
告诉 1、白单于 名作动,下 2、天雨雪 把……当作 3、匈奴以为神 4、羝乳乃得归 名作动,生育 5、别其官属常惠等,各置他所
才 隔离 别的
通“弆” 6、掘野鼠去草实 名作动,手中拿着 7、杖汉节牧羊 8、檠弓弩 名作动,用檠校正弓弩 9、武复穷厄 失意困窘
第七、八段重点词句
苏武传
字孟坚,扶风安 陵(今陕西咸阳东北) 人,东汉著名史学家, 文学家。少年时就能 作文诵诗赋,长大后 博览群书。和帝永元 元年(89)初,班固随 大将军窦宪出征匈奴, 为中护军。后来,班 固因窦宪专权受到株 连。死于狱中。
《苏武传》课件(共PPT)
》的重要背景。
班固通过《苏武传》的创作,旨在表彰 忠贞之士,弘扬忠诚、坚贞的品质,同 时也警醒世人要坚守节操、忠诚于国家
和民族。
02
《苏武传》的主要内容 与人物分析
主要内容概述
苏武奉命出使匈奴, 被扣留并流放至北海 牧羊。
最终,苏武被汉朝使 者营救回国,受到汉 武帝的嘉奖。
苏武在北海坚持十九 年,始终不屈服于匈 奴的压力。
班固是《汉书》的主要作者之一,也 是一位著名的文学家和史学家。他出 生于一个官宦世家,自幼受到良好的 教育,精通经史文学。
创作背景
汉武帝时期,汉朝与匈奴的关系紧张, 多次发生战争。为了缓和关系,汉武帝
派遣使者出使匈奴。
苏武作为使者之一出使匈奴,被扣留并 要求背叛汉朝。这一事件引起了广泛的 关注和议论,也成为班固创作《苏武传
文学艺术成就
读者对于《苏武传》的文学艺术价值评价不一,有人认为其文笔优美 ,塑造了生动的历史人物形象,也有人认为其艺术表现力不足。
媒体评价
媒体关注度
《苏武传》作为传统经典文献,一直受到媒体的广泛关注 ,媒体经常对其进行报道和评论。
媒体观点的多样性
媒体对于《苏武传》的评价观点多样,既有高度赞扬其历 史和文化价值的观点,也有对其提出质疑和批评的观点。
追求真理
苏武在困境中始终坚持追求真理, 对现代个人在探索和思考时保持客 观、公正的态度有启示作用。
对人生态度的启示
乐观向上
苏武在困境中始终保持乐观向上 的态度,对现代个人在面对挫折 和困难时保持积极心态有启示作
用。
勤奋努力
苏武通过不懈努力和奋斗最终获 得成功,对现代个人在工作和学 习中勤奋努力、追求进步有激励
作品不仅具有文学价值,更是中华民族精神的载体,对 后世产生了深远的影响。
班固通过《苏武传》的创作,旨在表彰 忠贞之士,弘扬忠诚、坚贞的品质,同 时也警醒世人要坚守节操、忠诚于国家
和民族。
02
《苏武传》的主要内容 与人物分析
主要内容概述
苏武奉命出使匈奴, 被扣留并流放至北海 牧羊。
最终,苏武被汉朝使 者营救回国,受到汉 武帝的嘉奖。
苏武在北海坚持十九 年,始终不屈服于匈 奴的压力。
班固是《汉书》的主要作者之一,也 是一位著名的文学家和史学家。他出 生于一个官宦世家,自幼受到良好的 教育,精通经史文学。
创作背景
汉武帝时期,汉朝与匈奴的关系紧张, 多次发生战争。为了缓和关系,汉武帝
派遣使者出使匈奴。
苏武作为使者之一出使匈奴,被扣留并 要求背叛汉朝。这一事件引起了广泛的 关注和议论,也成为班固创作《苏武传
文学艺术成就
读者对于《苏武传》的文学艺术价值评价不一,有人认为其文笔优美 ,塑造了生动的历史人物形象,也有人认为其艺术表现力不足。
媒体评价
媒体关注度
《苏武传》作为传统经典文献,一直受到媒体的广泛关注 ,媒体经常对其进行报道和评论。
媒体观点的多样性
媒体对于《苏武传》的评价观点多样,既有高度赞扬其历 史和文化价值的观点,也有对其提出质疑和批评的观点。
追求真理
苏武在困境中始终坚持追求真理, 对现代个人在探索和思考时保持客 观、公正的态度有启示作用。
对人生态度的启示
乐观向上
苏武在困境中始终保持乐观向上 的态度,对现代个人在面对挫折 和困难时保持积极心态有启示作
用。
勤奋努力
苏武通过不懈努力和奋斗最终获 得成功,对现代个人在工作和学 习中勤奋努力、追求进步有激励
作品不仅具有文学价值,更是中华民族精神的载体,对 后世产生了深远的影响。
《苏武传》ppt课件
苏武传 第一课时
学习目标
1.了解班固生平及其《汉书》 相关知识。 2.学习并掌握重点文言知识, 疏通文意。 3.按照时间顺序梳理人物事迹, 感知苏武的形象。
班固·《汉书》
班固,字孟坚,扶风安陵(今属陕西咸阳)人,生于东汉光武帝建武八年(32),卒
于和帝永元四年(92),正值东汉前期安定昌盛之世班固出身于仕宦之家。曾祖班况,
止之,。以状语武。……欲收击系之。面对生死
张胜。
存亡的考验次要,人张物胜的对比衬
律明草曰日野:复谁“然复苏。知君空之今以。日身”请动降膏降”,,。而苏托 武“不
坚贞不屈
高瞻远瞩、头脑清 醒、坚贞不屈
点评精讲 • 人物形象塑造的方法: 1.直接描写:外貌、语言、心理、细节、动作…… 2.间接描写: (1)次要人物的对比衬托(2)借助物象衬托 (3)借助环境烘托(4)借助矛盾冲突表现
重点实词虚词
(1)引: ①虞常果引张胜 ②引佩刀自刺
(2)乃 ①见犯乃死,重负国。 ②乃徙武北海上无人处。
(3)之 ①单于愈益欲降之 ②久之,单于使陵至海上 ③陵与卫律之罪上通于天
(4)因: ①欲因此时降武 ②君因我降 ③因泣下沾衿,与武决去
(5)会: ①会缑王与长水虞常等谋反 匈 ②单于召会武官属 ③会论虞常
达标检测
D • 1.下列对课文中相关古代文化常识的解说,不正确的一项是( )
A.《汉书》是我国第一部纪传体断代史,它与《史记》《后汉书》 《三国志》合称为“前四史”。
B.“辇”是古代用人拉着走的车子,秦以后,唯天子得乘辇。因 此,“辇”常为天子、天子车驾的代称。
C.“节”,旄节,以竹为杆,上缀以牦牛尾,是使者所持的凭证。 古代使臣奉命出行,必执符节以为凭证,即“持节”。
学习目标
1.了解班固生平及其《汉书》 相关知识。 2.学习并掌握重点文言知识, 疏通文意。 3.按照时间顺序梳理人物事迹, 感知苏武的形象。
班固·《汉书》
班固,字孟坚,扶风安陵(今属陕西咸阳)人,生于东汉光武帝建武八年(32),卒
于和帝永元四年(92),正值东汉前期安定昌盛之世班固出身于仕宦之家。曾祖班况,
止之,。以状语武。……欲收击系之。面对生死
张胜。
存亡的考验次要,人张物胜的对比衬
律明草曰日野:复谁“然复苏。知君空之今以。日身”请动降膏降”,,。而苏托 武“不
坚贞不屈
高瞻远瞩、头脑清 醒、坚贞不屈
点评精讲 • 人物形象塑造的方法: 1.直接描写:外貌、语言、心理、细节、动作…… 2.间接描写: (1)次要人物的对比衬托(2)借助物象衬托 (3)借助环境烘托(4)借助矛盾冲突表现
重点实词虚词
(1)引: ①虞常果引张胜 ②引佩刀自刺
(2)乃 ①见犯乃死,重负国。 ②乃徙武北海上无人处。
(3)之 ①单于愈益欲降之 ②久之,单于使陵至海上 ③陵与卫律之罪上通于天
(4)因: ①欲因此时降武 ②君因我降 ③因泣下沾衿,与武决去
(5)会: ①会缑王与长水虞常等谋反 匈 ②单于召会武官属 ③会论虞常
达标检测
D • 1.下列对课文中相关古代文化常识的解说,不正确的一项是( )
A.《汉书》是我国第一部纪传体断代史,它与《史记》《后汉书》 《三国志》合称为“前四史”。
B.“辇”是古代用人拉着走的车子,秦以后,唯天子得乘辇。因 此,“辇”常为天子、天子车驾的代称。
C.“节”,旄节,以竹为杆,上缀以牦牛尾,是使者所持的凭证。 古代使臣奉命出行,必执符节以为凭证,即“持节”。
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使…斗
你
匈奴之祸,从我始矣!”
状语后置
卫律说:“你通过我的关系投降,我与你结 为兄弟;今天不听我的安排,以后即使再想 见我,怎么能得到机会呢?” 苏武痛骂卫律 说:“你为人君之臣,人父之子,不顾君父 恩义,背叛主上、抛弃亲人,在蛮夷之地做 投降的奴隶,我为什么要见你呢!况且单于 信任你,让你决定别人的死活,你却居心不 平,不主持公道,反而想要使汉皇帝和匈奴 单于二主相斗,自己幸灾乐祸,你明知道我 决不会投降,想要使汉和匈奴互相攻打。匈 奴灭亡的灾祸,将从我开始了!”
状语后置
同“现”表现
前长君为奉车,从至雍棫阳宫,扶辇下除,触柱
大哥 被弹劾
皇帝的车子
殿阶
折辕,劾大不敬,伏剑自刎,赐钱二百万以葬。
第
于
省略句,状语后置
孺卿从祠河东后土,宦骑与黄门驸马争船,推堕
七
跟随
通“祀”,祭祀
上船
驸马河中溺死,宦骑亡,诏使孺卿逐捕,不得,
段
表修饰
逃跑
追捕
惶恐饮药而死。来时太夫人已不幸,陵送葬至阳
判断句
二
谋反匈奴中。缑王者,昆邪王姊子也,与昆
陷没
以及,还有
段
邪王俱降汉,后随浞野侯没胡中,及卫律所
投降汉朝
所+动
将降者,阴相与谋劫单于母阏氏归汉。
动+者, ……的人
暗地里一起
适逢,正好碰上
平时 相识,有交情
会武等至匈奴。虞常在汉时,素与副张胜相知,
第
私自拜访
痛恨
虞常
二
私候胜曰:“闻汉天子甚怨卫律,常能为汉伏弩
担任 初,武与李陵俱为侍中。武使匈奴,明年,陵降,
音节助词,不译
出使 第二年
第 不敢求武。久之,单于使陵至海上,为武置酒设乐。
七
趁机 访求
备办
因谓武曰:“单于闻陵与子卿素厚,故使陵来说足下,
段
一向关系很好 劝说尊称,你
虚心欲相待。终不得归汉,空自苦亡人之地,信义安
宾语前置
所见乎?
使…受苦
同“无” 哪里
动,被动句
武曰:“事如此,此必及我,见犯乃死,重负
第
才
更加 对不起
国!”欲自杀,胜、惠共止之。虞常果引张胜。
三
众多
招供
段 单于怒,召诸贵人议,欲杀汉使者。左伊秩訾
假如
“以何”用什么
曰:“即谋单于,何以复加?宜皆降之。”
介词宾语 前置
使动用法, 让…投降
一个多月后,单于外出打猎,只有阏氏和单于的子 弟在家。虞常等七十余人准备起事,他们中一人夜晚 逃走,告发了这件事。单于子弟派兵与他们交战,缑 王等都战死;虞常被活捉。 单于派卫律审理这个案件。 张胜听到这个消息,担心他和虞常私下所说的那些话 被揭发,便把情况告诉了苏武。苏武说:“事情已经 这样了,这事一定会牵连到我们。受到侮辱才死,更 加对不起国家!”想要自杀。张胜、常惠一起制止他。 虞常果然供出了张胜。单于大怒,召集许多贵族前来 商议,想要杀掉汉使者。左伊秩訾说:“假如谋杀单 于,又用什么更严酷的刑法呢?应当都使他们投降。”
问候
却
逮捕监禁
候问武,而收系张胜。
单于派卫律召唤苏武来受审讯。苏武对常惠 说:“失去了节操,辱没了使命 ,即使活着,还 有什么脸面回到汉廷去呢!”拔出佩带的刀自刎, 卫律大吃一惊,自己抱住苏武,派人骑马跑去召 唤医生。医生在地上挖一个坑,放进无焰的火, 使苏武背朝上卧在坑上,踩他的背来使其出血。 苏武气本来已经断了,半天才又能呼吸。常惠等 人哭了,用车子把苏武拉回营帐。单于钦佩苏武 的节操,早晚派人问候苏武,把张胜逮捕监禁起 来。
因为
第
被任用 武,字子卿。少以
渐渐升迁
父任,兄弟并为郎。 稍迁至栘中厩监。时
汉连伐胡,数通使相
并:都 为:做
屡次
十余人 窥观。匈奴留汉使郭
一
吉、路充国等前后十 用来作为抵押 余辈,匈奴使来,汉
亦留之以相当。天汉 初立为王
段
元年,且鞮侯单于初 立,恐汉袭之,乃曰: 就
“汉天子我丈人行
长辈
也。”尽归汉使路充
单于使卫律召武受辞。武谓惠等:“屈节
即使活着 受审讯
拔出、拿出
辱命,虽生何面目以归汉?”引佩刀自刺。卫
第
抱住扶好 介宾倒置
坑
放
四 律惊,自抱持武,驰召医。凿地为坎,置煴火,
使…覆 敲打
来
段 覆武其上,蹈其背,以出血。武气绝,半日复
用车子,名作状 / 抬,扛
意动,认为…壮
息。惠等哭,舆归营。单于壮其节,朝夕遣人
律曰:“君因我降,与君为兄弟;今不听吾计,后
即使
通过 做,结交为
你
虽复欲见我,尚可得乎?”武骂律曰:“汝为人臣
第
哪,怎么
做
状语后
子,不顾恩义,畔主背亲,为降虏于蛮夷,置 何以汝
五
同“叛”,背叛
宾语前置
为见?且单于信汝,使决人死生,不平心持正,反
段 语气词
让 决定,判定
欲斗两主,观祸败。若知我不降明,欲令两国相攻,
同“弆”jǔ,收藏
杖汉节牧羊,卧起操持,节旄尽落。积五六年,单
第
名作动,拄着 于 拿着
过了
于弟於靬王弋射海上。武能网纺缴,檠弓弩,於靬
六
打猎
名作动,结网 名作动,矫正
王爱之,给其衣食。三岁余,王病,赐武马畜、服
段
供给
年
匿、穹庐。王死后,人众徙去。其冬,丁令盗武牛
羊,武复穷厄。 陷于困境
丁灵
卫律知道苏武终究不可胁迫投降,报告了单于。单于
家中只有两个妹妹,两个女儿和一个男孩,如今又十多 年了,生死不知。人生像早晨的露水,何必长久地像这 样折磨自己!我刚投降时,精神恍惚,好像要发狂,自 己痛心对不起汉廷,加上老母关押在保宫,你不想投降 的心情,怎能超过当时我李陵呢!并且皇上年纪大了, 法令随时变更,大臣无罪而全家被杀的有十几家,安危 不可预料。你还打算为谁守节呢?希望你听从我的劝告, 不要再说什么了!” 苏武说:“我苏武父子无功劳和恩 德,都是皇帝栽培提拔的,官职升到列将,爵位封为通 侯,兄弟三人都是皇帝的亲近之臣,常常希望为朝庭献 出生命。现在得到牺牲生命自己奉献的机会,即使遭受 斧钺和汤镬的极刑,的确甘心乐意。大臣侍奉君王,就 像儿子侍奉父亲,儿子为父亲而死,没有遗憾的,希望 你不要再说了!”
国等。
让……回
赞许
以…的身份
出使
武帝嘉其义,乃遣武以中郎将使持节送
第
使者
趁机
好
匈奴使留在汉者,因厚赂单于,答其善
一
临时委任的使臣属官
招募
意。武与副中郎将张胜及假吏常惠等募
段
一同(前往)
……之后
士斥候百余人俱。既至匈奴,置币遗单
侦察兵
备办财物
于;单于益骄,非汉所望也。
更加倨傲
第一段重点词句
判断句
1、武,字子卿,少以父任 介词,表原因
《苏武传》
正音、正字
栘(yí)中厩( jiù)监 且( )鞮jū ( ) dī 单(chá)n 于( )yú缑( )王gōu王浞( ) zhuó 昆( hún)邪( y)é 王 阏( )y氏ān( ) zhī 弩( nǔ) 重( zh)òn负g 国 秩訾( ) zī 熅( yū)n 火 北阙( q)uè啮( )n雪iè 旃(zhā)n 毛 牧羝( )d廪ī ( )食lǐn 节旄(má)o 於( )w靬ū ( )王jiān 弋( y)ì 射 纺缴( )zhuó檠弓弩( ) qíng 棫(yù)阳宫 扶辇( n)iǎn斧钺( )yu驩è( h)uán
武益愈。单于使使晓武,会论虞常,欲因此时
渐渐痊愈 通知 会同判定…的罪 趁
降武。剑斩虞常已,律曰:“汉使张胜谋杀单于近
第 使…投降
后
臣,当死;单于募降者赦罪。”举剑欲击之,胜请
五
判处
…的人
降。律谓武曰:“副有罪,当相坐。”武曰:“本
段
应当相连坐(治罪)
无谋,又非亲属,何谓相坐?”复举剑拟之,武不
动。
越发想要使他投降,就把苏武囚禁起来,放在大地窖里面, 断绝供应,不给他喝的、吃的。天下雪,苏武卧着嚼雪, 同毡毛一起吞下去,几日不死。匈奴以为神奇,就把苏武 迁移到北海边没有人的地方,让他放牧公羊,说等到公羊 生了小羊才得归汉。分开他的随从官吏常惠等人,分别投 放到别的地方。苏武迁移到北海后,公家发给的粮食不来, (只能)掘野鼠,收野生果实来吃。他拄着汉廷的节旄牧 羊,睡觉、起来都拿着,节上的牦牛尾毛全部脱落。一共 过了五、六年,单于的弟弟於靬王到北海上打猎。苏武会 结网纺制丝绳,矫正弓弩,於靬王颇器重他,供给他衣服、 食品。三年多过后,於靬王得病,赐给苏武马匹和牲畜、 盛酒酪的瓦器、圆顶的毡帐篷。於靬王死后,他的部下迁 移离开。这年冬天,丁令人盗去了苏武的牛羊,苏武又陷 入穷困。
2、汉天子我丈人行也 对男子长辈的尊称
3、尽归汉使路充国等 使动用法,使·····归
4、乃遣武以中郎将使持节 以·····身份
送匈奴使留在汉者。
定语后置
5、置币遗单于 赠送
6、百余人俱
省略句
7、单于益骄,非汉所望也
判断句
都是动词,打发派送
适逢
第
方欲发使送武等,会缑王与长水虞常等
(于) 省略句,状语后置
“谓何”,说什么
模拟,做……样 子
律曰:“苏君,律前负汉归匈奴,幸蒙大
第
背叛
幸运地
恩,赐号称王,拥众数万,马畜弥山,富
五
满
把
段 贵如此。苏君今日降,明日复然。空以身
也会这样 白白地
膏草野,谁复知之?”武不应。
使动,使…滋润肥美