最新部审最新教科版三年级道德与法治上册第一单元-做好我自己

最新部审教科版三年级道德与法治上册

第一单元做好我自己

第一课学会扬长避短

教学目标：

1.了解自己的特点，悦纳自己，体验愉悦。

2.多角度了解自己、欣赏自己，发扬优势，建立自信。

3.懂得全面地看待自己和别人，明白每个人都有自己的长处和短处。

教学重（难）点：

引导学生多角度了解自己，全面地看待自己和别人，明白每个人都有自己的长处和短处，学会扬长避短，建立自信。

教（学）具准备：

教师：课件，《骆驼和羊》视频故事，骆驼、羊、牛的头饰。

学生：搜集蕴含“尺有所短，寸有所长”道理的故事。

教学过程：

一、引入话题，唤醒生活

活动一：尺有所短，寸有所长

教师：（播放视频）同学们，动物王国今天出大事儿了，你看森林法庭的门口围着一大群动物，到底是怎么回事儿呢？让我们一起来看吧。原来是牛法官在给发生争论的骆驼和羊评理。骆驼和羊都认为自己所说的是对的，他们都不肯认输，怎么办呢？总得有个结果吧，他们只好去森林法庭找牛法官评理。那牛法官会怎么说呢？

学生小组讨论。

教师：哪个小组愿意给大家表演一下。

学生带骆驼、羊、牛的头饰表演。

教师：是呀，他们各有各的长处和短处，但他们只看到自己的长处，看不到自己的短处，这是不对的。如果你是羊或骆驼，听了牛法官的话，你会说些什么？又会怎样做呢？

教师：牛法官的话对你有什么启发？

教师：同学们，今天我们来到森林法庭，通过羊和骆驼比高矮这件事情懂得了这样一个道理：每个人都有自己的长处和短处，我们既要看到自己的长处，也要看到自己的短处。

二、合作学习，体验生活

活动二：击鼓传花话特点

教师：现在我们来玩一个游戏，请大家听清规则：击鼓传花，鼓声停时花落在谁手上，就请大家说说他的优点和不足。如果你认为被介绍同学的优点确实很多，请用热烈的掌声告诉他。如果你认为被介绍同学真的存在某些缺点，也请用掌声鼓励他。同学们听得真认真！好，游戏开始！

学生进行游戏活动。

教师：现在我们来采访一下被大家介绍的同学。请你来说一说，当你被夸赞时，你的心情如何？当别人指出你的不足时，你又有怎样的感受呢？虽然你暂时还有一些小小的缺点，但是同学们依然用掌声给了你鼓励。你以后打算怎样做？

学生交流。

教师：每个人都有优点和长处，每个人都有缺点和不足。我们要学会相信自己，扬长避短，成为更好的自己。

活动三：设计“我的小名片”

教师：刚才的游戏，让我们看到了别人眼中的你。那么，你对自己又有怎样的了解呢？现在，请大家动手为自己设计一张小名片吧。

课件出示要求：你对自己最满意的地方是什么？你觉得自己还有哪些值得欣赏的地方？你对自己有什么不满意的地方？你觉得自己有哪些地方不如别人？

学生动手设计自己的小名片。可以让学生自由发挥，引导他们用自己独特的视角进行自我欣赏，全面地认识自我，并鼓励他们用自己喜爱的方式设计，突出自己的风格。

教师：同学们都为自己设计完了小名片，谁来展示展示？

作品展示，学生交流。

教师：同学们，尺有所短，寸有所长。我们要发扬自己的长处，弥补自己的不足，学会扬长避短。

三、深化感悟，引导生活

活动四：做最好的自己

教师：（课件出示教科书第11页情景对话1）同学们，你在生活中听到过这样的话吗？那你是怎么回应的呢？

学生交流。

教师：（课件出示教科书第11页情景对话2）请大家回忆一下，你在生活中说过类似的话吗？在什么情况下说的呢？别人又是怎么鼓励你的呢？

学生交流。

教师：同学们，我们要客观、全面地看待自己，正视自己缺点和不足，努力发扬优势，完善自己，学会扬长避短。课下，请同学们根据这节课的收获，创编故事《尺有所短，寸有所长》。将设计好的名片粘贴在班级宣传栏中，让更多的同学了解你，认识你。

（第2课时）

教学目标：

1.帮助学生正确地认识自己，了解他人，知道人各有所长，懂得学习别人的长处有利于自己成长的道理。

2.欣赏别人的长处，学会取人之长，补己之短。

3.通过互帮互学，实现共同进步，共同提高。

教学重（难）点：

知道人各有所长，能欣赏别人的长处，学会取人之长，补己之短，并在互帮互学中学会共同进步。

教（学）具准备：

教师：课件，学生优点调查表。

学生：搜集整理小伙伴的长处，制订“互帮互学协议”。

教学过程：

一、引入话题，唤醒生活

教师：（课件出示教科书第12页情景图）同学们，仔细看图，你发现了什么？谁来说一说？

学生交流。

教师：同学们很善于观察和发现。为什么杂交水稻不仅分蘖能力强，抗病虫性能好，而且颗粒大，产量高呢？

学生交流。

教师：取长补短对我们的成长有什么好处呢？

学生交流。

教师：是的，伙伴们相互取长补短，就能共同进步，就会成长得更快。

二、合作学习，体验生活

活动一：找找小伙伴的长处

教师：同学们，今天老师还给大家带来了一个礼物——神奇的魔法盒，里面藏着一些神秘的宝物，我们一起来猜猜是什么。

教师：噢，原来这里藏着咱们班每个同学的优点。你们猜一猜，拥有这些优点的是谁呢？

一个学生读优点卡，其余学生猜猜这是谁。

教师：“魔法盒”让我们知道班里每个同学都有自己的优点和长处，在生活中，我们身边的小伙伴们还有很多值得我们学习的地方，让我们用心去发现、去寻找，完成“闪光卡”的填写吧。

学生填写“闪光卡”。

教师：通过同学们填写的“闪光卡”，大家对小伙伴们一定有了更深刻的了解和认识，让这些闪光点永远激励着我们，伴随我们成长。从古至今，善于学习别人的长处都是一种智慧。正如孔子说的“三人行必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之”。从这句话中，你明白了什么道理？

学生交流。

教师：每个人都有自己的长处，我们要善于发现、欣赏并学习别人的长处，大家友好相处、相互帮助，这样，我们才能共同进步。

三、深化感悟，引导生活

活动二：取长补短力量大

教师：（课件出示《猴子和大象的故事》）这个故事给你带来怎样的启示？

学生交流。

教师：同学们，人各有所长，在生活中只有善于学习别人的长处，大家互相帮助，才能把事情做得更好。

活动三：请你帮帮忙

教师：（课件出示“请你帮帮忙”）你们愿意帮助他们解决问题吗？小组派代表选取问题，小组内讨论交流解决问题的办法。

（1）梅花鹿跑得快，会过河；小猴子身手敏捷，会爬树。在小河的对岸，有一棵很高的果树，它们要怎样才能摘到果子呢？

（2）村子里有一位盲人和一位腿部有疾病的人。一天，村子发生大火，他们俩怎样才能脱险呢？

（3）小明的学习成绩一直是班里最好的，但在运动方面比较差；冬冬的学习成绩比不上小明，却是学校里有名的运动能手。快考试了，他们俩要怎样才能取得好成绩？

学生交流。

教师：同学们真聪明，已经学会运用取长补短的方法来帮助大家解决困难。其实，每个人都有优缺点，想要把事情做好，就必须虚心好学，相互合作，这样，我们就会得到无穷的力量，做好每一件事情。

活动四：设计“求师或自荐书”

教师：相信每个同学都很清楚自己的优缺点，现在我们根据自己的优缺点，进行一次互帮互学活动。请大家仔细阅读教科书中的求师、自荐书，根据自己的特点，写一写