部编(2018年)人教版道德与法制八年级下册 第三课 公民权利第2课时 依法行使权利
部编版八年级下册道德与法治《第二单元第3课 公民权利第2课时依法行使权利》课件PPT
（二）、指导独立学习，初步达成目标
自学指导
1、大声阅读课本P43—46课题、框题、目题，初步认识 课本。
2、略读教材小字部分。精读教材大字部分，找出重点 和疑点，进一步熟悉课本。
3、完成自学思考题。 4、同桌互查互评，从内容和书写两个方面进行评价，
分为A、B、C三个等级。
PART 02
新课讲解
1.公民行使权利的界限： 公民行使自由和权利的时候，不得损害国家的， 社会的，集体的利益和其他公民的合法的自由 和权利。
最具权威性、强制性
诉讼
当事人最、正人民规法、院 最法权律威法规、最人违后身法屏、行财政障产行争为议
种类：1.民事诉讼 2.行政诉讼
3.刑事诉讼
经过再三的考虑和征求了王律师的意见后，璐璐决定直接到法院 提起诉讼，通过法律途径来维护自己的合法权利。法院认为，璐璐的 人身损害系店主周某所售的保健品缺陷所致，故判决周某赔偿璐璐医 疗费、误课费等共计4万余元。至此，璐璐的维权之路终于走到了终点。
这时王律师告诉璐璐，当双方调解不成的时候，还有两种方 式可以选择：
出现纠纷，调解无效
双方自愿 申请仲裁
通过诉讼 向法院起诉
维权方式的对比
方式
参与人
依据
适应范围
特点
参考43页相关链接
仲裁 当事人、仲不裁能机构上诉仲裁、协具议 有约财束合产力同权纠益、纷争不议 公123开...灵快保审活捷密性性性理
4.国际性
探究与分享
P41：某足球比赛现场，上万人的体育馆座无虚席。比赛期间，甲队 球迷因对本队比分落后不满，对乙队球迷破口大骂，随后投掷杂物、 挥拳相向，现场一片混乱…… 甲队球迷的行为可能造成哪些危害？
【提示】甲队球迷的行为不仅会影响球队 比赛，还可能会造成人身伤害。个人的人 身自由和权利不能以损害国家利益、社会 利益和集体利益为代价。
八年级道德与法治下册第三课公民权利第2课时依法行使权利PPT课件
第三课 公民的权利
新知小测 亲爱的同学，快来检测学习效果吧！ 1．任何权利都是有范围的。公民行使权利不能超越它本身的界 限，要在法律允许的范围内行使。(√ ) 2．每个人合法的自由和权利都应当受到尊重和保护，个人的自 由和权利不能以损害他人合法的权益为代价。(√ ) 3．依照法定程序维护权利，遵守正当的程序，有利于公民实际 享受权利，有效避免和化解纠纷。(√ )
2
第三课 公民的权利
自主学习பைடு நூலகம்发现问题
新知先学 1．怎样正确行使公民权利？ (1)任何权利都是有___范__围___的。公民行使权利不能__超__越____ 它本身的界限，不能滥__用______权利。 (2)我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害 ___国__家___的、社会的、___集__体___的利益和其他公民的__合__法____ 的自由和权利。 (3)公民行使权利应依照__法__定____程序，按照规定的活动 __方__式____、___步__骤___和___过__程___进行。
下列说法与这句话意思不相符的是a权利是自己的与他人没有关系?任何权利都是有范围的c?每个人合法的自由和权利都应当受到尊重和保护d行使自由和权利不得损害其他公民的合法的自由和权利?随着手机技术的快速发展人类进入了人人都有摄像头的时代
道德与法治
道德与法治 八年级下册
1
第三课 公民权利
第2课时 依法行使权利
6
第三课 公民的权利
(3)仲裁 内容：当事人根据他们之间订立的___仲__裁___协议，自愿将 其争议提交仲裁，并受仲裁裁判约束。 特点：公民与其他个人或组织之间发生____合__同__纠纷和其 他财产权益争议时，可以申请仲裁。 (4)诉讼 含义：公民可以通过___诉__讼___向人民法院起诉，依法维护 自身权益。 种类：诉讼的种类有____民__事__诉讼、___刑__事___自诉和 _行__政_____诉讼。
道德与法治八年级下册3-2依法行使权利 课件
第三种方式
第四种方式
协商
快速、简便. 缺乏强制力
调解
适用广泛. 便民、及时 缺乏严格程 序规范
仲裁
灵活、保密 双方当事人 自愿
诉讼
正规、严格. 耗时、成本高
课程小结
①权利有范围，不能超越界限
依 法
怎样正确 行使权利
②不得损害国家、社会、集体、他人权 利
行
③按照法定程序和方式
使
①协商
权 利
怎样维权
依法维权
知法理：《宪法》第五十一条：中
华人民共和国公民在行使自由和权利的 时候，不得损害国家的、社会的、集体 的利益和其他公民的合法的自由和权利。
界限
2.公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、 社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
一 行使权利有界限
懂法律：
在疫情防控过程中，以暴力、威胁方法妨 碍有关机关工作人员依法执行职务的，如抗拒 隔离的，根据《刑法》第二百七十七条第一款、 第三款的规定，以妨害公务罪定罪处罚，处三
以下纠纷不能仲裁：
1、婚姻，收养，监护，扶养，继承纠纷 2、行政争议不能裁决
处理纠纷最正规、最权威也是维权的最后屏障是 什么方式？
诉讼
第三方
自己或委托代理人向法院起诉
处理纠纷最正规、最权威也是维权的最后屏障
诉讼
人身或财产
民事诉讼 关系的争议
行政诉讼
行政机关的行为 侵犯自己权利
“民告官”
侵犯自己人身、
②调解 ③仲裁
④诉讼
我宣誓：
宣誓词
我立志做一名新时期中华人民共和国的好
公民，忠于宪法，遵纪守法，依法行使权利，
自觉履行义务。认真学习，掌握本领，今天
人教版道德与法治八年级下册第三课 公民权利第二课时《依法行使权利》教学设计
人教版道德与法治八年级下册第三课公民权利第二课时《依法行使权利》教学设计一. 教材分析《道德与法治》八年级下册第三课主要介绍了公民权利及其行使。
第二课时《依法行使权利》通过案例分析、讨论等方式，使学生了解在行使权利时要遵守法律法规，尊重他人权利，不损害国家、社会和集体的利益。
教材内容贴近学生生活，具有现实意义，有助于培养学生正确的权利观念。
二. 学情分析八年级的学生已具备一定的生活经验和认知能力，对公民权利有了一定的了解。
但在实际生活中，部分学生可能存在滥用权利、忽视义务的现象。
因此，在教学过程中，需要引导学生正确认识权利与义务的关系，教育学生依法行使权利，尊重和维护他人权利。
三. 教学目标1.让学生了解公民权利及其行使范围；2.培养学生依法行使权利、尊重他人权利的意识；3.引导学生正确处理权利与义务的关系，增强法治观念。
四. 教学重难点1.公民权利的认识及其行使范围；2.依法行使权利、尊重他人权利的实践操作。
五. 教学方法1.案例分析法：通过案例引导学生思考、讨论，提高学生分析问题和解决问题的能力；2.讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力；3.实践操作法：让学生在实际生活中践行依法行使权利、尊重他人权利，提高法治素养。
六. 教学准备1.准备相关案例材料；2.制作多媒体课件；3.准备讨论题目和评分标准。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示我国宪法中关于公民权利的规定，引导学生回顾已学知识，为新课的学习奠定基础。
2.呈现（10分钟）呈现一组案例，案例中的人物在行使权利时出现了问题。
让学生分组讨论，分析案例中存在的问题，并提出解决方案。
3.操练（15分钟）各小组根据讨论结果，选取一个案例进行模拟表演，展示依法行使权利、尊重他人权利的过程。
其他小组观看后，进行评价和反馈。
4.巩固（10分钟）针对操练过程中的优点和不足，引导学生总结经验，明确依法行使权利、尊重他人权利的要求。
部编人教版八年级道德与法治下册作业课件 第三课 公民权利 第2课时 依法行使权利
(1)如果你是莉莉，遭到同学谩骂时你会怎么做？ 我会通过下列方式来解决问题：报告老师，在老师的帮助下解决问题；让自己的父 母去找对方的父母，通过家长之间的协商解决问题；如果上述方法都不能奏效，我会 向人民法院提起诉讼，运用法律武器维护自己的合法权益。 (2)这个案例告诉我们什么道理？ 当自己的合法权益受到侵害时，必须采用合法的方式，按照法定程序予以维护。采 用非法手段可能会损害国家的、集体的利益或他人的合法权益，甚至导致自己违法犯 罪。
①协商 ②调解 ③仲裁 ④诉讼 A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②③④ 9．(2020·湖北武汉)下列关于公民维权方式的说法，正确的是(D ) A．仲裁裁决对当事人不具有约束力 B．调解是当事人之间自行解决纠纷的方式 C．日常生活中权益争议都要通过诉讼解决 D．协商通常适用于常见的消费、劳动争议和交通事故等纠纷
④这是一种快速、简便的争议解决方式 A．①②③ B．①② C．①②④ D．②③ 5．(2020·湖北武汉)下列案例，属于民事诉讼和刑事诉讼的分别是( D) ①郝某将不作为的小区物业告到市长热线 ②赵某起诉李某侵犯自己著作权，获赔 1.7万元 ③刘某因汽车质量问题向当地市场监督管理局投诉 ④区人民检察院向区人 民法院起诉朱某制毒、贩毒 A．①和③ B．①和④ C．②和③ D．②和④
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
11．正确行使权利 依法维护权益 放假期间，小龙来到乡下外婆家，耳闻目睹了许多事情。有些事情让他感到疑惑， 有些事情让他感到气愤，还有些事情让他感触良多。他把这一切都记录在自己的微博 里，让我们一起来看看吧！ 微博一 一天，表妹莉莉哭着跑回家，原来她遭到了同学的谩骂。于是，表哥(莉 莉的哥哥)刚刚带着莉莉去找骂莉莉的那位同学。表哥让那位同学给莉莉道歉，但对方 拒不道歉。表哥一时恼火朝着对方就是一拳，结果造成对方眼睑皮下出血、眼眶内骨 折，损伤度为轻伤。最后，表哥因故意伤害罪被人民法院判处有期徒刑6个月，缓刑1 年。
部编版《道德与法治》八年级下册：第1-2单元知识点知识点归纳复习
2018八年级下道德法制知识点第一课维护宪法权威1．我国宪法的基本原则是什么？?（1）我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民，这是我国宪法的基本原则（2）“尊重和保障人权”写入宪法，成为宪法的原则。
2、宪法的核心价值追求是什么？规范国家权力运行以保障公民权利的实现，是宪法的核心价值追求。
3．宪法对我国的国家性质是如何规定的？我国宪法明确规定：“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
”“中华人民共和国的一切权力属于人民。
”4．为什么宪法是人民权力的保障书？(1)宪法确保国家权力属于人民。
(2)国家尊重和保障人权，写入宪法，成为我国的宪法原则。
5、宪法如何确保国家的一切权力属于人民(1)宪法确认我国的国家性质，明确人民当家做主的地位。
(2)宪法规定的社会主义经济制度奠定了国家权力属于人民的经济基础，我国经济制度的基础是生产资料的社会主义公有制。
(3) 宪法规定的社会主义政治制度明确了人民行使国家权力的基本途径和形式，人民代表大会制度。
(4)先发规定广泛的公民基本权利，并规定公民实现基本权利的保障措施。
（5）宪法还哦对顶国家武装力量属于人民。
（6）一切权力属于人民的宪法原则，归根结底就是要保证人民当家做主的权利。
我们要依法积极参与国家政治生活，担当起国家主任应尽的责任。
6、人权的实质内容和目标是什么？人权的实质内容和目标是人的自由、平等地生存和发展。
7．尊重和保障人权成为我国的宪法原则对各级国家机关有什么要求？它要求各级国家机关树立尊重和保障人权的理念，加强人权法治保障，保证人民依法享有广泛权利和自由。
?8．我国享有人权的主体有哪些？受宪法保护的人权内容有哪些？(1)在我国，人权的主体非常广泛，既包括我国公民，也包括外国人等。
不仅保护个人，也保护群体。
?(2)宪法保护的人权的内容也很广泛，既包括平等权和人身权利、政治权利，也包括财产权、劳动权、受教育权等经济、社会、文化方面的权利。
人教版道德与法治八年级下册第三课 公民权利第二课时《依法行使权利》教案
人教版道德与法治八年级下册第三课公民权利第二课时《依法行使权利》教案一. 教材分析《道德与法治》八年级下册第三课公民权利第二课时《依法行使权利》的内容，旨在让学生了解我国宪法和法律规定的公民权利，以及如何正确行使这些权利。
本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有利于培养学生的法律意识和公民素养。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的法律知识基础，对公民权利有一定的了解。
但他们在行使权利时，可能会因为缺乏正确的法律观念和自我保护意识而出现问题。
因此，本节课需要引导学生正确理解公民权利，明确行使权利的界限，培养学生依法行使权利的能力。
三. 教学目标1.让学生了解我国宪法和法律规定的公民权利；2.引导学生明确正确行使权利的界限；3.培养学生依法行使权利的意识和能力；4.增强学生的法律素养和公民责任感。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握我国宪法和法律规定的公民权利，以及正确行使权利的方法。
2.教学难点：引导学生明确行使权利的界限，避免滥用权利。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解公民权利的正确行使方式。
2.讨论法：学生分组讨论，引导学生思考行使权利的界限。
3.情景模拟法：设计情景模拟活动，让学生在实际操作中学会依法行使权利。
六. 教学准备1.准备典型案例，用于分析教学内容。
2.准备讨论题，引导学生进行思考。
3.设计情景模拟活动，让学生参与实践。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国宪法和法律规定的公民权利，引导学生了解本节课的学习内容。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中主人公行使权利的正确与否，引导学生明确正确行使权利的方法。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，让学生思考在实际生活中如何正确行使权利，并分享讨论成果。
4.巩固（10分钟）设计情景模拟活动，让学生在实际操作中学会依法行使权利，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）引导学生了解我国法律对公民权利的保护，以及行使权利时应注意的问题，提高学生的法律素养。
部编版八年级道德与法治下册：3.2《依法行使权利》教案（精选五篇）
部编版八年级道德与法治下册：3.2《依法行使权利》教案（精选五篇）第一篇：部编版八年级道德与法治下册：3.2《依法行使权利》教案《依法行使权利》教案【核心素养】法制意识【教材分析】本课是教材第二单元第三课的第二框内容，本框内容承接第一框，在学生了解了公民基本权利包括什么之后，更加急需的就是要了解行使权利的正确方法。
本框通过行使权利有界限，以及维护权利守程序两部分内容，帮助学生知道任何权利都是有范围的，权利需要依法行使的道理，明确维护权利守程序的原因和方式。
【学情分析】学生在学习了公民基本权利所包含的内容之后，已初步树立起权利意识。
但是，对于权利应如何行使，以及当权利受到侵犯时，应该如何维护自身权利仍旧不甚了解。
本节课将帮助学生了解如何行使权利，维护权利。
在学习权利是有范围时，学生可能会觉得这一内容与上节课所学的政治自由、人身自由相冲突，教师需循循善诱，启发学生明白宪法对公民行使权利作出的限制性规定是对公民权利的保护。
【课程标准】本节课对应的课程标准是“我与他人和集体”中的“权利与义务”。
具体的内容标准是“了解宪法对公民基本权利和义务的规定，懂得正确行使权利、自觉履行义务。
”“知道公民的人身权利受法律保护，任何非法侵害他人人身权利的行为，都要承担相应的法律责任。
” 【教学目标】1、通过了解宪法相关规定，结合“球迷过激行为”等案例，知道任何权利都是有范围的，及权利需要依法行使权利的道理，明确维护权利守程序的原因和方式。
2、结合正确解决纠纷的案例和自己的实际情况，学会依法行使权利和维护权利。
3、通过了解宪法相关规定，明白宪法对公民行使权利作出的限制性规定是对公民权利的保护，增进热爱宪法的情感，自觉遵守宪法、自觉维护宪法尊严。
【教学重难点】重点：学会依照法定程序维护权利。
难点：知道任何权利都是有范围的，权利需要依法行使权利的道理。
【教学方法】合作探究法，讨论法【教学过程】课堂导入如图漫画不文明养狗侵犯了邻居和其他居民哪些权利？你认为文明养狗应注意什么？提示：休息权、环境权、人身权利等。
人教版八年级道德与法治下册第三课 公民权利 第二课时 依法行使权利12PPT
思考课本P42第一个探究与分享，并回答问题：
查阅宪法，了解我国宪法对公民行使权利 做出的限制性规定。 禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和 诬告陷害； 禁止非法搜查或者非法侵入公民的住宅； 禁止虐待老人、妇女和儿童等· · · · · ·
二 维护权利守程序
公民行使权利应依照法定程序，按照规定的 活动方式、步骤和过程进行。 依法行使权利的意义：遵守正当的程序，有 利于公民实际享受权利，有效避免和化解纠 纷。 每个公民都应该树立按照法定程序办事的意 识，通过正确的途径和方式维护自身权益。
公民权利
依法行使权力
学习目标：
1.依法行使权力。（行使权利有界限） 2.依法维护权利。（维护权利的途径）
思考课本P41运用你的经验问题，在消费过程中如 何维护自己的权益？ 在消费购物时，记得索要发票并保存好； 在发生消费争议时，及时向律师等相关专业人员咨 询，寻求法律帮助； 与经营者协商和解； 请求消费者协会调解； 向有关部门申诉； 根据与经营者达成的仲裁协议提请仲裁机构仲裁； 向人民法院提起诉讼。
①公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥 用权利。 ②公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家 的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自 由和权利。 ③公民行使权利应按照法定程序，按照规定的活 动方式、步骤和过程进行。树立依法行使权利的 意识。
注意：
任何权利都是有范围的； 每个人的合法的自由和权利都应受到尊重和 保护； 行使权利时，不得损害其他公民的自由和权 利； 不得损害国家、社会和集体的利益。 要依法行使权利。
协商
维 权 途 径 调解 仲裁
快速、简便的争议解决方式
解决纠纷的有效方式
解决纠纷的又一方式 向人民法院提起诉讼，保障 公民权益最有效，最权威， 最重要的手段。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
二、维护权利守程序
1.公民行使权利为什么要依照法定程序？
（1）公民行使权利应依照法定程序，按照规定的活动
方式、步骤和过程进行。
（2）遵守正当的程序，有利于公民实际享受权利，有 效避免和化解纠纷 。 （3）每个公民都应该树立按照法定程序办事的意识， 通过正确的途径和方式维护自身权益。
探究与分享
P42：张某和村民、厂家的纠纷
2.行使权利不能超越哪些界限？
（1）个人的自由和权利不能以损害国家利益、社会利
益和集体利益为代价。
（2）每个人合法的自由和权利都应当受到尊重和保护，
我们在行使自由和权利的时候，也不得损害其他公民
合法的自由和权利。
探究与分享
查阅宪法，了解我国宪法对公民行使权利作出的 限制性规定。 不得用言论进行反革命宣传、反革命煽动； 不得用言论进行诬告、陷害其他公民的活动； 不得用言论侮辱、诽谤、诋毁其他公民的人格尊严； 行使申诉、控告和检举权利的公民不得捏造或者歪 曲事实进行诬告陷害国家机关工作人员； 任何人不得利用结社自由进行破坏社会秩序、损害 公民健康、妨碍国家安全的活动； ……
一、行使权利有界限
1.行使权利不能超越界限的原因是什么？ （1）任何权利都是有范围的。公民行使权利不能超越 它本身的界限，不能滥用权利。
（2）我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，
不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的
合法的自由和权利。
谁给你的权利！滥用远光灯在路上杀人！
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探究与分享
P42：小强和小西在学校操场玩耍时，小强不慎致小西 受伤。双方家长就赔偿事宜协商不成，产生纠纷。经 街道人民调解委员会获悉后高度重视，及时介入调解 后双方得到满意的解决。 请你说说人民调解在解决民事纠纷中具有哪些独 特优势。 【提示】一是便民性；二是主动性；三是亲和性；四
是低耗性；五是和谐性。
协商是一种快速、简便的争议解决方式。当事人
在自愿、互谅的基础上，依据法律，通过直接对话， 摆事实、讲道理，分清责任，达成协议，使纠纷得以 解决。日常生活中大量的权益争议是通过协商解决的。
调 解
调解人以国家法律法规和政策以及社会公德为依
据，对纠纷双方进行疏导、劝说，促使他们相互谅解， 进行协商，自愿达成协议，解决纠纷。 我国调解方式主要有人民调解、行政调解、司法 调解。
课堂小结
随堂演练
1.下列公民基本权利分类与公民基本权利对应关系错误
的一组是（
）
A．政治权利与自由--选举权与被选举权 B．人身自由权利--人格尊严不受侵犯 C．社会经济权利--劳动者的休息权 D．社会生活权利--财产权和财产继承权 √
2.广场舞扰民，业主们以“高音炮”还击告诫我们
（
）
①公民行使权利不受任何限制 ②公民在行使权利时要尊重他人权利 ③公民要以合法方式行使权利 ④纯属个人行为，他人无权干涉
讼。
小刘在我市某商场买了一双名牌运动鞋。两天后，
发现这双鞋有严重的质量问题，于是小刘找到该商场 负责人进行协商，要求退货并给予一定的赔偿。由于 协商不成，小刘一气之下将该商场的几个柜台砸烂。
请对消费者小刘的维权途径进行简要评析。
小刘通过与商家协商的途径来维护自己的合法权 益，是正确的； 小刘一气之下将该商场的几个柜台砸烂，是错误 的；因为①任何公民必须采取合法的方式来维护自己 的合法权益；②公民在维护自身合法权利时，不得损 害节、申诉、仲裁、诉讼等其他合法途 径来维护自己的合法权益。
A.①③
B.②③ √
C.①②
D.③④
八年级道德与法治下册（RJ） 教学课件
第二单元 理解权利义务
第三课 公民权利
第2课时 依法行使权利
新课导入
北京晨报：禁设游人止步也是划清权利界限
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新课讲解
运用你的经验
P40：晓明妈妈在网上购买了一套座椅按摩垫，一 直没有收到货，随后向消费者协会投诉，经调查调解， 该公司返还货款并给予晓明妈妈赔偿。 在消费过程中你是如何维护自己权益的？ 【提示】以下四点可供参考： 1）明白自己的权利； 2）不忘索要发票； 3）牢记维权时限； 4）运用维权渠道。
仲 裁
公民与其他个人或组织之间发生合同纠纷和其他 财产权益争议时，可以申请仲裁。 当事人根据他们之间订立的仲裁协议，自愿将其
争议提交仲裁，并受仲裁裁判约束。
诉 讼
公民遇到人身关系或财产关系的争议，可以依法
向人民法院提起民事诉讼；
公民对于某些侵犯自己人身、财产权利的行为， 可以依法向人民法院提起刑事自诉； 公民认为行政机关的违法或明显不当的行政行为 侵犯了自己的权利，可以依法向人民法院提起行政诉
张某
为村民播种，收取费用 出苗缺行，要求赔偿
村民
厂家
【提示】 张某与村民、厂家的纠纷可以通过哪些方式解决？ 可以通过包括协商、调解、仲裁和诉讼等方式解 你认为哪种解决方式较为合适？ 决；诉讼的方式比较合适。
2.公民维护权利的方式有哪些？
协 商
一些常见的消费、劳动争议和交通事故纠纷等，
可以通过协商解决。
探究与分享
P41：某足球比赛现场，上万人的体育馆座无虚席。 比赛期间，甲队球迷因对本队比分落后不满，对乙队 球迷破口大骂，随后投掷杂物、挥拳相向，现场一片 混乱…… 甲队球迷的行为可能造成哪些危害？ 【提示】个人的自由和权利不能以损害国家利益、社 会利益和集体利益为代价。甲队球迷的行为不仅会影 响球队比赛，还可能会造成人身伤害。