如何培养中学生的体育兴趣
培养初中一年级孩子的体育运动兴趣和能力
培养初中一年级孩子的体育运动兴趣和能力体育运动对于初中一年级的孩子来说，不仅是保持身体健康的重要途径，还有助于培养他们的团队合作精神、竞争意识和坚持不懈的毅力。
因此，如何有效地培养孩子对体育运动的兴趣和能力成为了家长和教师们共同关注的课题。
一、体育课的设计在学校的体育课中，教师可以通过设计富有趣味性和挑战性的活动，来激发孩子们对体育运动的兴趣。
例如，设置游戏化的运动项目，让孩子们在轻松的氛围中感受运动的乐趣，并逐渐培养他们的兴趣。
同时，教师还应注重个别差异，给予不同水平的孩子们相应的指导和支持，使他们能够感受到进步的快乐，从而更加热爱体育运动。
二、丰富多样的体育运动选择初中一年级的孩子正处于身体发育的关键阶段，他们的体能状况和兴趣爱好各不相同。
为了满足孩子们的需求，家长和学校应提供丰富多样的体育运动选择。
除了常见的篮球、足球、羽毛球等项目外，还可以引入一些新颖的体育运动，如攀岩、跳绳等，让孩子们尝试不同的运动方式，发现自己的兴趣所在。
三、家庭体育活动的开展除了学校的体育课，家庭也是培养孩子体育兴趣和能力的重要场所。
家长可以组织一些体育活动，如家庭篮球比赛、周末骑行等，与孩子们一起参与体育运动。
通过家庭的亲身示范和鼓励，孩子们会感受到体育运动的乐趣和意义，并逐渐形成坚持锻炼的习惯。
四、角色模范的培养初中一年级的孩子天性好奇，容易受到周围环境的影响。
因此，教师和家长都要成为他们的榜样和引导者。
教师可以在体育课上展示积极的态度和热情，传授技能的同时，还要注重培养团队精神和正确的竞争观。
而家长在日常生活中也要注重自身的体育锻炼和运动，让孩子们从小就接触到积极健康的生活方式。
总结培养初中一年级孩子的体育运动兴趣和能力不是一蹴而就的过程，需要教师和家长的共同努力。
通过设计有趣的体育课、提供丰富多样的体育运动选择、开展家庭体育活动、以及成为孩子们的榜样和引导者，我们可以逐步引导他们走上健康、积极的体育运动之路。
浅析中学生体育学习兴趣的培养
浅析中学生体育学习兴趣的培养在体育教学中，培养学生的学习兴趣是体育教学中的一项重要任务。
由于常规的教学手段根深蒂固，课中的活动内容枯燥单调，教学方法陈旧，教学手段单调，致使学生感到枯燥乏味，被动性的学习导致于学生对体育课的热情下降，因而影响教学效果。
素质教育的核心思想是培养学生的实践能力和创新精神。
在体育教学中，为使学生”乐学、爱练”，最初切入点是激发和培养学生的学习兴趣，在有兴趣的体育活动中培养创新精神和实践能力。
培养学生学习兴趣，对学生终身体育意识的养成有着举足轻重的作用。
那么，在体育教学中，如何激发和培养学生的学习兴趣呢？以下五个方面进行探讨。
1．进行目的性教育心理学上告诉我们，兴趣与一个人的追求有关，追求是人们用积极行动经过努力争取达到的某种目的，练习有明确的需要，具体的需要指标，使学生懂得经过努力会产生所需达到的效果，才会对练习有浓厚的兴趣，产生进取行为。
例如，为了提高学生短跑成绩，应使学生明白短跑是所有田径运动的基础项目，它对整个田径运动水平提高有重要影响。
要想提高其它项目如铅球、跳远、跳高等的成绩，必须先提高短跑的成绩，因为短跑包含了速度、力量、灵敏、弹跳力等素质在内，而短跑又是我们的教材内容，就更应该努力提高它的成绩了。
通过上述启发使学生明确努力的方向，有所追求的目标，练习兴趣就这样产生了，那么学生练习的积极性也就大大的加强了。
2.不断丰富教材内容以学习材料作为分部刺激的”诱因”来促进学生学习的兴趣，达到这种”动机”的产生。
它的选择和设计也是很重要的。
因此教师在选择和设计课堂内容时要注意教材的科学性、趣味性、难度性和实用性。
2．1 科学性在每节课的教材安排上做到先后顺序得当，难度适中。
在教材安排的先后顺序上，课的开始阶段，学生思想和注意力较集中，对学生有利，因此应把新教材安排在课的前半部分。
一般应把灵敏性、协调性、柔韧性和速度性的教材安排在课的前半部分，而是把力量性、耐力性、竞争性较强的游戏、比赛、测试安排在课的后半部分。
如何培养中学生的体育课兴趣
教 师 的 角 色要 转 变 。新 课 程 对 体 育 教 师 提 出 了新 的 更 多 的 欢迎 。 又反 映 出时 代 特 征 ， 近 学 生 的 生 活 。 贴 为更 好 地 促 进 学 生 的 身 心发 展 ， 发 学 生 的学 习兴 趣 ， 要 求 ，教 师 的 角色 发 生 了根 本 性 转 变 ，学 生 成 为 学 习 的 主 激 教 是 体 育 教 师 可 以对 体 育 教 学 内容 进 行适 当 的 调 整 ，如 简 化 规 人 ， 师 是 学 生 学 习能 力 的 促 进 者 ， 学 生 学 习 的 领 路 人 。
和发 展 。 会 到 体 育 锻 炼 的乐 趣 ， 而 使 他 们 产 生 对 体 育 的 重 学 生 自尊 心 、 励树 立 自信 心 ， 学 生 提 供 平 等 参 与 练 习 体 从 鼓 给
兴 趣 。活 泼 好 动 、 仿 能 力强 是 这 个 时 期 的天 性 ， 育 教 学 模 体 的机 会 ， 展 示 各 自的运 动 能力 和个 性 ， 而 提 高 对 体 育 课 去 从
教 师 在 确定 学 习 目标 时 。要 充 分 考虑 到学 生 在 身 体 条
件、 兴趣 爱好 和运 动 能 力 方 面 的 个 体 差 异 ， 用 现 代 教 学 手 运
和 运动 能力 的差 异 ， 因人 而 异 地制 定 学 习 目标 ， 不 同学 生 段 ， 对 制定 符 合 学 生 实 际 的 教 学 目标 ， 大 多 数 学 生 都 能 完 成 让 体 教 提 出具 体 不 同的 要 求 和教 学 方 法 ，有 效 地 解 决 课 堂 上 学 生 学 习 目标 。 验 到 学 习 的 成 功 和 运 动 的快 乐 。 师在 教 学 过
体 育教 学 内容 要 在 原 有 基 础 上 创 新 发 展 ，要 以新 的教 学理念 。 添加 对 学 生 身 心 有 益 的 内容 ， 样 即 受 到 了学 生 的 这
如何培养中学生体育锻炼的兴趣和习惯
如何培养中学生体育锻炼的兴趣和习惯受课时安排的影响，学生要想真正达到锻炼身体，增强体质的目的，光靠体育课堂教学是不够的。
体育强调的是人们亲自参加体育锻炼，并成为日常生活不可分割的内容。
培养人们对体育的兴趣，并养成体育锻炼的习惯是体育教学成果的一个重要标志。
忽视培养学生对从事体育活动的兴趣和养成锻炼的习惯就不可能奠定学生终身体育的基础，因此学校体育教学不仅要使学生掌握体育的基础知识、基本技术、基本技能，更重要的是把体育课和课外体育活动结合起来，培养学生对体育的兴趣，养成体育锻炼的习惯，自觉参加体育锻炼。
下面笔者就学生体育锻炼的兴趣与习惯的培养谈几点粗浅的看法。
一、兴趣与习惯的有机结合兴趣是人的一种心理现象，是指一个人认识与掌握某种现象、事物或参与某项活动具有积极情绪的一种心理倾向。
兴趣，是人对外界环境一定的现象与事物在认识或实践中，产生的心理倾向。
兴趣，表现出具有的积极情绪，从而形成行为习惯。
缺乏对某一活动的兴趣，也就不可能对该活动有持之以恒的兴趣，而缺乏对某种活动的兴趣，一般来说，也就不可能形成从事该活动的习惯，即使已形成了习惯，也会随着兴趣的淡薄而逐渐消退。
反之，随着对某一活动的兴趣的形成，习惯性就越强。
坚持终身体育，我们强调对体育的兴趣和养成从事体育锻炼习惯的重要意义。
二、体育教学对学生体育兴趣的影响体育教学，旨在锻炼学生身体和改善学生健康状况，促进学生身体机能、身体素质和基本活动能力的全面发展，使他们掌握体育、卫生、保健的基础知识，学会体育运动的手段和方法。
丰富学生体育文化知识，不仅是锻炼身体的需要，也是激发学生体育兴趣，培养终身参加体育锻炼习惯的需要，是培养学生坚强的意志和勇敢顽强的精神，发展学生个性，陶冶学生美的情操，培养文明行为的需要，它是学校教学工作的重要组成部分。
学校体育教学的主要任务是掌握“三基”，具体目标是完成国家统一的学校体育教学大纲，其基本组织形式是体育课。
而体育课却有各种类型的课，应根据各种类型课的特点与任务要求进行组织上课。
初中体育教学中学生体育兴趣的培养策略探讨
初中体育教学中学生体育兴趣的培养策略探讨初中体育教学中，培养学生对体育的兴趣是非常重要的。
体育不仅能够促进学生身体健康，还可以培养学生的集体荣誉感和个人毅力。
有些学生对体育并不感兴趣，甚至厌恶体育课。
在这种情况下，如何有效地培养学生对体育的兴趣成为了一个亟待解决的问题。
本文将探讨初中体育教学中学生体育兴趣的培养策略。
一、了解学生的兴趣爱好要培养学生对体育的兴趣，就要了解学生的兴趣爱好。
每个学生的兴趣爱好都是不同的，有些学生喜欢篮球，有些喜欢足球，有些喜欢羽毛球，还有些喜欢乒乓球等。
教师需要在课前调查学生的兴趣爱好，了解哪些项目是学生们较为感兴趣的，然后根据学生的兴趣爱好进行体育教学安排。
如果班级里多数学生喜欢足球，那么就可以在课堂上增加足球项目的教学内容，或者组织足球比赛等，这样可以大大提高学生的参与度和兴趣。
二、注重体育教学方法体育教学方法也是培养学生体育兴趣的重要因素。
传统的体育教学方法往往单一，缺乏趣味性和挑战性，容易让学生感到枯燥和无聊。
教师在体育教学中要注重创新，多样化的教学方法可以激发学生的兴趣。
组织师生对抗赛、短跑比赛、搭桥比赛等，这些比赛既能够锻炼学生的体能，又能够增加体育课的趣味性，吸引学生的参与。
教师还可以利用多媒体技术、体育游戏等方式进行体育教学，增加课堂上的互动性和趣味性，提高学生的学习兴趣。
三、激发学生主动参与的欲望激发学生主动参与的欲望也是培养学生体育兴趣的关键。
有些学生对体育的厌恶往往是因为他们在体育活动中得不到展现自我的机会，或者是因为他们在体育活动中得不到他人的认可和肯定。
教师要激发学生主动参与的欲望，充分肯定和表扬学生在体育活动中的表现，鼓励学生勇敢尝试，不断挑战自我，培养学生的自信心和毅力。
教师还要给学生提供丰富多样的参与形式，比如组织团队活动、设立奖励制度等，让学生有更多的机会参与到体育活动中来，从而激发学生的参与欲望和兴趣。
四、营造良好的体育教学氛围营造良好的体育教学氛围也是培养学生体育兴趣的重要手段。
如何培养中学生的体育学习兴趣
浅谈如何培养中学生的体育学习兴趣目前中学体育教学中普遍存在着一个比较严重的问题,即学生对体育课缺少积极主动的学习热情和兴趣,缺少发自内心的强烈学习欲望,大多数学生处于被动状态。
这种局面不改变,就很难把体育教学的质量提高到一个新的高度。
我们在体育教学过程中又同时发现,还有部分学生厌学体育,怕脏、怕累、怕苦。
其中固然有种种原因,但重要的是教师没有把学生身上本来存在但还没有表现出来的学习兴趣充分调动起来。
因此,我们要深入了解,进一步掌握学生对体育产生兴趣的内在规律,去培养和激发他们的学习兴趣。
我认为应该从下几点进行分析和指导。
一、影响中学生体育课兴趣的因素(一)学生直接的体育需要学生被某种运动项目吸引,产生学习的动机,就是学生直接的体育需要。
学生一旦有了这种愿望,就会产生渴望学习或者参与体育活动的兴趣,表现出极大的热情及主动。
因此,教师在教学中能否顺应客观诱导并充分满足和激发学生的这种体育需要,直接影响着学生体育兴趣的培养和对体育技能的学习。
(二)教材内容的特点及数量通常娱乐性、趣味性越强,竞争性越激烈的教学内容,越受中学生的欢迎。
(三)学生对技术的掌握程度针对体育课的特点,中学生对体育的兴趣不仅是在于对知识掌握的广度上,还在于深度上。
即对技术掌握的水平越高,越能体验出某个技术动作的妙趣来,越能强化持久的兴趣。
(四)体育课的类型体育课兴趣的培养和发展与课时类型有很大的关系。
普通体育课不及选修课更能激发学生学习的兴趣,是因为普通体育课教材内容多而练习时间短。
专项体育课可以根据学生的具体情况和兴趣爱好,对某一内容进行较长时间的练习。
综上所述,对体育课兴趣的影响因素是相互联系的,应注意发挥它们的综合作用,并从这些因素着手探讨培养学生体育课兴趣的有效途径,寻找体育教学改革的根本出路。
二、“有趣”心理向“乐趣”心理转化促进“有趣”心理向“乐趣”心理转化,变被动为主动。
参与体育教学完成教学目的与任务,学生单凭有趣味还是不够的,我们要利用学生“有趣”心理因素逐步引导,向“乐趣”这一层次转化,使学生学习体育的兴趣有着明确的目标导向,变被动为主动参与。
提高初中学生学习体育兴趣的有效途径
提高初中学生学习体育兴趣的有效途径初中学生学习体育的兴趣对于他们的身体健康和全面发展非常重要。
以下是一些提高初中学生学习体育兴趣的有效途径。
1. 创造积极的学习环境：学校和家庭应该创造一个积极的学习环境，鼓励学生参与体育活动。
学校可以组织体育比赛、体育活动和体育俱乐部等，并提供充足的体育设施和器材。
家庭可以鼓励孩子参加体育活动，例如陪他们一起锻炼或报名参加课外体育班。
2. 设计有趣的体育课程：体育课程应该设计得有趣和多样化，以吸引学生的兴趣。
教师可以采用不同的活动和游戏，例如足球、篮球、乒乓球和网球等，让学生多角度地了解体育运动的乐趣和好处。
3. 引导学生参与多种体育活动：学校可以提供多种多样的体育活动供学生选择，例如足球队、篮球队、田径队和舞蹈队等。
学生可以根据自己的兴趣选择参加，从而提高他们对体育的兴趣和参与度。
4. 激发身体挑战的潜能：教师可以引导学生逐步挑战自己的身体能力，例如通过设置目标和奖励系统，鼓励学生逐渐提高自己的跑步速度、跳远距离或健康体重等。
这将帮助学生增强自信心和兴趣。
5. 鼓励学生主动参与：教师可以鼓励学生主动参与体育活动，并给予他们足够的自由度和决策权。
学生可以自由选择自己感兴趣的体育项目，并参与制定活动规则和计划。
6. 培养团队合作精神：体育活动通常需要团队合作，教师可以培养学生的团队合作精神。
组织学生参加体育比赛或比赛活动，让他们感受到团队合作的重要性和乐趣。
7. 提供适当的鼓励和认可：学生在体育活动中取得好成绩时，教师和家长可以给予适当的鼓励和认可，例如表扬、奖励或奖状。
这将激励学生继续努力，并增强他们对体育的兴趣和积极性。
8. 教育学生关于体育的重要性：教师可以向学生解释体育对于身心健康的重要性，并引导他们认识到体育活动对于塑造健康体型、增强抵抗力和提高学习能力的积极影响。
提高初中学生学习体育兴趣的有效途径包括创造积极的学习环境、设计有趣的体育课程、引导学生参与多种体育活动、激发身体挑战的潜能、鼓励学生主动参与、培养团队合作精神、提供适当的鼓励和认可以及教育学生关于体育的重要性。
如何培养学生的体育兴趣和运动能力
如何培养学生的体育兴趣和运动能力运动是培养学生身心健康的有效途径之一，既可以锻炼身体，又可以培养团队合作和竞争意识。
然而，许多学生缺乏对体育的兴趣，甚至体育能力不足。
要培养学生的体育兴趣和运动能力，需要采取一些有效的策略和方法。
提供多元选择为了激发学生对体育的兴趣，学校应该提供多元化的体育课程，让学生有多种选择。
例如，学校可以设置足球、篮球、羽毛球、乒乓球、游泳等各种运动项目的课程，让学生可以根据自己的喜好选择参加。
同时，还可以邀请专业教练或者运动员来学校进行体育示范和指导，激发学生对体育的热情。
建立良好的体育氛围学校应当建立积极向上的体育氛围，让学生感受到体育的乐趣和意义。
可以组织各类体育比赛和运动会，增加体育活动的参与度和可见性，激发学生的兴趣。
此外，还可以通过举办体育知识竞赛、体育报告会等形式，增强学生对体育的了解和参与性。
推行合理的体育评价制度体育课程的评价应该更加综合和多样化，不应仅仅看重成绩。
学校可以在体育课程中引入体育项目技能的测评、体育作品的创作等形式，鼓励学生通过不同的方式来展示自己的体育才能。
这样不仅能够增加学生对体育课程的兴趣，还能够激发学生积极参与体育活动的动力。
提供良好的体育设施和装备学校应该提供良好的体育设施和装备，为学生提供更好的体育训练和锻炼环境。
例如，学校可以修建标准的运动场馆、健身房和游泳池，购置优质的运动装备和器材，提供良好的运动条件和场地。
这样能够让学生更好地享受体育活动的乐趣，培养他们的体育兴趣和运动能力。
鼓励学生参加校外体育活动学校应该鼓励学生参加校外的体育活动，如社区足球队、篮球俱乐部等。
通过与其他学校或团队的比拼，学生可以接触到更多不同水平的对手，提高他们的竞技水平和比赛经验。
同时，还可以增加他们对体育活动的热爱和投入度。
注重师生互动和身体力行在体育课堂上，教师应该注重与学生的互动和交流，激发学生的积极性和参与度。
教师可以从自己的亲身经历中分享体育运动的乐趣，培养学生的体育情感和认同感。
初中体育教学中学生体育兴趣的培养策略探讨
初中体育教学中学生体育兴趣的培养策略探讨1. 引言1.1 背景介绍初中体育教学是学生身心健康发展的重要环节，也是培养学生体育兴趣和习惯的关键阶段。
在实际教学中，我们发现很多学生对体育课缺乏兴趣，导致他们对参与体育活动的积极性不高，甚至出现旷课、逃课的现象。
这不仅影响了学生的身体素质和心理健康，也影响了他们对体育运动的认识和态度。
为了解决这一问题，我们需要深入了解学生的兴趣爱好，并通过多样化的体育项目和激发学生参与的方式来培养他们的体育兴趣。
还需要营造一个良好的体育氛围，注重体育教学方法，使学生在体育课上能够获得更多的乐趣和收获。
本文将围绕着以上问题展开讨论，旨在探讨初中体育教学中如何培养学生的体育兴趣，提高他们的体育参与度，为学生身心健康的全面发展贡献力量。
1.2 问题提出体育教学中学生体育兴趣的培养一直是一个备受关注的问题。
随着社会的发展和教育理念的更新，越来越多的人开始意识到培养学生的体育兴趣对他们的综合发展具有重要意义。
现实中许多学生对体育活动缺乏兴趣，甚至存在着厌倦和抵触的情况。
这引发了一个问题：如何在初中体育教学中有效地培养学生的体育兴趣？这不仅是教师们需要面对的挑战，也是教育工作者们需要共同探讨和解决的课题。
在这样一个背景下，我们有必要深入分析学生体育兴趣培养的现状和问题，并探讨有效的策略和方法，以期能够更好地激发学生的体育热情，促进他们身心健康的全面发展。
2. 正文2.1 了解学生兴趣了解学生兴趣是培养学生体育兴趣的关键一环。
每个学生都有自己独特的兴趣爱好和特点，在体育教学中，了解学生的兴趣可以帮助教师更好地选择适合他们的体育项目和活动。
教师可以通过观察学生在体育课上的表现和反应来了解他们的兴趣。
有些学生可能喜欢参与团体运动，如篮球、足球，而有些学生可能更喜欢个人项目，如游泳、跑步等。
通过观察学生在不同项目中的表现，教师可以初步了解学生的兴趣偏好。
教师还可以通过课堂调查或问卷调查的方式来了解学生的兴趣。
如何培养中学生的体育兴趣和运动技能
如何培养中学生的体育兴趣和运动技能中学阶段是培养学生全面发展的关键时期，而体育作为一项重要的学科和活动，对学生的身心健康和全面发展起着至关重要的作用。
然而，随着现代科技的发展和学业的压力增加，中学生对体育的兴趣和参与度普遍下降。
为了培养中学生的体育兴趣和运动技能，教育界需要采取一系列切实可行的措施。
一、营造积极体育氛围要培养学生的体育兴趣，首先要营造一个积极的体育氛围。
学校可以组织各种形式的体育活动，如体育节、运动会、校内外比赛等。
同时，可以邀请专业运动员或教练员来学校演示运动项目，鼓励学生参与体验。
此外，学校可以开设体育俱乐部，提供多种多样的体育项目供学生选择，激发学生对体育的兴趣。
二、设置合适的体育课程中学的体育课程应该既注重学生的身心健康，又注重运动技能的培养。
体育教育应该采取多样化的教学方法和内容，充分考虑学生的兴趣和偏好。
例如，可以设置不同主题的体育课程，如篮球、足球、游泳等，让学生根据自己的兴趣选择参与。
此外，可以引入一些新颖的体育项目，如攀岩、射箭等，提供更多的选择机会。
三、提供良好的体育设施和器材良好的体育设施和器材是中学生参与体育活动的基础保障。
学校应该投入更多的资金和资源，改善体育场馆、操场等设施的条件，购买现代化的体育器材，为学生提供更好的运动环境。
只有在良好的环境中，学生才能更好地发展体育技能，提高兴趣。
四、注重个体差异和个性化教育每个中学生的个体差异都很大，体育教育也应该注重个体差异和个性化教育。
体育教师应该了解每个学生的兴趣、特长和需求，在课堂上给予个别指导和关注。
对于对某项体育项目特别感兴趣的学生，可以提供更多的训练机会和比赛机会，帮助他们发展自己的专长。
五、与家庭互动，共同培养兴趣家庭作为学生成长的重要场所，体育兴趣的培养离不开家庭的支持和参与。
学校可以与家长积极互动，鼓励家长参与学校的体育活动，组织家庭运动日等。
此外，学校和家长可以共同制定学生的体育计划，明确培养目标和方法，共同培养学生对体育的兴趣。
培养学生的体育兴趣和能力
培养学生的体育兴趣和能力体育在学生的成长过程中扮演着极为重要的角色，不仅可以促进身体健康，还可以培养学生的团队合作精神、毅力和自信心。
然而，由于学习压力和社会竞争的加剧，很多学生在体育活动中缺乏积极性，甚至出现了对体育的抵触情绪。
因此，如何有效地培养学生的体育兴趣和能力成为了教育工作者亟待解决的问题。
首先，学校和家庭应该共同努力，为学生创造良好的体育氛围。
学校可以举办各类体育比赛和运动会，让学生在比赛中感受团队合作的重要性，培养他们的竞技意识和体育精神。
同时，学校还可以邀请专业教练来指导学生，提供系统的训练课程，帮助他们提高体育水平。
家庭则可以在日常生活中，鼓励孩子多参加户外活动，陪伴他们一起进行体育锻炼，让运动成为家庭的一部分，潜移默化地培养孩子的体育兴趣。
其次，教师在体育课堂中也应该关注每个学生的个性特点，因材施教。
在体育教学过程中，教师可以设计一些有趣的体育游戏，激发学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中享受运动的乐趣。
同时，教师还可以鼓励学生树立目标，引导他们制定运动计划，逐步提高自己的体育能力。
通过这种个性化的教学方式，可以更好地激发学生的学习热情，培养他们的体育兴趣和能力。
在学校和家庭共同努力的基础上，学生自身也应该有意识地培养体育兴趣和能力。
他们可以主动参加学校的体育活动，积极参与体育训练，提高自己的运动水平。
同时，学生还可以选择自己喜欢的体育项目进行深入学习和训练，不断挑战自己，突破自己的极限。
通过自身的努力和坚持，学生可以逐渐培养起对体育的热爱，提高自己的体育能力。
总的来说，培养学生的体育兴趣和能力是一个综合性的过程，需要学校、家庭和学生本人共同努力。
只有通过多方合作，共同关注学生的体育发展，才能有效地激发学生对体育的热情，提高他们的体育能力。
希望未来在教育领域里，能够更加重视体育教育，为每个学生健康成长提供更好的保障。
如何培养中学生体育兴趣和爱好论文
浅析如何培养中学生的体育兴趣和爱好兴趣是人的一种心理现象，是指一个人认识与掌握某种现象、事物或参与某项活动具有积极情绪的一种心理倾向。
学校体育教学如果一味强调体育教学培养能力、促进学生身体全面发展，而忽视培养学生对从事体育活动的兴趣、爱好和养成锻炼的习惯，这样，不可能奠定学生终生体育的基础。
本文，笔者针对学生的年龄及心理特征就如何培养中学生的体育兴趣和爱好谈谈以下几点认识：一、教学方法要兴趣化，教学手段要多样化教学方法和练习手段要多变，才能提高学生的兴趣，推迟疲劳的出现。
如走步练习比较枯燥，可采用拍手走、两臂加动作的走、前脚掌着地的走、听音乐走等多种形式，来完成走步的教学任务。
又如在游戏换物赛跑中，也不是千篇一律的重复，对每次练习可提出不同的要求。
同样在跳绳、拍皮球活动中，当学生拿到绳子或球时，多么想自由地活动。
教师可以在完成规定的任务后，给学生1—2分钟时间去发挥各自的才能。
如果组织他们进行组与组、队与队之间的“迎面接力赛跑”、“团结接力赛跑”，课堂就会出现你追我赶、争上游的活泼气氛。
再如中长跑教学，采用变换队形跑，不同形式的接力跑、追逐跑、赶超跑、分组对抗赛等，也能使学生兴趣增强，情绪高涨。
总之，新颖多变的教学方法与手段，可以使教学过程充满较强的吸引力，学生正当的欲望得到满足，就能集中思想和精力很好地学习下一项内容。
二、利用学生的好胜心理和求知心理培养学习兴趣中学生朝气蓬勃，好胜心强，凡事都想争个第一，处处都想在同伴面前表现自己。
因此，我充分利用学生的这一心理特点来培养其学习兴趣。
例如：上课前可以提问学生：50米跑你是否清楚自己跑多少步才能跑完？步幅与跑的速度快慢有什么关系？经过这样一系列教师有目的的提问，能引发学生的思考，使学生在探索中一步一步进行练习，激发学生对所学内容的兴趣，让学生自己寻找解决问题的方法，从而激发学生主动锻炼的积极性，比只单独强调学生怎样做效果更好得多。
教师在教学中应尽量满足他们的求知要求，使他们积极主动地投入到学习中去。
谈中学生体育兴趣培养[论文]
![谈中学生体育兴趣培养[论文]](https://img.taocdn.com/s3/m/9c85bcb4c77da26925c5b04b.png)
谈中学生体育兴趣的培养所谓兴趣，就是指人们探索某种事物或从事某种活动的心理倾向。
而体育兴趣是指人们力求积极认识和优先从事体育活动的心理倾向。
在体育教学中，培养学生体育兴趣的重要目的是提高学生参与体育课的积极性，只有学生对体育课有着浓厚的兴趣，在学习中才会精神饱满，积极主动，由要我练转变成我要练。
一、改变传统的教学模式受传统习惯的影响，体育教师在上课中一般采用“四部分”的结构模式：开始部分——准备部分——基本部分——结束部分。
这种结构由于对课的几个部分限制过死，从形式和内容上过分突出了基本部分的作用，而忽视了其它部分的教育和培养作用。
教师在实际操作中也被限制了手脚，一味追求时间在各个部分的合理分配，以达到整节课在结构上的平衡，从而影响了教学质量。
现代教育注重学生的个性发展，而我们的任务不仅是要让学生的身体好，更重要的是把学习和锻炼的方法教授给他们，面向全体学生，让他们掌握方法，通过正确的身心教育培养良好的道德品质，养成良好的行为规范，发展人际关系，开发学生认识事物的能力，掌握对美的认识和理解。
但是，我们的教学对象是随着时代而不断地变化进步的。
现实中，我们面对的是在优越条件下成长起来的“小太阳、小皇帝”，他们好奇心强，对新鲜事物易产生兴趣，思维敏捷，活泼好动，爱上体育课，却不愿意参加剧烈或难度较大的活动，更不愿意在活动中受到太多的约束。
再加上班级人数多，肥胖儿多，克服因难的意志品质弱，给我们的体育教学带来了很多困难。
要提高体育教学质量，必须改革，在实践中充分利用体育教育自身的优势，转化限制条件为有利条件，正视自己，解放思想，拓宽思路，大胆突破，既尊重传统，也不要被传统所拘束。
在教学中不断探索新方法，每节课都体现自身的价值和特点，在教育改革中走出适合自己的路。
二、提高教师素质与修养，熏陶学生的学习兴趣。
教师在教学过程中的每一个细节、表情；或一个眼神，一句话都可以直接影响课堂气氛。
因为体育教师在体育教学中是学生模仿的对象，他的品德、修养、形象，甚至是言行举止，都直接影响着学生的学习兴趣，所以体育教师必须保持高度的职业责任感，满腔热情地去教学。
如何提高中学生对体育兴趣
如何提高中学生对体育的兴趣摘要：培养学生学习体育的兴趣是提高其体育技能的内在动力，是提高体育教学质量的有效手段。
中学体育教学应从以下几个方面来培养学生学习的兴趣：多渠道传递体育知识、信息；教学手段和练习形式要灵活多样；充分发挥学生的主观能动性；把竞赛引入体育教学；寓教于乐，创趣乐学。
关键词：中学生体育兴趣兴趣是最好的老师。
当一个人对某种事物产生兴趣时，就会入迷地去追求、去探索。
学生一旦对体育产生兴趣，必将成为其提高体育技能的内在动力。
那么如何增强中学体育课堂教学的趣味性，激发学生对体育的兴趣，使学生对各项技能的学习变被动为主动，从而提高教学质量呢？笔者结合多年来体育课的教学实践，谈谈如何激发并提高中学生对体育的兴趣。
一、多渠道传递体育知识、信息1.上好体育理论课。
体育理论课是学生获得体育知识和信息的重要途径。
教师要利用阴雨天等不利于上室外课的机会，认真备课，结合学生实际，就课标中涉及的体育卫生保健知识中的实践部分的内容，组织学生上好理论课。
实践部分的理论知识容易被学生忽视，而教师在室内课上增加图文讲解等室外课无法完成的内容，将会帮助学生进一步理解体育实践中的理论知识，确立正确的理论观念。
2.举办讲座，扩大学生知识面。
学生对课堂以外的知识了解得不多，教师要加强体育知识的传授，可以按田径类、球类、体育趣味知识等，分类整理体育知识卡片。
教师可分头收集、整理，准备充分后就可举办体育知识讲座，这样既能促进教师自身业务能力的提高，又能拓宽学生的视野。
3.举办小型知识竞赛，巩固、提高学生体育知识的学习。
由于体育学科教学的特殊性，学生不可能用大量的时间对体育理论知识进行复习，举办小型知识竞赛可弥补这个不足。
适时开展小型知识竞赛，可以丰富校园文化生活，调节学生的身心，巩固并提高学生的体育知识和信息。
二、教学手段和练习形式要灵活多样1.把“练”与“玩”有机地结合起来，使学生在教师的指导下有目的地在“玩”中“学”，在“学”中“玩”，从而激发学习兴趣，活跃课堂气氛。
如何培养和激发学生体育课的学习兴趣
达到热身 的效果 ， 又缩短 了师生之 间的距 在 考试 中得 到好分 数 ， 在竞赛 中取得胜利
的认识倾 向与情绪状态 。从教育心理学 的
角度来说 ， 兴趣是 一个人倾 向于认识 、 研究 获得某 种知识的心理特征 ，是可 以推动人 们求知的一种 内在力量 。学生对某一学科 有兴趣 ， 就会持续 地专 心致 志地钻研它 ， 从 而提高学习效果 。 从对学 习的促进来说 ， 兴
是已有兴趣的衍生物， 因此 ， 搞清学生已有 感， 坚定“ 我行” 的信念， 使学生对未来学习
就有 了扩 展和提 高其学 习兴 ： 充满期待 。因此 ，教 师教 学中充分创造条 趣 可以成为学 习的原 因。 以， 习兴趣既 的学习兴趣 ， 所 学 件 让每一个学生都有机会成功 ， 避免一生 是学习的原 因 ， 又是学 习的结果 。 习兴趣 趣 的基础。学生之间存在的个体差异和不 ： ， 学
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方 法 交 流
如 何 培 养 和 激 发 学 生 体 育 课 的 学 习 兴 趣
张
一
虎
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激发学生体育兴趣的必要性
师要 抓住学生大都还处在课间休息活 动的 ： 择准备多种 训练上肢力量或腰腹力量 的项
由于体育课 大都在 室外进行 ， 体育课 兴奋状态 中的特点 。课堂导人好 比一场戏 ：目，让学 生从几个项 目中任选一个项 目练
离， 为课堂 能顺 利进 入运 动技能状 态创造 ： 等等 ， 也能引起学生对学习 的兴趣。 另外成 了 良 的学 习条件。 好 四、 学生已有 的兴趣进行教育 了解 ： 是激 励 学生 主体 性 发挥 的重 要动力 源 功 ： 。 泉 成功不仅能让学生体验出欢乐与喜悦 ，
新的学习兴趣很少凭空 出现 ，它多半 ： 而且更能增强学 生学 习的信心和 自 我效能
学生观如何培养学生的体育兴趣
学生观如何培养学生的体育兴趣体育在学生的综合素质发展中起着重要的作用。
然而，随着学生对电子产品的过度依赖和学业压力的增加，他们对体育的兴趣逐渐减少。
那么，如何培养学生的体育兴趣呢？本文将从以下几个方面进行探讨。
1. 提供多样化的体育项目多样化的体育项目可以激发学生的兴趣。
学校可以组织各种体育比赛和活动，如足球比赛、篮球比赛、游泳比赛等，让学生有机会参与不同的项目。
此外，学校还可以引入一些新兴的体育项目，如攀岩、射箭等，让学生在体验新鲜感的同时培养兴趣。
2. 创建积极的体育氛围学校应该创建积极的体育氛围，让学生感受到体育的快乐和荣耀。
可以在学校校园里设置体育相关的装饰，如鼓励学生参加运动的海报、精心设计的体育场地等。
同时，学校还可以设置一些体育优秀学生的墙上展示他们的荣誉，激励其他学生为之努力。
3. 提供专业的体育教学专业的体育教学能够让学生体验到运动的魅力。
学校应该招聘合格的体育教师，为学生提供系统的体育课程。
课程内容应该包括理论知识的讲解和实践操作，让学生了解体育的规则和技巧，并将其应用到实际运动中。
同时，学校还可以邀请专业教练进行指导，提高学生的运动水平。
4. 培养学生的竞技精神竞技精神是培养学生体育兴趣的重要因素之一。
学校可以组织体育比赛，让学生参与到竞争中。
比赛过程中，学校应该强调公平竞争、团队合作和友谊第一的价值观，引导学生树立正确的竞争观念。
此外，学校还可以为优秀的运动员提供奖励和表彰，激励他们继续努力。
5. 联合家庭、学校和社会力量家庭、学校和社会是培养学生体育兴趣的三个重要力量。
家长应该关注孩子的体育锻炼，鼓励他们积极参与体育活动，并提供必要的支持。
学校应该与家长密切合作，共同为学生提供良好的体育环境。
社会应该提供更多的体育资源和机会，如免费开放的运动场所、体育赛事等，让学生能够随时参与运动。
总之，学生体育兴趣的培养需要学校、家庭和社会多方面的支持和努力。
通过提供多样化的体育项目、创建积极的体育氛围、提供专业的体育教学、培养竞技精神以及联合各方力量，我们可以帮助学生建立起对体育的兴趣，促进他们身心健康的发展。
中学生体育学习兴趣培养
浅谈中学生体育学习兴趣的培养在竞争日益激烈的知识经济时代,人的生存质量更加取决于个人实力。
个人实力既指自己的知识技能,又包括人的身体素质。
中学生是祖国的未来,要想让他们在将来能更好地为祖国作出自己应有的贡献,有较强的竞争实力,必须在学生时代就学习好体育,加强体育锻炼,练就强健的体魄。
如何让学生学习好体育呢?笔者根据自己的教学经验,在分析中学生体育学习兴趣特点的基础上,围绕如何培养中学生的体育学习兴趣提出了个人观点,以供同行在开展学校体育教学工作过程中参考。
一、中学生学习体育的兴趣特点1.具有广泛性小学生进入初中后,随着初中学习的深入,知识范围扩大,求知欲望不断增强。
他们不仅关心课内学习与锻炼,而且关心课外体育活动及班级、校际之间的各种比赛以及学校、家庭附近各种形式的体育活动和比赛,他们对这些活动也很感兴趣。
教师要善于帮助学生扩大他们的兴趣,并把这种兴趣转移到课堂学习中去。
2.具有更大的选择性初中生对各种运动项目有不同的兴趣和选择。
如男生多喜欢活动量大,竞赛性强的运动项目,像球类、武术等;女生则喜欢动作强度不大,姿势优美、节奏韵律感强的运动项目,像艺术体操、舞蹈、花样滑冰、跳绳及某些田径项目等。
3.具有一定的深刻性随着年龄的增长,知识水平以及认知能力的提高,初中生逐渐对一些动作较为复杂,具有一定技巧性的体育运动产生了浓厚的兴趣。
在学习技术动作时,他们不再满足于掌握动作要领,而且希望了解动作的原理,知其然并知其所以然。
这样,初中生学习体育的兴趣就会越来越深刻。
4.高中生对体育的兴趣具有连续性许多学生学习体育的兴趣在小学、初中阶段便有了。
到了高中阶段,随着教学环境和教学条件(如器材更先进,场地更好等)的改善,他们的体育学习兴趣变得更加深刻而稳定。
二、兴趣的培养1.进行学习目的的教育对于一名学生来说,如果对自己学习的意义不明白,自然不可能对学习产生浓厚的兴趣。
因此要使他们知道自己所学的每项知识和专业技能的目的,以及这些知识技能对自身及社会的意义,唤起他们的间接兴趣。
初中体育教学教案：如何培养学生体育兴趣？
初中体育教学教案：如何培养学生体育兴趣？体育教育是中小学教育体系中不可或缺的一环，它不仅可以帮助学生保持身体健康，还可以培养他们的合作精神、团队意识、勇气和耐力等。
由于学生个体差异、学校体育设施不足、生活节奏加快，有些学生在学习体育课程时很容易出现疲乏、厌倦、缺乏兴趣等情况。
在教学过程中，教师需要思考如何培养学生体育兴趣，以达到更好的教育效果。
一、激发学生学习体育的兴趣激发学生对体育的兴趣是体育课教学的重要任务之一。
体育课的内容丰富多彩，学生可以通过各种体育运动活动更好地学习和体验，包括足球、篮球、排球、乒乓球、羽毛球、跑步、健身等等。
如何激发学生对体育的兴趣？以下是一些教育者可以采用的方法。
1、了解学生在体育教学中，每个学生都是不同的，每个人的爱好、兴趣和能力都不相同。
教师应该了解每个学生的情况，并根据不同情况量身定做适合的体育运动课程。
2、积极参与教育者在教学过程中应该积极参与，成为学生的榜样。
通过教练和指导，教师可以更好地激励学生，让他们看到你的热情和体育运动的乐趣。
3、增加学科内涵给体育课增加专业性和学科内涵。
将体育运动与课程内容联系起来，使其更具有教育意义。
例如，可以在课程中提供心理学和营养学等领域的知识，并将其直接应用于学生的训练中。
4、增加互动性增加学生参与的互动性。
让学生带着自己喜欢的运动器材和道具来上课，让他们以小组形式互相切磋和对抗。
通过互相较量，学生不仅学到了运动知识，也获得了社交技巧和在集体中协作的能力。
二、塑造良好的学习氛围创造良好的学习氛围是培养学生对体育的兴趣的重要环节之一。
通过以下几个方面来打造一个良好的学习氛围，来促进学生对体育爱好和兴趣的培养。
1. 清晰的目标，具体的安排教师需要在教学中制定一套清晰的目标，并根据目标，安排具体的教学计划和活动流程。
这样可以让学生明确学习体育的目的和方法，从而更好地参与体育教学活动。
2. 热情和鼓励教师需要保持自己的热情和专业精神，注重对学生的激励和鼓励，为学生创造积极的体育氛围。
如何培养学生的体育兴趣
如何培养学生的体育兴趣培养学生的体育兴趣对于其身心健康和全面发展都具有重要意义。
下面我将从以下几个方面详细介绍如何培养学生的体育兴趣。
首先，学校需创设良好的体育环境。
学校是学生体育锻炼的主要场所，必须提供各种适宜的体育设施和活动场地，如操场、体育馆、足球场等。
体育设施的完善会激发学生对运动的兴趣，提高他们参与体育锻炼的积极性。
其次，开设多样化的体育课程。
体育课程要有一定的选择性，以满足学生个体差异和兴趣爱好的需求。
例如，引入篮球、足球、乒乓球等多个球类项目，让学生根据自己的兴趣进行选择。
同时，引入一些新颖、刺激的项目，如攀岩、舞蹈等，能够吸引学生的注意力，增加他们对体育的兴趣。
第三，注重体育教学方法的改进。
体育教师在进行体育教学时，应不断改进教学方法，使其更加灵活多样，激发学生的学习兴趣。
例如，采用小组竞赛形式，让学生相互合作、共同进步。
同时，尽量避免严格的评分标准，让学生放松心情，享受体育运动的乐趣。
第四，重视校园体育文化建设。
学校可以组织体育比赛、健身活动和运动会等，并加强对体育明星和优秀运动员的宣传报道，以激发学生的体育兴趣。
此外，学校还可以邀请专业运动员来校园进行讲座和示范运动，鼓励学生向他们学习和模仿，从而增强学生对体育的热爱。
第五，建立学生的体育兴趣小组。
学校可以组织学生自愿参加的体育兴趣小组，让学生根据自己的兴趣爱好选择加入。
比如足球兴趣小组、篮球兴趣小组等，这样可以让学生在小组之间进行交流和比赛，增强学生对体育运动的热爱。
第六，家长的积极参与。
家长是学生体育兴趣培养的重要力量。
学校可以定期组织家长参加孩子的体育活动，让家长了解孩子在体育方面的进步和成就，同时也能让家长更加关注孩子的运动兴趣，积极支持孩子参与体育锻炼。
第七，学生身上特定的激励机制。
学校可以建立一套激励机制，鼓励学生参与体育活动。
例如，对参与体育锻炼时间较长和取得优异成绩的学生进行表彰，给予奖励。
这样能够激发学生的学习积极性，增强他们对体育的兴趣。
如何培养孩子的体育兴趣
如何培养孩子的体育兴趣体育运动对孩子们的身心发展具有重要的促进作用。
然而，现代社会的孩子们往往更多地沉迷于电视和电子游戏，对于体育活动没有足够的兴趣。
因此，家长和教育者应该采取一些方法来培养孩子的体育兴趣，以下是一些建议。
一、为孩子创造机会接触不同的体育运动为了培养孩子对体育的兴趣，我们首先需要让他们接触到不同的体育运动。
家长可以鼓励孩子参加学校或社区组织的体育课程，让他们尝试不同的项目，例如足球、篮球、游泳等。
此外，家长也可以组织家庭体育活动，如周末一起打篮球或踢足球，在户外进行长跑等，让孩子感受到体育运动的乐趣和挑战性。
二、以榜样的力量激发孩子的兴趣孩子们往往对于自己尊敬和喜爱的人有很大的模仿欲望。
因此，家长可以找到一些体育运动方面的榜样，例如运动员、教练员等，让孩子了解他们的故事和成就，激发他们对于体育的兴趣。
此外，家长自己也要成为孩子的榜样，积极参与体育运动，向孩子展示身体健康和积极向上的生活态度。
三、给予孩子足够的支持和鼓励在孩子们刚开始接触体育运动时，他们可能会遇到困难和失败。
这时，家长应该给予他们足够的支持和鼓励。
家长可以鼓励孩子继续坚持下去，不要怕失败，相信自己的能力。
当孩子取得进步和成就时，家长要给予及时的认可和赞美，让孩子感到自己的努力得到了回报，从而增加他们对体育的兴趣和参与的积极性。
四、让体育运动成为家庭生活的一部分除了在学校和社区组织中参与体育运动，家庭也是培养孩子体育兴趣的重要环境。
家长可以将体育运动融入到家庭生活中，例如每天安排一定时间进行户外活动，每周一次举办家庭运动会等。
通过与家人共同参与体育运动，孩子们将体会到运动的乐趣和家人之间的亲密关系，进而提高他们对体育的兴趣。
五、鼓励孩子参与体育比赛和社交活动参加体育比赛和社交活动是培养孩子体育兴趣的重要途径。
家长可以鼓励孩子参加学校或社区组织的体育比赛，让他们在竞争中学会挑战自我，培养胜负意识和团队精神。
同时，家长也应鼓励孩子主动参与体育活动的组织和策划，例如组织友谊赛、健康跑等，让孩子在与他人的互动中培养体育兴趣。
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如何培养中学生的体育兴趣
在体育教学过程中，发现有许多课堂教学的质量，不能达到全面锻炼身体，增强学生体质的目的和效果。
如果忽视培养学生对体育课技术技能的学习兴趣，会导致学生煅炼积极性不高，畏难情绪较大，借故请假较多，对教师布置的教学练习任务勉强地完成，考核成绩、测试达标不理想等现象。
这种现象的出现，极大地影响了学生从事体育活动的兴趣、爱好和养成锻炼的习惯。
兴趣是产生动力的源泉，要想使学生爱上体育课、上好体育课，必须使学生对体育课产生兴趣。
作为一名中学体育教师，如何更好地激发学生的体育兴趣是我们的职责。
所以在体育课的教学中要学会利用不同的教学手段和方法，来激发和保持学生的学习兴趣。
一、改革教学方法，提高学生兴趣
“教学末见乐处，必不我学”。
可见任何一门课程要获得成功，激发和培养学生学习兴趣是非常重要的。
在教学过程中，教师如果教学方法呆板、机械，学生就会产生怠倦厌学行为。
相反，如果教师教学中，语言风趣而含蓄，形象而生动，精练而带有鼓励性，并结合教材内容，根据课堂实际，讲一些有趣的小故事，就容易出现生活活泼的局面。
另外可根据大学生好胜心强和兴奋容易转移的特点，可采用竞赛性、多样的教学手段。
如在加速跑练习中，如果每节课都采用直线跑，纠正动作跑等几种常见的办法，学生就会兴趣寡淡。
如果组织他们进行组与组、队与队之间的“迎面接力赛跑”、“团结接力赛跑”，课堂就会出现你追我赶，争上游的活泼气氛。
再如中长跑教学，采用变换队形跑，不同形式的接力朗、追逐跑、赶超跑、分组对抗赛等，也能使学生兴趣增强，情绪高涨。
总之，新颖多变的教学方法与手段，可以使教学过程充满有强的吸引力。
二、密切联系实际，激发学生学习体育、锻炼身体的兴趣
华罗庚说过：“唯一推动我学习的力量就是兴趣与方法。
”可见兴趣对于学生进入体育领域的重要性。
因此，在体育教学中要努力挖掘教材的趣味因素，让学生忘身于愉悦的氛围中，这样才能有效地调动学习的积极性，开启学生的智慧。
导入新课是上好一节课的重要一环。
好的开头，可以给学生创造一种良好地情境，把学生带进学习的氛围里，可以起到事半功倍的效果。
所以教师每节课的“开场白”（导入新课）说得好，对整堂课的教学有一定的影响。
“微笑是很好地激发兴趣的方法。
”面带微笑、加以鼓励，当学生不能很好的完成动作时，在耐心指导的同时微笑着鼓励：“别急，慢慢来，老师慢慢教，你会成功的。
”当看到学生们完成的非常好时，同样会鼓励他们：“做的真好”或“继续努力会更棒的”。
这样可以使学生放松心情，拉近师生间的距离，提高学生的主观能动性，更好地发掘学生的潜能，并且是激发兴趣有效的方法。
三、精心上好每一节体育课，要让兴趣贯穿于整个课堂的始终体育课教学过程由开始、准备、基本、结束四个部分组成，四部分教学内容学生情绪各不相同，因此，教师要灵活地组织教学，充分调动学生的积极性，切忌出现前紧后松，虎头蛇尾现象。
课前，
教师要布置好场地器材，作好准备；上课开如时，组织教学非常重要，抓住学生还处在课间休息，活动的兴奋状态中的特点，采用趣味游戏。
如：“反口令法”或“放音乐”等方法集中学生注意力，稳定他们兴奋的情绪；基本部分是体育课的重点部分，教师应力求精讲多练，不断改变练习方法，如在练习中引入竞赛性游戏，不同形式的分组对比等方法，增加学习兴趣；结束部分学生精神极易松懈，这时教师的组织更不能忽视，应采用一些舞蹈，运律操并配合轻松的音乐，或采用闭目意念放松方法，同时作好课堂小结。
体育课的完整组织，科学的安排、生动、愉快、紧张的过程，使学生不自觉的融入到体育运动带来快乐中。
四、因材施教，相互促进
教学过程中，针对不同的学生采用不同的教学手段是必不可少的。
相对于体育基础较差的学生，教师应当在练习中多给他们讲解示范，以及请体育成绩好的同学给予帮助和保护，适当放宽对运动技能的要求，在练习中，及时发现他们微小的进步，并给予表扬和鼓励，以做到心理和实质上的帮助，从而克服他们的自卑心理，以达到更好的训练效果；相对于体育基础较好的学生，应多给他们创造发挥自我才能的机会，请他们多做动作示范，选他们担任体育骨干和小组长等，培养他们的耐心与责任心，以减轻教师的负担，达到学生和教师相互促进，从而更好地提高全体学生学习的兴趣。
五、积极开展各种体育比赛，提高学生参与体育锻炼的兴趣
竞赛是开展体育运动、培养竞争意识的基本。
经常举办体育比赛，
不仅可以更好地了解大部分学生的体育成绩，而且能培养竞争意识，调动学生体育锻炼的积极性，提高学生身体素质。
在体育教学中教师应善于运用各种比赛的方式组织学生参加各种带有竞赛目的的运动会。
另外，将比赛方式灵活地运用于课内课外的练习和体育游戏中，以此提高学生的运动技能，培养学生的竞争意识，增强学生的体质。
但就体育成绩的创造来说，任何成绩都离不开学生体育技能的形成、体质的增强、竞争意识的最终形成这个循序渐进的过程。
要实现这个过程就必须反复进行指导、训练、测试、比赛，以达到螺旋式上升，从而达到训练目的。
另外，学校体育还应通过集体项目培养学生团队精神与协同能力，通过个人竞赛培养坚定、果断、勇往直前的拼搏精神等。