《识字学词学句(二)4》教学设计.doc

《识字学词学句（二）４》教学设计-
7.采用多种形式朗读课文，如同桌读、分组读，达到发音准，轻重分明，停顿恰当。

把自己喜欢的句子背下来。

8.试用一组反义词说话。

9.比一比谁最先记住生字。

10.指导书写生字。

要利用学生已有的知识和技能，注意新旧知识的联系。

重点指导以下生字的书写：
缓：右半部分下边是。

退：与很比较，艮的最后一笔捺变成点。

弱：左右结构，书写时右边稍高一点。

三、练习写字，完成课后作业第2题的前半部分
四、巩固练习
认真读课文，记住四组反义词。

第二课时
一、复习第一课时学习的内容
上节课你认识了几对反义词?
缓退始强
急进终弱
二、学习右边的词语和句子
1.轻声读。

2.指导学习第一组。

(1)读句子，画出反义词。

勤劳懒惰富裕贫穷
(2)理解词语。

必定：一定。

勤劳：不怕辛苦，努力劳动。

懒惰：不爱劳动和工作。

(3)说说你熟悉的人当中，谁勤劳?谁懒惰?
(4)指导识记，书写生字。

懒：由忄、束、负三部分组成，注意每一部分不要写得太宽。

惰：右边上面是左，下面是月，注意第九画应是竖。

3.用同样的方法，学习第二至四组反义词。

(1)读句子，找出反义词。

(2)结合句子或生活实际理解词意、句意。

(3)想办法记住生字的字形，以小组为单位互相说一说。

(4)书写生字，互相看一看，评一评。

重点指导：
费：上面弓要写扁一点，笔顺是：。

虎：半包围结构，先写偏旁，再写里面的几。

三、采用多种形式练习朗读，把自己喜欢的句子背下来
本课句子含义深刻，要注意把握句子内容特点，让学生多读。

在了解句意的基础上边读边体会，可采用同桌读、分组读等方式进行。

达到发音准、轻重分明、停顿恰当，在读中理解和体会内容。

四、完成课后第3题，读写词语
五、扩展练习
根据平时积累的一些意思相对或相反的词做游戏。

一个同学说一个词，其他同学找出
一个意思相对或相反的词，激发学习兴趣。

六、板书设计４缓急勤劳懒惰进退节约浪费始终成功失败强弱虚心骄傲。