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德育班主任先进事迹格式版

德育班主任先进事迹格式版[班主任姓名]先生/女士是我们学校一位非常优秀的德育班主任。

他/她一直坚持为学生的德育教育付出了大量的心血，取得了一系列卓越的成绩。

以下是他/她的先进事迹。

一、追求卓越，持续提高专业素养作为德育班主任，[班主任姓名]先生/女士一直将自己的教育理念定位在塑造学生成为有良好品德和行为准则的人上。

他/她积极参加教师培训，不断学习新的教育理论和方法，提高自身的专业素养。

他/她经常参加各类教育研讨会、学术交流会，并将学习到的理论知识融入到自己的教学实践中。

二、关心学生，倾听学生需求[班主任姓名]先生/女士十分关心学生的成长和发展，时刻关注学生的心理和情感需求。

他/她不仅关心学生在学校的表现，还主动与学生深入交流，聆听他们的困惑和问题。

他/她经常组织学校心理辅导员、家长和学生进行座谈会，为学生提供专业的心理辅导服务。

三、建立创新的德育教育模式[班主任姓名]先生/女士注重德育教育的创新实践。

他/她通过组织各种形式的课堂活动，如德育讲座、德育手抄报、德育演讲比赛等，引导学生培养正确的价值观和行为准则。

他/她还积极鼓励学生参与志愿服务活动，培养学生的社会责任感和公民意识。

四、积极参与家校合作[班主任姓名]先生/女士与家长之间建立了密切的联系，积极参与家校合作。

他/她定期组织家长会，与家长分享学生的学习、生活和德育情况，并听取家长的建议和意见。

他/她还积极与家长沟通，帮助解决学生在学校和生活中遇到的问题，建立了良好的家校互动机制。

五、严格管理，激发学生潜力[班主任姓名]先生/女士对学生的管理非常严格，但同时又非常关爱学生。

他/她注重培养学生的自律意识和责任感，制定了详细的班规，并倡导学生自觉遵守。

他/她经常与学生进行个别谈话，了解学生的困难和需求，并鼓励他们克服困难，发挥潜力。

六、获得一系列荣誉和成绩凭借优秀的工作表现，[班主任姓名]先生/女士多次获得学校和区教育局的表彰。

他/她带领的班级在德育方面取得了较好的成绩，多次荣获学校德育先进班集体等荣誉。

【集合】优秀班主任个人先进事迹材料.doc

【集合】优秀班主任个人先进事迹材料优秀班主任个人先进事迹材料1xx老师自参加工作以来，一直在教学一线从事数学教学并担任班主任工作，获区优秀班主任称号。

她关爱学生，爱岗敬业，尽职尽责，严于律己，班级教育教学管理成绩突出。

所带班级乐学善思，团结向上，班风正、学风浓，精神面貌昂扬向上。

以爱为桥，倾心教育班主任工作是一门艺术，只有严爱相济，才可赢得学生的信赖，走进孩子们的心灵，才能在教书的同时育人。

严格要求学生，帮助学生养成精益求精，严肃认真，一丝不苟的良好学习习惯，健全的品格和健康的人格，同时用爱心和耐心感染学生，因材施教，主动热情地帮助学生，促使学生养成团结、勤奋的优秀品质。

她对学生倾注了无限的热情和关爱，尊重她们并以诚相待，关心孩子的思想和心理变化。

平等地对待每一位学生，无论成绩的优劣，家庭的贫富，她都竭尽全力帮助她们解决问题。

面对班里学习不主动、学习习惯差的学生，她经常促膝长谈，不停鼓励，逐步引导她们养成良好的学习习惯。

她努力寻找和善于捕捉潜能生身上的闪光点趁势表扬，促其发光。

潜心钻研，提高业务为了更好地做好班主任工作，多年来，她一直不断加强自身的学习，经常与同行交流教育经验，认真雕琢自己，提高自身教育理论和素养。

在教学实践中，敬业意识强，奉献精神好，潜心研究小学数学教学，在历次教学评价中，所带班级的成绩一直是名列前茅。

精耕细作，精细管理行为日久成习惯，习惯日久成性格，性格日久成命运。

在多年的班主任管理中，她总是一丝不苟，对接到每一个班级，她都会抓学生的行为规范，对学生进行讲文明礼仪、讲卫生、守纪律等思想方面的教育，规范学生的行为习惯。

注意培养学生挑战意识，如选班干部，组织学生毛遂自荐，鼓励学生挑战自我，超越自我，树立良好的自信心，在各项活动跃跃欲试，因此发现了孩子的闪光点。

在学习成绩方面，她结合学校活动组织学生开展各项数学活动，很多同学在比赛中脱颖而出，为了激励孩子们的积极性，她采用阶段奖励的形式，让更多的同学有前进的动力。

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优秀班主任先进事迹材料篇一：优秀班主任先进事迹材料优秀班主任先进事迹材料——用爱撒播希望用爱浇灌祖国的花朵“用爱撒播希望、用爱浇灌祖国的花朵。

”是她长期工作以来无言的承诺。

她,1998年中师毕业，XX年师大中文系毕业，XX年大学英语本科毕业，现六（1）班班主任。

自1998年8月任教以来，她一直担任班主任工作，除脱产学习以外，已连续担任班主任工作十几年。

她十几年如一日地用自己的爱心，去热爱工作、热爱孩子，她深知爱孩子是她工作的动力和核心，一切工作的源动力都来自于一个字——爱。

她拥有一颗爱学生的心，便沿着这条充满温情的育人之路一路走来。

凭着对教育事业的执着和对学生的赤诚爱心，她所任的班级通常是管而不死、活而有序、学生乐学会学、班风正学风浓。

深受校领导、学生和家长的好评。

在教书育人、班级管理、教学改革等方面，都取得了一定的成绩，多次被评为学校优秀教师，骨干教师。

在《安徽教育》上发表过多篇文章。

积极参加各种竞赛活动，并获奖。

有本校或镇级的说课、授课奖；有县级的优秀论文奖；有市级的女教师岗位技术技能奖，有省级的课件制作奖。

班主任，是班级工作的领导者、组织者和实施者，是学生的一面旗帜、榜样，是学生寄托、依靠的对象。

作为班主任的她，每天面对几十双渴求知识的眼睛，每天接触几十颗追求腾飞的心灵。

她用爱心为孩子们保驾护航，创建一个活跃、奋进的集体；她用爱心引导孩子们一步步走向成功的彼岸，实现他们的理想；她用爱心撒播希望、用爱心浇灌祖国的花朵。

一、用爱心凝聚学生温家宝总理曾说过:“作为一名教师，首先要有爱心。

没有爱心，就没有教育。

”尤其是班主任，不但自己要充满爱心地对待学生，还要把班级建设成一个有爱心的大家庭，让同学们在这个大家庭里如同兄弟姐妹一般互相关心帮助，互相鼓舞照顾。

何老师在班级管理中正是沿着这样的目标而努力、而奋斗的。

她每每接任一个班时，都要深入实际，了解学生的学习、生活、思想动向、家庭情况、个人秉性，个人好恶等各种情况，并且与学校、家庭结合，教育感化学生。

优秀班主任主要事迹材料

优秀班主任主要事迹材料一、引言优秀班主任是学校教育管理中的重要角色，他们肩负着培养学生综合素质和塑造良好品行的重任。

本文将介绍一位优秀班主任的主要事迹，通过这些材料展示他的教育理念、教育方法以及取得的成效。

二、个人背景优秀班主任李老师，男，中年，拥有教育学硕士学位，目前任教于XX中学。

他已在教育事业中工作了十年以上，积累了丰富的教学经验和管理经验。

三、教育理念李老师坚信每一个学生都有无限潜力，他致力于挖掘和发展每个学生的特长。

他认为教育不仅仅是知识传授，更重要的是培养学生的动力和自信心。

他相信通过激励和引导，每个学生都可以在自己感兴趣的领域中取得优异的成绩。

四、教育方法1.个性化指导：李老师注重与学生之间的沟通和信任，通过与学生建立良好的关系，了解他们的兴趣和需求。

他根据每位学生的特点和学习风格，制定个性化的学习计划，并提供相应的指导和支持。

2.激发兴趣：李老师善于引导学生发现和培养自己的兴趣爱好。

他会向学生介绍各种兴趣班和社团活动，鼓励学生积极参与其中。

他还会组织一些以学生兴趣为导向的学习活动，激发学生的学习兴趣。

3.情感关怀：李老师十分关注学生的情感健康和心理成长。

他注重与学生建立亲近的师生关系，倾听学生的困扰和烦恼，并提供积极的引导和支持。

他会安排一些团队建设活动，增强学生之间的团结和互助精神。

4.榜样力量：李老师深知自己是学生的榜样，他注重自身修养和职业道德的培养。

他努力做到言传身教，以身作则，影响和引领学生的行为和价值观。

五、取得的成效李老师注重培养学生的综合素质，并取得了显著的成效。

以下是他在班级管理和学生教育方面取得的一些成绩：1.班级凝聚力增强：李老师通过组织各种丰富多彩的班级活动，增强了学生之间的凝聚力。

班级从一个个零散的个体逐渐凝聚为一个团结互助的集体。

2.学生发展多元化：李老师注重发展学生的多种能力，通过引导学生参加不同类型的课外活动，培养了学生的领导才能、创造力和团队合作精神。

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[实用]优秀班主任个人先进事迹材料优秀班主任个人先进事迹材料1王XX，男，汉族，1973年8月出生于安徽明光市，现为经济管理学院综合实验室副主任。

xx年被聘为工商管理062班班主任。

xx年度连续两学期学院班主任考核优秀、学院专业技术职务考核优秀。

王XX老师一直认为班主任是一项光荣而艰巨的岗位，同时又是一个长期而艰巨的工作。

大学生的专业知识和技能的传授主要依靠教师的教学过程来实现，而学生们的优良品德的培养正是依靠班主任的教育管理来实现。

作为一名班主任，对创建良好的班级集体，全面提高学生素质，培养学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的全面发展的社会主义建设者，具有举足轻重的地位和作用。

王XX老师所带的06工商2班是一个积极向上，努力学习，团结和睦的集体，在这一年半的大学生涯中，有多名学生获得“先进个人”、“优秀学生干部”、“标兵”等称号，同时班级体荣获“院优良学风示范班”称号，这些成绩是同学们通过辛勤的努力、坚强的意志，顽强的拼搏换来的，他热爱并尊重他们。

王XX老师认为，做一名合格的班主任，要善于接近学生，体贴和关心学生，和他们进行思想交流，让他们真正感受到班主任老师对他们的关心和真诚，这是班主任顺利开展一切工作的基础。

通过几届班主任工作经验的积累，结合本年度学校和学院对学生管理工作的相关精神，王XX老师以饱满的工作热情，重点做好了以下几点工作：1、做好学生工作要把握好切入点一日生活是幼儿在幼儿园一天的全部经历，“追求幼儿当下生活的质量，为幼儿未来的生活打下基础”已经成为幼儿教育共同的价值取向。

为了让孩子们养成良好的盥洗习惯，她在班里提供了色彩不同、大小适宜、形式各异的肥皂，以及正确洗手的步骤图片粘贴在卫生间墙上，并在集体教学中进一步了解了盥洗的重要性。

午睡环节是幼儿一日生活的重要部分，刚进入小班的孩子，离开父母来到了新的环境，有的孩子感到焦虑，午睡时哭鼻子不睡觉，让老师抱一抱才能安稳的入睡，老师并观察到有的孩子午睡时踢被子现象，为了让幼儿舒适安稳的入睡，她让孩子穿睡衣入睡，孩子们从家里带来这种好看的睡衣，睡觉时互相欣赏、互相赞扬，孩子们的脸上洋溢着幸福的笑容。

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优秀班主任事迹材料带封皮模板【事迹材料】优秀班主任事迹材料带封皮模板优秀班主任事迹材料201x年3月28日一切为了学生，为了一切学生自20xx年7月担任班主任以来，一直尽心尽力地做着班主任工作，班级量化考核一直名列前茅，特别是近三年以来，班级学习和纪律，卫生评比中，班级成绩总是第一，曾被库区乡人民政府评为乡级优秀班主任，得到学生和校领导的一致好评。

班主任工作是艰巨而又重要的。

杨秉正老师今年担任嵩县库区一中一（1）班班主任。

他的具体做法总结如下：一、用爱心感染学生爱心是具体的，具有浓厚的感情色彩。

例如每天早晨巡视教室，他总是先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，照料同学们衣服穿得是否合适，早上是否都吃过了早餐，各种学习用具都是否带齐了。

集体活动前要安排好同学们应必备的用品等。

晚上坚持查寝，严格点名，学生秩序井然，效果良好。

看起来很平常，因为这是作为一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。

关心学生的健康，全面关心他们的成绩，是班主任的职责所在。

杨秉正老师从来没有忘记这一点。

杨秉正老师班有个同学身有残疾，不但行走不便，而且口头表达有困难，很难说出连贯的话，因此而感到自卑。

为了能使他树立自信心，感受到集体生活的温暖。

杨秉正老师时时处处关心照顾他、鼓励他，有意引导同学们和他交谈。

在课堂上多叫他朗读，回答问题。

只要他不结巴，能连贯的读几句话，杨秉正老师立即号召大家鼓掌。

渐渐的他举手发言了，课堂背诵、演讲都积极参与，口头表达能力不断提高，学习成绩也不断上升，可他从来不参加集体活动。

体育课上，他独自一个在操场旁认真地看同学们跑步、做操。

学校举行各种体育活动时，他一人呆在教室。

为了能使他也和同学们一起得到锻炼，从而增强体质，学会自己走路，培养独立行动的能力。

每当同学们上体育课时，杨秉正老师总要陪着他绕着操场慢跑一两圈。

每到同学们集体活动时，杨秉正老师总要鼓励他积极参加。

看着他和同学们一起沉浸在幸福和欢乐中，杨秉正老师才觉得轻松一点，因为自己尽了班主任的一点责任。

优秀班主任先进事迹材料(完整版)

优秀班主任先进事迹材料（完整版）材料一：深入了解学生，关心和引导他们的成长我是某中学的班主任李老师，任教七年来一直致力于学生的全面发展。

在我的学生工作中，通过深入了解学生、关心和引导他们的成长，我取得了一定的成果。

首先，我始终坚信学生个性的多样性和特点，通过课堂观察和与学生交流，我能够准确把握学生的需求和问题所在。

比如，在某次班会上，我注意到班级中有几名学生表现出明显的内向和沉默，在家长电话跟踪中了解到他们在技术类科目上遇到了困难。

针对这一情况，我积极与相关科任教师合作，为这些学生提供额外的辅导和学习资源，帮助他们逐渐克服问题，提高学习成绩。

其次，我注重与学生的情感沟通，关心他们的身心健康，并在班级中建立了一个良好的师生关系。

每周定期举行班会，我引导学生分享自己的情感和想法，通过倾听和鼓励，让学生感受到关爱和尊重。

例如，为了提高学生的生活质量，我组织了一次班级活动，邀请专业人士给学生讲解如何合理安排作息时间和保持心理健康。

这对学生们的身心发展起到了积极的影响。

最后，我着力培养学生的专业技能和综合素质。

除了积极参与学生日常教学和考试工作外，我还鼓励学生参加各类社团活动和学科竞赛。

例如，在某次学校举办的英语演讲比赛中，我耐心引导学生准备演讲稿、提供相关资料，并进行反复训练。

最终，我的班级代表以出色的演讲技巧和优秀的口语表达能力荣获冠军。

材料二：积极参与师生家长三方合作，促进教育共同发展作为优秀班主任，我始终重视与师生家长的良好合作关系。

通过积极参与师生家长三方合作，我促进了教育共同发展。

首先，我定期与家长进行沟通和交流，及时反馈学生的学业情况和班级管理情况。

我倡导与家长建立起诚信、坦诚的沟通渠道，及时向家长反馈学生在学校表现的优点和问题。

在家访中，我与家长讨论学生的学习动态以及生活习惯，共同商讨与学生个体需求相适应的教育方法。

这样的合作，让学生在家庭和学校之间形成了有利于个人成长的良好环境。

其次，针对家庭经济困难的学生，我积极寻求校外援助资源，在师生家长三方合作下，为这些学生提供了相应的资助和帮助。

2024-2025年度县级优秀班主任先进事迹材料

2024-2025年度县级优秀班主任先进事迹材料本人自2024年担当班主任工作以来，爱岗敬业、关切学生、严于律己，团结同事。

所带班级的教化教学管理成果突出。

特殊是近一年来，所带班级班风正、学风浓，班级学生在各项教学和活动评比中成果优异。

因班级教化教学管理成果突出，所带班级在校开展的各项活动评比中均取得较突出的表现，本人也被举荐为优秀班主任。

现将自己的工作总结如下：一爱岗敬业，严于律己要想管理好班级，班主任首先要树立良好的形象，不断提高自身的思想素养和工作实力，做到爱岗敬业、严于律己，给学生起到好的榜样作用。

作为班主任，本人一年来从不迟到早退，每天早早来到班级，检查班级每日的卫生和出勤，监督每日两操状况；每周二、周四大扫除时，作为班级一员，我也主动地参加劳动。

作为一名老师，在业务上我也从不放松对自己的要求，做到课前充分备课，钻研教法，仔细批改作业并做好课后的反思和辅导工作。

在平常生活和工作中严格要求自己的言行，以自己的实际行动去感染学生。

正是由于这种“忠于职守，以身作则”的教化理念，使学生形成了良好的学习习惯和端正的学习看法。

二亲近学生，探讨学生爱，是教化的根基；爱是教化的归宿。

作为一名班主任，在管理班级的过程中绝不能是粗暴的打骂，必须要去爱护和关爱每一位学生。

要想很好的了解学生，班主任就必需深化班级，亲近学生，了解学生所思所想，这样才能更好地管理好班级。

我常常在课间时走进班级，主动找学生闲聊，谈他们的爱好及学习状况。

慢慢的，课下我成为了学生的知心挚友，每当他们在学习和生活中出现问题时，他们会第一时间找到我帮他们解决。

“亲其师，信其教”，当我亲近学生，探讨学生，找到了适当的解决问题的方法时，我发觉我的教化起到了事半功倍的效果。

三规范管理，培育一支工作实力强的班委会队伍要想班级的各项工作开展的顺当并取得较好的成果，班主任还应制定班级的各项制度，奖惩分明，规范化的管理班级的各项常规工作。

在制定班规的过程中，我遵守“民主、少数听从多数的原则”。

优秀班主任推荐表班主任及事迹附页

优秀班主任推荐表班主任及事迹附页附件3丹徒区中小学优秀班主任推荐表培训学时近三年学生满意度均值何时何地曾获何种荣誉称号（要有原件，待以审核）班主任工作经历主要先进事迹（可附页，不超过3000字）学校推荐意见单位（盖章）年月日区教育局意见单位（盖章）年月日备注附页班主任事迹介绍一、加强学生的思想工作二、以身作则，无私忘我，做学生的表率。

带好班级，不但要加强自身的思想建设，还要有吃苦耐劳、自我牺牲的精神，要有一颗从我做起的诚心，有一颗关心爱护学生的爱心，还要有一颗干好班主任工作的信心。

为此，当班主任之初，我就下定决心，要用无私奉献、高度负责的精神，赢得学生的信任和家长的放心。

三、关心爱护学生，献出自己满腔的爱。

要让学生成材，把他们带到理想的境地，就必须关心爱护他们，做他们的知心人，我把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。

干班主任工作以来，我从没有体罚过学生，即使学生犯了错误，也能心平气和，对症下药。

班上是清一色的农民子弟，在我细致、耐心地工作下，他们都能自强、愉快地在这个和谐的班级大家庭中生活、学习。

四、对学生一视同仁、平等相处有的老师认为，偏爱好学生是人之常情，正如在家庭中父母喜欢乖巧听话的孩子。

但是，我们面对的不是一个孩子，而是几十个孩子，我们的一举一动都对孩子产生深刻的影响，尤其是差生和好生出现同样的问题，犯同样的错误或面对同样的权利时，班主任要一碗水端平，不能出现偏颇，要一视同仁，不能因为他是差生而不耐烦，严加指责；也不能因为他是好生而装作不看见。

这样，会使差生感到老师的不公平，与老师产生一种对立的情绪。

因此，我们在对待差生和好生时要坚持平等原则，对他们真诚相待，耐心相帮，才能赢得学生的信赖。

我班的朱伟同学平时经常迟到，且生性好动，完全坐不住，他不动就要睡觉，习惯非常差。

但他有强烈的班级荣誉感，班上的桌椅坏了，他就主动修理；班上的卫生不到位，他就主动扫干净等。

为此我充分肯定其优点，鼓励他改正缺点，发挥优点，使他在行为习惯、约束自己方面有着明显的进步，成绩也上了新台阶。

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班主任工作是艰巨而又重要的。

杨秉正老师今年担任嵩县库区一中一（1）班班主任。

他的具体做法总结如下：一、用爱心感染学生爱心是具体的，具有浓厚的感情色彩。

集体活动前要安排好同学们应必备的用品等。

晚上坚持查寝，严格点名，学生秩序井然，效果良好。

看起来很平常，因为这是作为一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。

关心学生的健康，全面关心他们的成绩，是班主任的职责所在。

杨秉正老师从来没有忘记这一点。

杨秉正老师班有个同学身有残疾，不但行走不便，而且口头表达有困难，很难说出连贯的话，因此而感到自卑。

为了能使他树立自信心，感受到集体生活的温暖。

杨秉正老师时时处处关心照顾他、鼓励他，有意引导同学们和他交谈。

在课堂上多叫他朗读，回答问题。

只要他不结巴，能连贯的读几句话，杨秉正老师立即号召大家鼓掌。

渐渐的他举手发言了，课堂背诵、演讲都积极参与，口头表达能力不断提高，学习成绩也不断上升，可他从来不参加集体活动。

体育课上，他独自一个在操场旁认真地看同学们跑步、做操。

学校举行各种体育活动时，他一人呆在教室。

为了能使他也和同学们一起得到锻炼，从而增强体质，学会自己走路，培养独立行动的能力。

每当同学们上体育课时，杨秉正老师总要陪着他绕着操场慢跑一两圈。

每到同学们集体活动时，杨秉正老师总要鼓励他积极参加。

看着他和同学们一起沉浸在幸福和欢乐中，杨秉正老师才觉得轻松一点，因为自己尽了班主任的一点责任。

优秀班主任事迹材料模板

优秀班主任××同志事迹材料我叫××，×，×年×月出生，本科学历，自踏上讲台起，我就一直担任班主任工作，已连续×年，其中带毕业班班主任4年，期间所任教班级多次被学校评为“先进班级”，所教的学生先后多人获得省市级“三好学生”、“优秀班干部”、“文明学生”、“美德少年”等称号，我本人也在2006、2012年度被项城市教育局评为优秀班主任。

我现任项城市第二初级中学××班班主任，并任教语文课。

一、用浓厚的爱感化学生。

有爱才为教育。

作为班主任，关心学生就应该像关心自己的子女一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习的方法，更要关心他们是否懂得怎样做人。

这正是作为班主任的职责所在。

作为一个班主任，接触学生的时间最长，生活在学生中间，与学生倾心谈话，深知学生需要教师的关怀与爱护。

例如；去年我教毕业班××班的刘冉同学，父母离异，父子两人相依为命，父亲又嗜酒如命，平时对刘冉的教育要不疏于管教，要不较为粗暴，致使该生性格孤僻，不爱说话，自卑感强，从不主动与其他同学沟通交流，对学习也失去了兴趣，班级组织的各种活动也不参加。

针对这种情况，我对刘冉同学从生活、健康、学习等方面给予特别的关怀，经常找他谈话聊天，叙叙家常，关注他的生活，关注他的学习，如“你在家都做了什么？你喜欢做什么？天气冷了，你多穿衣服了吗？你最近进步很大，请继续努力！让他感受到我发自内心朋友式的友情，慈父般的关爱，与他搭起了一座感情桥梁，从而使刘冉同学逐渐恢复了自信，融入到了班集体中去。

二、用智慧的爱营造良好的班级气氛。

有人说班主任是世界上“最小的主任”，可这“最小的主任”管的事却特别多，班级的卫生、纪律，学生的行为、生活……样样少不了班主任操心。

特别是现在的中学生，思想独立、个性鲜明、行为偏差、敢说敢做。

他们很活跃、喜欢表现自己。

优秀班主任事迹材料(Word最新版)

优秀班主任事迹材料篇一：优秀班主任先进事迹材料00优秀班主任事迹：本人是中学一名一般的老师，姓名，从教十年来始终担当班主任工作，在平凡的工作岗位上，用一颗赤诚之心奉献着青春，用爱编织孩子们的美妙将来，以真诚的心灵去诠释着自己的人生追求。

教化是一项最美的事业，而班主任工作则是有辛苦但更多是华蜜，更多是能调动人的激情和热忱的工作。

在教化这片热土上，我专心用情在耕耘，我坚信每一段胜利的背后，都有我深深的重重的踪迹，那是我辛苦的结晶。

一、忠于职守，以身作则把学生放在第一位。

对于一名农村的一名一般的班主任，没有超的收获唯独想得到的就是心灵的固过住那份爱的超脱，负有教化教学重任的班主任，要把一个班级领好，就必需不断提高自身的思想政治素养和工作实力，树立自身良好的形象，做到忠于职守，以身作则。

要求学生做到的自己首先做到，要求学生不做的自己坚决不做，自己特别清晰自己的行为涵养对学生的潜移默化的影响，真正做到既教书又育人。

作为班主任，我坚持不迟到不早退，只要学生在校，我必在校，与学生同在，与学生心灵同在。

常常深化班级视察学生行为，了解学生内心，仔细记好班级记事本，把班级的大事小情记录在案，以备查阅，再加自已观到的生活小问题，利用周一班会进行一次沟通，扬长避短，扬爱点微，给学生一点尊严的空间。

例如：孙垚同学上数学课玩魔方，我在窗外，我用眼扫了他一下，我始终没有走，他也知道，下课后孙垚同学立刻跑到我前面，把魔方交给我，说一声，老师我错了，以后我不玩了，“你惩罚我吧”，我笑着对他说，行了，你知错就可以了，将来的路你要走好，他又一次错了。

只要我走的地方，无论是操场还是班级，只要望见纸屑等杂物，我必将捡起，扔到班级的拉圾箱内，如此这样，我班同学每每路过的地方只要望见的杂物都会拾回来处，我用自己的行为规范、以身作则对学生是无声的教化和有力影响，使学生感觉师生同等。

正是由于这种“忠于职守，以身作则”的教化理念，在学生面前既不严苛，又不放诞，从而让师生成为真正的挚友共同去关爱这个小家。

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优秀班主任个人主要事迹材料（精选10篇）优秀班主任个人主要事迹材料（精选篇1）时光荏苒，岁月如梭，转眼间我与五年级二班的孩子已经相处了一学期的时间，从刚开始的不适应到现在的得心应手，从刚开始的迷茫到后面的明朗清晰，这一步一步都烙下了我和孩子们成长的足迹。

一、让“爱”的花儿在班级中绽放。

在我担任十多年的班主任工作经历中，我深深懂得，教育是爱的事业。

班主任的爱不同于一般的爱，她高于母爱、大于友爱、胜于情爱。

爱学生，首先必须尊重学生，尊重学生的自尊和人格，这是每一个教育工作者的职责。

在9月29日，我们班两名男生打架，我把他们请到我办公室了解情况，原因是因为男生A不服气班长的管理顶撞了班长，而男生B却踢了他一脚，避开其他同学，我问男生B为什么踢别人，他的回答出乎我的意料，他说他喜欢班长，并让我不要告诉任何人，面对孩子这种纯洁的友情，我尊重了孩子，告诉他要用阳光健康的心里对待班级的同学，认真学习。

接下来，在通过几次单独访谈，孩子的心里确实发生了变化，健康快乐了很多!其次，爱学生，要关心理解学生，一方面要与学生打成一片，和学生一同克服困难，走进他们的心灵世界，一同感受他们生活的快乐和苦恼；另一方面做学生的知心朋友，让他们有话愿意跟你说，有事愿意找你商量，遇到困惑愿意找你帮忙。

比如，我们班的薛晶，他学习成绩一般，但很关心集体，画画的好，在班级这个大家庭中，她一直默默无闻。

在前些天办黑板报的过程中，我让她参与设计，发挥自身特长，绘制版面插图。

她的自身价值得到了体现，学习积极性也调动起来了，她的学习成绩也进步了，上课发言也积极了，效果非常明显。

最后，爱学生，更应该对学生多一份鼓励、赞扬与热情，这是班主任老师爱学生的长远目光。

班主任不要吝惜对学生的鼓励与赞美，其实它是促使学生进步的助燃剂。

”就说我们班的李嘉忆，因为天生贪玩，好动，经常不能按时完成作业，没过几天，他就会积起一大堆作业没有完成。

我大胆的把组长的职务交给他，让他检查组里同学的作业，同时，对于他写的作业，我在后面都写了一些简短的评语。

优秀班主任个人主要事迹材料(精选15篇).doc

优秀班主任个人主要事迹材料（精选15篇）优秀班主任个人主要事迹材料（篇1）她，是一个平凡的女教师，在教学工作中孜孜不倦，默默付出；她，是一名普通的班主任，在普通的岗位上播种爱和善，引领孩子们不断成长进步。

她就是东江源中学教师小琴。

爱的教育，爱的传承她在同事眼里，在学生面前，是一棵大树，可遮阳也可挡雨。

但童年的她却——自卑内向，连老师办公室都不敢进，是中学班主任世玲老师的温柔热情、关爱鼓励、关心疼爱，让自卑的她慢慢自信起来，并影响她从教的品格。

每次说到这些，她总是说，自己如愿成为一名人民教师，就要像世玲老师那样，视如己出爱每一个孩子，做孩子前行路上的指明灯，驱除孩子内心的黑暗，唤醒孩子的自信，这是她为人师的信念，也是她一辈子的承诺。

润物无声十年树木，百年树人，一个教师的成功之处，就是把爱和善的种子植入学生的心田，把自己的学生培养成为有德、有才之人。

拥有一颗平常心，做学生的知心人，倾听学生的快乐与悲伤，化解心间的一个个千千结，让教学活动成为学生幸福成长的源泉。

她是这样想也是这样做的。

作为10多年的老班主任，每个孩子都是她心中的宝。

孩子们都很喜欢她，家长们也非常敬佩和支持她。

不管孩子有什么问题，她从来不会放弃，而是用心用情关心、帮助孩子。

有一年，她新接了一个毕业班，其中有一个孩子叫古文杰，是个留守儿童，习惯不好，上课经常恶作剧，同学都嫌弃他，没有朋友，成绩差，翻开成绩单，数学只考了26分。

看到这孩子，她更多的是心疼，于是暗下决心帮助他。

上课他坐端正了，她就会及时表扬他“坐姿特别好”，课堂上文杰主动做题了，她会由衷地说“这孩子执行力真强，我喜欢”。

慢慢地文杰喜欢上了她的数学课，课堂上，他会主动举手发言了，下课后，还会去老师办公室问问题。

功夫不负有心人，这孩子小考时成绩进步很大，尤其数学还考了86分。

她喜欢三尺讲台，只要一上课，就忘记所有的.病痛和烦恼。

记得两年前的冬天，由于劳累过度，她不幸得了面瘫症，医生说需要住院治疗才能恢复。

优秀班主任主要事迹材料.doc

优秀班主任主要事迹材料篇一：优秀班主任主要事迹材料我叫，自担任班主任以来，关爱学生，爱岗敬业，尽职尽责，严于律己，班级教育教学管理成绩突出。

特别是近一年来，所带理科四班班风正、学风浓，精神面貌昂仰向上，日常行为规范表里如一。

班级成绩，无论是在巩义市统考中，还是在郑州市一质测、二质测、三质测中，均取得优异成绩；班级行为规范评比位居全校第二名。

因班级教育教学管理成绩突出，所带班级多次被评为优秀班集体，本人也被评为优秀班主任。

现将一年来工作总结如下：一、忠于职守，以身作则负有教育教学重任班主任，要把一个班级领好，就必须不断提高自身思想政治素质和工作能力，树立自身良好形象，做到忠于职守，以身作则。

要求学生做到自己首先做到，要求学生不做自己坚决不做，自己非常清楚自己行为涵养对学生潜移默化影响，真正做到既教书又育人。

作为班主任，一年来不曾旷过一天工，均为全勤。

每天早操、课间操与同学们一起出操喊口号；每周值日大扫除，自己也作为班级一员参与劳动；只要学生在校，每天晚寝时，必到学生宿舍察看，为学生排忧解难；在教室内，只要见到地上有纸屑就捡起来丢到垃圾箱内；在学习上，要求学生准备纠错本，自己也准备一个大纠错本；要求学生答题认真规范，由此每节课都要求自己板书条理清晰，层次分明，重难点一目了然，由此形成了“高效课堂”教学模式。

自己行为规范、以身作则对学生是无声教育和有力影响，使学生感觉师生平等。

正是由于这种“忠于职守，以身作则”教育理念，在学生面前既不严苛，又不放诞，从而让师生成为真正朋友。

二、关心学生，“爱”字当头爱，是教育根基；爱是教育归宿。

作为一名班主任，必须关爱每一位学生。

首先要在生活上关爱学生。

我发现学生陈廷擘好几次晚饭不吃，通过了解才知，家庭困难，当月生活费不够，于是资助其生活费；其次学习上关心学生，一天学生邱泽一满含泪水找到我说不想上了，了解才知考试成绩不理想，想在下一年复习，通过一下午谈心鼓起了他学习勇气；在心理上关注学生，学习是个艰苦过程，毕业班学生承受很大心理压力。

教师典型事迹材料范文封面

教师典型事迹材料范文封面尊敬的评委，亲爱的同学们：大家好！今天我要向大家介绍的是我们学校的一位优秀教师，他的名字叫李老师。

作为一位教师，李老师用自己的实际行动展示了他对教育事业的热爱和奉献精神，我相信他的事迹会给大家带来启迪和深思。

李老师，男，四十岁，毕业于师范大学，教龄已有十五年。

他一直教授初中语文课程，和学生建立了深厚的师生关系。

虽然年龄不算年轻，但李老师一直秉持着年轻的心态和激情，对待教学任务。

每次上课前，他都会认真备课，对每一堂课都进行细致的规划和设计，以确保每一节课的教学效果最大化。

除了教学任务之外，李老师还积极参与学校的各项工作。

他是学校的创新实践活动负责人，经常带领学生参加各类创新实践活动。

去年，他带领学生参加了市级作文比赛，学生们获得了优异的成绩。

他还是学校的辅导员，关心学生的成长和发展，时刻关注学生的学习和生活情况。

他是学生们的良师益友。

当然，李老师最让大家敬佩的还是他对学生的关爱和呵护。

他总是鼓励和帮助那些处于困境中的学生，让他们重新找回学习的动力和信心。

他会主动找到学生谈心，了解他们的困难和问题，并给予他们适当的帮助和鼓励。

有一次，他发现一个学生在课堂上表现很差，经过了解才知道，这个学生因为家庭问题心事重重，完全无法集中精力学习。

李老师主动找到学生的家长，和他们沟通，帮助学生解决了问题，让他重新投入学习中。

这样的事例还有很多，李老师总是用自己的实际行动诠释着对学生的关爱和关心。

在学生眼中，李老师不仅是一位优秀的教师，更是一位贴心的朋友。

学生们常常主动找到李老师谈心，向他寻求帮助和建议。

他为人谦和、真诚，总是倾听学生的心声，并给予他们正确的引导和支持。

李老师典型事迹的背后，折射出了他对教育事业的热爱和奉献精神。

他用自己的实际行动诠释了教师的职责和使命，以及对学生的关怀和呵护。

他用自己的言行激发了学生对知识的热爱和追求，也鼓舞了他们克服困难的勇气和毅力。

正是因为有像李老师这样的优秀教师，我们的教育事业才能蓬勃发展。

优秀班主任先进事迹材料

优秀班主任先进事迹材料作为一名优秀的班主任，我始终把学生的全面发展放在首位，努力为他们营造一个和谐、温馨的学习氛围。

在日常工作中，我注重培养学生的品德修养，关心学生的成长，努力为学生提供更多的帮助和指导。

下面我将结合自己的工作经验，分享一些关于我作为班主任的先进事迹。

首先，我注重学生的情感教育。

在班级管理中，我善于倾听学生的心声，关心他们的情感变化，及时发现学生的问题并给予适当的帮助。

我常常组织班级活动，增强学生之间的感情交流，让他们在轻松愉快的氛围中建立友谊，共同成长。

其次，我重视学生的学业发展。

在教学管理方面，我会根据学生的学习特点，制定个性化的学习计划，帮助他们解决学习中的困难和问题。

我会定期组织学习小组，让学生之间相互学习，相互促进，提高学习效率。

在学习过程中，我会及时对学生的学习情况进行评估，鼓励他们树立信心，勇敢面对挑战。

再次，我注重学生的全面发展。

除了学业上的指导，我还关心学生的兴趣爱好和身心健康。

我会鼓励学生积极参加各种课外活动，拓宽他们的视野，培养他们的兴趣爱好。

同时，我也会关注学生的身心健康，定期开展体育锻炼和心理健康教育，让学生在快乐成长的同时，保持良好的身心状态。

最后，我积极与家长沟通合作。

班主任工作不仅仅是对学生负责，还需要与家长保持密切联系，共同关心学生的成长。

我会定期与家长进行沟通，及时反馈学生的学习和生活情况，共同商讨学生的成长问题，形成家校合力，共同促进学生的全面发展。

总而言之，作为一名优秀的班主任，我始终坚持以学生为中心，关注学生的全面发展。

通过自身的努力和付出，我希望能够成为学生成长道路上的坚强后盾，为他们的未来之路添砖加瓦。

希望我的先进事迹能够激励更多的教育工作者，共同为学生的成长努力奋斗。