幼儿园大班数学活动教案：圆圈上的游戏
大班数学优秀教案及教学反思《圆圈上的游戏》
大班数学优秀教案及教学反思《圆圈上的游戏》一、教案概述教学内容本节课的教学内容为《圆圈上的游戏》。
通过游戏的方式，教授幼儿园大班的圆形认识、形状、大小和数量的基本概念。
教学目标1.学生能够认识圆形，并区分其他形状；2.学生能够用简单的术语描述圆形和其他形状的不同；3.学生能够在游戏中观察、比较和分类不同大小的圆形；4.学生能够掌握圆形的基本数量概念。
教学准备1.数学教具：不同大小的圆形卡片若干，彩色笔；2.游戏材料：大型圆形图案画布。
教学步骤第一步：导入新知1.创设情境：老师展示一个大圆形，问学生这是什么形状；2.引导讨论：引导学生观察大圆形的特征和性质，引导学生谈论圆形；3.学习目标呈现：明确教学目标，让学生明白这节课要学习圆形的认识、形状、大小和数量的概念。
第二步：游戏探索1.游戏规则介绍：老师布置圆圈上的游戏任务，要求学生在游戏中观察不同大小的圆形；2.游戏开始：学生根据游戏规则，在圆圈上找出不同大小的圆形，并用彩色笔在圆形卡片上进行标记；3.游戏分享：学生分享自己找到的圆形，并进行简单的描述。
第三步：拓展运用1.复习巩固：通过老师提问、学生回答的形式，复习圆形的特征和性质；2.综合运用：老师提供一些圆形卡片和其他形状的卡片，要求学生将它们按照形状进行分类；3.小结归纳：学生一起总结圆形的形状、大小和数量的基本概念。
教学反思通过这节课的教学实施，我发现以下几个问题和改进点：1.游戏任务设置可以更具挑战性：在游戏任务设置上，我初始时只要求学生观察不同大小的圆形，这对大部分学生来说较为简单。
下次教学时，可以设置更具挑战性的任务，如要求学生观察不同大小和颜色的圆形，并进行分类。
2.学生参与程度不一：在游戏过程中，部分学生参与积极，能够快速找到不同大小的圆形并进行标记，但也有些学生表现得比较被动。
为了激发学生的参与积极性，下次教学时，可以采用小组竞赛的形式，让学生更积极地参与进来。
3.学生描述能力有待提高：在游戏分享环节，部分学生对于自己找到的圆形进行描述时只停留在简单的形状和大小上，没有能够用更丰富的语言表达。
大班游戏教案：圆圆的圈
大班游戏教案：圆圆的圈1. 简介本游戏是一款适合大班幼儿园的团体游戏。
通过游戏，孩子们可以锻炼协作能力、团队意识和创造力。
2. 游戏材料•颜色小球若干个，颜色和数量可以根据实际情况进行调整；•一根长绳。
3. 游戏玩法1.将小球分成两种不同颜色的球，比如：红球和绿球。
2.在地面上用绳子做一个大圆圈，绳子长度可以根据人数和场地大小进行调整，尽量确保圆圈大小适中。
3.让孩子们坐在圆圈周围，每个人手里拿一个小球。
4.按照规定，在旁边的主持人中随机一位并告诉她/他所应该扔的颜色的球。
5.该主持人应该尽力协调她/他那一面的小朋友，让他们成功把正确颜色的球投进圆圈内。
6.如果大家成功将颜色正确地投进圆圈内，那么继续进行新的一局游戏；如果没有投进圆圈内，则需要重来一局。
4. 游戏要求1.按照文中所述，将小球分成两种不同颜色的球；2.玩家应该坐在圆圈周围；3.在旁边的主持人中随机一位，告诉她/他应该扔的颜色的球；4.指定的孩子应该尽力协调他的那面小朋友；5.玩家需要将颜色正确地投入圆圈内；6.游戏可以进行多轮，直到所有孩子都得到了奖励为止。
5. 游戏目的1.增强集体合作的意识并提高集体合作能力；2.培养幼儿敢于表达自己的想法，并能在团队中扮演好自己的角色；3.同时，孩子们还可以增强注意力、反应灵活和心理耐性。
6. 游戏评价圆圆的圈，这款游戏可以帮助学生们感知不同颜色、巩固认识形状、提高集体合作和团队精神，更重要的是增加孩子们的积极体验，让他们在游戏中感到快乐和兴奋，同时还可以提高他们的思维能力和合作精神。
总体上，这款游戏非常适合幼儿园大班级别，可以有效的在团队协作和队伍意识上得到提升。
7. 游戏注意事项1.确保孩子们投掷小球时距离圆圈不要过近，以确保游戏的安全性；2.根据实际情况，预先调整好每一轮游戏的时间和具体操作规则；3.监视游戏过程，确保符合规定，并随时监测游戏过程当中的安全状况。
8. 总结圆圆的圈这款游戏，可以说是一款非常适合大班幼儿园团体游戏，在游戏中既可以带给孩子们快乐和兴奋，又可以提升他们的合作精神和团队意识。
幼儿园大班数学活动《10以内的相邻数》教案
幼儿园大班数学活动《10以内的相邻数》教案
一、活动目标
通过游戏，引导幼儿辨认出10以内的相邻数，提高幼儿对数的
理解能力。
二、活动准备
1.10个数字卡片（0-9），每个数字卡片1张，大小相同。
2.一张白纸，画上10个小圆圈代表数字的位置。
三、活动实施
1.教师将数字卡片放置在小圆圈上，随机排列。
2.教师选择一个数字，例如“5”，请幼儿们找出相邻的数字，“4”和“6”。
3.请幼儿将相邻的数字卡片放在对应的位置。
例如，将数字“4”放在数字“5”的左侧位置，“6”放在数字“5”的右侧位置。
4.请幼儿再次选择一个数字，例如“2”，请幼儿找出相邻的数字，“1”和“3”。
5.请幼儿将相邻的数字卡片依次放置在对应的位置上，直到教
师使用完所有数字卡片为止。
四、点评
1.经过数轮游戏，幼儿们能够熟练地将相邻的数字卡片放置在
正确的位置上，辨认出了10以内的相邻数。
五、延伸活动
1.让幼儿自己制作数字卡片，练习书写数字。
2.请幼儿将相邻的数字卡片按数字大小顺序排列，巩固数字的
顺序。
3.将游戏改为寻找随机数的相邻数，提高幼儿对随机数的认识
和理解。
六、教师中心
1.该活动提高了幼儿对数字的理解，也可以为下一步加法和减
法操作奠定基础。
2.通过将游戏延伸，还可以锻炼幼儿的手指灵活性和手眼协调
能力。
3.在实施活动前，请教师确定幼儿掌握了10以内数字的读音和
写法，以确保活动的顺利进行。
幼儿园大班游戏教案《圆圆的圈》
幼儿园大班游戏教案《圆圆的圈》一、教学目标1.培养幼儿对圆形的认知和感知能力。
2.通过游戏活动，提高幼儿的团队协作能力。
3.激发幼儿的创造力和想象力。
二、教学内容1.圆圆的圈：让幼儿认识圆形，并能够用圆形进行创作。
2.团队协作：通过游戏活动，让幼儿学会合作、分享和沟通。
3.创造力发展：鼓励幼儿发挥想象，用圆形创造出各种有趣的形象。
三、教学过程（一）导入1.教师出示一个圆形，引导幼儿观察并说出圆形的特征。
2.邀请幼儿分享在生活中遇到的圆形物品。
（二）圆形认知1.教师展示各种圆形物品，让幼儿辨别并说出名称。
2.邀请幼儿用圆形物品进行拼图，培养幼儿的空间认知能力。
（三）游戏活动1.游戏一：圆形接力赛（1）将幼儿分成若干小组，每组排成一列，每组第一个幼儿手持一个圆形物品。
（2）教师发出口令，第一个幼儿将圆形物品传给第二个幼儿，以此类推，直到一个幼儿接到圆形物品。
（3）哪个小组先完成接力，哪个小组获胜。
2.游戏二：圆形拼图（1）将幼儿分成若干小组，每组面前放置一幅圆形拼图。
（2）教师发出口令，小组开始拼图，要求在规定时间内完成。
（3）哪个小组先完成拼图，哪个小组获胜。
3.游戏三：圆形创作（1）教师发放圆形彩纸，让幼儿自由发挥，用圆形创作出各种有趣的形象。
（2）幼儿完成后，展示自己的作品，并分享创作思路。
1.教师邀请幼儿分享在游戏活动中的收获和感受。
四、教学评价1.观察幼儿在游戏活动中的表现，评价幼儿的团队协作能力和创造力。
2.收集幼儿的圆形作品，评价幼儿的动手能力和想象力。
五、教学反思本次教学活动，幼儿对圆形的认知和感知能力得到了提高，团队协作能力和创造力也得到了锻炼。
但在活动中，部分幼儿表现出注意力不集中的现象，需要教师在今后的教学中加以引导和调整。
教师应关注每个幼儿的发展，给予个别化指导，使每个幼儿都能在活动中得到成长。
重难点补充：一、教学重点1.让幼儿能够独立识别圆形并理解圆形的基本特征。
2.通过游戏活动，培养幼儿的团队精神和协作能力。
大班数学活动圆片宝宝手拉手教案
大班数学活动圆片宝宝手拉手教案
【活动介绍】
本次活动的主要目的是让大班孩子们能够通过手拉手的游戏，学习圆片宝宝的数学知识。
活动中孩子将分组，每组2~4人，通过游戏来了解圆片宝宝的概念。
活动的过程中孩子们既可以联系到圆形的计算，还可以感受到团队协作的重要性。
【活动准备】
1、准备圆形的道具：找一些圆形的物品，如圆周上放置小球，弹出迷宫等；
2、给孩子们准备圆片宝宝的游戏书：这本书中包含了很多有
关圆片宝宝的游戏，让孩子们可以更加深入地学习这方面的知识。
3、准备圆片宝宝的游戏卡片：将游戏中的圆片宝宝设计画出来，并分装成不同的游戏卡片，每位孩子可以拿到一套卡片，可以以此来进行游戏。
【活动流程】
1、介绍规则：老师说明游戏的规则，每位孩子都可以拿到一
个圆片宝宝的按钮，共分为四个方向：上、下、左、右，两个孩子手拉手拿着一个按钮，每人控制一个方向，通过按钮的指令，让圆片宝宝从终点移动到起点；
2、操作任务：让孩子们拿着按钮，根据老师的指导进行操作，让圆片宝宝从起点一步一步移动到终点，途中可以联系到数学的部分，比如可以让孩子们计算出圆片宝宝的移动路径等；
3、分享与交流：最后可以让孩子们分享一下游戏的体会，比
如可以发现什么技巧，可以通过圆片宝宝体会到团队合作的重要性等；
4、总结：在游戏结束后，老师可以总结一下本次活动取得的
成果，让孩子们能够更好地学习圆片宝宝的数学知识，发现圆形的特点。
幼儿园大班数学教案《圈一圈数一数》含反思
幼儿园大班数学教案《圈一圈数一数》含反思教案：圈一圈、数一数主题：数量的认知教学目标：1.能够运用正确的数数方法，准确地数出数量。
2.能够辨别出不同数量的物品。
3.能够将数量和相应的数字相对应。
教学重点：1.掌握正确的数数方法。
2.辨别不同数量的物品。
3.用数字表示相应的数量。
教学准备：1.卡片，上面分别写有数字和相应的物品图案。
2.各种形状的物品，如圆形、方形等。
教学过程：一、导入（10分钟）1.和学生一起玩数一数的游戏，老师数数，学生跟着数，并圈出相应数量的物品图案。
2.将数量较多的物品和数量较少的物品展示给学生，让他们辨别出哪一个物品的数量更多。
二、新课讲解（15分钟）1.给学生展示卡片，上面分别写有数字和相应的物品图案。
让学生猜测数字和数量的关系，并进行讨论。
2.引导学生认识到数字和数量的对应关系，教导学生根据数量圈出图案，并用正确的数字表示。
三、数一数（25分钟）1.教师分发各种形状的物品给每个学生。
2.让学生根据教师的指示，将物品按照数量摆放在桌面上。
3.教师提问学生：“有多少个圆形物品？有多少个方形物品？……”引导学生正确的数数方法，让他们数出物品的数量。
4.让学生一起数一数，然后在卡片上圈出相应数量的物品图案，并用数字标记数量。
四、巩固练习（15分钟）1.教师出示卡片，让学生根据图案数出物品的数量，并用数字表示出来。
2.教师出示一组相同的物品，并询问学生该组物品的数量是多少，要求学生用数量对应的数字表示出来。
3.教师出示一组不同形状的物品，并询问学生哪一种形状的物品数量最多，让学生用数字表达出来。
五、反思（10分钟）本节课通过游戏、讲解、数一数和巩固练习等多种形式，使学生掌握了正确的数数方法，并能够辨别不同数量的物品。
但是在教学中发现，部分学生还存在计数准确性不高的问题，需要在后续的教学中进一步加强训练。
另外，也要注意引导学生将数量和相应的数字相对应，培养学生对数字和物品数量的正确认知。
大班数学活动圆圈上的游戏教案反思
大班数学活动圆圈上的游戏教案反思
大班数学活动圆圈上的游戏教案反思
本次圆圈游戏教案的实施，让我感受到了实践教学的重要性。
作为一种活动形式，圆圈游戏不仅能够增加学生之间的交流，同时也让学生在活动中体验学习的乐趣。
首先，圆圈游戏的活动内容丰富多彩，使学生参与兴趣度更高，因此他们更容易接受任务。
比如圆圈抛球游戏，多个学生排成一个圆圈，一个学生抛球，另一个学生接住，经过一定的反应速度，增加圆圈游戏的趣味性。
此外，教师借助此类活动，也能把握好学生的学习水平，根据学生的不同程度，也可以调整活动的难度。
其次，圆圈游戏也有利于学生之间的相互学习和探讨。
比如圆圈小组讨论，学生们可以根据自己的意见和想法来讨论某一个问题，通过交流，大家一起分析问题，从而加深自己对课堂知识的理解。
最后，该圆圈游戏还能对学生的情感加以培养和引导。
比如圆圈团体唱歌，学生们可以在开心、和谐的气氛中加强彼此之间的感情，促进团结协作，使学生进一步地投入到活动中去。
总的来说，通过此次圆圈游戏教案的实施，不仅激发了学生学习的兴趣，同时也让他们在参与活动的过程中加深对知识的理解，在增强团结的同时也能培养良好的学习情感，确实大大提高了学习的效果。
今后，我还要继续给学生提供丰富多彩的活
动，以此来激发他们学习的兴趣，为学生打造更加轻松、愉快的课堂氛围。
大班数学活动圆圈上的游戏教案反思
目录
教学目标是否明确
教学目标是否能够在实际活动中得到落实
教学目标是否具体、明确
教学目容相符合
幼儿是否能够理解游戏规则
观察幼儿在游戏中的表现，判断其是否理解游戏规则
通过与幼儿的互动，了解其是否能够准确完成游戏任务
针对幼儿的不同表现，分析其是否能够理解游戏规则的原因
及时反馈和调整：在教学过程中，及时关注幼儿的学习情况和反馈，根据实际情况调整教学方法和手段，确保教学效果和幼儿的学习效果。
是否需要增加幼儿实践操作环节
实践操作有助于培养幼儿动手能力和创新思维
根据活动内容和目标，合理安排实践操作环节
针对幼儿认知特点，实践操作更利于理解
实践操作可以激发幼儿学习兴趣和积极性
评估活动效果，分析幼儿是否真正喜欢数学
反思教案设计，思考如何更好地激发幼儿对数学的兴趣
活动效果是否达到了预期目标
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是否需要调整游戏环节和规则
根据幼儿兴趣和需求调整游戏环节
调整游戏规则以适应不同年龄段幼儿
增加互动环节，提高幼儿参与度
针对幼儿表现及时调整游戏难度和进度
游戏设计是否符合教学目标
游戏环节是否能够吸引幼儿参与
游戏环节是否能够让幼儿在游戏中获得快乐和成长
幼儿参与度是否高
观察幼儿在活动中的表现，判断其是否积极参与
分析活动设计是否符合幼儿的兴趣和需求
反思活动环节是否紧凑，是否给予幼儿充分的活动时间和机会
总结幼儿参与度高的原因，为今后的教学活动提供参考
教学方法是否得当
教学方法是否能够促进幼儿思维发展
教学方法是否符合幼儿认知特点
大班数学活动圆圈上的游戏教案
大班数学活动圆圈上的游戏教案一、活动目标1.让幼儿通过游戏，感知圆圈的特征，理解圆的概念。
2.培养幼儿的观察力、想象力及合作精神。
3.激发幼儿对数学活动的兴趣，提高幼儿的数学素养。
二、活动重难点1.活动重点：让幼儿通过游戏，感知圆圈的特征，理解圆的概念。
2.活动难点：引导幼儿运用圆圈进行创意排列，发展幼儿的想象力及合作精神。
三、活动准备1.教具：圆形卡片、圆形玩具、圆形贴纸等。
2.场地：宽敞的教室或户外活动场地。
3.音乐：《圆圈舞》等。
四、活动过程1.热身活动组织幼儿进行简单的圆圈运动，如跳圆圈舞，让幼儿熟悉圆圈的概念。
2.游戏活动（1）圆圈接力将幼儿分成若干小组，每组幼儿手拉手围成一个大圆圈。
教师发出指令，每个小组按照顺序传递一个圆形玩具，最快完成的组获胜。
（2）圆圈拼图将圆形卡片散放在地上，让幼儿自由拼接，组成一个完整的圆圈。
完成后，教师可引导幼儿进行创意排列，如形成一个大圆圈、小圆圈等。
（3）圆圈宝藏在教室或户外活动场地设置若干个圆形宝藏，幼儿需要找到并收集这些宝藏。
找到宝藏后，教师可引导幼儿分享宝藏，共同庆祝。
4.拓展活动（1）圆圈创作让幼儿发挥想象力，用圆形卡片、圆形贴纸等材料创作出有趣的作品。
（2）圆圈故事教师讲述一个关于圆圈的故事，让幼儿在故事中感受圆圈的魅力。
五、活动评价1.观察幼儿在游戏中的表现，评价幼儿对圆圈的理解和运用能力。
2.关注幼儿在活动中的合作精神，评价幼儿的团队协作能力。
六、活动反思1.在活动过程中，是否充分调动了幼儿的积极性，让他们在游戏中快乐地学习。
2.是否关注到每个幼儿的表现，给予他们足够的关注和引导。
3.活动拓展部分是否达到预期效果，如何调整以提高幼儿的参与度。
通过本次教学活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中感知圆圈的特征，理解圆的概念，培养他们的观察力、想象力及合作精神。
同时，激发幼儿对数学活动的兴趣，提高他们的数学素养。
重难点补充：1.活动重点补充：在圆圈接力游戏中，教师可以通过提问引导幼儿理解圆圈的概念，如：“我们手拉手围成的这个形状叫什么？它有什么特点？”在圆圈拼图环节，教师可以引导幼儿观察并讨论：“我们怎么知道这些卡片能拼成一个圆圈？圆圈有哪些特征？”2.活动难点补充：在圆圈接力游戏中，教师可以设计一些问题来帮助幼儿理解团队合作的重要性，如：“如果一个人松开手，会发生什么？我们怎么才能保证圆圈不断开？”在圆圈宝藏环节，教师可以引导幼儿思考：“我们怎么才能更快地找到所有的宝藏？我们需要怎么合作？”活动过程补充：1.热身活动教师：“小朋友们，我们今天要玩一个特别的游戏，先来热热身吧！谁能告诉我，我们围成的这个形状叫什么？”幼儿：“圆圈！”教师：“对，圆圈！现在我们一起来跳圆圈舞，左三步，右三步，转个圈圈，好开心呀！”2.游戏活动（1）圆圈接力教师：“现在我们要来玩一个接力游戏，每个人都要传一个圆形玩具。
大班数学活动圆圈上的游戏教案【含教学反思】
大班数学活动圆圈上的游戏教案【含教学反思】1. 教学目标1.1 能够认识并使用圆形、正方形、三角形等基本图形的名称。
1.2 能够进行简单的几何空间思维，并理解直线段和圆的概念。
1.3 发展孩子们的合作意识，锻炼团队合作能力。
2. 教学准备2.1 物品：彩色编织带，大量花圈、球、绕线器、自制的数字和基本形状牌。
2.2 场地：室内或室外空旷场地。
3. 教学过程3.1 导入活动活动1：几何图形猜猜我教师拿出几何图形卡牌示范，小朋友们轮流发问，猜出卡片上的图形名称。
活动2：发现物体的圆形为了帮助孩子们发现身边的物体中含有圆形，老师可以拿出几个圆形提示孩子，孩子自己就能找到身边的很多圆形物体了。
3.2 游戏活动活动3：围圈游戏教师准备好足够多的花圈，将孩子们平分成小组，每个小组分配到足够数量的花圈和编织带，让小朋友们围成圆圈，同时将花圈放在地上。
然后老师会说出一种几何图形，比如圆形、正方形、三角形。
每个小组都要选择自己小组的代表，抱着自己小组手上的编织带或者手拉手游戏，以自己小组代表为中心，依据老师所说的几何图形，找到相应的花圈，将花圈围在自己代表的脚下，并保持整个小组手牵手不松解。
最后，所有小组都围成了一个大的圆圈。
此时，老师可以评选出围成圆形最完美的小组。
3.3 教学点拨让孩子们观察自己所在的圆圈，发现和讨论不同的数学概念，比如直线段、直径、半径、圆心，唤起孩子们对于几何画面的记忆、认知以及关注力。
此外，让孩子们想一想，如果只有一个花圈，每个人都站在圆心上，他们能否自己建立一个模型。
3.4 游戏活动活动4：数字步步高老师挑选一个数字进行给定，孩子们都可以使用数据卡，每一步只能加1的方式，让其中一个孩子走到指定的数字上。
比如当老师点出数字“28”的时候，孩子们可以使用数据卡片在28的基础上使其变为29，或者孩子们分成几个小组，每个小组单独操作，先运36步控制1个球，最后集中在一个地方游戏。
3.5 游戏活动活动5：形状挖掘教师准备好自制的形状卡牌，将卡牌随意洒在地上，让孩子们依据所选几何图形描述的特征，在设定时间内寻找相对应的图形卡牌，并用对应颜色的花环或者带子，绑在每个学生手上。
大班数学《圈一圈、数一数》教案【含教学反思】
大班数学《圈一圈、数一数》教案教学背景本次课程教学对象为大班幼儿，课程内容为《圈一圈、数一数》。
在学前教育阶段，数学为幼儿智力发展的重要课程之一。
幼儿通过玩具、游戏等方式学习数学知识，其乐于接受的特性也使得能够更快地吸收知识。
因此，教师应该以活动、游戏为主导，通过直观的方式对幼儿进行数学启蒙教育。
教学目标本课程旨在让幼儿通过游戏、实践感受数学知识，在游戏中提高他们的数学思维能力和问题解决能力，为后续数学学习奠定坚实基础。
•能够正确用涂色圈找出指定物品•能够在小组内正确数物品的数量•能够在园内环境中练习发现事物和数物品的数量教学过程第一阶段：游戏启蒙教师通过教学故事、游戏等方式，让幼儿学会如何用涂色圈找出指定的物品。
教师首先播放一个与此主题相关的故事，如《小熊找蜜蜂》。
讲完故事后，引导幼儿通过用色彩圈圈出故事中物品来锻炼他们的手眼协调能力。
第二阶段：数数活动教师设计一个数数活动，将班上的幼儿分为四个小组，每个小组分别找出不同颜色的球，然后回到座位用指定颜色的圆形圈圈出那些颜色的球，并在小组内数一数圈圈出的球的数量。
在这个活动中，通过小组的竞争来提高和加深幼儿们对基本数学概念的理解能力。
第三阶段：户外实践探究教师将幼儿带到校园环境中，引导幼儿利用自己的眼睛和手来找出环境中的事物，并在教师的指导下从中找出一个物品，然后数一数这个物品的数量。
教师可进一步引导幼儿关注环境中的数量和大小，加深他们对环境中各类事物的认识。
教学反思•本次课程模块设置合理，包含了游戏启蒙、数数活动、户外实践探究等多个环节，能够满足幼儿不同的认知和学习方式。
•教师在开展数数活动时，存在着对幼儿参与度的不够重视。
在下一次的课程设计中，需要考虑到幼儿的真正兴趣和参与度，以便更好地促进他们的学习。
•教师应该加强对幼儿的跟踪、反馈与评价，关心幼儿对这个环节的理解程度、兴趣点、思维能力和问题反馈等，以更好地指导幼儿思考，及时纠正他们学习上的错误，为他们的成长提供一定的帮助和引导。
大班数学活动圆圈上的游戏教案
大班数学活动圆圈上的游戏教案教学目标：通过圆圈上的游戏，帮助学生巩固圆形的相关概念，培养他们的数学思维能力和团队协作能力。
教学步骤：一、导入环节1.带领学生回顾圆形相关的基础概念，如圆心、半径、直径等。
2.介绍今天要进行的圆圈上的游戏，目的是帮助学生通过团队互动和游戏方式巩固圆形相关概念。
二、游戏规则介绍1.将学生分成四组，每组站在圆周上的不同位置。
2.每组需要选择一个代表，站在圆心位置。
3.在教师的指令下，代表分别就自己所在的位置，写下相应的数学概念。
比如，圆心下方的组写下“直径”等。
4.代表完成后，需要按照自己的当前位置，走到另一个位置。
每组有3分钟时间完成一轮游戏，完成后需重新站立。
5.教师可以设置各种难度，如加入计时元素，或让学生在更短时间内完成游戏等。
三、评价与总结1.评价每组代表的表现，并提醒学生在游戏中遇到的问题和需要加强的方面。
2.总结圆圈上的游戏，强调学生需要多思考，加强与团队的协作能力。
3.介绍更多相关的练习方法和学习资源，推荐一些与圆形相关的数学问题和练习题。
教学策略：本次数学活动采用的是游戏方式进行的，通过游戏的形式来让学生参与其中，从而达到学习圆形相关概念的效果。
这种方式更能够激发学生的兴趣和积极性，并提高学生的学习效果。
同时，通过团队合作的方式，可以增强学生的团队精神和协作能力，培养学生良好的人际关系。
本次活动要求学生在游戏中通过各种方式，如行动、描述等与其他人沟通、协作、交流思路并完成团队任务。
这样可以创造一个更加积极的学习氛围，让学生更好地理解和掌握所学知识。
此次活动的核心目的是让学生更深入地理解圆形的相关概念和性质，同时加强了学生的思维训练和团队协作能力。
在这个游戏中，学生需要完成一系列的团队任务，包括沟通、解决问题、交流想法和协作完成任务等。
这些任务可以强化学生的团队合作能力，培养他们的领导技能和沟通能力，同时也可以让学生在玩乐中学习，更好地理解和掌握圆形的相关知识。
大班数学教案及教学反思《圆圈上的游戏》
大班数学教案及教学反思《圆圈上的游戏》教案：教学目标：1.学习并了解圆和圆的性质；2.掌握圆内切圆的性质；3.在游戏中巩固所学知识，并培养学生的观察力和思考能力。
教学准备：1.教师准备课件、黑板等教学工具；2.学生准备铅笔、纸等作业工具；3.学生准备游戏在课前预习，了解游戏规则。
教学过程：Step 1：导入（10分钟）教师通过展示一张圆形物体的图片，引起学生对圆形的兴趣，并提出以下问题引导学生思考：1.这是什么形状？你们能说出圆的一些性质吗？2.圆和圆之间有什么特殊的位置关系？Step 2：呈现（15分钟）教师使用课件或黑板，通过图形展示圆内切圆的情况，并解释内切的含义。
然后，教师设计一些简单的题目，让学生在纸上画出一些内切圆的情况，并讨论各个内切圆之间的关系。
Step 3：探究（25分钟）教师带领学生进行游戏《圆圈上的游戏》：1.游戏规则：在一个大圆上，分布着10个小圆，每个小圆都与大圆相切。
要求将这10个小圆的圆心都连起来，并且相邻小圆之间的连线不能相交。
学生需要在有限的时间内完成这个任务。
2.学生可以分小组进行游戏，每个小组有一个时间限制，要求尽量快速完成任务。
3.游戏结束后，教师引导学生回顾整个游戏过程，思考以下问题：a.在游戏中，两个圆相切的情况有哪些？b.学生在完成连线的过程中，是否发现了一些规律？Step 4：归纳总结（15分钟）教师引导学生总结圆内切圆的性质：1.圆内切圆的外切点在大圆的圆周上；2.圆内切圆的内切点在大圆的圆心与小圆的圆心连线所构成的直线上。
Step 5：拓展练习（20分钟）教师布置一些针对圆和圆内切圆的练习题，供学生进一步巩固所学知识。
教学反思：《圆圈上的游戏》是一种非常有趣和富有挑战性的教学活动，它不仅能够帮助学生巩固所学的知识，还能培养他们的观察力、思考能力和团队合作意识。
通过本节课的教学活动，学生在游戏中能够真正地了解和运用圆和圆内切圆的性质，提高了他们的学习兴趣和效果。
大班游戏圆圆的圈教案【含教学反思】
大班游戏圆圆的圈教案【含教学反思】一、教学目标1.认识圆形。
2.能够区分圆形和其他形状。
3.提高幼儿的手眼协调能力和团队协作能力。
4.培养幼儿的自信心和积极性。
二、教学内容本次游戏以圆圆的圈为主题，通过游戏的方式让幼儿愉快地学习认知圆形，培养幼儿的观察力、判断力和配合能力。
三、教学准备1.圆形拼图。
2.色彩鲜艳的圆形玩具。
3.圆形垫子。
4.音乐。
四、教学步骤1. 游戏介绍（5分钟）老师介绍本次游戏的规则和目的，告诉幼儿圆形是一个很特别的形状，并鼓励他们在游戏中认真观察，区分圆形和其他形状。
2. 圆形拼图（15分钟）老师将圆形拼图分成若干块零散拼图，让每位幼儿抽取一块零件，同时播放音乐，让幼儿根据音乐的节奏把零件拼接成一个完整的圆形。
注：老师事先已经拼好了一个完整的圆形模型。
3. 圆形猜猜猜（10分钟）老师拿出一个口袋，里面放了各种形状的玩具，其中有不少圆形的。
老师一个一个拿出玩具，让幼儿围成一个圆圈，问幼儿这个玩具是不是圆形，如果是，就把玩具放到圆形垫子上，否则放回口袋里。
时间到，如果放到垫子上的玩具组成了一个完整的圆形，那就是幼儿们的胜利。
4. 团队游戏（15分钟）将幼儿分成小组，每组五六个人，让小组里每个人手里拿一个圆形玩具，同时放一段音乐，每当音乐停止，小组里的每个人要把手里的圆形玩具放到地上，让整个小组的圆形玩具数量组成一个大圆形，时间到，几个小组的代表比较，数量多的小组胜利。
5. 游戏总结（5分钟）老师请幼儿围成一个圆圈，让幼儿在圆中分享自己在游戏中所做的事情感受到的喜悦，引导幼儿回顾整个游戏，回答问题，加深对圆形的理解和记忆。
五、教学反思通过这次游戏，我认为幼儿学得比较开心，其实孩子的好奇心和学习欲望是很强的，他们只需要正确的引导，才能有效地学习和掌握知识。
话说回来，我的教学也还有不足之处，例如教学准备不够充分，有些幼儿拼不出圆形，可能是因为我的教学拼图不够细致，或者是孩子的空间感还不够，没有完全掌握。
大班游戏课教案及教学反思《圆圆的圈》
大班游戏课教案及教学反思《圆圆的圈》一、教学背景该课程为大班游戏课，教学目标为帮助宝贝们认识圆形、线段、位置、距离等概念，培养宝贝们的观察力，加强集体合作，提高孩子们的动手能力和思维能力，同时增强孩子们的学习兴趣和积极性。
二、教学目标1.通过游戏的方式了解圆形的外观特征，明确圆形的概念；2.通过游戏的方式了解线段的基本形态和角度，学会使用线段；3.通过游戏的方式学会描述物体的位置和距离，并发展观察力；4.培养宝贝们的团队协作精神。
5.提高宝贝们的思维能力、动手能力和学习兴趣。
三、教学内容1. 圆形的认识•课前问答–老师出示不同的物体，询问宝宝哪些是圆形的，并询问圆形的特点；•游戏1：圆圆找家–准备一些画有圆形的卡片，将卡片随意散放在教室或者游戏区域。
老师宣布圆圆迷路了，需要大家帮圆圆回家，让宝宝们在规定时间内集体合作找齐卡片，组合成一个完整的圆形回答；•游戏2：圆形蹦跳–老师和宝宝一起将手臂曲起来，模仿成一个圆形。
然后，宝宝利用游戏区的圆形教具进行蹦跳。
老师可以利用音乐加强氛围。
2. 线段的了解•课前问答–老师出示不同的线段，询问宝宝哪些线段是平行线段、垂直线段，并询问线段的特点；•游戏3：线段接龙–老师提供一条线段，宝宝接着老师所给出的线段，依次将各线段接成一个大的圆形。
该游戏有利于帮助宝贝们认识线段的概念和线段的连接方式。
3. 位置的描述•课前问答–老师出示物体，询问宝宝物体的位置，给宝宝提供特定的描述词；•游戏4：盲人找圆–宝宝们围成一圈，其中一个宝宝戴上眼罩，随机在游戏区域放置圆形的教具，宝宝戴上眼罩通过触摸辨认出圆形，并带领身旁的宝宝找到圆形的位置。
4. 团队协作•游戏5：大家来圆–教师给每个学生一张颜色不同的卡片，并在教室贴出一个较大的圆形条件，让孩子们合作，将手中的卡片放进圆周内，填满整个圆形。
此游戏要求学生合作，培养了更好的团队协作精神。
四、教学反思1.教学目标是否达成？在课堂的实际教学中，学生积极参与其中，对于认识圆、线段、位置方位等内容均有了比较深入的了解。
幼儿园大班数学课教案《小星星来占圈》
幼儿园大班数学课教案《小星星来占圈》教案名称：小星星来占圈教案时长：30分钟适用年龄：幼儿园大班（4-5岁）目标：通过游戏的方式巩固幼儿对1-10数字的认识和理解，提高集体合作意识和注意力，培养幼儿数学思维和逻辑思维能力。
教学目标：1. 让幼儿通过游戏的方式学习数学知识，提高对数字的理解和认知能力。
2. 培养幼儿的集体合作意识，提高团队合作能力。
3. 培养幼儿的注意力和观察力，锻炼数学思维和逻辑思维能力。
教材准备：1. 圈圈和数字卡片（1-10）。
2. 音乐。
3. 室内或室外场地。
教学过程：1. 准备阶段（5分钟）老师向幼儿们介绍游戏的规则：今天我们要玩一个游戏，叫做《小星星来占圈》。
你们知道怎么玩吗？我们先来学习游戏的规则。
2. 游戏规则介绍（5分钟）老师拿出圈圈和数字卡片（1-10），将数字卡片放入圈圈中。
然后，老师在场地上放置几个圈圈，每个圈圈上都有一个数字。
幼儿们需要按照数字的顺序，依次走到对应的圈圈上，并按照相应的数字齐声喊出来。
例如，如果圈圈上的数字是3，每个幼儿都要表达“3”。
3. 游戏实施（15分钟）安排幼儿依次走到圈圈上，并大声喊出数字。
老师可以播放音乐，让幼儿们在音乐的节奏下进行游戏。
当幼儿喊出相应的数字后，其他幼儿可以鼓掌或击掌表示鼓励和支持。
4. 游戏总结（5分钟）游戏结束后，老师与幼儿们一起回顾游戏的过程和结果。
问幼儿们在游戏中有什么收获和体会。
并引导幼儿总结游戏的规则和注意事项。
教学延伸：1. 可以增加游戏的难度，例如增加数字范围（1-20）或者增加圈圈的数量，让幼儿挑战更高难度的游戏。
2. 可以通过提问等方式，让幼儿在游戏过程中进行数学思考和逻辑推理。
3. 可以让幼儿们自己设计游戏规则，并邀请其他小朋友参与游戏。
评估方式：1. 观察幼儿的参与程度和积极性。
2. 听幼儿的表达和讨论。
3. 检查幼儿对数字的认识和理解。
教学反思：通过这个游戏，幼儿们不仅能够巩固对1-10数字的认识和理解，还能够提高团队合作意识和注意力。
大班数学活动圆圈上的游戏教案
大班数学活动圆圈上的游戏教案大班数学活动圆圈上的游戏教案（通用9篇）作为一名老师，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那么你有了解过教案吗？以下是店铺帮大家整理的大班数学活动圆圈上的游戏教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
大班数学活动圆圈上的游戏教案篇1一、活动背景：在对幼儿环形数数的前期观测中，我觉得平面环形数数对大班孩子来说，基本没有挑战性，难度不高。
于是我尝试将平面环形数数调整为立体的环形数数，并且将数量增加到20以内，提高数数的难度。
孩子在环形数数上最容易出现的问题是忘了起点，多数或漏数。
所以我将本次活动的重难点定位于怎样找到环形物的起点，从而做到不多数、不漏数。
为了找到这个起点，引导孩子运用多种方法来做标记。
二、活动目标：1．学习环状排列物体的数数方法，巩固20以内的数数。
2．能运用多种方法找到环状物的起点，不多数、不漏数。
3．感受数学在生活中的应用，体验发现的乐趣。
4．培养幼儿边操作边讲述的习惯。
5．喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
三、活动准备：1．透明纸杯人手1个（下有一圈红点，上有一圈绿点，数量都为10）；2．记号笔、五角星、双面胶、塑料夹子、回形针等；3．小组记录表4张，玉米、桔子若干、有格子的小花伞一把、青花瓷碗大小若干只；4．生活中的环状物PPT；投影仪5．音乐《兔子舞》、操作活动的音乐四、活动过程：（一）导入活动1．师生跳《兔子舞》进场。
——师：看！现在我们围成了一个什么形状？幼：围成了大圆圈。
——师：圆圈上有多少人呢？我们一起来数一数吧！从老师这开始吧！师生共同点数圆圈上的人数，重点引导孩子发现老师已经数过了，不能再数了。
2．好，请小朋友找一个空的地方坐下来吧。
（评析：这一入场环节既活跃了气氛，又巧妙地蕴含了环形数数的几个基本特点：封闭状圆圈、老师作为起点，为接下来的活动作了较好的隐性铺垫。
）（二）立体数数1．师：看着小朋友刚才跳起了圆圈舞，许多小圆点也想来跳舞，看，他们围着杯子跳起了舞。
大班数学活动圆圈上的游戏教案
大班数学活动圆圈上的游戏教案大班数学活动圆圈上的游戏教案一、教学目标：1.通过圆圈上的游戏，提高学生的数学思维能力和计算能力。
2.学习数学中的相关概念和基础知识。
3.培养学生的团队协作精神和观察能力。
二、教学内容：1.学习圆的相关概念和知识。
2.玩具汽车游戏。
3.球形防守游戏。
三、教学方法：1.问题解决的方法：教师出示一些数学问题，让学生集思广益，自主解决问题。
2.探究的方法：学生利用游戏中的规则和技巧，探索学习数学知识。
3.团队协作的方法：学生进行集体讨论，提高团队协作能力。
四、教学过程：1. 学习圆的相关概念和知识。
（1）引导学生观察教室中具有圆形的物品，如白板、钟表、地球仪等。
（2）通过观察学生所发现的圆形物品，带领学生进一步认识圆的基本概念，并且让学生能够准确圆的各种特征。
（3）教师可以利用PPT呈现出各种带圆的图形，让学生辨识出这些圆。
（4）通过这样的学习，学生能够对圆有一个初步的认识和了解，并且为之后的游戏做好铺垫。
2. 玩具汽车游戏（1）设计游戏规则：在教室中设置一个起点和终点，每个队伍分配一辆玩具汽车，每次操作时可以向前或向后推动自己的车辆，但不能超越对手的车辆。
（2）分组游戏：将学生随机分组，每组四人，每人都有一次操作的机会，先到达终点的组获胜。
（3）游戏过程中：学生需要根据圆的相关知识和计算能力，计算出来一个最优的策略，才能够赢得比赛，从而锻炼学生的数学思维和计算能力。
3.球形防守游戏（1）设计游戏规则：将教室中的空气球进行分组，每组有三个人，每个人持有一把竹棒，并站在一个大圆环上，球必须从一个人的竹棒间传到另一个人的竹棒间，不得扔出圆环，也不能碰到地上。
（2）分组游戏：将学生随机分组，每组六人，选拔两个学生充当“攻击者”，另外四个人充当“防守者”。
（3）游戏过程中：防守者必须在大圆环上移动，保证球不被攻击者传递，而攻击者必须尽可能地用高低不一、远近参差的位置让防守者难以抓到球。
画圈大班数学教案
画圈大班数学教案一、教案概述本次教案旨在通过游戏化的方式，帮助大班学生掌握画圈的基本技能。
通过画圈的活动，不仅可以培养学生的专注力和手眼协调能力，还能提高他们对空间概念的认知和判断能力。
此教案适用于大班学生，尤其适合在数学课上进行。
二、教学目标1.学生能够正确使用画圈的方法；2.学生通过画圈的活动，能够锻炼手脑协调能力；3.学生能够观察、判断和进行简单的推理。
三、教学准备1.黑板或白板2.白板笔或粉笔3.学生课桌上每人一张纸4.学生课桌上每人一支笔四、教学过程1.导入（5分钟）–引导学生思考画圈的意义：可以用圈圈把感兴趣的事物圈起来，帮助我们更好地分类和理解。
–引出画圈的方法：一只手拿住笔，另一只手轻轻按住纸，然后用控制笔的手画圈。
2.示范和讲解（10分钟）–在黑板上示范画圈的基本方法，特别强调轻轻按住纸的重要性。
–讲解画圈的规则和技巧：圈内的东西要美观、整齐，圈外要清晰可见。
3.活动1：画圈游戏（15分钟）–让学生分成小组，每个小组拥有一份试卷。
–在试卷上，给出多个物体的名称，要求学生在规定时间内画圈圈出相应物体。
–每个小组可以互相讨论和帮助，但每个学生都要亲自动手画圈。
–时间到后，每个小组自行对答案。
–通过批改答案，评选出最快完成的小组，并鼓励其他小组继续努力。
4.活动2：画圈比赛（15分钟）–将学生分成两组，每组站成一排，每个学生面对另一组的学生。
–在黑板上，依次写出多个物体的名称。
–在教师的口令下，每个学生要迅速地画出对应物体的圈，并尽量快速完成。
–比赛结束后，分别统计每组完成圈圈的数量，评选出最多的小组。
5.教学拓展（10分钟）–结合实际生活，讲解画圈在日常生活中的应用。
例如，在书中圈出重要知识点、在地图上圈出目的地等。
–激发学生对画圈的兴趣，鼓励他们在日常生活中多运用画圈的方法。
五、教学总结通过这次画圈的活动，学生不仅学会了如何正确使用画圈的方法，还锻炼了他们的手脑协调能力和观察判断能力。
大班数学教案好玩的圈圈
大班数学教案好玩的圈圈引言在大班数学教学中，教师需要设计一些有趣的教案，以吸引学生的注意力，并提高他们对数学的学习兴趣。
其中，好玩的圈圈活动是一种很受学生喜爱的教学方法。
本文将介绍如何设计一节好玩的圈圈数学课。
教学目标通过本节课的学习，学生将能够：•理解圆的概念和特征•学会使用直尺和圆规绘制圆•掌握求圆的周长和面积的方法教学准备为了顺利地进行本节课的教学活动，教师需要准备以下材料和工具：1.黑板或白板2.彩色粉笔或白板笔3.直尺和圆规4.纸张和铅笔教学过程第一步：引入圆的概念1.教师用简单生动的语言介绍圆的概念，例如“圆是由一条曲线围成的图形，它的每一点都与圆心的距离相等。
”2.教师可以在黑板上画出一个圆，并向学生展示圆的特征。
第二步：绘制圆1.教师向学生介绍使用直尺和圆规绘制圆的方法。
2.教师可以带领学生一起操作直尺和圆规，绘制出不同大小的圆。
第三步：计算圆的周长和面积1.教师向学生解释如何计算圆的周长和面积。
例如，圆的周长等于直径乘以π，圆的面积等于半径的平方乘以π。
2.教师可以通过具体的例子向学生演示计算圆的周长和面积的方法。
3.教师可以提出一些练习题，让学生运用所学知识计算圆的周长和面积。
总结通过本节课的学习，学生不仅掌握了圆的概念和特征，还学会了使用直尺和圆规绘制圆，并且能够计算圆的周长和面积。
这种以好玩的圈圈活动为主线的教学方法，不仅能够提高学生的学习兴趣，还能够增强他们对数学的理解和应用能力。
希望本节课的教学设计能够帮助到您，祝您教学顺利！。
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教学资料参考范本
幼儿园大班数学活动教案：圆圈上的游
戏
撰写人：__________________
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时间：__________________
一、活动背景：
在对幼儿环形数数的前期观测中，我觉得平面环形数数对大班孩
子来说，基本没有挑战性，难度不高。
于是我尝试将平面环形数数调
整为立体的环形数数，并且将数量增加到20以内，提高数数的难度。
孩子在环形数数上最容易出现的问题是忘了起点，多数或漏数。
所以我将本次活动的重难点定位于怎样找到环形物的起点，从而做到
不多数、不漏数。
为了找到这个起点，引导孩子运用多种方法来做标记。
二、活动目标：
1．学习环状排列物体的数数方法，巩固20以内的数数。
2．能运用多种方法找到环状物的起点，不多数、不漏数。
3．感受数学在生活中的应用，体验发现的乐趣。
三、活动准备：
1．透明纸杯人手1个（下有一圈红点，上有一圈绿点，数量都为10）；2．记号笔、五角星、双面胶、塑料夹子、回形针等；3．小组
记录表4张，玉米、桔子若干、有格子的小花伞一把、青花瓷碗大小
若干只；4．生活中的环状物ppt；投影仪5．音乐《兔子舞》、操作
活动的音乐四、活动过程：
（一）导入活动1．师生跳《兔子舞》进场。
——师：看！现在我们围成了一个什么形状？幼：围成了大圆圈。
——师：圆圈上有多少人呢？我们一起来数一数吧！从老师这开
始吧！师生共同点数圆圈上的人数，重点引导孩子发现老师已经数过了，不能再数了。
2．好，请小朋友找一个空的地方坐下来吧。
（评析：这一入场环节既活跃了气氛，又巧妙地蕴含了环形数数
的几个基本特点：封闭状圆圈、老师作为起点，为接下来的活动作了
较好的隐性铺垫。
）（二）立体数数1．师：看着小朋友刚才跳起了圆圈舞，许多小圆点也想来跳舞，看，他们围着杯子跳起了舞。
我们看
看来了哪些颜色的小圆点？
幼：红圆点、绿圆点——师：请你来数一数绿的小圆点有几个？
然后把数字记录在有绿标记的纸上。
2．幼儿操作：数杯口的绿圆点。
3．师：你数到了几个绿圆点？
幼A：我数到了个幼B：我数到了10个幼C：我数到了个，师：
那请你来数给大家看看。
——师：那究竟谁数得正确呢？老师和小朋友一起来数数看。
——师：先引导孩子观察老师从哪里开始数的，接着故意数错，
让幼儿发现问题。
幼A：这个圆点你已经数过了幼B：你刚才就是从这个圆点开始数的——小结：在数圆圈上的点子时，我们要先找到第一个，也就是起点，起点数过了不能数了。
（评析：这一环节通过老师的故意出错，把球抛给孩子，让孩子
来发现问题，并尝试解决问题。
老师再帮助幼儿归纳总结，梳理经验：
数环形物时要先找到起点，起点数过了不能多数。
）——师：除了刚
才老师找明显的黑线做标记，你们还有什么好办法来记住第一个呢？
幼A：用手指捏住第一个圆点——师：还有其他好方法吗？
幼B：用记号笔划一条线幼C：在第一个圆点上写上．幼儿第二次
操作——师：现在老师请你用自己的好方法来验证一遍，刚才错的小
朋友请你在旁边改正。
——师：小朋友想出了各种各样的办法来数圆圈上的绿点子，大
家数出来都是几个？对，绿色的点子一圈一共有10个！
（评析：第二次操作通过孩子选择自己的方法来进行验证，不仅
可以对刚才自己的操作纠错，还可以进一步正确地用合适的方法来进
行环形数数。
）5．比较红绿点的多少——师：红色小圆点也围着杯子
跳起了舞，你们猜猜看，红点和绿点比，谁多谁少？
幼A：我觉得红多绿少——师：有不同意见的吗？
幼B：我觉得他们一样多幼C：我觉得绿多红少——好，今天老师
带来了回形针、即时贴、夹子等小工具，你可以请他们帮忙来数一数。
——讲评：你数到几个？你是用什么方法来数的？
幼A：我是用即时贴贴在第一个圆点上面幼B：我用夹子夹住第一
个圆点——师：红点一共有几个？幼：10个！原来，红点和绿点一样多。
——小结：虽然两种圆点看起来不一样多，其实数量是一样多的。
所以我们比较的时候不能光凭目测来判断，一定数一数验证。
——请你们把小杯子放到前面的筐里。
围到老师的身边来。
（评析：通过借助工具来进行第三次操作，再一次帮助幼儿建立
了比较数量多少不能光凭目测来判断，一定通过数一数验证的科学态度。
）（三）数生活中的物品——出示桔子、玉米、青花瓷碗、小伞。
——师：瞧，今天老师给你们带来桔子、玉米、青花瓷碗、小伞。
请你来数一数玉米的一圈有多少粒？桔子的一圈会有多少瓣呢？还有
几个大大小小的青花碗，你可以数碗里圈的花纹，也可以数外面的花纹。
这把小伞，它可是有很多的格子，你们有信心数得清吗？
——师：请你数出来以后，把结果记录在这张记录表上。
左边贴
上小朋友的名字，右边记录上你数出来的数量。
——幼儿分组操作点数，教师巡回指导——分组讲评记录情况。
（评析：这一环节过渡到让幼儿运用各种方法来数各种生活中常
见的环形物品，活动中，孩子们积极动脑，尝试了用多种方法来进行
数数：他们有的将桔子扳开一点做记号，还有的扳掉一颗玉米做记号，用苹果贴纸来数小碗，用夹子夹住伞边来做记号等到。
在活动中还并
学习到了2个2个的数数方法和玉米的一圈都是双数的科学知识。
）（四）经验拓展——师：今天，我们学到的这种数数方法叫“环形数数”。
除了桌子上这些东西，在生活中，还有很多环形的东西，我们
一起来看一看。
——幼儿观看《生活中的环形物品》幻灯片——师：环形的东西
这么多，请小朋友做个有心人，回去找一找，再用今天的方法来数一数。
（评析：通过幻灯片的播放，再一次拓展了孩子的知识经验，也
激发了他们今后进行环形数数的兴趣。
）（五）结束部分——师生再
次跳圆圈舞出场。