新版部编人教版九年级下册语文写作课件(2019最新编定)

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2019部编人教版九年级语文下册 第6单元 写作 优质课件

2019部编人教版九年级语文下册 第6单元 写作 优质课件

像子弹一样出发,也阻挡了我直达远方的目标。
这时,一双有力的手将我拉起来,我不禁倒退了几步,扶着一道墙,这才站稳了几 分。看着我这副样子,父亲不禁皱了皱眉头,似要破口大骂,但忍了下来,朝我说道: “瞧你这副样子,满身的赘肉走起路来一步三摇、老态龙钟。才跳了多少下呀 ! 从今天 开始,每天都要跳! 你要是想成为废人,你就停下来,只管让自己舒服!”说完,父亲 便扭身走了,只留下了一个背影。 此后,街道上便出现了一道“优美”的风景线——一个小孩瘫靠在墙上。
的眼睛变得越来越大,也越来越有神了。父亲那紧皱的眉头也一天天地舒展开来。
现在,那根跳绳我已经用不到了。虽然它积上了厚厚的灰,但在我看来,它依然会 散发出无法阻挡的光芒,我仿佛还可以看见,当时我努力咬牙坚持的脸庞和那黄豆大的 汗珠滴在它上面的样子。在我的心里,它终将不会蒙尘。 对父亲而言,我就是一棵小树,他知道,我身上包着的层层厚重的枝叶,影响了我 向上生长。若不将多余的枝叶修剪去,终将成为祸患。修剪过后挺拔的不只是我的身体 ,更是我的意志。我的意志变得越来越坚韧了, 我离更好的自己更近了。
一、选择一篇你觉得有创意的文章,推荐给同学阅读,并写一则简短的“推荐 语”,300 字左右。 提示: 1. 选择的文章可以是知名作家的文章,也可以是同龄人撰写的作文。 2. 写“推荐语”时,可以从选材、切入角度、语言表达等多个方面考虑,讲清 楚为什么你觉得这篇文章有创意。
3. 文不厌改,你也可以说说你觉得这篇文章哪些地方可以改得更好。
但这也并非无用功,我从原来的200 下都跳不到,到现在竟然能坚持跳完了。虽然 依旧跳得吃力,但看着一天天的成绩,我的心里有了一丝丝动力。再后来 , 数量也一天 天地增加了上去。
两百下已经不会让我累瘫了,相较于之前的面色潮红、汗如雨下,我现在的体能和

2019部编人教版九年级语文下册 全册PPT课件全集(1110张)

2019部编人教版九年级语文下册 全册PPT课件全集(1110张)

1934 年10 月,江西中央红军开始长征,陈毅因 身负重伤,留在江西担任军事指挥。1935 年春,他 在敌人重兵围攻下,率部突围到江西、广东两省交 界的油山和梅山(梅岭山脉的两座山)地区开展游 击战争,直到1937年抗日战争全面爆发才离开。这 三首诗就写于这一时期。
一 读一读字音
mǎng jīng
6.“迷惘、深思、沸腾”三个词语的顺序能否调换? 为什么? 【答案】不能。 “迷惘”一词是年青一代面对 “文化大革命”给祖国带来的混乱而陷入深深的 苦闷的内心世界的真实写照。当国家出现转机时, 诗人经过“深思”,转而“沸腾”,投入到火热 的建设大军中。
阅读方法解密
词语(句子)能否调换顺序分析法。 常见的考题形式为:“连续的材料或几个段落或词语能否调 换顺序?为什么?”针对此类题的答题思路是: (1)判断能不能调换,那就要仔细推敲词语或句子间的逻 辑顺序,看它们之间是否存在互为前提的先后逻辑关系; (2)分析词语(句子)在文中的作用; (3)谈谈调换了之后,会有怎样的效果;
苦难历史
导思1.第一节诗中选 取了哪些意象 来表 现祖国苦难的历史?
崭新的袓国
导思3.第三节是如何表 现祖国蓬勃的希望的?
关键词: 爱国
“我”和祖国
痛苦的希望
导思2. 第二节诗是 如何突出“我” 是 祖国痛苦的希望的?
奉献誓言
导思4.诗歌最后采用 了怎样的方式来表达 “我”的 宣言?
请同学们听读课文,并在课本上及时做好旁批和圈点。体 会作者感情,感受文章的风格。
一 读一读字音
biě 干瘪 pēn 喷出
bó 驳船 pèn 喷香

pēi
簇新 胚芽
魔法记忆:词性定音法,pēn音多用作动词,作 “射出”的意思讲,如“喷薄、喷饭”。pèn音多 用作形容词,作“香气浓厚”讲,如“喷香”。

部编人教版九年级语文下册精品课件第3单元 写作

部编人教版九年级语文下册精品课件第3单元 写作

和自豪。看着爸爸妈妈发自内心的笑容,听着弟弟妹妹那银铃般
的笑声,我感觉到快乐就在我血液里流淌着……
2019/5/25
7范文Βιβλιοθήκη 析快乐音符2 暑假的一天,妈妈外出参加活动了,爸爸有事要忙,家里 就由我来当家了。那么,首要任务当然就是把家务做好了。好 吧,开始行动了! 看着肮脏的地板,我皱了皱眉,拿来扫把,把家里里里外 外都仔细扫了一遍。接着,我找来拖把,又认真地拖了两遍,累 得我满头大汗。不过,总算把地都拖得亮堂堂的了,这让我的自 豪感油然而生,心里喜滋滋的。拖完地,我又开始洗衣服,等晾 完衣服,低头看了一下手表,快12点了。看着干净整洁的房间, 还有阳台上晾着的衣服,我忽然觉得之前的劳累都不算什么了, 因为劳动的快乐才是最重要的。
暑假这一首夏日小调伴随着低调的尾声结束了,但我终于 明白了:快乐,真的很简单。它是家人的幸福,是劳动后的成 就,是书中的知识……
快乐,不在别处,它就在那里。
2019/5/25
9
范文赏析
总评:
这篇文章用分镜头的方式通过三个“快乐音符”扣住 话题,紧扣题目,处处照应题目,所选材料典型,叙述 详略得当,并借助古诗词,综合运用多种表达方式,表 达感情积极健康,采用“总——分——总”的结构形式, 文章结构完整,是不可多得的一篇佳作。
2019/5/25
2
话题指导
至于呼应,除首尾呼应、照应题目外,更多的是文章内部的勾
连。如:《智取生辰纲》中的藤条、椰瓢,刚出现时看似无关
紧要的道具,其实在后面的情节中,都起着重要的作用。藤条
让杨志与军士们愈发离心离德,椰瓢则帮助吴用等人巧妙地下
了迷药。
3、谋篇布局要紧扣主题,将文章的各个部分连成一体,以 增强文章的表现力。如《变色龙》以“狗是谁的——错是谁 的”这一荒诞的“责任推定”为轴心对称展开,结构紧凑,对

新版部编人教版九年级下册语文 梅岭三章课件两套(2019最新审定)

新版部编人教版九年级下册语文 梅岭三章课件两套(2019最新审定)

陈毅(1901—1972),字仲弘,四川 乐至人。中国无产阶级革命家、军事家, 中国人民解放军创建人和领导人之一, 素 有“一代儒将”“元帅诗人”的美誉。 作品收入《陈毅诗词选集》,代表作品 《十年》后经项英等人集体修改,成为
《新四军军歌》。
1934 年10 月,江西中央红军开始长征,陈毅因 身负重伤,留在江西担任军事指挥。1935 年春,他 在敌人重兵围攻下,率部突围到江西、广东两省交 界的油山和梅山(梅岭山脉的两座山)地区开展游 击战争,直到1937年抗日战争全面爆发才离开。这
1. 这三首诗之间构成了怎样的关系?具有怎样的表现力量? 点拨:这三首诗:第一首起于现在的时间,面对当时必死的险
境,抒发死后还要继续战斗,虽死不渝的强烈感情;第二首起
于回首十年革命战争,再面对当时必死的险境,抒发死不瞑目, 激励后死同志英勇战斗的强烈感情;第三首,追溯参加革命之 时既为推翻反动统治而战斗,再面对当时必死的险境,表达革 命理想必将实现的坚定革命信念和乐观革命精神。三首诗之间 构成了回环递进的关系,气势酣畅、淋漓尽致地抒写出了壮烈 情怀。
年冬天,陈毅同志在梅山被敌人包围。陈毅同志带着伤病伏在密 密的草丛中20多天。考虑到难以脱身,便写了三首诗藏在衣袋里。 不久,敌人一无所获,便悻悻解围而去。今天,我们学习的《梅 岭三章》便是陈毅同志当时写的“绝命诗”。
1. 体会这三首诗所饱含的为革命献身的凛然正气。 (重点) (重点) 2. 理解诗的凝炼、含蓄的语言以及多种修辞手法。 (难点) 3. 学习构思新颖、想象奇特的写作特点。
样旧时的词语,把一定要革命到底的思想形象化了,
表现出了继续战斗,虽死不渝的革命精神。
品析第二章
第二章中运用了什么典故?有什么作用?
“头悬国门”运用了春秋吴将伍子胥“头悬东

人教版语文九年级下册(部编版)课件:6 写作 (共19张PPT)

人教版语文九年级下册(部编版)课件:6 写作 (共19张PPT)

“当我走向你的时候,我原想收获一缕春风,你却 给了我整个春天。”外婆,时光会变老,但是,你给我 的爱从未改变。外婆,感谢你为我不变的爱与付出,你 是我最感激的人,曾经是,现在是,未来,也是。
总评: 这篇作文是写人的佳作。整篇作文给人以新颖、清新
的感觉:一是文章采用第二人称,就像是面对面写人、 抒情;二是形式新颖,不仅开篇有题记,而且全文都是 在说“你”,直到最后才提到“外婆”,给人以耳目一 新的感觉;三是语言新颖,没有出现大段的叙事,而是 围绕着“菖蒲”这一线索,记述了两个生活片段,抒情 性的语句运用得自如、得体,情感得以自然流露。
梦中的我一直沐浴在蒲扇的清风下,在无数个儿时 的夏夜,清凉着我的梦境。迷蒙里,隐隐约约中,你 的一颦一笑,句句叮咛,印在我的记忆深处。年复一 年,风吹菖蒲,可临水的院子里少了一个我。每每在 诗词里读到水、田园、每每笔尖流出夏夜,那一滴滴 文字滴进血脉,都会带我重新回到那溢满菖蒲香气的 家乡。月光灿灿,星光淡淡,还是一个夏夜,我回家 探望你,仍在那个临水的小院中,我们躺在院中的竹 席上,仰望着满天的繁星。
2.文体与表达。在文体方面,可以写景或抒情, 也可以议论,或者通过叙写一个故事表达“春天的 色彩”这一主题。在表达上有创新,可以以丰富的 词汇、变换的句式、新颖的修辞,使文章增色。尤 其在作文形式上要走向你的时候,我原想收获一缕春风,你却给了我 整个春天。
•9、要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。2021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 1:19:25 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能顺利地学习……(这)是教育过程的逻辑。2021/8/252021/8/252021/8/25Aug-2125-Aug-21 •12、要记住,你不仅是教课的教师,也是学生的教育者,生活的导师和道德的引路人。2021/8/252021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021

新编文档-2019(新)语文版九年级语文下册课件:第4单元 写作 (共15张PPT)-精品文档

新编文档-2019(新)语文版九年级语文下册课件:第4单元 写作  (共15张PPT)-精品文档
每当太阳升起,新的一天拉开帷幕的时候,你是否已做好准 备,以充实、自信面对新的困难?每当机会来临的时候,你是否 已有充分的把握迎接新的挑战?生活中的一切都需要自信,只有 充满自信的人才能体会到人生的真谛。一个自信的人一定是快乐
范文赏析
的,因为在困难面前,他会以积极乐观的态度去对待,想方设法 去解决。而不自信的人只会唉声叹气、低落消沉。比如很渴的人 看到桌上有一杯水,乐观自信者会说:“真好,还有一杯水。” 而不自信不乐观者则会说:“唉,只有一杯水。”从中我们可以 看出自信是多么重要啊!
写作素材
贼人是很聪明,至少比曾先生要聪明,但是他只能成为 贼,而曾先生却成为毛泽东主席都钦佩的人:“近代最有大本领 的人。”
“勤能补拙是良训,一分辛苦一分才。”那贼的记忆力真 好,听过几遍的文章都能背下来,而且很勇敢,见别人不睡觉居 然可以跳出来“大怒”,教训曾先生之后,还要背书,扬长 而去。但是遗憾的是,他名不经传,曾先生后来启用了一大批人 才,按说这位贼人与曾先生有一面之交,大可去施展一二,可 惜,他的天赋没有加上勤奋,变得不知所终。
记得一位伟人说过:一个人能否成功,要看他是否具有自尊 心和自信心这两个条件。 可见自信的重要。我们只有拥有自信, 才会战胜恐惧和畏缩,迎来成功的曙光。
人生的航船要靠我们自己掌舵,只有高高扬起自信的风帆, 乘风破浪,勇敢前行,穿越层层险滩暗礁,才会抵达成功的彼 岸。让我们一路高歌:我要飞得更高,飞得更高——以满怀的信 心,用智慧和汗水,去开创我们辉煌的人生。
作文题目
要求 1.主旨要明确,要有积极意义。 2.结构要清晰,能体现出内容之间的衔接和呼应。 3.能恰当运用比喻、排比、反问、设问等修辞手法。 4.能适当引用诗文、名人逸事等,增加文章的趣味性和说服力。 5.语言要自然生动,做到情理交融,有一定的感染力。 6.篇幅800字左右。

人教部编版九年级下册第一单元写作《学习扩写》课件(共42张PPT)

人教部编版九年级下册第一单元写作《学习扩写》课件(共42张PPT)

韵,这样读来就比较流畅, 富有韵致和美感。④
④补充格律诗的节 奏、韵律,现代诗 以鲁藜的《泥土》 为例,说明诗歌讲 究节应点,分别举例 加以印证,使原有句子内容更加丰富充实,说明 也更加清楚明白。为让表达更加形象,小作者还 善于运用对比手法、引用名人名言等,增强了作 品的可读性,增添文采。
赶紧拉住重耳说:“公子不可,这是 上天赐给的宝物呀!土块是国家的象 征,是建立国家的预兆。”⑤重耳一 听大喜,立即叩头谢了老农,郑重地 接过土块,包好放在车上。
⑤增加人物对 话,丰富文章 的内容。
重耳等人继续策马前进了。辘 辘马车驶过,卷起漫天的尘土。重 耳已不觉得腹中饥饿了,只觉得夕 阳很灿烂。⑥
耳熟能详的“推敲”故
这里写到了一年四季、南 事,说明古人对炼字的
北东西,祖国锦绣山川尽收眼 推崇;接着说现代诗歌, 底,作者的激奋之情溢于言表,举 的贺 例敬 子之 ,从《不放同声的歌时唱代》 但是仅仅用了十六个字,可谓 全面说明诗歌语言凝练
凝练。③
的特点。
三是讲究节奏和韵律。古代格律诗自不必说, 对诗的行数、诗句的字数(或音节)、声调音韵、 词语对仗、句式排列等均有严格规定。现代诗虽 然不受格律限制,无固定格式,注重自然的、内 在的节奏,但仍讲究节奏和押韵。如鲁藜的《泥 土》,虽然仅有两节四句,但前后两节都押“u”
是明显的例子。现当代诗歌,一般不再有字数限制, 但诗歌的语言一定比一般的口语和散文语言更凝练, 更含蓄。比如贺敬之的《放声歌唱》是一首气势澎 湃的长诗,就是在这样一泻千里的抒情中,作者的 用墨也是极经济的:
“五月——麦浪。 …… 八月——海浪。
桃花——南方。
③先说古代,并举大家
雪花——北方……”
④增加想象情 节,丰富文章 内容。

部编人教版九年级语文下册精品课件第6单元 写作

部编人教版九年级语文下册精品课件第6单元 写作

弃一夏天的繁荣,叶子一片片地变黄,再一片片地掉落,它们
难道不痛吗?但它们更渴望春天的嫩芽,那是(时)的微笑才
是最甜美。而这一片片的落叶,就像守护神,守护着嫩芽的美
丽绽放。”
2019/5/25
13
写作素材
回家吃完饭洗澡,从衣服里摸出一片银杏叶,黄了,落了。突 然觉得妹妹说得其实蛮有道理。今天的考试失败就像这片树叶, 是嫩芽的养料,是我以后成功的奠基石。眉头一展,尽是喜悦, 原来心态这么重要。面对苦难,我们可以改变自己。
雨“哗哗”地开始落下,洗涤尽了心中的烦闷。转身向家
走去,一片绿已迅速地在心中蔓延开来,那么热烈,那么蓬勃,
散发着生命中最大的惊喜!
2019/5/25
10
范文赏析
总评:
本文采用借景抒情的写法,用阴沉的天空衬托心情的 烦闷,又重点用嫩绿蓬勃的小草所带来的生命的惊喜衬 托心情的开朗,达到了情景交融的目的。比喻、拟人、 排比等修辞方法的运用,使文章语言生动,富有文采。
受”和横线处的词语,注意二者的统一。横线处可填“喜
悦、惊喜、关爱、幸福、亲情、乐趣、感动、精彩瞬间”等。
可以写成记叙文或散文,因有“享受”一词,应发挥心理描写
的作用。也可以写成议论文,比如以“享受生命中的幸福”为
题,可以确立“珍惜幸福,创造幸福”的观点进行写作。不过
本次的习作题目更适合写成记叙文或散文。
2019/5/25
11
写作素材
素材一
优秀美文 去年秋天,我回到家中,当时是周六黄昏,天空出奇的绚 丽。我决定出去走走,让我这一周的惆怅停留在那傍晚的小道 上。 当时心里很烦躁,几周来接连的考试不顺和老师的语重心 长压在心头,不但没有化为动力,反而成了郁结心中的一块石 头。天空很美,依旧,但我一个人低着头,踩着落叶却听不到 声音。因为脑海中过于混乱,思绪万千,哪里听得见这点杂 音。 “呀,哥!”是堂妹,也是我知己。 “你们初中也放学了啊?”“嗯!” “唉……哥都高三的人了,难得有这闲情出来走走,没有 到赶巧碰到了你!”“哎,你就不问问哥过得好不好?”

第六单元写作《有创意的表达》(教学课件)-初中语文人教部编版九年级下册

第六单元写作《有创意的表达》(教学课件)-初中语文人教部编版九年级下册
社会素材如何突破选材雷同? 放弃:“你有我有大家有”的材料。 选择:自己体验的材料。
三、角度要新颖。
一个材料从不同的视角观察,就会有不 同的发现。”横看成岭侧 成峰,远近高低各不同。"好的视角能让文章内涵更丰富。 新颖的角 度,往往能让文章表达出新意,激发读者的阅读兴趣。从不同人物的视 角、不同空间的视角、不同时代的视角、不同人称的视角,不同物种 的视角来突破。
二、选材要新颖。
拟新题,俗话说:“题好文一半,花香蝶自来。”题目 新颖别致,会产生一股强劲的吸引力。题目范围要小,语言 要精炼,意旨要含蓄,形式要别致。
如:《都是考试惹的祸》(化用歌名)、《15》(使用公式)、《关掉你那破浏览器》(时尚型)。
借你一双慧眼——关于“他人优点”的实验报告
范文
【实验名称】研究“他人优点”的性质
【实验目的】探索“他人优点”分别与“忽视”溶液、“发现”溶液、
“欣赏”溶液反应所生成的“物质”。
在现实生活中,人人都有优点,有的诚实守信,有的乐于助人,有的思
维敏捷,有的沉着冷静,有的能歌善舞,有的妙笔生花——但是,大多
英语老师——“again” “Class is over!”英语老师大声宣 布,“不过,在下课之前呢,请大家再把 3a读一遍!”于是,我们便放声读了起来。
为了赶时间,大家没有“一起”读,待声 音渐渐小的时候,英语老师大声说: “stop!stop!read ,again!”⑥
唉!怎么不早说呢? 物理老师——这是经典题
顺着脚印移至山脚,只一眼,灵魂似乎都被吸了去,于满山的映山红中, 你似乎看不到一点儿其他颜色,她带有少女的羞怯,又夹杂女性的性感与 妖娆,几者融为一体,诱惑至极,迷人至极!春天的粉,淡妆浓抹,秀丽 端庄,玉立亭亭,又透着粉嫩的活力,使人心身放松,身心投入。

初三下语文课件(部编版)-写作

初三下语文课件(部编版)-写作
激情导入
五千年灿烂悠久的中华文化曾经在人类文明史上创造 过无数的奇迹,孔子和孟子便是这些奇迹中两颗耀眼的 明星。他们超人的智慧、深邃的思想、积极的人生态度 ,影响了一代又一代的中国人。尽管孔孟离我们年代久 远,但是他们杰出的智慧和伟大的人格,仍然能给我们 以有益的启迪。
教学目标
教学目标 1.提倡学生在写作中要有“个性”。 2.理解作文创新中从内容到形式的一些基本方法技巧。 3.通过写作,培养学生健全而又不失个性的人格。
参考文题
一、读一读下面的两组咏物诗,然后进行仿写。可以针对 这两种物品,也可以另选物品(例如“镜子”“木偶”“水桶 ”等)。每件物品写两行,两行字数可以不一样。
【提示】1.分析物品的某种物理属性,总结、把握其突 出特点。
2.抓住这一特点,进行联想和想象,挖掘其中蕴含的 人生哲理。
3.以凝练的语言进行概括,写两句富有哲理的话,分 行排列。
二、以《我的述》为题,写一篇作文,文体不限。 不少于500字。
【提示】1.这个“我”可以是自己,也可以是一个物品 ,或某种动植物。
2.用改变叙述视角的方式,写出新意。 3.可以写成记叙文,也可以写成科普性说明文。
写作指导 俄国作家契诃夫曾经说过:“新手永远应该凭独创的作 品开始他的事业。”大作家如此,我们中学生也应该有这 样的追求。写作文不仅要做到文从字顺,还要力求有鲜明 的个性,在内容或形式方面有点儿创新。 那么如何才能做到有个性并有所创新呢?
首先,从内容上来说,写作文要有自己独特的感受或独立 的见解。即使是平常的事物,也能从中发现不一样的地方, 有自己的真切体验或新颖角度。能将这些表现出来,不模仿 别人,不因袭旧的模式,就能别开生面,令人耳目一新。例 如古人写秋天,多为悲秋之作,唐代诗人刘禹锡的《秋词》 却一反常态,不写悲秋,而写“爱秋”。如此率真、直白的 “秋词”,在古典诗歌中可以说绝无仅有,给人以强烈的冲 击和震撼。你还知道哪些写秋的诗词?不妨找来读一读,比 较一下。

部编版九年级语文下册课件1.写作

部编版九年级语文下册课件1.写作
第 1 单元
单元写作
九年级语文•下(R版)
学习扩写
写作点拨
对本来较为简略、概括的文章或片段加以扩 展、补充,使之成为篇幅更长、内容更充实的文 章的写作方式,就是扩写。
扩写时要注意:
①扣要点,扩写主要情节,不可失真。在扩写文章 时,尽管提供的材料有限,但其中会呈现故事 的主要情节,也就如同一棵树的主干。只要在 主干中扣住几处要点,添加枝叶,就会“枝繁 叶茂”了。
我把老马牵到一棵垂垂老矣的大树下,看着它仅剩的几根脆 弱的枯枝,不禁想起它在花样年华之季,是何等生机勃勃。但现 在,老树已失去了光辉,变得黯淡无光,在它身上完全看不到生 命的影子。缠绕在它身上的藤,已经枯萎了,看上去,是多么弱 不禁风。想当年,藤的生命力多旺盛啊!因为靠着树,它成长得 多么迅速,攀援得多么高。它渐渐地老了,再也受不住风雨的摧 残,只能无声无息地死去。黄昏回家的乌鸦的叫声打破了天空的 静寂,虽显出几分生机,但是单调而刺耳。
名师点评:
本篇文章语言凝练,描写细致,既忠实
于原文,又能展开丰富的联想与想象,能准
确把握原文的中心思想与主要内容,在原诗
的基础上“添枝加叶”,使内容更丰富,更
充实。
写作实践
(2018·德州) 生查子 王安石
雨打江南树,一夜花开无数。 绿叶渐成阴,下有游人归路。
与君相逢处,不道春将暮。 把酒祝东风,且莫恁,匆匆去。
一首好词在不同的人眼里会读出不同的美丽,本词中的 “君”,可以是明媚的春光,也可以是稍纵即逝的青春岁月, 可以是情投意合的挚友,也可以是那个浪漫的邂逅……
请根ห้องสมุดไป่ตู้本首词的内容,自拟题目,扩写一篇不少于600 字的文章。
要求:除诗歌外,文体不限。不得抄袭,不得出现真实 的姓名、学校等敏感信息。

2019-2019学年九年级语文下册第五单元写作课件新人教版

2019-2019学年九年级语文下册第五单元写作课件新人教版
在不同环境中的不同表现,或者这种特性与其他物体发生 关系时会发生什么样的变化。
2.引导学生围绕着这一思路展开想象,想象出一个或 一系列的事物情景,用形象化的语言把它表达出来。如:风 筝:一面是探索,一面是依恋。
思路点拨
(二)《我的自述》 这篇作文主要是用自述的语气来叙述,写作时用第
一人称来写,“我”不是指人,更不是你自己,而是你熟悉 的一种事物,这篇文章就是用第一人称的手法写你最熟悉 的一种事物。鼓励学生选择生活中最喜欢或熟悉的事物, 选材力求新颖独特。如动物、植物、高科技产品、生活 用品等等。但不单单是把事物名称改成“我”就可以了, 要引导学生细致入微地观察,抓住事物的主要特征,赋予其 人的语言、动作和性格。写作主要采用拟人的手法。
佳作示范
咱们张局长还爱纸!尤其爱有人头的红纸和有马、 有虾的画纸。我常常趴在张局长的保险箱上看张局长 在数一沓红红的纸,这纸上好像还有一个老头的照片, 没想到张局长这么怀旧。还有,我老听张局长饭后对着 墙上的纸说“大师到底是大师,徐悲鸿的马,好!齐白石 的虾,哈,真不错啊”。反正颠颠倒倒就这几句,烦死了。 (通过“我”的口吻,写出张局长的贪婪。)
方法点拨
2.思想倾向:提倡批判精神,但一味反传统、反常规不是 创新;过于离谱,不切实际的想象和毫无价值的推理,歪曲事物 本质的看法和错误的观点不能算创新。应把自己积极、光明、 向上的一面表现出来。
3.要有思想基础和语言储备:文章的深刻来源于思想的深 刻;文采斐然,生动形象应有丰富的语言积累。创新也要量力而 行。
方法点拨
(一)个性和创新的基本原则。 突破平庸。拒绝“考八股”(考场作文固定基本模式): 提出论点——论证论点(正面论据,反面论据)——结论口号。 拒绝空话套话,官样文章,说教语言,千腔一调;拒绝平面运思, 文章内容只在一个“平面”展开,看不出层层递进、步步深 入的运思踪迹;拒绝堆砌材料,同一角度的材料不厌其烦地列 举;拒绝“低幼化”,把故事编得像小学生写的,如小时候拿了 别人一个苹果,打碎了一个花瓶;售货员多找了钱退还人家;爸 爸妈妈常常用“狼来了”的故事教育他等等,这些东西不是不 能写,而是很难写出深刻内涵。一味小题大做,显得器识狭小。
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独自“占有”,说明懂得“分享”才会明白“拥有”的价值这 一道理,按议论文提出问题、分析问题、总结问题的写作步骤 来成文。
2. 组织选材。认真读懂给你提供的材料,想一想吃橘子的启示表 明的观点是付出、享用、分享等,任选其一,根据这个中心立 意。如确定文章立意是“分享”后,搜索相关的材料,并选定 表现“分享”观点的材料。拥有的确不能等同于享有。比如: 阳光、空气、水可以享有,却不能拥有,更无法垄断。选取古 今中外和现实中的懂得分享的事例和名人名言,如但丁有言: “占有与丧失共存。”道出了对占有的深刻认识,从一个侧面 揭示了人生的真谛。 “生不带来,死不带去”,谁都无法真 正拥有什么,所能做的其实只有分享,与他人共同分享这个世 界的精神和物质财富。阐明如果人人都懂得这个道理,还有什 么矛盾冲突不可化解,何愁不能实现社会和谐的目标。
如此朴素又真诚。为此,他奋力奔跑,脚踏实地,永不停息。②
既然选择了在路上奔跑,就无惧前方的苦难与挫折。鲁迅曾 说:“真的猛士,敢于直面惨淡的人生,敢于正视淋漓的鲜血。”
风雨飘零,政治黑暗中,熹微的光引着鲁迅在奔跑!弃医从文,
不做旁观者,纵然几多孤寂,几多坎坷,他仍无惧地坚信他的方 向,面对强权也不停止奔跑的步伐。为了令麻木的国人清醒,他 毅然用尖锐的笔锋,硬生生把黑暗的社会撕开一道口子。在历史 的潮流中留下一个不朽战士的身影。他以奔跑的姿态,不做屈从
在路上
人自降生起,就都走在了人生路上,只是所站的位置和表现姿态不 同,或在路上奔跑,或在路边鼓掌。如果人人都在旁边鼓掌,谁在路上 跑呢?我认为真正精彩有意义的人生,应该是活的时候做一个在路上的 奔跑者。① 路上的奔跑者,为前行的目标而奋力拼搏,勇往直前。要有最朴素 的生活和最遥远的梦想,即如海子所说“明日天寒地冻/ 日短夜长/ 路 远马亡”。杂交水稻之父袁隆平为着理想而奔跑。烈日酷暑,他面朝黄 土背朝天,只为他的理想奔跑。他的理想——解决中国人的温饱问题,
三、我们每天都在路上。生活路上有欢笑,学习路上有艰辛,交友路 上有甘甜,追求路上有付出。在路上,我们有坚实的脚步,有丰 富的体验,有无尽的期盼与思考。请以《在路上》为题,自定文 体,写一篇作文。不少于600 字。 提示:1. 认真审题,想一想“在路上”的含义,确定合适的立意。 2.“在路上”可能引发你很多联想。构思时要思考材料与立意的契 合度,恰当选取材料。 3. 根据布局谋篇的要求,先与同学交流自己的写作思路,互相提 出改进完善的建议,再根据同学的建议,列出写作提纲,完成 写作。
2. 布局谋篇。开头运用写作技巧,如开篇点题,赞美家乡的特点, 引出题目;又可以通过美丽的传说引出对家乡的介绍,增加读者
的阅读兴趣;可对家乡特有建筑物进行描绘,激发ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ者要亲临其
境的心理;也可介绍家乡独特的物产,如矿产资源、水产品、农
产品、森林资源等等,非物质文化遗产,如风俗习惯、剪纸、陶
瓷等,还可以描写家乡人心灵美,也是家乡的名片,只要能突出 家乡特色的东西尽量都展现出来。写作时要有主有次,详略得当, 结构合理。
学会分享生命,是灵魂的高尚。你可曾知道,当你的鲜血被
注入一个垂死的病人身体里时,你就与他分享了你的生命! 邓小 平老人至死都不忘将角膜捐献,又是何等的高尚?他与别人不仅 分享了光明,更分享了一个光辉灿烂的人生。④ 分享是一种美丽的行为。的确,与他人分享快乐,是跳动的 音符,叮叮咚咚,组成悦耳的乐章;是五彩斑斓的颜色,跳动着, 在人与人心间搭起爱的彩虹。学会分享,学会让自己真诚的爱洒 满人间。⑤
如果写发生在乡间小路上的一件感人的事情,可以
记叙为主,兼以抒情、议论;如果写在人生路上生
活、拼搏、追求,可以写成以议论为主要表达方式
的文章。
3. 构思提纲。确定材料后,构思写作思路,记叙文可 按照记叙文的六要素:时间、地点、人物、事情的 发生、经过、结果来写;议论文可以按提出问题、 分析问题、解决问题三步写作。确定选择哪些材料 以及怎样安排材料的先后和详略,并列出写作提纲。 开头、结尾设计点写作技巧,增强文章的生动性。
点评:①开篇点题,阐述分享的意义,指明要学会分享。
②第二段引用陶弘景、苏轼、李白的名句证明观点,语言生动,
文采斐然。 ③运用举例论证方法,列举一位英国小女孩捐献出自己最爱的布 娃娃的事例,有力地论证了论点,具有说服力。 ④第四段列举邓小平老人捐献角膜的事例,具有权威性和说服力。 一个反问句和“不仅……更”递进复句突出了“学会分享生命, 是灵魂的高尚”这个论点。 ⑤层层递进,结尾总结归纳:分享是一种美丽的行为,引人深思。 强调要学会分享。与题目和开头相呼应。
于强权的沉默者!如同古人所说:“宁鸣而死,不默而生。”③
人生,本就是一个奔跑的过程。这个世界犹如一个竞技场, 每个成功的人无一不是坚持不懈,为了自己的理想和信念奔跑奋
斗。孔子周游列国,他赶着一辆牛车,走很远很远的路,一路颠
簸着,风尘仆仆缺衣少食,去各个国家作民间访问,他宣传儒家 思想,屡屡受挫,但他不改初衷,他用微弱的力量创建私学,有 教无类,孜孜不倦。孔子穷其一生的奔跑,开启了中华儒家文化 的源流。时光涤荡尽了中原大地上春秋霸主们留下的骄傲,而我
家乡有竹马灯,家乡的竹马灯是旌德的文化,是旌德的习俗。 这种习俗儿时便可玩耍,中年时便可以表演。这种习俗是模仿跑 马的姿势,或扬鞭疾行,或执辔徐行,又或者伺马而动,展现马 的各种姿态。载歌载舞,形式活泼。“青梅竹马,两小无猜”正 是从中汲取而来。古老的文化有着浓郁的旌德特色。它是旌德的 名片,古朴清新的舞蹈形式,博得人们喜爱,给家乡添彩。④ 家乡有文昌塔,家乡的文昌塔是旌德的旗帜,是旌德的艺术。 文昌塔从下往上一层层地变细,每往上一层那古铜色的文昌塔渐 渐往金色递进,那剥落的金角正是它的印记。塔尖锥子般朝上, 寓意步步高升。文昌塔的深厚底蕴可追溯古代,也可发掘近代, 是文人墨客的旅游胜地。它是家乡的名片,是家乡更是中国的自 然遗产。⑤
学会分享最珍贵的礼物,是爱的传播。东南亚海啸时期,一
位英国小女孩毅然捐献出自己最爱的布娃娃。她说:“它让我感 到快乐,也一定会让灾区的孩子感到快乐的!”多么纯洁的童心! 尽管这个布娃娃在灾区人民眼中,也许连一滴水都不如,但它身 上却承载了小女孩无私而纯洁的爱! 我相信,无论这个娃娃落在 哪个孩子手上,她一定能感受到大洋彼岸传来的亲切问候,如同 春日的阳光一般温暖而充满甜蜜。学会分享最珍贵的礼物,是分 享着真诚与炽热的爱,像阳光雨露般洒入心田。③
3. 详略得当。斟酌有关“分享”的材料,确定先后与
详略,列出写作提纲后再写作。语言生动、明确、
严密,要具有说服力。
学会分享 快乐与他人分享,就有了2 份快乐; 痛苦与他人承担,便减 轻1份痛苦。分享是美丽的,分享是爱的包容。学会分享,是心灵 的寄语。① 学会分享自然美景,是情操的陶冶。古时陶弘景就与友人分 享“晓雾将歇”,“沉鳞竞跃”的山中美景; 苏轼也与张怀民分 享“水中藻、荇交横,盖竹柏影也”的月下之色“; 飞流直下三 千尺,疑是银河落九天”,这样磅礴的气势,不正是李白在与他 人分享这天之绝色吗?学会分享自然美景,是对心的洗礼,是对 境界的提升,让人生对生命有不同的感悟。②
孩子拿着橘子问:“妈妈,为什么吃橘子要剥皮呢?”“那是橘子 在告诉你,你想要得到的东西,不是伸手就能得到,而是要付出劳动 的。”“橘子里的果肉为什么是一瓣儿一瓣儿的呢?”“那是橘子在告 诉你,生活的甘甜和幸福,是用来慢慢享用的。还是为了告诉你,你手 中的东西,不能独自享用,要懂得与别人分享。” 提示:1. 认真分析材料中“付出”“享用”“分享”的含义,确定文章 的立意。 2. 根据立意,搜集相关资料,并确定所用的材料。 3. 斟酌材料使用的先后与详略,列出写作提纲,并据此写作。
一、古老的建筑、独特的物产、美丽的传说……这些都可能是你家乡的
名片。试以《家乡的名片》为题,写一篇作文,不少于600 字。
提示:1.在你熟悉的范围内确定写作的具体内容,或景点,或 物产,或名人,或民风民俗,所选对象要足以代表家乡的某种文化、 风貌或精神。 2. 前面的图示可以作为参考,看看如何进一步展开,使内容更加
第三单元
写 作
布局谋篇
习作的布局谋篇指在审题立意、选材之后,如 何组织材料,编排内容,布好局,谋好篇,就可以把
血肉(文章材料)和灵魂(文章中心)有机结合起来,
以更美的形式相互依托。
那么,我们写作时怎样才能更好布局谋篇呢?
1. 要根据中心全面梳理材料。
2. 要围绕中心和所梳理的材料拟出全文的框架。 3. 要通盘考虑,列出写作提纲。
丰富。
3. 在图示的基础上列出写作提纲,使文章脉络清晰,结构完整。
思路指导 1. 审题选材。这是一篇全命题作文,主要写家乡的特 色,与众不同之处,要写得能让人轻松记住且能轻易 想起的就是好的家乡名片了。可选择一个或两个方面 来写,如:优美的自然风光、古老的建筑、独特的物 产、美丽的传说……这些都可能是你家乡的名片。
蹈形式,博得人们喜爱。 ⑤第五段写家乡古老的建筑物:文昌塔,具体描述塔的建筑特色,表明家
乡文化底蕴深厚。
⑥构思新颖,从人文方面入手,介绍家乡的人心灵美。 ⑦第七段总结归纳全文,呼应开头,抒发了对家乡的赞美和喜爱之情。
二、阅读下面的材料,从中选择你感触最深的一点,自拟题目,自定 文体,把你的故事或感悟写出来。不少于600 字。
3. 议论抒情。这篇作文可以综合运用多种表达方式, 议论抒情必不可少。讲述家乡的名片后,可以抒发对 家乡自然美景的喜爱之情,对家乡美好前景展望的向
往之情,对家乡名片特色的赞美之情,远离家乡后,
对它的思念之情等等。
家乡的名片
家乡是多彩的,在花季中璀璨;家乡是如此的缤纷,在岁月中 磨砺;家乡是如此的古老,在年华里歌唱;家乡是如此的迷人, 家乡拥有着一张张特有的名片。① 我的家乡在依山傍水的旌德。② 家乡有砩石,家乡的砩石是旌德的标志,是旌德的珍宝。它似 翡翠,晶莹碧绿,玲珑剔透;它如萤火,幽暗深邃,微蓝波光; 它若玛瑙,绿兰相间,青翠惹爱。它在家乡随处可见,在夜晚璀 璨放光,引得萤火虫纷至沓来,与萤火相呼应,发出极其美丽的 颜色。它是家乡的名片,在国外热销,在国内产量极大。③
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