如何培养学生阅读和写作能力
小学语文阅读写作训练方法有哪些
小学语文阅读写作训练方法有哪些阅读和写作的一体化教学模式，在小学语文作文教学过程中能够发挥出很好的效果。
这不仅可以让学生经过阅读来实现写作方面的素材积累，还能让学生通过阅读得到写作技巧的提升。
今天小编给大家分享一些小学语文阅读写作的训练方法，希望对您有所帮助!1小学语文阅读写作的训练方法(一)通过阅读带动学生写作水平教师要在阅读教学时创新教学手段，激发学生的阅读兴趣，让学生在阅读中获取丰富的写作素材，摒弃“重理性分析，轻情感体验”的观念，转变教学方法，为学生创设诵读空间，让学生在经典段落的诵读体会作者所要表达的思想情感，进而从如何准确表达情感的角度实现对写作素材的积累。
还要培养学生养成课外阅读的习惯，课外阅读在语文阅读教学中具有重要的作用，也是学生对语文进行有效学习的重要途径。
学生在学习的时候，需要边阅读，边积累。
对于阅读积累，是一个极其漫长的过程，学生不仅需要增加阅读的数量，而且还需要在阅读的时候，培养自己阅读的语感以及增加自己的词汇量，从而使学生写出出色的文章。
总之，课内外阅读，是实现读与写一体化的重要桥梁。
(二)培养学生做读书笔记的习惯所谓读书笔记，就是在对文章阅读的过程中，将自己认为较好或者是感兴趣的句子、词汇等进行记录与摘要。
学生养成记读书笔记的良好习惯，不仅可以使其思维能力以及写作水平得以有效提高，还有利于培养学生阅读的习惯。
在小学阶段，教师可以推荐给学生一定的书籍，或者是从语文教材中挑出几篇文章，让学生阅读，并写出相应的读书笔记，主要是让学生对阅读中所看到的好词好句进行记录。
久而久之，学生就会积累到更多的好词好句。
同时，教师还需要监督学生对自己的读书笔记进行反复的阅读，不仅可以使学生的记忆不断加深，而且还可以对自己记录的内容进行品味与鉴赏。
同时，做好读书笔记，不仅可以使学生的读书能力得以有效的提升，而且还能够锻炼学生的写作能力，因此，教师需要注重对学生写好读书笔记的习惯进行培养。
(三)合理利用多媒体，为学生读写提供保障。
小学语文怎样提升孩子的阅读理解和写作能力
小学语文怎样提升孩子的阅读理解和写作能力语文作为学校教育的一门重要学科，对于小学生的阅读理解和写作能力的培养至关重要。
在教育过程中，家长和老师都需要共同努力，采取一系列有效的方法来帮助孩子提升阅读和写作能力。
本文将探讨几个针对小学生的提升阅读理解和写作能力的有效方法。
一、多读经典文学作品阅读经典文学作品是拓展孩子词汇量和思维的关键。
家长可以为孩子选择一些适合年龄的经典文学作品，如《格林童话》、《安徒生童话》等，引导孩子培养阅读兴趣。
同时，可以陪伴孩子一起阅读，通过讲述故事情节、角色分析等方式帮助孩子理解和思考。
二、注重阅读理解阅读理解是提升语文能力的关键环节。
家长可以鼓励孩子阅读各种题材的书籍，并提问孩子关于阅读内容的问题，激发孩子的思考能力和分析能力。
同时，可以指导孩子正确运用阅读技巧，如预测、推断、判断等，帮助孩子更好地理解文章的含义。
三、培养写作习惯培养孩子的写作习惯是提升写作能力的关键。
可以要求孩子每天写一篇简短的日记或写作练习，帮助孩子不断锻炼写作能力。
同时，可以指导孩子学习一些写作技巧，如段落结构、词语运用等，提高文章的质量。
家长还可以给予孩子积极的反馈和鼓励，激发孩子的写作兴趣和自信心。
四、培养语文学科兴趣培养孩子对语文学科的兴趣是提升阅读理解和写作能力的基础。
家长可以通过组织语文游戏、参加语文竞赛等方式，让孩子感受到语文学科的乐趣和挑战性。
同时，还可以鼓励孩子参与课堂上的互动和讨论，培养孩子对语文学科的积极态度。
总结起来，提升小学生的阅读理解和写作能力需要家长和老师的共同努力。
家长可以选择经典文学作品，通过阅读和讲述故事的方式培养孩子的兴趣；注重阅读理解，提出问题引导孩子思考；培养写作习惯，每天写作练习；通过语文学科的游戏和竞赛培养孩子的兴趣。
只有在家长和老师的共同呵护下，孩子的阅读理解和写作能力才能得到有效提升。
如何提高学生的阅读理解和写作能力？
如何提高学生的阅读理解和写作能力？进阶学生的阅读理解和写作能力：恩威并举，相辅相承阅读理解和写作能力是学生学习和成长的关键，它们互相促进，缺一不可。
作为教育专家，我将从以下几个方面具体阐述如何有效提升学生的阅读理解和写作能力：一、进一步夯实阅读基础，进阶理解力1. 注意培养阅读习惯：勉励学生养成每天阅读的习惯，并根据兴趣，选择最合适的书籍和文章。
阅读不同体裁、不同风格的文章，拓宽学生的知识面，提升阅读理解兴趣。
2. 精读与泛读相结合：精读注重深度理解，引导学生分析文章结构、词语含义、作者意图等，训练批判性思维和深度理解能力。
泛读注重广度，鼓励学生快速阅读，获取主要信息，提升阅读速度和信息筛选能力。
3. 运用多种阅读策略：引导学生运用多种阅读策略，如略读、精读、转述、笔记等，增强写作效率和理解深度。
4. 加强生活实际，拓展阅读理解：鼓励学生将阅读内容与生活实际联系起来，参与思考和讨论，促进理解和应用能力的提高。
二、掌握写作技巧，提升表达能力1. 培养写作兴趣和自信：帮助和鼓励学生表达自己的想法和感受，并提供积极主动的鼓励和评价，帮助学生克服写作畏惧心理，树立自信。
2. 掌握基本写作技巧：引导学生学习文章结构、段落组织、句子表达、词汇运用等方面的知识，并反复练习，形成基本的写作能力。
3. 注重写作素材积累：勉励学生广泛阅读、观察生活、思考问题，积累写作素材，为写作提供丰富的素材库。
4. 提升写作表达能力：引导学生运用多种表达方式，如描写、记叙、议论、抒情等，并润色修改，提高文章的逻辑性和表达效果。
5. 注重写作练习评价和反馈：通过多形式的写作评价，帮助学生发现问题，不断改进，增加作文写作的针对性和有效性。
三、软硬结合，相辅相成1. 将阅读融入写作：将学生的阅读体验融入到写作练习，例如让学生根据阅读内容进行改写、续写、评论等，增强学生理解和表达能力。
2. 将写作融入阅读理解：引导学生在阅读过程中进行思考、记录信息、摘记、反思等，将阅读理解与写作思考相结合，促进理解力和表达能力的提升。
语文培优措施和方法
语文培优措施和方法语文是学生综合素质培养的重要科目之一，也是学生发展学习能力和思维能力的关键学科。
为了培养学生的语文能力，提升他们的语言表达能力和文学鉴赏能力，我们需要采取一系列的措施和方法。
一、拓宽阅读面阅读是培养语文能力的基础，因此我们要引导学生广泛阅读各种文学作品。
可以通过推荐经典的文学作品，如《红楼梦》、《西游记》等，激发学生的阅读兴趣。
同时，也可以引导学生阅读报纸、杂志、网络文章等各类文本，拓宽他们的阅读面，培养他们的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
二、提升写作能力写作是语文学习中重要的一环，可以通过写作来提高学生的语言表达能力和思维能力。
为了提升学生的写作能力，我们可以采取以下措施和方法。
1. 鼓励学生多写作文。
可以设置写作任务，如写一篇记叙文、写一篇议论文等，激发学生的写作兴趣和动力。
2. 提供写作指导。
可以通过讲解写作技巧、示范写作、批改作文等方式，帮助学生掌握写作的基本要素和技巧。
3. 组织写作活动。
可以组织写作比赛、写作展览等活动，为学生提供展示自己写作成果的机会，激发他们的写作热情。
三、加强语法和修辞训练语法和修辞是语文学习中的重要内容，对于提升学生的语言表达能力和文学鉴赏能力有着重要作用。
为了加强语法和修辞的训练，我们可以采取以下措施和方法。
1. 教授基本的语法知识。
可以通过讲解、练习等方式，帮助学生掌握语法的基本规则和用法。
2. 引导学生运用修辞手法。
可以通过分析文学作品中的修辞手法，引导学生学会运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，提升他们的文学鉴赏能力和语言表达能力。
四、开展课外拓展活动除了课堂教学，还可以通过开展课外拓展活动来培养学生的语文能力。
可以组织语文角、朗诵比赛、演讲比赛等活动，为学生提供展示自己语文能力的舞台，激发他们的学习兴趣和积极性。
五、注重学生个性化发展在语文教学中，要注重学生个性化发展，根据学生的不同特点和需求，采取不同的措施和方法。
可以通过差异化教学、个性化指导等方式，帮助学生充分发展自己的语文潜能，提升他们的语文能力。
如何提高阅读能力与写作能力
如何提高阅读能力与写作能力提高阅读和写作能力是非常重要的，它们是我们日常生活和学习中必不可少的技能。
阅读和写作能力不仅能够帮助我们更好地理解和表达自己的想法，还能够提高我们的思维能力和批判思维。
下面将介绍一些有效的方法来提高阅读和写作能力。
要提高阅读能力，以下几点是非常重要的：1.多读书：阅读是提高阅读能力最基本和有效的方法。
通过阅读不同类型的书籍，我们能够扩大自己的词汇量和知识面，培养自己的阅读理解能力和思维能力。
可以选择一些经典文学作品、科学读物、历史书籍等进行阅读。
2.培养阅读兴趣：挑选自己感兴趣的书籍进行阅读能够使阅读变得更有趣。
可以从自己喜欢的题材、作家或者书籍推荐开始，逐渐培养起读书的习惯。
3.阅读不同类型的文章：除了书籍，还可以阅读报纸、杂志、博客等各种类型的文章。
通过接触不同类型的文章，我们可以了解不同的观点、思考方式和表达方式，从而提高自己的阅读能力。
4.注意阅读速度和理解能力的平衡：阅读速度是提高效率的关键，但与此同时，我们也应该保持对文章内容的理解。
可以采用一些快速阅读的技巧，如扫视法、分段阅读等，但在重要的文章上，应该花更多的时间去仔细阅读和理解。
要提高写作能力，以下几点是非常重要的：1.多写作：与阅读一样，多写作是提高写作能力的基础。
通过实践，我们能够提高自己的写作技巧和表达能力。
可以每天写一些日记、随笔或者短文来锻炼自己的写作能力。
2.学习写作技巧：学习一些写作技巧是提高写作能力的关键。
可以参考一些写作教材、写作指南或者网上的写作课程，了解一些写作的基本原则和技巧，如结构、语法、文采等。
3.模仿优秀作品：选择一些优秀的文章或者作家，并进行模仿。
通过模仿优秀作品，我们能够学习到一些好的写作风格、词汇运用和表达方式，从而提高自己的写作能力。
总结起来，要提高阅读和写作能力，需要付出持续的努力和实践。
阅读和写作是相辅相成的，通过阅读，我们可以吸收到更多的知识和文化，提高自己的表达能力；通过写作，我们可以将自己的想法和观点清晰地表达出来，提高自己的思维能力和逻辑思维。
谈培养小学生的语文核心素养的方法
谈培养小学生的语文核心素养的方法培养小学生的语文核心素养是教育的关键部分之一。
语文核心素养包括了阅读能力、写作能力、口语表达能力、文化修养等多个方面。
下面我将从阅读、写作、口语表达和文化修养这四个方面，分别介绍一些培养小学生语文核心素养的方法。
一、培养阅读能力1. 读好书：引导学生培养阅读兴趣，选择适合学生年龄层次和阅读能力的优秀作品。
让学生通过有意识地观察作者运用的语言技巧、思辨方式等，提高对文本的理解和解读能力。
2. 阅读训练：通过丰富的阅读训练，提高学生的阅读速度和阅读理解能力。
可以采用朗读、默读、联想等方法，培养学生细致观察、判断推理的能力。
3. 阅读指导：在阅读过程中，教师可以通过提问、解读、引导等方式来引导学生理解和分析文本，让学生主动思考和表达。
要给学生提供积极的反馈，鼓励他们继续阅读。
1. 写作训练：从简单的句子写作开始，逐渐引导学生写出有逻辑、有条理的篇章。
可以通过写作练习、写作指导、写作展示等方式，提高学生的表达能力和写作水平。
2. 语言积累：通过积累丰富的词汇和表达方式，学生才能有更多的选材和素材来写作。
可以通过背诵好词好句、运用词语搭配练习等方法，提高学生的语言表达能力。
3. 写作评价：教师可以通过批改学生的作文，给出具体的意见和建议。
同时也要给学生提供正反两个方面的评价，鼓励学生在写作中勇于表达和创新。
三、培养口语表达能力1. 口语训练：在课堂中，教师可以设置一些情景和角色扮演，让学生通过口语训练来运用语言进行表达。
同时要注意教授正确的发音和语调，培养学生的语感和语音感知能力。
2. 口语演讲：组织一些口语演讲比赛和角色扮演活动，让学生充分展示自己的口语表达能力。
同时鼓励学生进行思辨性的发言，培养学生良好的逻辑和表达能力。
3. 语音积累：学习正确的口音和语调，让学生具备准确的语音表达能力。
可以通过朗读、听力训练等方式来提高学生的语音表达能力。
四、培养文化修养1. 文学鉴赏：学生要通过阅读和欣赏优秀文学作品，了解和理解文学的魅力和荣光。
教案中的阅读与写作能力培养
教案中的阅读与写作能力培养在教案中，阅读与写作能力的培养是教学过程中至关重要的一环。
通过提高学生的阅读理解和写作表达水平，不仅可以帮助他们更好地理解课文内容，提升学习成绩，还能够培养他们的思维能力和创造力。
本文将探讨教案中如何有效地培养学生的阅读与写作能力。
一、理解阅读教学阅读教学是培养学生阅读能力的关键环节。
教师需要根据教学内容的难易程度和学生的水平差异，合理安排阅读活动。
首先，教师可以通过导读、预测和提问等方式激发学生对课文的兴趣，引导学生积极参与到阅读活动中。
其次，教师要教会学生运用各种阅读策略，如扫读、略读和深度阅读等，帮助学生提高阅读效率和理解能力。
最后，教师要引导学生进行思辨性阅读，培养学生的批判性思维和创造性思维，提高他们的阅读水平和写作能力。
二、提高写作表达能力写作是语言运用的重要方式，也是学生表达思想的有效途径。
在教案中，教师可以通过以下几个方面来提高学生的写作表达能力。
首先，教师可以引导学生进行写作训练，通过模仿和练习，让学生熟悉不同类型的写作形式，培养他们的写作技巧和表达能力。
其次，教师可以适时给予学生写作指导和反馈，帮助他们发现自己的问题以及进一步改进。
同时，教师还可以布置写作任务，让学生在实践中不断提高自己的写作水平。
最后，教师可以通过评阅学生的作文来了解他们的写作情况，及时指导和帮助他们提高写作表达能力。
三、培养批判性思维和创造性思维阅读与写作能力的培养需培养学生的批判性思维和创造性思维。
教师可以通过以下几个方面来引导学生积极发展思维能力。
首先，教师可以提供不同类型的阅读材料，引导学生进行比较和分析，培养他们的批判性思维。
其次，教师可以引导学生进行文本解读，帮助他们理解作者的意图和观点。
同时，教师还可以鼓励学生进行创造性的写作，培养他们的创造性思维和想象力。
总结起来，教案中的阅读与写作能力的培养是教学过程中不可忽视的一环。
通过合理的教学设计和有效的教学方法，教师可以提高学生的阅读与写作能力，帮助他们更好地理解课文内容，提升学习成绩，并培养他们的思维能力和创造力。
如何有效提升阅读理解和写作能力？
如何有效提升阅读理解和写作能力？阅读理解和写作能力是语言学习中不可或缺的两个方面，它们相互依赖，共同促进语言能力的提升。
想要有效提升阅读理解和写作能力，可以从以下几个方面着手：一、阅读理解1. 重视培养阅读兴趣和习惯:引导学生选择感兴趣的文本：兴趣是最好的老师，选择与学生兴趣爱好相关的读物，更容易激发他们的阅读欲望。
共同营造良好的阅读氛围：学校图书馆、家庭书架等场所都应为学生提供足够的书籍资源，并定期举办读书会、演讲比赛等活动，营造浓郁的阅读氛围。
鼓励学生自主阅读：鼓励学生自主选择阅读内容，并建立个人读书记录，记录自己的阅读感受和收获。
2. 掌握科学的阅读方法:精读与泛读相结合：精读可以深入挖掘文本内容，培养分析能力；泛读可以扩展阅读量，增强阅读速度。
学会标记重点信息：借用笔记、画线、圈点等方法，标记文本中的重要信息，方便理解和记忆。
增加批判性思维：鼓励学生敢于质疑文本内容，进行逻辑推理和批判性思考，避免盲目地认可信息。
3. 提高阅读后的思考和练习:及时进行课后练习：通过问答、讨论、写作等形式，巩固学生对阅读内容的理解。
鼓励学生分享阅读心得：分享阅读经验可以帮助学生理解不同观点，拓宽思维视野。
将阅读与生活联系起来：引导学生将阅读内容与生活实际相结合，思考问题，解决问题。
二、写作能力1. 培养写作兴趣和自信:提供多种写作形式：除了传统的作文写作，还可以尝试诗歌、剧本、绘本等多种写作形式，增强学生的写作兴趣。
鼓励学生大胆表达：鼓励学生放手写作，不要害怕出错，从错误中学习，不断提高写作水平。
建立写作档案：鼓励学生将自己的作品保存起来，定期整理和自我反思，不断完善自己的写作风格。
2. 掌握基本的写作技能:学习文体知识：了解不同文体的写作特点，并掌握相应的写作技巧。
练习写作构思：学会构思文章框架，确定写作主题，安排文章结构，使文章条理清晰、内容完整。
提高语言表达能力：积累语言素材，练习语言表达，使文章语言流畅、生动形象。
阅读与写作结合方案
阅读与写作结合方案在学习语文的过程中，阅读和写作是密不可分的。
阅读是写作的基础，而写作则是对阅读的进一步理解和运用。
为了更好地培养学生的阅读和写作能力，我们提出了以下结合方案。
一、阅读与写作互相促进的方法1. 阅读引发写作通过阅读优秀的作品，激发学生的写作灵感。
可以选取一些经典文学作品、新闻报道、科普读物等进行阅读，鼓励学生根据自己的思考和理解，写下一篇与所读内容相关的文章或故事。
这样既能锻炼学生的写作能力，也能够加深对所读作品的理解。
2. 写作提升阅读通过写作锻炼，提高学生的语言表达能力，进而提升阅读水平。
可以让学生在写作过程中学会观察、思考和分析问题，并运用相关的知识进行阅读，从而提高对文章的理解能力。
3. 阅读与写作相互结合在教学中将阅读和写作环节有机地结合在一起。
可以先进行文章的阅读理解，然后引导学生通过讨论或写作的方式，进一步加深对所读内容的理解。
例如，可以设计一些问题，让学生通过写作的方式回答，或者根据所读文章写下自己的感受和思考。
二、培养阅读与写作结合能力的活动1. 读书笔记要求学生在阅读过程中做好读书笔记，包括内容摘要、人物关系、核心观点等。
然后，根据读书笔记的内容，撰写一篇读后感或书评，对所读书籍进行评价和总结。
2. 阅读材料写作选择一些适合学生阅读的材料，例如新闻报道、科普文章等，让学生先进行阅读理解，然后根据所读内容写一篇相关的文章，可以是新闻报道、科普文章、小说等。
3. 课外阅读写作要求学生每周阅读一本课外书籍，并写一篇读后感或心得体会。
可以设置一个阅读目标，例如每个学期阅读10本不同类型的书籍，鼓励学生广泛阅读。
三、评价与反馈在阅读与写作结合的教学中，评价和反馈是重要的环节。
可以制定一套全面的评价体系，包括内容准确性、语言表达、逻辑思维等方面的评价标准。
对学生的作品进行认真评价，并及时给予反馈，指出优点和不足之处，帮助学生不断改进。
通过上述的阅读与写作结合方案，我们旨在培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力，同时培养学生的写作能力。
小学生阅读与写作培养
小学生阅读与写作培养阅读和写作是小学生学习的重要组成部分，对培养其综合语言表达能力和思维逻辑能力具有重要作用。
然而，随着数字媒体的普及和快节奏的生活方式的影响，小学生阅读与写作能力的培养面临诸多挑战。
本文将探讨小学生阅读与写作的培养方法。
一、培养阅读兴趣阅读对培养小学生的语言表达能力和思维逻辑能力至关重要。
首先，家长和教师可以从小培养孩子的阅读兴趣，可以陪伴他们一起读书，分享阅读的乐趣。
其次，创造良好的阅读环境，提供优质的阅读材料，如故事书、科普读物等。
通过培养阅读的兴趣，激发小学生的主动阅读能力。
二、积极引导写作能力写作是小学生综合语言表达能力的重要组成部分。
在写作方面，家长和教师可以采取积极引导的方法。
首先，为小学生提供写作话题，可以是日常生活中的经历、观察到的事物或者自己的想法。
其次，注重写作过程的指导，引导学生进行头脑风暴、素材收集、构思等，从而培养他们的独立思考和组织能力。
最后，鼓励小学生进行多样化的写作实践，如日记、作文比赛等，提升他们的写作水平。
三、提供适宜的学习资源为了有效培养小学生的阅读与写作能力，提供适宜的学习资源是必要的。
首先，图书馆是培养学生阅读兴趣的重要场所，家长和教师可以带孩子到图书馆借阅适合他们年龄段的图书。
其次，使用互联网和数字媒体资源，如阅读软件、学习平台等，为学生提供多样化的阅读材料和写作实践机会。
同时，如何选择适合小学生的阅读和写作资源也需要家长和教师的指导和引导。
四、注重交流与展示交流与展示是培养小学生阅读与写作能力的重要环节。
家长和教师可以鼓励学生将自己的阅读心得或写作作品与他人分享，通过课堂展示、家长会等形式，培养学生的自信心和表达能力。
同时，通过亲子阅读俱乐部、写作讨论小组等活动，为学生提供交流与合作的机会，借此拓展他们的思维和视野。
总之，小学生阅读与写作的培养需要家长和教师共同努力。
他们可以通过培养阅读兴趣、积极引导写作能力、提供适宜的学习资源和注重交流与展示等方法，全面培养小学生的阅读与写作能力，从而提升他们的综合语言表达能力和思维逻辑能力，为未来的学习和发展打下坚实基础。
小学生读书时如何提高写作能力
小学生读书时如何提高写作能力在小学阶段，培养学生的写作能力是十分重要的，这不仅有助于提高他们的语言表达能力，还能培养他们的思维逻辑和创造力。
下文将从读书角度出发，介绍几种可以帮助小学生提高写作能力的方法。
一、培养阅读习惯首先要培养小学生的阅读习惯，让他们养成每天读书的习惯。
可以逐步建立起固定的阅读时间，每天安排半小时的时间给他们阅读，让他们选择自己感兴趣的书籍。
阅读可以拓宽孩子们的视野，增加他们的词汇量和语感，为写作奠定基础。
二、积累好的写作素材小学生在读书的过程中，应该懂得积累好的写作素材。
可以鼓励他们在读书时做读书笔记，记录自己喜欢的句子、观点或情节，以及对书中人物的描写等。
这样做有助于培养他们观察力和分析思考能力，提供了丰富的素材作为写作的依据。
三、注重写作练习写作需要不断的练习和实践，因此小学生应该注重写作的练习。
可以给学生布置一些写作任务，如写一篇日记、写一封信件或写一篇对故事结局的设想等等。
在写作之前，可以让学生先列出要写的内容，然后再组织起来，逐步完善。
写作过程中，教师可以给予一些指导和建议，帮助学生提高文章的质量。
四、进行写作评价和分享在小学阶段，不能只注重写作的练习，还要进行写作的评价和分享。
学生写完一篇作文后，可以邀请同学之间进行互相评价，提出改进意见，这有助于学生对自己的作品进行反思和修正。
同时，可以选出优秀的作品进行分享，鼓励学生之间相互学习和借鉴，激发写作的兴趣和动力。
五、参加写作比赛和活动为了激发学生的写作热情，可以鼓励他们参加各种写作比赛和活动。
这样一方面可以让学生在比赛中得到锻炼和提高，另一方面也能增强他们的自信心。
学生可以通过参加写作比赛，与其他学校和同龄的小作者交流，相互切磋写作技巧。
总之，小学生读书是提高写作能力的关键环节之一，通过培养阅读习惯、积累好的写作素材、注重写作练习、进行写作评价和分享，以及参加写作比赛和活动等方法，可以帮助小学生有效地提高写作能力。
如何帮助小学生提高阅读理解和写作水平的方法
如何帮助小学生提高阅读理解和写作水平的方法帮助小学生提高阅读理解和写作水平的方法阅读理解和写作是小学生学习中非常重要的方面。
通过良好的阅读理解和写作技巧，学生能够更好地理解和表达自己的想法。
本文将介绍几种帮助小学生提高阅读理解和写作水平的方法。
一、培养阅读兴趣培养孩子对阅读的兴趣是提高阅读理解和写作水平的关键。
家长可以在孩子小时候就开始给他们读故事书，培养他们的阅读兴趣。
让孩子有机会接触各种类型的书籍，包括故事书、科普书、诗歌等。
还可以带孩子去参加图书馆的活动，让他们体验到阅读的乐趣。
二、阅读训练为了提高阅读理解能力，需要进行有针对性的训练。
家长可以选择适合孩子年龄的阅读材料，每天给孩子分配一定的阅读任务。
在孩子完成阅读后，可以提问他们关于文章内容的问题，帮助他们理解和思考。
家长还可以鼓励孩子自己编写故事，提高他们的写作和想象能力。
三、写作指导写作是表达思想的重要方式，需要通过指导来提高。
家长可以给孩子提供写作的机会，让他们经常进行写作练习。
在指导孩子写作时，可以先给他们提供一个话题，然后引导他们展开想象和写作。
同时，家长还要对孩子的作文进行批改，及时指出错误和不足之处，并给予鼓励和建议。
四、阅读与写作结合将阅读和写作结合起来，可以更好地帮助小学生提高阅读理解和写作水平。
家长可以让孩子读一些优秀的作文，分析其中的语言运用和表达方式，然后引导他们仿写。
通过学习他人的优秀作品，孩子能够对自己的写作进行反思和改进。
五、多样化的学习资源为了提高小学生的阅读理解和写作水平，家长应该为他们提供丰富的学习资源。
可以购买适合孩子年龄的书籍，还可以利用互联网资源，为孩子提供多样化的阅读材料。
另外，可以参加有关阅读和写作的培训班或者社团活动，让孩子有更多的机会与其他同学交流和学习。
六、养成良好的学习习惯良好的学习习惯对于提高阅读理解和写作水平非常重要。
家长可以教导孩子制定学习计划，定期安排阅读和写作的时间。
同时，孩子还需要注重阅读和写作的细节，比如标注重点、整理思路等。
如何提高小学生的阅读和写作能力(最新)
如何提高小学生的阅读和写作能力《课程标准》对小学生写作的要求是“写作应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达……表达真情实感。
”“减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意表达。
”强调的也就是写作教学应让学生自由表达、快乐习作。
”在语文教学中，要提高写作能力,就必须要培养学生广泛的阅读兴趣,形成良好的阅读习惯。
如何培养小学生良好的阅读习惯，提高小学生的阅读和写作能力呢,可从以下四个方面进行。
一、多读书，重积累。
要想提高学生的写作能力，首先第一步必须扩大学生的阅读面,增加阅读量,多读书,好读书,读好书,不要只局限于读课本或某一类课外读物,要广泛阅读,多方吸纳,只有这样,才能不断丰富自己,充实自己。
而且，我们还要根据学生的年龄特点，提出不同的要求。
一二年级,针对他们年龄比较小,见识的东西比较少这一情况, 推荐学生读连环画、带图的拼音读物、低幼版的小学语文报。
读完后，要求学生摘抄10个好词，2个好句，写一句自己想说的话。
到了三年级，推荐学生读童话故事、科普读物、简易的《十万个为什么》。
读完后，要求学生摘抄20个好词，3个好句，概括书中的主要内容，写一段自己想说的话。
运用“以读引读”的方法扩大学生的阅读量，所谓“以读引读”就是以课内阅读带动课外阅读，激发学生读书的欲望，把学习引进书的海洋。
如学完有关自然知识小昆虫的文章，就让学生找一些昆虫的资料互相交流，在交流的过程中，就是学生综合能力的运用。
如学完一个成语故事，就要求学生收集自己最喜欢的成语故事，在班上举行一个读书会。
采用“以读引读”，以一篇带动多篇的方法，这是保证学生保持旺盛的学习热情和提高学习效率的关键。
二、勤思考，深琢磨。
在读书的过程中，很多学生只注重书中的情节，囫囵吞枣地看过就算了，在这时候，作为老师必须要求学生在读中学会思考,遇到疑难之处要精思,解答不了的,或查资料或请教他人,遇到精彩之处要精思,多问几个为什么?遇到相同的地方也要精思,同一问题还有没有其他答案,培养了学生学习语文的兴趣,也提高了学生独立思考问题的能力。
如何提高阅读和写作能力
如何提高阅读和写作能力阅读和写作能力是人类在发展过程中所必须具备的重要技能。
随着信息量的不断增加和多元化，如何提高阅读和写作能力已经成为了当代人所必须掌握的技能之一。
本文从以下三个方面入手，探讨如何提高阅读和写作能力：养成良好的阅读习惯、培养阅读能力和写作能力的基础技能、注重实践和反思。
一、养成良好的阅读习惯要提高阅读能力，首先要养成良好的阅读习惯。
在进行阅读时，我们可以尝试以下方法：1. 挑选适合自己的阅读材料。
不同的人喜好不同，阅读的材料也因人而异。
我们可以选择自己感兴趣的内容和适合自己读物水平的书籍，进而提升自己的阅读兴趣和效率。
2. 阅读要专注。
在进行阅读时，要尽量避开各种干扰，确保精神集中。
阅读前，可以清空思维，尽量接受读物所呈现的信息，以此提升阅读速度和质量。
3. 阅读要有节奏。
阅读不是为了赶时间，而是为了获取新知识。
因此，在阅读过程中，我们不能轻视细节，要把握好每个阅读节点，依次推进。
4. 阅读要积极思考。
要加强对读物的分析和理解，将所阅读到的内容脑海中整理出来，并结合自己所具备的知识体系进行反思。
从而巩固并提升阅读所获得的知识功底。
二、培养阅读和写作能力的基础技能要提高阅读和写作能力，需要使用有效的技巧和方法。
以下是本文分享的几种有效的技巧和方法：1. 听写和录音。
听写可以帮助我们深入理解文章，同时还有助于提高我们的书写能力。
而录音可以让我们在自己的时间里轻松地从头到尾听一遍整个阅读内容，进而有针对性地进行提高阅读和写作技能的练习。
2. 阅读和写作的相互推进。
阅读和写作并非孤立的技能，二者互为影响。
通过阅读帮助我们拓宽视野和涵盖知识体系，提供内容和语言的参考，而写作则可以促使我们强化所阅读的知识并发现自己的不足之处。
3. 语法与语言环境。
语法是所有语言的基础，只有了解清楚了所学语言的语法知识，方可更好地谙熟阅读和写作。
同时，语言环境也非常关键。
要想阅读和写作能力进一步提高，必须在一个适合语言环境中进行学习和实践。
如何提高阅读写作能力有什么方法
如何提高阅读写作能力有什么方法要提高阅读和写作能力，需要进行系统的训练和实践。
以下是一些方法和建议，可帮助您提高阅读和写作技巧。
1.多读书：阅读是提高写作能力的基础。
选择各种题材的书籍，包括小说、非小说、报纸、杂志等，并注重经典著作。
通过多读书，可以扩大词汇量、了解不同的写作风格和触类旁通的思维方式。
2.阅读技巧：开发高效的阅读技巧，可以提高阅读速度和理解力。
例如预览文本，了解主题和结构；学会跳读和略读，筛选出重要信息；做笔记和总结，帮助记忆和理解等。
3.编写阅读笔记：阅读后写下自己的思考和感受。
总结书的主题、观点、论证和故事情节，有助于深入理解并加强记忆。
此外，将自己的思考和观点记录下来，有助于培养批判性思维和分析能力。
4.增加写作练习：持续不断地进行写作练习，可以培养自己的写作技巧。
可以参加写作课程或工作坊，或者自己进行练习。
选择不同类型的写作，如记叙文、议论文、说明文等，也有助于培养不同的写作风格和技巧。
5.学习写作结构：了解并学习不同类型文章的结构和组织方式，例如引言、主体段落和结论。
理解文章结构可以帮助自己更好地组织思维和呈现观点。
6.词汇积累：扩大词汇量，可以提高写作的表达能力。
每天学习一些新词汇，并尝试在实际写作中使用它们。
同时，注意词义、搭配和用法，避免使用错误的词汇。
7.练习语法和标点：良好的语法和标点使用可以提高文章的清晰度和逻辑性。
复习和练习语法规则、标点符号的使用，并时刻注意在写作中的应用。
8.交流和写作反馈：与他人分享自己的写作作品，并寻求他们的反馈和建议。
与他人交流有助于发现自己的不足之处，也能学习他人的写作技巧和经验。
9.阅读优秀作品：阅读优秀的作品可以提高对好文学品质的感知和理解能力。
仔细分析和欣赏这些作品，学习其中的技巧和风格，不断提高自己的写作水平。
10.多写多练：最重要的是持续实践和练习写作。
通过频繁地写作，可以培养思维的连贯性和逻辑性，并逐渐提升写作技巧和表达能力。
高效学习技巧小学生如何提高阅读和写作能力
高效学习技巧小学生如何提高阅读和写作能
力
在小学阶段，学习是孩子们的主要任务，而阅读和写作是学习的重
要组成部分。
提高阅读和写作能力不仅可以帮助孩子更好地理解知识，还可以培养孩子的思维能力和创造力。
以下是一些帮助小学生提高阅
读和写作能力的高效学习技巧。
首先，培养良好的阅读习惯是提高阅读和写作能力的基础。
家长可
以每天陪伴孩子一起阅读，多给孩子提供阅读机会，引导孩子选择适
合自己阅读水平的书籍。
同时，鼓励孩子独立阅读，培养孩子的阅读
兴趣和阅读能力。
其次，注重阅读理解能力的培养。
在阅读过程中，家长可以和孩子
一起讨论书中的情节、人物等内容，引导孩子深入理解文章。
可以通
过提问、讲故事等方式帮助孩子提高阅读理解能力，让孩子能够将所
读内容内化为自己的知识。
此外，多练习写作是提高写作能力的有效途径。
家长可以给孩子提
供写作题目，鼓励孩子进行写作训练。
在写作过程中，家长可以帮助
孩子规范语言表达，培养孩子的逻辑思维和文字表达能力。
同时，鼓
励孩子多读优秀的作品，学习他人的写作技巧，提升自己的写作水平。
另外，利用技术手段辅助学习也是提高阅读和写作能力的有效途径。
现在有很多优质的阅读和写作软件，家长可以帮助孩子选择适合自己
学习需求的软件，让孩子在阅读和写作中得到更多的帮助和启发。
在培养小学生阅读和写作能力的过程中，家长应该注意适度，不要给孩子过多的学习压力，让孩子在愉快的学习氛围中提升自己的阅读和写作能力。
通过以上高效学习技巧，相信小学生们的阅读和写作能力会有明显的提高。
如何提高阅读理解和写作能力
如何提高阅读理解和写作能力提高阅读理解和写作能力在现代社会是非常重要的，不仅可以帮助我们更好地理解和应用知识，还可以提高我们的表达能力和沟通技巧。
下面将给出一些关键步骤和方法，以帮助您提高阅读理解和写作能力。
一、扩大阅读范围1. 多读中外经典文学作品，包括小说、诗歌、戏剧等。
这些文学作品能够提升我们的阅读理解能力，培养我们的想象力和逻辑思维能力。
2. 阅读各类专业书籍和期刊，例如科学、历史、心理学、经济等领域的书籍。
这些书籍能够帮助我们掌握相关领域的知识，并提高我们的综合素养。
3. 关注新闻、报道以及时事评论。
了解当今社会的动态和问题，对我们学习和写作都有很大帮助。
二、培养深度阅读能力1. 在阅读过程中要注重细节，注意理解文章的主旨和要点。
可以通过标记重要信息、划线关键词等方式帮助记忆。
2. 学会分析文章结构和逻辑关系。
例如识别文章的开头、中间和结尾部分，理解作者的论证思路和结论。
3. 思考文章背后的作者意图和观点。
尝试从不同角度去分析文章，形成自己独立的观点。
三、锻炼写作能力1. 练习写作，每天花一些时间进行写作练习。
可以从简单的日记、读后感开始，逐渐提高难度，尝试不同类型的文章写作。
2. 注重写作结构，包括引言、正文和结论。
引言要吸引读者的注意力，正文要论证观点并提供相应的证据和例子，结论要得出明确的结论并总结全文。
3. 提高语言表达能力，注意语法和词汇的正确使用。
可以通过词汇积累、语法练习和模仿优秀的写作范文来提高语言表达能力。
4. 接受他人的批评和建议，不断改进自己的写作。
可以请教老师、朋友或专业写作辅导员来提供指导和反馈，也可以参加写作俱乐部或线上写作课程来与他人交流和学习。
四、阅读和写作的互动1. 将阅读和写作结合起来，读书时可以做读书笔记并写读后感，这样可以巩固对书籍内容的理解，并提高自己的表达能力。
2. 在写作过程中引用、借鉴其他人的观点，但要注明出处，并确保自己对这些观点有充分的理解和判断。
如何提高阅读和写作能力
如何提高阅读和写作能力在如今信息爆炸的时代，阅读和写作能力成为了每个人必备的基础技能。
然而，很多人在这方面却存在一些困难和挑战。
如何提高阅读和写作能力，成为了很多人关注和探究的话题。
在本文中，我们将从几个方面来讨论如何提高阅读和写作能力。
一、培养良好的阅读习惯阅读是提高阅读和写作能力的基础。
每天适量的阅读可以增强我们的语言表达能力和思维能力，提高我们的阅读理解和写作水平。
所以，要想提高阅读和写作能力，首先要培养良好的阅读习惯。
以下几点可以帮助我们做到这一点：1. 阅读时要专注。
在阅读时尽量减少干扰，让自己专注于阅读内容，不要随意跳过或者中途切换到其他事情。
2. 阅读时要有目的性。
在阅读时，要知道自己需要什么样的信息或知识，因此要有一定的目标和计划，不要盲目阅读。
3. 多样化的阅读。
阅读不仅指读书，还可以阅读报刊杂志、网站等不同类型的内容。
多样化的阅读可以增加对不同领域的了解，提高综合素质。
二、锻炼写作技能阅读可以提高写作能力，但如果想要真正提高写作水平，还需要不断地锻炼自己的写作技能。
以下几步可以帮助我们不断地提高自己的写作技能：1. 经常写作。
只有不断地写作，才有可能提高自己的写作水平。
可以在日记、微信朋友圈、公众号等平台上写写自己的思考和感受，这也可以帮助我们梳理思路，提高写作能力。
2. 多读写作好的文章。
通过阅读一些优秀的文章来学习别人的写作技巧和思路。
可以注意下句式、用词、结构等细节，并且不断模仿、练习。
3. 善于总结反思。
在写作时，要善于总结反思自己的写作经历。
回顾自己的文章，思考自己哪些地方做得好，哪些地方需要改进，下次如何更好地写作。
三、提高语言表达能力语言是写作的基础，因此提升语言表达能力是非常必要的。
以下几点可以帮助我们提高语言表达能力：1. 多学习词汇。
丰富自己的词汇量，可以帮助我们更好地表达思想和观点。
可以通过读书、看电影等方式来学习新的词汇。
2. 练习口语。
和朋友、同学或家人交流，多说多练，让自己的口语更加地流利自然。
如何提升孩子的阅读理解和写作能力？
如何提升孩子的阅读理解和写作能力？提升孩子阅读理解和写作能力：从阅读策略到写作方面训练阅读理解和写作能力是学习的核心技能，它们相互关联，提升其中一项能力，往往会推动另一项能力的提升。
作为教育专家，我认为提升孩子的阅读理解和写作能力需要从以下几个方面着手：一、重视培养阅读策略，提升阅读理解能力1. 主动积极预读：鼓励孩子在泛读前认真思考文章的主题、作者等，并根据已有知识预测文章内容，这有助于孩子带着问题和目标进行阅读理解，提高阅读效率。
2. 识别文本结构：帮助孩子学会识别不同类型的文章结构（例如：时间顺序、对比、因果关系等），并利用结构信息理解文章内容，构建清晰的逻辑框架。
3. 主动提问：鼓励孩子在阅读过程中提出问题，比如“为什么作者要这样写？”，“这句话的含义是什么？”，并尝试自主寻找答案，这可以促进孩子深入思考和理解文章内容。
4. 重新整合信息：训练孩子从不同信息来源提取最关键信息，并重新整合表述，例如，根据阅读理解文章中的图表、图片、标题等，进行分析和判断，提高对文章的整体把握。
5. 提供多元化阅读材料：为孩子提供多元化的阅读材料，除了文学作品、科普文章、新闻报道等，让孩子接触不同写作风格和表达，拓展阅读范围，积累更丰富的知识和经验。
二、从泛读到写作，循序渐进提升写作能力1. 以读促写：鼓励孩子模仿优秀作品的写作技巧，例如：学习作者的语言表达、写作结构、叙事技巧等，并将自己的想法融入到模仿中，这可以帮助孩子在模仿中学习，提高写作水平。
2. 结构化写作：引导孩子参与结构化的写作训练，例如：设定写作主题、列出写作提纲、组织段落结构等，这能增强孩子从宏观上把握写作方向，提升写作逻辑性和条理性。
3. 强调内容和表达：特别强调内容和思想感情的重要性，鼓励孩子注重内容的充实和深度，并鼓励孩子用生动形象的语言表达自己的观点和想法。
4. 写作练习：定期进行写作练习，并鼓励孩子将自己的作品分享给其他人，并得到他人的评价和建议，这可以帮助孩子不断提升自己的写作水平。
培养小学生语文阅读能力的方法有哪些
培养小学生语文阅读能力的方法有哪些1.建立良好的阅读环境：在学校和家庭中营造良好的阅读氛围，提供丰富多样的阅读材料，如图书、报纸、杂志等。
同时，鼓励孩子积极参与图书馆、阅读角、课外书阅读等活动，培养孩子的阅读习惯。
2.引导选择合适的阅读材料：根据孩子的兴趣和阅读能力，选择适合的图书。
可以通过做图书导览、朗读和推荐等方式，帮助孩子选择适当的阅读材料，激发他们的阅读兴趣。
3.培养阅读理解能力：阅读理解是培养语文阅读能力的重要内容。
可以通过阅读后的问答、填空、简答等方式，引导孩子思考阅读内容，提取信息，加深对文章中意思的理解。
4.提高阅读速度和流畅度：帮助孩子培养良好的阅读习惯，提高阅读速度和流畅度。
可以通过大声阅读、速度阅读、小组合作阅读等方式，提高孩子的阅读速度和准确度。
5.培养独立阅读能力：培养孩子独立阅读的能力是十分重要的。
教师和家长可以适时给孩子一定的自主阅读时间，让他们自己选择阅读材料并阅读，培养他们的独立思考和解决问题的能力。
7.培养阅读策略：教导孩子一些阅读策略，如预测、推理、批判性阅读等。
通过教授这些策略，帮助孩子更好地理解文章，培养他们的阅读思维能力。
8.培养文学素养：培养孩子对文学的兴趣和理解能力，通过阅读文学作品，让孩子感受到文字的美、情感的表达和思想的深度。
可以通过朗读、创作、演讲等方式，培养孩子对文学的热爱和理解。
9.激发写作能力：阅读和写作是相辅相成的。
通过培养孩子的写作能力，可以加深对文本的理解和阅读体验。
可以组织写作小组、读写结合等活动，引导孩子进行写作实践，提高他们的写作水平。
10.设计阅读项目和活动：通过设置阅读项目和活动，如阅读比赛、读书周、阅读社团等，激发孩子的阅读兴趣，提高他们的阅读积极性和主动性。
总之，培养小学生的语文阅读能力是一个长期而系统的过程，需要学校和家庭的共同努力。
只有通过多样化的教学策略、合适的阅读材料和有效的评价方式，才能有效提升小学生的语文阅读能力。
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如何培养学生的阅读和写作能力
【摘要】：语文学习是一种综合性学习。
在语文教学中，我们应注重阅读教学和作文教学，培养学生综合性语文能力，激发学生多方面潜能。
【关键词】：培养阅读写作能力
古人云“读书百遍，其义自见”、“读书破万卷，下笔如有神”，无不强调了多读书广集益的好处。
而阅读教学是小学语文教学的重要组成部分，获取文化知识最基本、最重要的途径。
一、培养学生的阅读兴趣
兴趣是影响学习活动的最直接、最活跃、最现实的因素。
孔子也曾经说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”可见兴趣是最好的老师，学生有了阅读兴趣，才能从内心深处对课外阅读产生主动需要。
因此，教师要努力激发学生课外阅读的兴趣，让他们愉悦地进行课外阅读，快乐地接受自己想要学习的语文知识。
一般的做法如下：
1、巧设悬念激趣故事人人都爱听，尤其是从小就伴着奶奶的童谣、妈妈的童话长大的孩子，一听到老师说要讲故事，个个精神抖擞，双耳立竖，喜悦之情溢于言表，迫不及待地想一听为快。
随着教师声情并茂，娓娓渲讲，被激化，被渲染了的故事情节早巳把孩子们带入了一个或有趣，或惊险，或奇特，或令人感动、悬念百出的情感世界里。
正当孩子们津津垂听、情感交跌，期待大白结局之际，教师嘎然收声无不动容地告之孩子：故事情节交错复杂，后面的可
更精彩呢，欲知后事，请自读原文。
此时教师不失时机地向学生推荐出相关的读物。
2、教师要经常讲述自己（或组织学生讲）阅读读物后的收获和体会，用“现身说法”激起学生情感上的共鸣，使之产生强烈的阅读欲望。
同时有计划有目的地搜集一些关于读书的名言，进行评说、欣赏；讲述名人读书成才的故事，进行对比、教育，从而激起学生对读书人的崇拜，对书的渴望，形成与书本交朋友的强烈意向。
这样学生就会在课余时间主动地进行广泛的阅读尝试。
二、摆正学生在阅读过程中的主体地位
阅读教学中教师要提供给学生自由支配的时间和空间，把学习的主动权交给学生，让学生充分预习，初步感知教材，预习中查找资料，弄懂字词意思，理清文章写作顺序、主要内容，画出重点词句，理解课文内容，并在初读中思考、提出不懂的问题，课上交流、汇报。
课上让学生充分地自读自悟，自主探究，搭建师生之间，学生之间互动交流的平台，让学生充分交流自己的体会、抒发情感。
课上教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，鼓励学生积极发言，从不同角度分析思考问题，对学生的“不同见解”及时给予正确评价。
三、指导读书方法，培养自主阅读的能力
古人云：“授之以鱼不如授之以渔。
”教给学生一定的学习方法，培养他们阅读的能力、自学能力，让他们借助一定的工具，自己去探索、辨析、历练才能得益。
引导阅读的方法和途径很多：
1、边读边想的方法：阅读和思考相结合是提高阅读能力的基本方法。
一边读一边想，所想的问题随着阅读的深入应当由易到难，由小到大，由简单到综合，有梯度、分层次。
2、联系上下文的方法。
课文中有相当多的词语、句子，如果就词解词，就句析句，往往难以理解。
如果把它们放在具体的语言环境里，联系上下文琢磨，就能确切地理解。
3、联系生活和自身情感体验。
启发学生从自己的生活实际中去寻找、发现与课文描写的事物相同的经验，把二者联系起来，帮助理解课文的语言文字。
四、重视学生的独特感受和体验
自读自悟是阅读基础，因此，阅读教学要让学生充分地读，让学生选择自己感受最深的语句，读读、想想、画画、演演，运用多种感观体会语言含义，与课文情感产生共鸣，探究语言规律，可以让学生谈谈自己读懂哪些语句，文章为什么这样命题？这样开头、结尾？课文写了什么？怎样写？这样写好在哪里？你知道为什么这样写？所有的这些让学生自己体味出来。
在主动积极的思维和情感的活动中加深理解和体验。
在阅读教学过程中教师应鼓励学生对阅读内容做出个性的反应，。
个性化阅读也需要价值引导，所以教师是学生学习的伙伴，但这个伙伴应该做到“高于学生之上，融于学生之”。
五、积累内化训练
结合语境的积累，结合情感的积累才易于被内化。
因此阅读教学是
促进语言材料内化途径。
课文讲完以后，让学生选择自己喜欢的片段，有感情朗读或背诵，释放情感，在读中明意，读中感悟，读中吸收，并把好词、段，积累下来，日积月累，词汇丰富了，写出的文章也就充实了。
六、说说自己在写同类文章时，写作可以借鉴的地方
这是阅读过程的最后一个环节，也是下一步读写知识迁移的一个起点。
它犹如搭在“读写”之间的一个桥梁，让学生跨过桥梁顺利到达知识彼岸。
阅读教学后进行仿写、叙写，趁热打铁，读写迁移，是练习写作的最好时机。
学完人物篇仿写人物，学完景物篇仿写景物，学一类，仿一类，让学生有样可照，仿的轻松练的愉快。
从学到仿，然后是创造写，最后是学会写，写出自己的风格和特点。
如果说阅读教学是教给学生方法，作文教学则是让孩子门学会如何应用。
现在大部分学生写起作问就感到头痛，无内容可写，写起来空洞、乏味，再就是胡编乱造，写出虚假的作文。
究其原因，我想可能有以下几种情况：一、学生没有掌握写作方法，写起来杂乱无章，无中心、无条理。
二、学生不注重大量阅读和背诵积累，胸无点墨，谈何妙笔生花？三、学生脱离生活，要引导学生写自己喜欢的人和事、身边的真人真事，表达内心的真实感受，让学生走进生活、观察生活。
我的想法及做法是：
首先到生活中寻找写作的源泉，在习作中体验生活的乐趣。
朱熹曾说：“问渠哪得清如许，唯有源头活水来。
”（《观书有感》），
学生“作文难，难作文”的症结在于腹中空空，冥思苦想、搜肠刮肚也无济于事——巧妇难为无米之炊啊！怎样改变这种艰难处境呢？
学生写文章无从下手，往往缺乏观察，头脑中没有素材、身边的人、事视而不见。
生活是写作源泉，指导是写作钥匙，在学生写作前，首先指导学生观察方法。
如看一幅图，必需要有一定的顺序、抓住重点，然后观察。
写人要抓住外貌、语言、行动、心理等方面的特点进行观察，用人物自己的动作、语言展示人物性格，写动物要从外形、生活习性、活动特点等方面进行观察。
写植物要从茎、叶、花、果实的形状、颜色、味道及用途等方面观察。
通过观察，学生积累写作素材，养成良好的观察能力，他们才能处处留心观察事物。
做生活的有心人，写出事物才细腻、逼真。
其次，教学材料、组织材料，当学生积累了一定的写作素材后，叫学生围绕中心去选材，思考选择什么材料新颖而又有说服力。
哪些材料不能突出中心，那些材料需要重点写、详细写，都要让学生自己先想好、安排好。
这样经过长期训练，学生就知道写文章时，都要围绕中心认真选材，避免文不切题、离题万里现象的发生。
再次就是通过不同形式培养学生语言表达能力。
另外，我们要不失时机地利用写想象中的事物，激活学生的想象力。
可以续编故事、编童话、看图写话、写由看到的而想到的事物等等。
可以写愿望、憧憬、发明甚至科幻故事。
学生的想象力是无穷的，一旦让它释放出来，就会给我们一次次惊喜！
记得鲁迅有一句话：好文章是改出来的。
先让学生自己修改，然后在讲评作文时同学互评互改，最后拿出一篇典型文章同学一同修改，使学生的文章在字、词、句、段乃至标点上更趋完善，提高习作质量。
总之，语文教学只有通过课堂教学与课外阅读想结合，课内得法，课外得益，课内外相得益彰、相映成趣，才能真正提高学生的阅读能力，培养学生丰厚的文学素养和人文精神，才能让学生在阅读中感受阅读的乐趣，收获阅读的成功，教师要善于激发学生的写作兴趣，积极引导学生积累写作材料，精心指导学生写作方法，让他们在勤写多练中逐步培养写作能力，不断提高写作水平。