《小说艺术技巧赏析题之描写艺术》PPT精品课件
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赏析艺术技巧 PPT
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2.请对小说画线处景物描写的特点和作用作简要分析。 解析
特点:采用白描手法描写了万物复苏、春意盎然、生机勃勃的景象。 作用:衬托罗永才渐趋温暖的心理感受,暗示人物心理转变,推动小说 情节的发展。
解答本题时须仔细审题,题干中包括两部分:一是特点,二是作用。 “特点”要结合文本进行概括,文章画线句的景物描写完全是客观描 述,没有加入作者的感情、评价,属于白描; 回答“作用”时可结合景物描写的一般作用来作答。这些景物描写是主 人公眼中的景物,因此可主要从主人公的心理感受和小说情节的角度作答。
内容索引
Ⅰ 掌握小说主要艺术技巧的特点和效果 Ⅱ 掌握欣赏艺术技巧题的阅读要求和题型规范
Ⅰ 掌握小说主要艺术技巧的特点和效果
一、叙述艺术
精要点拨
叙述(记叙、叙事)作为小说最主要的表达方式,其技巧表现在叙事的人 称、方式和线索三个方面。
1.阅读《迟到的荣誉》。 思考:小说是怎样叙述老刘的故事的?请简要分析。 ①采用倒叙手法叙述老刘的故事。小说起笔写老刘失踪了,再写 事故发生的过程,制造悬念,引起读者的阅读兴趣。 ②通过侧面描写叙述老刘的故事。如通过老刘爱人和操作工的叙 述以及人们的议论来叙述老刘的故事。 ③用第三人称叙述老刘的故事。这样写不受时间和空间的限制, 可以把错综复杂的故事叙述得有条有理。 ④以找到爆炸事故的原因为线索叙述老刘的故事。这样写可以使 故事情节紧凑,主线分明。(答出任意三点即可)
(二)人物描写艺术 精要点拨
注 “描写”还有“主观描写”和“客观描写”之别,小说与散文中都有, 但高考不大涉及此类知识点。
3.节选文字是如何运用直接描写和间接描写(侧面烘托)相结合的方法表 现铁良的抻面手艺的?请简要分析。 答案
4.第一段使用了些描写手法?其具体作用是什么?
小说阅读之环境描写和艺术手法(ppt课件)
![小说阅读之环境描写和艺术手法(ppt课件)](https://img.taocdn.com/s3/m/ddf3d5a131b765ce040814bf.png)
格是日本的民族精神品格。
• 结论:物象的作用——1)表明时代背景、环 境气氛、2)是线索,推动故事情节的发展, 3)使结构上更加严谨,前后呼应,4)突出 主要人物的的性格特点、5)揭示主题等。
次要人物的作用:
• 例题:《楼上楼下》8 • 小说后半部分宕开写郝大妈,用意何在?
8 描写郝大妈的善谋私利,是为了从 侧面烘托主人公陈老伯的高大形象, 反衬陈老伯的古道热肠,善良无私 的品格。
自然环境——人物活动的具体场景,如地 点、气候、时间、景色、场面等。
作用: ①表现地域风光,提示时间、季节和环 境特点;
②渲染气氛,为后边刻画人物作铺垫; ③烘托人物性格,或某种心理; ④展开、推动情节发展; ⑤深化主旨; ⑥象征和暗示。
小说中的环境描写及其作用
环境包括社会环境和自然环境。小说的环境描写 跟人物的塑造与表现主旨有极其重要的关系。
探究题
观点明确+分析详实?
பைடு நூலகம்
同意 不同意
计算机、计算器的优势, 算盘的落后 计算机、计算器的缺陷, 算盘的长处
❖考试说明
探究:指对某些问题进行探讨,有见解、有发 现、有创新,是在识记、理解和分析综合的基 础上发展了能力层级。
《考纲》 “一、文学类文本阅读 3.探究 F (1)从不同角度和层面发掘作品的丰富意蕴 (2)探讨作品中蕴含的民族心理和人文精神 (3)对作品进行个性化阅读和有创意的解读 二、实用类文本阅读 3.探究 F (1)从不同角度和层面发掘文本的深层意蕴 (2)探讨文本反映的人生价值和时代精神 (3)探究文本中的疑点和难点,提出自己的见解”
鉴赏文学作品的形象,尤其是人物形象, 可以分“三步走”:
首先,听其言,观其行。就是从作者对 人物的肖像描写、行动描写、语言描写、心 理描写等方面入手,了解人物的语言、外貌、 行动、心理等。
• 结论:物象的作用——1)表明时代背景、环 境气氛、2)是线索,推动故事情节的发展, 3)使结构上更加严谨,前后呼应,4)突出 主要人物的的性格特点、5)揭示主题等。
次要人物的作用:
• 例题:《楼上楼下》8 • 小说后半部分宕开写郝大妈,用意何在?
8 描写郝大妈的善谋私利,是为了从 侧面烘托主人公陈老伯的高大形象, 反衬陈老伯的古道热肠,善良无私 的品格。
自然环境——人物活动的具体场景,如地 点、气候、时间、景色、场面等。
作用: ①表现地域风光,提示时间、季节和环 境特点;
②渲染气氛,为后边刻画人物作铺垫; ③烘托人物性格,或某种心理; ④展开、推动情节发展; ⑤深化主旨; ⑥象征和暗示。
小说中的环境描写及其作用
环境包括社会环境和自然环境。小说的环境描写 跟人物的塑造与表现主旨有极其重要的关系。
探究题
观点明确+分析详实?
பைடு நூலகம்
同意 不同意
计算机、计算器的优势, 算盘的落后 计算机、计算器的缺陷, 算盘的长处
❖考试说明
探究:指对某些问题进行探讨,有见解、有发 现、有创新,是在识记、理解和分析综合的基 础上发展了能力层级。
《考纲》 “一、文学类文本阅读 3.探究 F (1)从不同角度和层面发掘作品的丰富意蕴 (2)探讨作品中蕴含的民族心理和人文精神 (3)对作品进行个性化阅读和有创意的解读 二、实用类文本阅读 3.探究 F (1)从不同角度和层面发掘文本的深层意蕴 (2)探讨文本反映的人生价值和时代精神 (3)探究文本中的疑点和难点,提出自己的见解”
鉴赏文学作品的形象,尤其是人物形象, 可以分“三步走”:
首先,听其言,观其行。就是从作者对 人物的肖像描写、行动描写、语言描写、心 理描写等方面入手,了解人物的语言、外貌、 行动、心理等。
小说艺术手法 PPT
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考向三 鉴赏小说的语言艺术
到现在,他有六十多辆车,至坏的也是七八成新的,他不存破车。 车租,他的比别家的大,可是到“三节”他比别家多放着两天的份儿。 人和厂有地方住,拉他的车的光棍儿,都可以白住——可是得交上车份 儿,交不上账而和他苦腻(注:软磨硬缠)的,他扣下铺盖,把人当个破 水壶似的扔出门外。大家若是有个急事急病,只须告诉他一声,他不 含糊,水里火里他都热心地帮忙,这叫作“字号”。
考向二 鉴赏小说的结构技巧
2.了解小说的结构特点。 ②从事件看结构。有些小说,常按事件的发生、发展的过程来组 织文章结构。从事件看结构,就是要留意于事物发展的阶段性、量变 和质变、前因和后果、主次轻重等。事物的这种内部联系,往往是鉴 赏的依据。 ③从线索看结构。有些小说,其全部故事情节往往与某一具体“物 品”存在着紧密关联,该物品往往是贯穿作品全篇的线索关联物,因 此,可抓住“物线”赏析结构。 3.掌握鉴赏题的答题步骤:指明采用了哪一种技巧,然后分析这 种技巧的作用或效果(对塑造人物形象、表现作品主题)。
(节选自老舍《骆驼祥子》第四章,有删改)
考向三 鉴赏小说的语言艺术
画线部分突出的语言特色是什么?请举例分 析。
答:____________________________________ _______________________________________
解析:ห้องสมุดไป่ตู้
此题考查对小说语 言的分析鉴赏能力。 分析鉴赏小说的语 言特点可以从作者 遣词造句的方法入 手,老舍小说具有 明显的京味儿,语 言通俗易懂,口语 化、生活化、形象 化。要注意的地方 是举例时必须是画 线部分的文字。
考向二 鉴赏小说的结构技巧
(2012·高考江西卷《报复》,文本见本章第 一节“考向二”)简析小说结尾的特点和艺术 效果。
小说艺术手法PPT课件
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表达技巧
概念分析及作用阐释
肖像、神态、动作 描写
更好地展现人物的内心及性格特征。
人 直接 物 描写 描 写 的 角 度
间接 描写 (侧面 描写)
语言描写
心理描写
细节描写 借助次要人物烘托 借助物象烘托 借助环境烘托
言为心声,人物的语言也体现着人物的思想性格。(1)刻 画人物性格,反映人物心理活动,促进故事情节的发展。 (2)描摹人物的语态,使形象刻画栩栩如生、跃然纸上。
2021/3/7
CHENLI
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考向二 鉴赏小说的结构技巧
【知识储备】 小说在结构上有哪些艺术特点? 小说的结构艺术可用下面的表格图示:
结构技巧
篇章 结构
开头
作用与效果
设疑法(悬念法):作用是①造成悬念,引出下 文,引起读者的思考;②引出下文的情节; ③突出人物形象;④揭示小说的主题。(点题、 引出下文、总领全文、为下文作铺垫、设置 悬念,渲染氛围等)
抓住最能体现大主题,看似平凡细小却包含典 型意义和生命哲理的小事件、小人物来叙写, 感人且具有社会意义。
2021/3/7
CHENLI
4
考向一 鉴赏小说的表达技巧
【方法点拨】 鉴赏小说的表现手法,一般要注意以下四点: 1.一定要注意小说对人物自身的描写技巧,如肖像、心理、动作 (细节)、语言描写等,更要注意人物间的相互对比、映衬技巧及环境衬 托作用,即正面描写和侧面描写、实写和虚写。 2.小说刻画人物的表现手法灵活多变,它可以包罗其他艺术体裁 的所有写法,分析时要注意视野的广阔。但重点应放在情节、环境、 细节、人物、表现手法上。
结构技巧
作用与效果
伏笔
指作者对将要在作品中出现的人物或事件,预 先作的提示或暗示。伏笔用得好,可使全文前 后呼应,结构更严谨,情节发展更合理,前因 后果更分明。
2025届高考语文一轮复习:赏析小说叙述艺术+课件
![2025届高考语文一轮复习:赏析小说叙述艺术+课件](https://img.taocdn.com/s3/m/48c9738f250c844769eae009581b6bd97e19bc58.png)
3.限制视角.外视角
叙述者<人物。
特点:叙述者仅仅在人物的后面向 读者叙述人物的行为和语言,最为突出 的特点是极富戏剧性和客观演示性,有 悬念又耐人寻味。
这种叙述视角是“全知全能”视角 的根本相反,因为叙述者对其所叙述 的一切不仅不全知,反而比所有人物 知道的还要少。
亨利那家供应快餐的小饭馆的门一 开,就进来了两个人。他们挨着柜台 坐下。
历史与现实、历史与文学 真实与虚构、真实与荒诞 交叉式 叙事与写景、魔幻与现实 现实主义与浪漫主义
叙事技巧
设悬念、巧突转、后照应、 做铺垫、埋伏笔
一.叙述视角
叙述者>人物。叙述者全知全觉。
1.全知视角 (零视角)
特点:叙述者并无固定视角,像一个全知全能 的上帝,洞察一切。叙述者可以从任何角度观察 事件,描写不同时空场景,透视任何人物的内 心,对故事的发展和每个人的命运走向了如指 掌。
我意识到这是一个重要的日子:我死去的第一天。 我准备走去时觉得缺少了什么,站在飘扬的雪花里思忖片刻,想起来了,是黑纱。没有人会来悼念 我,只能自己悼念自己。 我进去时一个身穿破旧蓝色衣服戴着破旧白手套的骨瘦如柴的人迎面走来,我觉得他的脸上只有骨 头,没有皮肉。 他看着我五官转移之后的脸轻声说:“您来了。”
二.叙述人称
名称 第一 人称
作用 ①使小说显得真实亲切,拉近与读者的感情; ②让读者认为是作者亲身经历的,便于抒发情感和进行心理描写
第二 ①拉近了与读者的距离,便于直接对话和抒情,增加亲切感,增强感染力; 人称 ②用于物,有拟人化效果③使读者快速融入角色 第三 ①不受时间和空间的限制,能够比较自由灵活地反映客观内容; 人称 ②叙述显得比较客观公正,以旁观者的身份进行叙述
6.特殊叙述:动物视角
高考小说阅读之赏析艺术技巧 精品课件(32张)
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高考小说阅读之赏析艺术技巧 精品课件(32张)
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(2)《祝福》中对祥林嫂集中进行了三次外貌描写,在这三次描写中,鲁迅都对 其眼睛进行了极其精细、精彩的刻画,试分析这三次眼睛细节描写的内涵和作用。
第一处:她不是鲁镇人。有一年的冬初,四叔家里要换女工,做中人的卫 老婆子带她进来了,头上扎着白头绳,乌裙,蓝夹袄,月白背心,年纪大约二十 六七,脸色青黄,但两颊却还是红的。卫老婆子叫她祥林嫂,说是自己母家的邻 舍,死了当家人,所以出来做工了。四叔皱了皱眉,四婶已经知道了他的意思, 是在讨厌她是一个寡妇。但看她模样还周正,手脚都壮大,又只是顺着眼,不开 一句口,很像一个安分耐劳的人,便不管四叔的皱眉,将她留下了。
动作
具体细致地描写某一人物的动作,势必会显示出这一 人物的内心活动、处世态度、思想品质。
(2019·浙江)《呼兰河传》:我就摘了黄瓜,从窗 子递进去。那窗子被黄瓜秧封闭得严密得很,冯歪 嘴子用手扒开那满窗的叶子,从一条小缝中伸出手 来把黄瓜拿进去。
心理
描述人物心理活动的方法很多,既可以直接描写,也 可以间接暗示。它往往和外貌、语言、动作交织在一 起,有时候描写了人物的外貌、语言、动作,同时也 反映了人物的内心世界。
环境描写
高考小说阅读之赏析艺术技巧 精品课件(32张)
1、环境描写基本知识点
(1)社会环境,是指人物活动、事件发生、情节展开的社会背景、历 史条件、地方的风土人情、时代风貌、社会关系、政治、经济等,主要是 交代人物的生存环境、社会关系等。它包括的范围很广,小至房间住所、 一街一巷,大至城区地区。它涉及的内容很多,可以是室内的布局、陈设, 住宅内外的装饰布置,以及当地风土人情等。它有大有小,大的有城市地 域等,小的有居所、家庭等;它有硬有软,“硬”指的是看得见的如建筑 器物等,“软”指的是人际关系、风土人情等。
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(2)《祝福》中对祥林嫂集中进行了三次外貌描写,在这三次描写中,鲁迅都对 其眼睛进行了极其精细、精彩的刻画,试分析这三次眼睛细节描写的内涵和作用。
第一处:她不是鲁镇人。有一年的冬初,四叔家里要换女工,做中人的卫 老婆子带她进来了,头上扎着白头绳,乌裙,蓝夹袄,月白背心,年纪大约二十 六七,脸色青黄,但两颊却还是红的。卫老婆子叫她祥林嫂,说是自己母家的邻 舍,死了当家人,所以出来做工了。四叔皱了皱眉,四婶已经知道了他的意思, 是在讨厌她是一个寡妇。但看她模样还周正,手脚都壮大,又只是顺着眼,不开 一句口,很像一个安分耐劳的人,便不管四叔的皱眉,将她留下了。
动作
具体细致地描写某一人物的动作,势必会显示出这一 人物的内心活动、处世态度、思想品质。
(2019·浙江)《呼兰河传》:我就摘了黄瓜,从窗 子递进去。那窗子被黄瓜秧封闭得严密得很,冯歪 嘴子用手扒开那满窗的叶子,从一条小缝中伸出手 来把黄瓜拿进去。
心理
描述人物心理活动的方法很多,既可以直接描写,也 可以间接暗示。它往往和外貌、语言、动作交织在一 起,有时候描写了人物的外貌、语言、动作,同时也 反映了人物的内心世界。
环境描写
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1、环境描写基本知识点
(1)社会环境,是指人物活动、事件发生、情节展开的社会背景、历 史条件、地方的风土人情、时代风貌、社会关系、政治、经济等,主要是 交代人物的生存环境、社会关系等。它包括的范围很广,小至房间住所、 一街一巷,大至城区地区。它涉及的内容很多,可以是室内的布局、陈设, 住宅内外的装饰布置,以及当地风土人情等。它有大有小,大的有城市地 域等,小的有居所、家庭等;它有硬有软,“硬”指的是看得见的如建筑 器物等,“软”指的是人际关系、风土人情等。
小说艺术手法ppt课件 (3)
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小说阅读考点总结
❖一、关键词: ❖环境、情节、人物、主题。 ❖二、具体考查角度: ❖1.把握故事情节;2.揣摩人物形象; ❖3.赏析环境描写;4.概括小说主题; ❖5.分析写作技巧;6.品味语言特色。
2021精选ppt
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❖ 谢谢
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21
语言鉴赏
❖1.从语言的个性化角度赏析。
❖个性化的人物语言,能显示人物独特 的性格,让人如闻其声、如临其境, 如见其人。以语言分析人物性格。
❖2.从语言表达的丰富内涵角度赏析。
❖品味语言运用在简洁传神、细腻逼真、 生动形象地描摹人物动作神态与内心
世界,表现独特的物态特征等方面的
魅力。
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体会重要语句的丰富含意。 小说“语句的丰富含意” 一是指句子的表面含意, 一是指句子的隐含含意,即言外之 意,包括临时指代义、比喻义、双关 义、象征义以及句子中重要词语在文 中的内涵、特征和缘由等。
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答题套路 ××词语(句子、段 落),写了……,表现 了……
2021精选ppt
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3
表达技巧: 1.文中特有的表达方式是如何为表
情达意服务的?
记叙、描写、说明、议论、抒情
2.小说语言运用上有何特点?给读 者提供哪些艺术审美情趣?
语言精炼、句式整齐而有节奏感、 用词准确而形象、词语丰富而多样
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4
人称和叙述方式的作用: ①人称。 a.第一人称:叙述亲切自然,能自由 地表达思想感情,给读者真实生动之感。 b.第二人称:便于感情交流,增强抒 情性和亲切感。 c.第三人称:能比较直接客观地展现 丰富多彩的生活,不受时间和空间限制, 反映现实比较灵活自由。
小说艺术技巧公开课ppt课件
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“店家,”老头子用鼻子哼着,“年轻人到底不知事,回 到岸上去还不同过湖一样的危险吗?到连头镇去还要退回七里 路。唉!年轻人……就在我这船中过一宵吧。”
他擦着一根火柴把我引到船艘后头,给了我一个两尺多宽 的地方。好在天气和暖,还不至于十分受冻。
当他再擦火柴吸上了第三口烟的时候,他的声音已经和缓 多了。我躺着,一面细细地听着孤雁唳过寂静的长空,一面又 留心他和我谈的一些江湖上的情形,和出门人的秘诀。
返回 “……就算你有钱吧,小伙子,你也不应当说出来的,这 湖上有多少歹人啊!……我欢喜你这样的孝顺孩子。是的,你 的妈妈一定比我还欢喜你,要是在病中看见你这样远跑回去, 只是,我呢?……我,我有一个桂儿。你知道吗?我的桂儿, 他比你大得多呀!你怕不认识他吧?外乡人……那个时候,我 们爷儿俩同驾着这条船,我给他收了个媳妇……” “他们呢?” “他们?那一年,北佬来,你知道了吗?北佬打了败仗, 从我们这里过,我的桂儿给北佬兵拉着,要他做伕子。桂儿, 他不肯,脸上一拳!我,我不肯,脸上一拳!……小伙子,你 做过这些个丧天良的事情吗?……
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我不管地,也不管天。 我凭良心吃饭,我靠气力赚钱! 有钱的人我不爱,无钱的人我不怜! ……
(有删改) 作品是怎样叙述渡夫的故事的?这样写有什么好处?请 简要分析。(6分) [自主尝试]
返回 [满分答案·流程解构] 本题考查小说的叙事技巧。
1.从叙述的人称方面分析 作品用 第一人称的写法,由“ 我 ”的视角,主要写了
返回 “从军队里回来。” “军队里?……”他又停了一停,“是当兵的吧,为什么 又跑开来呢?” “我是请长假的,我妈病了。” “唔!……” 两个人都沉默了一会儿,他把烟管在船头上磕了两磕,接 着又燃第二口。
夜色苍茫地侵袭着我们的周围,浪头荡出了微微的合拍的呼啸。 我的心里偷偷地发急,不知道这老头子到底要玩什么花头。于是,我 说:“既然不开船,老人家,就让我回到岸上去找店家吧!”
新课标高考语文复习小说鉴赏之艺术手法课件资料精选课件PPT
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有些文段所显示的表达技巧不止一个,所起的作用(效果) 也不是一两句话就能说尽的,而且高考题已取消了字数的限 制,在时间允许的情况下,我们完全可以从多个角度出发, 条分缕析,答得更全面更详尽一些。特别是在答赋分较高的 概括性题目时,一定要设①②③等序号回答,这样清晰明白, 显示了答题的深度和广度,也让阅卷老师一目了然。
[参考答案] (1)叙述方法是插叙;(2)作用:交代故 事发生的背景,为下文情节的展开作铺垫, 让故事的结 局出人意料。(答“与结尾形成反差”或“与结尾形成对 比”皆可)
分析表达技巧的方法 从高考试题来看,对表达技巧的考查不但要求学生判断 某种表达技巧是什么,而且要求赏析其表达的作用。 具体 来说,在解答此类题目时应该注意以下几点:
“好啊,你请客,我买单!” 但这话我没说出口,因为他把我扯进了一辆小车,还
是奔驰。接着,陈宝山很熟练地把车子开动起来。他见我 一头雾水,便爽朗地说:“这车子是我挖到的。”一番交 谈,我才知道陈宝山现在成金矿老板了。这让我立即警觉 起来。平常,我最不喜欢跟这老板那老板打交道。看来陈 宝山这顿饭也不是要让我白吃的。他肯定知道我一句话能 让他把矿挖得更好。
鉴赏小说的语言有两层含意,一是鉴赏小说中人物 的个性化语言,二是鉴赏小说作者的语言风格。
1.鉴赏小说中人物的语言特点。 不同性格的人,在不同的场合,面对不同的对象, 说话的语言风格不一样。有的幽默,有的庄重;有的委 婉含蓄,有的直来直去;有的简洁,有的啰唆;有的羞 羞答答,有的大大方方;有的粗野,有的文雅。
人物的情感和思想。 3.环境、场面描写:交代人物活动的背景,写明事件发生
的时间和地点,渲染气氛,更好地表现人物。
4.人物对话描写、心理描写、细节描写:刻画人物性格, 反映人物心理活动,促进故事情节的发展。也可描摹人 物的语态,收到一种特殊的效果。
高考小说阅读——鉴赏小说艺术技巧课件
![高考小说阅读——鉴赏小说艺术技巧课件](https://img.taocdn.com/s3/m/af375501580102020740be1e650e52ea5418ce46.png)
• 描写的共性作用是:①展现自然景色的风貌;②展 现人物的形态、举止、言谈及内心世界,③展现人 物活动的背景或具体环境。④唤起人们的审美情 绪,影响人们的感情,加深人们对客观事物美的感 受,使作品具有吸引人的魅力。
• 描写大致有四种类型:人物描写、环境描写、场 面描写和细节描写。
• 4、常见表现手法
• ②文中特有的表达方式(记叙、描写、说明、议论、抒情) 是如何为作者表情达意服务的;
• ③在语言运用上有何特点(例如:语言精炼、句式整齐而 有节奏感、用词准确而形象、词语丰富而多样),给读者 提供哪些艺术审美情趣。
练习:
《创新设计》:p172 《巴尔塔萨的一个奇特的下午》
• 二是结构方面的特色:文章的开头、结尾、过渡、 照应、层次段落、伏笔铺垫等方面的匠心;
• 三是表现技巧:象征、对比、烘托、动静结合、虚 实结合、寓情于景、托物言志等手法的运用。
• 6.常题型
• ①文中运用了什么表现方法(细节描写、象征、对比、衬 托、铺垫、照应、悬念、巧合等)以及用它塑造形象时所 起的作用;
• ①铺垫 • ②衬托。 • ③对比。 • ④象征。 • ⑤照应。 • ⑥以乐写哀。
• ⑦除上面介绍之外,还有抑扬、虚实、联想 、想象等。
• 5、艺术(语言)特色
• 一篇文学作品的艺术(语言)特色,可以就以下方 面进行分析
• 一是语言特色:看语言是否准确、简炼、生动、形 象;文章的炼字、选句、修辞的运用;语言风格( 幽默、辛辣、平实、自然、明快、含蓄);
• 1、人称的种类及作用 • 第一人称:叙述亲切自然,能自由地表达思
想感情,给读者以真实生动之感。 • 第二人称:增强文章的抒情性和亲切感,便
于感情交流。 • 第三人称:能比较直接客观地展现丰富多彩
• 描写大致有四种类型:人物描写、环境描写、场 面描写和细节描写。
• 4、常见表现手法
• ②文中特有的表达方式(记叙、描写、说明、议论、抒情) 是如何为作者表情达意服务的;
• ③在语言运用上有何特点(例如:语言精炼、句式整齐而 有节奏感、用词准确而形象、词语丰富而多样),给读者 提供哪些艺术审美情趣。
练习:
《创新设计》:p172 《巴尔塔萨的一个奇特的下午》
• 二是结构方面的特色:文章的开头、结尾、过渡、 照应、层次段落、伏笔铺垫等方面的匠心;
• 三是表现技巧:象征、对比、烘托、动静结合、虚 实结合、寓情于景、托物言志等手法的运用。
• 6.常题型
• ①文中运用了什么表现方法(细节描写、象征、对比、衬 托、铺垫、照应、悬念、巧合等)以及用它塑造形象时所 起的作用;
• ①铺垫 • ②衬托。 • ③对比。 • ④象征。 • ⑤照应。 • ⑥以乐写哀。
• ⑦除上面介绍之外,还有抑扬、虚实、联想 、想象等。
• 5、艺术(语言)特色
• 一篇文学作品的艺术(语言)特色,可以就以下方 面进行分析
• 一是语言特色:看语言是否准确、简炼、生动、形 象;文章的炼字、选句、修辞的运用;语言风格( 幽默、辛辣、平实、自然、明快、含蓄);
• 1、人称的种类及作用 • 第一人称:叙述亲切自然,能自由地表达思
想感情,给读者以真实生动之感。 • 第二人称:增强文章的抒情性和亲切感,便
于感情交流。 • 第三人称:能比较直接客观地展现丰富多彩
《小说叙述艺术(技巧)》课件(共27张PPT)
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1、第一人称:增强小说的真实性和亲切感,拉近作 品和读者的距离;便于抒发感情;便于作心理描写。 但在叙述上只能局限于叙述人的所见所闻所想。
2、第二人称:直接对话,真切自然;直面对象,便 于抒情;若对象为物,则使物具有拟人化作用。
3、第三人称:以旁观者身份来讲述故事,显得客观 冷静;不受时空限制,叙述相对自由。
• ③增强了故事的传奇色彩,使主题意 蕴更丰厚:军民昂扬的民族精神
(二)怎么讲这个故事?
1、叙述的顺序(方式):
顺叙、
、平叙
2、叙述的节奏(叙事的详略)
快慢、详略、张弛
小说里的时间与生活时间是不对应的,小说有自己的节奏,在关 键段落流连,对无关紧要的段落一笔带过,不是匀速前进。这种节奏 的变化,正是小说吸引人的地方。(详略得当,张弛有度)
注意点2、叙述人称和叙述视角不可简单对应
第一人称:有限视角 第三人称:全知视角 (第三人称有限视角:《天嚣》科研人员VS蒙古同胞)
至于送西瓜人是怎么冲破风沙,奇迹般的来到这里,最终 也没弄清,因为谁也听不懂蒙语,只好让它成为一个美好的谜, 永久地留在记忆里。
艺术效果:“他”的视角所知有限,强化神秘的氛围,给读者 留下想象空间。
叙述腔调:与叙述者的年龄、身份 、性别、经历等相关
小说叙事艺术
叙述方式(顺序):顺叙、倒叙、插叙、 补叙、平叙
(小说叙述艺术)
叙述节奏:快慢;详略;张弛
叙述频率: 重复甚至多次
情节结构安排的技巧:(常规、特殊)见讲解
特殊的表现手法:见讲解
描写艺术
人物描写:正面描写、侧面描写; 修辞手法; 表现手法:对比、抑扬 、衬托
3、故事主体叙述较为亲切自然,便于直接、自由地 表达思想感情,给读者以真实感,使读者更容易带 入身份,有身临其境之感。
2、第二人称:直接对话,真切自然;直面对象,便 于抒情;若对象为物,则使物具有拟人化作用。
3、第三人称:以旁观者身份来讲述故事,显得客观 冷静;不受时空限制,叙述相对自由。
• ③增强了故事的传奇色彩,使主题意 蕴更丰厚:军民昂扬的民族精神
(二)怎么讲这个故事?
1、叙述的顺序(方式):
顺叙、
、平叙
2、叙述的节奏(叙事的详略)
快慢、详略、张弛
小说里的时间与生活时间是不对应的,小说有自己的节奏,在关 键段落流连,对无关紧要的段落一笔带过,不是匀速前进。这种节奏 的变化,正是小说吸引人的地方。(详略得当,张弛有度)
注意点2、叙述人称和叙述视角不可简单对应
第一人称:有限视角 第三人称:全知视角 (第三人称有限视角:《天嚣》科研人员VS蒙古同胞)
至于送西瓜人是怎么冲破风沙,奇迹般的来到这里,最终 也没弄清,因为谁也听不懂蒙语,只好让它成为一个美好的谜, 永久地留在记忆里。
艺术效果:“他”的视角所知有限,强化神秘的氛围,给读者 留下想象空间。
叙述腔调:与叙述者的年龄、身份 、性别、经历等相关
小说叙事艺术
叙述方式(顺序):顺叙、倒叙、插叙、 补叙、平叙
(小说叙述艺术)
叙述节奏:快慢;详略;张弛
叙述频率: 重复甚至多次
情节结构安排的技巧:(常规、特殊)见讲解
特殊的表现手法:见讲解
描写艺术
人物描写:正面描写、侧面描写; 修辞手法; 表现手法:对比、抑扬 、衬托
3、故事主体叙述较为亲切自然,便于直接、自由地 表达思想感情,给读者以真实感,使读者更容易带 入身份,有身临其境之感。
高三高考语文复习专题:小说阅读训练三描写艺术赏析课件(共25张PPT)
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高三 高考语文复习专题:小说阅读训练三描 写艺术 赏析课 件 (共25张PPT)
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高三 高考语文复习专题:小说阅读训练三描 写艺术 赏析课 件 (共25张PPT)
审题要点 题目关键词是“安排情节”“好处”。 读文指导 根据题目要求,速读全文,快速梳理出故事情节。秦风“没有如愿获得 金奖”这一情节让读者很意外,因为他连得两次第一,说明他摄影技术高超,审美 一流;并且他自认为他抓拍的这一张张照片,都是一等一的干货,得金奖应该没问 题,而结果恰恰没得金奖,这样的情节安排使得文章泛起波澜,能够引发读者的注 意力和思考。这一情节与上文的铺垫形成反差,写出了高书记对乡村生活的关注, 表现了他对母亲的关爱之情。 答题点拨 解答此题,可以从该情节与小说的主题、情节和表达效果方面进行思考。
一、阅读下面的文字,完成文后题目。(15分) 阅读文签:微型小说+美丽乡村
拾穗者
曾冠华 秦风深深地陶醉在土围村金色的霞光中。秦风已连拿到了两届三年一度的省摄 影大赛金奖,还在力争蝉联。 秦风一屁股坐在收割后的禾茬上,开心地望着飞翔的鸟儿群起群落,让风儿挤 过热浪的空隙钻进他的衣服里送凉吸汗。秦风抿抿嘴,随着喉咙上下滑动,他拿过 水瓶想饮水,跟前有几粒饱满而精致的金灿稻谷入了眼际,他毫不犹豫地捡起其中 一粒稻谷,褪了壳放到嘴里,便嚼出浓郁的稻米芳香。秦风不顾旅途劳顿,双臂摆 出胜利的姿势,然后欢快地跳起来。
能改过来。回家的路上,我拼命地憋着,不让眼泪掉下来。兜里只有三百块钱,那
是全家仅剩的一点点钱。
⑥或许天不绝人,我去村里小店买东西,无意中听到有人说,邻乡有个老中医
挺神的,治好过一些大医院都没法治的怪病,我立马找了过去。
⑦老中医家里坐着很多病人,得什么病的都有。老中医话不多,而且声音很轻,
小说艺术手法(精品资料)PPT
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3.答题套路 理解标题内涵: 一是具体的意思〔文中具体 的…… 〕; 二是与主题相关的意思。 标题的作用:①……②……③……
小说标题赏析题解题思路 ❖3.答题模式:
❖①标题表层的具体意思〔文中 具体的XX 〕;
❖②与主题表达、形象特征相关 的深层意思。
小说的常用开头及作用:
❖ 1.设疑法〔悬念法〕:
表达技巧: 1.文中特有的表达方式是如何为表
情达意效劳的?
记叙、描写、说明、议论、抒情
2.小说语言运用上有何特点?给读 者提供哪些艺术审美情趣?
语言精炼、句式整齐而有节奏感、 用词准确而形象、词语丰富而多样
人称和表达方式的作用: ①人称。 a.第一人称:表达亲切自然,能自由 地表达思想感情,给读者真实生动之感。 b.第二人称:便于感情交流,增强抒 情性和亲切感。 c.第三人称:能比较直接客观地展现 丰富多彩的生活,不受时间和空间限制, 反映现实比较灵活自由。
到画龙点睛的作用。
答题套路: 确认技巧→具体阐释→简 述好处。
即运用了什么表达技巧, 表达了什么内容,到达了 什么艺术效果。
鉴赏小说的标题 1.设题方式 〔1〕小说的标题如何理解?有何 作用? 〔2〕小说为什么拟题为××? 〔3〕小说题目能不能换为××? 〔4〕小说标题有何丰富内涵?
答题思路: 〔1〕标题是否交代时间、地点、环境; 〔2〕标题是否是小说的线索; 〔3〕标题是否为塑造和突出人物形象 效劳; 〔4〕标题是否推动了情节的开展或推 动了故事情节的转折; 〔5〕标题是否一语双关,是否对主题 的表现起画龙点睛的作用; 〔6〕标题是否设置悬念,吸引读者。
小说的常用结局及效果:
4.戛然而止结局。 留下了“空白〞〔广阔的想象 空间〕给读者想象,为读者进 行艺术再创造留下了空间。
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侧面 它在判断中比较特殊,因为它需要结合主体材料来判定,因此有时会 描写 被考生忽视。
细节 描写
不少考生把细节描写等同于动作描写,这是片面的。细节描写固然多 表现在动作描写上,但同时也表现在服饰、神态和心理上。细节描写 肯定是一种细致描写,但描写细致并不能等同于细节描写,只有那些 描写细致而又非常具有表现力的描写才叫细节描写。
《小说艺术技巧赏析题之描写艺术》 课件 (27张PPT)
《小说艺术技巧赏析题之描写艺术》 课件 (27张PPT)
(二)答题有径:准确判断描写技巧,突出 表达效果分析
1.准确判断描写技巧 (1)判断描写对象性质 首先要判断所给文字的描写对象是景物(环 境),还是人物,还是兼而有之。如果是景物( 环境)描写,则要考虑描写的角度(如视听结合 、由远及近等)和方法(正侧、虚实、动静、点 面以及所用的修辞手法),这一点同散文中的景 物(环境)描写一样。
部表情”应当准确表述为“神态描写”,并且 “画线部分运用了细节描写,包括动作描写、面 部表情和语言描写”说法有误,“细节描写”与 其他描写之间不是包含关系,而是并列关系。而 且此处问的是写人技巧,考生竟然回答成了叙事 技巧(设悬念),这进一步印证了考生“知识理论” 掌握得不牢固。
《小说艺术技巧赏析题之描写艺术》 课件 (27张PPT)
《小说艺术技巧赏析题之描写艺术》 课件 (27张PPT)
《小说艺术技巧赏析题之描写艺术》 课件 (27张PPT)
(2)判断描写具体手法 如果是人物描写,则要进一步判定 它属于哪一小类,如肖像描写、动作描写、心理描写、语言描写、 细节描写等。在进一步判断时要特别注意两点。 ①描写往往 不是单一的,常常是既有语言描写也有动作描写,要综合判断。 ②应特别注意以下3种描写方法的判断。
是指对文学作品中的人物、环境或事件的某一局 部、某一特征、某一细微事实所作的具体、深入的描写, 能更细腻地展示人物的某一特征。
2.侧面描写
侧面描写又叫间接描写,是从侧面烘托人物的形象, 通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对 象,以使其鲜明突出。
在分析时注意这三种情况: 借助次要人物烘托或对比, 借助物象烘托, 借助环境烘托。
[满分答案] ①运用 神态、动作、语言和细 节等多种描写手法,揭 示出三叔的狂喜和乐极 生悲。描写细腻生动, 富有戏剧效果。(4分) ②比喻,作者把三叔肉 皮里含着的笑容比作还 没有绽放的花骨朵,生 动地刻画了其在听到“ 我”的问题后,情感上 由喜悦转向迷惘的微妙 变化。(2分)
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样卷一 考生答案:
阅卷评析:
考生的知识面明显狭窄,仅是 从修辞角度入手分析,并且刻 画了“得意神情”也不准确, 三叔的心理是一种复杂的情感。
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样卷二 考生答案:
阅卷评析: 考生还是没有建构牢读为先:定点精读 描写艺术赏析题一般对应的阅读是在整体把握基 础上的局部阅读、定点阅读。高考考查写人艺术或写 景艺术,多选择片段文字(往往是一两句或一段,个 别涉及全篇),故要对片段文字进行定点细读、精读。 阅读的第一个内容是弄清描写对象及描写方法;其次 要理清层次,抓住关键词语(尤其是动词、形容词), 把握住描写对象的特征。细读、精读不仅需要反复读, 更要动笔墨(勾画圈点)、动脑筋,以加深对内容的理 解,看看它是用什么方法描写人物或环境的,表现出 人物或景物什么样的特征。所有描写对象、描写方法 及对象特征是阅读必须完成的三项内容。
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小说艺术技巧赏析题 之
《小说艺术技巧赏析题之描写艺术》 课件 (27张PPT)
一、写人艺术
塑造 常用手法
人物正面描写手法 人物侧面描写手法
1.正面描写(直接描写)
即描绘人物的面貌特征,它包括人物的身材、容 貌、神情、姿态、风度和服饰等。成功的肖像描写能使人 物形神兼备。
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样卷三 考生答案:
阅卷评析: 考生对手法界定比较准确,但是缺乏分析,“手
法+效果分析”是回答“艺术手法赏析”的规范 模式,只点出手法而不准确分析最多得一半的分 数。
《小说艺术技巧赏析题之描写艺术》 课件 (27张PPT)
《小说艺术技巧赏析题之描写艺术》 课件 (27张PPT)
懒起画峨二眉,、弄写妆梳景洗艺迟 术
照花前后镜,花面交相映
风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。
1.先面后点。2.点详面①略白。 描(粗笔勾勒、突出特征)与细描(精雕细 3.紧扣中心 琢、浓墨重彩);
景物
②动静结合,虚实结合,正侧结合, 点面结合,色彩的渲染、衬托;
描写 ③比喻、拟人、夸张、排比等修辞手法。
常用
两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。
手法
①感觉角度——视觉、听觉、嗅觉、味觉、 触觉、内心感受等;
②观察角度——定点观察、移步换景、俯仰;
③写景顺序——远近结合、高低结合、内外
结合等。
[典题试做]
二叔死后,三叔大笑了三天,逢人就 说那个不是人的家伙袁五谷死了,第四天 早晨睁开眼睛,三叔还准备接着笑时,突 然扑通一声倒在了地上。我们大家赶到时 ,三叔已经不行了,如果三叔也死了,那 么我心头的疑团就永远也解不开了,所以 一见面我就毫不犹豫地问三叔。当时,三 叔的脸上还有一缕没来得及绽放的笑容, 那笑容像花骨朵一样在肉皮里含着。这次 三叔没有告诉我袁五谷不是人。他好像仔 细想了想,然后重重地摇了摇头,告诉我 四个字。四个字刚说完,一歪头就走了。
是塑造人物形象的重要手段。语言描写包括人物 的对话和独白。个性化的对话,可以显示人物的不同性格。
是指作者对人物富有性格特征的动作所作的生动、 具体的描绘和刻画。人的行为动作是人物思想感情的外在 显现,是人物性格的具体展露。
直接表现人物思想和内在情感(矛盾、焦虑、担心、 喜悦、兴奋等),表现人物思想品质,刻画人物性格,推动 情节发展。可以使人物“深刻化”,在人物描写中具有重 要的意义。