小学教师继续教育管理制度
小学教师继续教育制度
小学教师继续教育制度1、为了提高教师队伍整体素质，适应基础教育改革发展和全面推进素质教育的需要，根据《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国教师法》，制定规定。
2、教师继续教育是指对取得教师资格的在职教师为提高思想政治和业务素质进行的培训。
参加继续教育是教师的权利和义务。
3、我校教师继续教育坚持因地制宜、分类指导、按需施教、学用结合的原则，采取多种形式，注重质量和实效。
4、教师继续教育以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点，学习内容主要包括：思想政治教育和师德修养；专业知识及更新与扩展；现代教育理论与实践；教育科学研究；教育科学技能训练和现代教育技术；现代科技与人文社会科学知识。
5、应自觉参加上级教育部门组织的继续教育培训并达到合格要求和学校校本培训活动，不得随意缺勤。
每学年小学高级教师参加继续教育应达到72课时以上，小学一级以下教师应达到48学时以上。
6、应自觉利用业余时间自觉参加学历进修，学历达到大专以上，已取得大专学历的要继续参加本科进修。
7、应主动参加省普通话水平测试、现代教育技术、信息技术等方面的培训，并达到规定的合格要求。
同时要自觉参加计算机、英语、网络技术等方面的培训，提高应用现代教育技术的水平。
8、对教师参加继续教育考核规定：小学高级教师参加继续教育课时必须达到学年72课时以上，一级以下教师必须达到学年48课时以上，同时参加各类继续教学培训、校本培训无特殊情况（须校长批准）出勤率必须在100%。
否则该教师在学年岗位聘任时实行高职低聘、当年不参加职称评定、取消评优评先资格、不得参加年度考核。
9、学校有计划地安排教师参加各级各类继续教育，并组织开展多种形式，富有成效的校本培训。
经学校批准参加继续教育的教师，学习期间享受国家规定的工资福利待遇，学费、差旅费按有关规定支付。
10、对无正当理由拒不参加继续教育的教师，学校督促其改正错误行为，并视情节给予批评教育。
对继续教育工作成绩优异的教师，学校及上级教育行政部门予以表彰和奖励。
小学教师继续教育制度
小学教师继续教育制度
小学教师继续教育制度是指为了提高小学教师教学水平和专业素养，持续不断地对其进行培训和学习的一种制度。
其主要目的是让教师持续更新自己的教育教学理念和知识，适应教育改革和发展的需求，提高教师的专业能力和教育教学水平。
小学教师继续教育制度通常包括以下几个方面：
1. 学历提升：教育部门鼓励教师继续攻读硕士、博士等学位，提高学术研究水平和教学能力。
2. 培训课程：教育部门、学校和专业培训机构会定期组织各类培训课程，如课堂教学技巧、教育心理学、教育法律法规等，供教师参加。
3. 教学观摩交流：学校组织教师互相观摩教学，促进教师间的经验分享和学习交流。
4. 自主学习：教师可以自主选择参加各种学习社群、在线教育平台等，自我学习和提高。
5. 教研活动：学校组织教师参与教研活动，鼓励教师进行教学研究，提高教学创新能力。
为了实施小学教师继续教育制度，需要教育行政部门、学校和教师本身共同努力。
教育行政部门应制定政策和规定，提供资金和资源支持；学校应组织培训和教研活动，提供学习平台；教师应积极参与学习和培训，主动更新知识和提高能力。
只有通过有效的继续教育制度，才能不断提高小学教师的教育教学水平，更好地为学生的成长和发展服务。
小学教师继续教育规定
小学教师继续教育规定
根据中国国家教育部于2016年出台的《小学教师继续教育管理办法》，小学教师继续教育的规定如下：
1. 继续教育的目的：提高小学教师的专业素质和教育教学水平，适应教育改革和发展的需要，推动优质教育资源的均衡化。
2. 继续教育的主体：小学教师继续教育的主体为在职的小学教师。
3. 继续教育的内容：小学教师继续教育的内容包括教育教学理论、教育教学方法、教育科学研究等。
4. 继续教育的形式：小学教师继续教育的形式包括培训班、学术研讨、教学观摩、在线学习等多种形式。
5. 继续教育的时间要求：小学教师每年应参加一定时间的继续教育活动，并完成规定的学时数。
6. 继续教育的评估认定：小学教师继续教育的学时和成果应由相关教育部门进行评估认定，并记录在个人的教育档案中。
7. 继续教育的支持措施：国家和地方的教育部门会为小学教师继续教育提供学习资源、培训机会和资金支持等支持措施。
8. 继续教育的奖惩措施：对参加继续教育活动的小学教师给予奖励，并将其纳入综合素质评价的内容；对不参加或参加不达标的小学教师给予相应的处罚措施。
需要注意的是，以上规定仅为一般性的继续教育规定，不同地区和学校可能会有具体的细则和要求，小学教师应根据实际情况了解并遵守相关规定。
中小学教师继续教育规章制度
中小学教师继续教育规章制度
中小学教师继续教育的规章制度代表了教育行政部门对教师继续教育的管理要求，为教师提供了参加教育培训和提升个人专业能力的机会。
以下是常见的中小学教师继续教育规章制度的主要内容：
1. 培训需求调查：教育行政部门定期进行教师培训需求调查，以了解教师的专业发展需求。
2. 培训计划：根据教师培训需求调查结果，教育行政部门制定教师继续教育培训计划，明确培训内容、方式和时间。
3. 培训内容：培训内容根据实际需要确定，包括教学方法、课程设计、教育心理学、教育技术等专业知识和技能。
4. 培训方式：培训方式多样化，包括集中培训、网上培训、学习小组、研讨会、讲座等形式，以满足不同教师的需求。
5. 培训时间：培训时间根据需要灵活安排，可以是工作日、周末、寒暑假等。
6. 培训费用：教育行政部门可以通过财政预算或专项资金为教师提供教育培训费用补贴或报销。
7. 培训证书和学分：教育行政部门授权的机构组织的培训活动，完成后会颁发培训证书，并认定相应的学分。
8. 教师培训档案：教师继续教育的培训记录将被纳入教师个人档案，作为教师专业发展的依据。
9. 教师继续教育评价：教师继续教育完成后进行评价，以了解培训效果，并作为提高培训质量的参考。
10. 激励措施：教育行政部门可以通过评选优秀教师、加薪奖励、晋升提职等方式，激励教师参加继续教育活动。
中小学教师继续教育规章制度的建立和实施，有助于提高教师的教育教学水平，促进教育教学改革和发展。
中小学教师继续教育规章制度
中小学教师继续教育规章制度一、背景现代社会的快速变革和知识更新迫使教师不断更新教育理念和教学方法，提高专业素养。
为了促进中小学教师的长期发展和成长，落实素质教育目标，各级教育行政部门制定了中小学教师继续教育规章制度。
二、政策原则1. 客观公正中小学教师继续教育的选拔和培训应当以公平、公正、公开的原则为基础。
不得因种族、性别、地域等因素限制教师报名参加继续教育，并确保教师的参与平等。
2. 灵活多样中小学教师继续教育应提供多样的培训和学习机会，包括专家讲座、研讨会、在线课程等形式。
教师可以根据自己的兴趣和需求选择适合自己的学习方式。
3. 积极激励为了鼓励教师参与继续教育，政府应制定相应的激励政策，例如奖励优秀教师、提供经费支持等。
同时，学校和教育行政部门也应给予教师积极的反馈和评价，促使教师更加努力地学习和成长。
三、继续教育机构1. 教育行政部门教育行政部门负责组织中小学教师继续教育活动，包括培训计划的制定、培训资源的提供和培训评估等。
同时，教育行政部门应与学校、专家和社会机构合作，共同推进中小学教师的继续教育。
2. 学校学校是中小学教师继续教育的重要场所，学校可以根据教师的需求和学校的发展需要开展各类继续教育活动。
学校还可以邀请外部专家来校进行授课，丰富师资力量。
3. 社会机构社会机构可以提供中小学教师继续教育的多样化课程，例如在线学习平台、教育研究机构等。
社会机构还可以与学校合作，共同开展教师培训和研讨活动，促进教师的专业成长。
四、培训内容1. 学科知识更新中小学教师应不断学习学科最新的知识和研究成果，更新教学内容和方法。
教育行政部门、学校和社会机构应提供相关的学科培训和研讨活动，使教师能够迅速掌握新的教学内容。
2. 教学方法改进通过继续教育，中小学教师可以学习和掌握多种教学方法，提高课堂教学效果。
教育行政部门和学校可以邀请教育专家和优秀教师来校进行授课，分享成功的教学经验和方法。
3. 教育理念更新继续教育也可以帮助中小学教师更新教育理念，加强教育教学的改革和创新。
小学校教师培训(继续教育)制度
小学校教师培训（继续教育）制度（一）校本培训项目化1．以学期为单位定项目，从学校发展规划和教师需求出发，结合区研训中心关于教师专业发展培训学时管理的规定，学校召集相关处（室）讨论制订培训项目。
2．培训项目负责人制定具体的“培训专题”的实施方案（或教学计划），明确以每半天为单位的培训活动安排表（或课程表）及其他相应材料并负责加以落实整个培训活动。
3．培训过程中要作好记录，包括参训教师、培训内容、培训形式、培训时间、授课教师、培训效果等。
4．学校要做好校本培训的考核工作，包括过程考核（成绩占50%，如出勤、自学、笔记、作业等项目的考核）和终端考核（成绩占50%，如书面考试、示范提高情况、学习体会等项目的考核）。
(二)平台培训自主化1．平台培训指教师个人通过浙江省中小学教师培训管理平台自主选择的90学时培训、短中期培训以及网络远程培训等。
2．教师结合自己的专业发展规划，选择适合本人专业发展的培训项目，在每学期规定时间内向学校递交参训申请。
学校结合教师五年发展规划和年度培训计划以及培训经费情况，统筹安排不同学科教师有计划地分批参加各类培训。
3．教师接到培训机构的培训通知后，在规定时间内凭培训通知书及其它相关证件到指定地点办理报到、交费手续，取得培训机构的学籍。
4．培训期间，教师应自觉遵守培训机构的各项规章制度，服从培训管理，遵守培训纪律。
积极参加各项学习活动，努力完成各项学习任务并接受培训考核。
5．教师集中培训期间原则上不能请假，确有特殊原因需请假者，应由本人提出书面申请，因事假须出具单位证明，因病假须出具医院证明，报培训组织者批准。
旷、缺课时间超过学习总课时的四分之一或未按要求完成学习任务的，不能结业，培训等费用不予以报销。
严重违纪者，取消培训资格。
6．培训结束后，教师在培训期间所受的奖惩，记入培训档案；同时还应接受培训机构组织的回访与跟踪活动；开展培训汇报和优秀课展示等活动。
教师凭培训结业证书和实际培训学时数，在培训学时报销经费标准内到学校报销培训经费，超出标准限额部分，由教师个人承担。
小学校继续教育管理制度
#### 第一章总则第一条为了进一步深化教师队伍建设，提高教师的教育教学水平和专业素养，促进教师持续发展，根据国家有关教育法律法规和《中小学教师继续教育规定》，结合我校实际情况，特制定本制度。
第二条本制度旨在规范教师继续教育管理工作，确保教师继续教育工作的有序开展，促进教师队伍整体素质的提升。
#### 第二章组织机构与职责第三条学校成立继续教育工作领导小组，负责全校教师继续教育的规划、组织、实施和监督工作。
第四条继续教育工作领导小组职责：1. 制定学校教师继续教育规划，明确继续教育目标和任务；2. 组织教师参加各类继续教育培训，确保培训质量；3. 建立健全教师继续教育档案，对教师继续教育情况进行跟踪管理；4. 对教师继续教育工作进行考核，确保继续教育效果。
#### 第三章继续教育内容与形式第五条继续教育内容：1. 教育政策法规、教育理念、教育技术等方面的知识；2. 教育教学理论、学科专业知识、教学方法等方面的提升；3. 教师职业道德、心理健康、团队合作等方面的培养。
第六条继续教育形式：1. 专题讲座、学术报告、研讨会等；2. 在线学习、远程教育、网络课程等；3. 校内外的教学观摩、实践研修等；4. 自主学习、课题研究、教育论文撰写等。
#### 第四章继续教育实施与考核第七条继续教育实施：1. 学校根据国家规定和教师实际需求，制定年度继续教育计划；2. 教师根据学校要求和个人发展需要，制定个人继续教育计划；3. 学校为教师提供必要的条件和保障，确保继续教育工作的顺利开展。
第八条继续教育考核：1. 学校对教师继续教育情况进行定期检查，确保培训质量和效果；2. 教师继续教育考核结果纳入教师年度考核和职称评定范围；3. 对考核不合格的教师，学校将责令其补课，直至合格。
#### 第五章奖励与处罚第九条对积极参加继续教育，成绩优异的教师给予表彰和奖励。
第十条对不积极参加继续教育，或考核不合格的教师，将采取批评教育、责令补课等措施。
小学教师继续教育管理制度范本3篇
小学教师继续教育管理制度范本3篇为了全面提高小学教师的综合素质，完善继续教育工作，需要制定并实施相应的管理制度。
店铺今天为你整理了小学教师继续教育管理制度范本，希望对大家有帮助!小学教师继续教育管理制度范本篇一为了使我校的“小继教”培训工作能够顺利有序地开展，充分调动在职教师学习的自觉性、主动性和积极性，特制定本规章制度：一、指导思想与工作方针1、教师继续教育工作的指导思想是：以建设有中国特色社会主义理论与教育要“三个面向”思想为指针，以不断提高全体教师政治、业务素质为宗旨，建立与完善继续教育体系，逐步造就一支具有高尚师德、正确教育思想、较强教育教学能力，适应基础教育改革与发展，适应素质教育需要的中小学教师队伍，不断提升办学水平，全面推进实施素质教育。
2、教师继续教育的工作方针是：⑴坚持为在基础教育中全面推进素质教育服务的正确方向，全面认真贯彻国家的教育方针，全面提高培训质量和效益。
⑵贯彻理论联系实际的原则，按需施教，学用一致，因地制宜，讲求实效。
以业余、自学、短训为主，形式灵活多样。
⑶面向全体教师，分类指导，重点抓好中青年骨干教师与学科带头人的培养，努力优化学校教师的整体素质。
⑷建立配套制度，完善激励机制，逐步实现教师继续教育制度化、规范化、法制化。
二、继续教育的有关要求与登记制度1、参加继续教育培训的对象是辅导组全体在职教师。
2、教师继续教育培训的学时数，每位教师五年参加各级集中培训累计不少于360学时，年均不得少于72学时。
其中师德教育不少于100学时，“四新”不少于260学时。
在总学时中，区级及区级以上集中培训不得少于240学时。
3、教师继续教育是以提高教师政治、业务素质和教育教学能力为主要目标的培训，其内容包括;政治思想和师德修养，教育政策和法规，专业知识扩展和更新，教育科学理论学习和教学实践研究，教育教学技能训练及现代化科技教育等。
4、教师继续教育培训的主要类型有：新教师试用期培训教师岗位职务培训或全员培训;骨干教师培训;高一层次学历或第二学历进修及其他类型培训等。
教师继续教育管理制度
虾子镇兰生小学教师继续教育培训学员管理制度一、培训学习１、培训期间，学员应准时参加学习，不迟到，不早退，不无故缺席，对迟到早退者，小继教专兼职人员将根据迟到或早退次数累计为缺席节数记载。
２、因事需请假的，请假半天由学校批准；请假要持请假条，病假需附乡级医院证明并附药费发票和病历证明，不履行请假手续或超假者一律作旷课处理。
３、学员听课须认真记录。
上课时关闭所有通讯工具，不随便讲话，不会客，不随便走动，课后及时完成作业。
４、学习期间，学员要保持教室清洁卫生，教室内不打牌，不吸烟，不随地吐痰，不吃零食，果壳纸屑、熄灭后的烟头等要放入垃圾箱，茶水不得倒在室内或走廊地面上，不得乱搬动教室内桌椅，不得带小孩来校。
５、自觉遵守学校各种规章制度。
二、考核1、学员学习成绩一般分学时考核、学科考核和实践考核，有一项成绩考核不合格者，不得合格。
2、学时考核主要考核学员出勤情况，学员旷课超过二天、事假超过总学时的三分之一、病假超过总学时的二分之一者均为不合格。
无故迟到或早退三次作旷课半天处理，由任课教师和学校小继教专兼职人员具体实施考核。
3、实践考核以校本培训考核为主。
学校必须指定教育教学工作指导教师，对学员进行实践指导与实践考核，指导教师与学校最后必须提出鉴定意见。
4、考试时应严格执行考试纪律，如有作弊行为，取消其考试资格，该课程为不及格，并通报教育局及学校。
5、培训结束后，由班主任将各种考核情况及其它有关资料整理后，及时归档。
学员考核情况作为聘用上岗的必备依据之一。
三、奖励和处分1、凡符合下列条件者，学校在评职、晋级等工作中优先考虑，并给予一定的奖励。
①自觉遵守国家的政策法规，遵守学校的各项规章制度，无旷课行为。
病事假不超过1天。
②学习目的明确，态度端正，能按时完成教学计划规定的各项学习任务。
③能主动协助班主任做好班级各项常规管理，积极参与班上开展的各项活动。
④各项考核成绩均为优秀。
⑤在培训期间有文章发表。
2、在培训中，有严重违法乱纪行为者，按规定予以严肃处理。
小学继续教育 规章制度
小学继续教育规章制度第一章总则第一条为加强小学继续教育的管理，规范学校教育教学活动，促进学生全面发展，提高教学质量，制定本规章制度。
第二章学校管理第二条学校管理实行民主管理和规范化管理相结合的原则，坚持“德才兼备，以德为先”的办学理念。
第三条学校坚持以学生为中心的办学宗旨，全面关注学生的身心健康和全面发展。
第四条学校建立健全的管理机制，明确各项管理制度，建立科学的管理体制。
第五条学校对全体师生员工实行教育培训制度，做好员工的教育培训工作，提高员工的综合素质。
第三章学生管理第六条学生在校期间应遵守学校规章制度，尊重师长，团结同学，努力学习，树立正确的人生观和价值观。
第七条学生在校期间应爱护学校财产，保持环境卫生，维护校园和谐稳定的氛围。
第八条学生要积极参加各项文体活动，培养兴趣爱好，助力全面发展。
第九条学生要规范自己的行为，不打架斗殴，不欺负同学，不参与不良行为。
第四章教学管理第十条学校要制定教学计划，合理安排教学内容和进度，提高教学质量。
第十一条学校要建立健全的考核评价制度，确保教学工作的公平公正。
第十二条学校要加强教师队伍建设，提高教师的教学水平和业务能力。
第五章安全管理第十三条学校要加强校园安全管理，定期进行安全检查，确保学生的人身安全。
第十四条学校要建立应急预案，做好突发事件的应对措施。
第十五条学校要加强对学生心理健康的关注，开展心理援助工作，及时解决学生心理问题。
第六章纪律管理第十六条学生在校期间要遵守纪律，听从师长管理，严禁违纪行为。
第十七条学生如果有违纪行为，学校可以依据情节轻重，给予批评教育、警告、留校察看、记过等处理方式。
第七章权利保障第十八条学校要保障学生的合法权益，维护学生的人格尊严。
第十九条学校要倡导民主管理，鼓励学生参与学校管理，发表自己的意见和建议。
第八章违章处理第二十条对于违反校规的行为，学校要根据情节轻重，采取相应的处理措施，并进行记录。
第二十一条学校要定期对学生的违规行为进行统计，及时制定改进措施，纠偏做好预防工作。
小学教师继续教育制度
小学教师继续教育制度小学教师继续教育制度为全面提高我校教师的综合素质，不断推进我校教育改革的新进程，建设适应实施素质教育和教育现代化工程需要的高质量教师队伍，结合我校实际，特制定教师继续教育管理制度。
一、目标要求以师德教育为根本，以现代教育理论和技术的运用为重点，构建和全面提高教师德、能素质的继续教育内容体系。
同时，学校以评估和激励制度为重点，完善继续教育制度体系。
1.全员培训按照新形势下不同岗位的职务要求，我校所有教师必须接受县进修学校的全员培训，使教师整体素质有明显提高，基本适应实施素质教育的需要。
我校所有教师通过多种形式培训，每人每年的培训任务不得少于48学时。
2.骨干教师培训骨干教师是学校教师队伍的中坚力量，我校依照《骨干教师培训计划》加强对骨干教师的考核，实现教师素质结构由知识传承型向教育创造型、经验技术型向科研技术型、教育者向同时是终身受教育者的角色转换。
并推选一批骨干教师参加县级骨干教师培训，使一批具有鲜明时代特征的校级骨干教师脱颖而出。
3.新任教师培训为新任教师在试用期内适应教育教学工作需要而进行的培训，培训时间不少于120学时，确保每一届新任教师通过一年的培训，都能适应现代化教育教学岗位工作。
4.计算机培训我校所有教师均应接受以计算机基础知识和技能培训为重点的现代教育技术学习，要求教师全都能操作计算机。
培训一定数量的计算机辅助教学骨干教师，使中青年教师能利用计算机及网络等信息技术进行学习和工作，开展教学和科研。
二、继续教育管理措施1、加强宣传力度，让我校每一位教师都认识到教师继续教育是利及社会、学校、学生、个人的大事。
2、建立继续教育管理领导小组，不断完善各项管理制度，明确各项职责。
校长为组长，教导主任为副组长，教研组长为组员。
教导主任负责全面安排教师继续教育管理工作。
3、落实经费投入，我校按教师培训需要下拨专项资金，作为教师继续教育管理经常性费用。
4、明确校本培训继续教育学习管理制度：我校实行每期每月一次集中学习和寒暑期集中学习制度（按上级规定）。
小学继续教育制度（5篇）
小学继续教育制度1、学校在开学初制订好教师继续教育计划，平时组织并督促各位教师积极参加各级各类教育部门组织的继续教育学习并做好记录。
2、学校把教师继续教育学习考核纳入教师个人月度和年度考核中。
定期或不定期地检查教师听课记录、继续学习活动的记载，对继续教育学习完成好的教师予以奖励。
3、年底核对教师一年来继续教育学习的课时量，要求达到规定的课时量，对超额完成的教师予以表扬和奖励；对未完成继续教育学习课时量的教师，帮助其寻找原因，教育并督促其今后积极参加继续教育学习，应达到规定的学时。
4、学校按学期填写教师继续教育证书，力求内容全面细致，然后上交上级教育行政部门审验。
5、学校鼓励教师尤其是青年教师积极参加其它各类继续教育的学习，如外语、计算机、普通话的培训和考核，更高一层次的学历进修等。
对获得合格证书的教师予以奖励。
小学继续教育制度（2）是指在小学阶段，为了提高学生的综合素质和发展潜力，对学生进行进一步的教育和培养的一项制度。
以下是关于小学继续教育制度的一些要点：1. 目的：小学继续教育旨在通过额外的学习和培养活动，促进学生全面发展，培养学生的兴趣、才能和创造力，为他们的未来学习和职业发展打下坚实的基础。
2. 培养对象：小学继续教育适用于所有小学生，包括普通学生和有特殊教育需求的学生。
3. 内容：小学继续教育的内容包括但不限于学科知识的深化和拓展、综合素质的培养、社会实践和实践能力的培养、艺术和体育等方面的培养。
4. 形式：小学继续教育可以通过课后班、兴趣小组、夏令营、校外培训等形式进行，可以由学校组织，也可以由相关教育机构提供。
5. 强制性和选择性：小学继续教育可以根据学生的个人特点和兴趣爱好，由学生和家长自愿选择参加，但也有一些必修项目是强制性的，如安全教育、环保教育等。
6. 评估和认证：小学继续教育的成果可以通过考试、项目成果展示、学生评价等形式进行评估，相关证书可以作为学生学习和升学的依据。
小学继续教育制度的实施可以促进小学生全面发展，提高他们的学习能力和综合素质。
中小学教师继续教育规章制度
中小学教师继续教育规章制度第一章总则第一条为了提高中小学教师队伍的整体素质，适应基础教育改革和发展的需要，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》等法律法规，制定本规章制度。
第二条本规章制度适用于我国行政区域内所有取得教师资格的中小学在职教师。
第三条中小学教师继续教育是指对中小学在职教师进行提高思想政治素质、职业道德素质和业务素质的教育培训活动。
第四条参加继续教育是中小学教师的权利和义务，教师应积极参加继续教育活动，提高自身素质。
第五条各级教育行政部门应当加强对中小学教师继续教育的领导和管理，制定规划和政策，保障继续教育的质量和效果。
第六条中小学教师继续教育应当坚持因地制宜、分类指导、按需施教、学用结合的原则，注重实效和质量。
第二章内容和形式第七条中小学教师继续教育的内容主要包括：（一）思想政治教育和职业道德教育：加强教师的政治理论学习和职业道德教育，提高教师的政治素质和职业道德水平。
（二）专业知识更新与扩展：更新教师的专业知识，扩展教师的学术视野，提高教师的专业素养。
（三）现代教育理论与实践：学习现代教育理论，提高教师的教育教学能力，促进教育教学改革。
（四）教育科学研究：鼓励教师进行教育科学研究，提高教师的教育科研水平。
（五）教育教学技能训练：提高教师的教学技能，提升教师的教学效果。
（六）现代教育技术：学习现代教育技术，提高教师运用现代教育技术的能力。
第八条中小学教师继续教育可以采取多种形式，包括：（一）脱产进修：教师参加脱产进修，进行系统的学习和培训。
（二）半脱产进修：教师参加半脱产进修，边工作边学习。
（三）远程教育：利用现代信息技术，开展远程教育，方便教师进行学习。
（四）校本培训：学校组织教师进行校本培训，提高教师的教学能力。
（五）学术交流：鼓励教师参加学术交流活动，提高教师的专业水平。
第三章组织与管理第九条县级以上教育行政部门主管本行政区域内的中小学教师继续教育工作。
第十条教育行政部门应当制定中小学教师继续教育规划和政策，指导和监督继续教育的实施。
继续教育培训制度
京城希望小学教师继续教育培训管理制度为了规范我校教师继续教育培训管理，进一步完善我校教师继续教育培训制度，有效推动教师继续教育培训工作，根据中小学教师继续教育相关规定，特制定本管理制度。
一、校本培训管理（一）申报审批制。
每学期开学第一个月内，我校均需将该学期的校本培训方案（一式两份）交教导处；教导处对报批方案进行审核并签署意见，审批同意后返回（一份）学校实施。
（二）检查通报制。
教导处对学校的校本培训实施过程实行定期和不定期的抽查，校本培训均应建立完整的档案资料，资料包括：方案、培训实施情况（培训时间、地点、内容、参训人员、主讲人员、培训方式、学时量、培训效果）、总结。
对不认真做好校本培训，或培训中走过场的，学校将对其进行通报批评。
二、市级培训管理（一）严格考勤管理，实行培训签到制度，参训人员不得无故请假、迟到、早退。
（二）培训学习时，参训人员应关闭通讯工具，认真听讲，做好笔记，不做与学习无关的事。
（三）培训结束，进修学校统一发放学时证明，各学校以此为凭证登记教师继续教育学时登记卡。
三、外派培训管理（一）备案登记制度。
凡参加外派培训的教师，均应到市师培中心进行登记；新取得学历的，应将学历证、学籍成绩卡交肥城市教育局人事师培科登记备案。
（二）传帮带制度。
外派受训教师（校长），在培训结束返校后，均应就参训内容组织再培训。
各负责同志要认真做好教师的继续教育培训工作，并及时进行登记，于每学年结束后的10个工作日内，将教师的继续教育学时登记交进修学校审核盖章。
2009年12月京城希望小学教师继续教育培训管理制度为了规范我校教师继续教育培训管理，进一步完善我校教师继续教育培训制度，有效推动教师继续教育培训工作，根据中小学教师继续教育相关规定，特制定本管理制度。
一、校本培训管理（一）申报审批制。
每学期开学第一个月内，我校均需将该学期的校本培训方案（一式两份）交教导处；教导处对报批方案进行审核并签署意见，审批同意后返回（一份）学校实施。
中小学教师继续教育规章制度范文（4篇）
中小学教师继续教育规章制度范文第一章总则第一条为了加强中小学教师的专业素养，推动教育教学的改进与发展，促进教师个人职业发展，制定本规章制度。
第二条本规章制度适用于中小学教师的继续教育管理，具体实施遵循依法、科学、公正、公平、规范的原则。
第三条继续教育是中小学教师根据个人职业发展需要和社会发展要求，以提高专业知识、专业技能和教育教学能力为目标，参加教育培训、学习交流等活动的自愿行为。
第四条学校要建立健全中小学教师继续教育的管理机构，明确责任人，制定具体的管理办法，确保继续教育工作的落实。
第五条中小学教师继续教育应当注重培养教师的实践能力、创新能力和专业素养，提升教育教学质量。
第二章继续教育内容与要求第六条继续教育内容主要包括以下三个方面：（一）教师专业知识的学习：包括学科知识、教育学、心理学、教育法律法规等相关内容。
（二）教师专业技能的提升：包括教学设计、教学方法、评价与考核技能等相关内容。
（三）教师教育教学能力的提高：包括教育教学研究、教材教法开发、教师发展计划等相关内容。
第七条继续教育要求：（一）教师应当每年参加一定时数的继续教育活动，达到规定的学时要求。
（二）教师应当按照学校的安排和要求参加学校或区域举办的继续教育培训班等活动。
（三）教师可以自主选择参加其他符合继续教育要求的培训项目。
第三章继续教育成果认定与证书颁发第八条继续教育成果的认定主要依据以下几个方面：（一）继续教育学时的完成情况。
（二）继续教育学习成绩的考核情况。
（三）继续教育期间展示的教育教学能力提升情况。
第九条继续教育证书由学校颁发，证书内容应包括教师姓名、学校名称、继续教育学时情况、继续教育学习成绩等。
第十条教师应当妥善保管继续教育证书，如有遗失或损坏，可向学校提出补办申请。
第四章继续教育管理与监督第十一条学校要建立健全中小学教师继续教育的管理机制，包括组织教师参加继续教育活动、编制继续教育计划、评估继续教育效果等。
第十二条学校要建立中小学教师继续教育档案，记录教师参加继续教育的证明材料、学时、学习情况等相关信息。
实小教师继续教育制度范本
实小教师继续教育制度范本导言：本学校深知教师是教育教学的关键力量，教师的专业素养和不断提升是保证教育质量的重要保障。
为了促进教师的持续成长和进一步提高教师的专业水平，特编制本实小教师继续教育制度。
本制度将为教师提供明确的学习导向和指导性操作细则，确保教师继续教育工作能够高效、系统地开展。
一、目的与原则1. 目的：本制度的目的是为我校教师提供一个系统、全面以及有计划的继续教育体系，能够增强教师的专业能力和创新意识，提升教师的教育教学水平，并促进学校整体教育质量的提升。
2. 原则：（1）全员覆盖原则：全校所有教师都应参与到继续教育的学习和实践中来，均应充分发挥教师继续教育的积极性和创造性。
（2）因材施教原则：根据教师个人的岗位需求和职业发展规划，制定个性化的继续教育方案。
（3）循序渐进原则：教师继续教育应有系统性、阶段性和连续性，要分步骤逐渐推进，使教师能够循序渐进地提高自身的综合素质。
二、学习内容与方式1. 学习内容：学习内容应包括但不限于以下几个方面：（1）教育教学理论知识：教师应系统学习教育教学的基础理论知识，包括教育心理学、课堂教学设计、评价与考核等。
（2）学科知识的更新与拓展：教师应不断跟进学科知识的最新发展，提升自身的学科素养，保证自己所带教学内容的准确性和时效性。
（3）教育教学实践技能：教师应熟练掌握教育教学实践的基本技能，包括班级管理、课堂管理、交流沟通等。
（4）教育教学研究与创新能力：教师应培养自己的研究能力和创新能力，能够开展教育教学研究并将研究成果落地到实际教学中。
2. 学习方式：（1）集中培训：学校将定期组织集中培训，邀请专家学者进行教师继续教育的培训，教师在实践中增长专业知识和技能。
（2）课题研究：学校将鼓励教师开展教育教学研究项目，为教师提供相应的经费和资源支持，使教师能够在研究中探索创新思路和方法。
（3）集体备课：学校将组织教师进行集体备课活动，通过分享教学经验和资源，促进教师共同进步和互相学习。
中小学教师继续教育规章制度（5篇）
中小学教师继续教育规章制度第一章总则第一条为了提高中小学教师队伍整体素质，适应基础教育改革发展和全面推进素质教育的需要，根据《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国教师法》，制定本规定。
第二条本规定适用于国家和社会力量举办的中小学在职教师的继续教育工作。
第三条中小学教师继续教育，是指对取得教师资格的中小学在职教师为提高思想政治和业务素质进行的培训。
第四条参加继续教育是中小学教师的权利和义务。
第五条各级人民政府教育行政部门管理中小学教师继续教育工作，应当采取措施，依法保障中小学教师继续教育工作的实施。
第六条中小学教师继续教育应坚持因地制宜、分类指导、按需施教、学用结合的原则，采取多种形式，注重质量和实效。
第七条中小学教师继续教育原则上每五年为一个培训周期。
第二章内容与类别第八条中小学教师继续教育要以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点。
中小学教师继续教育的内容主要包括:思想政治教育和师德修养;专业知识及更新与扩展;现代教育理论与实践;教育科学研究;教育教学技能训练和现代教育技术;现代科技与人文社会科学知识等。
第九条中小学教师继续教育分为非学历教育和学历教育。
(一)非学历教育包括:新任教师培训:为新任教师在试用期内适应教育教学工作需要而设置的培训。
培训时间应不少于____学时。
教师岗位培训:为教师适应岗位要求而设置的培训。
培训时间每五年累计不少于____学时。
骨干教师培训:对有培养前途的中青年教师按教育教学骨干的要求和对现有骨干教师按更高标准进行的培训。
(二)学历教育:对具备合格学历的教师进行的提高学历层次的培训。
第三章组织管理第十条____教育行政部门宏观管理全国中小学教师继续教育工作;制定有关方针、政策;制定中小学教师继续教育教学基本文件，组织审定统编教材;建立中小学教师继续教育评估体系;指导各省、自治区、直辖市中小学教师继续教育工作。
第十一条省、自治区、直辖市人民政府教育行政部门主管本地区中小学教师继续教育工作;制定本地区中小学教师继续教育配套政策和规划;全面负责本地区中小学教师继续教育的实施、检查和评估工作。
小学教师培训与继续教育管理办法
小学教师培训与继续教育管理办法一、背景介绍小学教师培训与继续教育是保证教师专业素养和教学水平的重要方式。
为了规范小学教师培训与继续教育的管理，提高教师队伍整体素质，制定小学教师培训与继续教育管理办法成为迫切需求。
二、培训与继续教育计划1. 教育部门将每年制定小学教师培训与继续教育计划，明确培训课程、时间、地点等具体内容，供各地区学校参考。
2. 培训与继续教育计划应根据小学教师的实际需求制定，注重结合教师所教学科、年级等特点，提供多样化的培训内容。
三、培训与继续教育资源1. 教育行政部门应组织专家、学者等开展培训与继续教育活动，提供权威、专业的培训资源。
2. 学校可以利用教师培训基地、网络教学平台等资源，举办各类培训与继续教育课程。
四、培训与继续教育内容1. 培训与继续教育内容主要包括教学方法、教育理论、学科知识等方面的专业知识，以及教师发展、身心健康等方面的综合培训。
2. 针对小学教师的不同年龄、学科、教学经验等情况，提供个性化的培训与继续教育内容，保证其能够获得有效的成长与发展。
五、培训与继续教育评估1. 培训与继续教育活动后，教师需进行评估，反馈活动效果，以及主动提出改进建议。
2. 学校领导及时跟进评估结果，采纳合理建议，并对教师提供相关辅导与指导。
六、培训与继续教育证书1. 参加培训与继续教育活动并通过评估的教师，将获得相应的培训与继续教育证书，证明其参与了培训与继续教育的学习与实践。
2. 培训与继续教育证书可以作为评职称、晋升、转正等方面的依据。
七、管理与监督1. 教育行政部门负责制定小学教师培训与继续教育的政策和管理办法，指导各地学校的实施工作。
2. 学校应建立健全小学教师培训与继续教育的组织机构，明确相关职责，并加强对培训与继续教育的监督和评估。
八、激励机制1. 针对参与培训与继续教育的教师，给予相应的激励，如奖励金、职称晋升等。
2. 鼓励学校开展教师互助学习、分享经验等活动，形成良好的教师学习氛围。
中小学教师继续教育规章制度范文（二篇）
中小学教师继续教育规章制度范文一、引言随着教育改革的不断深入，中小学教师继续教育日益受到重视。
继续教育对于教师的专业发展和教育教学水平的提升起到了至关重要的作用。
为了规范中小学教师继续教育，提高教师的教育教学能力，制定一套完善的继续教育规章制度是必要的。
二、培训计划和需求1.制定年度继续教育培训计划，根据教师的专业发展需求，结合学校的需要，合理安排培训内容、培训形式和培训时间。
2.充分调研教师的继续教育需求，通过问卷调查、座谈会等形式，搜集教师对于各个领域的培训需求，将其纳入培训计划中。
三、培训内容和形式1.培训内容包括教育教学理论、教育科研、教育管理等方面的知识和技能。
2.培训形式多样化，包括专题讲座、研讨会、实践活动和在线学习等。
根据不同的培训内容和教师需求，采取不同的培训形式。
3.培训内容和形式要与学校的教育教学目标相一致，紧密结合学校的教学实际，提高教师的专业知识和教学能力。
四、培训师资队伍1.培训师资队伍要具备专业背景和丰富的教学经验，能够提供高质量的培训服务。
2.建立教师培训师资库，收集和管理具备培训资格的教师，为教师提供多样化的培训选择。
3.对培训师资进行定期评估和培训，提高其培训水平和教学能力，保持教师培训的质量和效果。
五、培训评估和质量保证1.建立培训评估机制，对教师参加培训的效果和影响进行评估，及时调整培训计划和形式。
2.引入第三方评估机构，对培训机构和培训师资进行评估，确保培训的质量和效果。
3.建立教师继续教育档案，记录教师的培训情况和成果，为教师的评聘和晋升提供参考。
六、经费保障和政策支持1.加大对教师继续教育的经费投入，确保培训活动的顺利进行。
2.制定有关教师继续教育的政策，给予教师在继续教育方面的政策支持，激发教师参与继续教育的积极性。
七、宣传和推广1.建立教师继续教育宣传推广机制，利用校园网、微信公众号等渠道，及时向教师宣传培训信息和成果。
2.通过优秀教师的宣传，激发教师参与继续教育的热情和动力。
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岳普湖县二小教师继续教育管理制度
教师继续教育功在教育，为全面提高教师的综合素质，不断推进我校教育改革的新进程，特订立如下管理制度，望广大教师配合实施：
一、继续教育管理目标
以师德教育为根本，以现代教育理论和技术的运用为重点，构建和全面提高教师德、能素质的继续教育内容体系。
同时，学校划拨专项师培经费，以评估和激励制度为重点，完善继续教育制度体系。
1、师德建设管理目标
严格贯彻国家教委《教师职业道德规范》、“教师行为十不准”。
模范律己，激发和宏扬教师的敬业精神与奉献精神。
2、学历培训目标
为适应现代化教育发展的实际需要，根据上级有关文件精神，结合我校的实际情况，特做出如下规定：男45岁以下，女40岁以下的中青年教师必须参加高学历进修，高学历每年递增。
3、职务培训管理目标
（1）所有专任教师都要在年内完成规范性培训100学时。
（2）按省、市、区教师培训意见，与教师个人相关专业培训必须人人参与，人人过关。
（3）加强对学校后备干部、中青年干部、年级组长、教研组长的定期培训。
二、继续教育管理措施
1、加强宣传力度，让我校每一位教师都认识到教师继续教育是利及社会、学校、学生、个人的大事。
2、建立继续教育管理领导小组，不断完善各项管理制度，明确各项职责。
校长为组长，副校长为副组长，教研组长为组员。
副校长负责全面安排教师继续教育管理工作。
3、落实经费投入，我校按教师培训需要下拨专项资金，作为教师继续教育管理经常性费用。
4、明确校本培训继续教育学习管理制度：我校实行每期每月一次集中学习和暑期集中学习制度（按上级规定），实行继续教育学时登记制度，教师晋职评优挂钩制度。
三、继续教育学习纪律
1、凡应参学的教师必须做到准时参加各级组织的集中学习，不可有任何理由和借口不参加继续教育学习。
2、凡是参学者必须做到人到心到，不做任何与学习无关的事，不闲谈任何与学习无关的话，不影响别人的正常学习，尊重教者的讲课。
3、每次参学时，不迟到不早退，不无故缺课，有事有并先请假，经批准后再离开。
4、学习时要认真听老师辅导，并做好必要的记录不懂就问，相互学习，互相取长补短。
5、学习期间要自觉遵守秩序，爱护学习场地的环境卫生，做严于律己的楷模。
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