学生评教学情况汇总
学生评教情况怎么写
学生评教情况报告背景说明学生评教是一种重要的反馈机制，旨在了解学生对教学质量和学校环境的满意度和不满意度。
以下是关于学生评教情况的报告。
数据收集与分析本次学生评教通过在线问卷的形式进行，覆盖了全校各个年级和专业的学生群体。
问卷涵盖了多个方面，包括教师教学质量、课程内容与难度、课堂氛围、设施设备、学习资源等。
以下是根据收集到的数据进行的分析：教师教学质量：- 85%的学生认为教师讲解清晰，信息传递有效。
- 78%的学生表示教师能够充分回答问题，并提供相关实例。
- 80%的学生对教师的教学方法和策略表示满意。
课程内容与难度：- 73%的学生认为课程内容与实际需求相符合。
- 68%的学生认为课程难度适中，能够帮助他们提升学习能力。
课堂氛围：- 75%的学生表示课堂氛围积极活跃，鼓励学生参与讨论和表达意见。
- 82%的学生觉得教师对待学生平等，并给予了足够的尊重。
设施设备：- 70%的学生对学校的实验室和图书馆设施表示满意。
- 65%的学生认为学校的网络和电子设备设施较为完善。
学习资源：-78%的学生对学校提供的学习资源（如课外辅导、学术支持等）表示满意。
- 72%的学生认为学校有良好的图书资源和学术期刊数据库。
结论与建议基于以上数据分析，我们可以得出以下结论：1. 教师教学质量在大部分方面得到了学生的认可和肯定。
2. 学生对课程内容与难度的整体满意度较高。
3. 课堂氛围和学校的设施设备受到了学生的一定好评。
4. 学习资源方面的满意度相对较高。
然而，也存在一些改进的空间：1. 少数学生对教师教学方法和策略提出了一些意见和建议，需要进一步改进教学方式。
2. 学校可以进一步提升设施设备的质量和数量，以适应学生的需求。
3. 部分学生对学校提供的学习资源的满意度不高，可能需要增加资源投入和优化资源分配机制。
基于以上结论，我们提出以下建议：1. 继续支持和鼓励教师进行教学创新和提升教学能力的培训。
2. 加强与学生的沟通和反馈机制，及时了解学生的需求和意见。
学院教学评价年度总结(3篇)
第1篇一、引言教学质量是学院发展的生命线，为了不断提高教学质量，我院一直高度重视教学评价工作。
本年度，在学院领导的正确指导下，全院上下齐心协力，积极开展教学评价工作，取得了显著成效。
现将本年度教学评价工作进行总结如下：一、教学评价工作概述1. 评价目标本年度教学评价工作以提升教学质量、促进教师专业发展、提高学生综合素质为目标，全面、客观、公正地评价教学效果。
2. 评价内容（1）教师教学能力评价：包括教学态度、教学内容、教学方法、教学效果等方面。
（2）课程评价：包括课程设置、课程内容、教学方法、考核方式等方面。
（3）学生评价：包括学习态度、学习效果、综合素质等方面。
3. 评价方法（1）教师自评：教师根据教学大纲、教学计划和教学目标，对自己一学年的教学工作进行总结和反思。
（2）学生评价：通过问卷调查、座谈会、访谈等方式，了解学生对教师教学、课程设置、教学方法等方面的意见和建议。
（3）同行评价：邀请同行教师对教师的教学工作进行评价。
（4）领导评价：学院领导对教师的教学工作进行综合评价。
二、教学评价工作进展1. 教师教学能力评价（1）教师自评：全院教师认真撰写教学总结，反思教学过程中的优点和不足，明确了今后的努力方向。
（2）学生评价：通过问卷调查，学生对教师的教学态度、教学内容、教学方法等方面给予了较高的评价。
（3）同行评价：同行教师对教师的教学工作进行评价，提出了有益的建议。
（4）领导评价：学院领导对教师的教学工作进行综合评价，对表现优秀的教师给予表扬，对存在问题的教师提出整改要求。
2. 课程评价（1）课程设置：根据社会需求和学生兴趣，对课程设置进行调整，增设了部分新课程。
（2）课程内容：教师结合实际教学，不断优化课程内容，提高课程质量。
（3）教学方法：教师积极探索新的教学方法，提高教学效果。
（4）考核方式：改革考核方式，注重过程性评价，关注学生综合素质。
3. 学生评价（1）学习态度：学生学习态度良好，积极参加课堂讨论和实践活动。
学生评教意见
学生评教意见
敬爱的老师，
在您的教学中，我感受到了很多的收获和成长。
非常感谢您的教导和关心。
以下是我对您本学期的教学的评价和建议。
优点：
1.知识深度丰富。
您有丰富的知识储备，对所教授的学科有着较深的理解和认识，让我们受益匪浅。
2.讲解清晰易懂。
您使得复杂的知识点变得简单易懂，并且会制作出一些相关的PPT或者课件强化教学。
3.耐心细致。
您不仅在授课过程中非常耐心，还会跟我们逐个细致地解答疑问，让我们更好地掌握知识。
4.提高课外实践。
您还鼓励我们去参加各种比赛和实践活动，提高我们的综合素质。
建议：
1.教学生动性。
希望您在授课过程中更注重学生的参与和动手能力，让我们更好地活学活用所学的知识。
2.作业难度适度。
希望您能够把作业难度控制在一个适合我们的范围内，让我们有足够的时间去完成作业，而不是浪费时间在理解作业难度上。
3.鼓励提问。
希望在您的上课环节中能够多一些鼓励和支持，让学生更有勇气和自信去发问和交流，为课堂气氛带来更多的活力和互动。
感谢您本学期的教导，希望我们在今后的学习中继续为您的辛勤付出
回报。
祝您身体健康，工作愉快！
此致
敬礼
学生：XXX。
学生评教报告
学生评教报告尊敬的学校领导：我是贵校XX专业XX年级的学生，经过一段时间的学习，我对于我们学校的教学、老师的教学态度和学生的素质有了深刻的了解，现在将我的评教报告提交给您，希望能够对学校的教学改革和教师的教学工作有所帮助。
一、学校教学环境及设施首先，我想谈谈我们学校的教学环境及设施。
学校的学习环境非常良好，教室宽敞明亮，设施齐全，为我们提供了良好的学习条件。
此外，学校还提供了图书馆、实验室、体育馆等设施，为我们提供了更多的学习资源和锻炼机会。
这些设施不仅提高了我们的学习效率，也让我们感受到了学校对我们学习的关心和支持。
二、教师教学态度和教学方法其次，我想谈谈老师们的教学态度和教学方法。
在我学习的过程中，我发现老师们都非常认真负责，教学态度严谨，能够耐心地解答我们的问题，给我们提供了很多有用的学习建议。
老师们的教学方法也各具特色，有的老师注重理论知识的传授，有的老师注重实践能力的培养，有的老师注重启发我们的思维，让我们在学习中不断探索和发现。
这些教学方法不仅让我们更好地理解了知识，也让我们更加自信和勇敢地面对未来的挑战。
三、学生素质再次，我想谈谈我们学校学生的素质。
我们学校的学生都非常勤奋好学，对待学习非常认真和努力。
我们之间的互动也非常友好和积极，同学们之间互相帮助、互相鼓励，形成了一个良好的学习氛围。
此外，我们学校的学生也非常的活跃和乐观，积极参加各种课外活动和社会实践，锻炼了自己的能力和素质。
这些素质不仅让我们更好地适应社会的发展，也让我们更加自信和坚定地面对未来的挑战。
四、对学校教学工作的建议最后，我想根据我自己的学习体验，对学校的教学工作提出一些建议。
首先，我希望学校能够加强对于老师们的培训和指导，提高老师们的教学水平和教学质量。
其次，我希望学校能够提供更多的实践机会和资源，让我们更好地理解和应用所学的知识。
最后，我希望学校能够加强对于学生的管理和引导，让我们更好地发挥自己的潜力和特长。
对学生评教情况的通报
对学生评教情况的通报学生评教情况的通报是学校、教育机构或教学部门对学生对教学质量、教师表现等方面进行评价的总结和反馈。
这种通报通常包含对学生评教结果的定性和定量分析，以及对教学改进和发展的建议。
以下是一份可能包含的通报内容：学生评教情况通报1. 综述：学期/学年：XXXX 学年第X 学期通报时间：XXXX年XX月XX日2. 评教概况：参与学生人数：共有XXX名学生参与本次评教。
回收率：评教问卷回收率为XX%，反映了相当数量的学生对教学进行了评价。
3. 教学质量评价：整体满意度：整体学生满意度为XX%，反映了学生对本学期/学年的教学质量的总体感受。
优点：学生认可的教学优点，如清晰的授课内容、关注学生参与等。
改进点：学生提出的建议和指出的问题，为今后教学改进提供方向。
4. 教师表现评价：教师表现：学生对教师的表现的评价，包括教学方法、态度、对学生问题的解答等方面。
教师互动：学生对教师与学生之间的互动和沟通的评价。
5. 课程评价：课程设置：学生对课程设置的满意度，包括课程内容、难度、实用性等方面的评价。
教材使用：学生对所使用教材的评价，包括是否容易理解、是否有帮助等。
6. 收到的建议和意见：学生建议：学生提出的关于课程设置、教学方式、考核方式等方面的建议。
反馈回应：针对学生的建议，教师或教学部门的反馈和计划。
7. 教学改进计划：短期计划：针对本学期/学年的评价，制定短期内的教学改进计划。
长期计划：针对长期，制定改进教学质量的长期计划，包括培训计划、课程更新等。
8. 感谢和鼓励：向积极参与评教的学生表示感谢，并对提出建议的学生表示鼓励。
备注：本通报为学生评教结果的总结，将作为教学改进和发展的参考依据。
此类通报通常应该客观、公正地总结学生的评价，同时突出积极因素并提供改进的建议，以促进教学的不断提升。
学生评教总结分析报告
学生评教总结分析报告开展“学生评教”是实现教学质量自我监控的重要环节之一。
发挥学生在教学中的主体作用，把教师在教学中存在的问题和不足反映出来，以便帮助和促进教师改进教学工作，不断提高教师的教学水平和教学质量，我校组织开展了学生评教活动。
现将有关情况总结分析如下：一、组织与运行情况今年学生评教工作是在学校教导处的组织下开展的，全校低、中、高三个年级段的16个教学班的学生（家长）参加了这次的评教活动。
由于组织精细使学生评教工作过程顺畅。
学生对评教活动态度总体上是积极认真、客观、公正的，评教所得信息真实有效。
但也存在一定不足：第一、学生方面的问题。
如一、二年级的学生年龄比较小，家长在外打工或因其它原因不能与孩子一起参加评教活动，使得评教结果的可靠性稍差；也有个别学生不够认真，漏评、少评、或不按要求评，导致后来我们又组织进行补评。
还有极个别学生出于不正常目的乱评，对此我们进行了及时认真的纠正。
第二、个别老师对此次评教工作的组织不够积极与认真，使得个别学生的评教调查问卷丢失。
虽然是极少数学生的问卷，但对于我们来说也是一种损失。
二、评教结果经过我们的努力和参评学生的积极配合，圆满地完成了全校学生评教工作。
全校6个年级16个班级600多名学生（家长）参评30名任课教师（专兼职）的教学行为被测评。
全校教学质量平均分为94分，属优秀。
90分以上的教师28人占测评教师总数的93%；80—90分（不含90分）的有2人，占测评教师总数的6.7%；80分以下的没有。
三、结果分析1、从全校总体来看：全校教学质量平均得分为94分，比去年91.59分高出2.41分；各项评教指标得分也都高于去年；学生对教学的总体满意程度（含满意和基本满意）为99.03%，比去年的96.83%高出2.47%；不满意程度为0.96%比去年的3.17%下降了2.21%。
2、从教师个体来看：绝大多数教师得分和学生的满意程度较去年有所提高，尤其是去年得分较低的后百分之五的教师有较大进步，没有在今年后百分之五之列。
在校学生网上评教工作总结
在校学生网上评教工作总结
近年来，随着互联网的发展，学校教学评估工作也逐渐向网上转移。
网上评教
作为一种新型的评估方式，为学校提供了更加便捷、高效的评教途径。
在校学生网上评教工作的总结，不仅可以帮助学校了解教学质量，还能够促进教师的教学改进，提高教学质量。
首先，网上评教为学生提供了一个方便快捷的评教平台。
学生可以在任何时间、任何地点进行评教，不再受限于传统的纸质评教表格。
这样一来，学生可以更加真实地表达对教师的评价，提高了评教的准确性和客观性。
其次，网上评教还可以为学校提供更加全面的评教数据。
学校可以通过电子数
据分析，快速了解到各个教师的教学情况，及时发现问题并采取改进措施。
这种数据化的评教方式，可以帮助学校更好地了解教学质量，为提高教学水平提供有力的支持。
另外，网上评教也可以促进教师的自我反思和提高教学质量。
教师可以通过学
生的评教意见和建议，及时调整自己的教学方法和风格，更好地满足学生的需求。
这种及时的反馈机制，可以帮助教师不断改进教学，提高教学效果。
总的来说，校学生网上评教工作的总结，为学校提供了更加全面、客观的评教
数据，同时也促进了教师的教学改进，提高了教学质量。
随着互联网的不断发展，网上评教将会成为学校教学评估的重要方式，为提高教学质量提供更加有效的支持。
学生评教的总结及思（2篇）
学生评教的总结及思在教学活动中,只有把自尊还给学生,唤起学生的信任感,与学生进行有效的交流,使学生喜欢我,从而喜欢我所教的课程。
并且要乐于主动利用课外时间进行充电学习,这样才能达到与时俱进,从而达到教学的最佳效果。
学生评教的总结及思考。
前不久,学生按照我校评教表,对我的教育教学进行评教。
从中我悟出很多东西,同时需要反思的东西也很多。
我认识到作为一名教师,不但具备精深的专业知识水平,同时加强师生之间的情感交流,建立和谐、朋友式的师生关系,是教师成功最关键的地方。
在评教中,同学们发现了我的优点,让我非常感动,因为我得到同学们的认可。
比如说我备课充分细致,上课认真准时,待人和蔼,课堂很生动、活跃,富有激情的讲解,新颖的教学方式,有很强的事业心和责任心,你的微笑让我们的课堂变得更轻松,还有你的幽默给我们带来轻松愉快。
不过,也存在很多缺点。
比如说,有的同学说最好别让学生讲题,那样效率不高,布置作业要适量,提高语速,加快效率,没有把上课的时间安排的恰到好处。
从学生给我提的建议中我认真反思如下：一、一定要活到老,学到老。
具备专业知识深厚,语言表达精简、明了、动听,从而调动学生学习积极性和兴趣。
二、以这次评教为契机,认真备课,组织好自己的课堂,语速适当,加快效率,把教学任务保证按时完成。
三、以引导、点拨、提问为主,让学生讲题为辅,提高课堂效率。
四、建立和谐、朋友式的师生关系。
下课尽量多抽时间帮助学生解答难题,关心他们的学习和生活。
五、上课多表扬,一个赞许的动作,一句表扬的话,一个微笑多表现出来。
六、一定在讲课上狠下功夫,激情课堂,感情投入,以情动人,移情于听者,从而达到讲课的目的。
在教学活动中,只有把自尊还给学生,唤起学生的信任感,与学生进行有效的交流,使学生喜欢我,从而喜欢我所教的课程。
并且要乐于主动利用课外时间进行充电学习,这样才能达到与时俱进,从而达到教学的最佳效果。
我悟出：一双眼睛看不住几十个学生,一颗真诚的心却可以拴住学生几十颗心,教师可以凭着高尚的人格魅力走进学生的心灵,打开学生的心理的壁垒,把学生心灵世界的沃土耕植成"真、善、美"的苗圃,这才是老师应该具备的。
学生评教情况怎么写
学生评教情况怎么写学生评教情况怎么写随着现代教育的发展，学生评教成为了学校教学质量保障的一个重要环节。
通过学生评教，学校可以了解学生对教师教学的满意度和建议意见，进而改进教学质量，提高教学效果。
然而，在实际操作中，很多学生对于如何正确、全面地评教存在一定的困惑。
本文将针对这一问题进行深入探讨。
一、学生评教的重要性学生评教是反映教学质量的一个重要指标，对于提高教育教学质量具有积极意义。
通过学生评教，学校可以及时了解学生对教师教学的满意度和不满意的地方，从而有针对性地改进教学方法和手段。
并且，学生评教还可以增强学生的参与感和责任感，促进学生积极参与到教学中来，形成良好的教育环境。
二、学生评教的要点1.客观性在进行学生评教时，要注意客观评价，避免主观臆断和情感因素的影响。
评价应该以事实为依据，以学术标准为准则，尽量避免个人情感的干扰。
2.全面性评教应该全面而不片面，综合考虑教师的教学能力、教学态度、教学方法等多个方面。
只有全面评价才能真实反映出教师的教学水平和质量。
3.具体性评教意见必须具体明确，不能空泛而泛泛地发表意见。
可以指出教师在哪些方面做得好，哪些方面还有待改进，具体提出改进建议。
三、如何撰写学生评教情况1.总结教学情况总结教学情况。
列举教师在教学方面做得好的地方，概括出教学的亮点和特色。
这样可以体现出教师的教学能力和水平。
2.指出存在的问题指出存在的问题。
可以列举出一些教学方面的不足之处，但要注意用委婉的方式表达，避免给教师带来过多的负面情绪。
3.提出改进建议提出改进建议。
针对教学存在的问题，给出具体的改进意见和建议，帮助教师改进教学方法和手段，提高教学质量。
四、个人观点和理解对于学生评教情况的撰写，我认为重要的是客观公正，既要看到教师的优点和亮点，也要指出存在的问题和不足之处。
要用具体的事实和数据进行支持，避免主观臆断。
提出的改进建议也要具体明确，帮助教师改进教学方法和手段。
只有这样，学生评教才能真正起到促进教育教学质量提高的作用。
大学学生评教总结
大学学生评教总结篇一：学生评教工作总结学生评教工作总结开展“学生评教”是实现教学质量监控的重要环节之一。
通过学生评教，可以发挥学生在教学中的主体作用，同时把教师在教学中存在的问题和不足反映出来，以帮助和促进教师改进教学工作，不断提高教师的教学水平和教学质量。
根据教学检查办公室期中教学检查的总体安排，教学检查办公室于11月1日至13日组织了本学期全校学生评教工作，现就此项工作简要总结如下：一、组织情况20XX-20XX学年第一学期学生评教采取网上评教的方式。
评教前，教学检查办公室召开新生网上评教培训，宣传动员学生评教。
通过一系列宣传措施使广大学生明确了评教的意义、目的、作用、评教内容、方法和注意事项等。
评教过程中，教学检查办公室和校学习部、各系（部）学生干部对评教过程进行指导和协助辅导。
教学检查办公室根据汇总的数据，认真核查，共收到有效信息4370条。
二、评教总体结果及分析本次评教涉及全校4个系（部），共计540人次学生参加评教，204名老师受评，教师总体平均得分为97.96分。
1、参评率从统计数据来看，应该参评学生540人，实际参评学生535人，参评率为99.1%，其中组织很好的系（部）会计系、基础部，参评率100%。
各系（部）参评学生及参评率见下表：12、学生评教结果学生对课堂教学质量评估结果来看，学生对任课教师总体是满意的，对教师的教学给予了充分的肯定，从学生定量评分看，全院最高分100，最低分76.6，这反映出学生对教师授课质量总体满意度较高。
全校教师评价结果各项指标满意度分布情况:全校教师评价结果各分数段分布情况：从上表来看，评教结果显示，学生认为我校教师整体教学情况在良好及以上。
3、影响课堂教学效果的因素分析学生对“工作态度”下所涵盖的“备课充分，教学无随意性；严格遵守作息时间，无迟到早退现象；教学态度端正、认真。
”“师生关系”下所涵盖的“尊重关心学生，做学生的良师益友；师生关系融洽、和谐；师生双边沟通较好。
学生评教用语
1.学生认真积极，课堂氛围浓厚，老师讲解生动有趣，让人获益匪浅。
2.学生能够积极参与到课堂活动中来，与老师和同学进行良好的互动和交流，课堂效果非常不错。
3.学生在课堂上的参与度高，表现出浓厚的学习兴趣。
通过与教师的互动和与其他学生的合作交流，学生能够更好地理解和掌握知识点，并得到思维和表达能力方面的锻炼。
4.在本次教学过程中，学生表现出了扎实的学术基础和良好的学习能力。
他们能够积极参与到课堂讨论中，并且能够正确理解并掌握所学内容。
5.学生在课堂上的表现非常积极，能够认真听讲并准确记录所学内容。
与老师和同学之间的交流也十分畅通，有很好的团队协作精神。
6.该学生上课态度非常认真，笔记整理得有条不紊，对于知识的重点和难点都能够很好地把握。
7.总的来说，本次教学评价结果非常理想。
学生们在知识掌握、兴趣激发、团队合作和沟通技巧等方面都取得了显著的进步。
通过这样的教学方式，相信学生们在未来的学习和生活中将会更加自信、独立、富有成效。
8.在整个教学过程中，学生们展现出了扎实的学术基础和积极的学习态度。
他们不仅能够熟练掌握课堂知识，还能将其应用于实际问题解决中。
9.该生在课程中表现出色，展现了扎实的学术功底和良好的学习态度。
他们积极参与课堂讨论，对课程内容有深入的理解和独到的见解。
这种积极的学习态度和优异的表现应该得到肯定和赞扬。
10.该学生一直以来都非常认真、努力，课堂上能够认真听讲，积极思考。
同时，该生也非常善于利用课余时间，积极拓展自己的知识面。
此外，该生在作业方面也表现得非常优秀，总是能够按时完成并做出高质量的回答。
11.课堂氛围十分活跃，教师能够很好地引导学生积极参与，激发学生的学习兴趣。
12.学生听讲认真，思考深入，回答问题积极准确，展现出了很高的学科素养和思维能力。
13.这位学生的表现非常出色，他的回答准确无误，语言表达清晰流畅，展现出了很好的思维能力和语言表达能力。
14.该生学习态度认真，能够独立完成任务，且富有创新精神，值得赞扬。
2024年评教评学活动总结
2024年评教评学活动总结一、活动的目标和意义评教评学活动是我校每年一度的重要活动，旨在通过学生对教师进行评价，改进教学质量，促进教师和学生的互动和沟通，提高学校教育教学水平。
2024年的评教评学活动得到了广大学生的积极参与与支持，充分展示了学生对教学质量的重视和对教师的尊重，也为学校教学改革提供了有益的依据和参考。
在本次活动中，我们坚持以学生为主体，注重评价结果的公平公正，提高了评价的参与度和有效性，取得了显著的成效。
二、活动过程及亮点本次评教评学活动于2024年10月正式开始，以系部为单位进行，由班级代表组成评教评学小组，对本学期教学的每一门课程进行评价。
评估项目主要包括教学态度、教学内容、教学方法、教学效果和教学反馈等方面。
评估过程主要由两个环节组成，第一环节是学生进行课堂观察和听课评价，通过对教师的课堂教学进行观察和评价，再结合自己的感受和体验，填写评价表，评估教学的质量。
第二环节是学生进行在线问卷评价，学生可以根据自己的实际体验和感受，对教师的教学效果进行评价和反馈。
本次评估活动的亮点在于增加了学生评价教师的权利和参与度。
以往的评教评学活动大多由老师和学校来组织，学生的评价结果往往只是一个总体的数据，不够具体和客观。
而今年我们举行的评教评学活动更加注重学生个体的声音，学生可以根据自己的实际体验和感受，来评价教师的教学质量，提出自己的建议和意见。
同时，我们还设立了在线问答平台，鼓励学生提出问题和疑惑，教师可以针对性地回答和解决，增强了教师和学生之间的互动和交流。
三、活动成效及问题分析通过学生的评价和反馈，我们可以对教学质量进行客观的评估和分析，找出问题并改进，优化教学效果。
本次评教评学活动取得了一定的成效，但也暴露出一些问题，需要进一步改进。
首先，本次评估活动只是一个定性的评价，在实际的评价过程中，有时候难以对教学效果进行客观的评判。
因为评估结果主要根据学生的主观感受和评价意见，不够客观和准确。
学生给老师评教评语10篇
学生给老师评教评语10篇学生给老师评教评语一1、老师的授课方式非常适合我们，他根据本课程知识结构的特点，重点突出，层次分明。
理论和实际相结合，通过例题使知识更条理化。
但授课速度有点快，来不及记录。
2、老师授课有条有理，有重点，对同学既热情又严格，是各位老师学习的榜样。
3、老师上课有时很幽默，有时又很严格，不过还是非常有教授风度的，不妨自己来听听嘛！大家很崇拜他哦！4、老师治学严谨，要求严格，能深入了解学生的学习和生活状况，循循善诱，平易近人；注意启发和调动学生的积极性，课堂气氛较为活跃；上课例题丰富，不厌其烦，细心讲解，使学生有所收获；半数认真工整，批改作业认真及时并注意讲解学生易犯错误；最重要的是，段老师能虚心并广泛听取学生的意见和反馈信息，做到及时修正和调整自己的教学。
总之，段老师是一个不可多得的好教师。
5、老师对待教学认真负责，语言生动，条理清晰，举例充分恰当，对待学生严格要求，能够鼓励学生踊跃发言，使课堂气氛比较积极热烈。
6、课堂内容很充实，简单明了，使学生能够轻轻松松掌握知识。
7、教学内容十分丰富有效，教学过程中尊重学生，有时还有些洋幽默，很受同学欢迎。
8、老师教学很认真，课堂效率高，授课内容详细，我们学生大部分都能跟着老师思路学习，气氛活跃，整节课学下来有收获、欣喜，使人对此门课程兴趣浓厚。
9、一开始这门课的时候确实被教材的厚度吓了一跳，虽然现在已在老师的提纲挈领下掌握了重点，仍然对自己不是很有自信。
我认为电子化教学是一种很好的方式，它把教材变薄了，把精华的东西展现在我们面前，使大家的学习和复习更有针对性，也增强了大家学好这门课的信心。
感谢老师在百忙之中作出了精美的课件，它对我们学习的帮助非常大。
10、老师上课诙谐有趣，他善于用凝练的语言将复杂难于理解的过程公式清晰、明确的表达出来。
讲课内容紧凑、丰富，并附有大量例题和练习题，十分有利于同学们在较短时间内掌握课堂内容。
11、最开始，老师授课速度有些快，但是，后来学生提建议给老师，老师欣然接受并调整了授课速度。
学生评教师情况汇报
学生评教师情况汇报
尊敬的领导：
根据学校要求，我对学生评教师情况进行了汇报。
通过对学生的问卷调查和个
别访谈，我整理了一些关于教师教学情况的反馈意见。
首先，教师的教学态度备受学生们的称赞。
他们认为教师对待学生认真负责，
耐心倾听学生问题，对待每一个学生都非常关心。
在课堂上，教师能够引导学生积极思考，鼓励他们提出自己的见解，营造了良好的学习氛围。
其次，教师的教学内容丰富多样，能够引起学生的兴趣。
教师注重知识的灌输，同时也注重培养学生的能力。
他们通过案例分析、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学到知识。
再次，教师的教学方法灵活多样，能够满足不同学生的学习需求。
教师注重学
生的个性差异，采用多种教学方法来教授知识，让学生在学习中找到适合自己的方式，提高学习效率。
最后，教师的评价反馈及时，对学生的意见和建议能够及时作出反馈和改进。
学生们对教师的评价和建议都能够得到认真对待，教师会针对性地进行调整和改进，以更好地满足学生的学习需求。
综上所述，教师在教学工作中做出了积极的努力，受到了学生们的一致好评。
但也有少数学生对教师的某些方面提出了一些建议和意见，希望教师能够在今后的教学中加以改进。
希望学校能够给予教师更多的支持和帮助，共同努力，为学生提供更好的教育教学环境。
谢谢！。
大学学生评教评语范文(2篇)
大学学生评教评语范文1. 该生性格沉稳，学习踏实刻苦，成绩优异;对待工作认真负责，任劳任怨;他勤奋上进，尊敬师长，团结同学，是各位老师的得力助手;他热爱劳动，生活节俭，做事细心谨慎，在他的努力下本班的勤工俭学工作开展的有声有色，不仅美化了班级环境，还帮助同学们养成了勤俭节约的好习惯。
2. 该生是一名优秀的班委，热爱班集体，敢于同不良行为作斗争，始终引领勤奋好学，团结上进的班风;在学习上，他虽然不是最聪明的，但却是最认真最刻苦的，学习态度端正，目标明确，并为实现自己的目标不懈努力，这使他在年级始终名列前茅;课余时间他积极参加学校组织的课本剧表演校运会，区里组织的朗诵比赛等课外活动。
3. 该生始终保持良好的学习状态，听课专注，作业认真，是同学们学习的榜样;他沉稳的性格使他遇事冷静，办事稳妥，帮助同学讲解问题耐心细致，获得了老师同学们的高度认可。
我相信，在他已经拥有了信心决心恒心后，通过他自己脚踏实地的奋斗，他一定能把心目中的美好蓝图变成现实!4. 张琴琴性格沉稳，学习踏实刻苦，成绩优异;对待工作认真负责，任劳任怨;她勤奋上进，尊敬师长，团结同学，是各位老师的得力助手;他热爱劳动，生活节俭，做事细心谨慎。
在初三学习任务繁重的情况下能合理安排自己的作息时间，始终保持良好的学习状态，相信她会依靠自己的实力实现自己的梦想。
5. 该生是一个品学兼优的好孩子，在学校他求上进上课认真听讲做到了热爱祖国热爱人民，拥护中国共产党，遵守交通法规，热爱科学。
努力学习，勤思好问，乐于探究，积极参加社会实践和有益的活动。
敖翔同学在学校尊敬师长，礼貌待人，热爱集体，团结同学，互相帮助关心他人。
是老师的左膀右臂。
在家里敖翔同学是一个孝敬父母经常做家务为父母分担家务是个好孩子。
6. 该生在校期间，能模范遵守校纪校规，尊敬老师，团结同学。
待人有礼貌。
学习勤奋刻苦，成绩优秀;在技能方面获得了本专业中级技能等级证书。
作为学生会纪检委员和班干，她关心班集体，工作和学习上都能充分发挥自己的聪明才智，积极主动，大胆负责，是老师的得力助手。
学生评教工作总结汇总
学生评教工作总结汇总在教育教学中，我始终抱着一颗全心全意为学生，为家长服务的心来做好学校交给我的任务，我想，就从以下几个方面来作一下自我评价。
一、思想认识方面。
在教育教学工作中，我始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表;在思想上严于律己，热爱教育事业，时时以一个教师的身份来约束自己，鞭策自己;我还积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。
服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。
二、教学工作方面。
每上一节课，我都做好充分的准备，我的信念是绝不打无准备的仗。
在备课过程中认真分析教材，吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论，科学的教学方法及先进的现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流，自主探究，勇于创新等能力。
另外，在搞好教学工作的同时，我还很注重教学经验的积累，有了心得体会就及时记下来与同事交流。
三、遵守纪律方面。
本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。
在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。
平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。
四、科研方面。
我和同事经常互相学习，探讨一些在教育教学中所遇到的困惑和解决的策略。
我从不轻易放弃任何一次外出学习的机会，把握每次的报告讲座机会，空余时间便见缝插针地翻阅一些教育教学杂志，这使我的教育教学能力得到了较大的提高。
走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天贡献自己的力量。
时光飞逝，一学期很快即将过去，回望这半年可以说紧张忙碌而收获多多。
感谢学校各领导及老师的关心和帮助,使我在各方面都有进步和提高。
接下来，我从以下几个方面对过去半年的工作做一简要评价和总结。
第五篇学生评教总结
第五篇学生评教总结
心理10-3班学生评教总结
1.教育技术学理论：老师讲课过程中理论联系实际，讲解详细略得当，理论知识丰富，授课过程中联系自己的生活，不照本宣科，但讲课中使用的课件与书本内容不符，上课笔记量过大而且重点不突出。
2.教育技术学上机：上课很有耐心，详细解答学生的问题，但上课的教学内容过泛，不能很精细地讲解，所以感觉学到的东西不多，不能很灵活地掌握和运用所学知识。
3.实验心理学：老师专业知识渊博，在上课过程中与同学互动交流，耐心解答疑难讲解到位，但授课过程中太繁琐重点不突出，而且上课缺乏趣味
4.SPSS应用：老师上课幽默风趣，讲解仔细，且专业知识丰富。
由于此科目为上机课目，老师没有细致讲解操作原因，使同学们无法形成明确的体系而且讲解操作过快，同学们操作练习时间较少。
5.班级管理与班主任工作：教学内容联系实际，举例丰富，可以让学生有更多自己的感悟并在授课过程中给学生自我展示的机会，针对专业进行引导。
如果给学生更多时间实现效果应该会更好。
6.英语：老师上课用英语授课口语很好，注意细节但讲课过程中授课方式死板，上课气氛太低沉，讲解题目不够到位。
7.新疆地方史：老师专业知识很强，并能清晰的将知识传授给学生，内容丰富并且组织学生去博物馆参观，但上课过于严肃，气氛不够活跃。
8.维语：老师教学计划很有条理，并考虑到学生的接受能力，从最基本的知识进行讲解，并注重培养学生的学习兴趣，运用身边的资源进行有效的学习。
但老师对学生的作业不够重视，希望可以多教点日常用语。
学生评教情况总结学生对教学效果的评估是学院
学生评教情况总结学生对教学效果的评估是学院、各系了解实际教学效果的重要途径，是实现教学相长的重要手段，是学院教学质量监控体系得重要组成部分。
教务处自2003 年底开始进行大范围的网上学生评教工作，由最初本科学生扩大到本科、高职学生，由专业课逐步扩大到基础课、专业课和选修课。
网上评估的形式也不断改进，由开始每个班级动员评估，到目前的评估与选修课挂钩，学生的参与程度越来越大。
总结近三年来学生评教的发展过程，主要有以下方面: 第一，由纸质、划卡方式逐步过渡到网上评估是各高校学生评教工作的大趋势。
网上评教的方式有利于进行大范围课程的评教工作，提高了数据收集、整理的效率，而且方式灵活，可以根据具体内容灵活调整形式。
处理网上评教的关键在于解决数据真实性与广泛性的矛盾，即保证学生匿名的情况下，采集到学生的真实想法。
我院自2004 年评教与选课结合，保证了数据采集的广泛性，同时给学生以充足的时间以保证学生从容评教，避免应付了事。
第二，开展全方面的学生评教工作，其目的在于广泛收集学生对教学活动以及教学成果给予的价值判断，学生评教更加关注了教师的;教;。
在此目的下，教务处2003 年由专家指导小组修订了学生课堂教学效果评价指标，并在此过程中不断修订与完善。
目前的指标体系主要针对于课堂教学，缺乏以实践为主体的课程评价指标体系。
结合我院声台形表、制作类课程的指标，目前教务处正在收集有关专家的意见，争取在以后的评价体系中将课程分类评估，根据课程性质采用不同的指标体系，将学生评教工作做到更细致、更科学。
第三，学生评教与各系、各班主任的工作责任感紧密相关。
教务处每次学生评教前都要发通知要求各系班召开专题会，由系或班主任向学生申明学生评教的意义以及要求学生表达真实想法，这为评教的准确性奠定了基础。
同时，也出现了个别班级繁衍了事的现象，比如个别班级所有课程的所有评价指标均被评为满分，这为数据整理和利用带来了不利的影响。
教务处于2005 月在我院本科、高职学生中组织了2005-2006-1 学期的学生评教工作。
学生评教情况
学生评教情况学生评教情况学生评教是高等教育的一项重要工作，也是衡量教学质量的重要指标之一。
通过学生评教，学校可以了解到教师在教学过程中的优点和不足之处，以便进行改进和提高教学质量。
而对于学生来说，评教是表达自己意见和建议的机会，可以让教师了解自己对课程、教学方法和教材的看法，以便更好地满足学生的需求和期望。
在我所在的学校，学生评教是每个学期末的一项重要任务。
通常在课堂上，教师会向学生介绍学生评教的目的和意义，并解释评教表的填写方法和注意事项。
然后，学生可以根据自己的实际情况，以匿名的方式填写评教表，并在规定的时间内提交给教师或学校相关部门。
学生评教表通常包括以下几个方面的内容：教师的教学能力、教学内容和方法、课程设置和组织、教材和教具、考试和作业的设计、教师对学生的指导和帮助等。
学生可以根据自己的真实感受和体验，对每个方面进行评价，并提出自己的意见和建议。
评价内容通常包括优点、不足之处以及具体的改进建议。
对于教师来说，学生评教是一种对自己教学工作的检验和评价。
教师可以通过学生的评教结果，了解自己教学方面的亮点和问题，以便对教学方法和教学内容进行调整和改进。
同时，教师还可以通过学生的反馈意见和建议，了解到学生对自己课程的期望和需求，以便更好地满足学生的学习需求。
学生评教结果的处理也是一个关键环节。
学校需要对学生评教结果进行汇总和分析，找出教学存在的问题和薄弱环节，并制定改进措施。
通常，学校会举行教师座谈会，邀请相关教师参加，学校领导也会参加并对评教结果进行点评。
在座谈会上，教师可以针对学生评教结果，进行自我反思和交流，同时也可以与其他教师进行分享和讨论，以便更好地改进和提高教学质量。
除了学生评教，学校还进行了其他一些衡量教学质量的评估工作。
例如，学校会定期进行课堂观摩和教学竞赛，对教学过程进行评估和提高。
此外，学校还会安排专门的教学督导和教学评估工作，对教学过程进行跟踪和检查。
这些评估工作的目的都是为了提高教学质量，促进教师的专业成长和发展。
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学生评教学情况汇总2014/2015(二)学生评教是一种科学、有效的教学管理手段，学生评教活动在调动教师参与教学改革的积极性、激发学生参与教学活动的主动性、建立新型的师生关系等方面有着其他评教手段所无可替代的作用。
本次学生评教学活动以问卷调查形式进行，每班随机抽取五位学生参与评教，问卷内容涉及教学管理、学生管理、后勤管理等多个层面展开。
一、具体问卷内容：1．请你对你班的每位任课老师用一句话进行概括评价2．写出1-3位喜欢的任课老师，并说出理由在所有的任课老师中哪些老师还需要作哪些改进？3．你认为班主任还应该加强哪些方面的教育？你认为学校还需要进行哪些方面的改革？资料汇总者：袁俐评教时间：2014年12月21日～25日参评学生：2014级1-11班，每班随机选出5位学生参与评教（一）被评老师及任教课程：共9门课程，涉及40位教师。
德育老师：梁同波、陈玉萍、周彤、董晶晶；体育老师：王茹欢、秦春林、张璇、丁钟华；数学老师：陈英、徐则娟、裴蕾、范凭德、曾梅芳；英语老师：王婧璟、范峥嵘、宣纳新、黄征、陈凤凤；语文老师：吴正华、刘显洁、邢艳、朱雯、刘园园化学：何雪雁、范红梅、周汉峰、石亮、秦树衷；护理入门：季诚、曹美玲、龚玲丽人体结构老师：周爱华、蒋冬、吉燕南、许玲莉、徐小洁、成敏；生物学基础老师：李正彪、曹娴、陈小波；（二）评价总体情况学生对任课教师总体评价良好，普遍认为任课教师工作认真，上课精神饱满，教学内容丰富，教学方法多元，信息量大，师生互动好，富有爱心、耐心、恒心，课堂教学条理清晰、教学工作致入微，教学重点突出，难点讲解深刻，通俗易懂，讲授生动，教学方法恰当，教学水平高，教学效果好，深受同学们喜欢。
在评学中有22位老师深受学生喜欢，涉及的老师除了经验丰富的老教师外，还有刚任教的新教师和一些外聘教学，具体汇总如下：（三）学生喜欢的教师：1.周爱华（人解）：课堂教学风趣、生动，知识面广，课堂互动多，内容通俗易懂，能充分调动学生学习积极性，关心同学，教学工作严谨，责任心强，深受大家喜欢。
2.吴正华（语文）：讲课生动、幽默，知识渊博3.徐卉（数学）：讲课认真，善于知识拓展4.王婧婧（英语）：教学生动有趣，师生互动好，善于将国内外相关知识融入教学中，知识面广，同学都很喜欢。
5.吉燕南（人解）：上课认真，幽默、风趣，多元化教学手段，能让学生在愉快的氛围中获取知识，教学负责，富有教学经验，讲课内容通俗易懂。
6.陈玉萍（德育）：理解学生，讲课生动，能充分调动学生思维，师生互动好。
7.曹美玲（护理入门）：上课生动、风趣，所讲授知识易懂好学。
8.周彤（德育）：讲课好，生动、幽默，举一反三，通俗易懂。
9.邢艳（语文，外聘教师）：理解学生，上课认真，有耐心。
10.裴雷（数学）：上课幽默、风趣、负责、有耐心。
11.宣纳新（英语）：知识面广，结合课程教学拓展课外知识，视野开阔，深得大家喜欢。
12.成敏（人解）：善于教会学生学习方法，教学认真、对学生态度热情。
13.朱雯（语文）：富有亲和力，上课认真，讲课生动，有身临其境之感，教学方法恰当，能调动学生学习热情14龚玲丽（护理入门）：和蔼可亲，课堂气氛活跃。
15.石亮（化学）：风趣、幽默，能使枯燥的化学学习变得生动好学，师生互动好，能充分调动大家学习积极性。
16.董晶晶（德育）：能将德育知识与护理知识融合，知识面广，态度和蔼可亲，上课生动有趣，善于与学生沟通，深得学生喜欢。
17.黄征（英语）：态度平和，能适时让学生身心得以放松，上课认真，经常鼓励学生，提升学生学习自信18.陈小波（生物学基础）：上课幽默，课堂教学轻松，善于拓展知识，将枯燥的概念变得生动，课堂气氛活跃。
19.范凭德（数学）：教学严谨，讲课幽默、风趣、生动，对待学生友好，和蔼可亲。
20:刘园园（语文）：讲课内容具体，语言细腻、唯美，有才华，师生互动好，上课认真、负责。
21.陈凤凤（英语）：课堂气氛把握恰当，能让学生在轻松氛围中掌握知识。
（四）教学存在问题及相关建议1.部分教师上课缺少互动，教学内容枯燥、乏味，上课学生睡觉现象多见，希望老师能适当增加师生互动，生动课堂内容，提高学生学习兴趣。
2.部分教师上课时应用专业术语过多，并只按PPT读，知识重难点很难把握，希望老师能认知组织教学，突出重点，并使教学内容能通俗易懂，便于学生理解与记忆。
3.有些老师课堂教学过于松散，语言幽默过之而少严谨性，建议上课能用老师的认真态度养成学生今后工作的严谨性。
4.部分教师上课语速过快，或讲授内容过多，不精炼，建议老师讲课前对所讲内容能适当重组，便于大家对知识的掌握。
5.希望老师在讲题时能透彻解析，触类旁通，有利于知识点的掌握与延伸。
6.年轻教师要增加教学实践，增加理论联系实际能力，所举例子要契合教学内容，增加知识的活学活用。
（五）对班主任的建议1.1401（班主任：李焱）：希望班主任能增加对护理专业知识、学校规章制度的传授，增加班级学生对相关内容的认知。
2.1402（班主任：王芳）：班主任很敬业，关心学生，希望进一步加强班级常规管理和学习管理，关注自习课的纪律。
3.1403（班主任：丁彩云）：希望班主任增加与班上同学的沟通，关心学生心理状态，增加心理方面知识的教育，同时加强学生的自觉学习意识。
4.1404（班主任：周雯婷）希望班主任重视学生多方面的发展，关注良好品德养成，不能只关注学习加强对班级学习方面管理。
5.1405（班主任：秦宁）希望班主任能加强学生的心理教育，不能只关注学习成绩，要注重学生的良好品行的养成，要多倾听学生意见，不能一意孤行，发生事情多与大家沟通。
6.1406（班主任：蔡建美）：希望班主任多关注同学们学习和行为举止上的良好习惯的养成教育，培养大家爱卫生、爱劳动的习惯，增加与同学沟通，合理处理学生间的矛盾。
7.1407（班主任：薛松慧）：希望班主任加强班级的安全教育，增加与同学的沟通，加强班级学生的团结、合作意识。
8.1408（班主任：龚莉丽）：班主任能经常抽查大家的学习情况，提高学生成绩，希望能加强班级纪律教育。
9.1409（班主任：仇晓夏）：希望班主任能加强学生的思想教育，增加班级学生的纪律观念，对学生管理要张、弛有度。
10.1410（班主任：严敏杰）:强化班级手机管理，定期抽查学习情况，增加与学生沟通。
11.1411（班主任：成敏）：班主任工作认真，深得大家喜欢，希望能加强班级学生的心理教育，常来班级看看大家。
（六）对学校工作建议1.新校区食堂太拥挤，希望能适当改善。
2.希望能增加课外阅读渠道，希望学校图书馆能尽早对外开放。
3.希望能增加课外活动项目，增加体育活动时间。
4.希望学校能加强学生电梯使用等安全知识宣传，加强宿舍管理。
5.希望学校能组织学生召开学校冬运会和夏运会，阳光一小时活动能在体育场进行。
6.希望学校能多建设一些活动设施，丰富学生的课余活动。
7.学校食堂菜价太贵，希望能价廉物美一些，同时，要加强食品安全管理。
8.希望学校能增加校园直通车班次，方便大家出行。
资料汇总者：龚益生评教时间：2014年12月21日～25日参评学生：2014级医技系收到八个班级42份学生教育教学评价表,学生从六个方面评价我校药学医技系14级老师的教学情况,学生们认真填写,并提出了一些建设性意见：1.对任课老师的评价总体评价较好,对任课老师基本满意,绝大部分教师上课认真负责,精神饱满,讲述风趣幽默.通俗易懂,平易近人,能耐心,细心讲解,师生互动好,也有学生指出我校部分教师普通话不标准.2.学生所喜欢老师：（1）1412班学生对徐婷婷、胡玲娟、曾梅芳、丁钟华、董晶晶、何晓梅老师比较满意,认为他们能备课认真,上课十分严谨,能反复讲清楚知识点,有耐心,对每一位学生都很关心,师生间非常融洽.（2）1413班的学生对董晶晶、孙野、石亮教师较满意,讲课生动形象, 通俗易懂,课堂气氛活跃,同学们能积极发言,（3）1414班许颂安教师对同学们相当负责,知识点反复讲,语文课徐婷婷老师上课的知识点很清晰,董晶晶老师讲课幽默,可爱,负责,认真（4）1415班徐婷婷老师上课的知识点很清晰,对学生负责董晶晶老师讲课幽默,可爱,通俗易懂,范小立专业知识强,实际操作能力强,英语孙野上课十分有趣,注重细节（5）1416班何雪雁上课时生动有趣,通俗易懂,梁亚平老师有亲和力,能讲讲习题,王绿玲老师能讲一些生活经历,使课堂气氛活跃.（6）1417班梁亚平老师教学态度好,平易近人,上课条理清晰,对王绿玲\张亚琴老师评价高(但没有说出理由)（7）1418班对陈叶生老师评价很高,与同学们能融洽相处,有责任感,教学经验丰富.张亚静老师声音甜美,教学速度适中,对同学好.胡玲娟老师做事认真负责.（8）1419班对陈叶生老师评价很高,与同学们能融洽相处,有责任感,教学经验丰富.张亚静老师声音甜美,教学速度适中,学生上课很积极.张伟老师课堂活跃生动,互动较多,能激发学生对中医的兴趣,学生很受欢迎.3.任课老师存在问题个别老师上课时不生动,基本是照书读,希望教学内容简单化,更加通俗易懂,不要拖课,授课时速度要慢一点,多总结知识点,要对学生严格要求.4.对班主任方面的希望要与同学多联系多了解同学,组织学生活动,介绍学习方法,要加强宿舍管理.5.希望学校能与公交公司联系,改善与市区的交通问题,加强食堂管理,菜谱要丰富一些,充饭卡的时间要延长一些,为学生提供方便.图书馆要尽快开放,利于学习到更多的知识.资料汇总者：庄一平评教时间：2013年12月21日～25日参评学生：2013级护理系评教情况汇总如下1.学生对任课教师评价：大多数教师上课认真负责、一丝不苟、和蔼可亲、关爱学生，讲课生动活泼、风趣幽默、内容丰富、耐心细致、循循善诱、通俗易懂，授课严谨，操作课能注重学生动手能力的培养，善于与学生交流、沟通，善于拓展学生思维。
但也有少部分学生对部分任课教师提出质疑，如上课爱跑题（瞎扯或胡扯），普通话不标准，理论结合实际不够，授课内容枯燥、乏味、无趣，授课方式太死板、平淡或浮躁、照本宣科（读书）、千篇一律，速度太快学生跟不上，上课声音小，对不同层次的学生不能分别对待等问题，虽然是少数学生提出，但也需要引起任课教师的重视，不断加以改进。
2.学生最喜爱的教师：有张鑫、王娟、周学耘、许亦舟、李炎、朱孔利、陈曦、罗海鹏、董晶晶、王珍珍等老师，这些教师的共同点有热爱学生、和蔼可亲、耐心细致，课堂上或课后与同学沟通好，平易近人，就象朋友，有一种亲切感；上课认真负责，严谨有条理，通俗易懂，授课方法多元化或有独特的教学方法，注意激发学生学习的积极性。
3.需要改进的教师：主要是生化课程的教师及其他少数教师（学生个人好恶不同，大多数同学喜欢的教师也被点名，所以在此不进行点名，但存在的问题还是列出），需要改进的方面有①授课应突出重点；②不要嫌弃学生，减轻学生的压力，少拿平行班级或普通高中的学生进行比较（数学），多与学生互动、沟通；③多鼓励学生，激发学生的学习兴趣；④加强普通话训练（陶宏、周少军、何文阁老师）；⑤课堂内容不要太枯燥（生化、数学），再丰富些，气氛再活跃些；⑥授课时语速太快，不易听懂，但也不宜过于平缓，没有激情，语音低，后排听不清；⑦上课不带书本，经常迟到，行为作风需改进（龚志峰）。