部编人教版七年级历史下册 第12课 宋元时期的都市和文化 导学案设计(无答案)
人教部编版七年级历史下册第12课宋元时期的都市和文化教案
第十二课宋元时期的都市和文化教学设计【教学目标】知识与技能：说出宋元时期都市生活繁华的主要表现，知道宋朝就有了春节等传统节日，能说出宋词元曲的主要特点及代表作家。
过程与方法：通过赏析《清明上河图》，了解宋朝大都市的繁华和市民生活的丰富多彩，通过史料研习，知道宋朝就有了春节等传统节日，收集宋词名篇、元曲代表节选，体会其风格特色。
情感态度与价值观：宋元时期城市经济和城市文化繁荣，宋词和元曲是我国古代文学艺术的奇葩。
【教学重点】瓦子和杂剧，宋词及著名词人，元曲及关汉卿【教学难点】瓦子的基本情况，宋词的特点及著名词人的创作风格，元曲四大家。
【教学方法】（教具准备、多媒体等）【教学过程】导入：同学们，刚才大家一起唱的歌，名字是？《水调歌头-明月几时有》，它的文学题材本是一首词，它的作者是？宋代词人苏轼。
下面我们就伴随这首优美的曲子进入本节课的学习第12课《宋元时期的都市和文化》领略宋元时期万千气象的社会风貌和灿烂的文化。
新课讲授：师：本节课我们从三个部分来学习：一、繁华的都市生活；二、宋词；三、元曲。
首先，我们进入第一部分繁华的都市生活，宋元时期城市发展繁荣，呈现出丰富多彩的景象，这一时期出现了很多国际性的大都市，都有哪些啊？生：课本第一段，北宋开封，南宋临安和元大都。
师：开封最繁华热闹的就是大相国寺了。
请同学给大家介绍一下大相国寺。
不仅有各种商品买卖，还有丰富多彩的表演，如傀儡戏就是木偶戏，舞剑，杂技甚至皇家乐队的演奏。
过度：除了大相国寺，城市里还有一个有趣的地方，很是吸引人。
下面我们一起欣赏小品《那些年发生在瓦子的事儿》师：同学们，瓦子是什么地方？生：娱乐兼营商业的场所。
其中专门圈出来供演出的场所叫“勾栏”师：瓦子里还有很多娱乐项目，比如：木偶戏、角诋、斗蟋蟀、卜挂、傀儡戏、蹴鞠等前足联主席阿维兰热曾经反复重申“足球运动最早起源于中国！”相传早在黄帝时代就开始踢足球，那时叫“蹴鞠”。
蹴，就是脚踢的意思；鞠，则指为球。
《宋元时期的都市和文化导学案-2023-2024学年初中历史与社会部编版》
《宋元时期的都市和文化》导学案一、导入宋元时期是中国历史上一个极为重要的时期，这个时期的都市和文化发展呈现出了奇特的特点。
通过进修宋元时期的都市和文化，我们可以更加深入地了解中国古代社会的发展和变化。
本节课将重点介绍宋元时期的都市和文化，让学生了解这一时期的社会背景、都市建设、文化特点等方面的内容。
二、目标1. 了解宋元时期的社会背景和历史发展；2. 掌握宋元时期的都市建设和文化特点；3. 能够分析宋元时期的都市和文化对中国古代社会的影响。
三、导学内容1. 宋元时期的社会背景和历史发展- 宋代是中国历史上一个非常繁荣的时期，经济发展迅速，人口增加，城市化水平也大大提高。
元代是中国历史上一个政权更替的时期，蒙古族建立了元朝，统治全国，对中国社会产生了深遥的影响。
2. 宋元时期的都市建设- 宋代的都市建设非常发达，城市规模扩大，街道宽阔，市场繁荣。
元代的都市建设也有很大的进步，蒙古族在中国建立了大批都城，统治全国。
3. 宋元时期的文化特点- 宋代是中国文化的鼎盛时期，科技、文学、绘画等方面都取得了很大的成就。
元代在文化方面也有自己的特点，融合了蒙古族、汉族和其他民族的文化，形成了奇特的文化风貌。
四、导学方法1. 教室讲授：老师通过讲解和演示，介绍宋元时期的社会背景、都市建设和文化特点。
2. 小组讨论：学生分组讨论宋元时期的都市和文化对中国古代社会的影响，并展示讨论结果。
3. 视频展示：播放相关视频，让学生通过视听方式更加直观地了解宋元时期的都市和文化。
五、导学过程1. 学生通过老师的讲解和演示，了解宋元时期的社会背景和历史发展。
2. 学生分组讨论宋元时期的都市建设和文化特点，探讨其对中国古代社会的影响。
3. 学生观看相关视频，加深对宋元时期都市和文化的理解。
六、课后作业1. 撰写一篇关于宋元时期都市和文化的小论文，分析其对中国古代社会的影响。
2. 收集相关资料，制作一份关于宋元时期都市建设和文化特点的PPT，并进行展示。
部编教材人教版历史七年级下册第二单元第12课《宋元时期的都市和文化》导学案(无答案)
部编教材人教版历史七年级下册第二单元第12课《宋元时期的都市和文化》导学案(无答案)七年级下册历史科导学案主备人：审核组长：集体备课课题人教版历史七年级下册第二单元第12课型新课课《宋元时期的都市和文化》导学案一、学习目标：知识与能力目标通过本课的学习，了解宋朝社会生活大概的风貌;了解宋元时期的文化成就，包括宋朝词人苏轼、李清照、辛弃疾，元朝剧作家关汉卿及其代表作《窦娥冤》。
通过对宋词、元曲作品的鉴赏，培养学生的审美观，提高学生的鉴赏力。
情感态度与价值观目标通过了解宋代社会生活，认识两宋时期是我国城市发展的重要时期，并对我国都市文化的发展产生了重大的影响。
通过宋代社会生活的学习，认识到中华民族文化内涵的丰富多彩，从而激发学生热爱祖国的优秀文化，弘扬优秀的民族文化。
感受文学作品体现出的个人情感与经历，体会其中折射的社会风貌和时代特征。
宋元时期的一些文化名人不仅给后代留下了传世之作，也给后代留下了值得学习的品德，如辛弃疾的为国建功抱负，关汉卿的同情人民疾苦等。
二、学习重难点：、瓦子、宋词和元曲。
、宋朝社会经济的发展特别是市民阶层的扩大与都市生活的关系。
三、预习感知、南宋时，闻名世界的大都市是（）B、临安D、长安、瓦子在宋代城市的盛行，主要是因为（）、士大夫的提倡 B、市民阶层不断壮大、李老师在介绍我国古代某一朝代市民生活的讲座中，多次提及“瓦子”“勾栏”。
由此推断，这一朝代应是( )B．汉朝D．宋朝《水浒传》中的梁山好汉“黑旋风”李逵与“浪子”燕青逛东京大街，这条大街上有人说书、唱曲、卖饮料、相面算卦、杂耍、表演等。
请问他们走到了什么地方（）B．早市D．集市、宋朝时期，随着城市的繁荣，市民阶层不断壮大，市民文化生活也丰富起来。
东京城内出现了许多娱乐兼营商业的场所，称为（）B．瓦子D．邸店、为了传承民族文化，彰显民族特色，我国增设清明节、端午节等为法定节假日。
这些节日早在宋代都有了，那时最受重视的节日是（）．重阳节B．元旦．元宵节D．中秋、上海世博园中国馆的镇馆之宝是“活”的《清明上河图》。
人教部编版历史七年级下册：：第12课 《宋元时期的都市和文化》 教案
人教部编版历史七年级下册：：第12课《宋元时期的都市和文化》教案一. 教材分析《宋元时期的都市和文化》这一课主要介绍了宋元时期我国都市的繁荣和文化的发展。
教材通过讲述北宋东京城、南宋临安城、元大都等都市的繁荣景象，以及宋词、元曲等文化成就，使学生了解宋元时期都市和文化的特点。
二. 学情分析七年级的学生已经具有一定的历史知识基础，对于古代都市和文化有一定的了解。
但他们对宋元时期都市和文化特点的认识还不够深入，需要通过本节课的学习，进一步拓宽视野，提高历史素养。
三. 教学目标1.知识与技能：了解宋元时期都市的繁荣和文化的发展，掌握北宋东京城、南宋临安城、元大都等都市的特点，以及宋词、元曲等文化成就。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，分析宋元时期都市和文化的特点，提高历史思维能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对我国古代都市和文化的自豪感，增强民族自信心。
四. 教学重难点1.重点：宋元时期都市的繁荣和文化的发展。
2.难点：分析宋元时期都市和文化的特点。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，创设情境，让学生感受宋元时期都市的繁荣和文化氛围。
2.自主学习法：引导学生自主阅读教材，提取关键信息，培养独立思考能力。
3.合作探讨法：分组讨论，共同分析宋元时期都市和文化的特点，提高团队协作能力。
六. 教学准备1.教材：人教部编版历史七年级下册。
2.课件：PPT或其他多媒体教学资料。
3.图片、视频等教学资源。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示北宋东京城、南宋临安城、元大都等都市的繁荣景象，引导学生关注宋元时期都市的繁荣。
2.呈现（10分钟）引导学生阅读教材，了解宋元时期都市的繁荣和文化的发展。
教师逐个讲解北宋东京城、南宋临安城、元大都等都市的特点，以及宋词、元曲等文化成就。
3.操练（15分钟）分组讨论，共同分析宋元时期都市和文化的特点。
每组选取一位代表进行汇报，总结本组讨论成果。
人教部编版历史七年级下册 第12课 宋元时期的都市和文化 导学案
2021-2022学年人教部编版历史七年级下册第12课宋元时期的都市和文化学案【学习目标】【知识与能力】了解宋朝社会生活的大概风貌，了解宋朝社会的文化娱乐活动的情况；了解宋元时期的文学、艺术成就。
【过程与方法】1.通过了解历史上物质文化生活的条件和特点，有助于更好地认识我们现在的物质文化生活；2.培养学生的审美感，提高学生对文学艺术作品的鉴赏力。
【情感态度与价值观】通过对过去日常生活的了解，使学生对于历史有更加生动直观的认识，拉近学生与历史之间的距离，加深学生与中华民族的历史和文化的亲和力。
通过读宋词和元曲，培养学生热爱祖国古代优秀文化的情趣。
【重点难点】教学重点：宋朝城市娱乐活动；宋词和元曲。
教学难点：培养学生的审美鉴赏能力。
【多元导入】（多媒体展示《清明上河图》里的勾栏瓦舍）你前面我们学习了宋代的政治、经济等内容、在经济里，农业、手工业、商业都得到了较大的发展。
那么，经济的发展对人们的生活带来了什么样的影响呢？这是张择端的《清明上河图》，它反映了宋代万千气象的社会风貌。
那么宋代人们的都市生活具体是一个什么样的情况？当时在节庆风俗方面都有哪些讲究？带着这些问题，我们来学习万千气象的《宋元时代的都市和文化》一课。
知识点一：繁华的都市生活1．都市：北宋的开封、南宋的临安、元朝的大都，都是当时世界上著名的大都市。
2．都市生活(1)在北宋的开封，最为繁华的是大相国寺。
(2)瓦子①背景：随着城市的繁荣，宋代的市民阶层不断壮大，市民文化生活丰富起来。
②表现：开封城内有许多娱乐兼营商业的场所，即“瓦子”。
瓦子中圈出许多专供演出的圈子，称为“勾栏”。
(3)杂剧：宋元时期戏剧表演的主要形式是杂剧，包含说唱、杂技、歌舞、傀儡等技艺在内。
形成于宋代，元朝统一后，元杂剧传入南方。
(4)节日：今天的传统节日如春节、元宵节、中秋节等，在宋代都有了。
一些节日习俗，如春节燃放鞭炮、相互拜年，元宵节挂彩灯、划旱船，端午节吃粽子、赛龙舟等节日习俗，流传至今。
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《宋元时期的都市和文化》导学案
设计人：审核人：
班级：组名：姓名：时间：
【学习目标】
1、通过阅读教材能说出宋元时期的社会风貌和文化娱乐情况。
列举出宋元时期的文学、艺术成就。
2、学会读词说史、看图探史，形成孤证不立，多重证据意识。
3、通过本课的学习，培养热爱祖国古代优秀文化的情趣。
【重点难点】
重点：宋朝城市娱乐活动；宋词和元曲
难点：1.学会读词说史看图探史，形成孤证不立，多重证据意识
2.引导学生认识都市生活繁华的原因，探究经济和文化之间的内在联系。
【学法提示】
我要学会依据学习目标进行阅读教材。
学习依据史料进行分析，形成史料互证的方法。
【学习材料】
【学习过程】
1.依据学习目标自主阅读教材，时间6分钟
2.探究诗词的基础知识与情感，时间5分钟
3.探究节日习俗，时间3分钟
4.探究宋元的城市，学会诗词史料互相印证的方法，时间5分钟
5.探究宋元娱乐文化生活，学习诗词与《清明上河图》互相印证，时间10分钟
6.探究探究宋元都市娱乐繁荣和文化发展与经济发展、经济重心南移、城市繁荣、民族交融等有什么关系？时间6分钟
7.小结与习题回顾 5分钟
【达标检测】
1.连线互动
北宋临安
南宋大都
元朝开封
苏轼《声声慢?寻寻觅觅》
李清照《西江月》
2. 学生抢答戏剧表演的表演形式是什么？兴起的朝代和兴盛的朝代分别是什么时候？
【拓展延伸】
进一步探究《清明上河图》中体现宋代城市经济繁荣的证据。
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第十二课：宋元时期的都市和文化【教学目标】知识与能力：了解宋元时期都市生活繁华的主要表现，知道宋朝就有了春节等传统节日，能说出宋词、元曲的主要特点及代表作家。
过程与方法：通过虚拟历史情境“时空之旅”的方式，让学生充当“导游”，近距离的感受宋元都市生活的丰富多彩；设计学生“诗词飞花令”对决和宋词、元曲诵读活动，培养学生的审美感，提高学生对文学艺术作品的鉴赏力。
情感与价值观：通过对宋元都市生活的了解，使学生对于历史有更加生动直观的认识，拉近学生与历史之间的距离，加深学生与中华民族的历史和文化的亲和力。
通过读宋词和元曲，培养学生热爱祖国古代优秀文化的情趣。
【教学重难点】重点：繁华的都市生活、宋词和元曲。
难点：培养学生的审美鉴赏能力。
导入：1、播放《清明上河图》视频2、出示史料：西方学者对宋元都市生活的评价：13世纪(宋元时期）中国在诸领域……具有一切理由把世界上其他地方仅仅看作蛮夷之邦。
当时一位欧洲君主的生活水平还比不上东京城里一名马夫。
创设情境，利用画面和文字双重视觉冲击，让学生在充满期待和带着浓厚的兴趣中来学习宋元都市和文化。
【预习案】一、都市之旅“游瓦子看杂剧游繁华都市，划旱船赛龙舟过传统佳节”教师出示三张“时空列车”车票，学生猜测都市之旅去哪里1、开封站——热闹非凡游瓦子今天我们先去开封最为繁华的地方——大相国寺。
大相国寺每月举办5次庙会，供“百姓交易”，内外人流如潮。
大门附近卖飞禽走兽，二、三门卖日用百货，靠近佛殿经营笔墨，两廊卖织绣、珠宝等，殿后交易古玩，字画和书籍。
我们在那里不光能买卖到各种纪念品，还可以观看傀儡戏、舞剑、杂技各种表演。
如果我们幸运的话，赶上元宵节，还可以欣赏到皇家乐队演奏。
我们在大相国寺游览到中午，是不是该吃点、喝点了？是不是该亲身体验一下宋朝人的娱乐项目了？我们一起走入瓦子，去享受宋朝的都市生活。
让学生找出“瓦子”和“勾栏”，“瓦子”的功能是“娱乐兼商业”，里面专供演出的地方叫“勾栏”。
部编版七年级下册历史第12课《宋元时期的都市和文化》导学案
部编版七年级下册历史第12课《宋元时期的都市和文化》导学案导学案：宋元时期的都市和文化【关键词】宋代、都市、文化、经济、社会、政治、文学【学习目标】1. 了解宋元时期的都市发展状况；2. 了解宋元时期的社会、经济和政治状况；3. 了解宋元时期的文化特点；4. 掌握宋代的文学发展情况。
【学习重点】1. 掌握宋元时期的经济、社会和政治状况；2. 掌握宋元时期的文化发展特点。
【学习难点】1. 理解宋元时期都市和文化的关系；2. 掌握宋元时期的文学发展情况。
【学习过程】一、导入（10分钟）1. 引入话题：你知道宋代和元代是中国历史上一个重要的时期吗？这一时期的都市和文化发展状况如何呢？2. 学生们回答问题，引导学生思考和回想这个时期的历史背景和重要事件。
二、学习内容（50分钟）1. 阅读文章《宋元时期的都市和文化》。
2. 讲解文章中的关键词和概念，如宋代、元代、都市、文化、经济、社会、政治、文学等。
3. 分小组讨论，回答下列问题：a. 宋元时期的都市发展状况如何？有哪些特点？b. 宋元时期的社会、经济和政治状况如何？对都市的发展有何影响？c. 宋元时期的文化特点有哪些？d. 宋元时期的文学发展情况如何？三、归纳总结（15分钟）1. 学生们陆续回答问题，并进行展示和讨论，教师进行点评和总结。
a. 都市是指一个地区的中心城市，宋元时期都市的发展状况良好，出现了许多大城市，如开封、杭州等。
b. 社会经济和政治状况稳定，使得都市的发展更加繁荣。
宋元时期的文化特点是兴起了科技、艺术、文学等方面的繁荣。
c. 文学方面有宋词、元曲等文学形式的兴起。
四、拓展延伸（20分钟）1. 学生们选择一种宋元时期的文学形式，如宋词或元曲，进行进一步的研究和了解。
2. 学生们根据自己的选择，进行小组讨论和展示，分享自己的研究成果。
五、作业布置（5分钟）1. 完成《宋元时期的都市和文化》的阅读和理解；2. 准备一个关于宋代或元代的文学形式的介绍，如宋词或元曲，进行小组展示。
部编人教版七年级历史下第12课宋元时期的都和文化导学案(无答案)
第12课宋元时期的都市和文化【学习目标】1.了解宋元时期出现的大都市及其繁荣景象及宋元时期娱乐活动和节庆习俗的变化。
2.掌握宋元时期宋词、元曲等文学成就。
3.通过本课的学习了解宋元时期都市文化生活与经济繁荣、城市发展的关系。
学习重点：宋朝城市娱乐活动及宋词和元曲。
学习难点：通过宋代文学作品培养学生的审美鉴赏能力。
一、自主学习1.繁华的都市生活（1）北宋的开封、南宋的、________都是当时著名的大都市。
（2）开封城内有许多______________的场所，叫作“瓦子”。
瓦子中圈出的圈子，称为“_____”。
（3）元朝建立后元杂剧在以________为中心的北方地区兴盛起来。
（4）今天春节、________、_______等节日，在宋代就有了。
2.宋词1.词在______时已经出现，到元朝时成为_______代主要文学形式之一。
著名词人有、、。
3.元曲（1）元曲包括_________、_________和南戏等。
元朝最优秀的戏剧家是_________，他的代表作是悲剧《窦娥冤》。
（2）“元曲四大家”是指马致远、_________、郑光祖和。
二、合作学习1.举例说明元朝城市的繁荣表现在那些方面？三、复习巩固1.下列不是宋代时期大都市的是（）A．开封 B．临安 C．杭州D．重庆2.“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
千门万户瞳瞳日,总把新桃换旧符。
”王安石这首诗描述了宋代哪一节日的气氛？（）A.元宵节B.端午节C.中秋节D.元旦3.宋元时期商业十分繁荣，因此也出了很多国际性的大都市，当时世界上的大都市有（）①兴庆②开封③临安④大都A. ①②③B.①③C.①③④D.②③④4.苏轼和辛弃疾都是宋词的代表人物，他们的相同之处体是（）A词风委婉，感情真挚 B. 都善于用口语C.词风都属于豪放风格D.都有收复失地之志5.下列人物中不属于“元曲四大家”的是（）A.郑光祖B.马志远C.关汉卿D.王实甫6.她是宋代婉约派的代表，也是封建社会中杰出女性的代表（）A.吕雉B.李清照C.卓文君D.曹雪芹四、综合提高看图回答问题。
部编人教版历史七年级下册第12课《宋元时期的都市和文化》教学设计
部编人教版历史七年级下册第12课《宋元时期的都市和文化》教学设计一. 教材分析本课《宋元时期的都市和文化》是部编人教版历史七年级下册的一课。
教材主要介绍了宋元时期我国都市的繁荣和文化的发展。
内容包括：都市的繁荣、市民生活的丰富、宋词、元曲、书画、科技等方面。
通过本课的学习，学生可以了解到宋元时期都市和文化的特点及其对后世的影响。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于宋元时期的社会生活有一定的了解。
但学生对于宋元时期的都市和文化特点及其对后世的影响还需进一步深入学习。
学生在学习过程中应注重对历史史实的理解和分析，培养历史思维能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解宋元时期都市的繁荣和文化的发展，掌握宋词、元曲、书画、科技等方面的特点。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生分析历史问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：认识宋元时期都市和文化的发展对后世的影响，培养学生的民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：宋元时期都市的繁荣和文化的发展。
2.难点：分析宋元时期都市和文化对后世的影响。
五. 教学方法1.自主学习：让学生自主阅读教材，了解宋元时期都市和文化的发展。
2.合作探讨：分组讨论，分析宋元时期都市和文化对后世的影响。
3.案例分析：通过具体案例，让学生深入理解宋元时期的都市和文化特点。
六. 教学准备1.教材：部编人教版历史七年级下册。
2.课件：制作相关课件，展示宋元时期都市和文化的图片、资料等。
3.教学资源：收集相关的历史资料、论文、书籍等，为学生提供丰富的学习资源。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示宋元时期的都市景象，如东京、临安等，引导学生关注宋元时期的都市繁荣。
2.呈现（10分钟）让学生自主阅读教材，了解宋元时期都市和文化的发展。
教师适时提问，检查学生的学习效果。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析宋元时期都市和文化对后世的影响。
各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
人教部编版七年级历史下册第二单元第12课《宋元时期的都市和文化》导学案
第12课宋元明期的都市文化教学目标：1．了解宋朝社会生活大概风貌，文化娱乐活动的情况；了解宋元时期的文学，艺术成就2．通过了解宋元时期物质文化生活的条件和特点，有助于更好地认识我们现在物质文化生活；培养学生的审美感，提高对艺术作品的鉴赏能力。
3．通过直观性教学拉近了学生与历史间的距离，加深学生与历史和文化的亲和力。
通过诵读，培养学生热爱古代优秀文化的情趣。
教学重点：宋朝城市娱乐活动；宋词，元曲教学难点：培养学生的审美鉴赏能力。
教学方法：读书指导法、探究法、归纳法新课探究：一，导入新课：通过前几课的学习，我们了解了宋朝的建立和统一，也领略到宋朝农业，手工业和商业的较大发展，那么，经济的发展给人们的生活带来了什么样的影响呢？今天我们就来学习第12课《宋元时期的都市和文化》，去看看宋代人们的生活到底是怎么样的呢？二，出示学习目标：学生齐读，整体把握学习要点。
三，活动探究（一）繁华的都市生活1．学生自主学习完成学案，并在书上做出标记。
2．完成问题预设（1）宋元时期的大都市有几个？北宋开封最繁华的是哪里？（2）吴自牧在《梦果录》卷十九中说：“瓦舍者，谓其来时瓦合，去时瓦解之义，易聚易散也”什么叫瓦合呢？瓦子产生的原因？请在“繁华的都市生活”中找答案。
（3）杂剧表演的表演形式是什么？兴起的朝代和兴盛的朝代分别是什么时候？3．分析瓦子出现的原因宋代城市的繁荣，商业的繁荣发展，市民阶层的不断扩大。
4．宋元时期的杂剧：兴起于宋代兴盛于元期，说唱，杂技，歌舞，傀儡等技艺5．传统节日：注意区分：今天的“春节”和宋代的“春节”（二）宋词：1．自主学习完成学案2．学生简介词的基本情况3．学生介绍宋代三位著名的词人及其风格？4．学生诵读苏轼的《念奴娇赤壁怀古》，感悟词的优美意境，体会词人的写作风格。
（三）元曲：1．自主学习，完成学案2．学生简介元曲的基本情况。
3．元代最优秀的剧作家：关汉卿4．元曲四大家：关汉卿，马致远，郑光祖，白朴四课堂小结：通过本课的学习，我学到了……五课堂巩固六布置作业七板书设计：师生共同完成宋都市生活大都市：开封元市民生活：瓦子和勾栏都传统节日：春节市苏轼：北宋豪放派和宋词李清照：两宋之交婉约派文辛弃疾：南宋豪放派化元曲：四大家。
人教版部编 七级下第二单元第12课 宋元时期的都市和文化导学案设计
第12课宋元时期的都市和文化【学习目标】1.了解宋元时期出现的著名大都市及其繁荣景象。
2.掌握宋元时期都市娱乐活动和节庆习俗的变化。
3.掌握宋词、元曲的代表人物及其成就。
4.掌握司马迁与《资治通鉴》的体例、内容和地位。
5.理解宋元时期都市文化生活与经济繁荣、城市发展的关系。
6.比较宋元时期市民文化生活和当代市民文化生活的相同点和差别,从而理解中华民族传统文化的延续性的特点。
【知识梳理】知识点一繁华的都市生活1.宋元时期的大都市(1)著名的大都市:北宋时的、南宋时的、元朝时的等。
(2)开封的繁华:①开封最为繁华的是 ,场地宽阔,可容万人,每月举办多次庙会。
②寺庙内外人流如潮,进行各种商品交易,还有傀儡戏、舞剑、杂技等各种表演。
③元宵节时,大相国寺的大殿前设乐棚,供皇家乐队演奏,吸引着众人前来观赏,热闹非凡。
2.瓦子的出现(1)产生原因:随着 ,宋代的不断壮大,市民也丰富起来。
(2)含义:开封城内有许多的场所,叫作“”。
瓦子中圈出许多专供演出的圈子,称为“”。
(3)活动内容:①勾栏内商业广告琳琅满目,有各种艺人在这里卖艺谋生,如说书的、唱曲的、演杂剧的、耍杂技的、表演的,令人眼花缭乱。
②瓦子里还有许多摊位,有卖饮食、药材、古玩、字画的,还有剃头、相面、算卦的,十分热闹。
(4)发展:南宋临安的更为发达,城中有大瓦、中瓦、下瓦、南瓦等多处,城外还有十多处瓦子。
3.杂剧(1)地位: 是宋元时期戏剧表演的主要形式。
(2)内容:包含了、、、傀儡等技艺在内。
(3)演出场所:在大城市和地方郡邑的集市、繁华市区、勾栏瓦舍等场所进行演出。
(4)形成与兴盛:①杂剧形成于。
②建立后,元杂剧在以为中心的兴盛起来。
③元朝南北统一后,元杂剧传入 ,演出活动遍及城乡各地,为广大民众所喜爱。
4.节庆习俗(1)传统节日:宋朝时, 、、等传统节日日益受到重视。
(2)节日习俗：春节的，元宵节的，端午节的等，一直流传至今。
知识点二宋词和元曲1.宋词(1)词的特点:词是一种新体诗歌, ,也称 ,便于歌唱。
统编RJ人教版 初一七年级 历史. 下册 优质(导学案)第12课 宋元时期的都市和文化
统编RJ人教版初一七年级历史. 下册优质（导学案）第12课宋元时期的都市和文化【学习目标】1.归纳宋元时期都市生活繁荣的表现，识记瓦子、勾栏和杂剧的特点2.知道苏轼、李清照、辛弃疾，了解其词风的特点3.了解元曲的发展，知道元曲的特点，代表人物与作品，知道司马光和《资治通鉴》4.探究宋词、元曲的异同【学习重点】宋朝城市娱乐活动；宋词和元曲【学习难点】培养学生的审美鉴赏能力【学习过程】一、自主学习1.北宋________、南宋临安、元朝________，都是当时世界上著名的大都市。
2.随着城市的繁荣，宋代的____________不断壮大，市民文化生活也丰富起来。
3.开封城内娱乐兼营商业的场所，叫作“________”。
瓦子中专供演出的圈子，称为“”。
4.宋元时期戏剧表演的主要形式是。
5.传统节日如________、元宵节、中秋节等，在宋代都有了。
6.词在时已经出现，经五代到两宋，得到很大发展，成为代主要的文学形式之一。
7.（1）苏轼词风而飘逸，写景、抒情、议论有机结合；（2）词风委婉、细腻、清秀；（3）的词境雄奇阔大，气势磅礴，震撼人心。
8. 包括散曲、杂剧和南戏等。
9.________、________、郑光祖、白朴等，在明代以后被誉为“”。
10.关汉卿代表作是悲剧《》。
11.北宋著名史学家主持编写的《资治通鉴》。
是一部体的通史巨著。
二、合作探究宋元时期的时代特征有哪些？这些时代特征与文化的发展有怎样的关系？三、练习巩固第 1 页共3 页1.宋元时期的城市，店铺鳞次栉比，商业活动频繁，人们生活丰富多彩。
当时世界上的大都市有（）①开封②兴庆③临安④大都A.①②③B.①③C.①③④D.②③④2.关于“瓦子”的说法，不正确的是（）A.给城市生活增添了生机B.出现在宋朝时期C.是娱乐兼营商业的场所D.散布于广大农村3.“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
千门万户瞳瞳日,总把新桃换旧符。
”王安石这首诗描述了宋代哪一节日的气氛（）A.元宵节B.端午节C.中秋节D.春节4.苏轼和辛弃疾都是宋代著名的词人，对词的发展都作出了突出的贡献。
人教部编版七年级历史下册第12课 宋元时期的都市和文化导学案设计
第12课宋元时期的都市和文化【学习目标】1、了解宋元时期出现的著名大都市及其繁荣的景象；掌握宋元时期文化娱乐活动和节庆习俗的变化；2、了解宋元时期的宋词、元曲等文学成就；3、理解宋元时期都市文化生活与经济繁荣、城市发展的关系。
【重点难点】【学习重点】繁华的都市生活、宋词和元曲。
【学习难点】宋元都市繁荣生活出现的原因。
【导入新课】【自主学习】一、繁华都市1.都市闻名：宋元时期有很多大的城市。
北宋时的_ _ 、南宋时的_ 、元朝的_ ，都是当时世界上著名的大都市。
2.娱乐城所：随着宋代的不断壮大，市民文化生活也丰富起来，开封城内出现娱乐兼营商业的场所，叫作“ _”。
瓦子中圈出许多专供演出的圈子，称为“__ __”。
3.杂剧兴盛：宋元时期戏剧表演的主要形式是。
杂剧形成于。
元朝建立后，元杂剧在以为中心的北方地区兴盛起来。
4.节日：今天的传统节日如、元宵节、节等，在宋代都有了，一些节日的习俗流传至今。
二、文学繁荣（一）宋词式之一。
2. 著名词人：①苏轼：他的词风________________________________②李清照：词风__________________________________③辛弃疾：继承了苏轼以来的__________________，使词境变得更为雄奇阔大。
（二）元曲（1）元曲：元曲包括、和南戏等，杂剧把音乐、歌舞、动作念白融合在一起，成为一种综合性的艺术。
（2）代表：元代最优秀的杂剧作家是，代表作是悲剧《》。
与关汉卿齐名的还有、郑光祖、白朴、王实甫等。
关、马、郑、白四人，在明代以后被誉为“”。
【合作探究】请思考：分析宋代城市发展和城市文化繁荣的原因。
【当堂达标】1．宋元时期，我国出现了一批商、贸、文、教发达的大城市。
宋元时期世界上著名的大都市有( )①临安②大都③开封④郑州A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④2．“大相国寺举办庙会时，寺庙内外人流如潮，进行各种商品交易，还有傀儡戏、杂技等各种表演；过节时大殿前设乐棚，供皇家乐队演奏。
人教部编版七年级历史下册第12课宋元时期的都市和文化导学案设计(无答案)
探究历史宋元时期的大都市景象繁华似锦，市井生活丰富多彩，今天我们就一起来了解一下：一、游京都，赏盛世繁华应知汗八里城（元大都）内外人户繁多，有若干城门即有若干附郭。
……外国巨价异物及百物之输入此城者，世界诸城无能与比。
材料一：人口对比材料二：《马可·波罗行纪》材料三：寺庙1.材料一二的描述可以总结出什么样的信息，材料三寺庙是宋朝时期最繁华的地方，此寺庙的名称是什么？材料四：（东京）街南桑家瓦子，……瓦中多有货药、卖卦、喝故衣、探搏、饮食、剃剪、纸画、令曲之类。
——（宋）孟元老《东京梦华录》卷二2.材料描述的是哪一娱乐场所，其场所中供表演的地方称之为什么？爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏；千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
材料五：元墓中出土的表演陶俑材料六：元日3.从材料五中陶俑的表演可以判断出当时表演主要形式是什么？材料六是宋朝时期市民们重视的传统节日，除此之外还有哪些节日。
二、读经典，传不朽之篇石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
江山如画，一时多少豪杰。
一种相思，两处闲愁。
此情无计可消除，才下眉头，却上心头。
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。
八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
材料一：苏轼词材料二：李清照词材料三：辛弃疾词1.依据材料分析这三位词人的词风各有什么不同？材料四：王国维对关汉卿的某一作品评价是“即列于世界大悲剧中，亦无愧色也”。
2.请说出这一作品的名称是什么？这一时期元曲四大家还有谁？材料五：此天地间必不可无之书，亦学者必不可不读之书也-----清王鸣盛。
2024-2025学年七年级历史下册12宋元时期的都市和文化教案新人教版
科目
授课时节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
2024-2025学年七年级历史下册12宋元时期的都市和文化教案新人教版
教材分析
本节课为人教版七年级历史下册第12课“宋元时期的都市和文化”，教材内容主要包括宋元时期都市的繁荣和文化发展的情况。本节课通过介绍都市的繁荣和文化的发展，让学生了解宋元时期社会经济的繁荣和文化成就，培养学生的时空观念和史料实证核心素养。
7.教学评价工具：准备相关的教学评价工具，如课堂提问、小组讨论评价表等，以便对学生的学习情况进行及时的反馈和评价。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对宋元时期都市和文化繁荣的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道宋元时期都市和文化是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”
展示一些关于宋元时期都市繁荣和文化发展的图片或视频片段，让学生初步感受那个时代的魅力或特点。
答案：商业繁荣、城市人口增加、城市规模扩大。
（3）宋元时期文化繁荣的代表人物有：________、________、________。
答案：苏轼、李清照、关汉卿。
2.判断题
（1）宋元时期都市繁荣是由于对外贸易的兴起。（）
答案：错误。
（2）宋元时期的文化繁荣是由于政治稳定的推动。（）
答案：正确。
（3）宋元时期的都市繁荣与经济的发展无关。（）
简短介绍宋元时期都市和文化繁荣的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.宋元时期都市和文化基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解宋元时期都市和文化繁荣的基本概念、组成部分和原理。
人教部编版七年级历史下第12课 宋元时期的都市和文化 教学设计
宋元时期的都市和文化教学设计教学目标知识目标1.了解宋元时期都市生活的特点和表现；了解宋元时期的娱乐活动及宋节庆风俗习惯受到重视，一直流传至今。
2.宋元时期的文学艺术成就、特点及典型代表人物。
3.知道中国史学的不朽巨著《资治通鉴》及其作者史学家司马光。
能力目标通过学习，感受宋元时代丰富多彩的社会生活，认识到宋元时期城市经济发展和文化繁荣是我国城市发展的一个重要时期。
通过学习宋元朝代的文化艺术成就，感受中华千年文化的魅力。
情感态度通过学习，拉近学生与历史之间的距离，加深学生对中华民族的历史和传统文化的亲和力，培养学生热爱祖国古代优秀文化的文学素养。
教学重点宋元都市生活的特点和表现；文学艺术的成就；教学难点通过学习，分析丰富多彩的都市生活出现的原因。
教学课时一课时教学过程新课引入----PPT展示柳永词《望海潮》及图片激发学生兴趣导入新课。
1.展示《望海潮》词及图片，引导学生从词和图片中获取相关历史信息。
东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华，烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。
云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。
市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。
重湖叠巘清嘉。
有三秋桂子，十里荷花。
羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。
千骑拥高牙。
乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。
异日图将好景，归去凤池夸。
2.引导思考：词描写了的是什么？反映了什么？3.教师明确：《望海潮》不仅描绘了杭州的自然风光和都市的繁华，而且展现了杭州人民和平宁静的生活景象。
一首词比较真实地再现了宋元时期城市生活景象。
北宋画家张择端《清明上河图》用绘画描绘的是开封繁荣景象，再现了开封当年繁华。
宋元时期的城市生活是什么样的景象？宋元时期文学艺术取得了哪些成就？有哪些代表人物？今天，我们一直学习第12课宋元时期的都市和文学艺术成就。
新课讲述一、繁华的都市生活宋元时期是继隋唐之后又一个统一时期。
国家统一，社会安定，注重农业发展，手工业兴盛，社会经济取得了长足的发展，为城市繁荣创造了条件，极大推动了城市发展。
人教部编版 历史七年级下册 第二单元 第12课《宋元时期的都市和文化》导学案
第12课宋元时期的都市和文化导学案【学习目标】1.通过自主学习归纳出宋元时期都市生活繁荣的表现，识记瓦子、勾栏和杂剧的特点2.通过诗词鉴赏知道苏轼、李清照、辛弃疾并了解其词风的特点3.通过自主学习了解元曲的发展，知道元曲的特点、代表人物与作品，知道司马光和《资治通鉴》,通过小组合作探究宋词、元曲的异同【学习重难点】重点：宋朝城市娱乐活动；宋词和元曲难点：通过宋代文学作品培养学生的审美鉴赏能力。
【自主学习，快乐起航】[自主学习一]一、繁华的都市生活：1．著名大都市：北宋时的，南宋时的，元朝的，都是当时世界上著名的大都市。
2．开封的繁华：北宋时的开封，最为繁华的是，场地宽阔，可容万人，每月举办多次庙会，热闹非凡。
3．瓦子的出现：①产生：随着城市的繁荣，宋代不断壮大，市民文化生活也丰富起来。
②含义：开封城内有许多娱乐兼营商业的场所，叫作“”。
里面圈出许多专供演出的圈子，称为“”。
③发展：南宋的文化娱乐业更为发达，城中有大瓦、中瓦、下瓦、南瓦等多处，城外还有十多处瓦子。
4．戏剧：宋元时期戏剧表演的主要形式是，包含了说唱、杂技、歌舞、傀儡等技艺在内。
5．节庆习俗：今天的传统节日如、元宵节、中秋节等，在宋代就都有了。
宋代称春节为，俗称年节、新年，最受重视。
【合作探究】举例说明宋元城市的繁荣表现在那些方面？[目标一达成]1.“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
千门万户瞳瞳日,总把新桃换旧符。
”王安石这首诗描述了宋代哪一节日的气氛？（）A.元宵节B.端午节C.中秋节D.元旦2.宋元时期商业十分繁荣，因此也出了很多国际性的大都市，当时世界上的大都市有（）①兴庆②开封③临安④大都A. ①②③B.①③C.①③④D.②③④[自主学习二]二、宋词：1．词的特点：词是一种新体诗歌，句子有长有短，也称，便于歌唱。
2．词的发展：词在唐朝时已经出现，经五代到两宋，得到很大的发展，成为主要的文学形式之一。
3．词的格式：每首词依照乐谱的要求，有一定的格式，叫作，例如《念奴娇》、《满江红》、《蝶恋花》等。
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第12课 宋元时期的都市和文化
【自学目标】
1.了解宋朝社会生活大概的风貌。
了解宋元时期的文化成就,包括宋朝词人苏轼、李清照、辛弃疾,元朝剧作家关汉卿及其代表作《窦娥冤》。
2. 拉近与历史之间的距离，加深学生与中华民族的历史和文化的亲和力。
通过读宋词和元曲，培养学生热爱祖国古代优秀文化的情趣。
重点：宋朝城市娱乐活动及宋词和元曲。
难点：通过宋代文学作品培养学生的审美鉴赏能力。
【自学填空】
1.结合所学知识,分析宋代社会风貌呈现丰富多彩的特点的原因是什么?
2.阅读材料,回答问题。
宋元时期的都市和文化
材料一东京相国寺乃瓦市也,僧房散处,而中庭两庑可容万人,凡商旅交易,皆萃其中,四方趋京师以货物求售、转售他物者,必由于此。
——摘自《燕翼诒谋录》
材料二……瓦(即瓦子)中多有货药,卖卦……饮食,剃剪,纸画,令曲之类。
终日居此,不觉抵暮。
潘楼街……南通一巷……并是金银彩帛交易之所。
屋宇雄壮,门面广阔,望之森然。
每一交易,动即千万,骇人闻见。
……大抵诸酒肆瓦市,不以风雨寒暑,白昼通夜。
……新封丘门……夜市直至三更尽,才五更又复开张。
如要闹去处,通晓不绝。
——摘自《东京梦华录》(1)北宋都城东京是今天的什么地方?
(2)根据材料一、二,概括当时东京商业繁华的重要表现。
(3)瓦子中圈出的专供演出的圈子叫什么?试列举其中的几项娱乐活动。
(4)瓦子为什么会出现在宋代?
【巩固练习】
1.“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
千门万户瞳瞳日,总把新桃换旧符。
”王安石这首诗描述了宋代哪一节日的气氛？（）
A.元宵节
B.端午节
C.中秋节
D.元旦
2.梁山好汉黑旋风李逵与兄弟逛街,这条街上有人说书、唱曲、卖饮料、相面
算卦、杂耍、表演等。
请问他们走到了当时被称为什么的地方?( )
A.专门制造房瓦的瓦厂
B.食客盈门的酒楼
C.娱乐兼营商业的瓦舍
D.好汉比武的擂台
3.宋元时期商业十分繁荣，因此也出了很多国际性的大都市，当时世界上的大都市有（）
①兴庆②开封③临安④大都
A. ①②③
B.①③
C.①③④
D.②③④
4.苏轼和辛弃疾都是宋词的代表人物，他们的相同之处体是（）
A词风委婉，感情真挚 B. 都善于用口语
C.词风都属于豪放风格
D. 都有收复失地之志
5.元杂剧作家中最负盛名的是关汉卿。
其代表作是( )
A.《窦娥冤》
B.《水调歌头•明月几时有》
C.《定军山》
D.《念奴娇•赤壁怀古》
6.她是宋代婉约派的代表，也是封建社会中杰出女性的代表（）
A.吕雉
B.李清照
C.卓文君
D.曹雪芹
7.阅读材料,回答问题。
某兴趣小组在学习完宋元文化后,对本节内容进行探究性整理,请你一起参与完成。
阅读材料,完成下列问题。
步骤一文化典籍
(1)仔细阅读下列图片,写出相应的名称。
名称:图一: 图二代表作:
步骤二作品欣赏
材料一“和羞走,倚门回首,却把青梅嗅。
”“醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。
”材料二元曲是中华民族灿烂文化宝库中的一朵奇葩,它在思想内容和艺术成就上都体现了独有的特色,和唐诗宋词鼎足并举,成为我国文学史上三座重要的里
程碑。
(2)材料一中词句的作者分别是谁?请写出两人词风的特点。
(3)结合材料二及所学知识,完成下列示意图。
步骤三感悟历史
(4)通过学习,请你谈谈宋元文化的历史地位。
【本课反思】。