1.1 学前儿童概念与学前儿童观

案例：同伴交往
玛丽是一位经验丰富的幼儿园教师，她发现近几年入园的儿童， 他们的同伴交往能力普遍不强，往往不能很好地处理同伴间的冲 突。 是什么？ 观察、调查等方法收集基本情况 为什么？ 探究问题表面的根本原因，影响因素等
二、学前儿童发展观的变迁
（一）西方早期的儿童观
把儿童看成小大人，即成人的雏形，甚至没 想过儿童有自己的天性。古希腊—婴儿出生后由 长老检查身体,强壮合格者方允许生存。七岁前 由母亲进行教育。男孩满七岁便离开家庭,编入 教育组织,过集体生活,由选出的“优秀”市民进 行严格训练,直到成年。少年儿童生活很艰苦,终 年只穿l件外衣,光头赤脚,食物不足,常受鞭挞,以 培养意志力。
认知过程（感知觉、思维、记忆、想象） 心理过程 情绪情感过程
共性 动态 人脑对客观现实的反应
心理现象
意志行动过程
个性心理倾向性（需要、动机、信念、理想） 个性心理 个性心理特征（能力、性格、气质）
人与人之间的差异
第一章 第一节 学前儿童概念与学前儿童观 一、学前儿童及相关概念
1.“学前儿童”的概念 按照国内外现行医学及心理学的分类，人从出生到幼 儿期可划分为以下几个阶段 ： （1）新生儿期（出生-----1个月） （2）婴儿期（1------12个月） （3）学步儿期（13------24个月） （4）幼儿期（2------6岁） 学前儿童：指正式进入小学阶段学习前的儿童
（二）科学的学前儿童心理学的产生
1.自然主义教育运动 夸美纽斯—《世界图解》第一本图文并茂、系统讲授科 学知识的书 洛克（白板说：人的心灵在出生时就如同一块白板，一 切知识和观念都是从后天的经验中获得的） 卢梭（爱弥儿）：成人要尊重儿童，对儿童的教育要遵 循自然的法则。 2.进化论的影响 达尔文：研究个体心理的发生和发展
第一章 学前儿童心理发展概 第一节 学前儿童概念与学前儿童观
为什么学习本课程？（为什么学） 该课程都会学到什么？（学什么） 如何学习该课程？（怎么学）
为什么学习本课程？ 从学生的角度 从师范生的角度 从未来孩子父母的角度
本课程属于学前教育专业一门重要的专业基础理论课。通过 本门课程的学习，为学前教育专业学生学习其他学科奠定坚实 的心理学基础，同时为学生将来解决学前教育工作中的实际问 题提供帮助。
如何学习该课程？（怎么学）
课堂要求 ： 1.保证课堂纪律，手机关机或静音，上课严禁吃东西。 2.保证出勤，考勤、作业、回答问题表现算入平时成绩。 学习方法 1.把握《学前儿童发展心理学》与其他专业课程的关系 2.自学与教学相结合 3.理论与实际相结合 4.博览与精读相结合 5.课堂学习与校外见习相结合
达尔文根据长期观察自己孩子的心理发展的记录而写的《一个婴儿的传略》一 书是儿童心理学早期专题研究成果之一，它对推动儿童心理的传记法(或日记法)研 究有重要影响。
（二）科学的学前儿童心理学的产生
3.科学儿童心理学(产生于19世纪后半期 ) 普莱尔 1882年 《儿童心理》 标志着科学儿童心理学的产生 科学儿童心理学的奠基人 霍尔 儿童心理学之父 格赛尔 成熟论 华生 行为主义理论
2.婴儿及幼儿的概念 婴儿的概念 0-1岁说 0-2岁说 0-3岁说（本书采用） 幼儿的概念：指3到6岁的儿童
本书观点总结：
出生前：胎儿期 0-3岁 ： 婴儿期 3-6岁 ： 幼儿期
(二)学前儿童发展心理学的概念
1.学前儿童发展心理学是心理学的一个分支，研究从胎儿到入 学前儿童（0----6岁儿童）的生理和心理机制的变化规律。
推荐的教学网站和相关专业文献网站
中国学前教育网www.preschool.net.cn 中国幼儿教师网www.yejs.cn 儿童教育网www.childedu.cn 学前课程研究http://www.xqkc.com
什么是心理学？
心理学研究的对象是心理现象，心理现象非常复杂，但从 形式上可以归纳为心理过程和个性心理两个方面。
2.学前儿童发展心理学的研究领域
三大领域
生理发展
认知发展
社会性发展
身体
感觉
运动
记忆
思维
wk.baidu.com语言
自我
他我
3.学前儿童发展心理学的研究任务(3W) what（是什么），揭示或描述心理发展过程的共同特征 与模式 when（什么时间），这些特征与模式发展变化的时间表 why（什么原因），对这些发展变化的过程进行解释，分 析发展的影响因素，揭示发展的内在机制
本课程的参考书目:
《婴儿心理学》庞丽娟、张娟主编 浙江教育出版社 《发展心理学》林崇德著 人民教育出版社 《学前儿童发展心理学》周念丽、张春霞编 华东师范大学出版社 《学前儿童发展心理学》王振宇编 人民教育出版社 《学前心理学》陈帼眉主编 人民教育出版社 《学前心理学》钱峰 汪乃铭主编 复旦大学出版社 《孩子们儿童心理发展》[加]Gry R.Lefrancois著 王金志译 北京大学出版社 《幼儿心理学》李红主编 人民教育出版社 《当代儿童发展心理学》桑标著 上海教育出版社