使至塞上导学案及答案

编制人李丽萍审稿周宏岩日期11.22 编号027 年级八学科语文审核领导教师寄语：【当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！】

课题使至塞上总课

时

2

本节课

时

1 课型新授模块引领

学习目标1.能借助注释和工具书疏通文章大意，积累重点词语。。

2.能准确流利的朗读课文，并能当堂成诵。学有余力的同学试着背诵默写。

学习过程【教材研习·循序渐进·目标达成】

自主研习13 分钟要求：静安静、肃静、内心平静专专注、专心、心无旁骛

思思考、思索、拓宽思维主自觉、主动、克服依赖限时独立完成

板块一：了解背景

开元二十五年，王唯奉唐玄宗之命，赴

西北边塞慰问战胜吐蕃的河西副大使崔希逸

（实际是被排挤出朝廷）。王维轻车简从，要

到远在西北边塞的居延。经长途跋涉，在萧

关遇到了骑兵，却没有遇到将官，(一问才知

道)，将官此时正在燕然前线。这首诗就是在

出塞途中写的。通过作者叙述出使边塞的艰

苦情况，抒发了作者漂泊天涯的悲壮情怀和

孤寂之情。

板块二：初读感知

一读：默读课文，读准、读畅，读出节奏。

二读：再读课文，借助课下注解，翻译课文，

疏通文意并标记疑难之处

板块三：赏析文本

①“蓬草”在古代诗文中一般比喻什么?诗中

的“征蓬”表达了诗人什么感情?

②赏析“大漠孤烟直，长河落日圆”一句。

我的随堂笔记

1.文学常识：本文选自《》，作

者，（朝代）学

家。

2.我能读准字音

蓬．燕．然都．护

3.我会解释词语

属国：居延：

征蓬：候骑：

燕然：都护：

4.我能翻译课文

我的赏析：

达成目标：积累重要的词语意思，能梳理文章大意，力争课上会背诵。

合

作

交

流

10

分

钟

对子：相互检查自研成果,用红笔给对方星级评价；对子间交流自学时遇到的疑难问题。

小组：

1.组长主持组内的互动，重点交流内容

2.组长组织本组成员交流、明确互助成果。展示前的准备。

3.抽签：明确各组的展示任务。

4.预演：围绕展示任务，参照展示方案,优化展示形式，分派展示任务,进行组内展示预演。

达成目标：对子及时纠错、修改，大组交流要快速并做好预展准备。

展

示

提

升

13

分

钟

展示单元一：我们来读一读（预时:5分钟）

建议：

①展示者以多种形式进行诵读展示。小提示：背诵展示的有加分哟！

②其他同学及时对展示者进行及时补充质疑和精彩点评。（提示：诵读要“读音正确﹑断句

合理﹑抑扬顿挫”；展示要“声音洪亮﹑姿态端正﹑手势合理”。）

展示单元二：我们来赏一赏

（建议：能准确流利赏析名句，最好备展

达成目标：能准确朗读课文，并力争会背诵；能独立赏析诗句。

达

标

检

测

3

分

钟

一、填空

1．这首五言诗写诗人的情景，三、四句诗人写自

己像一样随风而去出临，像一样进入。

2．最能体现作者内心感情的诗句

是。

3．表明边关局势紧张的诗句

是。

4、诗中既言事，又写景，更在叙事写景中表明内心情感的句子

是：。

5、以传神之笔刻画奇特壮美的塞外风光，被王国维赞为“千古壮观”的名句是：

6、《使至塞上》中既是对守边将士的赞扬，又暗示作者的爱国情感的句子

是：，

。

二、本文的中心思想？

达成目标：准确掌握本节课所学内容

感悟反思1分钟点亮本节课的自评之星吧：我的反思及收获：

一、请把《使至塞上》默写出来。

使至塞上

____________，____________ 。____________ ，____________。

____________，____________ 。____________ ，____________ 。

二、填空

1.此诗选自《____________》，作者，____________ (朝)诗人。此诗是开元二十五年，王维以监察御史身份出使边塞时所作。

2.“____________，____________ 。”描写边塞奇特壮丽的风光。

3、下列对诗歌赏析有误的一项是（）

A．第一、二句叙事，写诗人以使者的身份，轻车简从，要到遥远的西北边塞去慰问将士。

B．第三、四句叙事兼抒情，以“蓬”“雁”自比，暗写诗人被排挤出朝廷的孤寂、飘零之感。

C．第五、六句“直”“圆”两字精炼传神，线条简约，描绘的景物不多，但画面开阔、意境雄浑。

D．第七、八句写诗人经过长途跋涉到达边塞，侦察兵萧关却骑马来报：“长官正在燕然前线。

4.对这首诗理解不正确的一项是( )

A.“征蓬”两句，既表述了诗人前往边境慰问将士之事，又描写了边塞独特之景，更在叙事写景中传达出自己被排挤出朝廷的幽微难言的内心情感

B.诗人以传神的笔墨刻画了明媚秀丽的塞外风光，其中“大漠孤烟直，长河落日圆”两句，更是脍炙人口的千古名句

C.诗中的“圆”字与“直”字，都用得逼真传神，非常讲究景物的画面感，充分体现了王维“诗中有画”的特色

D.“都护在燕然”和前面的“属国过居延”遥相呼应，点明了诗人此次出使路途之远

5、下列对诗歌的理解和分析不正确的一项是( )

A.全诗叙写了出使的路线、沿途看到的风光以及听到候骑报告的最新战况，内容与题目紧紧相扣

B.第二联描写塞上秋景：随风而去的枯蓬飘出塞外，南飞的大雁掠过北方少数民族居住的上空，画面静谧而温馨

C.第三联描绘了烽火台上笔直的狼烟，蜿蜒曲折的黄河映衬着浑圆的落日，景色雄奇壮观，气势恢宏

D.第四联写途中遇到侦察骑兵，得知都护爱前线打破敌军的军情，显示出朝廷使臣对边疆战事的关心

6.下列对诗歌赏析不正确的一项是( )

A.本诗重点笔墨在于写景，以大漠、秋景为背景，用征、归雁、孤烟、长河、日圆等景物，组成一幅塞外风光图

B.第二联用“出”、“入”描绘动态景物，第三联用“直”、“圆”描绘静态景物，动静结合，使画面富于变化，意境深远

C.黄河横贯大漠，望不到尽头一个“长”字，既抓住了景物的特征，又表达了诗人独特的审美感受

D.“大漠孤烟直，长河落日圆”两句雄浑开阔，诗中有画，堪称千古绝句，体现这首诗歌哀婉消沉的艺术特色

归园田居

１、作者，本文选自我们还学过他的另一篇文章

２、《归园田居》（其三）交代种豆的地点，锄草的原因的句子是，能表达诗人宁可隐居躬耕，也不与世俗同流合污的句是，。３、这首诗流露了诗人什么样的思想感情？

４、下列对诗句的解说不正确的一项是( )

A．开头两句交代劳动的地点、内容和豆苗的生长情况。

B．三、四两句写早出晚归，辛勤劳动。“荒秽”，各种杂草。

C．五、六两句承“荷锄归”，写回家穿草而行，露沾衣湿。

D．结尾两句抒情，“愿”指辛勤耕种祈盼有个好收成。

５对诗的分析、理解不恰当的一项是( )

A．“种豆南山下”平淡之语，“带月荷锄归”幽美之语，前实后虚，相互补衬，完美和谐。

B．“种豆南山下”“夕露沾我衣”用语十分平淡自然，却将归隐生活的艰难写得极具体。

C．诗人以田园中最寻常的物象入诗，朴素的语言、白描的手法，营造的却是醇美的诗意。

D．以“衣沾”写躬耕的艰辛，而归隐生活的乐趣远大于辛劳，故“不足惜”。