《桃林那间小木屋-》教学设计(新)
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《桃林那间小木屋-》教学设计(新)
《桃林那间小木屋》教学设计
教学目标:
1、体会课文中每个细节所表现的人与人之间的信任与被信任的喜悦。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、进行个性化阅读理解,让学生对课文内容谈出自己的看法,并结合生活实际谈谈对“信任”这个问题的认识。
重难点:
1、正确、流利、有感情地朗读课文,通过文章细节体会信任与被信任的喜悦。
2、进行个性化阅读理解,结合生活实际谈出对“信任”这个问题的认识和理解。
教学流程:
一、谈话导入,揭示课题。
同学们,你们从小时候到现在,一定有过很多次购物的经历。今天我们也来学习一篇与购物有关的课文。不过,作者的这次购物不是在商场,也不是在超市,而是在桃林那间小木屋里(板书)
板书课题:桃林那间小木屋
二、初读课文,整体感知课文内容
1同学们,想不想知道在这“桃林的小木屋里”发生什么事?(想)那我们就走进课文中去看一看,请自由朗读课文。读通句子、读准字音。遇到难读的句子就反复的多读几遍。同时思考:在那片桃林中和小木屋里发生了什么事?(学生朗读后回答)
(主要写了我看到一个告示板,觉得很有趣,就去看个究竟,之后来到桃园摘桃子,很欢愉,最后离开桃园,体会到了人与人之间的信任和被信任的喜悦。)2指名再读课文,这件事作者是按照什么顺序写的?(事情的发展顺序)也就是起因,经过,结果写的,我们就按照这个顺序来学习这篇课文。
三、细读课文,理解内容
1、师:谁来读读课文的第一自然段,也就是起因部分,其他同学想想主要写了什么?
师:填的都是什么词?(动词)你认为这些词作者用的怎么样?(准确恰当)你从这些纸条中获得了哪些信息呢?
生:把我当成朋友,让我们自己摘桃子,每篮5元钱,并祝你愉快
师:如果你看到这张纸条,你心情怎么样?(愉快高兴)
师:请你们带着这样的心情来读这句话,练读,指生读
过渡:没有人,谁来带路呢?谁来读读这部分内容
(4)生:读第四自然段我认为让小狗为我带路,感觉到主人充分的信任客人,把小狗训练的如此通人性,尽职尽责地为摘桃子的人带路,看出主人的聪明,热情和充满了人情味。
师:‘谁还有不同的感受
生:小狗非常热情,感受到桃林主人也一样热情,一样的信任别人
师:此时无声胜有声的举动,让人感到充满了温暖和人情味。
做为客人的你有什么心情?(高兴)让我们带着这样的心情再来感受一下主人的热情和信任。师生合作读。
(5)师:在小狗带路下,我们来到桃林,开始自摘桃子。我们请一男一女合作来读这部分内容,其他同学认真听,有什么感受?
师:女同学有什么感受?
生:感受到桃林的景色很美,桃子很香,果实长的很茂盛,感受到主人很勤劳,经营的很好
师:男同学有什么感受?
生:自己摘桃子很快乐,感受到主人特别的信任客人。心情很愉快。
师:在这个人间仙境,让客人自己动手摘桃子,一边摘桃一边欣赏美景,怎么能不身心愉悦呢?多高兴的事情啊?带着愉快的心情读一读,男生女生合作读师:采完了桃子,没有人看守,钱付给谁呢?谁来读读猫看钱箱这部分内容(6)生:看钱箱的是一只大花猫,而且训练的很有灵性,好像在说谢谢,再见,感受到桃林主人对客人的信任
师:在这个友善纯净的桃林里,桃林主人这么多有趣的做法,使我们感受到了桃林主人对我们的信任,我们是怎么回报他的呢?
生:主动把钱放在钱箱里,来了客人告诉他看纸条的留言,怎么买桃子,不
偷吃桃子,不赖帐
师:看来主人的这种待客之道很受欢迎。我被桃林中主人精心准备的一切深深地感动了,我也想为桃林主人留下一张纸条,请帮我想想,我会对桃林主人说些什么?
(7) 生自由读最后一个自然段
一片迷人的桃林,一位未曾谋面的主人,一间古朴的小木屋,一张令人温暖愉悦的纸条,都是那么令人留恋,难怪我也不愿离去,就让我们带着深深的不舍齐读课文最后一个自然段。
(8).分析最后一段
齐读最后一段思考:
(1)为什么走了好远以后,我还是禁不住再一次回过头去?
(2)作者久久注视什么,仅仅是那片桃林,那个小木屋吗?
(3)"一个朴实而又纯洁的地方。”朴实仅仅是小木屋和屋里的摆设吗?
(4)“在那儿,我得到的是人与人之间的信任和被信任的喜悦。”“人与人”是谁与谁?
学生讨论汇报:
(1)不禁表明我忍不住要回头,暗示了我心头的留恋和难以平静。
(2)久久注视的不仅仅是那片桃林和那个小木屋,而是表明那片净土的朴实与纯洁令我心灵震撼。
(3)朴实不仅是小木屋,还有纸条上主人朴实的语言和那颗朴实的心灵。这是作者对桃林主人的赞美。
(4)人与人不只是主人与作者,还有第二人、第三人······人与人,就是你与我,我与他,我们每一个人·····
师:通过我这次有趣的桃林之旅,让我们感受到了一个未曾谋面的桃林主人那朴实纯洁的心灵,我不仅仅收获了一筐又香又甜的桃子,更收获了什么?
收获了什么?课件:人与人之间的信任和被信任的喜悦
我不禁回头:久久注视那片桃林,那间小木屋,是因为――――――――――我不禁回头:久久注视那张桌子,那道木栅栏,还是因为――――――――――
我不禁回头:久久注视那个朴实而又纯洁的地方,更是因为――――――――――
此时,再回头看看这则告示板,你又有什么新的收获呢?出示课件
生:答
师:它不仅把人们引领到了桃园,更重要的是把人们引向了互相尊重的崇高境界,使人们得到了人与人的信任和被信任的喜悦,那就让我们在生活中给予信任,收获喜悦,享受真诚带给我们的幸福吧!
板书设计:
15、桃林那间小木屋
信任
主人顾客
被信任