四年级 重阳节的传说 教案
重阳节的传说教案
重阳节的传说教案一、教学目标1、让学生了解重阳节的由来和传说，感受传统文化的魅力。
2、培养学生的阅读理解和口头表达能力。
3、激发学生对传统文化的兴趣，增强民族自豪感。
二、教学重难点1、重点（1）理解重阳节传说的内涵和意义。
（2）掌握重阳节的相关习俗。
2、难点引导学生从传说中领悟重阳节所蕴含的文化价值和精神内涵。
三、教学方法讲授法、讨论法、多媒体辅助教学法四、教学过程（一）导入新课通过播放一段关于重阳节的视频或者展示一些重阳节的图片，引起学生的兴趣，然后提问：“同学们，你们知道重阳节是怎么来的吗？”从而导入新课。
（二）知识讲解1、介绍重阳节的时间和名称含义重阳节，是中国民间传统节日，节期在每年农历九月初九。
“九”数在《易经》中为阳数，“九九”两阳数相重，故曰“重阳”；因日与月皆逢九，故又称为“重九”。
2、讲述重阳节的起源据现存史料及考证，重阳节的源头，可追溯到上古时代。
古时季秋有丰收祭天、祭祀大火星活动。
《吕氏春秋·季秋纪》有载，古人在九月农作物丰收之时祭天帝、祭祖，以谢天帝、祖先恩德的活动。
这是重阳节作为秋季大节的原始形式。
3、重点讲解重阳节的传说（1）桓景战瘟魔相传在东汉时期，汝河里住有一个瘟魔，只要它一出现，家家就有人病倒，天天有人丧命，这一带的百姓受尽了瘟魔的蹂躏。
一场瘟疫夺走了青年桓景的父母，他自己也因病差点儿丧了命。
病愈之后，他辞别了心爱的妻子和父老乡亲，决心出去访仙学艺，为民除掉瘟魔。
桓景四处访师寻道，访遍各地的名山高士，终于打听到在东方有一座最古老的山，山上有一个法力无边的仙长，桓景不畏艰险和路途的遥远，在仙鹤指引下，终于找到了那座高山，找到了那个有着神奇法力的仙长。
仙长为他的精神所感动，终于收留了桓景，并且教给他降妖剑术，还赠他一把降妖宝剑。
桓景废寝忘食苦练，终于练出了一身非凡的武艺。
这一天仙长把桓景叫到跟前说：“明天是九月初九，瘟魔又要出来作恶，你本领已经学成，应该回去为民除害了”。
《重阳节的传说》教案
《重阳节的传说》教案一、教学目标：1. 让学生了解重阳节的历史起源、传统习俗和文化意义。
2. 通过传说故事，培养学生对传统文化的认同感和自豪感。
3. 提高学生口头表达和倾听能力，培养合作学习的精神。
二、教学内容：1. 重阳节的起源和传说故事。
2. 重阳节的传统习俗和文化意义。
三、教学重点：1. 重阳节的起源和传说故事。
2. 重阳节的传统习俗和文化意义。
四、教学难点：1. 重阳节的传说故事的理解和表达。
2. 重阳节的文化意义的深入理解。
五、教学准备：1. 重阳节的传说故事资料。
2. PPT或黑板、粉笔等教学工具。
3. 小组讨论的准备。
一、重阳节的起源和传说故事：1. 导入：引导学生谈论对重阳节的了解，引入主题。
2. 讲解：介绍重阳节的起源和传说故事，如“重阳节与登高”、“桓景射日”等。
3. 互动：学生提问，教师解答。
二、重阳节的传统习俗：1. 展示：通过PPT或实物展示重阳节的传统习俗，如插茱萸、登高、赏菊等。
2. 讲解：详细讲解每个习俗的起源和意义。
3. 互动：学生分享自己或家人在重阳节的习俗体验。
三、重阳节的文化意义：1. 讲解：阐述重阳节在中国传统文化中的地位和意义，如敬老、感恩等。
2. 讨论：分组讨论重阳节在现代社会的作用和价值。
3. 分享：每组汇报讨论成果，全班交流。
四、重阳节的传说故事表演：1. 分组：学生分组，每组选择一个传说故事进行编排。
2. 表演：各组表演所选传说故事，其他学生观看。
3. 评价：学生互相评价，教师总结。
五、总结与反思：1. 回顾：总结本节课所学内容，引导学生反思对重阳节的认识。
2. 作业：布置相关作业，如调查家人对重阳节的习俗和感受等。
3. 拓展：推荐学生阅读关于重阳节的书籍或资料，加深对传统文化的了解。
六、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，激发学生对重阳节的兴趣。
2. 讲解：详细讲解重阳节的历史起源和传说故事，如“重阳节与登高”、“桓景射日”等。
语文S版四年级语文上册教案重阳节的传说
语文S版四年级语文上册教案课程名称：重阳节的传说教学目标： 1. 了解中国传统节日——重阳节的起源和传说故事； 2. 培养学生对传统文化的兴趣和尊重； 3. 培养学生的阅读理解能力和故事复述能力； 4. 培养学生的合作意识和口头表达能力。
教学重点： 1. 通过阅读和讨论，了解重阳节的起源和传说故事； 2. 学生能够理解并复述重阳节的传说故事； 3. 培养学生的合作意识和口头表达能力。
教学准备： 1. 乐观开朗的心态； 2. PPT及投影仪； 3. 教学课件； 4. 教学参考资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1.给学生出示一张重阳节的图片，引起学生对重阳节的兴趣。
2.提问：你们知道重阳节吗？你们喜欢过重阳节吗？请简单说说你们对重阳节的了解。
二、新课讲解（10分钟）1.利用PPT向学生简要介绍重阳节的起源和传说故事，并解释重阳节对于中国人的意义。
2.给学生展示重阳节的相关图片，帮助学生更好地理解故事内容。
三、小组讨论（15分钟）1.将学生分成小组，每个小组3-4人，让学生共同讨论故事中的重点和故事情节。
2.每个小组选择一名代表进行汇报，讲述小组讨论的结果。
四、阅读理解练习（20分钟）1.分发阅读材料给学生，让学生仔细阅读重阳节的传说故事。
2.提问：故事中的主人公是谁？故事发生在哪个地方？故事的起因是什么？重阳节有哪些传统习俗？学生回答问题，并进行简短的讨论。
五、故事复述（20分钟）1.小组内学生相互讲述故事的大致情节和重点。
2.随机选择几个小组，让小组代表在全班面前讲述自己小组复述的故事。
六、教师评价（10分钟）教师对学生的表现进行评价，表扬他们的合作意识和口头表达能力。
七、课堂小结（5分钟）总结本节课的内容，强调重阳节的重要性，并鼓励学生对传统文化的兴趣和尊重。
八、作业布置（2分钟）布置作业：请学生回家用自己的语言写一篇关于重阳节的作文，并发挥想象力，可以增加一些细节和个人观点。
教学反思：通过本节课的教学，学生对重阳节的起源和传说故事有了进一步的了解。
重阳节的传说教案
重阳节的传说优秀教案一、教学目标1. 让学生了解重阳节的历史起源和传统习俗，传承中华优秀传统文化。
2. 通过讲述重阳节的传说故事，培养学生热爱祖国、尊重老人的美德。
3. 提高学生的口头表达能力，培养合作精神。
二、教学重点1. 重阳节的起源和传统习俗。
2. 重阳节传说故事的理解和表达能力。
三、教学难点1. 重阳节传说故事中的人物关系和事件发展。
2. 学生合作完成故事讲述和互动交流。
四、教学准备1. PPT课件：重阳节图片、传说故事、相关诗词。
2. 教学卡片：重阳节相关词汇和短语。
3. 小组活动准备：故事角色扮演、讨论问题。
五、教学过程1. 导入（5分钟）a. 向学生介绍重阳节的来历和传统习俗。
b. 引导学生回忆其他传统节日的起源和习俗，如春节、端午节、中秋节等。
2. 主讲重阳节传说故事（10分钟）a. 讲述重阳节传说故事，如《登高》、《菊花台》等。
b. 引导学生关注故事中的人物关系和事件发展。
3. 学生互动交流（10分钟）a. 分组讨论：让学生围绕故事中的主题进行讨论，如尊老爱幼、团结互助等。
b. 故事角色扮演：学生分组扮演故事中的角色，进行情景再现。
4. 拓展活动（10分钟）a. 诗词欣赏：让学生朗读与重阳节相关的诗词，如《九月九日忆山东兄弟》。
b. 重阳节知识问答：学生相互提问，巩固所学知识。
5. 总结与反思（5分钟）a. 教师总结重阳节的意义和传统习俗。
b. 学生分享自己的学习心得和感悟。
教学延伸：组织学生参观养老院，开展尊老爱老活动，将所学知识付诸实践。
六、教学评价1. 学生对重阳节的历史起源和传统习俗的掌握程度。
2. 学生对重阳节传说故事的理解和表达能力。
3. 学生参与课堂活动、合作交流的情况。
七、教学反思1. 教师对课堂教学的组织和实施情况进行总结。
2. 教师对学生的学习效果和反馈进行评价。
3. 教师对教学方法和策略进行反思，提出改进措施。
八、教学拓展1. 组织学生参观传统文化展览，深入了解重阳节及相关节日的历史文化。
四年级语文《重阳节的传说》教案
四年级语文《重阳节的传说》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《重阳节的传说》。
（2）了解重阳节的来历和习俗，知道重阳节在我国的重要地位。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，培养学生对传统文化的热爱和传承意识。
3. 情感态度与价值观：培养学生尊重老人、关爱亲人的品质，增强学生对家庭和传统文化的认同感。
二、教学重点1. 让学生掌握课文《重阳节的传说》的内容，能够正确地朗读和背诵。
2. 了解重阳节的来历、习俗和重要意义。
三、教学难点1. 理解课文中的重点句子和词语的含义。
2. 培养学生对传统文化的认识和传承意识。
四、教学准备1. 课文《重阳节的传说》文本。
2. PPT课件或者黑板。
3. 相关重阳节图片或视频资料。
五、教学过程1. 导入新课教师通过展示重阳节的图片或视频资料，引导学生关注重阳节，激发学生的学习兴趣。
简要介绍重阳节的基本情况，引入本课《重阳节的传说》。
2. 自主学习（1）让学生默读课文，了解重阳节的来历和传说故事。
（2）学生分享自己了解到的重阳节习俗和传统文化。
3. 合作探究（1）分组讨论：课文中的重点句子和词语的含义。
（2）各组汇报讨论成果，教师点评并讲解。
4. 课堂讲解教师详细讲解课文《重阳节的传说》，重点解析重阳节的来历、传说故事和习俗。
讲解过程中，引导学生关注传统文化的重要性，培养学生的传承意识。
5. 实践环节（1）学生分组进行重阳节习俗体验活动，如制作重阳糕、插茱萸等。
（2）各组汇报实践成果，分享感受。
6. 总结拓展教师引导学生总结本节课的学习内容，强调重阳节在我国传统文化中的重要地位。
布置作业：让学生结合自己的实际生活，思考如何传承和弘扬重阳节文化。
7. 课堂反思教师对本节课的教学效果进行自我评估，找出不足之处，为下一节课的教学做好准备。
关注学生的学习反馈，调整教学方法，提高教学质量。
六、教学评价1. 知识与技能：学生能够流利地朗读和背诵课文《重阳节的传说》，对重阳节的来历和传说故事有清晰的认识。
《重阳节的传说》教学设计6doc
教学目标1.通过了解重阳节的由来传说，感受传说故事中的桓景不怕艰辛拜师学艺，铲除瘟魔为民除害的精神。
2.了解重阳节的风俗习惯，激发学生热爱家乡、热爱祖国的情感，体会家庭欢乐、生活甜美的幸福。
3.尊老敬长是社会文明行为的体现，教育小学生要从小尊老敬长，奉献爱心。
教学重点、难点：通过了解重阳节感受桓景不怕艰辛拜师学艺，铲除瘟魔为民除害的精神。
教学准备教学准备：课前搜集重阳节的有关资料；课件；有关重阳节的视频。
教学过程一、导入课题1.我们的国家是一个有着五千年历史的文明古国，在我国有许多具有民族特色的节日。
（出示节日名称），春节是我们常说的农历新年，可以放假来庆祝。
这些都是具有中国传统特色的节日。
人们在不同的节日中可以做不同的事情来庆祝，今天我们就重点来了解其中的一个节日——重阳节。
（板书：重阳节）2.和大多数传统节日一样，在民间流传着关于重阳节来历的美丽传说，老师也找到一些相关资料，同学们想不想了解重阳节到底是怎样来的呢？让我们一起去聆听那动人的传说。
二、重阳节的来历、传说1.重阳节的来历在中国，重阳节，起源于战国时代，是一个欢乐的日子。
古人将天地万物归为阴阳两类，阴代表黑暗，阳则代表光明、活力。
数字一、三、五、七、九为阳，二、四、六、八为阴。
九月九日，日月并阳，两九相重，故而叫重阳，也叫重九，古人认为是个值得庆贺的吉利日子，并且从很早就开始过此节日。
2. 重阳节的传说故事第一则：采自河南很久以前，汝南县有个人名叫桓景。
他和父母妻子一家人守着几片地，安分守己的过日子。
谁知天有不测风云，汝河两岸忽然流行起瘟疫，夺走了不少人的性命。
桓景小时候曾听大人说过，汝河里住了一个瘟魔，每年都会出来散布瘟疫，危害人间。
为了替乡民除害，桓景打听到东南山中住了一个叫费长房的神仙。
他就决定前去拜访。
……（1）听完故事，你体会到桓景什么样的品质？你有什么收获？桓景给你留下什么印象？（2）想一想，从传说故事中你了解到几种流传下来的重阳节的习俗？第二则：流传在陕西关中一带说是很早以前，有个庄户人家住在骊山下，全家人都很勤快，日子过得也不错。
四年级语文《重阳节的传说》教案
四年级语文《重阳节的传说》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解《重阳节的传说》这篇课文。
（2）了解重阳节的来历和习俗，知道重阳节在中国传统文化中的重要性。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，深入理解课文内容，领会重阳节的寓意。
（2）学会通过查找资料、交流讨论等方法，拓展对重阳节相关文化的了解。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的热爱和尊重，增强民族自豪感。
（2）培养学生尊老爱老的传统美德，增强家庭责任感和社会责任感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）掌握课文《重阳节的传说》的内容，了解重阳节的来历和习俗。
（2）学会查找资料、交流讨论等方法，拓展对重阳节相关文化的了解。
2. 教学难点：（1）深刻理解重阳节在中国传统文化中的重要性，以及尊老爱老的传统美德。
（2）将课文内容与实际生活相结合，培养学生的家庭责任感和社会责任感。
三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、音乐、故事等创设情境，激发学生的学习兴趣和情感共鸣。
2. 自主学习法：鼓励学生自主阅读课文，查找资料，培养学生的独立学习能力。
3. 合作探究法：组织学生分组讨论，分享学习心得，提高学生的合作能力和沟通能力。
4. 情感教育法：通过课文内容，引导学生体验传统文化的魅力，培养学生的情感态度和价值观。
四、教学准备1. 课文《重阳节的传说》文本及配套课件。
2. 相关图片、音乐、视频等教学资源。
3. 学生分组讨论的准备。
五、教学过程1. 导入新课（1）利用图片、音乐等引导学生了解重阳节的风俗习惯。
（2）教师简要介绍重阳节的历史背景和传统文化意义。
2. 自主学习（1）学生自主阅读课文《重阳节的传说》。
（2）学生通过查找资料，了解重阳节的相关文化。
3. 合作探究（1）学生分组讨论，分享学习心得，交流对重阳节的理解。
（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 情感体验（1）教师引导学生体验课文中所蕴含的传统文化魅力。
重阳节传说教学设计：S版四年级上册
重阳节传说教学设计：S版四年级上册一、教学目标1.了解重阳节的来历和习俗，增强学生对传统节日的认识。
2.通过讲述重阳节传说，培养学生的文学素养和口语表达能力。
3.激发学生对传统文化的热爱，提高学生的文化自信心。
二、教学重点与难点1.教学重点：重阳节的来历、习俗及传说。
2.教学难点：如何让学生理解重阳节背后的文化内涵。
三、教学过程1.导入（1）教师出示一朵菊花，引导学生说出菊花的寓意。
2.讲解重阳节的来历和习俗（1）教师简要介绍重阳节的起源，即战国时期的屈原在重阳节这天投江自尽，后人为了纪念他，便将这一天定为重阳节。
（2）讲解重阳节的习俗，如登高、赏菊、佩茱萸、饮菊花酒等。
（3）学生跟随教师一起了解重阳节各地的庆祝活动。
3.讲述重阳节传说（1）教师讲述《重阳节传说》，即战国时期屈原投江后，其好友宋玉在重阳节这天登高思念屈原，见到一片菊花，感慨万千，便写下《九歌·湘君》以纪念屈原。
（2）学生聆听传说，感受故事中的情感。
（3）教师提问：传说中宋玉为什么要登高？他看到了什么？他有什么感受？4.分析重阳节背后的文化内涵（1）教师引导学生探讨：为什么重阳节要登高、赏菊、佩茱萸？（2）学生分组讨论，得出结论：登高寓意远离恶俗，追求高尚；赏菊寓意长寿、健康；佩茱萸寓意避邪驱疫。
5.活动环节（1）教师组织学生进行“重阳节知识问答”游戏，检验学生对重阳节知识的掌握。
（2）学生分组进行重阳节诗词朗诵比赛，感受传统文化的魅力。
（2）学生分享自己的学习心得，教师给予评价和鼓励。
四、课后作业1.学生收集有关重阳节的诗词，进行朗诵练习。
2.学生以“重阳节”为主题，创作一篇短文，介绍重阳节的来历、习俗及自己的感悟。
五、教学反思本节课通过讲解重阳节的来历、习俗及传说，让学生对重阳节有了更加全面的了解。
在教学过程中，教师注重引导学生参与讨论，培养学生的思考能力和口语表达能力。
同时，通过课后作业，让学生进一步巩固所学内容，提高学生的文化素养。
公开课 《重阳节的传说》教案5篇
公开课《重阳节的传说》教案5篇第一篇：公开课《重阳节的传说》教案教学目标：1、指导学生有感情地朗读课文，抓到重点词句体会桓景铲除瘟魔、为民除害的精神。
2、学习利用板书提示，复述故事情节。
3、了解重阳节的风俗，提高学生收集、处理信息的能力。
《重阳节的传说》第二课时一、听写本课生字词：和和睦睦掷出侵袭拜师学艺瓶子和蔼可亲斩妖除魔二、复习导入：同学们，上节课，我们初步学习了《重阳节的传说》，你们谁能说说课文主要讲的是什么？（学生讲述故事）(课文讲述了我国传统节日“重阳节”的由来，讲了桓景不怕困难,拜师学艺,斩妖除魔为民除害的故事。
) 那桓景到底历经了怎样的艰险，又是怎样铲除瘟魔的，这节课我们接着来学习课文：板书课题：《重阳节的传说》三、深入研读提问：同学们你们最喜欢课文的哪一部分？这一部分讲的是什么？(斩妖除魔) 请同学们默读课文6—8自然段，边读边思考，桓景是怎样铲除瘟魔的,你有什么感受？用横线画出相关的句子。
同学们，上一节课，我们一起学习了第一部分，桓景给我们留下了深刻的印象。
桓景是个什么样的人？指名说，补充、概括汇报交流：1、（1）到了瘟魔出来那天，桓景分给乡亲们每人一片茱萸叶，让大家带在身边，又让每人喝了一口菊花酒，然后领着大家登上了附近的一座高山。
（登高山喝菊花酒带着茱萸）2、假如，我们是当地的老百姓，现在瘟魔又要来了，你和大家都分到了桓景的茱萸叶，喝了菊花酒，你心里会想些什么呢？（指导观察插图）（2）桓景手持宝剑从山上直冲下来，和瘟魔展开了搏斗。
瘟魔见势不妙，转身就逃。
桓景对准他的后心“嗖”地掷出宝剑，“哧”的一声就把他扎死了。
（冲、掷、扎）（你能带着你的体会给我们读读这部分吗？）桓景是一个怎样的人？（在文中找出依据抓住桓景与瘟魔搏斗时的场景，说明他武艺的高强。
）（能抓住关键的动词体会到景的勇敢，这很好。
）你们还能从哪感受到景的武艺术高强？（3）中午时分，随着几声怪叫，瘟魔爬上了河岸，趾（zhǐ）高气扬地走进村里。
四年级语文《重阳节的传说》教案
四年级语文《重阳节的传说》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《重阳节的传说》。
（2）了解重阳节的来历和传统习俗。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过课文的阅读，培养学生的朗读能力和理解能力。
（2）通过小组讨论，培养学生合作学习的能力。
（3）通过实践活动，培养学生的动手能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的兴趣和尊重。
（2）培养学生关爱老人、尊老敬老的价值观。
二、教学重点1. 课文《重阳节的传说》的朗读与背诵。
2. 重阳节的来历和传统习俗的学习。
3. 生字词的掌握和运用。
三、教学难点1. 课文的理解和情感体验。
2. 重阳节相关文化背景的拓展。
四、教学准备1. 课文《重阳节的传说》的文本。
2. 重阳节的相关图片和资料。
3. 生字词卡片。
五、教学过程1. 导入新课（1）利用图片和资料，介绍重阳节的基本情况，引发学生的兴趣。
（2）邀请学生分享他们对重阳节的了解和经历。
2. 课堂阅读（1）让学生自由朗读课文《重阳节的传说》，注意生字词的读音和词义。
（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音，解释生字词。
3. 学习生字词（1）教师出示生字词卡片，学生朗读并正确书写。
（2）通过组词、造句等方式，让学生学会生字词的运用。
4. 理解课文内容（1）教师提问，引导学生概括课文的主要内容。
（2）小组讨论：重阳节有哪些传统习俗？这些习俗的寓意是什么？5. 情感体验与价值观培养（1）教师引导学生体会课文中尊老敬老的情感。
（2）学生分享自己关爱老人的经历和感受。
（3）布置作业：以“我心中的重阳节”为主题，写一篇作文。
六、教学拓展1. 文化背景拓展（1）介绍重阳节在中国的历史演变和各地习俗。
（2）引导学生了解其他传统节日的来历和习俗，如春节、中秋节等。
2. 创作展示（1）邀请学生展示自己制作的与重阳节相关的手工艺品。
（2）学生分享自己的作文，讨论重阳节对现代社会的意义。
《重阳节的传说》教案
《重阳节的传说》教案一、教学目标1. 让学生了解重阳节的历史起源和传统习俗，增强对传统文化的认识。
2. 通过学习重阳节的传说故事，培养学生热爱祖国、尊重老人的美好情感。
3. 提高学生口语表达能力，培养合作意识。
二、教学重点1. 重阳节的起源和传统习俗。
2. 重阳节传说故事的理解和感悟。
三、教学难点1. 重阳节相关历史文化的理解。
2. 传说故事中人物情感的把握。
四、教学准备1. 重阳节相关资料和图片。
2. 教学多媒体设备。
五、教学过程1. 导入新课利用图片和提问方式引导学生思考：同学们知道重阳节吗？重阳节有什么习俗？2. 自主学习学生自主阅读课文，了解重阳节的起源和传说故事。
3. 课堂讲解讲解重阳节的历史起源、传统习俗以及传说故事，引导学生深入理解重阳节的文化内涵。
4. 互动讨论分组讨论：同学们认为重阳节传说故事中的主人公表现出了哪些美好品质？5. 案例分析分析重阳节传说故事中的人物情感，引导学生感悟尊重老人、关爱他人的重要性。
6. 情景模拟模拟重阳节传说故事中的场景，让学生体验传统文化魅力，培养合作意识。
7. 总结拓展总结本节课的学习内容，引导学生课后调查家乡的重阳节习俗，增强对传统文化的认识。
8. 作业布置9. 板书设计《重阳节的传说》起源：历史背景习俗：登高、插茱萸、赏菊花等传说故事：主人公美好品质10. 教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
关注学生在课堂上的表现，激发学生对传统文化的兴趣，培养学生的爱国情怀。
六、教学评价1. 评价学生对重阳节起源、习俗和传说故事的掌握程度。
2. 评价学生在互动讨论中的参与程度和口语表达能力。
3. 评价学生对重阳节文化的认同感和尊重老人的意识。
七、教学建议1. 针对不同年级的学生，可以适当调整教学内容和难度。
2. 利用多媒体课件，增加课堂的趣味性和生动性。
3. 鼓励学生在课堂上积极发言，培养他们的自信心和表达能力。
四年级语文《重阳节的传说》教案范文
四年级语文《重阳节的传说》教案范文一、教学目标1.了解中国传统节日重阳节的由来和相关习俗；2.能够简单叙述《重阳节的传说》的故事情节；3.发展学生的阅读理解能力，加深对中国传统节日的认识。
二、教学内容1.重阳节的起源和相关传说的介绍；2.《重阳节的传说》的故事情节；3.相关习俗的了解。
三、教学准备1.课件或教具：图片、幻灯片等；2.课本：四年级语文教材第五单元。
四、教学步骤第一步：导入（5分钟）1.老师介绍重阳节的由来和意义，激发学生对这个节日的兴趣。
第二步：故事导入（10分钟）1.老师向学生简单介绍《重阳节的传说》的故事情节；2.学生观看相关图片，帮助理解和想象故事情节；3.学生就故事情节的关键问题进行讨论，激发思考。
第三步：故事讲述（15分钟）1.老师再次讲述《重阳节的传说》的故事情节，带领学生进一步理解故事背后的含义；2.通过提问和回答的方式，引导学生深入思考故事中的道理和意义。
第四步：小组讨论（10分钟）1.学生分成小组，自由讨论《重阳节的传说》的故事情节和主题；2.每个小组选择一名代表，向全班汇报他们讨论的结果。
第五步：习俗了解（10分钟）1.老师介绍重阳节的相关习俗，如登高、饮菊花茶等；2.学生了解习俗的意义，并体验其中的一项习俗活动。
第六步：思考问题（5分钟）1.老师出示几个问题，引导学生思考与故事和习俗相关的问题；2.学生一起讨论问题，并给出各自的观点。
第七步：课堂小结（5分钟）1.老师对本节课的教学内容进行简要总结；2.引导学生再次回顾本课所学知识点，加深记忆。
五、教学反思通过本节课的教学，学生对重阳节的由来和相关传说有了更深入的了解。
故事讲述过程中，学生参与度较高，积极思考并表达自己的观点。
小组讨论和问题思考的环节，提高了学生的合作和思维能力。
通过课堂活动的设计，激发了学生对中国传统节日的兴趣，使他们在愉悦的学习氛围中获取知识。
四年级语文《重阳节的传说》教案
四年级语文《重阳节的传说》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解《重阳节的传说》这篇课文。
（2）了解重阳节的来历和习俗，知道重阳节在我国的重要地位。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入了解重阳节的传说故事。
（2）学会通过课后资料，丰富自己的知识，提高搜集和处理信息的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受中华传统节日的魅力，培养对传统文化的热爱。
二、教学重点1. 重阳节的来历和习俗。
2. 学会关爱老人，尊敬长辈。
三、教学难点1. 理解课文中的传说故事，感受重阳节的文化内涵。
2. 如何引导学生深入思考，将学习到的知识运用到实际生活中。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究重阳节的来历和习俗。
2. 运用案例分析法，让学生通过课文中的故事，深刻理解重阳节的意义。
3. 采用小组讨论法，培养学生的合作意识和团队精神。
五、教学准备1. 课文《重阳节的传说》及相关资料。
2. 教学多媒体设备。
3. 小组讨论准备。
【教学内容】1. 导入：简要介绍重阳节的基本情况，激发学生的学习兴趣。
2. 课文朗读：学生齐读课文《重阳节的传说》，感受文章的韵味。
3. 课文解析：详细讲解课文内容，引导学生了解重阳节的来历、传说故事和习俗。
4. 课后资料展示：学生展示自己搜集到的关于重阳节的资料，丰富对重阳节的认识。
5. 小组讨论：分组讨论如何将学习到的知识运用到实际生活中，关爱老人，尊敬长辈。
6. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调重阳节的重要性和传统价值。
7. 作业布置：让学生课后搜集更多关于重阳节的资料，加深对传统文化的了解。
六、教学过程1. 导入活动：通过展示重阳节的图片和提问方式引导学生思考对重阳节的认识。
2. 新课导入：介绍重阳节的基本情况，包括时间、习俗等。
3. 课文朗读：学生齐读课文《重阳节的传说》，感受文章的韵味。
4. 课文解析：详细讲解课文内容，引导学生了解重阳节的来历、传说故事和习俗。
语文S版四年级语文上册教案重阳节的传说
语文S版四年级语文上册教案：重阳节的传说
一、教学目标
1.了解重阳节的来历和传说；
2.学习和掌握有关重阳节的诗歌和歌曲；
3.提高学生的语文阅读和写作能力。
二、教学重难点
1.理解和掌握重阳节的传说；
2.能够背诵相关的诗歌和歌曲；
3.提高学生的语文阅读和写作能力。
三、教学准备
1.重阳节的相关文献；
2.重阳节的相关诗歌和歌曲；
3.课件和PPT等教学辅助材料。
四、教学过程
1. 课前准备
1.引入新课：老师利用PPT等教学辅助材料介绍重阳节的来历和传说，引导学生探讨其含义。
2. 讲授重点
1.学生学习相关诗歌和歌曲：老师根据学生年龄特点选择适合的重阳诗歌和歌曲进行学习和唱歌。
–《登高临水》：这首诗歌写的是重阳节登高赏月的情景，学生可在诗歌学习后理解其含义，拓展自己的想象空间。
–《重阳》：这是一首优美的歌曲，学生可以通过这首歌曲了解重阳节的传统习俗，同时也可以学习音乐节奏和声音。
2.学生进行阅读和写作：学生可以借鉴传说中重阳节的故事，进行一定的阅读和写作，以提升自己的语文文化素养。
###3. 课后拓展
1.学生寻找更多关于重阳节的传说和诗歌；
2.学生可以在家里制作重阳节相关的手工作品，如重阳花、重阳糕等。
五、教学总结
1.通过学习重阳节的传说，能够让学生了解我国的传统文化，拓宽自己的知识面；
2.学生通过课堂学习和活动参与，不仅能够掌握相关的知识，同时也能够提高自己的语文阅读和写作能力，增强自己的文化自信；
3.教师应该在教学中注重培养学生的综合能力，同步加强学生对于古诗词和音乐艺术方面的涉猎。
四年级语文《重阳节的传说》教案
四年级语文《重阳节的传说》教案一、教学目标1. 知识与技能：了解重阳节的来历、传说和习俗，提高学生的文化素养。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨，培养学生搜集信息、处理信息的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对传统节日的热爱，增强民族自豪感，培养尊老敬老的优良品质。
二、教学重点1. 重阳节的来历和传说。
2. 重阳节的习俗和传统。
三、教学难点1. 理解重阳节的重要意义。
2. 学会尊重老人，培养尊老敬老的品质。
四、教学准备1. 教师准备相关资料，如重阳节的图片、视频等。
2. 学生准备笔记本，用于记录学习内容。
五、教学过程1. 导入新课1.1 教师出示重阳节的相关图片，引导学生关注。
1.2 学生分享自己对重阳节的了解。
2. 自主学习2.1 学生自主阅读课文，了解重阳节的来历和传说。
2.2 学生思考：重阳节的意义是什么？3. 合作探讨3.1 学生分组讨论，分享自己小组的学习成果。
4. 拓展延伸4.1 教师出示重阳节的相关习俗，如登高、赏菊等。
4.2 学生分享自己家族的重阳节习俗。
5. 课堂小结5.2 学生谈收获，培养尊老敬老的品质。
6. 课后作业6.1 学生绘制一幅关于重阳节的图画。
6.2 学生写一篇关于重阳节的作文。
六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，包括学生的学习兴趣、参与度、知识点掌握情况等。
针对学生的不同需求，调整教学策略，以提高教学效果。
七、评价建议1. 学生课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。
2. 学生作业完成情况：检查学生的课后作业，评估学生对课堂所学内容的掌握程度。
3. 学生互评：鼓励学生相互评价，培养学生的团队意识和合作精神。
八、教学拓展1. 组织一次重阳节主题活动，如重阳节文艺演出、重阳节运动会等，让学生在活动中体验传统文化的魅力。
九、教学参考资源1. 《重阳节的传说》课文原文。
2. 重阳节的相关视频资料。
3. 重阳节的图片素材。
重阳节的传说教案
重阳节的传说教案一、教学目标1、让学生了解重阳节的由来和传说故事。
2、培养学生对传统文化的兴趣和尊重。
3、提高学生的阅读理解和口头表达能力。
二、教学重难点1、重点（1）讲述重阳节的传说故事，使学生理解其文化内涵。
（2）引导学生感受重阳节所传达的尊老敬老的价值观。
2、难点（1）如何让学生对古老的传说产生共鸣，并从中领悟到传统文化的魅力。
（2）帮助学生理解重阳节在历史长河中的演变和其现代意义。
三、教学方法讲授法、讨论法、故事分享法四、教学过程（一）导入（5 分钟）通过播放一段重阳节的视频或者展示一些与重阳节相关的图片，如登高、赏菊、插茱萸等，引起学生的兴趣，然后提问学生：“你们知道这些活动与哪个节日有关吗？”从而引出重阳节的主题。
（二）知识讲解（10 分钟）1、简单介绍重阳节的时间（农历九月初九）和名称的含义（“九”在数字中是最大数，有长久长寿的含意）。
2、讲述重阳节的一些常见习俗，如登高远眺、观赏菊花、遍插茱萸、吃重阳糕、饮菊花酒等。
（三）传说故事讲述（15 分钟）1、讲述恒景战瘟魔的传说很久很久以前，汝河里住了一个瘟魔，它一出现，就会有人病倒甚至死去。
有一个叫恒景的年轻人，他的父母和很多乡亲都被瘟魔害死了。
恒景非常伤心，决心要除掉瘟魔。
恒景四处访师寻道，终于在一座山上找到了一位法力高强的仙人。
仙人被恒景的诚意打动，收他为徒，并教给他降妖剑术。
恒景废寝忘食地苦练，终于练就了一身非凡的武艺。
有一天，仙人告诉恒景：“明天就是九月初九，瘟魔又要出来作恶了。
你赶紧回乡，为民除害。
”恒景回到家乡，按照仙人的嘱咐，把乡亲们领到了附近的一座山上。
他发给每人一片茱萸叶，一盅菊花酒，做好了降魔的准备。
中午时分，瘟魔冲出汝河，但是它刚扑到山下，突然闻到阵阵茱萸奇香和菊花酒气，脸色突变。
这时，恒景手持降妖宝剑追下山来，几个回合就把瘟魔刺死了。
从此，九月初九登高避疫的风俗年复一年地流传下来。
2、讲述孟嘉落帽的传说东晋时期，有个叫孟嘉的人，他是大将军桓温的参军。
S版四年级上册语文《重阳节的传说》公开课教案优秀教案
S版四年级上册语文《重阳节的传说》公开课教案优秀教案一、教学目标1.知识与技能1.1理解课文《重阳节的传说》的主要内容和寓意。
1.2学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
1.3提高阅读理解能力和表达能力。
2.过程与方法2.1通过讨论、分享，培养合作学习和探究精神。
2.2运用多媒体辅助教学，提高学生的学习兴趣。
3.情感态度与价值观3.1感受传统节日的独特魅力，增强民族自豪感。
3.2培养尊老爱幼、孝敬长辈的良好品质。
二、教学重点与难点1.教学重点1.1理解课文内容，感受重阳节的氛围。
1.2学习生字词，并能运用到实际情景中。
2.教学难点2.1理解重阳节的传说背后的意义。
2.2培养学生尊老爱幼、孝敬长辈的良好品质。
三、教学过程1.导入1.1教师简要介绍重阳节的由来和习俗，激发学生的兴趣。
1.2学生分享自己了解的重阳节相关知识。
2.课文阅读2.1学生自读课文，理解大意。
2.2教师通过问题引导，帮助学生深入理解课文内容。
3.生字词学习3.1教师带领学生学习生字词，并解释词义。
3.2学生通过组内合作，用生字词造句。
4.课堂讨论4.1教师提出问题，引导学生进行课堂讨论。
1)重阳节的传说有哪些感人之处？2)你认为重阳节的意义在哪里？3)你是如何尊老爱幼、孝敬长辈的？4.2学生分享自己的观点和感受。
5.小组活动5.1学生分组，每组根据课文内容编排一个小剧本。
5.2各组进行表演，其他学生观看并评价。
6.2学生反思自己在课堂上的表现，提出改进措施。
四、课后作业1.家庭作业1.1抄写生字词，并熟读课文。
1.2结合课文内容，写一篇关于重阳节的短文。
2.拓展作业2.1了解其他传统节日，如春节、中秋节等，与重阳节进行对比。
2.2观看有关重阳节的纪录片或电影，进一步了解重阳节的文化内涵。
五、教学反思重难点补充：教学重点：1.教学重点1.1：通过具体段落的学习，学生能够复述重阳节的传说故事，理解故事中的角色和事件。
对话示例：教师：“同学们，谁能告诉我在《重阳节的传说》中，主要讲述了哪几个重要角色和事件呢？”学生A：“故事里有老爷爷、老奶奶和他们的孙子，还有那个神奇的菊花。
重阳节由来的传说教案范文（通用6篇）
重阳节由来的传说教案重阳节由来的传说教案范文（通用6篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要准备好一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
教案应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的重阳节由来的传说教案范文（通用6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
重阳节由来的传说教案1活动目标：1.了解重阳节的名称、时间和有关的习俗。
2.积极参与节日活动，主动表达对爷爷奶奶的关心和感谢之情。
3.体验与爷爷奶奶共同过重阳节的快乐。
活动准备：1．幼儿调查、了解有关重阳节的知识。
2.了解爷爷奶奶在家做哪些事情，并记录下来。
3.幼儿在家和爸爸妈妈一起制作一张感恩卡，写上祝福的话，邀请爷爷奶奶参与活动。
4．师幼共同布置好活动室环境，幼儿分组排练一个小节目，音乐磁带、录音机，有关的重阳节食品。
5. 教学挂图活动过程：（一）幼儿交流、了解重阳节的由来。
1.幼儿分组交流。
教师重点引导幼儿表述重阳节的时间、传说及人们的活动。
教师：今天是什么节日？重阳节是几月几日？人们有哪些活动？2.个别幼儿在集体面前讲述。
3.出示教学挂图《快乐重阳节》，师幼共同小结：重阳节是中国农历九月初九。
在这天，人们会吃重阳糕、赏菊花、登高。
现在人们把重阳节定为老人节。
（二）幼儿了解爷爷奶奶的故事。
1.爷爷奶奶和幼儿交流自己的经历、做法等。
教师：今天是重阳节，也是老人的节日。
你们知道爷爷奶奶关心我们的故事吗？2.幼儿交流爷爷奶奶是怎样关心自己的。
教师：小朋友也知道爷爷奶奶关心我们的故事，谁来说一说？3.幼儿带着自己做的感恩卡向爷爷奶奶祝贺节日，并向爷爷奶奶说一句祝福的话。
（三）幼儿和爷爷奶奶品尝重阳糕。
1.教师讲述重阳糕的制作过程。
2.幼儿和爷爷奶奶品尝重阳糕，体验共同过节的快乐。
3.幼儿合唱《感恩的心》，请爷爷奶奶欣赏。
重阳节由来的传说教案2教学目标：1、知道爷爷奶奶年纪大了，行动困难，有爱护老人的愿望。
2、感受老人对小辈的关爱，树立尊敬老人的观念。
四年级语文《重阳节的传说》教案
教案示例：一、教学目标1.知识目标：了解《重阳节的传说》的故事情节和传统习俗。
2.能力目标：培养学生的阅读理解能力和文化意识。
3.情感目标：培养学生对传统文化的热爱和尊重。
二、教学重难点1.重点：理解《重阳节的传说》的故事情节。
2.难点：理解和表达文化意义。
三、教学准备1.教材：四年级语文教材《重阳节的传说》2.教学工具：投影仪、多媒体课件、图片、实物3.学具：学生课本、练习册、教师参考书四、教学过程Step 1：导入新课（5分钟）1.创设情境：教师放一段关于重阳节的视频，引起学生对重阳节的兴趣。
2.引入主题：教师出示图片，问学生：你们知道这是什么节日吗？Step 2：课前预热（5分钟）1.教师出示《重阳节的传说》的封面，让学生观察并猜测故事的内容。
2.学生讨论并预测故事的情节。
Step 3：阅读故事（15分钟）1.教师朗读故事，鼓励学生跟读。
2.学生自主阅读故事，了解故事的情节和人物。
Step 4：理解故事（10分钟）1.教师提问：故事的主人公是谁？他为什么要登山？2.学生回答并讨论：故事的主人公是华仔，他想治病。
3.教师指导学生从故事中找出重要的事件，并进行梳理。
Step 5：文化讲解（15分钟）1.教师介绍重阳节的习俗和文化意义。
2.教师分发资料，引导学生了解重阳节习俗：登高、避邪、插茱萸、喝菊花酒等。
3.学生讨论重阳节的习俗和其背后的文化意义。
Step 6：小组合作探究（10分钟）1.教师分成小组，要求学生以小组为单位创造一个与重阳节有关的场景。
2.学生讨论并展示自己的创作。
Step 7：课堂小结（5分钟）1.教师总结重阳节的传说和习俗。
2.教师提问：你们对重阳节有什么新的认识？五、课后作业1.写一篇读后感，谈谈你对《重阳节的传说》的理解和感受。
2.完成练习册上与《重阳节的传说》相关的练习。
六、板书设计《重阳节的传说》习俗：登高、插茱萸、喝菊花酒文化意义：重视老人、亲情、团圆七、教学反思通过本节课的教学，学生了解并理解了《重阳节的传说》的故事情节和重阳节的习俗。
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教材分析：《重阳节的传说》这篇课文向人们介绍了重阳节的由来；古时候在汝河边的一个村庄里出现了瘟魔，村庄里流行起了瘟疫，一个叫桓景的小伙子，历经千辛万苦上山拜师学艺，在练就了一身武艺后，让家乡的人们登上高处，带上茱萸，喝了菊花酒避瘟魔，并将瘟魔杀死了。
以后大家就把这一天叫做“重阳节”。
这是一篇精读课文。
课文讲述了我国传统节日“重阳节”的由来，反映了我国优秀的传统民俗文化，赞扬了桓景铲除瘟魔为民除害的精神。
课文工有九个自然段，分为三部分。
第一部分（第1--4自然段）讲古时候，汝河一带瘟魔为害，疫病流行，死了不少人。
第二部分（第5--8自然段）江桓景除掉了瘟魔，汝河两岸的百姓再也不受瘟疫的侵袭了。
第三部分（第9自然段）讲重阳节的一些习俗。
教学目标：1、知识与技能：（1）学习生字以及由绳子组成的新词。
（2）理解课文中重点句子的意思。
（3）练习用“终于、先……然后……、因为……所以……”造句。
（4）正确、流利|有感情地朗读课文。
（5）说说桓景是怎样铲除瘟魔、为民除害的。
2、过程与方法：（1）通过拼读、组词、书写等掌握本课绳子与新词。
（2）通过多读、有感情朗读达到理解课文的目的。
（3）通过理解课文，体会桓景为民除害的精神品质。
（4）通过各种形式的朗读，加深对课文内容的理解。
3、情感态度与价值观：通过本课教学，教育学生无论遇到什么事情，都要持之以恒，遇到困难都要有吃苦耐劳的精神。
教育学生为人民服务的思想。
教学重点难点：1、学习课文，体会桓景为民除害的精神品质。
2、教育学生无论遇到什么事情，都要持之以恒，遇到困难都要有吃苦耐劳的精神。
教育学生为人民服务的思想。
1、有感情地朗读课文，知道重阳节风俗的由来，感受桓景不怕艰辛拜师学艺，铲除瘟魔为民除害的精神。
2、学习本课生字新词。
3、帮助学生进行调查访问，了解家乡是怎样过重阳节的。
通过阅读，理解课文内容，感受桓景不怕艰辛拜师学艺，铲除瘟魔为民除害的精神。
教学准备：多媒体课件教学过程：（一）创设情景，导入新课1、以前我们学习过《清明节的由来》，谁能说说清明节的来历？你还知道哪些节日的来历？2、其实，在我们国家，有很多节日都跟民间美丽的传说有关。
今天我们就来学习一个与民间传说有关的节日，板书课题：29、重阳节的传说3、齐读课题。
学生质疑课题。
(二)初读课文，感知内容读通课文，教学生字：出示自学要求：1、读：借助拼音读课文，读准生字字音，读通课文。
2、想：一年一度的重阳节在哪一天？课文讲了什么？说说桓景是怎样铲除瘟模、为民除害的？3、你读懂了什么？在不懂的地方做上记号，用“--”标出。
（学生自学，小组讨论。
）（三）汇报交流，检查自学情况1、指名认读生字，然后齐读。
2、你有哪些不理解的词语？学生提问，指名解答。
3、说说课文主要写了什么？4、每个自然段写了什么？怎样分段？（四）深入研读1.指名读课文第一部分，思考哪一句话概括了桓景为什么要拜师学艺。
出示：桓景病好后，一心想除掉瘟魔，让乡亲们不再受害。
指读、评读：感受桓景为民除害的决心异常坚定。
2.默读第四自然段：还能从哪里看出桓景下定决心要为民除害？结合学生汇报，出示重点内容。
出示：他一路走，一路打听，翻过了一座山又一座山，趟过了一条河又一条河，磨破了一双鞋又一双鞋，终于见到了费长房。
从“终于”这个词你体会到什么？[引导学生理解桓景拜师学艺历尽了艰辛，可见他为民除害的决心多么坚定。
]出示：桓景每天勤学苦练，终于练成了一身好武艺。
坚定的信念支持着他终于见到了费长房，同时支持着他每天勤学苦练，终于练成了一身好武艺。
能否把桓景怎样勤学苦练的补充具体？[这个教学环节的目的是读写结合，既理解桓景不怕艰辛拜师学艺的精神，又培养学生的想像能力，学习传说故事的写作特点，为本单元的习作打基础。
从写作角度说，传说故事多半是口头流传的，要求便于记忆，所以多用反复、对比、重叠等修辞方法，使故事情节在反复、对比中产生扣人心弦、发人深思的艺术魅力。
学生在表达时不用告诉他们这些内容，能模仿上文去说就可以了。
]3.过渡：桓景一心为民除害，不怕艰辛拜师学艺给我们留下了很深的印象，后来他又是怎样铲除妖魔的，你有什么感受呢？我们继续学习课文。
4.学习第二部分：出示灯片自学提示：（1）默读课文第二部分，思考：桓景是怎样铲除妖魔的，你有什么感受？（2）画出让你感动的词句，比说说你感动的原因是什么?简单批注。
（3）你喜欢桓景吗?简单说说你西画吧桓景的理由.有感情地朗读。
交流汇报，理解重点：（1）到了瘟魔出来那天，桓景分给乡亲们每人一片茱萸叶，让大家带在身边，又让每人喝了一口菊花酒，然后领着大家登上了附近的一座高山。
[联系上文理解桓景按照师父的办法去做，做好了斩妖除魔的准备。
] （2）桓景手持宝剑从山上直冲下来，和瘟魔展开了搏斗。
瘟魔见势不妙，转身就逃。
桓景对准他的后心“嗖”地掷出宝剑，“哧”的一声就把他扎死了。
[抓住重点词语理解桓景奋勇除魔，毫不畏惧的精神,再有感情地朗读，读出学生对桓景为民除害的敬佩之情。
]（五）总结课文,拓展延伸。
1.填空：这一天是农历九月初九。
此后每年的这一天，人们都要举行--、--、--等活动，来纪念桓景铲除妖魔、为民除害。
--九月初九又是重阳日，--人们就把这一天叫做“重阳节”。
2.你喜欢桓景吗？说说为什么。
可以用上“因为……所以……”。
让我们怀着对桓景的敬佩与爱戴之情来读读课文吧！全班齐读。
3.说说家人、邻居是怎样过重阳节的。
4、展示历代诗人关于重阳节登高,引咎的诗句。
（六）作业1、把重阳节的传说讲给家长或别的小朋友听。
全办齐读，要求：2、读句子，用带点的词语造句。
（课后作业第3题。
）3、推荐阅读《语文同步课本》中的民间故故事。
板书：29 重阳节的传说登上高山重阳节（桓景）喝菊花酒除瘟魔带着茱萸拜师学艺吃苦耐劳、勤学苦练练成武艺《重阳节的传说》教学设计2011-03-24 |重阳为民除害一、教学目标：1、有感情地朗读课文，知道重阳节风俗的由来，感受桓景不怕艰辛拜师学艺，铲除瘟魔为民除害的精神。
2、学习本课生字新词。
3、帮助学生进行调查访问，了解家乡是怎样过重阳节的。
二、教学重点、难点：通过阅读，理解课文内容，感受桓景不怕艰辛拜师学艺，铲除瘟魔为民除害的精神。
三、教学时间：两课时四、教学准备：课件五、教学过程：第一课时（一）创设情景，导入新课以前我们学习过《九月九日忆山东兄弟》这首古诗，现在哪位同学能背诵，并告诉大家九月九日是什么节日？在民间流传着关于重阳节来历的美丽传说，同学们想不想了解重阳节到底是怎样来的呢？板书：重阳节的传说[利用学生已有的知识经验引出新课的学习，学生的积极性浓厚。
在此基础上学习新课，激发了学生好奇心，和主动探究的学习欲望。
](二)初读课文，感知内容（1）学生一读课文（自由读），要求读准字音，遇到不认识的生字借助拼音多读几遍，把字音读准；遇到难读的句子多读几遍，把句子读顺畅。
（2）学生二读课文（和同座合作读），可以每人读一节，互相指正读错的地方。
（3）学生三读课文（指名读或开火车读），每人一个自然段，读后请学生进行评价，指出优点和不足。
（4）学生四读课文（默读），想一想：课文讲了哪些内容？引导学生说说课文的主要内容。
[引导学生多读课文，教师在课上给足时间，每次读书应明确要求，注意读的质量。
]（三）指导认字和写字(1)屏显本课的生字。
(2)让学生用自己喜欢的方式来识记要求认识的字。
(3)引导观察要求写的字。
重点探讨交流“妻、拜、瓶、侵、袭”这5个字的写法。
教师板书给学生看。
(4)学生练习写5个生字、3个词语；及时展示学生写的字，进行评价、指点。
(四)语文实践活动：调查访问：家人、邻居是怎样过重阳节的？(五)作业:写生字抄词,熟读课文第二课时（一）复习引入默读课文,回忆课文讲了什么内容?板书：拜师学艺斩妖除魔纪念桓景（二）深入研读1.指读课文第一部分，思考哪一句话概括了桓景为什么要拜师学艺。
出示：桓景病好后，一心想除掉瘟魔，让乡亲们不再受害。
指读、评读：感受桓景为民除害的决心异常坚定。
2.默读第四自然段：还能从哪里看出桓景下定决心要为民除害？结合学生汇报，出示重点内容。
出示：他一路走，一路打听，翻过了一座山又一座山，趟过了一条河又一条河，磨破了一双鞋又一双鞋，终于见到了费长房。
从“终于”这个词你体会到什么？[引导学生理解桓景拜师学艺历尽了艰辛，可见他为民除害的决心多么坚定。
]《重阳节的传说》教学设计(2)2011-03-24 |出示：桓景每天勤学苦练，终于练成了一身好武艺。
坚定的信念支持着他终于见到了费长房，同时支持着他每天勤学苦练，终于练成了一身好武艺。
能否把桓景怎样勤学苦练的补充具体？[这个教学环节的目的是读写结合，既理解桓景不怕艰辛拜师学艺的精神，又培养学生的想像能力，学习传说故事的写作特点，为本单元的习作打基础。
从写作角度说，传说故事多半是口头流传的，要求便于记忆，所以多用反复、对比、重叠等修辞方法，使故事情节在反复、对比中产生扣人心弦、发人深思的艺术魅力。
学生在表达时不用告诉他们这些内容，能模仿上文去说就可以了。
]3.过渡：桓景一心为民除害，不怕艰辛拜师学艺给我们留下了很深的印象，后来他又是怎样铲除妖魔的，你有什么感受呢？我们继续学习课文。
4.学习第二部分：出示灯片思考题：桓景是怎样铲除妖魔的，你有什么感受？自学提示：（1）默读课文第二部分，思考问题。
（2）画出让你感动的词句，简单批注。
（3）有感情地朗读。
交流汇报，理解重点：（1）到了瘟魔出来那天，桓景分给乡亲们每人一片茱萸叶，让大家带在身边，又让每人喝了一口菊花酒，然后领着大家登上了附近的一座高山。
[联系上文理解桓景按照师父的办法去做，做好了斩妖除魔的准备。
]（2）桓景手持宝剑从山上直冲下来，和瘟魔展开了搏斗。
瘟魔见势不妙，转身就逃。
桓景对准他的后心“嗖”地掷出宝剑，“哧”的一声就把他扎死了。
[抓住重点词语理解桓景奋勇除魔，毫不畏惧的精神,再有感情地朗读，读出学生对桓景为民除害的敬佩之情。
]（三）总结课文1.填空：这一天是农历九月初九。
此后每年的这一天，人们都要举行——、——、——等活动，来纪念桓景铲除妖魔、为民除害。
——九月初九又是重阳日，——人们就把这一天叫做“重阳节”。
2.你喜欢桓景吗？说说为什么。
可以用上“因为……所以……”。
3.说说家人、邻居是怎样过重阳节的。
（四）作业1、把重阳节的传说讲给家长或别的小朋友听。
2、读句子，用带点的词语造句。
3、推荐阅读《语文同步课本》中的民间故故事。