小学英语导学案模板
英语导学案(模板)
课题 学生姓名 主备人： 本周学习 导向 课型 流 程
Review Unit 4 Then and Now
编号 时间
六年级英语导学案 班级 小组
审核人：
复习动词的过去式以及相关的用法（Review Unit3-4） 复习 年级 六 年级 课时 第 1 课时
学习内容 1. 复习 unit4 当中的重点词汇、句型、句子。
1
xx 小学英语组导学案
请默写出你所认为重点的经典句子和单词。(整理第二关 当中的知识总结。)
第三关: 课堂提升
1. He _________ (live) in Wuxi two years ago. 2. Nancy ________ (pick) up oranges on the farm last week. 3. They ________ (play) chess in the classroom last PE lesson. 4. The girls ________ (sing) and _______ (dance)
补充导学案
目标点击 2. 复习动词过去式的特殊变体。
时间预设
自主学习_3__分钟, 当堂检测_5___分钟
合作交流 5
分钟,
第一关： 自主学习 （自学、师 徒互助）
1.小组形式听写 unit4 当中的重点单词。 （黑体字和固定短语） 2.经典题型展示（小组甄选）
第Байду номын сангаас关： 合作交流
1. 课本上的哪些句子可能成为试卷上的连词成句？为 什么？（举例 5 句话） 2. 哪些单词有可能成为考试重点，为什么？（举例 5 个 单词）
（教师评语） 课后反思
2
第四关: 达标小检测
小学英语导学案示例正稿
小学英语导学案示例正稿一、学情分析对于小学阶段的学生来说，他们正处于语言学习的关键时期，具有较强的好奇心和模仿能力，但注意力集中时间较短，抽象思维能力较弱。
在学习英语时，他们可能会受到母语的影响，存在发音不准确、语法理解困难等问题。
因此，在设计导学案时，要充分考虑学生的这些特点，采用生动有趣、形式多样的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
二、教材分析本次导学案所选用的教材是教材名称，该教材内容丰富，贴近学生生活，注重语言的实用性和交际性。
本单元的主题是“单元主题”，主要涉及到具体的语言知识点等内容。
通过本单元的学习，学生将能够运用所学的英语知识进行简单的交流和表达。
三、教学目标1、知识目标学生能够掌握单词列表的读音、拼写和词义。
学生能够理解并正确运用重点句型进行交流。
2、能力目标培养学生的听、说、读、写能力，能够听懂简单的英语对话，用英语进行简单的日常交流，读懂简单的英语短文，正确书写单词和句子。
提高学生的自主学习能力和合作学习能力，让学生学会通过自主探究和小组合作的方式解决问题。
3、情感目标激发学生学习英语的兴趣，培养学生的学习自信心。
培养学生的跨文化意识，让学生了解英语国家的文化习俗。
四、教学重难点1、教学重点重点单词的读音、拼写和词义。
重点句型的结构和用法。
2、教学难点如何让学生在实际情境中正确运用所学的单词和句型进行交流。
培养学生的英语思维能力，减少母语的干扰。
五、教学方法1、情景教学法通过创设生动有趣的教学情景，让学生在真实的语境中学习和运用英语。
2、游戏教学法采用各种英语游戏，如猜单词、接龙等，激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。
3、任务驱动法给学生布置具体的学习任务，让学生在完成任务的过程中掌握知识，提高能力。
4、合作学习法组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。
六、教学过程1、导入（Warming up）通过播放一首与本单元主题相关的英语歌曲或展示一段有趣的英语动画，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
小学英语导学案
M 3 Unit 2 What are you doing?一、学习目标:知识目标：掌握句型What are you doing?能力目标：能询问别人正在做什么，描述自己在做什么。
情感目标：培养学生学习英语的兴趣。
学习重点、难点：1 学习句型：What are you doing? I’m ……2 掌握词组：Listen to及动词的ing 形式：doing ，listening,watching, reading二、预习学案：我会连：A BWriting with a toy train.taking a letter.talking pictures.playing to her friend.三、导学案：热身复习：1、Greeting2、竞赛：谁的反应快。
请几位学生到前面来参与比赛。
教师将指令写在卡片上，其他学生给他们下指令，如write a letter, take a picture……台上学生立即做出听到的动作，速度最快者获胜。
再换其他学生。
（在趣味游戏中复习上节课的动词短语。
）自主学习：（1）Listen and point.播放录音，主要培养学生的认读能力，至少听两遍。
（2）Listen and repeat.再次播放录音，学生边指边读。
（3）Listen again and answer the questions：What is Sam/Amy/Tom doing？合作交流：1、小组内讨论自学过程中遇到的问题，互相交流学习，最后教师评析。
2、请三位学生扮演Sam，Amy，Tom。
全班同学分别问他们：what are you doing？Sam，Amy，Tom做出回答。
最后请五位学生分角色表演。
3、小组对话练习.分角色朗读.4、同桌对话练习: What is S am doing? He ’s listening to music.5、学唱歌曲。
学生跟着录音学唱歌，鼓励学生加上动作。
(完整版)小学英语导学案模板
----------------------------------
小组内要相互帮扶，学会的同学可以在组内领读
注意观察板书的句子，找出共同点。
三
组内展示
1.小组内朗读P5对话。
2.小组内分角色朗读。
3.用问句How old are you？和How tall are you？来询问自己组内的成员，完成下列的表格，然后对组内成员的年龄和身高进行比较,，并用黑板上板书的比较级的句子进行表达。
2. 我能够用句型：I’m……cm tall. He/ She’s ……cm tall. 描述自己和他人的身高。（centimeter这个词是难点）
3．我能够用句型 You’re taller than your brother. I’m older than you. 进行年龄和身高的比较。
4. 我能够听懂理解对话并能熟练地读出对话。（重点）
4.小组内对老师板书的重点句子的结构进行归纳。
5.听Let’s talk的录音，小组内探讨并回答出下列的问题：
How tall is Wu Yifan？
-----------------------
Who is taller？
------------------------
句子You’re4 cmtaller than me该如何理解，小组之内讨论解决,并写出两个这样的句子：
五
梳理拓展
1.请写出下列词的比较级：
tall _____ short ______ young _______ old _____
strong ________
2.请用形容词的比较级完成下列句子。
小学英语导学案模板
小学英语导学案模板
一、研究目标
- 熟练掌握本课的研究内容。
- 能正确运用所学知识，进行简单的口语交流。
- 培养学生的听、说、读、写综合能力。
二、教学步骤
1. 导入新课
- 利用图片或视频引入新课，激发学生研究兴趣。
2. 研究新知
- 通过朗读教材中的对话和篇章，帮助学生理解新知识点。
- 回答学生提出的问题，解释和澄清研究中的疑惑。
3. 练和巩固
- 进行一些有趣的口语练，让学生能灵活运用所学知识。
- 举办一些小组活动和游戏，增强学生的合作意识和语言交际
能力。
4. 作业布置
- 布置适量的作业，巩固学生在课堂上学到的知识。
- 鼓励学生积极参与，主动思考和解决问题。
三、教学资源
- 教材：《小学英语教材第一册》
- 图片和视频资源
四、教学评估
在课堂结束时，通过以下方式对学生进行评估：
- 口头提问：逐个学生回答问题，检查他们的理解和掌握程度。
- 书面测试：布置一些简单的选择题或填空题进行测试。
- 课堂表现：观察学生的参与度和合作意识。
五、教学反思
对本节课的教学过程进行反思，总结教学中的亮点和需要改进的地方，为下一节课的教学做好准备。
以上是小学英语导学案模板的基本框架，根据实际教学内容可以适当调整和补充。
希望能对您有所帮助！。
六年级上册英语全册导学案
六年级上册英语全册导学案I. 课程概述本导学案是针对六年级上册英语全册的研究内容进行的导学辅助材料。
通过本导学案的研究，学生将能够全面掌握六年级上册英语研究的重点知识和技能，并提高自己的综合应用能力。
II. 研究目标* 熟练掌握六年级上册英语的词汇和语法知识* 能够正确运用所学知识进行口语和书面表达* 提高阅读和听力技能，理解简单的英语文章和对话III. 研究内容1. 单词研究* 研究并记忆本学期内所涉及的核心单词和短语2. 语法研究* 研究时态的用法，包括现在进行时、一般过去时和将来时* 研究并掌握被动语态的构成与用法3. 句型研究* 研究并运用一些常用句型，如宾语从句、定语从句等4. 阅读理解* 阅读并理解课本中的文章和故事，能够回答相关问题5. 听力练* 听力练，提高听力理解能力，包括听懂并理解简单的对话和短文IV. 研究安排根据课程进度安排每周的研究内容，每天进行适当的复和练。
V. 研究方法1. 注重词汇记忆：通过复卡片、使用单词表等方法记忆和掌握核心单词和短语。
2. 扩展阅读：除了课本上的文章，还可以选择一些适合自己水平的英语读物进行阅读练。
3. 听力训练：通过听录音、听磁带和参加英语角等方式进行听力练，提高对口语和常用表达的理解能力。
4. 多练口语：通过语音练、模仿和交流等方式提高口语表达能力。
VI. 研究评价根据学生的课堂表现、作业完成情况、考试成绩等综合评价学生的研究情况，及时调整教学策略，帮助学生解决研究问题。
VII. 总结本导学案为学生研究六年级上册英语全册提供了指导和辅助，希望学生能够根据导学案的研究安排，合理规划研究时间，充分利用各类资源，全面提高自己的英语能力。
PEP小学英语六年级上册英语导学案
PEP小学英语六年级上册英语导学案PEP小学英语教材是由人民教育出版社出版的一套小学英语教材。
该教材分为六年级上下两册，针对小学生的认知特点，特别注重学习方法的培养，同时融合了文化知识和生活常识的元素，以达到更好的教育目的。
下面，本人将详细介绍PEP小学英语六年级上册的导学案。
一、本册教材的特点1. 突出口语交际能力在教材编写过程中，注重培养学生的口语交际能力，以便学生能够应对日常学习和生活中的交流需要。
2. 符合小学生的认知特点针对不同年龄段的学生，教材依据小学生的认知特点，注重寓教于乐，通过游戏与竞赛，鼓励学生主动有效地参与到学习中，让他们更加愉快地掌握英语知识与技能。
3. 综合文化与生活常识在教学中融入生活常识知识和典型文化模式，使学生在学习中感受到英语的实用性和文化内涵的重要性，实现域际融合和知识的综合应用。
二、六年级上册课程介绍PEP小学英语六年级上册教材共八个单元，涵盖了生活常见的情景和话题。
其中单元四、五、六紧密联系，共同构成了一个有趣的物描风景过程。
通过学习它们，在习得词汇、句型的同时，感受到自然景色的美丽，同时也体会到它们所代表的精神内涵。
八个单元的具体内容如下：1. Unit 1： Hello!单元主题为“打招呼”，包括问候语、自我介绍，以及简单的日常交流等内容，内容简单易懂。
2. Unit 2：What do you have？单元主题为“日常生活”，包括家庭、学校和周末的活动，以及语言发音等内容。
3. Unit 3：What does he look like？单元主题为“外貌特征”，学生可以学习如何描述人的外貌，如：头发、眼睛、鼻子等细节。
4. Unit 4：Wh at’s the matter with you?单元主题为“健康”，学生可以学习到如何描述疾病症状、如何询问自己或他人的身体情况等。
5. Unit 5：What are you going to do?单元主题为“节假日”，包括圣诞节、春节、感恩节等重要的节日，学生可以了解不同节日的文化底蕴和民俗习惯。
最新小学英语导学案(学生用)模板
小学英语导学案(学生用)模板------------------------------------------作者xxxx------------------------------------------日期xxxx小学高效课堂英语导学案主备人：审核人：课题Unit 4 Where is my car? Part A课型新授年级三年级课时第一课时流程学习内容方法指导学习目标我会听说认读：单词：on in underchair desk句型：Where is the ruler?It’s under the chair.看懂每条学习目标自主学习Task 1、熟读单词，指图片了解汉语意思。
on in under chair deskTask 2、朗读并翻译句子。
1.Where is the book? It’s in the desk.2. Where is my ball? It’s under the chair.Task 3、根据Let’s talk 回答问题1、Where is Zhang peng’s pencil-box ?2、Where is Zhang peng’s pencil ?1、可以听录音磁带或上网跟读.2、不会的做标记1、可以借助录音机、点读机跟读.合作共生展示提升1、小组内对学，交流自主学习内容2.师生梳理知识3.操练对话师生示范问答，小组内接龙问答表演对话拓展延伸1. 我能运用学过的句型问答2. 创设情境，自编对话在组长带领下编写并演练对话当堂达标一、Read and choose.二、watch the picture and circle.规范书写认真完成在组长带领A、- Where is the ruler?B、 - It’s under the chair.。
最新小学英语导学案模板
课题：Unit 1 Part A Let’s learn Let’s talk课型：新授主备人：赵燕审核人：审核时间：使用教师：赵燕使用年级六年级学生姓名时间地点课时第一课时流程具体内容方法指导学习目标1.我能够听、说、读、写形容词的比较形式：taller,stronger, older, younger 和shorter.（重点）2. 我能够用句型：I’m……cm tall. He/ She’s ……cmtall. 描述自己和他人的身高。
（centimeter这个词是难点）3．我能够用句型You’re taller than your brother. I’m older than you. 进行年龄和身高的比较。
4. 我能够听懂理解对话并能熟练地读出对话。
（重点）5. 我能够用问句How old are you？和How tall areyou？来调查小组内成员的身高和年龄，并能用比较级的句型来汇报。
预习方法：听录音并跟读。
一自主学习1.听唱英语歌曲。
2.请写出以前学过的描述人的形容词：------------------------------------3.请用列出的形容词来描述自己的一位朋友、同学，家人或老师。
---------------------------------------4.试着读出P4Let’s learn的词汇，并找出它们的共同点。
5.学生听录音，教师适当领读这些词汇，并让学生知道这是形容词的比较级。
联系以前所学的er读音规则来尝试读这些新词汇。
二合作探究1.在小组内把P4Let’s learn的词汇读准读熟，并理解意思。
2.教师对一名学生说：How old are you? 学生回答后，教师说：I am older than you. You are younger than me. （教师板书）然后教师在对两名学生之间的年龄进行对比。
A is older than B. B is younger than A.3.教师对一名学生说：How tall are you？让学生试着说出自己的身高，教师可以现场给他量一下。
2023年秋部编版五年级英语上册全册导学案
2023年秋部编版五年级英语上册全册导学案第一单元：你好，英语研究目标：- 研究认读26个英文字母大小写形式。
- 研究正确发音26个英文字母。
- 能够自我介绍并与他人交流问候语。
课前预：- 在课前花一些时间看英文字母的书或练卡，提前熟悉字母的形状和发音。
- 如果有字母磁贴可以贴在冰箱上，每天选择一些字母进行复。
活动一：字母认读- 找一些具有吸引力的图片和卡片，将每个英文字母写在一张卡片上，然后展示给学生，让他们尽量快速地认出字母。
在游戏过程中鼓励学生大声喊出字母的发音。
- 可以使用各种游戏形式，例如猜测字母，拼写字母等。
活动二：发音练- 使用发音录音或视频资源，让学生跟随发音准确地发出每个英文字母的音。
- 播放一段包含多个单词的录音，让学生逐个单词听并模仿发音。
活动三：自我介绍和问候语- 学生分成小组，每个人轮流向组内的其他成员进行自我介绍。
要求学生使用英语介绍自己的名字、年龄、爱好等。
- 学生通过角色扮演的方式模拟日常交流场景，例如问候老师、同学或其他人。
第二单元：我的家研究目标：- 研究家庭成员的英文称呼，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等。
- 研究描述家具、房间和位置的词汇。
课前预：- 学生可观看相关的家庭和家具的图片或视频，尝试用英语描述这些内容。
- 还可以利用家庭成员的照片或画像，组织一些句子来描述每个家庭成员。
活动一：家庭成员称呼- 学生听老师示范家庭成员的英文称呼，并根据指示回答问题。
- 老师利用图片或者手绘的家庭成员进行出示，学生齐读英文名称。
活动二：家具和房间- 学生观看或听老师介绍一些家具和房间的英文词汇，并进行模仿跟读。
- 学生可以在纸上画出自己家中的一个房间，然后在纸上标出不同家具的名称。
活动三：描述位置- 老师描述一个物品或家具的位置，学生根据描述用正确的英文表达出来。
- 学生可以和家人一起玩一个描述位置的游戏，例如“热土豆”，在描述物品的位置时快速传递一个球或者玩具。
第三单元：我的学校研究目标：- 研究学校建筑的词汇，如教室、图书馆、操场等。
小学英语教案万能导入模板
【教学目标】1. 培养学生对英语学习的兴趣，激发学习热情。
2. 通过导入环节，帮助学生复习旧知识，为新知识的学习做好铺垫。
3. 培养学生的听、说、读、写能力，提高英语综合素质。
【教学对象】小学低年级学生【教学时间】40分钟【教学工具】多媒体课件、黑板、英语卡片、小奖品等【教学步骤】一、热身活动（5分钟）1. 播放一首英语歌曲，让学生跟随音乐唱跳，活跃课堂气氛。
2. 邀请学生上台，用简单的英语介绍自己，如：“Hello, my name is... I am... years old.”二、复习旧知识（10分钟）1. 利用英语卡片，进行单词接龙游戏，让学生复习已学过的单词。
2. 提问学生关于上节课所学内容的问题，如：“What did we learn last class?”（我们上节课学习了什么？）三、情境导入（15分钟）1. 利用多媒体课件，展示与新课内容相关的图片或视频，吸引学生的注意力。
2. 讲述一个与新课内容相关的故事，如：“Once upon a time, there was alittle girl named Alice...”（从前有一个小女孩叫爱丽丝……）3. 提问学生：“What do you think will happen next?”（你认为接下来会发生什么？）四、趣味游戏（10分钟）1. 设计一个与新课内容相关的游戏，如：“Simon Says”（西蒙说），让学生在游戏中巩固所学知识。
2. 分组进行游戏，每组选派代表上台参与，答对问题的组获得小奖品。
五、新课导入（5分钟）1. 引导学生回顾故事情节，引出新课内容：“Today, we are going to learn about...”（今天，我们将学习关于……）2. 展示新课内容相关的图片或视频，让学生对新课内容有个初步的了解。
六、总结与拓展（5分钟）1. 让学生用英语总结今天所学的知识，如：“Today, we learned about...”（今天，我们学习了……）2. 提供一些与新课内容相关的拓展资料，鼓励学生在课后进行自主学习。
小学英语导学案（学生用）模板1
凳寨小学六年级英语导学案主备人：姚水沅主备人：姚水沅审核人：审核人：审核人：___________________________ 班级：班级：班级：姓名：姓名：姓名： 课题 Unit 1-----Unit 6课型复习年级六年级课时一课时学习目标1、掌握第一至第六单元的单词与短语、掌握第一至第六单元的单词与短语2、掌握第一至第六单元的句型、掌握第一至第六单元的句型3、完成练习、完成练习学习重点掌握第一至第六单元的单词与短语学习难点掌握第一至第六单元的句型掌握第一至第六单元的句型学习过程学案导案自主学习我会自学1、根据意思补全单词。
、根据意思补全单词。
w_ _kw_ _k（虚弱的）（虚弱的）（虚弱的）s_ _ngs_ _ngs_ _ng（秋千）（秋千）（秋千） _ _ _ch(_ _ _ch(_ _ _ch(长凳）长凳）长凳）b_ _e(b_ _e(咬）咬）咬）w_ _e up(w_ _e up(w_ _e up(醒来醒来醒来 m_ _e the b_d(m_ _e the b_d(m_ _e the b_d(整理床铺）整理床铺）整理床铺）w_v_(w_v_(w_v_(挥手）挥手）l_b_ _ry(l_b_ _ry(图书馆）图书馆）图书馆） p_ _n_c(p_ _n_c(p_ _n_c(野餐）野餐）野餐） s_i_ _ce(s_i_ _ce(s_i_ _ce(科学）科学）科学） _ _a(_ _a(_ _a(茶）茶）茶）g_ _pe(_pe(葡萄）葡萄）葡萄）e_e_ _ y_ _k(_k(蛋黄）蛋黄）蛋黄）m_m_ _n_ _ke(_ke(月饼）月饼）月饼）p_p_ _ne(_ne(电话）电话）quiet_ _ (安静地）安静地） no_no_ _ _ly(_ly(喧闹地）喧闹地）喧闹地） li_li_ _t_t（轻）反义词（轻）反义词（轻）反义词__________2、连词成句。
、连词成句。
小学英语导学案学生用模板.doc
审核人:学习目标chair desk句型：看懂每条学 习目标on in under chair desk小学高效课堂送配导学案主备人:课题Unit 4 Where is my car? Part A课型 新授 年级 三年级 课时 第一课时 流程学习内容 方法指导我会听说认读: 单词：on in underWhere is the ruler? It' s under the chair.Taskl 、熟读单词，指图片了解汉语意思。
i 、可以听录音磁 带或上网跟读.Task 2＞朗读并翻译句子。
1. Where is the book? It' s in the desk. It' s under the chair.s talk回答问题2. Where is my ball?Task 3、根据 Let' 1、 Where is Zhang peng' s pencil-box ?、i 、可以借助录 音机、点读机跟 读.自主学习当堂达标规范书写认真完成合作共生展示提升1.小组内对学，交流自主学习内容 J2.师生梳理知识,A、. Where is the ruler?3.操练对话—・ It' s under the chair.在组长带领下积极认读_________________________ X小组内接龙问答表演对话拓展延伸1.我能运用学过的句型问答—2.创设情境，自编对话在组长带领下编写并演练对话一、Read and choose.二、watch the picture and circle.A. Look! It's under the chair.C. Is it in theB. Oh, yeah|Thanks, mum.(1 ) Where is the toy car?A. Ifs on the desk.(2)Where is the book?A. It's on the desk.(3)Where is the ruler?A. It's on the bag.B. Ifs on the chair. B. It's under the desk.B. Ifs under the book.。
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课型： 新授主备人：赵燕审核人：审核时间：使用教师:
赵燕
使用年级
六年级
学生姓名
时间
地点
课时
第一课
时
流程
具体内容
方法指导
学习目标
1•我能够听、说、读、写形容词的比较形式：taller,
stronger, older, younger禾口shorter.（重点）
2.我能够用句型：1 mcm tall. He/ She'cm
小组之内讨论解决，并写出两个这样的句子：
组内展示
1.小组内朗读P5对话。
2.小组内分角色朗读。
3.用问句How old are you?和How tall are yo u?来询问自己组内的成员，完成下列的表格，然后 对组内成员的年龄和身高进行比较，，并用黑板上板 书的比较级的句子进行表达。
两两结合进行角 色朗读，注意语音 语调。
3.教师对一名学生说：How tall are you?让学生试 着说出自己的身高，教师可以现场给他量一下。引出 本课的新词：centimeter。它的缩写是cm。然后再 对自己和学生的身高进行对比：I am taller than
you. You are shorter than me.（教师板书）。以
tallshortyoungold
stro ng
2.请用形容词的比较级完成下列句子。
I amthan
I amthan
I amthan
I amthan
I amthan
2.请学生归纳出本节课所学的语言点。
书写要规范，清
楚，美观
选择你所熟悉的
人进行比较
2.教师对一名学生说：How old are you?学生回答 后，教师说：I am older tha n you. You are youn
ger than me.（教师板书）然后教师在对两名学生 之间的年龄进行对比。A is older than B. B is y oun ger tha n A.
tall.描述自己和他人的身高。（centimeter这个词是 难点）
3.我能够用句型You 're taller than your brother. I'm older than you.进行年龄和身高的比较。
4.我能够听懂理解对话并能熟练地读出对话。（重
点）
5.我能够用问句How old are you?和How tall are you?来调查小组内成员的身高和年龄，并能用比较 级的句型听唱英语歌曲。
2.请写出以前学过的描述人的形容词：
3.请用列出的形容词来描述自己的一位朋友、同学，
家人或老师
4•试着读出P4Let'learn的词汇，并找出它们的共 同点。
5.学生听录音，教师适当领读这些词汇，并让学生 知道这是形容词的比较级。
1.在小组内把P4Let'learn的词汇读准读熟，并理 解意思。
同样的方式引出句子：I am str on ger tha n you.
并板书。
4.小组内对老师板书的重点句子的结构进行归纳。
5.听Let'talk的录音，小组内探讨并回答出下列的 问题：
How tall is Wu Yifan?
Who is taller?
句子You're 4 cm taller than me该如何理解，
调查时，一定要用 英语来询问，并做 好记录。
Nme
Age
Height
四
班级展示
1.每 小组在全班表演Let'talk的对话。
2.请把自己在组内调杳的表格在全班进行汇报展示。
注意要用上今天所学的比较级的句子。
注意按正确的语 音语调来表演对 话。
汇报时，要说清 楚，并注意语句的 准确性。
五
梳理拓展
1•请写出下列词的比较级：