备课和讲课时间都是20分钟
教师招考如何备课
教师资格面试指导：如何提高自己的备课能力教师资格面试考试的备课时间只有20分钟，很多考生感觉时间太仓促，还没有弄清楚重点难点、还没有捋顺知识点，就得上去试讲。
20分钟的时间确实有些短，但是只要我们合理安排，教资面试考试之前做足充分的准备，是可以提高我们的备课速度的。
要如何做呢？中冠教师小编认为可以从以下几个方面入手：第一，我们应该将备课时间合理划分。
我们可以将20分钟划分为3部分：前三分钟我们梳理抽中科目的重点和难点。
接下来我们用十分钟的时间设计一下教学计划然后写出教案。
剩下的时间自己可以练习试讲一下，增加一点自信。
第二，我们如何快速准确的确定重难点呢?那就需要我们在平时训练的时候提高自己这方面的技能。
我们先自己确定要点，然后拿出优秀教案对比看一下自己是否有遗漏的重难点，然后就要锻炼速度。
这样才能快狠准的找出重难点。
然后再设计教案的过程中，我们要尽可能的简化教案。
这样既可以缩短时间，也能锻炼我们的概括归纳能力。
最后，我们要学会组织我们的语言。
我们如何把一份简单的教案变成一节条理清晰的课堂呢？这就需要平时的锻炼。
平时要多用简案练习，多总结。
再加上课堂上的灵活应变。
我们就可以组织顺利应对教师资格证面试考试。
“天道酬勤”中冠教师相信，只要我们找对方法和方向，再认真练习。
我们就一定可以去得胜利。
教师资格面试辅导：教师如何高效备课备课对于一名教师来说是必须要做的事情,同时也是大家最烦的,很多教师在繁重的教学压力下还要去进行备课,有时候时间根本就不够用,那么做一名教师应该学会怎样在最短的时间里高效备课?那么各位教师要如何才能做到呢,下面小编就来给大家说一说教师如何高效备课吧.第一，根据抽到的课题的内容确定好本节课的重点、难点，再以重难点为中心，围绕它们进行知识线索的建构，设置学生互动的主题，设计板书和精选练习题。
这种备课方式粗放而又细腻，简洁而又有序，能使教师在短时间内快速把握讲课内容，理清教学思路，提高了上课思维的“层次性”和“宏观化”，促进了教学目标的有效达成。
如何准备好20分钟备课教案
如何准备好20分钟备课教案在20分钟的备课时间里面，如何准备好教案?是应该突出重点还是面面俱到?大部分的同学报教师资格证的时候，有一些还没有毕业，他们没有参加过教育教学的实践，他们可能对教案觉得非常困难，其实对于教案来说是非常简单的一件事。
对于这一点来说，到底怎样准备呢?这个同学说到底是面面俱到还是重点把握?教案的要素是非常多的，比如我们说课形、课时、方法、教具等等，备考的时候，我们怎样做呢?肯定要把握重点，重点里面，在考试的时候，教案里面最重要的是什么?其实在座的同学可以想一下，上课的时候最重要的是什么?就是教学过程，教案设计里面，教学过程成为他准备一个非常重要的方面，对于教学过程而言，我们怎样良好的呈现教学过程，不仅要体现我们专业知识的精深程度，还要体现对新课程理念运用程度，现在我们强调最多的，就是情景式的，合作式的，或者研究型的，你要采用什么样的方式进行课堂互动呢，比如以情景式的，上课的时候都有一个导入环节，导入的时候采用什么形式好呢?用活动还是用故事还是用PPT，这个设计非常重要，在这个教案设计里面，第一个亮点就呈现了，设计完以后就要新授课，这和前面的衔接，怎样把知识点讲得非常简单、明了，通过练习、例题，让他认识到知识点是什么，并且掌握它。
其次对于教学过程里面最重要的一个导入，一个新授，这两点把握住以后，剩下的都是边边角了，通过这样的形式，在20分钟的教案设计的过程里面，只要抓住两个点，一个导入，一个新授，就是这样。
试讲过程中要注意：1、设计好的导入，吸引评委的注意力。
2、讲课过程中要有与学生的互动，这一点非常重要，创造出“此时无声胜有声”的感觉，主要有三种方式(自问自答角色转换、重复评价、说课的形式)老师建议用第二种形式，形象体现师生互动。
3、讲课过程中适当体现“新课改”的理念。
试讲是20分钟的考试中最重要的一个环节，在试讲过程当中要注意几个问题，首先一定要有一个好的导入，那这一个好的导入是要在实际上课当中吸引学生的注意力，考试当中要吸引评委的注意力，吸引了评委的注意力，评委会认为这位考生将来做了老师之后，在课堂当中会有意识的去吸引学生的注意力，这是第一点。
怎样说课——说课的基本步骤
怎样说课——说课的基本步骤在备课的基础上，教师需要进行“说课”活动，这是一种教研活动，旨在通过在规定时间内面对同行或专家领导，讲述自己的教学设想及理论依据，达到互相交流，共同提高的目的。
说课一般时间为15-20分钟。
一、说课的内容1.说教材——教材分析（2-3分钟）在说教材时，教师需要说明教材的地位作用，包括课标对所教内容的要求，以及所教教学内容在节、单元、年级乃至整套教材中的地位、作用和意义，同时要说明教材编写的思路与结构特点。
教师还需要确定教学目标，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面的联系，融为一个整体。
在教学实践中，教师需要将原来单一目标的课堂转变为目标多维的课堂。
教学重点除了知识重点外，还包括能力和情感的重点。
教学难点是那些比较抽象、离生活较远或过程比较复杂，使学生难以理解和掌握的知识。
2.说学生——学情分析（30秒左右）教师需要分析教学对象，即学生。
因为学生是研究的主体，所以教师说课必须说清楚学生情况。
教师需要说明学生研究新知识前所具有的基础知识和生活经验，以及这种知识经验对研究新知识产生的影响。
此外，教师还需要分析学生掌握研究内容所必须具备的研究技巧，以及是否具备研究新知识所必须掌握的技能和态度。
教师还需要说明学生年龄特点，以及由于身体和智力上的个别差异所形成的研究方式与风格。
3.说教法与手段（1-2分钟）教师需要说明选用什么样的教学方法和采取什么样的教学手段，以及采用这些教学方法和手段的理论依据是什么。
教学效果的预测是说课的最后一部分。
教师要根据教学目标和教学过程设计，预测学生在研究过程中可能出现的问题，以及可能达到的教学效果。
同时，教师还要说明如何评价学生的研究效果，以及如何调整教学策略以提高教学效果。
预测教学效果需要考虑教学目标的合理性和可达性，学生的研究特点和能力水平，教学过程的设计和教学手段的选择等因素。
教师还可以引用相关的研究成果和教学实践经验，以支持自己的教学效果预测。
都匀十中教学管理制度
都匀十中教学管理制度教学管理制度教学工作常规一、计划二、早自习三、备课四、上课五、作业六、辅导七、晚自习八、月考制度九、教学分析制度十、听课与评课十一、集体备课考试常规（教师）一、考试及组织二、试题的编写三、试卷评改教研组工作常规教学科研管理制度校本培训制度教学工作常规一、计划1、每学期开学第一周各科任教师完成学期教学计划制订工作，交科组和教导处审查。
2、计划应包括如下内容：学生情况简单分析，学期教学目标（合格率、优秀率、平均分），进行教学改革的措施，教学进度和教学安排，开展课外活动，组织竞赛辅导计划。
计划一式三份，自存、科组、教导处各存一份。
二、早自习要求为使学生早自习的时间得到充分利用，最大限度地提高早自习学习效率，避免学生读“望天书”、闲聊等消极浪费时间现象，对早自习提出以下要求：1、早自习时间为7：30－7：55。
具体时间安排：7：30到校，7：35－７：55到校园指定区划集中开始早读，8：00开始上第一节课。
2、早自习内容为语文、英语学科，其中周一、三、五为英语学科早读时间，周二、四为语文学科早读时间。
3、早自习形式：每班以学习小组为单位在学科教师的组织下，在校园指定区域内进行早读。
4、每周利用早自习时间进行一次统一的全年级英语单词过关和语文生词过关。
5、早读要求：学生须大声朗读课文，通过大声诵读课文增强自信。
激发学生学习兴趣。
6、值班人员做好每天的学生出勤记录。
每周利用课间操时间进行一次早读的表彰和批评总结会。
三、备课要求备好课，设计好教案是教师教学工作的重要环节，是提高课堂教学效益的前提。
教案设计要体现新课程的理念，体现学科改革的时代精神，适应新时期人才素质的要求，符合中学生认知规律和学科的特点。
现结合《都匀市中小学教学常规管理的若干规定》，为进一步规范学校的教学管理，不断提高教学效益和办学水平，要求教师必须做到：1、认真学习新课程标准，深刻领会新课标的要求，明确教学目标和任务。
2、刻苦钻研教材，吃透教材。
“20分钟的讲课”的技巧
“20分钟的道课”的本领之阳早格格创做险些每个西席皆经历过“20分钟的道课”，比圆道正在书籍院介进西席技能大赛，招聘西席试道等，基础上皆是20分钟的道课.那20分钟的道课很要害，是决断您是可克服的闭键.果此，便要钻研20分钟道课的本领.那波及到谈话、板书籍、PPT 以及三者的有机分离;道课真量的采用及导进;切合认知顺序的道课思路;教思分离的教教要领等.1. 谈话、板书籍、PPT以及三者的有机分离道课有激情，谈话透彻，语调抑、扬、顿、挫，注意下、矮、快、缓、沉、沉、缓、慢.板书籍要体现：明显的条理性;知识脉络浑晰;综合主要真量.注意版里安排合理，字迹工致.一个乐成的板书籍安排，便是一个微型教案.PPT笔墨表白醉目;真量粗炼，下度综合闭键、沉面真量页里安排战谐好瞅、筹备合理;笔墨、图表、音频、视频、动绘协共妥当，切合道课中心;色彩拆协共理、协做;真量的加进取道课进度共步.良佳的谈话艺术、工致的板书籍、醉手段PPT以及三者的有机分离是道佳课的基础功.2. 道课真量的采用道课真量的采用是介进西席技能大赛道课的沉面，道课真量选的佳，便是乐成的一半.采用道课真量的准则：不妨充分展示您的道课才搞.果此，正在采用真量时要注意：真量的完备性，有一定的知识深度;道理性强，有周到的逻辑系统性;便于使用教思分离的教教要领，即开收式、计划式等.其余，要适合思量案例教教.3. 真量导进新真量多用死动而粗彩的案例导进，那个案例不妨波及社会闭注的热面，不妨波及新颖下科技，也不妨波及死产、死计本量.通过案例指出新真量要办理的问题，该当使听着的供知欲视坐刻降级，安排听者的教习主动性.4. 道课真量条理浑晰，切合认知顺序那一面便是要把道课的真量依照认知顺序依次仔细领会成若搞个最小单元，产死自己的条理明显、具备周到逻辑系统性的道课思路.切合认知顺序的教教思路佳比：数教公式的推导;一道几许题的道明;登楼的楼梯，一个台阶一个台阶连绝进取.其便宜是有用处开收式、计划式教教，教死易懂易教.5. 使用开收式教教，注意教思分离道课要体现开收、诱导，带领教死边教边思索，使之死动活泼、主动天举止教习，开收的准则是从教死现有的认知火仄出收，按照“迩来死长区”的准则.如果您的道课思路切合认知顺序，您的的开收、诱导很简单乐成.那种教教要领的便宜便是不妨培植教死领会问题妥协决问题的本领.您是个男士，当您走上道台，瞅得出您多罕见些帅气、胸有成竹的教态.您是个女士，衣着劣好大圆，很有气量，教者的风范.如果您的真量导进粗彩，引人进胜;如果您道课激情谦怀，谈话透彻，鼓动豪搁，时下时矮，时慢时缓，仄铺直叙，提出一个问题，办理一个问题，思路浑晰，一环扣一环，开收恰当，安排了听者的思维;如果您板书籍字迹工致、详真恰当，PPT协共恰到佳处，末尾以粗辟的小结降下帷幕.您，乐成了!。
20分钟课程教案
20分钟课程教案标题：20分钟课程教案教学目标：1. 学生能够理解和运用课程中所涉及的关键概念。
2. 学生能够通过合作学习和讨论，加深对所学内容的理解。
3. 学生能够通过实际操作和练习，巩固所学知识和技能。
教学资源：1. 教材：教材名称、页码范围。
2. 多媒体设备：投影仪、电脑等。
教学步骤：1. 导入（5分钟）- 引入课程主题，激发学生的兴趣。
- 提出一个问题或情境，引发学生思考和讨论。
2. 知识讲解（5分钟）- 通过多媒体展示相关概念和知识点。
- 结合实例和图表，让学生更好地理解和记忆。
3. 合作学习（5分钟）- 将学生分成小组，要求他们合作完成一个任务或问题。
- 每个小组派出一名代表汇报结果，并进行全班讨论。
4. 实践操作（5分钟）- 提供实践操作的机会，让学生亲自动手实践所学内容。
- 监督学生的实践过程，及时给予指导和反馈。
5. 总结与评价（5分钟）- 对本节课所学内容进行总结，并强调重点。
- 鼓励学生提出问题和疑惑，解答他们的疑问。
- 对学生的表现进行评价和鼓励。
教学延伸：1. 课后作业：布置相关的练习或作业，巩固所学内容。
2. 扩展阅读：推荐相关的书籍或文章，拓宽学生的知识面。
3. 个性化辅导：针对不同学生的学习需求，提供个别辅导和指导。
教学评估：1. 教师观察：观察学生在课堂上的表现和参与程度。
2. 学生表现：通过学生的回答和问题解决能力来评估其理解程度。
3. 课堂讨论：评估学生在小组讨论中的贡献和思维能力。
教学反思：1. 教学效果：评估学生对所学内容的掌握程度和兴趣程度。
2. 教学方法：反思所使用的教学方法和资源的有效性。
3. 改进措施：针对学生的需求和反馈，调整教学策略和资源选择。
这个教案的设计旨在通过简洁而高效的方式，帮助学生在短时间内掌握和理解课程中的关键概念和知识点。
通过合作学习和实践操作，学生能够更好地运用所学知识，并提高解决问题的能力。
同时，教案也注重对学生的个性化辅导和评估，以满足不同学生的学习需求。
无生上课 教案 20分钟
春学期优质课评比
教
学
设
计
单位：凤凰中学学科：
姓名：
义务教育教科书星球地图出版社七年级下册
第八章第4节
《澳大利亚》【第一课时】
【教学目标】
知识与技能
1．认识澳大利亚地理位置。
2．理解古老大陆的含义。
3. 掌握澳大利亚自然地理环境。
过程与方法
1．培养学生地图分析能力。
2．提升学生综合分析地理各要素能力。
情感态度与价值观
1．激发学生学习地理的兴趣，开拓学生国际视野。
2．通过学习本节课树立学生求真求实的科学态度。
【教学重点】
澳大利亚独特的自然环境。
【教学难点】
分析澳大利亚的地形、气候、河流。
（难点确立依据：考察学生的综合分析地理各要素的能力，学会之前还未系统训练，地理思维还有待提高，对学生是一种挑战。
）
【教学方法】
讲授法、读图分析法。
【授课安排】
无生上课时间20分钟，选取本节前三个知识点，组合成第一课时。
【教学过程】
【板书设计】
澳大利亚
一、位置：半球位置经纬度位置海陆位置
二、古老的大陆：鸭嘴兽、考拉、袋鼠→活化石博物馆
三、自然环境：地形：东部中部西部
气候：炎热干燥呈半环状分布
河流：稀少
【教学反思】。
20分钟授课稿
20分钟授课稿尊敬的各位同学，大家好！我今天的授课时间是20分钟，我将向大家介绍一些关于如何提高学习效率的方法和技巧。
我们要明确一个概念，那就是学习效率指的是在有限的时间内，能够获得的学习成果。
提高学习效率，首先要有一个良好的学习计划。
一个好的学习计划可以帮助我们合理安排时间，合理分配学习任务，避免拖延和浪费时间。
在制定学习计划时，我们要重视时间管理。
合理安排学习时间，合理分配学习任务。
我们可以将学习时间划分为若干个时间段，每个时间段专门用来学习某一门学科或某个知识点，这样有助于集中注意力，提高学习效果。
我们要养成良好的学习习惯。
良好的学习习惯包括：定时定量地复习，做好笔记，积极参与课堂讨论等。
定时定量地复习可以帮助我们巩固已学知识，提高记忆效果；做好笔记可以帮助我们整理思路，加深印象；积极参与课堂讨论可以帮助我们理解和消化所学知识。
我们还可以运用一些学习技巧来提高学习效率。
比如，运用联想法来记忆知识点。
我们可以将知识点与已有的知识进行关联，通过建立联系来加深记忆。
还有，运用归纳总结法来整理知识。
我们可以将所学的知识进行分类，进行概括和总结，这样有助于记忆和理解。
除了学习方法和技巧，我们还要注意保持良好的身体和心理状态。
良好的身体状态可以帮助我们保持专注和集中注意力，而良好的心理状态可以帮助我们保持积极的学习态度和心情。
所以，我们要注意饮食和作息的规律，适当进行体育锻炼，保持良好的情绪和心态。
我想告诉大家，提高学习效率是一个长期的过程，需要我们坚持不懈地努力。
只要我们有一个良好的学习计划，养成良好的学习习惯，运用好学习技巧，保持良好的身心状态，相信我们一定能够提高学习效率，取得优异的成绩。
谢谢大家！。
20分钟的讲课技巧
20分钟的讲课技巧几乎每个教师都经历过“20分钟的讲课”，比如说在学校参加教师技能大赛，应聘教师试讲等，基本上都是20分钟的讲课。
这20分钟的讲课很重要，是决定你能否制胜的关键。
因此，就要研究20分钟讲课的技巧。
这涉及到语言、板书、PPT以及三者的有机结合；讲课内容的选择及导入；符合认知规律的讲课思路；学思结合的教学方法等。
1. 语言、板书、PPT以及三者的有机结合讲课有激情，语言精确，语调抑、扬、顿、挫，注意高、低、快、慢、轻、重、缓、急。
板书要体现：鲜明的层次性；知识脉络清晰；概括主要内容。
注意版面设计合理，字迹工整。
一个成功的板书设计，就是一个微型教案。
PPT文字表达醒目；内容精炼，高度概括关键、重点内容页面设计和谐美观、布局合理；文字、图表、音频、视频、动画配合恰当，符合讲课主题；色彩搭配合理、协调；内容的进入与讲课进度同步。
良好的语言艺术、工整的板书、醒目的PPT以及三者的有机结合是讲好课的基本功。
这一点是教师应聘试讲的重点。
2. 讲课内容的选择讲课内容的选择是参加教师技能大赛讲课的重点，讲课内容选的好，就是成功的一半。
选择讲课内容的原则：能够充分展示你的讲课才能。
因此，在选择内容时要注意：内容的完整性，有一定的知识深度；说理性强，有严密的逻辑系统性；便于运用学思结合的教学方法，即启发式、讨论式等。
另外，要适当考虑案例教学。
3. 内容导入新内容多用生动而精彩的案例导入，这个案例可以涉及社会关注的热点，可以涉及现代高科技，也可以涉及生产、生活实际。
通过案例指出新内容要解决的问题，应该使听着的求知欲望立刻升级，调动听者的学习积极性。
4. 讲课内容条理清晰，符合认知规律这一点就是要把讲课的内容按照认知规律依次详细分解成若干个最小单元，形成自己的层次分明、具有严密逻辑系统性的讲课思路。
符合认知规律的教学思路好比：数学公式的推导；一道几何题的证明；登楼的楼梯，一个台阶一个台阶连续向上。
其优点是有利于启发式、讨论式教学，学生易懂易学。
【国家教师资格证】20分钟备课教案
[教师资格证]教你20分钟备课时间搞定试讲教案！我们知道，在教师资格考试面试环节中，在20分钟的时间里，要写一份完整的教学详案，并预留几分钟的熟悉教案的时间，对绝大部分的考生来说，这几乎是不可能完成的任务。
所以，一般建议考生写一篇教学简案。
那么，如何在20分钟的时间内写一份内容详实又方便考生理清思路的教学简案，就成了摆在大多数考生面前的问题。
片段教学的概念教师资格考试面试中的试讲环节一般采取的是片段教学，所谓片段教学就是相对于一节完整的课堂教学而言。
一般说来，截取某节课的某个局部的教学内容，让考生进行教学，时间大致限定在十分钟。
也就是说，片段教学只是教学实施过程中的一个断面，考生通过完成指定的教学任务，来表现自己的教学思想、教学能力和教学基本功片段教学除了内容少、时间短之外，与一篇课文、一节课的准备和教学并没有什么区别，它是一篇课文、一节课的浓缩。
无论抽取到的教学片段是哪一部分，一篇完整的教学简案应包括以下几个部分的内容：（一）教学课题；（二）教学目标；（三）教学重点；（四）教学难点；（五）教学过程；（六）板书设计；（七）教学反思。
一、教学简案中几个重点内容的设计（一）制定教学目标教学目标是教学活动的出发点和归宿点。
教学目标是指教学活动预期达到的结果，即预期学生身心各方面发生的变化。
它主要包括知识目标、能力目标、情感、态度与价值观目标三部分。
确定教学目标的依据主要有：（1）课程标准规定的课程总目标和对本课的教学要求；（2）本节本框的具体教学内容；（3）所教班级学生的实际情况并结合以往学生学习本课的实际情况。
（二）确定教学重点、难点（三）教学重点是指教学内容中最基本、最主要的部分，包括基本概念、基本原（四）基本观点、基本方法、知识体系的关节点、确定教学重点的依据是：（1）课程标准的要求和教材的知识体系，即在整课或整个单元甚至全书中起重要作用的那部分知识。
（2）学生的思想实际和生活实际。
（3）社会生活实际。
职称评定讲课准备环节20分钟,怎么写教案
职称评定讲课准备环节20分钟,怎么写教案一、20分钟的时间如何分配在这20分钟内，我们要合理安排时间。
前5分钟：快速阅读题目，找到解题的思路。
接下来，用10分钟的时间，抓主线，列框架。
最后5分钟找出里面的不恰当的地方，同时把教案填充完整。
二、快速读题，确定教学目标，找出教材重难点。
要想快速的确定教学目标，找出教材的重难点，那么就需要考生对教材内容十分熟悉，我们知道台上十分钟，台下十年功，讲的就是老师备课的重要性。
我们只有对教材非常熟悉，研究过教材，知道哪些知识是重难点、教学目标是什么，教学环节如何设计更好，在考试时，才会看到试题，快速找到讲课思路。
因此要想快速写出教案，我们就必须在正式考试之前，对教材进行认真梳理。
平时练习的时候，考生可以练习针对自己的学科找重难点，然后与优秀教案对照看一下自己是否有遗漏的重难点，有了这些准备之后，我们还要练习计时。
逐渐缩短找重难点的时间，并提高准确性。
三、确定教学内容，写出教案通过上面一步，我们知道本节课的重难点、教学目标是什么，教学环节设计的大致思路。
那么我们接下来的10分钟就可以抓主要内容，写出教案。
一个完整的教案，包括以下几个方面的内容：教学目标、教学重难点、教学过程、板书设计等。
这其中最主要的就是教学过程。
教学过程又包括导入、新授、巩固、小结、作业。
考生在准备教案的时候，要在心中有个大致的框架。
明确环节的先后顺序，做到不缺少环节，不颠倒环节的顺序。
首先是导入，导入的设置要新颖，因为导入环节是上课之初。
我们要利用导入环节，尽量吸引注意力。
如果我们能够成功吸引注意力，那么我们就向成功迈出了很大的一步。
其次是教学过程中要重视学习活动的设计，活动的设计一定要围绕本节课的教学重点和难点。
一定要设计互动环节，而且至少应该有两处。
让学生充分地参与到教学过程中，让学生能够充分的表现自己，以此体现学生的主体地位。
少写教师说什么的话，一定要多写学生做什么、怎么做。
因为新课程标准指出，教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。
备课和讲课时间都是20分钟
备课和讲课时间都是20分钟，面试前需要准备一套正装和一双中跟皮鞋，颜色以素净为主，款式大方。
我去面试时发现很多同学都是很随便地穿着牛仔裤和凉鞋就去了，这在面试教师这一职业时是非常吃亏的，穿着正装是对于这一职业的尊重，也容易争得评委的高分。
备课时可以和工作人员要草稿纸，因为自己的纸是不允许带进试讲室的，你可以把自己的教案提纲写在草稿纸上，在试讲忘词的时候可以看一看，自己也可以不那么紧张。
以下是几点注意事项：1．进门和出门都要鞠躬，向评委老师问好，进门要敲门，出门前要把黑板擦了，出门时把门轻轻带上。
这些都是基本礼仪，会给评委留个好印象。
2．由于是试讲，没有学生，还要模拟课堂，我们就要自问自答，对于很多人来说觉得挺尴尬，但是我要说：不要觉得难为情。
你一定要把学生的回答用某种方式表达给评委，然后对学生的回答还要评价！新课程改革中非常注重“评价”！评价最好不要重复，所以大家可以去网上搜一些教师评价语，背几个，会有很大的帮助！3．将微笑从头坚持到尾！因为仪态分数占挺大的比例，要做一名亲切的老师，特别对于小学老师来说更重要。
声音要洪亮清脆，作为教师，声音洪亮清晰是最基本的！4．在教案中多设计朗读和感悟部分！（只适用于语文科目）可以轮读、赛读、分角色读等等，新课程中很重视学生朗读能力的培养。
还可多设计活动和讨论部分，也就是新课程中所说的：合作、探究。
5．最后一点，我要说的就是千万不要在乎评委老师的态度！因为很多评委一个下午要听4个小时的课，真的很累，很多评委都会趴着，斜眼看你等等，千万不要因为评委的态度而影响你的情绪和发挥，就当评委是透明的，自己好好发挥就行！不论是考上还是没考上的，希望大家都调整好心态，没有考上并不能说自己失败了，只是自己还有差距，要更加努力，不能在一次失败面前气馁，一定要把握好每次机会，相信和我一起在教师招聘之路上前行的人都能够获得成功!前三次考试我均以失败告终，得到的教训就是毛主席说的那句话“抓而不紧等于不抓”。
说课的界定和概念
说课的界定和概念“说课”是一种教研活动形式。
11年前起源于河南省新乡市红旗区的一项具有本土性的教学活动。
它是做为教学与研究相衡接的一种手段、备课与上课的一个环节，为教师反思教学和理论提升提供了一个简便易行的研究平台。
为使“说课”活动在新的课程改革中发挥更大的作用，2002年，国家教育科学计划领导小组正式批准了《说课理论与实践的分层研究》为教育部“十五”规划课题，该课题于2002年10月在京开题。
具体地说，说课是一种较灵活、较高层次的教研活动形式。
说之灵活，主要体现在这种活动的开展不受时间（教学进度）的限制、不受空间（课堂教学地点）的限制，可随时随地开展；说之层次高，主要体现在说课的过程并不是课堂教学的简单重现，它必须以一定的教育教学理论为依据，以此指导整个说课过程，是一个理论与实践相结合的过程。
是提高教师理论水平的有效途径，因此，它颇受广大教师、乃至各级教研员、教育行政领导的欢迎和青睐。
说课时，要求说课者针对某一特定的教学内容，在备课后或上课后向同行、领导系统地阐述自己对教材的理解、学情的分析以及教学的设计等方面的见解，在理论与实践相结上作一番探讨，然后由听者评议，双方进行交流切磋。
说课时，要求说课者在有限的时节间内将一节课的教学设计，教学过程及教学内容用简要的语言表达出来，呈现给听众。
说课的时间一般安排为20分钟，但也可根据活动的目的需要，适当延长或缩短“说课”的时间，这一弹性安排，在实践中已得到多数教师和组织者的认可。
但，评比性“说课”的时间要求相对比较严格，说课者一定要在规定的时间内，说完、说清规定的内容。
二、说课的作用说课的目的在于：对教师进行全面了解，并进行综合评价；在于提高教研效果；在于促进理论与实践相给合，有效地提高教育教学质量。
其作用主要体现在以下几个方面。
①.有利于提高教师素质说课时，教师不但要说清“教”什么，还要说明为什么这样教，既新课程理念、标准有什么要求、有关的教育理论是怎样阐述的等理论依据。
20分钟的讲课技巧
20分钟的讲课技巧20分钟的讲课技巧几乎每个教师都经历过“20分钟的讲课”，比如说在学校参加教师技能大赛，应聘教师试讲等，基本上都是20分钟的讲课。
这20分钟的讲课很重要，是决定你能否制胜的关键。
因此，就要研究20分钟讲课的技巧。
这涉及到语言、板书、PPT以及三者的有机结合；讲课内容的选择及导入；符合认知规律的讲课思路；学思结合的教学方法等。
1. 语言、板书、PPT以及三者的有机结合讲课有激情，语言精确，语调抑、扬、顿、挫，注意高、低、快、慢、轻、重、缓、急。
板书要体现：鲜明的层次性；知识脉络清晰；概括主要内容。
注意版面设计合理，字迹工整。
一个成功的板书设计，就是一个微型教案。
PPT文字表达醒目；内容精炼，高度概括关键、重点内容页面设计和谐美观、布局合理；文字、图表、音频、视频、动画配合恰当，符合讲课主题；色彩搭配合理、协调；内容的进入与讲课进度同步。
良好的语言艺术、工整的板书、醒目的PPT以及三者的有机结合是讲好课的基本功。
这一点是教师应聘试讲的重点。
2. 讲课内容的选择讲课内容的选择是参加教师技能大赛讲课的重点，讲课内容选的好，就是成功的一半。
选择讲课内容的原则：能够充分展示你的讲课才能。
因此，在选择内容时要注意：内容的完整性，有一定的知识深度；说理性强，有严密的逻辑系统性；便于运用学思结合的教学方法，即启发式、讨论式等。
另外，要适当考虑案例教学。
3. 内容导入新内容多用生动而精彩的案例导入，这个案例可以涉及社会关注的热点，可以涉及现代高科技，也可以涉及生产、生活实际。
通过案例指出新内容要解决的问题，应该使听着的求知欲望立刻升级，调动听者的学习积极性。
4. 讲课内容条理清晰，符合认知规律这一点就是要把讲课的内容按照认知规律依次详细分解成若干个最小单元，形成自己的层次分明、具有严密逻辑系统性的讲课思路。
符合认知规律的教学思路好比：数学公式的推导；一道几何题的证明；登楼的楼梯，一个台阶一个台阶连续向上。
教师资格证面试中英语考生如何把握好备课的20分钟？
教师资格证面试中英语考生如何把握好备课的20分钟？教师资格面试都是按照学科和学段分组进行的，每个考室有3名考官，其中有1名为主考官，面试的流程为：候考—备考—考试。
第一步，候考。
考生要进行抽签决定进场的顺序，储存好相关的物品。
第二步，备考。
考生要进行电脑抽题，打印试题纸，20分钟撰写教案，核对考生信息。
第三步，考试。
考生要进行5分钟结构化问答，10分钟试讲，5分钟答辩。
其中试讲在面试中所占的比重是最大的，要想在试讲中获得优秀的成绩就要把握好备课的20分钟，快速的书写出一份简案，理清试讲的思路。
20分钟我们要如何来高效的来进行利用呢?本店铺就不在这里不卖关子了，直接给大家上干货。
首先，熟悉教材。
教资题材来源是比较广泛的，但是最主要的还是来自于教材，以人教版和外研版居多。
虽然题源和教材的版本是广泛的，但是所有的教材内容和话题都是一样的，只是编排的顺序有所不同。
真题在网站里是找不到的，所以教材是我们备课的最好的资料。
我们只有熟悉教材，知道哪些是重难点，教学目标是什么，如何设计更好。
在考试时，当我们抽到试题时，才能快速找到授课思路。
俗话说：“吃得苦中苦，方为人上人”。
所以要想顺利通过面试，我们可以利用寒假的时间进行教材梳理，借助教参，了解教材的重难点和教学目标，思考教学环节如何设置。
当然，只想不练是不行的，还需要小伙伴们勤加练习试讲，真正掌握试讲的方法和技能。
其次，抽题构思(2-5分钟)。
考试时，考生在电脑里输入个人信息进行抽题时，便会知道自己所要试讲的试题。
抽到的考题一般是一个话题或语法点，也可能是几个单词或是句型，再难一些就是一个对话或语段。
考生可强行记忆试题，在脑海中快速进行构思。
待工作人员打印出试题，无需再花费时间进行构思，拿到备课纸直接进入教案的书写，尽可能为梳理思路和记忆相关的知识点腾出时间。
再次，书写简案(10分钟)。
首先，我们可以先把框架给列出来。
主要包括教学目标、教学重难点、教学流程和板书设计。
地理教师资格证10.经验介绍：教师面试中如何更有效利用备课的20分钟(完美版)
教师资格证面试中如何更有效利用备课的20分钟
如何打好教师资格考试面试这仗呢?希望所有备考的考生清楚备考的任何环节都是我们能够提高的。
比如，备课、试讲、答辩、内在及外在等等。
备课是所有考生最基本及最重要的准备阶段，做好这一环节才能有的放矢。
那么，考生首先了解备课的三样东西：备课样纸、备课纸及准考证。
而备课样纸给考生提供的三方面内容：题目、试讲内容和试题要求，这些是考生备课时必须了解和熟知的。
备课纸是考生依据备课样纸的试讲内容和要求来书写教案的。
备课时间短且有限，如何利用好备课的20分钟要求呢?整体上教师资格面试的备课时间分配，需要考生合理把握和分配。
现以表格的形式给大家从步骤到具体做法进行展示：
所以20分钟的备课，考生们不仅要做好备课要求，同时设计和检查好本课的要点。
比如教案的结构是否完整、教学过程是否
2021年
2 2021互动环节、教学过程是否完整、是否体现试讲要求等。
做好这些要求，且以最佳状态和最自信的自己去应战。
教资教案20分钟和45分钟有什么区别
教资教案20分钟和45分钟有什么区别平时练习控制在20分钟左右，不要超过25分，面试时有排队发试题读题思考等一系列干扰因素，一般动笔写不满30分钟，控制20分内写完教案，内容过长时略微简写，之后用5分钟内心顺一遍，差不多到时间就排队去试讲了。
面试备课写教案只有20分钟的时间，真的能写完吗？到底该如何安排这20分钟呢？一般来说，可以按照以下的规划来：2分钟：梳理所抽篇目的重点和难点。
10分钟：设计教学并写出教案。
8分钟：在心里模拟练习接下来的试讲，如何走位，互动，讲课。
一、平时如何练习写教案？先针对教材的课文找重难点，按照教案的模板写一版教案出来，然后与优秀教案对照看一下自己是否有遗漏的重难点。
之后，练习书写的速度和字体，尽量在10分钟内完成教案写作，逐渐缩短找重难点的时间，并提高准确性。
同时，教案书写不要太潦草。
平时也可以搜集一些相关的资料，便于随时学习。
二、常见教案的模板以语文学科为例：一、教学目标知识与技能：学生会认____________等______个生字，会写________等______个生字。
过程与方法：通过__________的方法，学会文章_________的特色。
情感态度价值观：学生通过________内容，理解并认识_____________。
二、教学重难点重点：学生知道_______；学生锻炼______的能力。
难点：学生培养________的行为习惯和观念。
三、教学方法讲授法、小组讨论法、情景教学法四、教学过程环节一：导入多媒体播放视频或者一问一答，各种导入方法都可以。
环节二：新授整体感知：学生默读课文并思考______问题。
学生回答，其他同学补充，教师点评。
再次引导学生齐读课文，加深对_____问题理解。
深入研读：教师多媒体播放视频：__________，并提出问题；小组讨论，老师针对点评，并作出评价，教师总结。
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备课和讲课时间都是20分钟，面试前需要准备一套正装和一双中跟皮鞋，颜色以素净为主，款式大方。
我去面试时发现很多同学都是很随便地穿着牛仔裤和凉鞋就去了，这在面试教师这一职业时是非常吃亏的，穿着正装是对于这一职业的尊重，也容易争得评委的高分。
备课时可以和工作人员要草稿纸，因为自己的纸是不允许带进试讲室的，你可以把自己的教案提纲写在草稿纸上，在试讲忘词的时候可以看一看，自己也可以不那么紧张。
以下是几点注意事项：
1．进门和出门都要鞠躬，向评委老师问好，进门要敲门，出门前要把黑板擦了，出门时把门轻轻带上。
这些都是基本礼仪，会给评委留个好印象。
2．由于是试讲，没有学生，还要模拟课堂，我们就要自问自答，对于很多人来说觉得挺尴尬，但是我要说：不要觉得难为情。
你一定要把学生的回答用某种方式表达给评委，然后对学生的回答还要评价！新课程改革中非常注重“评价”！评价最好不要重复，所以大家可以去网上搜一些教师评价语，背几个，会有很大的帮助！
3．将微笑从头坚持到尾！因为仪态分数占挺大的比例，要做一名亲切的老师，特别对于小学老师来说更重要。
声音要洪亮清脆，作为教师，声音洪亮清晰是最基本的！
4．在教案中多设计朗读和感悟部分！（只适用于语文科目）可以轮读、赛读、分角色读等等，新课程中很重视学生朗读能力的培养。
还可多设计活动和讨论部分，也就是新课程中所说的：合作、探究。
5．最后一点，我要说的就是千万不要在乎评委老师的态度！因为很多评委一个下午要听4个小时的课，真的很累，很多评委都会趴着，斜眼看你等等，千万不要因为评委的态度而影响你的情绪和发挥，就当评委是透明的，自己好好发挥就行！
1．关于面试，相信很多人已经查到许多帖子都在说面试的经验，我就在这里再多说几句。
首先是着装，应该说一个光鲜整洁的门面能给人留下好的第一印象。
这点不能忽略。
我面试时就是穿着白色的连衣裙，因为第一次见面白色能给人留下深刻的印象，所以在面试前一定要先选好一件得体的衣服，才能事半功倍。
2．在得知面试的范围后，要马上在网上找到最好的教案，打印整理出来，根据说课形式和片段教学在家里模拟训练，刚毕业的师范生可以先在家里找几个亲戚朋友练习，锻炼胆量。
3．建议一些师范毕业生在实习期间就要熟悉当地版本的小学或初中的教材，这样到面试时才能做到无论看到哪篇课文都能把握住其重难点。
再根据各个科目，总结出一个说课的模板，比如语文的第一课时，一般就是要说生字词、词组意思，课文中心思想，划分段落。
而在说课时比较精彩的往往是第二课时，所以就看到时你的临场发挥了。
4．我们这里是公布面试内容范围的，因为面试的范围是在试前4天左右公布的，而且又是在晚上，我看到的时候点击率还不到十个人，也就是说你要时刻关注着任何与考试有关的网站信息。
看到考试范围后我就马上上网整理教案，第二天打印，然后来不及全部都看，于是只看第二课时。
大家都知道，一篇课文的两个课时之间都是有联系的，建议如果来不及的话，大家可以选择重点来记，比如语文，就以第二课时为主。
5．最关键的一招也是最重要的，要看看网上面试的视频，很多人，包括之前我面试了很多次，也不知道怎么去说课和片段教学，学校老师也没教，只有看了真实面试视频你才会恍然大悟，原来要这么说课。
6．要熟背说课稿。
有个刚毕业的师范生在面试时是拿着教案纸照念的，这样做分数肯定不会高。
之所以要面试就是要看你这个人的精神面貌，在面试时首先要做到的是镇定大方，其次就是要很熟练地把课文重难点和教学片段说好，再有就是看你的细节之处，举止是否文明礼貌。
7．面试时要把最精彩的一面呈现出来。
很多人以为15分钟很长，其实当你站到台上，看着下面的评委时，可能很快你就会发现你还没呈现最精彩的片段，时间就结束了。
我这次面试也是这样，还没说到重点，只是导入了一下课题，却被告知时间到了，那一瞬间就想哭出来了。
幸好有位评委告诉我这样就可以了，已经表现得不错了，我才一脸茫然地走下讲台，后来分数出来才知道考了第一。
经过这次面试我觉得我还可以发挥得更好，所以建议应试者们在家里自己练习时，掐算好时间，争取做得更完美。
8．面试的细节问题，在进入面试考场前，要对评委鞠躬，面试时，要看着评委的眼睛说话，面试结束时要对评委致谢。
讲课时最好加些动作，显得大方自然。
9．在一些帖子里看到比较关键的内容，譬如写粉笔字时身体最好侧在一边，不能完全挡住，字迹要工整清秀，避免错误再进行擦拭。
声音要洪亮，表达要清晰，要面带微笑，这点很关键，忘记下面要说什么时，只要笑笑，不要慌张，想起什么就直接说什么，不要拼命回忆接下去的内容。
10．其实，面试的人数很多，评委们也很辛苦，要想取得高分，就要争取在15分钟内把你最优秀的一面呈现出来，避免和别人相似。
这次我参加的面试就是同样一篇课文，大家都去说，但是我就刻意避免和别人一样的开头，这样就能在多数人中求新取胜。
尤其是小学生，课程的设计一定要活泼有趣，吸引学生的注意。
说了这么多，如果你有耐心把它看完，我相信你一定会有所收获。
我感觉我还是比较幸运的，但在总结这些经验时，我又觉得有些事情，如果有方法去针对，就能事半功倍。
看看我周围的同学，有些都参加了三四次教师招聘考试，我想不是他们没有资格当老师，而是缺少方法或选错教材。
所以我把在这次教师招聘考试中的经验总结出来，希望大家都能得到一些收获。
最后，祝愿大家都能梦想成真，在面试中超常发挥，取得好成绩。