中考作文训练《行走在_______》

写人的记叙文要侧重于人物形象的描绘，要着重表现人物的 精神风貌、道德情操、性格特征等，并适当地运用外貌、语言、 动作、心理等描写方法，穿插议论、抒情等表达方式来刻画人物。 如“我的老师”、“妈妈”、“我尊敬的一个人”、“英雄”等 题目都可以归为写人的记叙文。 记事的记叙文要扣住记叙的要素来写，把记叙的诸要素交代 清楚，把事件的脉络及发展过程叙述明白，使读者有个清晰、完 整、鲜明的印象。如“童年拾趣”、“挫折”、“难忘的一节语 文课”、“成功的喜悦”等题目都可以写成记事的记叙文。
4．审修饰词。
副词初看不起眼，其实极其重要。这两年出现较多的副词有 “其实”、“然”、“真”、“也”、“最”。 如“门其实开着”、“________其实很快乐”，“其实”包 含着一个误会设计，起初认为是那样，后来因为某一际遇，明白
是这样，行文必须把误会交代清楚。
又如“我依然________”，“依然”包含一种无怨无悔的意 思，即使错了，即使亏了，也不改初衷。
满分作文：
行走在他们伟大的人格中
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文天祥说过一句精妙的话，概括了古往今来义士烈汉们的特征："时穷节乃见， 一一垂丹青"。而今我行走于他们伟大的人格中，感受那些历史洗涤不去的，伟大人 格。 --题记 他手握持节棒，傲然立于茫茫雪原中。苏武，曾有人这样评价过他："他是中国 历史上最有节气的人"。十九年异国他乡，多少夜以泪洗面。因为汉朝与匈奴之间的 冷战，凶暴的匈奴人竟将苏武囚禁于稀有人迹的大漠荒野中。他饿了，就只能食雪、 野草；他困了，倦卧于冰天雪地之中。他不屈服于威逼利诱，不屈于严刑拷打，只因 为他有一颗顽强坚定的爱国之心。去时正值风华正茂，归时已是白发苍苍，而苏武不 曾抱怨，只是在回长安的路上噙满泪水。史铁生说约伯的信心无上帝的担保，是真正 的信心，而今我要说的是，苏武的一颗爱国之心更是无任何福祉的承诺，是一颗令人 敬畏的真正的爱国之心。 行走在苏武伟大的爱国人格中，我只有怀着一颗敬畏之心，敬畏他给历史留下一 座不倒的爱国丰碑。 我不知道屈原是以何种心情何种脚步来到汨罗江边。奸臣的陷害，王君的昏庸， 百姓的疾苦，楚国的危在旦夕，当他知道这一切都是他所无法挽回时，他选择葬身波 涛汹涌的汨罗江中，他选择与日月争光，他也选择了让后世的我们扼腕痛惜。"路漫 漫其修远兮，吾将上下而求索"，这是他的志，忠诚为国，造福百姓的宏图大志；"举 世皆浊而我独清，众人皆醉而我独醒"，这是他的心，饱受折磨，无可奈何的疲惫之 心。司马迁饱含感触地写下了《屈原贾生列传》，写屈原的意气风发，写屈原的精准 谋略，写屈原的穷困窘境，终究还是落笔到那个形容枯槁，站立于汨罗江边的屈原， 终究还是让我落泪了。 行走于屈原伟大的正直人格中，我只有怀一颗仰慕之心，仰慕他给历史留下一首 余音不绝的正直之歌。
母亲”、“记我的同桌”、“我的中学生活”、“值得赞美的人”。
有“介绍……”、“……的话”、“……的制作方法”等 “标志”的应写成说明文。如“介绍一本工具书”、“秋天话菊 花”、“西红柿酱的制作方法”。 有 “说”、“议”、“谈”、“论”、“评”、“辨”、
“驳”、“从……谈起”、“从……说开去”、“由……想到
的”、“……的启示”、“读……有感”等“标志”的应写成议
论文。如“说谦虚”、“谈骨气”、“‘友邦惊诧’论”、“读
《荔枝蜜》有感”。
2．瞄情感。 一是标题所传达出来的情感，如“我最想依靠的人是你”、 “向前，向前，向前！”。二是语言优美、富于激情的引导语，
如：“春天来了。春风吹绿了原野，吹开了满园的鲜花……在这
四瞄”。
(一)六审 1．审中心。 要善于锁定题目最核心的词语，即中心词。
如“那一幕，我难以忘怀”，“难以忘怀”说明印象深刻。 那么，为什么印象深刻呢，你得给出充分的理由。如果写的是泛 泛的人和事，比如，在街上看到一个乞丐觉得可怜，在课堂上被 老师表扬有爱心，就“那一幕，我难以忘怀”了，那就没写出题 目应有的震撼度。 又如“温暖的时刻”，“温暖”不仅是身体的，也应该是心 灵的，而且重点应该放在后者。 再如“我眼中的色彩”，“色彩”不能单纯地写成“赤橙黄 绿青蓝紫”等颜色，如果简单地写成“我看到了红色、绿色、黑
"士为知己者死"，当豫让喊出这句话时，我想连天地都敬畏也 不敢出声应答。行刺赵王襄子不成，豫让并没得到心灵上的丝毫宽 慰。他乔装打扮，易容改面，跪在赵王襄子的轿前，恳请襄子脱下 他的王袍，好让自己对着王袍刺三剑。襄子落泪了，而豫让却说： "智伯国士逼我，我必国士报之，今方可归去而见矣。"自刎于轿前 ，只为了智伯的知遇之恩、肝胆相照、侠气逼人。江淹的话也写得 好："乃有剑客惭恩，少年报志，割慈忍爱，离邦去里。"豫让让六 国剑客动容落泪，在那个兵荒马乱的时代，豫让用他的行动筑起了 牢固的"义"字。 行走于豫让义气的伟大人格中，我只有怀着一颗被震撼的心， 震撼于他给历史留下这样的浓墨重彩。 这是场不悔的行走，行走于他们不屈的人格当中，有畅快淋漓 的感觉，不必伤感，因为他们真的活出了自己的真性情，活得潇洒 ，活得坦荡。 一场不悔的行走……
文(包括半命题作文)，审题方法各不相同。其实，万法归宗，不
管什么类型的作文，都需要凝练成一句话，找到这句话，就可以 转化为命题作文来写作。所以，我们以简驭繁，以命题作文为主， 解剖审题。 进行作文审题，要审中心词、写作对象、范围、修饰词、句 式、题意、体裁、情感、字数、人称等，具体可以概括为“六审
中考作文秘籍二
审题篇
审题是作文的第一步，而且是文章成败的关键一步。审题的 具体任务，就是通过对作文题目的思考和分析，了解命题者的意 图，弄清写作对象、范围和重点，明确立意，并确定文章的体裁。
近年中考作文命题反对模式化，加大限制性，成了不可逆转 的大趋势。 传统上，审题要看作文类型，话题作文、材料作文、命题作
比较后确定这才是“最”而那不是“最”。所以，要用“那”来 突出“这”。
5．审句式。 题目如果是简单的词语，如“回家”、“永远的歌声”，审 题可略过。题目里如果出现关联词语，或由两个小分句构成，则 需辨析其内部联系(如因果关系、条件关系、并列关系等)。如“生 活因思考而精彩”、“失去后才知道可贵”。
色”，那会让人笑掉大牙。你得琢磨其中的比喻意涵，如黑色跟 灾难往往联系在一起，绿色往往跟希望联系在一起。从这个角度， 可以写汶川地震，表现我们这个民族在灾难面前不屈不挠的精 神。 2．审对象。 审题时要弄清楚要求我们写的对象是人、事、 物，还是景。 把这些弄清楚，作文就有了基本的方向。 如“愿望”、“那天，我捡到了快乐的钥匙”、“黑板上的 记忆”。
来看，建议作文时不少于 600 字。
2013年湖北宜昌中考语文写作题目：
人的一生就是不断行走的过程，行走不仅使双腿走路， 也是一种人生姿态，一种精神历程。正处青春年少的我们， 常常行走在自然风景内，行走在街头巷道中，行走在艺术 长廊里，行走在茫茫书海中，行走在仁爱温馨里。 我们或快乐，或激动，或徘徊。这些丰富多彩的行走 历程，让我们顿悟，催我们奋进，促我们成长。 请你以“行走在____”为题，写一篇文章。写出自己 的行走经历、独特体验和感悟。 要求： 1.先将题目补充完整。 2.文中不得出现真实的人名、地名。 3.字数在600字左右。
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范文：
行走在音乐中
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扔下沉重的书包，甩开繁杂的书本，我想让自己好好放松一次。那么，就让我 们来一次音乐旅行吧！ 夜深沉，眼前一片黑暗，黑得令人害怕。忽然，小提琴悠扬的声音传入耳畔。 将刚才的恐惧一扫而光。随即而来的是小号、圆号、中提琴……正纳闷乐声何来时 ，幕布拉开了。许许多多的乐器一蹦一跳的。有的在欢歌，有的在载舞。连自己， 也不禁地舞动起来。忽然，声音低下去，奏起了《赛马》。大提琴浑厚的声音，像 马蹄，奔跑，奔跑。小提琴轻巧的声音，像马吼，嘶叫，嘶叫。一幅赛马图便呈现 在眼前：无数马儿在赛跑。脚步或慢，或快；或重，或轻。一丝丝的神韵，全是乐 声所构成。很快，马儿都跑远了，消失不见。而那声音，却仍在耳畔回响。 不远处，飘来一阵雾。在雾里，一个女子正在弹琵琶。无法看清她的脸，她的衣 着。而那美妙的声音却如此的清晰，动听。她弹的，正是《阳春白雪》。流水般动 听的声音从琵琶处传来。闭上眼，就能看见一幅山水画。水啊，静静地流；树啊， 轻轻地晃；鸟啊，甜甜地叫。令人久久沉迷于这世外桃源中，无法自拔。弹到曲子 的第六章了。描绘的是夜晚的星光点点。泛音一点一点地撒出，飞到了天空，像钻 石一般。一闪，一闪。当要伸手抓时，它便像个顽皮的孩子，躲着你。像是说：这 么美的星星，只可远远观望啊。风吹过，雾散了。那女子脸上，勾勒出一抹微笑， 就随风消失。 瞬间，又来到了一个华丽的舞台。舞台下，人群尖叫，舞台上，当红明星又跳又 唱。别捂着耳朵，放声一起唱吧。“全世界都在讲中国话，孔夫子的话，越来越国际 化……”全场气氛高涨，欢乐到极点。所有烦恼统统丢掉，一起大声唱。对，这就是 流行音乐的特点。渲染大家，带动大家。大声唱吧，什么也别想。 走过这么一轮，你可感受到不同种音乐的特点？用心去听，便可发现不同的音乐 有各自独特的魅力。行走其中，生活 更阳光！
6．审题意。
近两年，比喻入题、象征入题的现象很普遍。这样的题目，
要注意审清其比喻义和象征义。如“水总有澄清的一天”、“每
一种草都会开花”、“收藏阳光”、“总有一把钥匙属于自己”
等。
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(二)四瞄 1．瞄体裁。 一般情况下，每种体裁都有它特定的“标志”，抓住了显现 体裁的“标志”，就可以确定所给题目属于哪种体裁，应写成什 么体裁的文章。 如有“回忆”、“记……”、“……的事”、“……的生 活”、“……的人”等“标志”的应写成记叙文。如“回忆我的
再如“下雨天，真好”、“________，真有趣”、“有时， 我也想________”、“________，最美的数字”、“我最好的朋
友”等文题，其中的副词包括：“真”，包含某些发自内心的感
情，行文时少不得由衷的抒情；“也”，一般表同样，跟某人、
物、情同样，行文时要写出比较的对象；“最”，包含一种对比，
美丽、幸福、生机勃勃的春天里，你想说些什么，做些什么呢？
(我在春天里________)”
3．瞄人称。 中考作文命题更关注学生的自我成长与心灵世界，所以题目 里往往有“我”，如“我眼中的色彩”、“我依然________”。
若题目里不是“我”，而是“我们”，如“我们这帮人”、 “那一刻，我们________”，这类作文就不能太个人英雄主义， 要突出“们”，突出群体。 4．瞄字数。 字数是作文的一个重要指标，少了 50 字，会被扣 2 分以上， 少 100 字，基本上就会被划拨到最糟糕的作文里了。作文要求里 一般是“不少于 500 字”或“600 字左右”，从阅读老师的角度
又如“初升的太阳”，我们确定写作的对象是“太阳”，确 定了写作对象，作文才不至于偏题、离题。当然，由“太阳”的 引申义、比喻义、象征义等方面我们也可以确定新的写作对象。 3．审范围。 范围就是给题材画个圈，圈内的你可以写，圈外的不能写。
最近两年，为了防范套作，命题者越来越倾向于在写作范围上加
强限制，这一趋势，我们不能不察。 以记叙文为例，记叙文的题目范围主要分为两大类，即写人、 记事。