如何组织幼儿户外的自主游戏
户外自主游戏活动方案模板5篇
户外自主游戏活动方案模板5篇户外自主游戏活动方案模板5篇活动方案指的是为某一次活动所指定的书面计划，具体行动实施办法细则，步骤等。
下面小编给大家带来关于户外自主游戏活动方案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
户外自主游戏活动方案（篇1）活动目标：1、引导幼儿听懂成人的语言，有兴趣的随教师说《吹泡泡》儿歌。
2、训练幼儿根据教师的指令练习走、跳等动作。
活动过程：1、幼儿练习一个跟着一个走（开火车）。
2、教师边说儿歌边让孩子用动作来表现泡泡的特点。
“吹泡泡，吹泡泡，吹出一个小泡泡，吹泡泡，吹泡泡，吹出一个大泡泡。
我的泡泡飞高了，我的泡泡飞低了，我的泡泡炸掉了。
”3、教师与幼儿共玩游戏：全体幼儿手拉手成一个圈做“泡泡”，幼儿听到口令后，用自己的动作表现“泡泡”或变大、或变小、或飞低、或飞高、或转圈、或爆炸。
户外自主游戏活动方案（篇2）活动目标：1、锻炼幼儿向指定的方向跑得意识，提高幼儿的参与和合作意识。
2、通过活动，培养幼儿身体的协调和平衡能力，体验成功的快乐。
活动准备：纸箱制成的邮箱，自制邮件若干，彩色几何图形若干，小纸盒2个活动过程：1、教师带领幼儿到户外操场上，做简单的热身动作，活动筋骨，为下面的活动做好基础：师说：“孩子们，今天咱们玩一个《送信小游戏》，你们喜欢做送信的小天使吗？？（幼儿齐声回答，喜欢）那么今天我们就去体验一下，好不好？？（幼儿齐声回答，喜欢）2、教师先带领幼儿学习邮递员儿歌，让幼儿熟悉送信的过程和要说的话语，教师和幼儿一起说唱儿歌。
小儿歌——小小邮递员：咚咚咚，谁呀！我是小小邮递员啊！哪里来的信啊！ⅹⅹ来的信啊！送给谁啊！送给ⅹⅹ！3、教师说明游戏的过程和基本要求：首先将幼儿分成两大部分，一部分时送信员，一部分是接收员，要求幼儿按照要求将信送到幼儿的手中，教师在两个小盒子里放上了若干个彩色卡纸制成的几何卡片，并要求送信员按指定的要求去那不同的几何图片，去送给指定小朋友，同时送到后，接收员要仔细检查是否正确，并作出感谢。
小班户外自主游戏活动方案5篇
小班户外自主游戏活动方案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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户外自主游戏活动方案优秀3篇
户外自主游戏活动方案优秀3篇户外自主游戏活动方案篇一一、活动时间：11：30—12：00户外体育活动一、活动目标中班幼儿是中枢神经和末梢神经机能发展的重要时期，应以发展他们的运动技能为主要目标。
如：运用各种信号练习走、跑动作的速度和能力。
练习单脚跳，学会玩皮球的基本技能，学会拍球、抛接球、传球、踢球、运球，学会垫子上爬、滚、翻动作。
根据中大班幼儿的年龄特点，在户外活动的设计中，既要以游戏为主，还要注重运动技能的培养。
保护幼儿的生命安全是放在户外活动中的前提。
1、发展幼儿的基本动作，提高幼儿参加体育锻炼的兴趣。
2、初步形成幼儿的交往意识、合作意识；萌发产生认同感、亲切感、有关心、帮助他人的愿望，进一步培养幼儿的记录能力。
3、在积极参与、交流活动过程中，逐步体现自我，体验分享成功的快乐。
二、活动时间：14：30—15：00三、活动项目1.投沙包或跳绳2.老鹰捉小鸡3.投球4.投沙包5.跳绳6.玩布袋7.拍球8.夹物跳户外自主游戏活动方案篇二一、活动地点：__公园二、活动时间：20__年4月16日上午9：30老师带领幼儿在__公园与家长集合(请家长遵守时间按时赶到，为我们的宝贝做个良好的模范。
)三、活动打算：1、风筝：幼儿人手一个。
2、请家长打算好幼儿需要的点心(面包牛奶饼干水果等)。
四、活动要求：1、为了您和宝贝的安全，请您给自己的孩子穿上园服以及平底的运动鞋以确保游戏活动的安全性。
2、由于孩子在活动中比较活跃，经常会大量出汗，家长可以带一条干毛巾及时帮幼儿擦干身上的汗水。
五、活动安排：1、(1)参加活动的幼儿家长和老师们集体合影；(2)活动前教师提醒家长和幼儿注重的事项。
2、由小班班主任讲解放风筝的一些简单方法，增加活动的趣味性。
3、(1)幼儿集体做热身运动：(幼儿园体操[小苹果]);(2)教师带领幼儿说儿歌，玩手指游戏。
4、在家长和老师的带领下，让孩子们放飞手中的风筝。
活动中大家注重孩子和孩子之间的协调和配合。
幼儿园户外自主游戏教研活动方案
幼儿园户外自主游戏教研活动方案幼儿园户外自主游戏教研活动方案（精选6篇）为了确保活动有序有力开展，常常需要提前进行细致的活动方案准备工作，一份好的活动方案一定会注重受众的参与性及互动性。
那么应当如何制定活动方案呢？下面是小编为大家整理的幼儿园户外自主游戏教研活动方案（精选6篇），希望能够帮助到大家。
幼儿园户外自主游戏教研活动方案篇1活动宗旨：为了使幼儿体、智、德、美全面发展的需求，以坚持“健康第一”为指导思想，以确保幼儿每天户外课间操锻炼20—25分钟为工作主线，我们认真贯彻执行园内本学期教研主题“健康体育”为实施精神，营造丰富多采的户外课间活动，体现奥运精神，展现奥运氛围。
本学期根据我班幼儿健康发展需要和体育锻炼需求，设计了次活动，活动的开展规范化、游戏互动化。
并以户外课间体育活动为辐射点，推动幼儿园体育及其它工作的不断地深化。
活动目标：1、培养与激发幼儿运动兴趣，让幼儿在浓郁的健身氛围中自觉地参加体育活动2、使幼儿掌握基本的运动技能和方法，促进体、智、得、美等全面发展。
3、培养幼儿精神饱满富有朝气团结协作的精神。
活动准备：1、活动器械（废旧报纸制作的旋转魔棒）每人一件。
2、音乐：行走—节奏乐“打猎”；队形变化—墨西哥圆舞曲“草帽舞”；器械操—加伏特舞曲“地毯上的游戏；互动游戏—幼儿整合课程“火车过山洞；放松运动—歌曲“亲亲美人鱼”；活动结束—快乐拍拍手“拉特斯基进行曲”活动过程：一、练习行走，变换队形。
1、幼儿站成四路纵队随音乐“打猎”进行队列练习，由四路纵队接龙变成正方形进行行走练习。
2、音乐“草帽舞”变换十字路队形，随音乐节奏的快慢变换四个圆圈。
二、器械操：旋转魔棒1、幼儿随音乐“打猎”还原成四路纵队，接龙去拿活动器械。
2、幼儿随音乐“地毯上的游戏”做旋转魔棒操。
三、互动游戏：1、幼儿随音乐“火车过山洞”用旋转魔棒两组合作搭山洞，另两组幼儿玩“钻山洞”游戏。
2、游戏进行两遍，幼儿互换角色。
幼儿园自主游戏活动方案(三篇)
幼儿园自主游戏活动方案（一）1. 游戏名称与目标游戏名：小小探险家目标：1）培养幼儿的探索精神和团队合作能力。
2）增强幼儿的身体协调性和反应能力。
3）激发幼儿的创造力和想象力。
2. 游戏所需材料1）各种探险道具：望远镜、指南针、小铲子、探险帽等。
2）宝藏箱及宝藏物品：玩具金币、彩色珠子、小玩具等。
3）地图及任务卡：标注探险路线和任务的图纸。
3. 游戏环境布置1）在幼儿园操场或室内活动区域设置探险路线，可以包括障碍、迷宫、小桥等元素。
2）藏宝点隐藏在路线的不同位置，需要幼儿通过解谜或完成任务才能找到。
4. 游戏规则说明1）幼儿分为若干小组，每组4-5名幼儿，每组配备一名教师作为指导者。
2）幼儿需按照地图和任务卡的指引，依次完成探险任务，找到藏宝点并取得宝藏物品。
3）每个任务都需要团队成员共同合作完成，锻炼幼儿的团队协作能力。
4）游戏时间限定为30分钟，时间到后需回到起点，比赛哪组获得的宝藏物品最多。
5. 游戏流程安排1）教师首先向幼儿介绍游戏规则和流程，确保每位幼儿都清楚自己的任务。
2）游戏开始，教师作为指导者跟随幼儿团队一起探险，给予必要的帮助和指导。
3）游戏进行中，教师需关注幼儿的安全，确保他们不受伤或走失。
4）游戏结束，教师组织幼儿回到起点，清点宝藏物品并进行颁奖。
6. 安全注意事项1）游戏前检查所有道具的安全性，确保无锐利边角或有害物质。
2）游戏区域需保持整洁，避免有杂物或危险物品。
3）教师需随时注意幼儿的安全，特别是在进行户外活动时要特别小心。
7. 教师指导要点1）鼓励幼儿积极参与，给予他们足够的自由和信任。
2）在游戏过程中，引导幼儿学会合作和分享，培养他们的团队精神。
3）当幼儿遇到困难时，给予适当的指导和帮助，但不要代替他们完成任务。
8. 游戏评价与反思*游戏结束后，教师需对本次游戏活动进行评价和反思：1）观察幼儿在游戏中的表现，评估他们的探索精神和团队协作能力。
2）收集幼儿和家长的反馈意见，了解他们对游戏的满意度和建议。
幼儿园户外自主游戏实施策略
幼儿园户外自主游戏实施策略幼儿园户外自主游戏是指幼儿在户外环境中，通过自主选择、自我决策和自主行动的方式进行游戏活动。
这种游戏活动能够激发幼儿的积极性和主动性，培养幼儿的创造力、想象力和合作精神。
为了有效实施幼儿园户外自主游戏，我们可以采取以下策略：1.创造适宜的游戏环境：幼儿园应该提供丰富多样的游戏材料和环境，如各种玩具、球类、乐器、小车等，给予幼儿足够的选择空间。
要确保游戏场地的安全性和舒适性。
2.鼓励幼儿自主选择：幼儿可以根据自己的兴趣和需求选择游戏活动，教师要尊重幼儿的选择，并提供必要的帮助和指导。
要鼓励幼儿尝试新的游戏项目，并给予肯定和鼓励。
3.培养幼儿自我决策能力：幼儿可以在游戏中做出自主决策，如选择游戏规则、分配任务、制定游戏目标等。
教师可以通过引导和提示的方式，帮助幼儿学会自我决策，并从中体验到自主权的乐趣。
4.提供适当的挑战和支持：幼儿在游戏中可能会遇到各种挑战和困难，教师应根据幼儿的能力提供适当的支持和指导。
要鼓励幼儿克服困难，培养解决问题的能力和自信心。
5.促进幼儿间的合作和交流：幼儿可以在游戏中与伙伴合作、交流和协作，在共同的目标中实现个体和集体的发展。
教师可以组织幼儿进行集体游戏和团队活动，鼓励幼儿分享游戏经验和心得，培养良好的人际关系和团队精神。
6.及时评价和反馈：幼儿在游戏中的表现和进步需要得到教师的及时评价和反馈，来激发幼儿的学习动力和积极性。
教师可以通过观察、记录、记录、赞扬和鼓励等方式，给予幼儿正面的肯定和鼓励，帮助幼儿树立正确的自我评价意识。
通过以上策略的实施，可以有效促进幼儿园户外自主游戏的开展。
这不仅可以满足幼儿的游戏需求，让幼儿在游戏中获得快乐和成长，还可以促进幼儿的综合发展和培养良好的行为习惯。
幼儿园自主游戏活动方案
幼儿园自主游戏活动方案篇1活动目标：通过自主游戏活动，促进幼儿身心发展，培养其创造力、想象力、协作能力和解决问题的能力。
活动时间：每周一次，每次活动时间为30分钟。
活动准备：确定游戏区域：为每个游戏设置特定的区域，确保游戏材料和道具的摆放整齐。
游戏材料：根据不同的游戏主题，准备与之相关的游戏材料，如积木、画纸、彩笔、玩具等。
活动指导老师：安排有经验的老师负责引导和监督游戏活动，确保幼儿的安全和秩序。
活动内容：1. 创意积木世界时间： 10分钟活动目标：培养幼儿的创造力和合作意识。
活动步骤：将各类积木摆放在一个区域，让幼儿自由选择。
引导幼儿可以合作建造城市、动物等创意作品。
鼓励幼儿分享自己的想法，互相交流合作完成作品。
2. 绘画创意乐园时间： 10分钟活动目标：培养幼儿的想象力和艺术创造力。
活动步骤：为幼儿准备画纸、彩笔等绘画工具。
提供一个主题，如“我的梦想乐园”。
鼓励幼儿自由发挥，用绘画表达自己的想法和创意。
3. 角色扮演冒险时间： 10分钟活动目标：培养幼儿的表达能力和社交技能。
活动步骤：设置不同的角色服装和道具，如医生、消防员、老师等。
让幼儿自由选择角色，进行角色扮演游戏。
鼓励幼儿在游戏中互相合作、交流，发挥自己的想象力。
活动总结：每次活动结束后，可以组织幼儿围坐在一起，分享他们的游戏体验和创意。
老师可以简单总结本次活动，鼓励幼儿继续发挥创造力，参与下一次的自主游戏活动。
幼儿园自主游戏活动方案探索动物世界篇2活动目标：培养幼儿的好奇心和观察力，促进语言表达能力，加强团队合作意识。
活动时间： 1个小时适用年龄： 3-5岁幼儿活动内容：1.自我介绍环节（10分钟）：老师和幼儿坐成一个大圆圈，每位幼儿依次说出自己的名字，并说出自己喜欢的动物。
2.动物角色扮演（20分钟）：准备多个动物造型的面具和服装，让每位幼儿自由选择扮演不同的动物角色。
指导幼儿观察、模仿和表达所选动物的特点，如走路、叫声等。
3.探索动物园（15分钟）：将教室布置成一个小型的动物园环境，放置一些玩具动物和相关道具。
幼儿园户外自主游戏教案
幼儿园户外自主游戏教案教材引入户外自主游戏是幼儿园教育中重要的一环。
通过户外活动，孩子们可以运动身体、锻炼心理、增强社交能力，提高与周围环境的交互和理解能力。
在这个教案中，我们将介绍如何组织幼儿园户外自主游戏活动。
教学目标1.学会如何设计并组织户外自主游戏活动。
2.学会如何评估孩子们参与自主游戏活动的效果。
3.帮助孩子们发展社交能力，增强他们与周围环境的交互和理解能力。
教学准备1.教师需要提前准备好户外场地，确保场地安全可靠。
2.教师需要准备好游戏器材，如球类、绳子、跳绳等。
3.教师需要牢记孩子们的安全，避免出现任何危险情况。
教学内容第一步：指导孩子们游戏规则在开始自主游戏之前，教师需要向孩子们介绍游戏规则，确保孩子们理解游戏的目的和规则。
例如，当孩子们参加一项基本的游戏活动时，比如赛跑或者接力赛，教师应该告诉孩子们起点和终点在哪里，哪个团队在第一时间到达终点就获胜，而在比赛中，孩子们不可以互相干扰或者打扰对方。
第二步：鼓励孩子们发挥创意户外自主游戏最有趣的地方就是孩子们可以自己设计玩耍的游戏。
教师应该鼓励孩子们发挥创意，在户外运动场地上利用各种工具和材料来设计并实现自己的游戏。
例如，孩子们可以和朋友们一起设计一个障碍赛道，或者在草地上设计一个足球场。
第三步：让孩子们发挥自主性孩子们在户外自主游戏活动中需要发挥自己的主动性，从中寻找到自己的乐趣所在。
教师应该在监督孩子们安全的同时，尊重孩子们的选择和决策，让他们可以自由选择参加感兴趣的活动，从中学习发现问题和解决问题的能力。
第四步：观察和评估孩子们的表现教师需要注意观察和评估孩子们参与自主游戏活动的表现。
从孩子们的积极性、团队协作、玩耍方式、安全意识等方面来进行评估，从而更好地为孩子们的以后的游戏活动提供指导和支持。
总结户外自主游戏是幼儿园教育中不可或缺的一环。
通过这个教案中介绍的方法和技巧，教师能够更好地组织和指导孩子们的自主游戏活动，让他们通过游戏活动中充分锻炼身体、增强社交能力、提高交互和理解能力，从而更好地成长。
幼儿园户外自主游戏教研活动方案、总结
户外游戏教研活动方案一、问题来源自上学期末我园重新规划调整户外分区游戏后，幼儿自主游戏的积极性非常高，这也对教师组织与实施分区游戏的能力有了更高的要求。
从游戏前场地的布置规划，到游戏中根据幼儿游戏需求更新材料，再到游戏后幼儿的游戏故事分享，都体现出了分区游戏的开放性和自主性。
那么如何让幼儿真正成为游戏的主人，真正的主宰自己想玩的游戏并在游戏中得到相应的发展呢？这需要教师们进行思考。
二、教研问题分析分区自主游戏持续开展了两个月，各班之间的区域也进行了交换，换区后的游戏出现了一系列的问题。
问题一：上一个班级在此区域中玩的游戏，本班幼儿不会玩，不喜欢玩，游戏时很被动怎么办？问题二：此区域中的游戏材料不能满足本班幼儿的需求，教师该不该改？如何改？问题三：教师应该怎样支持幼儿自主游戏？三、教研方案户外游戏教研活动小结3月23日，我园根据市教科院学前教育研究室3月下园视导活动内容，结合户外游戏实际情况，开展了“户外游戏中，如何体现幼儿是游戏的主人”的教研活动。
首先，教师集体观摩了青山区实验科技幼儿园的线上户外游戏，观摩过程中老师们不仅专注听讲、认真做笔记还共同探讨，学习优秀经验。
观摩后，老师们自主分成三组，就户外游戏中遇到的问题展开讨论。
各组组员把自己的所思进行分享、碰撞，把自己的所悟与平时的户外游戏结合，应用于实践中，记录员也以思维导图的方式及时记录、梳理、总结、提炼。
每位老师都积极发言，收获满满。
随后，各组代表进行成果分享。
问题一：上一个班级在此区域中玩的游戏，本班幼儿不会玩，不喜欢玩，游戏时很被动怎么办？张佳丽老师根据实际案例指出游戏前应知晓幼儿的前期经验，游戏的环境和材料也应贴合幼儿需求。
游戏中老师应适时介入和引导，结束后，应根据孩子的需要提供材料。
问题二：此区域中的游戏材料不能满足本班幼儿的需求，教师该不该改？如何改？陈思老师认为游戏内容应该结合班级主题活动、幼儿的需要设计，并充分挖掘材料的游戏价值和探究性，活动材料的投放也应结合幼儿的生活经验。
大班户外自主游戏方案(3篇)
大班户外自主游戏方案（3篇）大班户外自主游戏方案（通用3篇）大班户外自主游戏方案篇1教学目标：1、锻炼幼儿身体的协调能力，培养幼儿的规则意识、合作意识以及竞争意识。
2、幼儿能在游戏中体验游戏带来的快乐。
3、能遵守规则玩游戏。
4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
教具准备：螃蟹头饰若干皮球若干教学过程：一、准备部分引导幼儿入场做准备活动二、游戏活动部分1、谜语导入游戏活动主题孩子们，你们表现的真好，一个比一个棒，不信我们比比看，我今天给你们带来了一个谜语，请你们猜猜是什么，八只脚抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里长把泡沫吐。
（幼：螃蟹）你们真聪明，一下子就猜对了。
谁能学学螃蟹是怎么走路的？（请幼儿模仿）螃蟹这个小动物可爱吗？（可爱）你想变成一只小螃蟹吗？（想）好！现在就让我们一起变成一只可爱的小螃蟹吧！请大家带好头饰和螃蟹妈妈一起学走路吧！春天到了，可爱的.小螃蟹从水里爬上岸，它们想：今天天气这么好，我们来玩游戏吧，于是他们玩起了运球的游戏，你们想参加吗？（想）怎么玩呢，现在我就告诉你们。
2、教师讲述游戏规则男女两队排在前面的两个小朋友为一组，两人学小螃蟹的姿势，背靠背，夹住球。
胳膊像钳夹一样互相勾住，向前走，走到标志处再走回来，把球放入筐内，然后排在队尾等待下次继续玩。
下一组小朋友只要前一组的把球放入筐内就可以出发。
两只小螃蟹一定要注意团结协作好，球不要掉下来，如果掉了，从头再来，走时一定要注意安全。
3、游戏开始：在幼儿进行几组后，针对游戏情况引导幼儿讨论：怎样才能走得更快走得更稳。
三、结束部分教师小结本次游戏活动教学反思1、大班是幼儿身心发展的重要时期。
有他特有的年龄特点：有意行为开始发展；学习控制自己的情绪；在活动中学会交往；学会与人合作；动作发展更加完善，体力明显增强，这一时期幼儿更需要教师对他们进行引导。
2、对活动过程的反思：（1）、对幼儿发展的反思，幼儿在活动中都能主动参与进来，个别甚至能主动协助老师完成活动；幼儿的协调性和灵活性得到了锻炼，孤僻孩子也在活动中玩的很开心、也学会了和他人合作。
中班户外自主游戏教案
中班户外自主游戏教案一、教学目标1、培养幼儿的身体协调能力和运动技能。
2、激发幼儿的想象力和创造力。
3、增强幼儿的社交能力和团队合作精神。
4、让幼儿在户外游戏中感受自然，提高对环境的认知和适应能力。
二、教学准备1、选择安全、开阔且适合游戏的户外场地，如操场或公园。
2、准备各种游戏道具，如球类、跳绳、呼啦圈、积木、玩具车等。
3、划分不同的游戏区域，如运动区、建构区、角色扮演区等，并设置明显的标志。
三、教学过程1、热身活动（5 分钟）带领幼儿进行简单的热身运动，如跑步、跳跃、伸展等，活动身体各个部位，为即将开始的游戏做好准备。
2、游戏介绍与规则讲解（5 分钟）向幼儿介绍不同的游戏区域和游戏道具，讲解每个游戏的规则和注意事项，鼓励幼儿自主选择感兴趣的游戏。
3、自主游戏时间（30 分钟）（1）运动区在运动区，提供篮球、足球、跳绳等道具，让幼儿自由选择进行运动。
如幼儿可以进行投篮比赛、足球射门、跳绳挑战等活动。
（2）建构区在建构区，放置积木、玩具车等，幼儿可以自由搭建房屋、桥梁、道路等，发挥他们的想象力和创造力。
（3）角色扮演区设置一个小商店或小厨房的场景，提供各种玩具食品、餐具等，让幼儿进行角色扮演，模仿生活中的购物、烹饪等场景，提高他们的社交能力和语言表达能力。
4、游戏分享与交流（10 分钟）游戏结束后，召集幼儿围坐在一起，让他们分享自己在游戏中的经历和感受。
鼓励幼儿互相交流，学习他人的经验和创意。
5、放松活动（5 分钟）带领幼儿进行放松运动，如深呼吸、慢走、轻轻按摩肌肉等，帮助幼儿放松身心，缓解疲劳。
四、注意事项1、确保游戏场地和道具的安全性，提前检查有无尖锐物品、破损设施等。
2、教师要密切关注幼儿的游戏情况，及时给予指导和帮助，避免发生意外事故。
3、鼓励幼儿遵守游戏规则，培养他们的规则意识和自律能力。
4、提醒幼儿注意环境保护，游戏结束后将道具放回原处，保持场地整洁。
五、教学延伸1、鼓励幼儿在课后继续进行户外活动，如散步、骑自行车等。
有限空间条件下,幼儿园大班户外自主游戏组织与实施
有限空间条件下,幼儿园大班户外自主游戏组织与实施
在有限的空间条件下，幼儿园大班可以通过以下方式组织和实施户外自主游戏：
1. 制定安全规则：确保幼儿在游戏过程中的安全，比如不奔跑、不推搡、不攀爬高处等。
同时，要提醒幼儿注意交通安全和与他人的合作。
2. 设定游戏区域：根据实际的空间条件，将户外区域划分为不同的游戏区域，如沙坑、滑梯、秋千等。
确保每个游戏区域都有充足的安全空间。
3. 提供游戏材料：为幼儿提供合适的游戏材料，如球、跳绳、小车等。
这些材料可以促进幼儿的身体运动和手眼协调能力的发展。
4. 激发幼儿自主性：鼓励幼儿自主选择游戏内容和参与者，根据他们的兴趣和能力自由组合和进行游戏。
可以在游戏区域的边缘设置观察员，确保幼儿的安全。
5. 提供引导和支持：教师可以提供适当的引导和帮助，如给予幼儿游戏规则的解释、提供示范等。
同时，也要给幼儿充足的空间和时间去尝试、探索和解决问题。
6. 组织集体活动：定期组织集体活动，如小组比赛、团队合作活动等，促进幼儿之间的交流与合作，增强集体认同感。
在实施过程中，教师需要密切关注幼儿的安全状况，及时提醒和引导他们正确的行为方式，确保每个幼儿都能在安全、积极的游戏环境中成长和发展。
幼儿园开展户外自主游戏活动方案
幼儿园开展户外自主游戏活动方案介绍户外自主游戏是指让幼儿自由选择游戏内容，自主组织游戏活动，获得的快乐和收获会更多。
幼儿园教师在这个过程中，只是起到引导和监管的作用，让幼儿自由发挥，体验自主探索和自主学习的乐趣。
这篇文档将介绍如何开展户外自主游戏活动，包括活动内容、组织方式、安全注意事项等。
活动内容1.探险游戏：教师隐藏一些小物件，幼儿自由搜寻，找到后可以得到小奖励。
2.在泥地里玩泥巴：幼儿可以用泥巴玩各种游戏，如捏泥人、泥巴淘金等，体验泥巴的乐趣。
3.风筝游戏：教师为幼儿准备好风筝，幼儿自由放风筝，体验风筝飞翔的快感。
4.挖沙游戏：教师为幼儿准备一些沙子，幼儿可以自由挖掘、堆积、捏成各种形状。
5.拍球游戏：教师为幼儿准备一些各式各样的球，幼儿可以自由选择拍打方式，练习协作。
6.探索自然：幼儿可以在户外的自然环境中自主探索，观察植物、昆虫、动物等。
以上游戏可以根据实际情况确定数量和内容，也可以根据教师和幼儿共同制定新的游戏内容。
组织方式在幼儿日常活动中，每周安排一次户外自主游戏，可根据天气情况灵活调整时间。
活动时需要有至少两名成人陪伴，以确保幼儿的安全。
具体步骤如下：1.制定计划：根据具体情况，制定一份简单的计划，包括活动内容、时间、地点等，并向相关部门（如园长办公室、安保部门等）汇报。
2.准备活动物品：根据游戏内容准备所需物品，如球、泥子、风筝等。
3.安全检查：在活动开始前对活动场地、游戏物品和幼儿进行一遍安全检查。
4.活动指导：教师向幼儿介绍游戏规则和注意事项，鼓励幼儿自主探索和发挥想象力。
5.监督和引导：教师监督幼儿活动，及时引导幼儿避免危险行为和管理群体协作问题，同时保证游戏有趣和参与度。
6.结束活动：活动结束后，引导幼儿将游戏物品归位，及时向家长汇报活动情况。
安全注意事项在开展户外自主游戏活动过程中，需要特别注意以下几点：1.活动时间：天气状况需适宜。
如遇大雨、大风、高温等极端天气，需暂停活动。
幼儿园户外自主游戏实施策略
幼儿园户外自主游戏实施策略幼儿园户外自主游戏是指让幼儿在教师指导下主动选择游戏内容和参与方式的活动。
通过户外自主游戏，幼儿能够锻炼身体、增强动手能力、培养社交技能和发展创造力。
以下是关于幼儿园户外自主游戏实施策略的内容。
一、提供丰富的游戏材料和场地设施：在幼儿园的户外场地设置各种游戏区域，例如滑梯、秋千、蹦床等。
提供大量的游戏材料，如球、绳、涂鸦板等，供幼儿选择和使用。
二、引导幼儿自主选择游戏活动：教师要引导幼儿在多种游戏活动中做出选择，并提供必要的帮助和指导。
可以采用游戏卡片或者游戏菜单的形式，让幼儿根据自己的兴趣和需求做出选择。
三、提供安全保障措施：确保幼儿在户外自主游戏中的安全，例如设置安全围栏、坚固的游戏设施、安全的游戏材料等。
教师要进行安全教育，告知幼儿在游戏中应该注意的安全事项。
四、鼓励幼儿参与合作游戏：在户外自主游戏中，可以设置一些合作游戏项目，如一起搭建积木、进行集体运动等。
鼓励幼儿互相合作、共同完成任务，培养他们的团队合作意识和能力。
五、观察和记录幼儿的游戏表现：教师要观察幼儿在户外自主游戏中的表现，包括他们选择的游戏项目、参与程度、表现出的创造力等。
通过记录这些信息，可以更好地了解幼儿的发展情况，为后续的教学提供依据。
六、与家长进行沟通与合作：教师要与家长进行密切的沟通与合作，了解幼儿在家中的游戏情况和需求。
根据这些信息，可以有针对性地设置户外自主游戏活动，满足幼儿的发展需求。
七、丰富的户外自主游戏活动：定期举办丰富多彩的户外自主游戏活动，如户外拓展活动、主题游戏日等。
通过这些活动，提供更多的选择和机会给幼儿，激发他们的兴趣和参与度。
八、充分利用自然环境资源：幼儿园的户外自主游戏应该充分利用自然环境资源，如花园、草坪、树林等。
通过与自然环境的互动，能够激发幼儿的观察力、想象力和创造力。
通过以上实施策略，可以有效促进幼儿园户外自主游戏的顺利进行，提高其教育效果，并全面发展幼儿的身体、智力和情感等各方面能力。
幼儿园户外自主活动方案
幼儿园户外自主活动方案幼儿园是孩子成长的一个重要阶段，在这个阶段中，孩子们需要面对各种新的挑战和环境。
户外自主活动，可以帮助孩子们建立自信心、独立性和探索精神，同时也可以帮助他们发展身体协调能力以及社交技能。
在这篇文档中，将会提供一些户外自主活动方案，以帮助幼儿园的老师们和家长们更好地帮助孩子们在户外自主活动中成长。
一、自由玩耍自由玩耍是一种让孩子们在自然环境中自主探索的方式。
在这个活动中，孩子们可以自由地玩耍和运动，无需遵循任何特定规则。
这种活动可以鼓励孩子们探索和发现自然界中的事物，同时也能帮助他们建立自信心和自主决策能力。
二、小组合作游戏小组合作游戏可以帮助孩子们学习如何与他人合作，同时也可以帮助他们学会分享和互相尊重。
这些活动可以包括组队游戏、团队建设活动或者小组竞赛。
在这类活动中，每个孩子都有自己的角色和任务，他们需要通过协作才能完成任务。
三、户外冒险活动户外冒险活动可以帮助孩子们建立勇气、信任，同时也可以帮助他们发展探险精神和身体协调能力。
这些活动可以包括攀岩、走绳、攀树等。
在这些活动中，孩子们需要克服许多真实的挑战和障碍，这可以提高他们的自信心和独立性。
四、自然学习自然学习是一种在自然环境中学习的方式。
在这个活动中，孩子们可以贴近自然，从中了解动植物、水土、气候等自然现象和规律。
这可以帮助孩子们发展观察和分析能力，同时也可以提高他们的环境保护意识。
五、户外创造性活动户外创造性活动可以帮助孩子们探索创造性思维，同时也可以帮助他们发展自己的表达能力。
这些活动可以包括艺术创作、塑造和拼图等。
在这些活动中，孩子们可以通过自己的想象和创造力，创造出自己的作品，这可以帮助他们建立自信和自尊。
在选择户外自主活动方案时，需要根据孩子的年龄、兴趣和发展需要进行选择。
同时，可以根据具体的环境和资源进行创新，创造出符合幼儿群体需要的活动方案。
当然，在户外自主活动过程中，需要确保孩子的安全，加强监督，防范潜在的危险。
幼儿园自主游戏活动策划方案五篇
幼儿园自主游戏活动筹划方案五篇幼儿园自主游戏活动方案1活动目标：1、培养幼儿积极的参与意识和变废为宝的意识。
2、增强了幼儿身体素质，强化了幼儿身体协调的能力。
3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：1、哨子一个，废旧报纸假设干，小红旗一个橡胶小鹿四个2、录音机，音乐磁带?一起加油？活动过程：教师带幼儿到户外操场，带着幼儿慢跑一圈，指导做简单的热身动作。
1、导入游戏老师今天和大家一起来做个新游戏，好不好?（幼儿答复，好）看我手中拿了什么?（幼儿答复，报纸）今天我们就用它来做游戏，幼儿感到很新奇，也很期待，那么下面就要好好的看老师怎么去做，等会老师要看你们自己的表演奥。
教师首先说明游戏的规那么和过程，并自己亲自去演示吸纸跑的过程，幼儿睁大了眼睛，好奇的看着。
老师强调，吸纸跑这个游戏必须是你把报纸贴在胸前，借助风力向前跑，跑的过程中不能随便停下来，必须绕过中点（橡胶小鹿）返回坚持跑道终点，如果中途停下来，报纸就会自己掉下来。
如果纸掉下来了，你必须拾起报纸，重新放到胸前，再继续游戏。
2、游戏分组将全班幼儿分成四个小组，站成四排，每组的第一个幼儿发一张报纸，他跑回来把报纸交给下一个小朋友，看看四个小组的哪一个小组最先完成，就发给他一个小红旗。
大家都要鼓掌表扬！3、开始游戏幼儿准备好以后，哨声一响，游戏就开始。
在音乐的配合下，幼儿紧张而忙碌起来，有的幼儿动作很标准，有的幼儿报纸掉下来好几次，但他不放弃，捡起报纸继续前进。
4、活动结束,表扬鼓励，教师做及时总结幼儿园自主游戏活动方案2活动目标：1、培养幼儿积极的参与意识和在集体中的配合能力。
2、增强了幼儿敢于战胜自己自信心和勇气，进一步学会了集体合作。
3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
幼儿园自主游戏教研方案7篇
幼儿园自主游戏教研方案7篇为了确保工作或事情有序地进行，就需要我们事先制定方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。
那么制定方案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的幼儿园自主游戏教研方案，欢迎大家分享。
幼儿园自主游戏教研方案1活动目标：1、练习幼儿的跳跃能力。
2、培养幼儿积极参与活动的热情。
活动准备：宽阔的活动场地活动过程：一、活动开始。
老师：小朋友们好！这节课是户外游戏，我们要来复习一下好玩的游戏，游戏的名字叫做《小兔吃青草》，现在我们开着小火车到户外做游戏吧！老师：我们把火车开成六列站好吧，游戏前我们先来锻炼身体，学习小动物来做操吧！（练习小动物来做操）二、再次交代游戏名称和玩法老师：今天我们要做的游戏名字叫做《小兔吃青草》，小朋友们还记得这个游戏怎么玩吗？我们要学习小兔子一样，边念儿歌边蹦蹦跳，现在就让我们复习一下儿歌内容吧！小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真愉快。
老师：好啦，小朋友们，我们一起来学小兔子去草地上吃青草吧。
（幼儿参与活动并且跟着老师一起念儿歌）三、基本部分。
老师：小朋友们表现的都非常棒，现在呢我们来做一个小游戏，当你们听到老师说：“大灰狼来啦！”你们小白兔就要马上跳回自己的圈圈里哈！（老师找几个积极的小朋友示范）游戏可以反复多次进行。
四、结束部分。
老师：好啦，我的小兔子今天表现的真棒，兔妈妈现在有一点点累了，请兔宝宝跟兔妈妈一起回家休息休息吧！1、组织幼儿有序的回教室。
2、老师小结游戏情况。
3.针对个别特殊幼儿多提醒、多关心、多指导，使整体幼儿获得全面的健康教育，提高幼儿的协调性，动作的灵活性。
4.培养幼儿同伴间合作能力，遵守活动规则，增强自我保护意识五、活动措施1.活动场地小型、舒适小班的孩子大肌肉群发育不太完善，走路蹒跚，易摔跟头，把户外活动的场地安排在比较平坦的塑胶地毯或草地上。
这样，孩子们可以尽情地爬呀、跑呀，不必担心擦破皮、跌痛膝。
幼儿园户外自主游戏实施策略
幼儿园户外自主游戏实施策略幼儿园户外自主游戏是指让幼儿在户外环境中自主选择游戏内容、活动方式，并自主解决问题和决策的游戏形式。
实施这种游戏需要有一定的策略和方法，以下是一些幼儿园户外自主游戏的实施策略。
1. 提供丰富的游戏材料：为了让幼儿在自主游戏中发挥想象力和创造力，需要提供多样化的游戏材料，如球、绳子、泥土、木块等。
这些材料可以激发幼儿的兴趣和创造力，让他们自由地选择和运用。
2. 创设安全的游戏环境：幼儿园应该提供安全的游戏环境，避免危险物品和地方，确保幼儿在游戏过程中的安全。
也要让幼儿学会自我保护，提醒他们注意安全，并指导他们正确使用游戏材料。
3. 注重参与和合作：幼儿的自主游戏应该注重参与感和合作精神。
教师要引导和鼓励幼儿参与游戏，让每个幼儿都有机会参与到游戏中，并学会与他人合作，共同解决问题和完成任务。
4. 提供游戏引导和启发：虽然是自主游戏，但教师仍然可以提供游戏引导和启发。
教师可以通过观察幼儿的游戏情况，提供一些问题和思考，帮助幼儿更深入地思考和解决问题，激发他们的学习兴趣。
5. 提供游戏交流和分享机会：幼儿在自主游戏中会有各种想法和体验，教师应该鼓励幼儿与他人分享和交流。
可以组织幼儿讲述游戏过程和经历，互相倾听和交流，让幼儿从中获得满足感和成就感。
6. 尊重幼儿的选择和决策：自主游戏是为了培养幼儿的自主能力和决策能力，教师应该尊重幼儿的选择和决策，并给予他们合理的支持和鼓励。
只有在实践中，幼儿才能体验到自主决策的结果，从而提高他们的自信心和责任感。
7. 定期反思和评估：幼儿园应该定期进行自主游戏的反思和评估。
教师可以观察幼儿在游戏中的表现和进步，了解他们的兴趣和需求，以便更好地提供支持和指导。
也可以通过问卷调查、访谈等方式了解家长对自主游戏的看法和建议，从而不断改进和发展。
幼儿园户外自主游戏不仅能让幼儿体验和探索自然环境，还能培养他们的自主能力、合作意识和解决问题的能力。
通过合理的策略和方法，能够更好地促进幼儿的全面发展和成长。
幼儿园户外自主游戏实施策略
幼儿园户外自主游戏实施策略幼儿园户外自主游戏是指幼儿在户外环境中进行自主游戏活动，通过自主决策、合作、探索、实践等方式，促进幼儿全面发展。
下面是幼儿园户外自主游戏实施策略的一些方面。
1. 提供安全保障：在户外游戏活动中，安全是首要考虑的因素。
幼儿园要在游戏区域设置安全隔离带、安全护栏等设施，确保幼儿的人身安全。
幼儿园要定期进行安全检查和维护，消除故障和隐患。
2. 创设丰富的游戏环境：幼儿园要提供多样化的游戏环境，包括草坪、沙池、攀爬架、秋千等。
这样可以满足幼儿不同游戏需求，提供更多的自主选择机会。
还可以根据幼儿的年龄和发展需求，不断更新和改变游戏环境。
3. 引导幼儿自主决策：幼儿园可以通过幼儿园老师的引导，培养幼儿自主决策的能力。
老师可以提供一些选择，让幼儿根据自己的兴趣和需求来做出决策。
老师还可以鼓励幼儿尝试新的游戏和活动，激发他们的创造力和想象力。
4. 注重幼儿的合作能力：在户外自主游戏中，幼儿往往需要与其他幼儿进行合作。
幼儿园可以通过设置一些合作游戏，引导幼儿学会与他人合作，并培养他们的社交能力和团队协作能力。
5. 鼓励幼儿进行实践探索：户外自主游戏可以提供更多的实践和探索机会，让幼儿通过亲身实践来探索和认识世界。
幼儿园可以设置一些探索区域，如观察花草、触摸昆虫等，让幼儿能够尝试和体验真实的事物。
6. 注重游戏的结果和反馈：幼儿园可以给幼儿提供游戏过程中的结果和反馈。
通过游戏胜负的判定、其他幼儿的评价等方式，让幼儿了解自己在游戏中的表现，并从中获得成长和发展。
7. 尊重幼儿意愿与主动性：幼儿园要尊重幼儿的意愿和主动性，不强迫幼儿进行游戏。
幼儿可以根据自己的兴趣和需求选择游戏内容和伙伴，发挥自己的主观能动性。
幼儿园户外自主游戏实施策略的核心是提供安全保障、创设丰富的游戏环境、引导幼儿自主决策、注重合作能力、鼓励实践探索、注重游戏结果和反馈以及尊重幼儿意愿与主动性。
这些策略可以促进幼儿的全面发展，培养其自主学习和创造力。
幼儿园户外自主游戏实施策略
幼儿园户外自主游戏实施策略作为幼儿园教师，我们都知道孩子们在户外的自主游戏对他们的成长和发展至关重要。
户外自主游戏能够促进幼儿的身体发育、社交能力、认知能力以及情感发展。
如何有效地组织和实施户外自主游戏却是一个挑战。
在本文中，我们将讨论一些幼儿园户外自主游戏的实施策略，帮助教师们更好地引导孩子们在户外玩耍，发展他们的潜能和能力。
策略一：提供多样的户外游戏环境要确保幼儿园的户外环境能够提供多样的游戏选择。
包括但不限于沙坑、攀爬架、滑梯、秋千、小型球场等。
这些小场地应该能够满足不同年龄段幼儿的需求，同时也要保证安全性和卫生。
通过提供多样的游戏环境，可以激发孩子们的探索欲望和好奇心，促进他们的身体发育和认知发展。
策略二：激发孩子们的兴趣和动力教师们应该设法激发孩子们对户外自主游戏的兴趣和动力。
可以通过设置各种有趣的游戏任务，让孩子们参与进来，比如组织小组比赛、设立户外游戏任务等。
可以引导孩子们根据自己的兴趣和想象力进行游戏创作，让他们参与到游戏规则的制定和变革中来，增强他们的主动性和参与感。
策略三：教师的引导和监督尽管我们在提倡幼儿自主游戏，但是教师的引导和监督同样是必不可少的。
教师们需要在孩子们游戏的过程中，保持适度的介入和参与，引导他们解决问题、解决冲突，同时也要确保他们的安全和卫生。
教师还可以在游戏结束后，通过观察和记录孩子们的游戏行为、表现和互动，帮助更好地了解孩子们的特长和需求，为日后的教学提供依据。
策略四：鼓励家长的参与教师们应该积极地鼓励家长参与到孩子们的户外自主游戏中来。
可以邀请家长们一起参与户外活动，或者提供一些户外游戏的家庭作业，让孩子们在家庭环境中得到延伸和发展。
也可以邀请家长们在孩子们的户外游戏中担任一些角色，比如临时的游戏监督员、小组指导员等，增加家长和幼儿园的互动和合作，共同促进孩子们的成长和发展。
幼儿园户外自主游戏的实施策略是多方面的。
通过提供多样的游戏环境、激发孩子们的兴趣和动力、教师的引导和监督以及家长的参与，可以有效地促进幼儿在户外的自主游戏能力和品质。
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培训主题：如何组织幼儿户外的自主游戏主讲人：王梅培训形式：讲座培训时间：2017年3月10日培训地点：一楼会议室一、为幼儿提供充足的游戏时间有些幼儿从小班读到大班，游戏的水平还很低，游戏时间不足是其主要原因。
有些孩子的性格比较孤僻，不愿参加游戏活动，许多幼儿在游戏快结束时才来参加，游戏时间导致低水平游戏的出现，限制了小组表演、角色游戏和积木游戏的正常进行。
多年的实践观察表明：在短时间的游戏中，幼儿更多地表现为旁观行为、闲散行为、过渡性行为及一些实物游戏和模仿表演游戏，幼儿的想象力、创造力很难发挥。
因而影响了幼儿游戏的质量。
因此，每天宜为幼儿提供60分钟以上的游戏时间。
另外，室内游戏时间不能代替户外活动时间，这两种活动会促进儿童不同方面的发展，都是不可缺少的。
二、创造条件为幼儿提供在自然界中游戏的机会大自然是孩子学习的好课堂，孩子可以玩很多东西，并通过游戏学习不少有关大自然的知识。
幼儿园可以充分利用园内的户外场地为幼儿创设合理的游戏地，使幼儿的生活更贴近大自然。
如：沙池及玩水设备等是幼儿最感兴趣的活动设施，利用率极高，因为这类游戏活动可使幼儿自由地操作，无拘无束地参与，更能启发他们的幻想力。
另外，还可以为幼儿提供一些废旧的材料，使幼儿的游戏活动更加丰富多彩。
如用废旧报纸做成纸球，将旧轮胎插入地面做成跳马，提供一些旧轮胎供幼儿滚动、码叠等。
这样既满足了幼儿的兴趣，又丰富了幼儿游戏的内容。
三、要珍视、保护幼儿自主、自发的游戏活动幼儿园作为教育场所和集体活动场所，一日生活有着较为严格的秩序。
各年龄段的幼儿都要按照一定的操作规范来进行活动。
幼儿园应努力探索幼儿自主、自发性游戏的开展研究，教学计划及教育活动的安排应该增加弹性，为幼儿自发游戏开辟时间和空间。
在游戏中，幼儿自主、自由，活动类型老师不做硬性安排，由幼儿自己选择，玩什么，怎样玩均由幼儿自己做主。
幼儿在游戏中可以不受任何限制，尽情玩耍。
老师只是作为游戏伙伴参加游戏，并以饱满情绪感染影响幼儿，对幼儿的活动表示支持、赞许。
为幼儿营造宽松、民主、自由的游戏氛围，让游戏以生动活泼的方式流露出幼儿的真实感受。
当然在游戏中，教师并非完全放任，而应做到心中有数。
并依平时对幼儿活动特点的观察和了解。
进行相应的指导。
四、以饱满的热情影响幼儿作为教师，我们应主动参与到游戏中去，在游戏中扮演主要角色，有意识的引导幼儿跟着我一起游戏。
用积极的情绪去带动孩子主动参加到活动和游戏中。
例如：在游戏猫捉老鼠中，我会告诉幼儿，里面的老鼠好饿呀，得赶快出去找食物，可是老鼠花猫更饿，一定要盯紧老鼠哦。
孩子们一听一个个都跃跃欲试。
在抓住老鼠以后，我会带孩子们一起去分享美味的肉肉，孩子们也都会高兴地分享自己“劳动成果”，被抓住的小老鼠们也会乐在其中。
在玩障碍接力的游戏中，两位老师也会分别率领两队进行激烈的决战，孩子们不仅热情很高，也调动起了孩子的集体荣誉感，他们会因为自己队伍里小朋友掉队而紧张，一会因为自己的胜利而抱团狂欢。
就这样，我的积极愉快的情绪感染了幼儿，他们在游戏和运动中，尽情地玩、尽情地笑、尽情地跳，交往也渐频繁了，游戏也主动了。
五、游戏要有选择性多年幼教经验也告诉我，在幼儿中开展游戏一定要有选择性。
首先，要思想健康，避免一些有暴力思想的游戏。
其次，能调动起幼儿参与的热情，那就要有一定的竞争机制。
跳皮筋是一项传统游戏，皮筋的高度不同，跳的速度不同，有双脚跳、单脚跳、双人跳、花样跳，孩子们在玩的过程中集中精力，变化动作，同时又说着好听歌谣，不仅调动了孩子们参与的积极性，也使得孩子们的腰部、腿部得到了锻炼，有节奏的跳跃技能也进一步加强。
跳房子也同样是继承了老一辈儿时的喜闻乐见的游戏项目，利用废旧纸箱制作的格子和沙包使孩子掌握简单的游戏方法，反复练习，锻炼孩子的单脚跳、双脚跳等跳跃能力、投掷准确性及平衡性技能的提高，这些传统游戏都是孩子们非常喜欢的体育游戏，不仅丰富了孩子们的体育活动内容，也加深了孩子们对民族传统文化的了解，继承和弘扬了我国传统体育游戏。
幼儿园开展游戏一般以集体游戏为主，如果游戏前儿歌很长，队形准备时间很长，参与人数又很少，幼儿便会觉得自己是个旁观者，失去兴趣，不好好配合。
因此有些游戏就会备受孩子喜欢，如《猫和老鼠》，孩子们拉成一个圈，队形很简单，如果有30个小朋友参与，15个做鼠洞，那么就可以有8个做老鼠，7个做花猫，参与性很强。
下一轮游戏，做鼠洞的孩子就都可以参与进去，孩子等待时间短了，都成了游戏的主角，自然乐于参与。
六、重视幼儿游戏的安全开展丰富多样的户外游戏活动，必须，但决不能怕出事，因保证幼儿安全而影响幼儿健康教育的发展。
因此，应采取一些应对的措施，既促进幼儿身心健康发展，又能保证幼儿的人身安全。
1、调整户外活动时间，减少户外活动人数，根据幼儿的班数，活动场地的大小，幼儿的年龄特点，对户外活动作息时间应进行整体调整、统一安排、分别活动。
这样，同一段时间内的活动人数减少，幼儿有充足的场地进行活动。
教师可以组织形式多样的小型体育活动，进行各种体能锻炼，增加幼儿的活动量，有效地促进幼儿身心和谐发展。
2、合理安排安全的活动场地。
根据年龄特点，运动量的大小，合理划分各班的活动场地。
大班的幼儿活动项目多，活动量大，内容丰富，可以根据班级的人数，提供面积大的活动场地；中小班可以适当减少。
同时，设立了园舍安全员，每天对户外场地、活动器械进行安全晨检，消除不安全隐患，保证了幼儿户外活动的正常开展。
通过调整作息时间、合理安排场地，幼儿拥有充足的时间与空间活动。
幼儿的活动时间长了，活动量大了，促使进食量增加，睡眠质量提高了，促进了幼儿身体正常发育。
3、教育幼儿应有规则意识。
幼儿在进行各种活动中都应有一个遵守的规则，那么，户外体育活动尤为重要，教师在组织幼儿开展户外活动时，应讲明游戏与活动的规则，这样既培养幼儿的规则意识，又能充分保证在有序的环境下充分活动，保证幼儿活动的安全。
总之，幼儿园要开展好户外体育活动，其活动目标与组织形式应根据需要合理制订、合理安排，因时、因地、因内容、因材料灵活运用。
教师重视对幼儿体育活动中的安全教育和保护，培养幼儿的自我保护意识和能力，才能避免和减少幼儿户外体育活动中的不安全行为，防止事故的发生。
培训主题：如何组织幼儿户外的自主游戏主讲人：王梅培训形式：讲座培训时间：2017年3月14日培训地点：一楼会议室《纲要》中指出："体育是促进幼儿全面发展的重要手段，开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，培养幼儿良好的意志品质，使他们在快乐的童年生活中获得有益与身心发展的经验。
"而幼儿园的体育活动包括基本动作、体育游戏、体操、器械练习等。
由于教师一般习惯于室内组织活动，有一半以上的教师不喜欢上体育课，其主要原因有：户外活动时幼儿的注意力不集中，易受外界干扰，秩序不好控制，加上教师本身对体育的基本动作了解得不全面、不够准确，故觉得体育活动不好开展。
对于幼儿园的孩子们来说，应该如何更有效地组织开展户外活动呢?一、制定相应目标，保证充足的活动准备在制定教学目标的过程中，教师首先要根据幼儿的年龄特征、实际发展水平，确定基本动作的学习。
二、创设愉快的活动环境，激发孩子参与活动的乐趣现代的家庭多数居住在高楼里，孩子很少有机会接触到外面的世界。
幼儿园是孩子生活的小乐园，孩子大部分时间是在这里渡过的。
鉴于幼儿园户外活动形式多样的特点，决定户外活动的设备、器材、玩具材料必须多样化，才能激发孩子的兴趣，满足孩子的实际需要。
户外大型玩具是幼儿园的必备设施。
三、以幼儿为主体科学安全的进行体育游戏组织幼儿进行户外活动，是幼儿园每天必要的生活环节之一。
随着课改的不断深入、观念的不断更新，我们对幼儿园的户外活动也有了新的理解。
积极地开展户外活动，不仅有助于提高幼儿的运动能力，促进动作协调发展，而且能给幼儿带来欢乐的情绪，为幼儿心理发展提供良好的条件，促进幼儿身心健康、和谐地发展。
中大班的幼儿有了一定的活动经验，对各类活动器械有了不同程度的熟悉，能轻车熟路地在户外进行活动，在老师适时的提醒鼓励下还能自主创新各种不同的玩法。
而刚入园的小班幼儿体力较弱，身体活动能力较差，自我控制水平不高，注意力也不易集中，如果没有老师的引导，他们往往不知从何玩起，左右观望，没有活动的积极性。
要促进幼儿正常发育和机能的协调发展，就应遵循幼儿的年龄特点，注重科学化。
首先，应把幼儿喜闻乐见的体育游戏、操节、器械活动、体育自选活动等内容进行科学、合理地分配，安排宜多样化。
其次，灵活机动地运用集体活动与个体活动相结合的形式，针对个体差异，提出不同的要求，促进每个幼儿在不同水平上的发展。
第三，必须掌握适宜的练习密度和运动量。
要根据人体生理机能能力变化规律、气候、场地、器材等因素合理确定活动的生理负荷。
第四，加强保护，预防损伤。
锻炼与保护是达到同一目的的两个方面。
活动时教师要进行周密考虑，选择平坦、清洁的场地，对器材作安全检查，设立必要的活动规则，合理地做好组织工作，防患于未然。
四、注重个体差异，给孩子更多的自由空间游戏中教师要透过孩子的行动去把握孩子内心的想法，理解孩子独特的感受方式、同时在整个游戏活动中，教师扮演的角色不仅是引导者而且是富有童心的游戏伙伴。
对于胆小、不爱动的孩子，或动作笨拙的孩子，应该鼓励或带动他们一起活动，对于需要帮助的孩子，可以进行适当的指导。
例如：孩子在跨跳活动中，我们把小河的宽度设计得有宽、有窄，能力强的孩子可以在宽的地方一跃而过，能力差的可以在窄的地方跨过而不会踌躇不前，让每个孩子都能通过小河，同时也增强了他们的自信心。
通过观察，教师在了解每个孩子实际水平的基础上，有目的、有针对性地进行指导。
让水平高低的孩子各有选择，照顾到不同水平的孩子，达到活动的最佳效果。
在户外自由活动中,老师除了有意识地组织一些游戏活动外,还应给孩子一些自由活动的时间与空间。
每周都有大型玩具对全园孩子开放时间(不同班级的幼儿戴不同颜色的帽子,可借此判断不同班级、年龄幼儿的交往情况),这种打破年龄、班级界限,扩大幼儿之间的接触与交往,使孩子在活动中相互影响,共同进步。
老师对孩子的活动时要认真关注孩子的情感、态度、积极性,对于引导又不要干预过多。
也可让孩子根据自己的爱好,自由选择运动器械,自由结伴,让孩子能在快乐,有趣的环境中进行与人交流和分享自己发现到的信息。
使儿童真正成为活动的主人。
让孩子更好的去实践和探索。
最后应在快乐的气氛中结束游戏以何种方式在何时结束游戏，对一节好的体育游戏活动来说也是必要的组成要素，值得教师认真考虑一般来说，在全班幼儿情绪较为高涨，还未感到很累的时候结束游戏最为合适此时结束游戏，能让幼儿回味游戏的过程，期待下次游戏的来临此外，游戏结束时，教师还应引导幼儿参与器材的收拾与整理，在每天丰富多彩的游戏中，幼儿对户外体育活动的兴趣增强了，在愉快地情绪中锻炼了身体。