微观经济学A教学大纲与考试大纲
《微观经济学》教学大纲
《微观经济学》教学大纲课程性质《微观经济学》是教育部高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划的必修课程之一，它不仅被列为高等学校经济类8门核心课程之中，而且是工商管理类各专业９门核心课程之一，由此可见其地位在经济类院校中的重要性；《微观经济学》作为财经类学校各专业的专业基础课，直接影响学生对其他经济学课程的理解和掌握。
要求学生先修课程为政治经济学和微积分。
教学目的通过对本课程的学习，目的是为了帮助学生学习和掌握有关微观经济学的基本概念、基本理论和基本分析方法，通过对理论、政策和策略等方面的学习，丰富经济理论，开拓经济分析思路，进一步掌握经济分析方法，联系世界发展中国家和中国经济发展的实践，加强经济分析和研究的能力。
使学生建立起微观经济学的基础知识框架，为学好专业课打下牢固的基础。
教学时数16 周每周3学时教学方法1、正确认识课程的性质、任务及其研究对象，全面了解课程的体系、结构，对微观经济学有一个整体的认识。
2、掌握学科的基本概念、基本原理和基本方法，讲清主要图形所表示的基本原理，适当介绍最新知识。
3、紧密联系实际，学会分析案例，解决实际问题，把学科理论的学习融入对经济活动实践的研究和认识之中，切实提高分析问题、解决问题的能力。
4、讲授课程的重点与难点，指导、启发学习者自学。
5、适当布置作业和案例思考题，深化学习者对课程基本内容的理解。
教材平狄克,鲁宾费尔德微观经济学 4版成绩标准平时及期中成绩占20%-40%，期末考试成绩占60%-80%，考勤中的缺勤为倒扣分。
教学内容微观经济学的核心问题是价格理论，以最优化为讨论线索。
在介绍了供求、弹性等基本概念之后，主要讨论了消费者最优理论，生产者最优理论，商品市场最优理论，要素市场最优理论和帕累托最优理论，最终得出完全经济竞争的市场是有效的，以证明“看不见的手”的作用。
然后结合经济现实，讨论市场失灵，并提出微观经济政策以消除或抑制市场失灵的影响。
其中带*号的部分是选讲内容，这些内容不涉及也不会影响整体内容的完整性。
《微观经济学》教学大纲
单选 判断 名词解释
支撑 分值
目标 目标1 目标2 10 目标3
目标1 目标2 20 目标3
目标1 目标2 20 目标3
目标1 目标2 10 目标3
目标1 目标2 10 目标3
目标1 目标2 15 目标3
目标1 目标2 5 目标3
目标1 5
目标2
目标1 5
目标3
难点： 边际效用递减规律
听讲，做好
思政元素：用马克思主义的劳动价值论正确对待
目标1
三、需求
笔记
4 效用价值论
目标2
理论
课后：复习
教学方法与策略：线下教学。在课堂上主要运用讲
目标3
巩固重点
授法和案例法开展教学，辅以启发式提问以提高学
和难点问
生学习兴趣并拓宽学生学习思路。
题
重点：生产函数；边际产量递减规律；最佳生产 课前：预习
金融与贸易学院
二、课程简介
《微观经济学》是高等本科院校国际经济与贸易和电子商务专业的一门学科基础必修课， 是学习经济学理论的入门课程。《微观经济学》通过对个体经济单位的经济行为的研究，来 说明现代西方经济社会市场机制的运行和作用，及其改善途径。研究内容包括供求与价格、 消费者选择、企业的生产和成本、完全竞争市场、不完全竞争市场、生产要素市场和收入分 配、一般均衡和效率、市场失灵和微观经济政策等。本课程在教学设计上强调专业基础知识 的学习，要求学生能够理解与掌握微观经济学的基本概念、基本理论与基本分析方法，能够 运用微观经济理论进行经济问题的思考和分析，并理解微观经济政策及其影响。
目 象的观察和分析能力，训练经济学直觉， 的能力
力
标 学会经济学思维方式。
《微观经济学》课程教学大纲
微观经济学课程大纲课程代码：00404006课程学分：4课程总学时：56适用专业：经济、管理类专业一、课程概述（一）课程的性质微观经济学是研究在市场经济制度下个体单位的经济行为，从而产生的许多经济理论。
个体单位的经济行为大体上可归为三类：一是个体消费者的经济行为；二是厂商的经济行为；三是资源拥有者的经济行为。
微观经济学又被称为“价格理论”。
（二）设计理念与开发思路1、本课程侧重于有关基本概念、基本定律、基本理论的教学，使学生了解市场运行机制的一般原理和国家宏观调控政策等内容。
能运用一些基本的经济分析方法和工具，对当前我国经济生活中出现的问题进行实证性的描述和分析。
2、微观经济学是经济类专业和管理类专业本科教学阶段必修的最基本的专业基础课。
3、主要内容有消费者行为理论、生产理论、厂商均衡理论、分配理论等。
4、本课程全部为理论讲述，课时安排为47节课讲授加7课堂练习，2节课复习，共56个学时4个学分。
本课程采用闭卷考试方式，考核评价采取出勤率占10%,平时作业成绩10%,笔记20%,期末考试成绩60%。
二、课程目标（一）知识目标微观经济学是研究均衡价格的决定和变动，消费者行为的决定和变动，生产者行为的决定和变化，市场结构差异，要素市场的价格决定和变化，一般均衡过程以及福利经济等问题。
微观经济学通过对以上理论的研究，为市场主体的生产行为和消费行为提供解释和指导。
所以，要求学生掌握均衡价格理论、消费者行为理论，生产者行为理论，市场结构理论等内容。
（二）能力目标1、具备独立学习和自主学习的意识，能够利用图书馆和网络等教师推荐的资源自觉学习，提高信息处理和应用的能力。
2、能够正确理解和运用微观经济学专业术语和基本原理。
3、能“洋为中用”，能够运用微观经济学知识理解社会现实生活中的具体经济现象，对简单经济学现象做出正确分析和预测。
（≡）素质目标1、理论联系实际，指导自己的理性消费和高效的资源分配。
2、具有强烈的资源稀缺意识；3、培养关心时事政治和经济政策的浓厚兴趣，能够从社会资源有效配置和激励效率的角度理解和应用经济政策和制度。
微观经济学教学大纲
课程代码： 05082042 课程类型： 专业必修
适用专业： 信息管理与信息系统
总课时数： 54
学 分： 3
一、 课程教学的目的与任务
通过学习，使学生比较系统的掌握现代微观经济学的基本概念、基本理论和 基础知识；掌握弹性分析、边际分析、成本收益分析、最优化分析等经济学的基 本分析方法；能够运用这些原理与方法分析各种经济与管理问题，同时为进一步 学习和深入研究其他后续课程奠定必要的经济理论基础。
难点： 1、劳动市场的供给曲线 2、劳动市场均衡与工资的决定
九、资本市场 基本要求： 了解资本与其他要素的区别。
重点： 第一节 资本需求：厂商投资决策 1、作为要素的资本 2、投资与未来收益的现值 3、厂商的资本需求 第二节 资本供给：个人储蓄决策 1、储蓄决策 2、跨期选择模型 第三节 资本市场均衡 1、资本市场的需求和供给 2、均衡利率的决定 3、利率水平的差异
难点： 1、道德风险与逆向选择；
2、激励机制的设计方案。
十四、外部经济 基本要求： 掌握外部经济包括三种类型：市场规模扩大提高中间投入品的规模效益；劳
动力市场供应；信息交换和技术扩散。
重点： 第一节 外部成本和外部收益 1、外部经济 2、外部成本 3、外部收益 第二节 干预方案 1、皮古税收 2、标准方案 3、许可证方案 第三节 产权与科斯定理 1、产权与外部经济 2、科斯定理 3、公共悲剧
难点： 1、一般均衡分析； 2、洛伦兹曲线； 3、帕累托最优与福利。
十三、不完全信息 基本要求： 信息不对称的概念与理解应用。
重点： 第一节 信息不对称 1、信息与信息成本 2、道德风险与逆向选择 3、市场有效性 4、风险分享 第二节 激励机制 1、委托—代理问题 2、激励机制的设计原则 3、激励机制的设计方案 4、不对称信息下的次优激励机制 5、激励机制实例 第三节 信号显示 1、信息不对称的商品市场 2、劣质产品的市场均衡 3、信号显示 4、建立信誉的成本—效益分析
《中级微观经济学》(A)教学大纲-王晓全
《中级微观经济学》（A）教学大纲王晓全（wxq@）上课时间与教室：周四18:30-21:05，H409 助教：公共邮箱：microecon@；密码economics 助教邮箱：课程简介：本课程讲授微观经济学的核心内容，通过一个学期的学习，使学生掌握微观经济学的核心概念和基本分析方法，比较深入地理解市场机制的运作原理，提高学生解释经济现象、解决经济问题的能力。
与经济学原理相比，本课程要求学生掌握简单模型的构建方法，为进一步学习高级微观经济学打下基础。
同时，本课程也强调理论联系实践，要求学生勤于观察生活，并运用经济学理论来分析现实中的问题。
教材及参考材料：Nicholson Walter, 2003, Microeconomic Theory, Basic Principles and Extensions（9th Edition）, 北京大学出版社，2005年影印版。
哈尔.范里安，《微观经济学：现代观点》（第七版），上海三联书店，2010年8月。
李毅，张树民，《中级微观经济学学习指南》(第二版)，西南财经大学出版社，2009年。
[美]蒋中一，《数理经济学的基本方法》，商务出版社，2002年**哈尔.范里安，《微观经济学（高级教程）》（第三版），经济科学出版社，1997年。
**平新乔，《微观经济学十八讲》，北京大学出版社，2001年。
**Jehle and Reny, 《高级微观经济理论》（第二版），上海财经大学出版社，2001年（影印版），另有中文版。
Eugene Silberberg, and Wing Suen, The Structure of Economics: A Mathematical Analysis (3rd Edition)，上海财经大学出版社，2005年影印版。
要求：多提问题：“没有愚蠢的问题，只有愚蠢的答案。
”多做习题：掌握模型必须深入思考，多做习题。
自学：课堂时间有限，只讲重点和难点，其他内容自学。
《微观经济学》课程教学大纲
《微观经济学》课程教学大纲英文名称：Microeconomics课程代码：221101005课程类别：专业基础课课程性质：必修开课学期：第1学期总学时： 54（讲课：54）总学分：3考核方式：闭卷（有条件的情况下可采用机考）先修课程：政治经济学及高等数学适用专业：经济学专业一、课程简介微观经济学是高等院校经济学专业学生的专业基础课程，也是经济类其他专业学生需要学习的课程。
微观经济学是通过对个体经济单位的经济行为的研究，来说明现代西方经济社会市场机制的运行和作用，以及改善这种运行的途径。
微观经济学分析的核心是价格分析，要解决的问题是资源配置问题，在微观经济学里商品的价格是由其需求和供给两方面共同决定的。
在本门课程的讲授中，主要包括均衡价格理论、消费者行为理论、生产和成本理论、市场结构与厂商均衡、寡头市场与博弈、生产要素定价理论、市场失灵与微观经济政策。
本课程是在学生学习了政治经济学及高等数学等课程的基础上进一步学习的一门课程，是和模型分析结合在一起来进行理论研究，并用到高数中的相应知识，微观经济学也是宏观经济学以及相应专业课程的基础，这门课程起着承上启下的重要作用。
二、课程目标及其对毕业要求的支撑通过本课程的学习,使学生掌握微观经济学的基本理论，较好地把握微观个体经济单位经济行为及价格决定，掌握本门课程所涉及的消费者、生产者、市场等理论，并以此为基础，分析理解当今经济生活中的各种现象，尤其是认识政府各项经济政策的理论背景，并提高预见这些政策的现实三、课程内容及要求第一章引论教学内容：第一节什么是西方经济学第二节现代西方经济学的由来和演变第三节正确对待西方经济学第四节有关学习西方经济学的几点建议学生学习预期成果：了解西方经济学的研究内容、研究对象、由来和演变，理解实证经济学与规范经济学的区别，掌握微观经济学与宏观经济学的区别与联系。
教学重点：西方经济学研究的对象是资源配置与资源利用问题；微观经济学与宏观经济学的区别与联系；实证经济学与规范经济学的区别。
微观经济学教学大纲.doc
《微观经济学》教学大纲Microeconomics学时: 学分：3•、课程名称：微观经济学三、先修课程要求：政治经济学、经济数学基础四、适用专业：市场营销五、课程的性质和任务：《微观经济学》是工商管理、国际贸易和市场营销专业的专业基础课。
通过本课程的学习，使学生在掌握微观经济学基本理论的基础上，提高学生的抽象思维能力和逻辑思维能力，培养学生分析问题和解决问题的能力，并使学生了解某些西方经济理论对我国经济改革和对外开放的借鉴意义，帮助学生理解各种经济现象，认识政府各项微观经济政策的理论背景，提高预见这些政策的现实影响的能力，为后续课程和实际工作打下坚实的基础。
六、课程的内容与基本要求：《微观经济学》是西方经济学的重要组成部分，它是以单个经济单位为研究对象，通过研究单个经济单位的经济行为和相应的经济变量的决定来说明价格机制如何解决社会的资源配置问题。
它用一套独特的方法、工具和概念，建立了反映市场经济中经济规律的理论。
这门课程从理论上来讲，既是经济学理论研究的一个重要领域，又是经济学其他研究领域的基础。
宏观经济学、国际经济学、比较经济学、发展经济学、财政学等研究领域均需要微观经济学理论作为基础。
从实践上来讲，微观经济学理论既可以用于指导企业或消费者的决策行为，又可以用于指导政府的决策行为。
对于消费者来说，微观经济学中的均衡价格理论、消费者行为理论可以指导他们的选择行为；对于企业而言，微观经济学中的均衡价格理论、弹性理论、生产者行为理论、成本与收益分析、市场结构理论等等对于企业进行生产经营决策更具有指导意义；政府的许多决策如果能够科学的运用微观经济学知识，就会减少决策的盲目性。
因此，微观经济学一门理论性和实践性都很强的学科。
通过本课程的学习，要求学生理解微观经济学的基本原理，弄懂各个基本概念、范畴、各个重要的数学模型，并运用数学模型进行计算，掌握图示工具的运用，能够运用各种图形工具进行分析。
学生应能够掌握微观经济学的基本理论与方法，运用微观经济学的基本原理分析、解释市场经济中常见的一些经济现象。
(完整版)《微观经济学》课程教学大纲
《微观经济学》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：060633课程名称：微观经济学英文名称：Micro-Economics课程类别：专业选修课学时：54学分：3适用对象：信息与计算科学专业本科生考核方式：考试；平时30%；期末70%先修课程：高等数学、政治经济学二、课程简介中文简介微观经济学是对西方发达资本主义国家二百多年市场经济发展规律的一般抽象和概括。
它所涉及的原理、定律和理论，是对现代市场经济运行机制的系统反映和描述，是其它相关专业经济理论精华的浓缩，它集实证理论分析和规范理论分析为一体。
微观经济学也是现代理论经济学的重要组成部分，它以单个经济单位为研究对象，采用个量分析的方法，通过研究单个经济单位的经济运行和相应的经济变量单项数值的决定来说明价格机制如何解决社会的资源配置问题。
三、课程性质与教学目的微观经济学是财经类专业本科生的专业基础课，其他专业的专业选修课。
微观经济学侧重于有关基本概念、基本定律、基本理论的教学，使学生对市场经济运行机制的一般原理和规范行为等方面的内容有详尽的了解，并能运用一些基本的经济分析方法和工具，对有关理论和模型进行一些实证性的描述和分析，并最终明确西方经济学的核心内容是社会资源如何得以优化配置和充分利用这一问题。
通过本课程的学习可以使学生在掌握微观经济学基本理论内容的基础上，提高学生的抽象思维能力和逻辑思维能力，培养学生运用经济学的分析方法分析问题和解决问题的能力，并使学生了解某些西方经济理论对我国当前的经济改革和开放的借鉴作用，帮助学生理解当今经济生活中的各种现象，特别是认识政府各项微观经济政策的理论背景，提高预见这些政策的现实影响的能力，为后续课程和实际工作打下坚实的基础。
四、教学内容及要求第一章导论（一）目的与要求1．了解西方经济学的研究对象和基本内容；2．掌握微观经济学与宏观经济学的含义；3．掌握微观经济学中的实证分析与规范分析；4．了解西方经济学的研究方法，掌握静态分析、比较静态分析和动态分析方法。
微观经济学教学大纲
微观经济学教学大纲一、课程简介微观经济学是经济学的一个重要分支，研究个体经济单位的行为以及市场经济体制下市场的运行机制。
本课程主要介绍微观经济学的基本概念、原理和方法，以及市场结构、价格理论等重要内容。
二、课程目标1. 理解微观经济学的基本概念，包括供求关系、边际效应等；2. 掌握市场需求和供给的分析方法，了解市场均衡的形成过程；3. 理解市场结构的不同特点，比较不同市场结构下的市场效率和公平性；4. 掌握价格理论的基本原理，了解价格弹性的计算方法；5. 理解企业生产和成本的关系，掌握企业最大化利润的方法与过程。
三、课程内容1. 微观经济学的基本概念a. 经济学基本概念回顾b. 微观经济学的研究对象与方法2. 市场需求和供给分析a. 需求的概念与弹性分析b. 供给的概念与弹性分析c. 市场需求和供给的均衡分析3. 市场结构与市场效率a. 完全竞争市场结构b. 垄断市场结构c. 垄断竞争市场结构d. 集中度和市场效率的关系4. 价格理论与价格弹性a. 成本和供给决定价格b. 需求弹性的概念与计算c. 价格弹性的实际应用5. 企业生产和成本a. 企业生产函数和长期短期成本曲线b. 边际分析与企业供应决策c. 企业最大化利润的方法与过程四、教学方法1. 理论讲授：系统性地讲解微观经济学的基本概念、原理和方法。
2. 实例分析：通过实际案例，深入分析市场行为、企业决策等微观经济学的实际应用。
3. 讨论互动：组织学生进行小组讨论和案例分析，激发学生的思维和参与度。
4. 课堂练习：布置问题，引导学生独立思考和解决问题，巩固学习效果。
5. 资源导向：引导学生主动搜索并利用互联网等资源，提高信息获取和处理能力。
五、评价与考核1. 平时表现：包括课堂参与、课后作业完成情况等。
2. 期中考试：考察学生对微观经济学基本概念和原理的理解能力。
3. 期末考试：考察学生对市场结构、价格理论和企业决策等知识的综合应用能力。
4. 课程论文：要求学生选择一个与微观经济学相关的话题，进行深入研究和论述。
《微观经济学》课程教学大纲
《微观经济学》课程教学大纲课程名称：微观经济学课程类别：专业基础课适用专业：经济学考核方式：考试总学时、学分：68学时、4学分；其中实验学时：0学时一、课程教学目的通过本课程的学习，应使学生明了西方微观经济学的研究对象、研究范式及其框架体系；掌握微观个体在市场机制作用下优化配置资源的基本原理以及各微观主体利益最大化行为的基本条件和原则；了解市场机制的局限性以及西方经济学所包含的意识形态。
本课程的教学应贯彻理论联系实际的原则，着重阐明经济学的基本理论和基础知识，培养学生分析和解释经济现象的能力，使学生能够运用西方经济学理论分析中国的经济现象。
二、课程教学要求讲授过程中，在保持西方经济学的科学性及系统性的基础上，应注意其局限性的介绍。
突出重点、难点的基础上，应努力反映本学科的新动向。
着重理论联系实践，讲授相关理论过程中，引导学生查阅资料，以培养学生综合分析经济现象的能力。
三、先修课程微积分四、课程教学重、难点本课程的教学重点是建立在一定假设基础之上的微观经济学课程的基本理论，内容包括：价格理论、效用理论、生产理论、成本理论、市场结构理论、分配理论、一般均衡理论以及微观经济政策等。
本课程的教学难点是在教学过程中不断补充与本课程相关的综合性案例分析，借此讲授相关知识点并演示如何应用相关理论分析现实经济现象；以及如何理解西方经济学与马克思主义经济学的区别，以科学的态度对待西方经济学。
五、课程教学方法与教学手段主要借助多媒体与网络平台等教学手段，采用课堂讲授和案例分析相结合的教学方法，引导学生阅读主要参考书目、资料收集及整埋和专题讨论，加深学生对微观经济学基本原理的了解，并习得运用理论分析现实经济现象的能力。
六、课程教学内容导论（3学时）（一）教学内容1.西方经济学产生的原因；2.西方经济学的历史发展；3.西方经济学的研究对象及研究方法；4.怎样学习西方经济学；5.微观经济学的研究对象与研究内容。
（二）重、难点提示重点：理解西方经济学的基本问题；难点：了解西方经济学的意识形态。
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《微观经济学A》课程教学大纲Microeconomics课程编号：131507051学时：72 学分：4.5适用对象：经济学系先修课程：高等数学等一、课程的性质和任务微观经济学是经济管理专业特别是经济学系学生必须掌握的专业基础课，在教学计划中占有重要地位。
该课程学习的效果，将直接影响许多专业课程（如：宏观经济学、技术经济学、计量经济学、国际金融、国际贸易、会计理论等）的掌握程度，关系到学生整体素质的提高。
通过本课程的学习，使学生掌握微观经济学的基本理论和现代经济学的基本分析方法（供求分析法、边际分析法、均衡分析法等方法），能够从微观经济学的基本理论和方法出发，分析现实经济生活中出现的问题，为今后进一步的学习和研究打下一个良好的理论基础。
二、教学目的与要求教学目的：通过本课程的教学活动，使学生掌握微观经济学的基础知识和基本理论体系，了解和掌握经济学的产生、研究对象、发展简史以及微观经济学在经济学体系中所处的位置。
掌握需求、供给、均衡价格等基本概念，了解消费者行为和生产者行为等基本内容，并基本掌握微观经济学前沿理论（博弈论、寻租理论等）的发展情况。
基本要求：通过本课程的教学活动，学生应对微观经济学的基础知识和基本理论有一系统全面的了解，学习后应达到下列基本要求：（1）准确掌握微观经济学的基本理论；（2）握微观经济学的各种分析方法；（3）引导学生形成对现实经济问题的分析和解决能力；（4）为学生毕业后从事工作打下坚实的理论基础。
三、教学内容第一章：引论1．基本内容：（1）什么是西方经济学（2）现代西方经济学的由来和演变（3）西方经济学企图解决的两个问题（4）对待西方经济学应持有的态度（5）为什么学习西方经济学2．教学基本要求：要求学生明确了解本课程在西方经济学中的内容归属3．教学重点难点：4．教学建议：第二章：需求、供给和均衡价格1．基本内容：（1）微观经济学的特点（2）需求曲线（3）供给曲线（4）供求曲线的共同作用（5）经济模型、静态分析、比较静态分析和动态分析（6）需求弹性和供给弹性（7）运用供求曲线的事例（8）蛛网模型（动态模型的一个例子）*2．教学基本要求：要求学生能够运用供求基本原理对现实中的一些经济现象做出尝试性的解释，简单了解蛛网模型。
3．教学重点难点：弹性的概念及其计算4．教学建议：第三章：效用论1．基本内容：（1）效用论概述（2）无差异曲线（3）预算线（4）消费者均衡（5）价格变化和收入变化对消费者均衡的影响（6）替代效应和收入效应（7）从单个消费者的需求曲线到市场需求曲线2．教学基本要求：要求学生能够熟练运用无差异曲线和预算线分析有关问题3．教学重点难点：边际效用递减规律、商品的边际替代率递减规律、消费者均衡条件的数学推导4．教学建议：第四章：生产论1．基本内容：（1）厂商（2）生产函数（3）一种可变生产要素的生产函数（4）两种可变生产要素的生产函数（5）等成本线（6）最优的生产要素组合（7）利润最大化可以得到最优的生产要素组合（8）扩展线（9）规模报酬2．教学基本要求：要求学生能够熟练运用等产量线和等成本线分析要素的最优组合，理解要素最优组合也是厂商追求利润最大化的结果，了解规模报酬分析的含义及其分类。
3．教学重点难点：边际报酬递减规律、边际技术替代率及其递减规律、要素最优组合形成的分析。
4．教学建议：第五章：成本论1．基本内容（1）成本的概念（2）短期总产量和短期总成本（3）短期成本曲线（4）短期产量曲线与短期成本曲线之间的关系（5）长期总成本（6）长期平均成本与长期边际成本2．教学基本要求：要求学生能够分析短期产量与短期成本之间的对应关系，描绘出规模经济与不经济、规模报酬对短期成本和长期成本的影响在图形中的表现。
3．教学重点难点：根据短期总产量曲线推导出短期总成本曲线，从短期成本曲线推导出长期成本曲线。
4．教学建议：第六章：完全竞争市场1．基本内容：（1）厂商和市场的类型（2）完全竞争厂商的需求曲线和收益曲线（3）厂商实现利润最大化的均衡条件（4）完全竞争厂商的短期均衡和短期供给曲线（5）完全竞争行业的短期供给曲线（6）完全竞争厂商的长期均衡（7）完全竞争行业的长期供给曲线（8）完全竞争市场的短期均衡和长期均衡2．教学基本要求：要求学生能够分析由单个厂商到整个行业、由短期到长期的均衡过渡，熟悉单个厂商的短期和长期均衡的条件。
3．教学重点难点：完全竞争厂商短期均衡和长期均衡形成的分析、完全竞争行业的长期供给曲线推导。
4．教学建议：第七章：不完全竞争市场1．基本内容：（1）垄断（2）垄断竞争（3）寡头（4）不同市场的经济效率的比较2．教学基本要求：要求学生熟悉垄断市场中的价格歧视、垄断竞争厂商的两条需求曲线的意义、寡头市场中的古诺模型和斯威齐模型。
3．教学重点难点：边际收益、价格和价格弹性之间的关系，垄断厂商的长短期均衡、垄断竞争厂商的两条需求曲线、古诺模型。
4．教学建议：第八章：生产要素价格的决定1．基本内容：（1）完全竞争厂商使用生产要素的原则（2）完全竞争厂商对生产要素的需求曲线（3）从厂商的需求曲线到市场的需求曲线（4）对供给方面的概述（5）劳动供给曲线和工资率的决定（6）土地的供给曲线和地租的决定（7）资本的供给曲线和利息的决定（8）洛伦兹曲线和基尼系数2．教学基本要求：要求学生能够根据要素使用原则推导出单个厂商要素需求曲线，进而推导出要素的市场需求曲线；熟悉要素供给原则的边际效用分析和无差异曲线分析，并从中推导出要素的供给曲线；掌握要素价格的真正含义。
3．教学重点难点：完全竞争厂商的要素使用原则、要素供给原则的边际效用分析4．教学建议：第九章：一般均衡论和福利经济学1．基本内容：（1）一般均衡（2）经济效率（3）交换的帕累托最优条件（4）生产的帕累托最优条件（5）交换和生产的帕累托最优条件（6）完全竞争和帕累托最优状态（7）社会福利函数（8）效率与公平2．教学基本要求：要求学生理解一般均衡的理论意义，掌握帕累托最优状态、帕累托改进、帕累托标准等概念，能够说明完全竞争市场与帕累托最优状态间的关系。
3．教学重点难点：完全竞争市场与帕累托最优条件的实现4．教学建议：第十章：博弈论初步1．基本内容：（1）博弈论的基本概念（2）囚犯困境（3）重复博弈2．教学基本要求：要求学生能够简单运用博弈理论来分析寡头厂商的策略行为3．教学重点难点：囚犯困境、重复博弈4．教学建议：第十一章：市场失灵和微观经济政策1．基本内容：（1）垄断（2）外部影响（3）公共物品（4）不完全信息2．教学基本要求：要求学生能够解释垄断为什么带来低效率，如何实施对垄断的公共管制；掌握外部影响的种类有哪些，以及如何消除外部影响；了解什么是公共物品，信息的特点及其对商品市场的影响。
3．教学重点难点：垄断的低效率分析、外部影响对资源配置失当的分析4．教学建议：四、教学环节与学时分配本教学大纲具有很强的针对性，它要求同学们在短时间内完成极丰富的知识吸收及应用，因此在教学过程之中应当注意教学方法的改进，以达到培养学生能力的目的。
教学方式应以课堂讲授为主，注重启发式、讨论式教学，积极开展案例教学。
六、实验/实践内容：无七、考核方式：本课程考核方式：考试总成绩=平时成绩（30%）+考试成绩（70%）八、教材及主要参考书：1、选用教材：（1）《西方经济学（微观部分）》高鸿业主编（第五版），中国人民大学出版社，2010年2、主要参考书：（1）《经济学》斯蒂格利茨（第二版），中国人民大学出版社，2001年（2）《经济学原理》(美)曼昆著梁小民译（第三版），机械工业出版社，2003年（3）《现代西方经济学原理》李翀主编，中山大学出版社，2000年（4）《微观经济学：现代观点笔记和课后习题详解》金圣才主编，中国石化学出版社，2006年九、教改说明及其他：无执笔人：系室审核人：《微观经济学A》课程考试大纲课程编号：131507051总学时数：72学时（理论教学72学时）学分：4.5学分一、考试对象：规定修完本课程的经济学专业学生。
二、考试目的本课程考试目的在于测试学生对微观经济学的基本概念、基本原理及基本工具和方法的掌握程度，了解其是否具有初步应用这些基本原理和基本方法分析有关问题的能力，考试内容涉及微观经济学的各个方面。
三、考试要求通过本课程教学，要求学生了解和掌握微观经济学的研究方法、基本内容和基本原理，并能够运用有关理论和方法解决分析微观领域的经济现象，能对微观经济运行中的一些实际问题提出解决方法，部分考题须进行计算工作。
四、考试内容与要求第一章引论2分值1、考试内容: ①什么是西方经济学；②现代西方经济学的由来和演变。
2、考试要求：从理论和部门经济研究两个角度理解其概念，了解现代西方经济学的由来和演变。
领会：西方经济学的概念、西方经济学演变的四个阶段。
第二章需求、供给和均衡价格15 分值1、考试内容: ①需求曲线；②供给曲线；③供求曲线的共同作用；④需求弹性和供给弹性，运用供求曲线的事例。
2、考试要求：理解并掌握供求规律、弹性规律以及在市场经济中的运用。
（1）识记：需求、供给、需求弹性和供给弹性；（2）领会：供给和需求规律；（3）运用：供给和需求规律以及需求弹性和供给弹性。
第三章效用论15分值1、考试内容：①基数效用论的相关概念和原理；②无差异曲线；③预算线；④消费者的均衡；⑤价格变化和收入变化对消费者均衡的影响；⑥正常物品的替代效应和收入效应；⑦从单个消费者的需求曲线到市场需求曲线。
2、考试要求：理解和掌握基本内容和原理,并能运用其原理分析消费者行为。
（1）识记：边际效用、总效用、TU和MU 函数、边际量公式、效用表、TU 和MU曲线、边际效用递减规律、预算线曲线、无差异曲线、替代应与收入效应；（2）领会：边际效用递减规律运用：消费者均衡；需求曲线的推导；消费者剩余：商品的边际替代率、商品的边际替代率递减规律、无差异曲线的特殊形状；价格——消费曲线：含义、图形分析，价格变化和收入变化对消费者均衡的影响正常物品的替代效应和收入效应：图形分析、补偿预算线的含义、正常物品和低档物品的区别与收入效应、低档物品的替代效应和收入效应：图形分析、吉芬物品的替代效应和收入效应；（3）运用：从单个消费者的需求曲线到市场需求曲线、恩格尔曲线。
第四章生产论12分值1、考试内容: ①厂商的组织形式和本质及目标；②生产函数；③一种可变生产要素的生产函数；④两个可变生产要素的生产函数；⑤等成本线；⑥最优的生产要素组合；⑦利润最大化可以得到最有的生长要素组合；⑧扩展线；⑨规模报酬。
2、考试要求：运用本章的基本原理分析企业的投入产出规律。
（1）识记：个人企业、合伙制企业、公司制企业、企业的本质。
总产量，平均产量和边际产量的概念和公式，边际报酬递减规律、等产量曲线边际技术替代率：MRS=-K/L边际技术替代率递减规律、等成本线、等斜线、扩展线；（2）领会：一种可变生产要素的生产函数：Q=f(L, K)、固定投入比例函数: K/L=V/U、科布—道格拉斯生产函数: Q=AL a K b、两种可变生产要素的生产函数:Q=f(L, K)；（3）运用：最优的生产要素组合、利润最大化可以得到最有的生长要素组合、规模报酬。