《卡罗尔和她的小猫》教学设计一

《卡罗尔和她的小猫》教学设计一

学习目标

1会认15个生字。

2•学习默读课文的方法，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们生活带来的生活情趣。

3•感受卡罗尔善良美好的童心，并从中受到情感熏陶。

教学重点

指导学生默读课文，在默读中体会小猫的得与失去卡罗尔内心的情感变化，感悟卡

罗尔对小猫的喜爱，感受小动物带给人们的生活情趣。

课时安排

1课时

课前准备

1.准备猫的资料卡

2•本课要会认的字及相关的词(课件)

3•录音机

教学案例(一)

教学过程

一、创设情境，激发兴趣

1•听声音，引导同学们猜一猜都是哪些动物的叫声。(播放一些学生熟悉的动物声音)

2.放小猫的叫声，让学生再听一听。 (贴猫的图片)

3•播放猫的录像片，说一说自己的感受及对小猫的了解。

4•有一个小女孩，她叫卡罗尔，她不仅喜欢小猫，并想想拥有一只自己的小猫(课题补充完整)

二、自读择法，整体感知

1 •学生读课文，引导学生在书上对字、词或不明白的地方选择自己喜欢的符号做上标记。

2•引导学生说出本节课都想学会什么？

3•同学们提出问题，教师加以归纳总结。

(1)会认本课的15个生字。

(2)为什么卡罗尔要登广告要小猫。

(3)为什么卡罗尔又要登广告把小猫送人。

(4)卡罗尔看到那么多的小猫时，心情是什么样的？

(5)小猫送人以后屋里什么声音都没有了，冷冷清清的，连滴滴答答的钟声都听得见？卡罗尔心情是什么样的？

(6 )有感情朗读自己喜爱的词句。

4•弓|导学生说出平时自己喜欢的学习方式，并且教师提出默读这种学习方法的具体要求与方法：不出声，不指读；用眼看，用心悟，引导学生用这种方法来学习。

5•学生自学，教师巡视。

三、自主感悟，交流讨论

(一)引导学生学习课文中不认识的字和词

1 .正音：k a sh i ch u c e n g

2•指导学生结合语言环境和生活实际理解字词

3•引导学生说出自己喜欢的识字方法

4•摘果子游戏（指读字）

5•开火车游戏（指读词）

（二）

1汇报学习第一自然段情况，理解一直”一词。理解引起事情的原因：为什么卡罗

尔要登广告要小猫。

2•汇报学习第一一二自然段

引导学生抓住扑扑”，门铃一直响个不停”，晚上家里可不得了了”理解卡罗尔登广告要小猫的作用。让学生展开讨论，充分发挥想象力。还有哪些不得了了”的情况存在, 引导学生体会此时卡罗尔的情感变化，即喜欢又无奈。通过反复诵读体会这种情感。

3•汇报学习十二一五自然段

引导学生读懂卡罗尔很伤心，整整一天她都在和小猫告别”屋里什么声音都没有了，冷冷清清的，连滴滴答答的钟声都听得见。引导学生默读，来理解卡罗尔此时的心情，体会登广告把小猫送人的作用，引导学生说出自己的建议。

4•齐读最后三个自然段：引导学生理解叫”、蹭”、终于”等词的意思，体会卡罗

尔此时得与失”的心情。发挥想象力，想象卡罗尔此时的神态，鼓励学生多读课文，体会两则广告给人们带来的戏剧性的有趣的故事情节。

5.有感情朗读课文中自己觉得有趣的内容；尊重学生的独到见解。（注重指导学生读

出趣”字所在）。

四、激发想象，品味升华

1联系课文内容，想象一下卡罗尔和她的小猫今后的生活会是什么样的。

2•齐唱《小猫咪》。

教学案例（二）

一、情景引入，巧设悬念

今天老师给同学们介绍一只小猫，它叫伯洛，它的小主人叫卡罗尔，你们想知道他

们之间有什么秘密吗？今天我们就学习第八课《卡罗尔和她的小猫》。

二、熟读课文，学习生字

1教师范读课文，引导学生说过全文主要写了什么内容？

2.学生自由读课文，画出生字，新词和不理解的字词（尊重学生，选择自己喜欢的

方式来学习）

3•学生汇报学习情况（教师用课件显示）

（1 ）找出已经认识的生字和词和同学交流认识的途径。

（2）找出难认和字和同学一起讨论用什么办法记住。

（3）出示字、词卡，进行拼组游戏。

三、默读感悟，交流讨论

1 •提出默读的要求与方法：不出声、不指读；用心看，用心悟。

2•学生自主默读课文，说一说课文中哪些内容给你留下了深刻的印象？引导学生畅

所欲言。可以结合上下文自主理解。（鼓励学生开动脑筋，敢想、敢说）

3•根据同学们回答，结合课文引导学生说一说文中哪些内容有趣，一边默读，一边用自己喜欢的符号在文中标记出来，全班交流。

4•引导学生汇报

学生汇报登广告要小猫的有趣之处

a.引导学生结合插图（课件显示文中图）理解小猫就扑扑……”情景，理解扑扑”

意思，并引导学生边读边想象当时热闹的情景，理解门铃一直响个不停”的意思。

b.引导学生大胆想象家里可不得了了”的具体情况。让学生广泛讨论，注重边读边体会它的有趣，并体会此时卡罗尔的心情，有感情朗读。

c.引导学生对登广告要小猫，说出自己看法，尊重学生有独特的见解，使同学们

对课文内容进行升华。

5.学生汇报登广告免费赠送小猫的有趣之处

a.引导学生读课文中的重点词句，理解屋里……”体会当时卡罗尔的心情及前后事情的差异。

b.理解叫、蹭、终于”词的意思，引导学生一边读一边体会其事情有趣的变化鼓

励学生用多种方式体会事情的趣味之处（如边读边做动作，引导学生多读，多体会）。

c.理解两则广告得与失”戏剧性的故事情节变化。

四、朗读感悟，体会情感

引导学生有感情的朗读自己喜欢的句子：学生可以互相评议，点拨。

五、总结提高，激励创新

自己设计一句广告，说出学习本篇课文后的体会。