以小见大表现手法16页PPT
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10. 以小见大(共93张PPT)
3.巧绘细节，凸显神韵。 要见出“世界、天堂、无限、永恒”， 必须写真 “一沙、一花、双手、刹那”。 否则，一切归于虚空。见“大”需写 “小”，细节描写很重要。 如林风谦的《一生走不出您浓浓的爱》 中有这样一段文字： 6岁时，邻居王 伯杀了头猪，送来半斤肉。当时，吃饭不 点灯，昏暗中母亲误吃了一块肉，随即又 吐出来，放到我的碗中。母爱的深情就浓
…… “什么时候死的?就是到您那儿的第二天。” 他还讲老王身上缠了多少尺全新的白布— —因为老王是回民，埋在什么沟里。我也不 懂，没多问。
（老王默默地生，默默地死，不被重视。为 什么好人的命运是这样？值得从社会这个 “大角度”去反思。）
我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃 完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话， 捉摸他是否知道我领受他的谢意。我想他 是知道的。但不知为什么，每想起老王， 总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡 . . . . 蛋?因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他? 都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是 . . . . . . . 一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。 . . . . . . . . . . . . . . .
（二“善”：讲仁义，热助人。） …… 有一天，我在家听到打门，开门看见老王 直僵僵地镶嵌在门框里。……他面如死 灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只 瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺 材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅 上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成 一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你 好些了吗?”
1.以小见情。
亲情、友情，无疑是我们人生中最最重 要的情感。因为有情，我们的生活才会有 这么多的感动、温馨和幸福，才会有这么 多的牵挂、思念与不舍。或许只是一件平 凡的小事，或许只是一句很普通的话语， 或许只是一个简单的动作、一个真挚的眼 神……然而就是这样的点点滴滴，却往往 更能体现爱情、亲情、友情的伟大，而这 些都可以成为我们笔下闪闪发光的金子。
作文以小见大精华版PPT课件
3.我手里攥着刚领到的工钱，尽管只有几张，可我却感到沉甸 甸的！现在我才深深体会到了爸爸妈妈挣钱供我们读书是多么 不容易啊！我为自己昔日大手大脚地花钱感到深深的惭愧；但 同时我的心底也涌出了一份自豪和欣喜——艰苦的劳动锻炼了 我的体魄和意志，我长大了！ ★
《一次不同寻常的考试》
1.这次半期考试我发烧了，结果只好放弃，这是一次不同 寻常的考试。
小：母亲要我去看花
大：黄色的花 ........我俩在一块 儿，要好好儿活 ......
小：我们一家在田野散步
大：但我和妻子都 是慢慢地、稳稳地 ，走得很仔细，好 像我背上的同她背 上的加起来，就是 整个世界。
以小见大的含义
“小”：小的题材，小的材料
“大”：重大的或深刻的主题（中心思想）
“以小见大”：以小的题材或小的材料，反映 重大的或深刻的主题，从而使文章的思想得 到升华和深化。 （往往通过抒情议论的表达方式画龙点睛）
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
父亲穿着厚睡衣，站在不远处，双手背在后面，没有看我，而是看 天。
我继续向前走。父亲在后面跟着，步子迈得很慢。 这时。我发现父老了，虽然我知道他可以走得更快些，但是此时，跟 着儿子的他的确老了。
父亲在后面跟着。不能太近，太近会伤害我的自尊；不能太远，太 远就看不到了。就这样，一个中年男子和一个中学生在忙碌的大街上走 走停停……忽然，我扭过头，却没有看见父亲的身影。我有些心慌，用 双眼在川流不息的人群中寻找父亲的身影。好久，似乎好久。
1. 我看见白茫茫的雪地里一株傲然挺立、暗香浮动 的红梅……；
《一次不同寻常的考试》
1.这次半期考试我发烧了，结果只好放弃，这是一次不同 寻常的考试。
小：母亲要我去看花
大：黄色的花 ........我俩在一块 儿，要好好儿活 ......
小：我们一家在田野散步
大：但我和妻子都 是慢慢地、稳稳地 ，走得很仔细，好 像我背上的同她背 上的加起来，就是 整个世界。
以小见大的含义
“小”：小的题材，小的材料
“大”：重大的或深刻的主题（中心思想）
“以小见大”：以小的题材或小的材料，反映 重大的或深刻的主题，从而使文章的思想得 到升华和深化。 （往往通过抒情议论的表达方式画龙点睛）
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
父亲穿着厚睡衣，站在不远处，双手背在后面，没有看我，而是看 天。
我继续向前走。父亲在后面跟着，步子迈得很慢。 这时。我发现父老了，虽然我知道他可以走得更快些，但是此时，跟 着儿子的他的确老了。
父亲在后面跟着。不能太近，太近会伤害我的自尊；不能太远，太 远就看不到了。就这样，一个中年男子和一个中学生在忙碌的大街上走 走停停……忽然，我扭过头，却没有看见父亲的身影。我有些心慌，用 双眼在川流不息的人群中寻找父亲的身影。好久，似乎好久。
1. 我看见白茫茫的雪地里一株傲然挺立、暗香浮动 的红梅……；
以小见大的写作手法课件
情感共鸣
以小见大的写作手法往往 能够触及读者的情感和心 灵，引发共鸣，增强文章 的感染力。
引人入胜
通过讲述具体的故事或事 例，引发读者的好奇心， 使文章更具吸引力。
局限：容易流于表面，缺乏深度
过于感性
以小见大的写作手法容易 陷入过于感性的描述，缺 乏深入的分析和理性的思 考。
缺乏全面性
以小见大的写作手法往往 只关注个别事例或细节， 难以全面反映整体情况。
案例三：《卖火柴的小女孩》
总结词
通过童话故事揭示社会现实
详细描述
通过讲述一个卖火柴的小女孩的悲惨遭遇，揭示了当时社会的贫富差距和阶级矛盾，引发读者对社会现实的思考 。
THANKS
感谢观看
特点
以具体、生动、细腻的描写展现 大主题，引发读者对大主题的思 考和感悟。
“以小见大”与“以大见小”的到大主题或思想的阐述。
以大见小
从大的角度或主题入手，通过细节或具体的事例来阐述小的 方面。
“以小见大”的写作技巧
选择恰当的小事物或细节
选择与大主题或思想相关的小事物或 细节，能够更好地体现主题。
深度不足
由于过于注重具体的事例 或细节，文章可能缺乏深 度和内涵，难以给读者留 下深刻印象。
04
如何运用“以小见大 ”的写作手法？
选择恰当的小事
选取具有代表性的小事
从小处着手，以小见大
选择具有普遍意义的小事，能够更好 地反映出大问题。
通过小事来展现大的主题或观点，让 读者从中领悟到更深层次的意义。
举例
在鲁迅的小说《孔乙己》中，作者通过描绘孔乙己这个落魄书生的悲惨 遭遇，反映了当时社会的冷漠和无情，以及知识分子在困境中的无奈和 悲哀。
新闻报道中的“以小见大”
初中语文作文课以小见大 PPT课件 图文
精心锤炼词语
细节描写中，要选择恰当的词语，精心锤炼， 做到以少胜多，乃至一字传神。如下列句中的 词语就用得非常恰当： ①他轻手轻脚地拉开门，眯着眼，透过门缝看 我做什么。 ②树上叶子飘了一地，一片叶子 在雨中打了个漩涡落在地上。
巧妙运用修辞
巧妙运用比喻、拟人、排比、夸张等修辞方法， 可增强语言的生动性，变抽象为具体，使无形 变为有形。如朱自清的《春》中对春雨的描 写： 像牛毛，像花针，像雨丝，密密地斜织 着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。 又如写母 亲端详孩子睡觉： 母亲愣愣地看着我，那是 什么样的眼神啊!那是第一缕晨曦对娇花的抚 弄，那是三月里的春风对碧水的温柔，那是夏 日晚霞对嫩柳的辉映，那是秋夜月色对修竹的 依恋，那是冬日里的朝霞与小草的交谈!
调动各种感官。细致观察事物
要使细节描写生动形象，就要调动自己的各种感官，对事 物作细致的观察。如下面一段写花的文字： 天边那一弯新月发出淡淡的清辉，静静地洒在花园里。迷 蒙的月色下，那些白天里姹紫嫣红的花，青翠欲滴的叶， 都显得黯淡了。这时候，几朵刚开的昙花正散发出缕缕清 香，沁人心脾。啊!还有一朵正含苞欲放，会不会开呢?我 观察了好一会儿，忽然间，花蕾动了一下……终于，花蕾 尖上悄悄地裂开了一个小孔，接着，小孔缓缓地张开，花 瓣一片片地舒展开采。那一片片花辨像是水晶雕成的，连 一条条花脉都看得清清楚楚。 作者对昙花作了详尽的描写，花的质地、气味、色彩、纹 路、花蕾开放的整个过程写得细腻生动，让人如临其 境。
选好典型细节
细节是展示文章主旨思想、灵魂的关键处，所以 一定要选好。如《孔乙己》中的肖像描写： 他身材很高大，青白脸色，皱纹间时常夹杂伤痕， 一部乱莲蓬的花白胡子。穿的虽是长衫，可是又 脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。 这一段 抓住的是“长衫”这一典型细节，穿长衫是科举 时代读书人的象征，而孔乙己的长衫却是“又脏 又破”，表现了他的穷困潦倒，突出了孔乙己的 迂腐、麻木的特点。
初中语文记叙文阅读表现手法之以小见大与点面结合课件
以小见大
分析：
《芬芳在握》，诗意的题目，引人无限的遐想。幸福如花，可以传递，可以共享，赠 人以花，手有余香。材料使用上详略有别。同为送花，第一家和“我”送给亲人花详 写，第二家、第三家一笔带过，其他送花更是留下空白，激发人的想象。“幸福”， 本是个极大的命题，许多人一生都在探求、寻找、揣摩，但很多人一生都难达其理， 难称幸福。通观全文，小作者只写了“送 花”一件事，没有大的场面，只有对得到 花的各类人的细致视察和自身体验的描述，但小事件却折射出大主题，使读完本文的 我们对幸福有了清楚、深刻的认识。
的 只有熟悉了这些内容后，“点”的理解才有可能。
处
理
在阅读中的运用 03
以小见大
芬芳在握
“赠人玫瑰，手有余香。”直到今年暑假我才明白这句话的意思。（开头简洁，
设置悬念）
漫长的两个月暑假，要是总在家里呆着就无聊透了。于是我去表姐开的花店帮
忙，主要任务是送花。（开端）
表姐的生意不错，我去帮忙第一天便有7份订单。我接过地址和包装精美的7束
点面结合 02
点
定义
面 是写作方法，指的就是详写和略写相结合。所谓"点"，指的是对某个事物或多个事物
的详细描写;所谓"面"，指的是多个事物的概括描写。点面结合就是"点"的详细描写和"
结 面"的叙述或概括性描写的有机结合。"点"，可以突出重点，体现深度;"面"，可以顾及
全局，体现广度。
合
点 面 结
以小见大
剩下两束，我给了爸妈一束，爷爷奶奶一束。印着心形的粉红包装纸，包着鲜艳 的花儿，它们代表了我的爱，奶奶激动地搂着我落泪，爸妈则幸福得一个星期都合不 拢嘴。淡淡的花香浸满了房间的每一个角落，幸福的笑容荡漾在每个人的脸上。（精 细的神态描写)
中考作文指导：以小见大PPT实用课件
91.要及时把握梦想，因为梦想一死，生命就如一只羽翼受创的小鸟，无法飞翔。――[兰斯顿·休斯] 92.生活的艺术较像角力的艺术，而较不像跳舞的艺术；最重要的是：站稳脚步，为无法预见的攻击做准备。――[玛科斯·奥雷利阿斯] 93.在安详静谧的大自然里，确实还有些使人烦恼.怀疑.感到压迫的事。请你看看蔚蓝的天空和闪烁的星星吧!你的心将会平静下来。[约翰·纳森·爱德瓦兹]
？ 考考你
我们学过哪些课文是以小见大的？
每天一练
话题（大）： 材料（小）： 主旨（大）： 题目：
话题１:
从小到大我们经历了一次次的考验，在这 请你以此为话题作文，题目自拟，文体不 限，不少于700
妈妈生病以后 讲述自己在生活中接受考验的一
件事。 妈妈生病了，爸爸在医院照顾她。我在床上无聊
纹丝不动，静立如罗丹创作的 一尊塑像……
（老人动作与神态的细节描写）
然而，幸运似乎不愿再光临他的鱼钩，空钩 再度令我失望不已。
而老人仍是不动声色，一如既往的抛下第三 竿。
仍是空钩。 第四竿——空钩。 期望的绿草在失望的沙漠中枯萎，我已失去
信心。老人却仍旧淡泊、ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ静，如眼前碧绿的湖 水。
87.当一切毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。――[贾柯·瑞斯] 88.每个意念都是一场祈祷。――[詹姆士·雷德非]
89.虚荣心很难说是一种恶行，然而一切恶行都围绕虚荣心而生，都不过是满足虚荣心的手段。――[柏格森] 90.习惯正一天天地把我们的生命变成某种定型的化石，我们的心灵正在失去自由，成为平静而没有激情的时间之流的奴隶。――[托尔斯泰]
？ 考考你
我们学过哪些课文是以小见大的？
每天一练
话题（大）： 材料（小）： 主旨（大）： 题目：
话题１:
从小到大我们经历了一次次的考验，在这 请你以此为话题作文，题目自拟，文体不 限，不少于700
妈妈生病以后 讲述自己在生活中接受考验的一
件事。 妈妈生病了，爸爸在医院照顾她。我在床上无聊
纹丝不动，静立如罗丹创作的 一尊塑像……
（老人动作与神态的细节描写）
然而，幸运似乎不愿再光临他的鱼钩，空钩 再度令我失望不已。
而老人仍是不动声色，一如既往的抛下第三 竿。
仍是空钩。 第四竿——空钩。 期望的绿草在失望的沙漠中枯萎，我已失去
信心。老人却仍旧淡泊、ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ静，如眼前碧绿的湖 水。
87.当一切毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。――[贾柯·瑞斯] 88.每个意念都是一场祈祷。――[詹姆士·雷德非]
89.虚荣心很难说是一种恶行，然而一切恶行都围绕虚荣心而生，都不过是满足虚荣心的手段。――[柏格森] 90.习惯正一天天地把我们的生命变成某种定型的化石，我们的心灵正在失去自由，成为平静而没有激情的时间之流的奴隶。――[托尔斯泰]
统编版小学语文五年级下册《以小见大的写作手法》教学PPT课件
解析：寒冬里，即使母亲的双手冻伤，也舍不得买手套的钱。事情虽小， 但能够感受到母亲对我浓烈、无私的爱。
如何以小见大
以“小”见“情” 用小的细节来表现高尚的品德，从日常生活小事、细节中感受到 美德的魅力。
例：经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面 同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走。 假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这 看成理所当然的事。
“以小见大”的写法
行业PPT模板http:///hangye/
什么是“以小见大”
就是通过写一个小的动作、语言、心理等来表现人物的特点。 或揭示社会生活中某一方面深刻的本质，给人以启迪。
例：妈妈下班回来，看见画，笑着说：“这胖乎乎的小手给我 洗过手绢啊！”爸爸说：“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！”
——《胖乎乎的小手》
如何以小见大
3、以“小”见“理” 有些事情看似不大。却蕴含着深刻的人生哲理。我们在写作文的时 候也可以用小细节来表现深刻的道理，使人有所感悟。
例：我常常想。生命是什么呢？夜晚，一只飞蛾不停地在头顶上 飞来飞去，骚扰着我。趁它停下的时候，我一伸手捉住了它。只 要我的手指稍一用力，它就不能动弹了。但它挣扎着，极力鼓动 双翅，我感到一股生命的力量在我手上跃动，那样强烈！那样鲜 明！
例：母亲曾在洗车场工作，无锡的冬天有点寒，可母亲就是小气那一双手套 的钱，导致自己双手冻伤，以致溃烂，我无法言表那时的心情，伤心、难过、 自责、懊悔……也许这一切的词都形容不了我的母亲的愧疚和感激之情，因 此常常哽咽，甚至双眼湿润、模糊，无法用言语表达出心中的情感。
如何以小见大
例：母亲曾在洗车场工作，无锡的冬天有点寒，可母亲就是小气那一双手套 的钱，导致自己双手冻伤，以致溃烂，我无法言表那时的心情，伤心、难过、 自责、懊悔……也许这一切的词都形容不了我的母亲的愧疚和感激之情，因 此常常哽咽，甚至双眼湿润、模糊，无法用言语表达出心中的情感。
如何以小见大
以“小”见“情” 用小的细节来表现高尚的品德，从日常生活小事、细节中感受到 美德的魅力。
例：经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面 同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走。 假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这 看成理所当然的事。
“以小见大”的写法
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什么是“以小见大”
就是通过写一个小的动作、语言、心理等来表现人物的特点。 或揭示社会生活中某一方面深刻的本质，给人以启迪。
例：妈妈下班回来，看见画，笑着说：“这胖乎乎的小手给我 洗过手绢啊！”爸爸说：“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！”
——《胖乎乎的小手》
如何以小见大
3、以“小”见“理” 有些事情看似不大。却蕴含着深刻的人生哲理。我们在写作文的时 候也可以用小细节来表现深刻的道理，使人有所感悟。
例：我常常想。生命是什么呢？夜晚，一只飞蛾不停地在头顶上 飞来飞去，骚扰着我。趁它停下的时候，我一伸手捉住了它。只 要我的手指稍一用力，它就不能动弹了。但它挣扎着，极力鼓动 双翅，我感到一股生命的力量在我手上跃动，那样强烈！那样鲜 明！
例：母亲曾在洗车场工作，无锡的冬天有点寒，可母亲就是小气那一双手套 的钱，导致自己双手冻伤，以致溃烂，我无法言表那时的心情，伤心、难过、 自责、懊悔……也许这一切的词都形容不了我的母亲的愧疚和感激之情，因 此常常哽咽，甚至双眼湿润、模糊，无法用言语表达出心中的情感。
如何以小见大
例：母亲曾在洗车场工作，无锡的冬天有点寒，可母亲就是小气那一双手套 的钱，导致自己双手冻伤，以致溃烂，我无法言表那时的心情，伤心、难过、 自责、懊悔……也许这一切的词都形容不了我的母亲的愧疚和感激之情，因 此常常哽咽，甚至双眼湿润、模糊，无法用言语表达出心中的情感。
以小见大作文技法指导 课件(共22张ppt)
4.巧揭修辞主旨——小比 喻，大人生
例文欣赏
母爱不只是一杯水的温度 我那儿，有一杯水，温的。 每天早晨，总有一杯水，永不超过那个温度，永不越过那 个范围，永不离开，画地为牢。 我迎来了我的那一杯水，在母亲的声声呼唤中。阳光挑开 了窗帘间的一条缝隙，侧身，一恍儿，从中间溜进，在深色 的地板上画了一个亮晃晃的圈。一束光，毫无征兆，丝丝缕 缕，串成一条长长的、亮亮的幻影闯进我的梦，唤醒了我。
例文欣赏
我冷冷地继续说道:“你还是好好骑车吧,别让我迟到了! 本来就已经心情不好,水这么烫,舌头都不舒服,都不知道你早 上在干什么!”到校后,我连再见都没说,就匆匆爬上楼梯。背 后远远地传来一声叹息。
放学回家,那杯水还在那,很冷,很静,很净,也很令人伤心。 后来,听姐姐说,那天晚上母亲加班,晚上2点才回来,那时我早 已拥被进入甜蜜的梦乡了。
——杨绛《老王》
小人物，大主题:一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有 责任去关注不幸者，关注他们的命运，帮助他们改善处境， 传递社会正能量。
三、经典回顾
3.挖掘联想内涵 比起贝壳来，我在这世间能停留的时间和空间是不是更
长和更多一点儿呢？是不是也应该用我的能力来把我所能做 的事情做得更精致、更仔细、更一丝不苟呢？
——冰心《谈生命》
小修辞，大人生:文以“一江春水”和“一棵小树”为喻， 揭示生命由生长到壮大，再到衰弱的过程，以及生命中的 苦痛与幸福相生相伴的法则，表达了生命不止奋斗不息的 意志和豁达乐观的精神。
方法总结
１.捕捉细小情节——小 镜头，大情怀
２.聚焦凡人小事—— 小人物，大主题
3.挖掘联想内涵—小联 想，大道理
温馨提示: 你选择的小角度是什么? 反映的大主题又是什么?
一花一世界,一叶一 菩提。从小处洞察大处, 不仅是写作的真谛,更是 人生的真谛。
作文中如何以小见大PPT课件
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4
回顾经典 悟写法
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5
回顾
《老王》 ——小人物，大时代 《散步》 ——小事件, 大使命 《最后一课》 ——小细节，大情感 《走一步，再走一步》——小事件，大道理
大题 ——大而抽象、空泛的话题或中心
小作 ——小角度，细手法
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6
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捕捉细小情节
？
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7
前天 ，我放学回家 ，
感恩
锅里有一碗油盐饭；
《 一
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10
小 ？ 大 ？
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11
小 ？ 大
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12
小 ？
大 ？
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小 ？
大
？ .
14
请你用“以小见大的方法来补题： 《______牵动我的情思》
• 《故乡的小河牵动我的情思》（故乡情） • 《那场球赛牵动我的情思》（活动） • 《那次争吵牵动我的情思》（友谊） • 《妈妈的唠叨牵动我的情思》（母爱） • 《一场大雨（雪）牵动我的情思》（自然） • 《一封信牵动我的情思》（实物） • 《那次失败牵动我的情思》（挫折）
回顾最后一课走一步再走一步小绅节大情感小事件大道理散步小事件大使命老王小人物大时代大题大而抽象空泛的话题戒中心前天我放学回家锅里有一碗油盐饭
一花一天堂 一草一世界
大 ——记叙文写作中如何“小中见 ”
七（2）班语文：李宗华
.
1
“以小见 大 ”
？
.
2
比较左面AB组，
看看哪一组更
如：“期待__________ ”
.
15
练笔
• 作文：
• 请将《______牵动我的 情思》补充完整，并运用 “以小见大”的技法完成 600字作文。
中考作文指导：以小见大PPT (共28张PPT)
（二） 小学时，曾经偷过别人一支钢笔。乡间小 学里，一支钢笔是很奢侈的学习用品。丢钢笔 的同学报告老师，老师当然是要帮他找回钢笔 的。当时的班级很小,我相信,只要老师用心去 查,很快就会知道是我拿了钢笔，可是老师没 有查,他让曾经拿别人东西的人把东西偷偷放 到讲台的抽屉里。我当然放回了钢笔,我也看 到了抽屉里不仅仅只有我放的那一支钢笔。正 是有了老师抽屉式的宽容,我没有被当着同学 的面指责为可耻的小偷。老师给了我们悄悄改 正错误的机会，让我们仍能昂首做人。从那件 事后，我发誓，我今后不会再偷东西了。为了 我自己,也为了用心良苦的老师。
然而，幸运似乎不愿再光临他的鱼钩，空钩 再度令我失望不已。 而老人仍是不动声色，一如既往的抛下第三 竿。 仍是空钩。 第四竿——空钩。 期望的绿草在失望的沙漠中枯萎，我已失去 信心。老人却仍旧淡泊、宁静，如眼前碧绿的湖 水。
（精妙的比喻．）
无奈和失望让我心神不定。 就在我东张西望时，老人双手一 扬，一条活蹦乱跳的鲤鱼便出现 在眼前， 我禁不住欢呼起来，那老人仍 旧不露声色，又抛下了第六竿。
走近生活 ——把握生命里的每一次感动
诗人说：太阳每天都是新的，它总是 光华灿烂。我要说：太阳其实就是太阳， 除非你长存一颗易感动的心，去欣赏它的 光华，感受它的温暖。 生活真的很美，常常感动于生活中的 点点小事。
（一） 总是在寻找那本自己正想读的书，却总 是没能找到，去问另一位同样嗜书如命的同 学是否有，他说正托人从外地带，并笑着说， 你也别停下来找，咱们谁先找着就给谁先看。 几天后，他塞给我那本心仪已久的书，新的， 温墨的清香沁人心脾。我说，你还没看吧？ 他笑着说：这几天太忙，没时间看，劳烦你 先替我看吧。书的确很精彩，我读得如痴如 醉，然而，同学那份浓浓的情怀更让我陶醉。
最新写作中的“以小见大”--作文指导课课件ppt
写小---化大为小 以小见大 写精---语言精练 文字精美 写深---思考深入 主题深刻
——写作中的“以小见大”
散步（分歧）
尊老爱幼
小 中见 大
我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃 完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，捉 摸他是否知道我领受他的谢意。我想他是知 道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得 心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为 他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。 几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的 人对一个不幸者的愧怍。
儿子 幼小的生命
爱护
母亲 衰老的生命
善待
我和妻子
成熟的生命
是亲情和责任撑起了整个家庭，也撑起了整个世界。 只有责任感代代相传，世界才会被扛起来。
“小中见大”常见方式（一）
。
所谓“以小事见大”：文章往 往通过叙写生活中的一件小小 的极其平常的事情从中来阐述 一个大的主题。
中考满分作文
跟着 周日。我吃完晚饭便要走了，回到校园，开始新的一周学习。父亲 说要送送我，我说不必了。他一笑，说他去散步。这种骗小孩的把戏， 怎能蒙得了我?我不小了，还玩这个……我拉着箱子，快步走了。 父亲穿着厚睡衣，站在不远处，双手背在后面，没有看我，而是看天。 我继续向前走。父亲在后面跟着，步子迈得很慢。 这时。我发现父亲老了，虽然我知道他可以走得更快些，但是此时，跟 着儿子的他的确老了。 父亲在后面跟着。不能太近，太近会伤害我的自尊；不能太远，太远 就看不到了。就这样，一个中年男子和一个中学生在忙碌的大街上走走 停停……忽然，我扭过头，却没有看见父亲的身影。我有些心慌，用双 眼在川流不息的人群中寻找父亲的身影。好久，似乎好久。 终于我也放慢了步子，希望父亲能跟上我。不能太慢，太慢会失掉自 尊，不能太快，太快就看不见父亲了。 父亲在后面跟着我，却又像是我在跟着父亲。我们俩都跟随着自己 的目标。我们俩都跟着爱走。
——写作中的“以小见大”
散步（分歧）
尊老爱幼
小 中见 大
我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃 完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，捉 摸他是否知道我领受他的谢意。我想他是知 道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得 心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为 他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。 几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的 人对一个不幸者的愧怍。
儿子 幼小的生命
爱护
母亲 衰老的生命
善待
我和妻子
成熟的生命
是亲情和责任撑起了整个家庭，也撑起了整个世界。 只有责任感代代相传，世界才会被扛起来。
“小中见大”常见方式（一）
。
所谓“以小事见大”：文章往 往通过叙写生活中的一件小小 的极其平常的事情从中来阐述 一个大的主题。
中考满分作文
跟着 周日。我吃完晚饭便要走了，回到校园，开始新的一周学习。父亲 说要送送我，我说不必了。他一笑，说他去散步。这种骗小孩的把戏， 怎能蒙得了我?我不小了，还玩这个……我拉着箱子，快步走了。 父亲穿着厚睡衣，站在不远处，双手背在后面，没有看我，而是看天。 我继续向前走。父亲在后面跟着，步子迈得很慢。 这时。我发现父亲老了，虽然我知道他可以走得更快些，但是此时，跟 着儿子的他的确老了。 父亲在后面跟着。不能太近，太近会伤害我的自尊；不能太远，太远 就看不到了。就这样，一个中年男子和一个中学生在忙碌的大街上走走 停停……忽然，我扭过头，却没有看见父亲的身影。我有些心慌，用双 眼在川流不息的人群中寻找父亲的身影。好久，似乎好久。 终于我也放慢了步子，希望父亲能跟上我。不能太慢，太慢会失掉自 尊，不能太快，太快就看不见父亲了。 父亲在后面跟着我，却又像是我在跟着父亲。我们俩都跟随着自己 的目标。我们俩都跟着爱走。
以小见大表现手法.ppt
小事：
《小巷深处》
1 英姨麻利地收了小摊，颇有节奏的用竹棒叩击着青石板铺成的路 面来的我身边，随即央求热心人把幼小的我放进了她瘦瘪却温暖的 怀里。 2 第二天，巷里的人都看到拆掉自己住了十几年的小木棚，搬进了 小巷最深处那间门口有两个滑溜溜石凳的小房子。为此，她从一双 破棉鞋里拿出了她所有的积蓄——一百五十元。 3 送好吃的、送生活费 。
细节：
夏天，母亲就如同一尊雕像，执著地守候在一个大大的冰棍箱 旁，毒辣的阳不把母亲原已黝黑的皮肤晒得黑里透红，日复一日， 竟成古铜似的颜色；因盲眼而补忽略了的手，总是留着黑而长的 指甲；身上的衣服早已辨不出色彩来。
大：伟大、无私的母爱
《凝聚》
小：妈妈备早餐、妈妈和奶奶的安慰 爸爸亲自送我
大：深厚的亲情
10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/12/102020/12/102020/12/1012/10/2020 2:09:43 PM 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/12/102020/12/102020/12/10Dec-2010-Dec-20 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/12/102020/12/102020/12/10Thursday, December 10, 2020 13、志不立，天下无可成之事。2020/12/102020/12/102020/12/102020/12/1012/10/2020
一粒沙里见世界， 半瓣花上说人情。
以小见大
——文章的表现手法
“小” ?
〓
平常 常见
平凡 一般
人 事 物 细节
诀窍之一：通过写平凡的、平常 的、常见的、一般的 人、事、物和细节描写 来“见大”。
初中语文作文课以小见大课件[PPT]共18页
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44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
初中语文作文课以小见大课件［PPT］
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
40、人类法律，事物有规律，这源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
45、自己的饭量自己知道。——苏联
初中语文作文课以小见大课件［PPT］
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
40、人类法律，事物有规律，这源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
八年级语文上册 第六单元 写作指导 以小见大课件 新人教版.ppt
单元写作指导(六) 以小见大
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“小”，指题材小、材料小;“大”指主题 重大或中心深刻。用小材料来体现大主题，就 是以小见大。如《背影》《最后一课》《老王》 《走一步，再走一步》等课文，都是以小见大 的范文。
我们可从三个方面灵活运用“以小见大” 的手法，即以小见情、以小见德、以小见理。
名作《爷爷的癖好》有三处：总喜欢购买本地产
品，说是可以减少产品运输时产生的CO2;几乎很少购买 肉、蛋、奶等动物性食品，说是饲养家禽，生产、包装、
运输和烹饪肉类会比植物性食物消耗多得多的能量;坚
决不用一次性用品，说是会给生态环境带来灾难。三个
生活中的小癖好，让一个“固执得可爱”的环保大使形
象赫然出现在读者眼前。借助“以小见德”，让读者从
父亲啊!您的伟大,是我一路前行的源泉,勇 往直前的动力。
日常生活小细节中感受美德的魅力。
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3.以小见理。ห้องสมุดไป่ตู้“事虽小，理却大。”的确，有些事看似
不大，却蕴含着深刻的人生哲理。 名作《蝉》，惊叹蝉那么小的东西竟聒噪
了一个夏天，由此引发作者对生命的思考：无 论生命短暂与否，都要好好地活着。席慕蓉在 《贝壳》里，从海边小小的贝壳写起，贝壳虽 小，可巧夺天工;贝壳里的生命虽短，却活得一 丝不苟。与贝壳里的生命比起来，人类生命更 长，更有优势，因此我们要更精致，更仔细地 活着。
中考满分作文
来到校门,我隐隐约约地看到了一个熟悉 的身影,我惊讶得大呼：“是父亲!”我飞快地 跑了过去,只见父亲穿着蓝色的雨衣,在雨中高 大地伫立着,他那双破旧的水鞋沾满了污泥。 他看见了我,脸上露出久违的灿烂的笑容,那饱 经风霜的脸显得那么的慈祥,那深邃的目光折 射出盼望的光芒,我看着父亲,我心里百感交织, 泪水模糊了我的双眼。因为父亲生病了,而他 却……
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“小”，指题材小、材料小;“大”指主题 重大或中心深刻。用小材料来体现大主题，就 是以小见大。如《背影》《最后一课》《老王》 《走一步，再走一步》等课文，都是以小见大 的范文。
我们可从三个方面灵活运用“以小见大” 的手法，即以小见情、以小见德、以小见理。
名作《爷爷的癖好》有三处：总喜欢购买本地产
品，说是可以减少产品运输时产生的CO2;几乎很少购买 肉、蛋、奶等动物性食品，说是饲养家禽，生产、包装、
运输和烹饪肉类会比植物性食物消耗多得多的能量;坚
决不用一次性用品，说是会给生态环境带来灾难。三个
生活中的小癖好，让一个“固执得可爱”的环保大使形
象赫然出现在读者眼前。借助“以小见德”，让读者从
父亲啊!您的伟大,是我一路前行的源泉,勇 往直前的动力。
日常生活小细节中感受美德的魅力。
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3.以小见理。ห้องสมุดไป่ตู้“事虽小，理却大。”的确，有些事看似
不大，却蕴含着深刻的人生哲理。 名作《蝉》，惊叹蝉那么小的东西竟聒噪
了一个夏天，由此引发作者对生命的思考：无 论生命短暂与否，都要好好地活着。席慕蓉在 《贝壳》里，从海边小小的贝壳写起，贝壳虽 小，可巧夺天工;贝壳里的生命虽短，却活得一 丝不苟。与贝壳里的生命比起来，人类生命更 长，更有优势，因此我们要更精致，更仔细地 活着。
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来到校门,我隐隐约约地看到了一个熟悉 的身影,我惊讶得大呼：“是父亲!”我飞快地 跑了过去,只见父亲穿着蓝色的雨衣,在雨中高 大地伫立着,他那双破旧的水鞋沾满了污泥。 他看见了我,脸上露出久违的灿烂的笑容,那饱 经风霜的脸显得那么的慈祥,那深邃的目光折 射出盼望的光芒,我看着父亲,我心里百感交织, 泪水模糊了我的双眼。因为父亲生病了,而他 却……